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Mécanique
&
Énergie
14 août 2007
Préambule :
Ce cours de mécanique a été écrit en partie avec le logiciel de PAO Lyx, une interface graphique au
célèbre Latex et en partie directement en latex. Il a donc été créé dans un environnement (ces deux logiciels
tournant sous GNU-Linux) libre dont l’objectif est de contribuer au progrès en mettant à disposition de
chacun, pour un coût moindre, le travail de milliers de programmeurs bénévoles. Dans ce cadre, il était
naturel de permettre à chaque étudiant d’avoir accès à ce cours librement. C’est pourquoi, à l’instar des
logiciels, il est distribué sous licence GFDL, licence de documentation libre. Attention cependant aux images
qui ne sont pas toute sous licence GFDL, mais peuvent être soumise à une autre licence libre ou être dans
le domaine publique. Cela peut avoir une importance dans certains cas.
Normalement la licence GFDL doit figurer avec le cours. Ce n’est pas le cas et ce pour ne pas allonger
trop le texte. Mais, le texte de la GFDL se trouve partout sur internet et il suffit d’un moteur de recherche
pour le trouver. Par ailleurs, le texte de ce cours est disponible en téléchargement à l’adresse www.cvgg.org.
Pour tout renseignement complémentaire s’adresser à :
Vincent Guyot
Chapeau-Râblé 37
2300 La Chaux-de-Fonds
vincent.guyot@cvgg.org
Permission vous est donnée de copier, distribuer et/ou modifier ce document selon les termes de la Licence
GNU Free Documentation License, Version 1.1 ou ultérieure publiée par la Free Software Fundation ; avec
les sections inaltérables suivantes :
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Remerciements
Je tiens ici à remercier tout particulièrement l’encyclopédie Wikipedia et la NASA, pour les nombreuses
illustrations dont ce cours à pu bénéficier. Toutes deux rendent accessibles gratuitement à tous des savoirs
importants.
Je tiens aussi à remercier mon collègue M. Michel Augsburger pour son travail, ingrat mais nécessaire, de
relecture attentive, de corrections et de sugestions pertinentes qui ont grandement augmenté la qualité de
ce cours.
3
4
Table des matières
1 Introduction 17
1.1 Objectifs . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17
Mouvements . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17
Structures . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17
1.2 De l’infiniment grand à l’infiniment petit . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17
1.2.1 L’univers . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17
1.2.2 Les amas de galaxies . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18
1.2.3 Les galaxies . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19
1.2.4 Les étoiles . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20
1.2.5 Le système solaire . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20
1.2.6 La terre et la lune . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22
La terre . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22
La lune . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24
1.2.7 Le monde subatomique . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26
Conclusion . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 30
2 La cinématique 31
2.1 Introduction . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 31
2.2 Position . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 31
2.2.1 Dimensions . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 31
Une dimension . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 31
Deux dimensions . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 31
Trois dimensions . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 31
2.2.2 Système d’axes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 31
2.2.3 Position . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 32
2.2.4 Déplacement . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 32
2.2.5 Distance parcourue . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 32
2.3 Vitesse . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 32
2.3.1 Vitesse moyenne . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 32
2.3.2 Exemples . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 32
Exemple 1 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 32
5
TABLE DES MATIÈRES TABLE DES MATIÈRES
Exemple 2 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 32
2.3.3 Vitesse instantanée . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 33
2.4 Accélération . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 33
2.4.1 Accélération moyenne . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 33
2.4.2 Exemples . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 33
Exemple 1 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 33
Exemple 2 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 33
Remarque : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 33
2.4.3 L’accélération instantanée . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 33
2.5 Mouvements simples . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 34
2.5.1 Le mouvement rectiligne uniforme (MRU) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 34
Définition . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 34
Propriétés . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 34
Un exemple : Apollo en route vers la lune . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 34
Autre exemple : le déplacement d’Andromède . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 35
2.5.2 Mouvement rectiligne uniformément accéléré (MRUA) . . . . . . . . . . . . . . . . . . 36
Définition . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 36
Propriétés . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 36
2.5.3 La chute libre . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 36
Définition . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 37
Propriétés . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 37
Expérience . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 37
Calculs . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 37
Analyse des résultats . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 37
Conclusions . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 38
2.5.4 Balistique . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 38
Définition . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 39
Propriétés . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 39
Équations . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 39
Premier exemple . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 39
Second exemple . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 40
2.5.5 La chute libre ... de la lune . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 40
2.5.6 Mouvement circulaire uniforme (MCU) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 41
Relation importante . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 42
3 La mécanique 45
3.1 La “mécanique” d’Aristote . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 45
3.1.1 Introduction . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 45
3.1.2 Platon . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 45
3.1.3 Aristote . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 46
Cinématique . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 46
Dynamique . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 46
3.2 Mécanique de Newton . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 48
3.2.1 Introduction . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 48
3.2.2 Mécanique . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 48
Les trois loi de Newton . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 49
6
TABLE DES MATIÈRES TABLE DES MATIÈRES
Exemples . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 50
3.2.3 Types de forces . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 51
Loi de la gravitation universelle . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 51
Le poids . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 52
Gravitation et MCU . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 53
Le frottement . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 54
La force d’un ressort . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 55
Exemples . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 56
4 L’énergie 59
4.1 Introduction . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 59
4.2 Travail . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 59
4.3 Puissance . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 60
4.4 Énergie potentielle . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 60
4.5 Énergie cinétique . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 61
4.6 Théorème de l’énergie cinétique . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 61
4.7 Conservation de l’énergie mécanique . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 62
4.8 Variation de l’énergie mécanique . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 63
4.9 Énergie thermique . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 63
4.9.1 Premier principe . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 64
4.10 Énergies renouvelables . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 65
4.10.1 Énergie hydraulique . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 65
Exemple . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 66
Types de turbines . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 66
Alternateur . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 67
Problèmes rencontrés . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 67
4.10.2 Énergie éolienne . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 67
4.10.3 Énergie solaire . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 69
Énergie solaire thermique . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 69
Énergie solaire électrique . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 71
4.10.4 Énergie géothermique . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 72
4.11 Énergies non renouvelables . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 72
4.11.1 Énergie nucléaire . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 72
Fission . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 72
Déchets radioactifs . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 74
Accidents nucléaires . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 74
Fusion . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 75
4.11.2 Énergie de combustion : pétrole et gaz . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 75
A Unités internationales 79
A.1 Introduction . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 79
A.2 Les unités choisies . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 79
A.3 Exemple . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 80
A.4 Conversions . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 80
A.5 Multiples et sous-multiples . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 80
A.6 Notation scientifique . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 81
7
TABLE DES MATIÈRES TABLE DES MATIÈRES
C Travaux pratiques 85
C.1 Le rapport de laboratoire . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 85
C.1.1 Plan d’un rapport de travail pratique . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 86
Titre . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 86
Résumé . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 86
But . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 86
Théorie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 86
Description de l’expérience . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 86
Résultats . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 86
Discussion . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 88
Conclusion . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 88
Annexes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 88
C.2 La nébuleuse du crabe . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 89
C.2.1 Introduction . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 89
C.2.2 But du travail pratique . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 89
C.2.3 Dispositif expérimental . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 89
C.2.4 Mesures . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 89
C.2.5 Résultats . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 89
C.2.6 Analyse . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 89
C.3 Le pendule simple . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 89
C.3.1 Les mesures . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 89
C.3.2 Organisation des données et graphiques . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 90
C.4 Mouvement simple : MRU . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 90
C.4.1 Les mesures . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 90
C.4.2 Organisation des données et graphiques . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 90
C.4.3 Analyse des résultats . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 90
C.5 Mouvement simple : MRUA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 91
C.5.1 But . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 91
C.5.2 Théorie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 91
C.5.3 Les mesures . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 91
C.5.4 Organisation des données et graphiques . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 91
C.5.5 Galilée et le plan incliné . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 91
C.6 La chute libre . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 91
C.6.1 Cette expérience donnant lieu à un rapport noté, elle n’est pas décrite. . . . . . . . . . 91
C.6.2 Résultats . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 91
C.7 Le canon horizontal . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 92
C.8 Le chariot accéléré par une masse pendante . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 92
8
TABLE DES MATIÈRES TABLE DES MATIÈRES
D Rotations 93
D.1 Rotation de la terre sur elle-même . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 93
D.2 Rotation de la terre autour du soleil . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 93
D.3 Rotation du soleil dans la voie lactée . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 95
D.4 Vitesse et référentiel . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 95
E MRUA développements 97
E.1 La position . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 97
E.2 Une autre relation bien pratique . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 97
E.2.1 Cinématique . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 97
E.2.2 Énergie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 98
F Chute de la lune 99
F.0.3 Introduction . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 99
F.0.4 Accélération . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 99
F.0.5 Force de gravitation . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 100
H Énergies 103
H.1 Introduction . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 103
H.2 Énergie hydraulique . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 103
H.3 Énergie éolienne . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 104
H.3.1 Règle de Betz . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 104
H.3.2 Éoliennes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 105
Éolienne de Collonges-Dorénaz . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 105
Éoliennes du Mont Soleil . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 105
H.4 Géothermie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 106
H.5 Énergie de combustion des déchets . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 106
I Exercices 107
I.1 Problèmes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 107
I.1.1 Relatifs à la conversion d’unités et à la notation scientifique . . . . . . . . . . . . . . . 107
I.1.2 Relatifs aux notions de déplacement, position et distance parcourue . . . . . . . . . . 108
I.1.3 Relatifs à la notion de vitesse . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 108
I.1.4 Relatif à la notion d’accélération . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 108
I.1.5 Relatif au MRU . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 109
I.1.6 Relatif au MRUA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 109
I.1.7 Relatifs à la physique aristotélicienne . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 109
I.1.8 Relatifs à la physique Newtonienne . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 110
I.1.9 Relatifs aux forces . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 111
I.1.10 Relatifs à l’énergie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 112
I.1.11 Relatifs à la conservation de l’énergie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 112
9
TABLE DES MATIÈRES TABLE DES MATIÈRES
10
Liste des figures
11
LISTE DES FIGURES LISTE DES FIGURES
4.1 Puissance . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 60
4.2 Énergie cinétique et potentielle . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 62
4.3 Barrage d’Emosson . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 65
4.4 Turbine Pelton . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 66
4.5 Ancienne turbine Pelton . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 67
4.6 Éolienne . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 68
4.7 Pale d’éolienne . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 68
4.8 Tube de vent . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 68
4.9 Solaire thermique . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 70
4.10 Effet photoélectrique . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 71
4.11 Cellule photoélectrique . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 71
4.13 Fission de l’uranium . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 72
4.12 Applications de la géothermie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 73
4.14 Réacteur nucléaire . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 74
4.15 Combustion du méthane . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 75
4.16 Résumé de l’énergie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 77
12
LISTE DES FIGURES LISTE DES FIGURES
13
LISTE DES FIGURES LISTE DES FIGURES
14
Liste des tableaux
15
LISTE DES TABLEAUX LISTE DES TABLEAUX
16
Chapitre 1
Introduction
Structures
17
1.2. DE L’INFINIMENT GRAND À L’INFINIMENT PETIT CHAPITRE 1. INTRODUCTION
18
CHAPITRE 1. INTRODUCTION 1.2. DE L’INFINIMENT GRAND À L’INFINIMENT PETIT
19
1.2. DE L’INFINIMENT GRAND À L’INFINIMENT PETIT CHAPITRE 1. INTRODUCTION
donnent lieu à des “chocs” spectaculaires entre ga- Le résultat présente l’allure spectaculaire (voir figure
laxies. Le résultat est par exemple le système des deux 1.7) de la “nébuleuse planétaire”.
galaxies des “chiens de chasse” ou à la figure 1.6 “la Pour les étoiles bien plus grosses que le soleil, dont
grande spirale NGC 2207” (à gauche), située à 114 la masse m est telle que 1, 4 · msoleil < m < 5 · msoleil ,
millions d’années-lumière de la terre, étendant et dis- l’évolution change. L’étoile commence par “gonfler”
loquant sur plusieurs centaines de milliers d’années- pour devenir une géante rouge, puis une super-géante
lumière la “petite IC2163” en long filaments de “gaz qui explose de manière fracassante en une supernovae
et de poussières”. pour ne laisser finalement qu’une étoile à neutrons.
Enfin, pour les très grosses étoiles, dont la masse m
1.2.4 Les étoiles est telle que m > 5 · msoleil , l’évolution est la même
que précédemment jusqu’à la supernovae. Après les
Les galaxies sont donc composées d’étoiles. Plus restes sont si denses qu’il se crée un trou noir.
de 100 milliards pour la voie lactée, la galaxie dans Le destin et l’évolution des étoiles est donc une
laquelle nous nous trouvons. Environ 30′ 000 milliards chose complexe, d’autant plus que les différents élé-
de milliards pour l’univers en entier. ments répertoriés dans le tableau périodique de Men-
Ces étoiles sont plus ou moins grandes. Celle au- deleïev ont été créé au sein des étoiles. Mais la phy-
tour de laquelle nous nous déplaçons se nomme le sique de ces constructions dépasse le propos de ce
soleil. C’est une étoile de taille petite à moyenne. cours.
Le destin de notre étoile (voir figure 1.3) est d’en-
fler considérablement pour devenir une géante rouge
1.2.5 Le système solaire
et ensuite de s’effondrer en laissant ses couches ex-
térieures en périphérie et en concentrant ses couches Autour des étoiles qui composent notre galaxie
intérieures en une naine blanche, puis une naine noire. tournent des planètes (actuellement plus de 200 pla-
20
CHAPITRE 1. INTRODUCTION 1.2. DE L’INFINIMENT GRAND À L’INFINIMENT PETIT
Fig. 1.5 – Galaxie du Sombrero tique. Relativement à la terre, ce plan est décrit par
Image du télescope spatial Hubble 6
la rotation du soleil. C’est donc le long de la trajec-
toire du soleil que, la nuit, on peut voir certaines pla-
nètes. Certaines sont visibles en pleine nuit. D’autres
ne le seront jamais. C’est le cas, par exemple, pour
Vénus. C’est une planète qui tourne près du soleil.
Elle tourne aussi à l’intérieur du cercle (enfin presque
puisqu’en réalité c’est une ellipse) que décrit la terre
sur sa trajectoire (on parle de l’orbite de la terre et
on parle de planète interne). C’est pourquoi, depuis
la terre, nous ne la verrons que dans le voisinage du
soleil. Ainsi, on peut la voir le matin avant que le so-
leil se lève (on l’appelle alors l’étoile du matin) ou le
soir, peu de temps après que le soleil se soit couché
nètes extra-solaires ont été découvertes9 ). Autour (elle porte alors le nom d’étoile du soir). Les planètes
de notre soleil tournent huit planètes (MVTMJSUN se divisent en trois groupes : les quatre planètes dites
. . . ) et d’autres corps plus petits parmis lesquels se telluriques sont celles qui sont le plus proche du soleil.
trouvent des planètes dites naines. Cérès (dans la Elles sont petites, solides et relativement semblables
ceinture d’astéroïde), éris (un tout petit peu plus à la terre. Les quatre planètes dites joviennes sont, à
grande que pluton et qui fait partie de la ceinture de l’image de jupiter, très grosses et gazeuses. Enfin, à
Kuiper, au-delà de l’orbite de neptune) et pluton en partir de pluton, les corps sont très petits, très éloi-
font partie. La figure 1.8 présente le système solaire gnés et ne sont plus considérés comme des planètes.
sans respecter les ordres de grandeurs. La figure 1.9 présente les planètes en respectant les
La rotation de celles-ci se fait dans un seul plan ordres de grandeurs de leurs tailles respectives.
(enfin presque) que l’on nomme le plan de l’éclip- Il existe encore d’autres corps importants dans le
21
1.2. DE L’INFINIMENT GRAND À L’INFINIMENT PETIT CHAPITRE 1. INTRODUCTION
système solaire : les comètes (voir figure 1.10). Ce de météorites, ce point se nomme le radian. Les mé-
sont de très petits corps (quelques dizaines de ki- téorites ne sont donc ni des étoiles (même si on parle
lomètres de diamètre) qui viennent de régions très aussi d’étoiles filantes pour les décrire), ni des pla-
éloignées du système solaire (le nuage de Oort : “il nètes ou des comètes, mais de “petites” poussières qui
s’agirait d’une vaste enveloppe de corps orbitant entre s’enflamment en entrant dans l’atmosphère terrestre.
40′ 000 ua et 150′ 000 ua (0,73 pc) de distance du So-
leil, et donc située bien au-delà de l’orbite des pla-
nètes et de la ceinture de Kuiper” 12 ) et qui, pour 1.2.6 La terre et la lune
ainsi dire, tombent sur le soleil selon une trajectoire La terre
très elliptique. En passant elles laissent sur leur or-
bite une traînée de poussière qui se manifeste sous la On sait aujourd’hui que la terre tourne autour du
forme d’une magnifique queue. Ce sont ces traînées soleil et sur elle même. Ainsi, lorsqu’on regarde le ciel
de poussières que la terre rencontre sur son orbite depuis la terre, la voûte céleste semble tourner au
en donnant lieu aux fameuses pluies de météorites. cours de la nuit. Les étoiles se lèvent au sud-est, pour
Celles-ci semblent alors provenir d’un point bien pré- aller se coucher au sud-ouest. Mais au nord, la situa-
cis dans le ciel, comme la neige qui tombe sur le pare- tion est différente. En effet, l’étoile polaire ne tourne
brise d’une voiture semble venir d’un point situé dans pas et les étoiles alentours semblent tourner autour
la direction du déplacement de la voiture. Dans le cas d’elle. La Grande Ourse, notamment, reste toujours
visible au voisinage de la polaire. C’est une première
22
CHAPITRE 1. INTRODUCTION 1.2. DE L’INFINIMENT GRAND À L’INFINIMENT PETIT
23
1.2. DE L’INFINIMENT GRAND À L’INFINIMENT PETIT CHAPITRE 1. INTRODUCTION
24
CHAPITRE 1. INTRODUCTION 1.2. DE L’INFINIMENT GRAND À L’INFINIMENT PETIT
lune n’est pas dans le plan de l’écliptique, c’est-à- terre. Si bien qu’en un lieu donné à sa surface, au mo-
dire sur la ligne des nœuds présentée dans la figure ment où des éclipses de soleil et de lune sont possibles,
1.13, il ne peut y avoir d’éclipse. Or, la lune coupe il se peut que seule une éclipse de lune soit visible,
le plan de l’écliptique deux fois pas mois. Mais en- alors que celle de soleil ne l’est pas à cet endroit.
core faut-il que la ligne des noeuds soit alors alignée
avec le soleil. Il faut dire aussi que le plan de ro-
tation de la lune tourne sur lui-même entraînant la
ligne des noeuds avec lui. Sa période de rotation est
de 18, 61 ans. Ainsi, la ligne des noeuds tourne sur Finalement, avec ce petit tour de l’horizon céleste,
elle-même d’un angle de ∼ 19, 6◦ par an. Finalement on peut maintenant mieux se rendre compte que les
donc, on peut calculer que l’alignement de la ligne “objets” qui constituent notre univers sont loin d’être
des noeuds et du soleil se fait tout les 173 jours en- immobiles et que leur mouvement sont difficile à bien
viron17 . Cette durée constitue ce qu’on appelle une décrire. . . Mais c’est là la tâche de la physique que
saison d’éclipses. d’élaborer cette description avec précision pour nous
Mais, tout cela est en définitive bien plus compli- permettre d’envoyer des hommes sur la lune ou de
qué, pour les éclipses de soleil notamment, par le fait placer des satellites qui nous permettent de mieux
que l’ombre de la lune ne couvre pas la totalité de la communiquer.
25
1.2. DE L’INFINIMENT GRAND À L’INFINIMENT PETIT CHAPITRE 1. INTRODUCTION
26
CHAPITRE 1. INTRODUCTION 1.2. DE L’INFINIMENT GRAND À L’INFINIMENT PETIT
27
1.2. DE L’INFINIMENT GRAND À L’INFINIMENT PETIT CHAPITRE 1. INTRODUCTION
(voir fig. 1.16). Car, à cette échelle, on ne peut plus position et leur vitesse. Celui-ci exprime la constata-
décrire la position de l’électron que par une probabi- tion que si l’on connaît parfaitement la position d’un
lité de présence. En effet, un principe d’indétermina-
tionc , dit de Heisenberg, règle la relation entre leur laisse penser que l’indétermination est uniquement due à la
mauvaise qualité de nos instruments de mesure et non à la
c Le terme d’indétermination est préférable à celui d’incer- caractéristique fondamentale des quantons de ne pas être lo-
titude, communément attribué au principe de Heisenberg, qui calisés.
28
CHAPITRE 1. INTRODUCTION 1.2. DE L’INFINIMENT GRAND À L’INFINIMENT PETIT
tel objet, alors sa vitesse ne peut nous être que to- Les leptons quant à eux doivent être considéré in-
talement inconnue. Et inversement, si sa vitesse est dividuellement à l’instar de l’électron et du neu-
parfaitement déterminée, alors on ne peut savoir où trino électronique.
est l’objet. Ainsi, au niveau microscopique, la notion Les bosons Sorte de messagers des interactions
même de mouvement n’est pas claire, ou plutôt est élémentaires, ils permettent de comprendre com-
bien plus complexe que celle que nous rencontrons ment se réalisent les actions entre les corps. Ces
dans la vie quotidienne. actions sont des forces, comme la force de frot-
tement, la force de gravitation, la force d’un res-
“Il n’y a pour les quantons plus de mou-
vement au sens d’une trajectoire, comme sort. . . qui ont toutes pour origine une des quatre
celle que suit une particule classique. Puis- interactions fondamentales à laquelle correspond
qu’un quanton possède une spatialité conti- chaque fois un type de particule véhiculant cette
nue, a une extension spatiale indéfinie, son force :
mode d’évolution temporelle est plus proche
de la propagation des ondes que du mou- Électromagnétique ↔ Le photon
vement des corpuscules. Il faut donc ici
rompre avec le projet cartésien qui était de Faible ↔ Un boson intermédiaire
décrire le monde « par figures et mouve- Forte ↔ Le gluon
ments ». Plus de figures, plus de mouve- De gravitation ↔ Le graviton ?
ment, mais d’autres caractérisations, bien
sûr, qui ne correspondent pas à nos intui- Il faut noter que le graviton est encore hypothé-
tions immédiates et à nos pratique com- tique.
munes – ce sont de nouvelles notions que les
théories physiques font émerger de l’expé- Finalement, il faut encore parler des particules très
rience du monde quantique.” (Jean-Marc Lévy- particulières formant l’antimatière. On sait de nos
Leblond, 2006, p. 33)
jours produire et stocker pendant une courte pé-
Ce monde étrange et fascinant de la physique de riode (quelques joursd ) ce type de particules qui inter-
l’infiniment petit ne s’arrête pas à la dualité onde cor- agissent fortement avec la matière ordinaire en dispa-
puscule. La recherche des composants ultimes de la raissant totalement au profit de lumière. Ce sont des
matière a de tout temps relevé du domaine de la phy- particules qui ont des propriétés inverses des parti-
sique. Avec l’atome, un pas important a été franchi. cules de la matière ordinaire. Par exemple, un po-
Mais il existe plus de 92 types d’atomes qui ont cha- sitron, qui est un anti-électron, a la même masse
cun leurs propriétés spécifiques. Naturellement donc qu’un électron, mais une charge opposée. Ces par-
on s’est intéressé à sa composition. Ce qui permit de ticules n’existent pas sur terre ailleurs que dans les
découvrir les électrons, les protons et les neutrons. accélérateurs de particules où elles sont produites par
Ainsi, d’élémentaire, l’atome est passé au rang de d On crée des anti-protons dans un accélérateur de particules
structure complexe. Mais, comme on peut aussi le comme le CERN à Genève, on les ralentis et on les piège dans
voir dans le tableau 1.1, il existe encore beaucoup un champ électromagnétique. Voici à ce sujet un commentaire
d’autres particules qui composent le monde subato- de M. Carlo RUBBIA (Prix Nobel de Physique 1984) :
mique. “L’antimatière est, comme vous l’avez vu, pro-
duite au CERN où une véritable usine de produc-
On peut y voir que l’ensemble des particules se dé-
tion a été construite. Nous utilisons des protons
compose en deux catégories essentielles : les fermions qui sont accélérés et viennent frapper une cible. Au
et les bosons. Les premiers forment la matière et les cours des collisions, il y a production d’un grand
second expliquent la nature des forces fondamentales. nombre de particules ou d’antiparticules et, parmi
elles, on trouve des antiprotons. Ces antiprotons
Les fermions Cette catégorie se compose elle- sont stockés dans une bouteille magnétique qui,
même de deux groupes : les leptons et les quarks. dans le cas particulier, est un anneau de stockage à
accumulation. On obtient ainsi une quantité d’an-
Les quarks sont les constituants des nucléons timatière qui n’est pas très petite puisqu’elle atteint
(composants du noyau) : protons et neutrons. un microgramme par jour.” 22
Chaque nucléons est composés de trois quarks.
29
1.2. DE L’INFINIMENT GRAND À L’INFINIMENT PETIT CHAPITRE 1. INTRODUCTION
Conclusion
Ainsi donc on peut maintenant mieux se rendre
compte pourquoi la compréhension du mouvement
est l’un des premiers objectifs du physicien et pour-
quoi la science qui permet de prévoir le “destin” des
objets, la mécanique, commence par une description
des mouvements les plus simples, par ce que l’on
nomme la cinématique.
30
Chapitre 2
La cinématique
31
2.3. VITESSE CHAPITRE 2. LA CINÉMATIQUE
0 1 x
déplacement
v=
temps
positionf inale − positioninitiale
=
temps
2.2.3 Position
En d’autres termes :
La position d’un objet est tout simplement le point
coïncidant sur l’axe avec le lieu où se trouve l’objet. d xf − xi ∆x
En une dimension elle est notée x et prend pour va- v= = = (2.1)
t t t
leur celle donnée par le choix de l’origine et de l’unité.
Exemple à la figure 2.2. Bien que la notation exacte pour la vitesse
moyenne soit v, la barre sur le v est souvent omise
quand cela ne pose pas de problème de confusion avec
Fig. 2.2 – La position d’un objet
la vitesse instantannée.
Les unités de la vitesse sont : [v] = m/s
x En plusieurs dimensions, la définition de la vitesse
0 1 est identique sauf que la notation vectorielle apparaît.
32
CHAPITRE 2. LA CINÉMATIQUE 2.4. ACCÉLÉRATION
2.3.3 Vitesse instantanée (km/h). On doit donc soit transformer des km/h en
km/s, soit des secondes en heures :
La vitesse instantanée d’un objet est la vitesse qu’il
a à un instant précis et non au cours d’un intervalle
de temps donné. Cette vitesse est obtenue en raccour- – 100 km/h = 100/3600 km/s = 0, 028 km/s
cissant l’intervalle de temps entre les deux mesures de Ainsi, l’accélération vaut alors a = 0, 028/10 =
position finale et initiale, jusqu’à ce que cet intervalle 0, 0028 km/s2.
soit infiniment court, c’est-à-dire nul. On a alors la – 10s = 10/3600 = 0, 0028 h
vitesse instantanée à ce moment précis. Ainsi on peut Ainsi, l’accélération vaut alors a =
écrire formellement : 100/0, 0028 = 36′ 000 km/h2.
– La solution la plus courante est d’exprimer
∆x dx toutes les grandeurs en unités du système inter-
vinstantannée = lim = national (voir annexe A), c’est-à-dire des mètres
∆t→0 ∆t dt
et des secondes.
et on verra que cette opération mathématique de
Ainsi on aurait : 100km/h = 100/3, 6 =
limite correspond à la notion de dérivée.
27, 8 m/s et l’accélération serait alors a =
27, 8/10 = 2, 78 m/s2.
2.4 Accélération
2.4.1 Accélération moyenne Exemple 2
L’accélération moyenne a d’un objet est donnée Un objet passe de 20 m/s à 36 km/h en 10 s. Quelle
par : est son accélération ?
vf inale − vinitiale v2 − v1 Réponse : 36 km/h = 36/3, 6 = 10 m/s. Ainsi a =
a= = (10 − 20)/10 = −1m/s2 . L’accélération est négative.
temps t
Cela signifie ici que l’objet freine. On parle alors d’un
∆v vf − vi ∆v cas particulier d’accélération : la décélération.
a= = = (2.2)
t t t
33
2.5. MOUVEMENTS SIMPLES CHAPITRE 2. LA CINÉMATIQUE
Propriétés
De la définition de la vitesse on tire :
x − xo
v = vo = ⇒ vo · t = x − xo
t
⇒ x = vo · t + xo
car la vitesse v au cours du temps ne change pas.
Elle est donc la même à un instant t quelconque et à
l’instant t = 0 s, moment où on la note vo .
Ainsi, on peut écrire :
x(t) = vo · t + xo (2.3)
Cette équation donne la position x(t) d’un ob-
jet au cours du temps en fonction de sa vitesse vo
(constante), de l’instant t qu’on considère et de sa
position initiale xo . C’est une droite affine de pente
vo et d’ordonnée initiale xo .
Pendant la phase de transfert entre les deux or-
bites terrestre et lunaire, on peut faire l’hypothèse
Un exemple : Apollo en route vers la lune d’un MRU. Nous verrons par la suite la validité de
Il s’agit ici d’un exemple - contre-exemple, comme cette hypothèse. En utilisant les différentes grandeurs
nous allons le voir par la suite. D’une manière très données ci-dessous, calculez la vitesse moyenne de la
grossière, on peut décrire le mouvement d’une capsule capsule Apollo 12 lors de son transfert vers la lune.
Apollo en route vers la lune en trois phases : On a besoin des données du tableau 2.5.1a :
1. La fusée décolle et amène la capsule à une al- Solution :
titude de 370 km environ. Celle-ci est alors en
orbite autour de la terre. Le temps t de déplacement vaut :
2. On allume la propulsion pour la faire dégager de
son orbite autour de la terre. Elle se dirige alors t = 4 h 45 mn + 3 · 24 h + 6 h 10 mn
vers la lune. = 82 h 55 mn = 82, 92 h
3. Elle arrive à une altitude de 5700 km environ de
la surface de la lune. Là, elle est freinée (par
des moteurs) pour être capturée par la lune et a Apollo en chiffres : http ://history.nasa.gov/SP-
pouvoir s’y poser. 4029/contents.htm
34
CHAPITRE 2. LA CINÉMATIQUE 2.5. MOUVEMENTS SIMPLES
Tab. 2.1 – Données de la mission Apollo 12 Fig. 2.4 – Collision Andromède-Voie Lactée
Rencontre, vue depuis la terre, d’Andromède et de la Voie
Grandeur Valeur Lactée. Vue d’artiste25 .
Rayon de la terre 6′ 371 km
Altitude orbite terrestre 370 km
Date départ orbite terrestre 14 nov. 1969
Heure départ orbite terrestre 19 h 15
Distance terre-lune 3, 84 · 108 m
Altitude orbite lunaire 5700 km
Date arrivée orbite lunaire 18 nov. 1969
Heure arrivée orbite lunaire 6 h 10
Rayon de la lune 1, 738 · 106 m
35
2.5. MOUVEMENTS SIMPLES CHAPITRE 2. LA CINÉMATIQUE
v(t) = ao · t + vo (2.5)
v = 4, 38 · 109 km/an = 4, 38 · 109 /9, 4608 · 1012
= 4, 63 · 10−4 AL/an Comme on le voit, la vitesse au cours du temps est
une droite affine de pente ao et d’ordonnée initiale vo .
Enfin, considérant qu’on peut faire l’hypothèse D’autre part, la position au cours du temps est une
d’un mouvement à vitesse constante, on a alors : parabole (en t2 ).
Finalement, on peut constater que le MRU n’est
qu’un cas particulier de MRUA. En effet, il suffit de
poser ao = 0 dans les équations du MRUA pour re-
t = 2, 55 · 106 /4, 63 · 10−4 = 5, 5 · 109 ans
trouver celle du MRU.
Ce qui correspond à 5,5 milliards d’années.
Mais en réalité, plus Andromède se rapprochera de 2.5.3 La chute libre
la voie lactée, plus sa vitesse augmentera. Ainsi, le
Historiquement, le problème de la chute libre fut
mouvement n’est pas à vitesse constante et le temps
résolu dans le cadre de la remise en question des
avant la rencontre sera plus petit : 3 milliards d’an-
théories d’Aristote (voir paragraphe 3.1.3). Disons,
nées.
en substance, que ce problème fut la première pierre
de l’édifice théorique qui permit de réunifier deux
2.5.2 Mouvement rectiligne uniformé- mondes dont la séparation par Platon fut reprise par
Aristote : le monde sublunaire (en dessous de la lune)
ment accéléré (MRUA) et le monde supralunaire (en dessus de la lune). Pour
Définition Aristote, la physique dans ces deux mondes n’obéis-
sait pas aux mêmes lois. Or, on va voir que les pro-
Un objet est dit en mouvement rectiligne uniformé- priétés de la chute libre à la surface de la terre sont
ment accéléré (MRUA), s’il se déplace en ligne droite les mêmes que celles de la “chute” de la lune sur la
et avec une accélération constante. terre. Cette découverte mena à la réfutation totale de
36
CHAPITRE 2. LA CINÉMATIQUE 2.5. MOUVEMENTS SIMPLES
37
2.5. MOUVEMENTS SIMPLES CHAPITRE 2. LA CINÉMATIQUE
différence de temps. Comme précisé sur le graphe, la Conclusions La chute libre est un mouvement rec-
pente vaut 9, 81 m/s2. Le mouvement est donc rec- tiligne uniformément accéléré. Son accélération est
tiligne uniformément accéléré. Son accélération est dite accélération terrestre et vaut g = 9, 81 m/s2.
appelée accélération terrestre et notée g.
2.5.4 Balistique
En ce qui concerne l’autre graphe de la figure 2.5,
plus particulièrement celui de la position en fonction Jusqu’à présent, pour la chute libre, le mouvement
du temps, on constate clairement la parabole corres- se déroulait en une dimension. Dans le cas de mou-
pondant à un MRUA. L’expression générale permet vements dits “balistiques”, le mouvement se fait dans
donc aussi de calculer la valeur de l’accélération ter- un plan. Les exemples typiques de ce type de mou-
restre en multipliant le cœfficient devant le t2 par vement sont ceux d’un obus de canon, d’une balle de
deux. On retrouve bien la valeur de 9, 81 m/s2. fusil, d’une balle de football, etc.
38
CHAPITRE 2. LA CINÉMATIQUE 2.5. MOUVEMENTS SIMPLES
Fig. 2.6 – Chute libre On peut aussi écrire, verticalement (sur un axe y
pointant vers le bas !) :
Vitesse en fonction du temps
5 1
y(t) = · g · t2 + vyo · t + yo (2.9)
2
4
vy (t) = g · t + vyo (2.10)
3
ay (t) = g (2.11)
Vitesse (m/s)
Propriétés La conséquence du fait que seul le en omettant y − yo , ce qui permet de relier directe-
poids intervient dans ce mouvement est qu’on peut le ment la hauteur au temps.
décomposer en deux mouvements simples : horizonta-
lement, le mouvement est un MRU et verticalement, Premier exemple On lance un caillou du haut du
un MRUA d’accélération a = 9, 81 m/s2. En effet, en pont du Gard avec une vitesse horizontale de 1 m/s.
l’absence de frottement seul le poids agissant vertica- Il arrive au sol à une distance de 3, 16 m du pied de
39
2.5. MOUVEMENTS SIMPLES CHAPITRE 2. LA CINÉMATIQUE
l’endroit où il a été lancé. Quelle est la hauteur du elle ne le fait pas. Cela signifie-t-il alors que son poids
pont du Gard ? est nul ? Si on considère que la lune est un objet
Réponse : comme un autre, cela ne peut être le cas. Comment
– Le mouvement horizontal est un MRU de vitesse donc expliquer que la lune ne tombe pas ?
v = 1 m/s. Ainsi, le temps mis par le caillou pour On pourrait répondre à cette question en admet-
parcourir horizontalement les 3, 16 m est de 3, 16 tant, même si cela paraît paradoxal, qu’en réalité elle
secondes. tombe. L’idée est la suivante : supposons qu’on lance
– Or, c’est dans ce même temps (le temps de vol) un objet horizontalement un peu au-dessus de la sur-
que le caillou a parcouru verticalement la hau- face de la terre. Appelons v la vitesse horizontale ini-
teur du pont. Verticalement, le mouvement étant tiale. Si v est nulle, l’objet tombe en chute libre. Si v
un MRUA, on peut écrire : est non nulle, mais petite, l’objet est en mouvement
balistique et il tombe sur la terre quelques mètres plus
1
h = g · t2 = 0, 5 · 9, 81 · 3, 162 = 49 m loin. Plus v est grande, plus la distance qu’il parcourt
2 à la surface de la terre est grande. Si la vitesse est
assez grande, l’objet semble suivre la courbure de la
Second exemple Considérons le problème sui-
terre, tout en tombant petit à petit jusqu’à sa surface.
vant :
A la limite, pour une vitesse donnée, l’objet tombe
Un plongeur court horizontalement sur la plate-
“en même temps” que la courbure de la terre fait “des-
forme d’un plongeoir haut de 10 m. Arrivé à l’extré-
cendre” sa surface (cf. figure 2.7). C’est alors comme
mité avec une vitesse horizontale de 2 m/s, il saute.
s’il la ratait en permanence. Ainsi, il peut tomber sur
Calculez la distance horizontale à partir du pied de
la terre tout en tournant autour d’ellec .
l’extrémité du plongeoir à laquelle le plongeur arrive
dans l’eau.
Réponse : Fig. 2.7 – L’idée de la chute de la lune
– Le temps de chute est donné par : h = 21 g · t2 ⇒
q
t = 2·h g = 1, 4 s, si on arrondit g à 10m/s .
2
40
CHAPITRE 2. LA CINÉMATIQUE 2.5. MOUVEMENTS SIMPLES
41
2.5. MOUVEMENTS SIMPLES CHAPITRE 2. LA CINÉMATIQUE
∆−
→
v ∆x = α · R et ∆v ∼
== α · v
−
→
a =
∆t où ∆x est la longueur de l’arc de cercle entre les
si ∆−
→v est non nul, alors il y a accélération. Sur la deux instants où on considère la vitesse. Si ∆t est le
figure on voit aussi que la direction de ∆− →
v , comme temps entre ces deux instants, on peut écrire :
42
CHAPITRE 2. LA CINÉMATIQUE 2.5. MOUVEMENTS SIMPLES
∆v α·v v ∆x v v2
a= = = · = ·v =
∆t ∆t R ∆t R R
C’est ce qu’il fallait démontrer.
43
CHAPITRE 2. LA CINÉMATIQUE
Résumé des grandeurs et unités
44
v 2 = vo2 + 2 · ao · (x − xo ) (2.18)
a = g = 9, 81 m/s2
Un mouvement balistique est composé d’un MRU horizontalement et d’un MRUA en chute libre vertica-
2.5. MOUVEMENTS SIMPLES
lement.
v2
a= (2.22)
R
45
3.1. LA “MÉCANIQUE” D’ARISTOTE CHAPITRE 3. LA MÉCANIQUE
“Selon cette théorie, la santé corporelle ou la terre. Pour le feu, c’est au-dessus de l’air (c’est
résulte de l’équilibre de quatre principes, ou pourquoi le feu monte), mais au-dessous de la lune.
humeurs (liquides), distincts – le sang, le Enfin, pour l’éther, c’est au-dessus de la lune.
flegme, la bile jaune et la bile noire ou atra-
bile. Tout excès d’une de ces humeurs mène Cinématique
à des types de personnalités que l’on conti-
nue à qualifier de sanguines, flegmatiques, En conséquence, il existe des mouvements dits na-
colériques et mélancoliques. Une domina- turels, ceux qui mènent un objet, selon sa composi-
tion plus complète d’une de ces humeurs en- tion, vers son lieu naturel de repos, et des mouve-
traîne une maladie [. . .] Le remède à la ma- ments dits forcés ou violents, ceux qui éloignent l’ob-
ladie, définie comme un déséquilibre entre jet de son lieu naturel de repos. Par exemple, étant
les humeurs, consiste donc à réduire les hu- essentiellement composée de terre, une pierre qu’on
meurs en excès et à complémenter les hu- laisse tomber va naturellement rejoindre, au plus près
meurs affaiblies. La théorie des humeurs à qu’il lui est possible de le faire, le centre de la terre.
ainsi inspiré la croyance séculaire en des La chute d’un tel objet est donc un mouvement natu-
thérapies considérées aujourd’hui comme to- rel. Par contre, le mouvement d’un boulet de canon
talement inefficaces, sinon barbares, parmi est composé : au début, le boulet, composé de terre,
lesquelles la saignée (réduction de l’humeur s’élève et ainsi s’éloigne de son lieu naturel de repos, le
sanguine), la suée, la purge, le vomissement, centre de l’univers. Son mouvement est donc violent.
etc. Puis, il s’approche de la lune, lieu divin dans lequel il
Mais pourquoi, en l’absence de toute preuve n’existe qu’un mouvement éternel : le mouvement cir-
directe de l’existence de telles humeurs, la culaire uniforme (MCU), c’est-à-dire un mouvement
médecine classique a-t-elle si lourdement que l’on pourrait dire sans mouvement, un mouve-
insisté sur quatre, et seulement quatre, ment à vitesse constante. Sa trajectoire prend donc
humeurs ? [. . . Car] de même que les une allure divine, c’est-à-dire tend vers le cercle. C’est
quatre humeurs régissaient le microcosme, la partie haute du mouvement du boulet. Puis, il re-
les quatre éléments (l’air, le feu, la terre et tombe. Son mouvement redevient donc naturel.
l’eau) constituaient le macrocosme.” Au total, on distingue donc trois types de mou-
(Gould Stephen Jay, 2005, p. 136) vement dans la cinématique d’Aristote : les mouve-
Ainsi, on peut comprendre l’importance de la cos- ments naturels, les mouvements violents et les mou-
mologie de Platon dans le monde des Anciens. La re- vements divins. Les deux premiers se font essentielle-
cherche de principes simples et identiques pour tous ment en ligne droite. Le dernier est circulaire à vitesse
les domaines de la connaissance n’est pas nouvelle et constante.
surtout pas l’apanage des scientifiques actuels.
Dynamique
3.1.3 Aristote
Cette cinématique est complétée par une dyna-
L’idée fondamentale de la dynamique d’Aristote mique en parfaite logique avec la première. Car, si
vient de l’observation commune du fait que le mou- les objets ont un lieu naturel de repos, c’est que leur
vement finit toujours par s’arrêter. Ainsi, selon Aris- état naturel est précisément d’être au repos (comme
tote, il existe pour chacun des cinq éléments qui com- les hommes en quelque sorte, et on peut bien penser
posent toute chose dans l’univers (la terre, l’eau, l’air, que cette comparaison pouvait avoir un sens à cette
le feu et l’éther) un lieu de repos naturel. Pour la époque). Ainsi, pour qu’ils restent en mouvement, il
terre, c’est le centre de l’univers (cela implique que faut les y aider en exerçant sur eux une contrainte,
le centre de la terre se trouve au centre de l’univers). une “force” en termes modernes. Pour Aristote, l’état
Pour l’eau, c’est sur la terre. Pour l’air, c’est sur l’eau de mouvement est donc directement lié à la force
46
CHAPITRE 3. LA MÉCANIQUE 3.1. LA “MÉCANIQUE” D’ARISTOTE
qui lui permet d’exister. Et bien entendu plus cette 3. Un avion veut remettre des vivres aux rescapés
force est grande, plus l’état de mouvement sera grand, d’un naufrage réunis sur une île déserte. Doit-il
c’est-à-dire plus la vitesse de l’objet sera importante. lâcher son colis avant l’île, sur l’île ou après elle ?
On pourrait résumer la dynamique d’Aristote en 4. Un pirate lâche son couteau du haut de la vigie
termes anachroniques en disant que pour lui la force du grand mât. Le bateau est en pleine poursuite
est directement proportionnelle à la vitesse : d’un autre vaisseau. Le couteau tombera-t-il du
côté de la proue, du côté de la poupe ou au pied
F ∼v (3.1)
du grand mât du bateau ?
Cette théorie est si naturelle qu’elle paraît évi- Explications :
dente. Pour l’illustrer, considérons les quatre ques-
tions suivantes : 1. – Selon Aristote, au moment où l’obus quitte le
canon, plus rien ne le pousse horizontalement.
1. Un canon pointe verticalement. A l’arrêt, il tire Il monte et redescend donc sur place. Comme
un obus qui lui retombe dessus. Qu’en est-il si le pendant ce temps le canon se déplace, l’obus
canon se déplace uniformément et horizontale- retombe derrière le canon.
ment, tout en pointant toujours verticalement ? – Actuellement, on considère l’inertie de l’obus
L’obus retombe-t-il derrière le canon, sur le ca- qui le fait se déplacer horizontalement à la
non ou devant ? même vitesse que le canon pendant qu’il
2. On laisse tomber un objet du haut de la Tour monte et redescend. L’obus retombe donc sur
Eiffel. Étant donné que la terre tourne, celle-ci se le canon. L’expérience en atteste.
déplace. En conséquence, cet objet va-t-il tomber 2. – Selon Aristote, au moment où l’objet quitte le
au pied exact de là où il a été lâché, un peu à haut de la Tour Eiffel, plus rien ne le pousse
l’est de ce point ou un peu à l’ouest ? horizontalement. Il descend donc sur place.
47
3.2. MÉCANIQUE DE NEWTON CHAPITRE 3. LA MÉCANIQUE
Comme pendant ce temps la Tour Eiffel se saire d’exercer une force sur lui pour qu’il se déplace
déplace vers l’est, l’objet tombe à l’ouest de oublient qu’immobile devant eux, il tourne en réalité
celle-ci. à cause de la rotation de la terre.
– Actuellement, on considère l’inertie de l’ob- Nous allons voir que la théorie de Newton, si elle
jet qui le fait se déplacer horizontalement à la résout les erreurs d’Aristote, et donc en ce sens est
même vitesse que la Tour Eiffel pendant qu’il une théorie plus exacte que celle d’Aristote, a aussi
tombe. L’objet tombe donc au pied de la Tour ses propres limitations qui en font aussi une théorie
Eiffel. L’expérience en atteste (enfin presque, fausse dans certains domaines.
car la terre tourne et en réalité. . . mais c’est
une autre histoire).
3. – Selon Aristote, au moment où le colis quitte 3.2 Mécanique de Newton
l’avion, plus rien ne le pousse horizontalement.
Il tombe donc sur place. Il faudrait donc lâcher 3.2.1 Introduction
le colis juste au dessus de l’île.
– Actuellement, on considère l’inertie du colis Newton est avec Einstein le plus grand physicien
qui le fait se déplacer horizontalement à la de tous les temps (bien qu’il faille se méfier des gé-
même vitesse que l’avion pendant qu’il tombe. nies qui ont tous puisé à la source des nombreuses
Il faut donc le lâcher avant l’île pour qu’il connaissances de leur temps, comme c’est particuliè-
arrive bien à destination. L’expérience en at- rement le cas de Newton) (Stephen Hawking, 2003,
teste. voir la préface de Jean-Pierre Luminet). C’est lui qui,
4. – Selon Aristote, au moment où le couteau avec les “Principes mathématiques de la philosophie
quitte la vigie, plus rien ne le pousse horizonta- naturelle” (entendez par “philosophie naturelle” la
a
lement. Il tombe donc sur place. Comme pen- physique) parus en 1687, pose pour la première fois
dant ce temps le bateau se déplace, le couteau les bases d’une théorie complète du mouvement et de
tombe du côté de la poupe du bateau. ses causes. Mais il ne se limite pas à cela. Il publie
– Actuellement, on considère l’inertie du cou- aussi sa fameuse loi de la gravitation, qui détermine
teau qui le fait se déplacer horizontalement à une relation d’attraction très générale entre les corps
la même vitesse que le bateau pendant qu’il qui ont une masse. Mais le travail de Newton ne se
tombe. Le couteau tombe donc au pied du limite pas à cela. Il porte aussi sur l’optique de son
grand mât. L’expérience en atteste. temps, domaine dans lequel il se signale par la décou-
verte des anneaux dits de Newton.
Ainsi, la mécanique d’Aristote traduit le fait
évident qu’il faut pousser un objet pour qu’il se dé-
place. Dans la vie de tous les jours, c’est exact parce 3.2.2 Mécanique
qu’il y a du frottement. Mais on sait aujourd’hui que
cette affirmation est généralement fausse, qu’il n’est Toute la mécanique de Newton repose sur trois
pas nécessaire d’exercer une force sur un objet pour axiomesb ou lois fondamentales. L’invention (au sens
qu’il soit en mouvement. de “découverte”) de ces lois n’est pas due au hasard,
Ainsi on peut dire que la théorie d’Aristote est mais dérive directement d’une réflexion en opposi-
fausse. Mais on peut aussi la voir comme une bonne tion à la physique d’Aristote, comme on va le voir
théorie pour les cas de la vie courante. En effet, il ci-dessous.
semble normal de dire qu’il faut une force pour dé-
a Son principal ouvrage intitulé aussi “Principia mathema-
ménager un meuble d’un point à un autre et il est
tica ...”, publié en 1687.
idiot de dire qu’il va se déplacer sans qu’on exerce une b Le terme d’axiome est intéressant ici puisqu’il souligne que
force sur lui. Il est intéressant de remarquer que les toute la mécanique de Newton peut être logiquement déduite
personnes qui soutiennent qu’il est absolument néces- de ces postulats initiaux.
48
CHAPITRE 3. LA MÉCANIQUE 3.2. MÉCANIQUE DE NEWTON
Les trois loi de Newton Pour Aristote, un objet qui ne bouge pas n’est sou-
mis à aucune force. Pour Newton, un objet qui bouge
Présentons tout d’abord ces trois lois fondamen-
en se déplaçant en ligne droite et à vitesse constante,
tales.
n’est pas plus soumis à une quelconque force. En
Première loi (ou loi de l’inertie) d’autres termes, pour Newton, il n’est pas nécessaire
d’exercer une force pour qu’il y ait mouvement.
« Tout corps persévère dans son état de La traduction mathématique actuelle de la pre-
repos ou de mouvement rectiligne uni- mière loi élimine ainsi naturellement la référence à
forme, si et seulement si, la somme des un état de repos pour l’inclure dans la loi en tant que
forces qui s’exercent sur lui est nulle. »c mouvement rectiligne à vitesse constante nulle :
Première loi (version actuelle)
Cette loi est en opposition totale avec la notion
“d’état de repos” d’Aristote. Pour Aristote, un corps P −−ext
→
n’est dans son état de repos que s’il ne bouge pas M RU ⇔ F =0 (3.2)
par rapport au centre de l’univers. Ainsi, un état de
mouvement ne peut être un état de repos, c’est-à- La double flèche signifie “si et seulement si”. En
dire un état qui persévère. Pour lui, le mouvement ne d’autre termes, on peut lire cette loi dans les deux
dure pas, à moins qu’on le force à durer. Pour New- sens :
ton, l’état de repos et l’état de mouvement rectiligne – si un objet est en Mouvement Rectiligne Uni-
uniforme sont deux choses identiques. forme, alors on peut dire que la somme des forces
49
3.2. MÉCANIQUE DE NEWTON CHAPITRE 3. LA MÉCANIQUE
extérieures qui s’exercent sur lui est nulle (⇒). l’action et de la réaction, lorsqu’on pousse un objet
– si on sait que la somme des forces qui s’exercent pour le mettre en mouvement, en réaction, il nous
sur un objet est nulle, alors cet objet est en Mou- pousse avec une force de même intensité mais de sens
vement Rectiligne Uniforme (⇐). contraire. Si on utilise, par ailleurs, la seconde loi, il
Seconde loi (loi fondamentale de la dyna- semble donc à première vue, que la somme des forces
mique)d en jeu est toujours nulle. Ainsi, l’accélération devrait
être aussi nulle et l’objet ne devrait pas se mettre
P −−ext
→ en mouvement. Bien entendu, l’expérience montre le
F = m−
→
·a (3.3)
contraire. Où est donc le problème ?
Cette loi exprime la relation entre cause et effet. La En réalité, sur un objet solide s’exercent une mul-
cause du mouvement étant la force totale qui s’exerce titude de forces. Toutes ne sont pas responsables du
sur le système étudié et l’effet étant son accélération, mouvement de l’objet. Les forces d’interraction entre
la loi exprime la relation qui existe entre les deux les différentes parties de celui-ci, par exemple, ne
par l’intermédiaire de la masse. Ainsi la cause mène peuvent être tenues pour responsables du mouvement
à une expression du mouvement, en l’occurrence l’ac- d’ensemble de l’objet. Cela reviendrait à dire qu’il
célération, qui permet d’obtenir en fin de compte la peut s’accélérer lui-même. De la même manière, les
position de l’objet au cours du temps, comme nous forces exercées par l’objet sur son environnement ne
le verrons plus tard. peuvent avoir une action sur l’objet lui-même. Seules
Par ailleurs nous reviendrons aussi sur la notion de les forces exercées par l’environnement extérieur en
force extérieure. sont capables.
Troisième loi (loi de l’action et de la réac- Le problème vient donc du fait qu’en tenant
tion) compte simultanément des actions et des réactions
dans la seconde loi, on implique des forces qui n’ont
« La réaction est toujours contraire et rien à voir avec la cause du mouvement. Il ne
égale à l’action : ou encore les actions faut donc considérer que les forces extérieures qui
que deux corps exercent l’un sur l’autre s’exercent sur l’objet. La force exercée pour pousser
sont toujours égales et dirigées en sens l’objet doit donc apparaître en tant que force exté-
contraire. »e rieure dans la seconde loi, alors que sa réaction, la
force avec laquelle l’objet nous pousse, ne le doit pas.
Troisième loi (loi de l’action et de la réac- Pour déterminer l’accélération d’un objet, on est
tion) Cette loi se traduit mathématiquement par le donc amené à le définir en tant que système étudié.
fait que le vecteur force exercée par un objet A sur L’accélération impliquée dans la loi fondamentale de
un objet B est de mêmes grandeur et direction, mais la dynamique est donc celle du système et les forces
de sens opposé au vecteur force exercée par l’objet B qui en sont la cause sont uniquement les forces exer-
sur le A. En d’autres termes : cées par l’extérieur sur ce système.
C’est donc la notion de force extérieure qui tra-
−
→ −
→
A = −R (3.4) duit la cause du mouvement. Cette notion est cen-
trale dans la mécanique de newton.
Force extérieure Précisons enfin que l’unité de la force est le Newton.
L’énoncé de la troisième loi va nous faire revenir à Il s’agit de la force nécessaire pour accélérer de 1 m/s2
la notion de force extérieure utilisée dans la loi fon- une masse de 1 kg.
damentale de la dynamique. En effet, selon la loi de
d Le texte exact (Biarnais Marie-Françoise, 1985, p. 41) dit : Exemples
« Le changement de mouvement est proportionnel à la force
motrice imprimée et s’effectue suivant la droite par laquelle – Une voiture roule en ligne droite à vitesse
cette force est imprimée. » constante. La force qui lui permet de mainte-
50
CHAPITRE 3. LA MÉCANIQUE 3.2. MÉCANIQUE DE NEWTON
nir sa vitesse vaut 200 N . Calculez la force de lération. Cette relation est (voir annexe E.2.1) :
frottement.
Réponse : comme la voiture roule à vitesse v 2 = vo2 + 2 · ao · (x − xo )
constante et en ligne droite, la première loi de Avec : vo = 50 km/h = 13, 8 m/s, v = 0 m/s et
Newton nous indique que la somme des forces x − xo = 50 m, on a :
qui s’exercent sur elle est nulle. Ainsi, la force
poussant la voiture étant vers l’avant et la force
de frottement vers l’arrière, on peut dire que la v 2 − vo2 02 − 13, 82
ao = = = −1, 93 m/s2
force de frottement vaut aussi 200N. 2 · (x − xo ) 2 · 50
– Une voiture (de masse m = 2000 kg) accélère
Le signe négatif traduit une décélération (un frei-
de 0 m/s à 100 km/h en 12 secondes. Quelle dis-
nage).
tance a-t-elle parcouru ? D’où vient la force qui
Finalement, la force de freinage vaut : F = m ·
lui permet d’accélérer de telle manière et quelle
a = 2000 · 1, 93 = 3860 N .
est sa valeur ?
Réponse : 100 km/h = 27, 7 m/s. L’accéléra-
tion est, par définition : a = (27, 7 − 0)/12 = 3.2.3 Types de forces
2, 31 m/s2. La distance vaut alors : x = 2, 31 · La seconde loi de Newton propose donc de faire
122 /2 + 0 · 12 + 0 = 166, 6 m. jouer à la notion de force le rôle de cause du chan-
La force qui lui permet d’accélérer vient du frot- gement du mouvement. Le programme de Newton
tement avec le sol. C’est le sol qui l’exerce. En consiste donc en premier lieu à rechercher les forces
effet, la force exercée par les pneus sur le sol est qui agissent sur le système étudié. Il est donc fonda-
clairement vers l’arrière (pensez en effet au sens mental de connaître les principales forces qui peuvent
dans lequel serait projeté un petit caillou collé agir. Il y en a beaucoup. On ne pourra les étudier
au pneu au moment du démarrage de la voiture). toutes. En fait, il en existe principalement quatre. Ce
Ce ne sont donc pas les pneus qui permettent à sont la force de gravitation, la force électromagné-
la voiture de démarrer. D’ailleurs, sur sol gelé, tique, la force faible et la force forte. Elles sont dites
malgré la rotation des pneus, elle ne pourrait fondamentales parce qu’elles sont à l’origine de toutes
pas démarrer. Ainsi, il faut considérer la force les autres. En d’autres termes, toutes les autres sont
exercée par le sol sur les pneus. En effet, selon une manifestation de la présence des forces fonda-
la troisième loi de Newton, celle-ci, en tant que mentales.
réaction à l’action vers l’arrière des pneus sur le Dans le cadre de ce cours de mécanique nous en
sol, s’exerce vers l’avant. étudierons quatre, dont une seule fondamentale : la
La valeur de la force de frottement se calcule force de gravitation, donnant lieu à la loi de la gravi-
aisément par F = m · a = 2000 · 2, 31 = 4620 · N . tation universelle.
– Une voiture (de masse m = 2000 · kg) freine sur
une distance de 50 m pour éviter une collision
Loi de la gravitation universelle
avec un mur. Sa vitesse initiale étant de 50 km/h,
calculez son accélération et la force qui lui per- −
→
La force de gravitation F exprime l’attraction à
met de s’arrêter. distance exercée par une masse sur une autre et réci-
Réponse : On ne connaît ni l’accélération, ni le proquement.
temps d’arrêt. On peut donc soit utiliser les deux L’expression mathématique de cette loi, qui fait ré-
équations de la position et de la vitesse (deux férence à la figure 3.2, est la suivante :
équations à deux inconnues) dans lesquelles ap-
paraissent le temps et l’accélération, soit utiliser
une relation dérivée de ces deux équations où −
→ M ·m −
F =G· ·→
r (3.5)
n’apparaît pas le temps, mais seulement l’accé- r3
51
3.2. MÉCANIQUE DE NEWTON CHAPITRE 3. LA MÉCANIQUE
Cette loi est présentée ci-dessus sous sa forme vec- Cette constante est très petite. Cela traduit
torielle. Elle traduit donc en même temps la direction une force relativement faible (même si pour des
(qui lie les centres des deux masses), le sens (attrac- masses conséquentes comme la terre et le so-
tion des deux corps) et la grandeur du vecteur force leil par exemple, elle peut avoir une valeur im-
−
→ portante). Nous verrons, avec la force électrique
F . Souvent on utilise une forme plus courante qui ne
traduit que la grandeur de la force, mais présente plus par exemple, un exemple de force beaucoup plus
clairement la dépendance de cette dernière comme le forte.
carré de la distance (r2 ) :
Le poids
M ·m
F =G· (3.6)
On a vu au paragraphe 2.5.3 que l’accélération à la
r2
surface de la terre d’un objet en chute libre (c’est-
Remarquons que : à-dire qui n’est soumis à aucun frottement) vaut
– la loi de la gravitation universelle n’est valable g = 9, 81 m/s2. Or, en chute libre, la seule force qui
que pour des corps ponctuels ou sphériques, s’exerce est le poids. Ainsi, selon la seconde loi de
– qu’elle traduit une action à distance, ce qui po- Newton, on peut écrire :
sera par la suite de graves problèmes,
– que Newton était conscient des problèmes qu’une
P =F = m·a=m·g ⇒
action à distance pouvait poser, mais qu’il n’y a
pas trouvé de réponse satisfaisante, P =m·g (3.7)
– que la constante G est une constante fondamen-
tale appelée “constante de la gravitation uni- Évidemment le poids étant une force, il s’exprime
verselle”, et vaut G = 6, 67 · 10−11 N m2 /kg 2 . en newton.
52
CHAPITRE 3. LA MÉCANIQUE 3.2. MÉCANIQUE DE NEWTON
Mterre
g =G· 2 = 9, 81 m/s2 (3.8)
rterre
Mplanéte
g =G· 2 (3.9)
rplanéte
Mterre
g =G·
(rterre + h)2
où h est l’altitude au-dessus de la surface de la
Fig. 3.2 – Loi de la gravitation universelle. terre. On constate donc que l’accélération diminue
avec l’altitude. Par conséquent, le poids aussi. On
peut donc se poser la question suivante : “de combien
F maigrit-on en montant au sommet de l’Everest”.
m F
Gravitation et MCU
M
Une des nombreuses applications intéressantes de
r la loi de la gravitation universelle est la détermina-
tion de l’altitude à laquelle il faut placer un satellite
en orbite pour qu’il soit géostationnaire. Ce cas est
présenté en annexe G. Il repose sur la loi de la gravi-
tation universelle et sur la dynamique du mouvement
circulaire uniforme.
On peut aussi comprendre le poids d’une autre ma- Comme on l’a vu (voir paragraphe 2.5.6), le MCU
nière. On peut considérer que le poids n’est que l’ex- est un mouvement à vitesse constante, mais à ac-
pression de la force de gravitation qui s’exerce entre célération non nulle. La présence d’une accélération
la terre et le corps considéré placé à la surface de implique celle d’une force. Celle-ci est naturellement
celle-ci. Ainsi, à l’aide de la loi de la gravitation, on dans la même direction et le même sens que l’accé-
peut écrire : lération. En effet, cela découle de la seconde loi de
53
3.2. MÉCANIQUE DE NEWTON CHAPITRE 3. LA MÉCANIQUE
Le frottement
Pour comprendre la force de frottement, il faut réa-
liser l’expérience suivante :
on tire avec un dynamomètre une masse posée sur
une table. Pendant un premier temps, la masse ne
bouge pas. Cela signifie que la force qu’on exerce est
égale à la force de frottement. Même si on tire de plus
en plus fort, la masse ne bouge pas. Donc, la force
de frottement augmente en même temps et dans la
même mesure que celle que l’on exerce. C’est le cas
Newton et du fait que la masse est toujours positive. jusqu’à un certain point nommé “imminence de glis-
Cette accélération, nommée centripète (et non cen- sement”. A ce moment-là, la force de frottement, dite
trifuge), est donc créée par une force centripète qui “statique” parce que le masse ne bouge pas encore, est
dévie l’objet de sa trajectoire. Cela est parfaitement maximale. Si on augmente encore ne serait-ce qu’un
compatible avec la première loi de Newton, puisque tout petit peu la force de traction, la masse se met
selon elle, seule la présence d’une force peut expliquer en mouvement et on constate en général que la force
une trajectoire non rectiligne. Cette force est celle de frottement diminue légèrement. Ensuite, même si
de la gravitation universelle, communément nommée on augmente la force de traction, la force de frotte-
poids. On peut donc bien dire que la lune tourne au- ment ne varie plus. Ce comportement est résumé sur
tour de la terre parce qu’elle lui tombe dessus sous le graphique de la figure 3.4.
l’effet de son poids. Et son poids la fait bien accélérer,
mais sans que sa vitesse n’augmente. En effet, la vi-
tesse de la lune dans son mouvement quasi-circulaire Par ailleurs, pour un frottement de type sec, c’est-
autour de la terre étant perpendiculaire à son poids, à-dire entre deux surfaces solides (voir figure 3.5), on
et donc à son accélération, aucune composante de montre que la force ne dépend pas de la surface de
cette dernière n’existe parallèlement à la vitesse. On frottement, mais seulement de la nature des surfaces
peut ainsi dire que le poids de la lune ne sert qu’à la et de la réaction du sol (la force exercée par le sol sur
faire tourner. Elle tombe donc bien sur la terre tout la masse). Ainsi, on peut écrire :
en paraissant suspendue en état d’apesanteur. Mais
c’est une apesanteur fictive. Ff rott. stat. max = µo · N (3.10)
54
CHAPITRE 3. LA MÉCANIQUE 3.2. MÉCANIQUE DE NEWTON
Dynamique
Force de frottement
Statique
Fstat.max.
Fcin.
Force de traction
µo ≥ µc équilibre x
+
Enfin, il faut relever qu’en réalité la situation est
plus complexe. Même si le modèle de la force de frot-
tement cinétique présente une force indépendante de ressort détendu force de rappel
la vitesse, on peut observer des variations en fonction
55
3.2. MÉCANIQUE DE NEWTON CHAPITRE 3. LA MÉCANIQUE
où k est appelée constante du ressort, traduit sa 2. Calculez la distance de freinage d’une voiture
“dureté” et s’exprime en N/m. Le signe négatif, quant roulant à 50 km/h sur une route mouillée dont
à lui, vient du fait que c’est une force de rappel (di- les cœfficients de frottement avec les pneus
rigée dans le sens contraire de l’axe). valent : µo = 0, 4 et µc = 0, 3. Le conducteur
ne sait pas freiner.
Exemples Solution :
1. Déterminez la perte de poids que constate une Comme le conducteur ne sait pas freiner, il
personne de masse m = 80 kg en passant du bord bloque les roues et elles glissent sur la chaussée.
de la mer au sommet de l’Everest (∼ 8000 m). Le cœfficient de frottement est donc µc = 0, 3.
La force de frottement vaut alors :
Solution :
L’accélération terrestre au niveau de la mer
vaut : Ff rot. = µc · N = µc · m · g
Mais, la seconde loi de Newton implique :
Mterre
gmer =G·
(rterre + h)2 Ff rot. µc · m · g
5, 97 · 1024 a= = = µc · g
= 6, 67 · 10 −11
· m m
(6, 37 · 106 + 0)2 = 0, 3 · 9, 81 = 2, 943 m/s2
= 9, 81344 m/s2
Par ailleurs, on a aussi : v 2 = vo2 + 2 · a · d
L’accélération terrestre au niveau du sommet de
Ainsi, on tire :
l’Everest vaut :
v 2 − vo2 02 − 13, 92
Mterre d= = = 32, 8 m
gEverest =G· 2·a 2 · (−2, 943)
(rterre + h)2
Car, 50 km/h = 13, 9 m/s et a < 0 pour une
5, 97 · 1024 décélération.
= 6, 67 · 10−11 ·
(6, 37 · 106 + 8000)2
3. On suspend à un ressort de constante k =
= 9, 78884 m/s2 200 N/m une masse de 2 kg. Calculez son élon-
Ainsi, le poids de la personne au niveau de la gation.
mer vaut : Solution :
L’équilibre des forces (le poids vers le bas et la
force de rappel du ressort vers le haut) mène à
Pmer = m · gmer = 80 · 9, 81344 = 785 N la solution suivante :
et celui à 8000 m vaut :
m·g 2 · 9, 81
m·g =k·x ⇒x= = = 9, 81 cm
PEverest = m · gEverest = 80 · 9, 78884 = 783 N k 200
∆P 2
∆m = = = 204 g
gmer 9, 81344
56
CHAPITRE 3. LA MÉCANIQUE
Résumé des grandeurs et unités
−
→ −
→
M RU ⇔ Σ F ext = 0 (3.13) P =m·− →g (3.17)
−
→
Σ F ext = m · −
→
a (3.14) F = G·
M ·m
(3.18)
−−−−→ −−−−−−→ r2
Action = −Réaction (3.15) F = −k · x (3.19)
(3.16) F = µ·N (3.20)
v2 v2
Fc = m · ⇒ ac = (3.21)
R R
58
Chapitre 4
L’énergie
4.1 Introduction plement que possible tous ces concepts, afin de per-
mettre de mieux comprendre les enjeux des problèmes
A l’origine, la notion d’énergie est apparue comme énergétiques d’aujourd’hui.
une seconde voie dans l’étude de la dynamique des
mouvements. En effet, la théorie de Newton, qui se
situe au niveau de la relation causale entre force et 4.2 Travail
accélération, utilise des grandeurs qui sont en perma- La première notion importante à connaître est celle
nente évolution au cours du temps (F(t), a(t), v(t) et
liée à l’action d’une force sur une distance donnée. On
x(t)). De plus, elle se place au niveau mathématique
imagine bien qu’un cheval tirant un traîneau doit ef-
de l’accélération. Pour remonter à la vitesse ou à la fectuer un certain travail. Évidemment, plus la force
position, il faut ensuite effectuer une série d’opéra-
qu’il doit exercer pour compenser la force de frotte-
tions mathématiques qui peuvent ne pas être simples
ment et faire avancer le traîneau est importante, plus
(intégrations). Est donc apparue une nouvelle théorie le travail qui lui est demandé le sera. Par ailleurs
utilisant des concepts se situant au niveau mathéma-
aussi, plus la distance qu’il va parcourir sera grande
tique de la vitesse et développant des théorèmes de plus son travail le sera. On peut ainsi assez simple-
conservation. Ainsi, cette seconde voie s’est vite pré- ment définir le travail par :
sentée comme un complément à la théorie de New-
ton permettant des solutions mathématiques parfois A =F ·d (4.1)
plus simples que celles de la théorie newtonienne aux
problèmes de mécanique. Mais elle a aussi permis de où A est le travail (Arbeit en allemand), F la force
mettre en évidence la conservation de certaines gran- exercée et d la distance parcourue. Les unités du tra-
deurs importantes. vail sont donc :
D’un autre côté, les nouveaux concepts développés
[A] = [F ] · [d] = N · m = J Joule
ont pris, avec le développement des appareils nécessi-
tant des sources d’énergie, une véritable signification
dans la vie courante. Et les problèmes énergétiques On peut ainsi calculer le travail nécessaire pour
de ce début de XXI e siècle contribuent plus encore faire avancer un objet horizontalement avec une force
aujourd’hui à imposer la nécessité de comprendre les de 4 N sur une distance de 5 m :
notions de travail, d’énergie et de puissance.
Ce chapitre va donc tenter de formuler aussi sim- A = F · d = 4 · 5 = 20 J
59
4.4. ÉNERGIE POTENTIELLE CHAPITRE 4. L’ÉNERGIE
A
P = (4.2)
t
où P est la puissance, A le travail et t le temps
mis pour le produire. Les unités de la puissance sont
donc :
[A] J
[P ] = = = W W att
[t] s
Deux autres unité de travail (et d’énergie) très Une autre unité de puissance (non SI) est le cheval-
connues (mais non SI) sont la calorie (cal) et le kilo- vapeur (Ch ou CV). On a :
wattheure (kW h). On a que :
1 Ch = 736 W
1 cal = 4, 186 J
Il faut remarquer que le fait qu’on puisse aussi
et : écrire l’équation 4.2 sous la forme :
1 kW h = 3, 6 · 106 J A =P ·t
Attention, la présence du symbole W pour watt ne
signifie pas qu’il s’agit d’une puissance, comme nous permet de définir le kilowattheure (kW h) en tant
le verrons au paragraphe 4.3 qu’unité du travail (ou d’énergie). En effet, en choi-
Remarquons finalement que la définition du travail sissant le kW pour unité de puissance et l’heure pour
donnée ci-dessus n’est valable que pour des forces unité de temps, on a :
s’exerçant dans la même direction et le même sens
[A] = [P ] · [t] = kW · h
que le déplacement. Pour une force agissant dans le
sens contraire du déplacement, le travail est négatif et
pour une force perpendiculaire au déplacement, il est 4.4 Énergie potentielle
nul. Cela se traduit aisément en considérant comme
définition du travail le produit scalaire entre le vec- Le poids d’un objet de masse m tombant d’une
teur force et le vecteur déplacement. une hauteur h produit un travail qu’on peut calculer
ainsi :
A = F · d = P · h = mg · h
4.3 Puissance
On peut s’imaginer que le travail qu’est capable de
On voit que le travail ne dépend pas du temps. Or, produire cet objet est potentiellement contenu dans
on peut produire un même travail lentement (voir l’objet situé à la hauteur h. En d’autres termes, on
60
CHAPITRE 4. L’ÉNERGIE 4.6. THÉORÈME DE L’ÉNERGIE CINÉTIQUE
peut s’imaginer que cet objet dispose de par sa si- On montre que ce résultat n’est pas valable seulement
tuation à la hauteur h d’une “énergie potentielle”. En dans les conditions ci-dessus, mais est tout-à-fait gé-
tombant sous l’effet de son poids, cette énergie po- néral. Ainsi, l’énergie cinétique d’un objet de masse
tentielle se transformerait alors en travail. Comme le m et de vitesse v est donnée par :
travail que l’objet est capable de fournie vaut mg · h,
on peut définir l’énergie potentielle par : 1
Ecin = · m · v2 (4.4)
2
Epot = mg · h (4.3)
A nouveau, la possible transformation de l’énergie ci-
La possible transformation de l’énergie potentielle en nétique en travail implique une identité des unités de
travail implique une identité des unités de ces deux ces deux grandeurs et :
grandeurs. Ainsi :
[Ecin ] = [A] = J Joule
[Epot ] = [A] = J Joule
On peut aussi résumer la situation en disant que
On peut ainsi résumer la situation en disant que
pour augmenter la vitesse d’un objet de masse m du
pour monter un objet de masse m soumis à son poids,
repos à une vitesse donnée, on doit fournir un travail
on doit fournir un travail sous la forme d’une force
qui s’accumule sous la forme d’énergie cinétique dans
opposée et égale à son poids qui se déplace sur une
l’objet. Ce travail est récupérable à travers le travail
hauteur h. Au fur et à mesure de l’élévation, le travail
fourni lorsque l’objet exerce une force qui diminue sa
fourni se transforme en énergie potentielle. Ce travail
vitesse.
est récupérable à travers le travail fourni par le poids
de l’objet quand on le redescend à sa hauteur initiale.
4.6 Théorème de l’énergie ciné-
4.5 Énergie cinétique tique
Un camion s’écrasant contre un mur à une vitesse La remarque de la fin du paragraphe 4.5 nous mène
de 50 km/h va produire un travail de déformation de à considérer la variation d’énergie cinétique à tra-
celui-ci. Sa masse et son mouvement constituent donc vers le travail qui la produit ou qu’elle produit. Cela
une sorte de réservoir d’énergie que nous appellerons constitue le théorème de l’énergie cinétique qui s’ex-
“énergie cinétique”. Pour calculer celle-ci précisément, prime ainsi :
on procède comme pour l’énergie potentielle. On cal-
cule le travail nécessaire pour amener le camion à la (4.5)
P
∆Ecin = AF ext
vitesse choisie et on considère que ce travail constitue
l’énergie cinétique du camion. Dans le cas d’un mou- Il faut bien comprendre que le travail à prendre en
vement rectiligne uniformément accéléré, avec une vi- compte dans ce théorème est celui de toutes les forces
tesse initiale nulle, on a : extérieures en jeu. Il peut s’agir de forces qui dis-
sipent de l’énergie, dites dissipatives, comme la force
v 2 − 02 de frottement, ou de forces qui la conservent, dites
v 2 = vo2 + 2 · a · d ⇒ a =
2·d conservatives, comme le poids par exemple.
On peut donc écrire : Nous verrons au paragraphe 4.7 que le théorème de
conservation de l’énergie mécanique ne traite quant
A = F · d = ma · d
à lui que des cas où les forces sont conservatives. Il
v2 n’est apparemment valable qu’en l’absence de frotte-
=m· ·d
2·d ment. La résolution des problèmes ne contenant que
1 de telles forces s’en trouve facilitée. Cela peut néan-
= · m · v2
2 moins apparaître comme une limitation. Elle n’est
61
4.7. CONSERVATION DE L’ÉNERGIE MÉCANIQUE CHAPITRE 4. L’ÉNERGIE
62
CHAPITRE 4. L’ÉNERGIE 4.8. VARIATION DE L’ÉNERGIE MÉCANIQUE
qui permet d’écrire le théorème de conservation de est un MRUA et pour une vitesse initiale nulle, on
l’énergie suivant : peut écrire :
(4.7)
p
Emec = const v 2 = 02 + 2 · g · h ⇒ v = 2 · g · h
Ce qui signifie aussi : Visiblement, ce calcul est plus simple. Pourtant,
il faut relativiser. En effet, l’équation utilisée résulte
Emec 2 = Emec 1 ⇒ de la composition des deux équations du mouvement
d’un MRUA. Par ailleurs, elle n’est plus valable pour
Emec 2 − Emec 1 = 0
un mouvement non uniformément accéléré pour le-
∆Emec = 0 quel la méthode de la conservation de l’énergie est
ou toujours fonctionnelle. En fin de compte, il s’agit de
Ecin 2 + Epot 2 − (Ecin 1 + Epot 1 ) = 0 choisir au cas par cas s’il est plus simple d’utiliser
Newton ou l’énergie.
Ecin 2 − Ecin 1 + Epot 2 − Epot 1 = 0
∆Ecin + ∆Epot = 0
1 1 4.8 Variation de l’énergie méca-
· m · v22 − · m · v12
2 2 nique
+m · g · h2 − m · g · h1 = 0
En présence de frottements (forces dissipatives), on
Toutes ces expressions sont équivalentes. Il est im- peut modifier le théorème de conservation de l’énergie
portant de bien comprendre que celles-ci signifient mécanique en s’inspirant du théorème de l’énergie ci-
toutes que l’énergie mécanique reste la même au cours nétique. On peut considérer le travail des forces exté-
du temps. rieures impliqué dans ce dernier comme comprenant
Il est aussi important de dire que que cette loi n’est deux termes : l’un correspondant aux forces conserva-
valable qu’en l’absence de frottements. tives et l’autre aux forces dissipatives. Ainsi, on peut
On peut alors récrire le problème du calcul de la écrire :
vitesse atteinte par un objet en chute libre au bout ∆Ecin = AFcons
ext + AF ext
d’une hauteur h d’une autre manière. On commence diss
par déterminer l’énergie mécanique au début : Or, le travail des forces conservatives représente tout
déb
simplement l’énergie potentielle qui leur correspond.
Emec = Ecin + Epot = 0 + mg · h Ainsi, on a :
et à la fin du mouvement :
∆Ecin + ∆Epot = AFdiss
ext
f in 1
Emec = Epot + Ecin = · m · v2 + 0 ⇒ ∆Emec = AFdiss
ext (4.8)
2
et on impose que l’énergie mécanique soit conservée L’équation 4.8 montre que l’énergie mécanique en
entre le début et la fin du mouvement : tant que telle n’est plus conservée. Mais on comprend
1 bien que sa variation est en relation étroite avec la
0 + mg · h = · m · v 2 + 0 dissipation d’énergie due à la force de frottement : il
2
y a production de chaleur.
Et on obtient bien alors la vitesse trouvée précédem-
ment.
Finalement, rappelons que l’on peut aussi trouver 4.9 Énergie thermique
cette vitesse sans passer par l’énergie, mais en utili-
sant la cinématique du mouvement rectiligne unifor- L’objectif de ce chapitre n’est pas la thermodyna-
mément accéléré (MRUA). En effet, une chute libre mique. Il s’agit donc simplement ici de présenter ici le
63
4.9. ÉNERGIE THERMIQUE CHAPITRE 4. L’ÉNERGIE
plus simplement possible la relation qui existe entre sachant que la chaleur spécifique massique de l’eau
les concepts de travail, d’énergie interne et de cha- vaut 4180 J/kg ◦C, on pose :
leur. Nous avons déjà vu ce qu’est le travail. L’énergie
interne est constituée, quant à elle, de la somme des Q = 2 · 4180 · (20 − 15) = 41′ 800 J
énergie potentielles et cinétiques d’un corps constitué
de plusieurs éléments. L’énergie potentielle représente 4.9.1 Premier principe
ici l’énergie liée aux forces qui s’exercent entre les élé-
Lorsqu’on chauffe un gaz contenu dans un récipient
ments du corps et l’énergie cinétique est celle qui est
muni d’un piston, la chaleur Q transférée à ce gaz
liée à l’agitation de ces éléments dont une bonne me-
peut produire deux effets : une augmentation de son
sure est donnée par la température. La chaleur quant
énergie interne ∆U , c’est-à-dire de sa température
à elle s’entend comme de l’énergie qui transite d’un
et/ou une variation de son volume impliquant un tra-
corps à l’autre.
vail A du piston.
Ainsi, pour élever la température d’un corps de
Le premier principe de la thermodynamique dit en
masse m, d’une température ∆θ, il faut une chaleur
effet que :
Q donnée par :
Q = ∆U + A (4.10)
Q = m · c · ∆θ (4.9) Pour des corps, comme les liquides, dont le volume
où la constante c est dite chaleur spécifique massique ne varie pas (ou presque), Q = ∆U . Et on retrouve
et représente la manière dont le corps utilisé réagit l’expression donnée précédemment en sachant que :
au transfert de chaleur. ∆U = m · cv · ∆θ
Un exemple simple est celui qui consiste à chauffer
de l’eau. Pour déterminer la quantité de chaleur né- où cv est la chaleur spécifique massique à volume
cessaire pour faire passer 2 kg d’eau de 15 à 20◦ C en constant.
64
CHAPITRE 4. L’ÉNERGIE 4.10. ÉNERGIES RENOUVELABLES
4.10.1 Énergie hydraulique Or, le soleil, qui chauffe l’eau des océans, évapore une
grande quantité d’eau qui retombe sur les montagnes
Elle représente 18% de la production mondiale, sous la forme de précipitations. L’énergie fournie par
soit plus de 700 GW . Il s’agit de la puissance instal- le soleil se transforme donc en énergie potentielle
65
4.10. ÉNERGIES RENOUVELABLES CHAPITRE 4. L’ÉNERGIE
66
CHAPITRE 4. L’ÉNERGIE 4.10. ÉNERGIES RENOUVELABLES
Alternateur
Fig. 4.5 – Ancienne turbine Pelton
Barrage d’Emosson, centrale de Châtelard Il faut mentionner ici que l’énergie cinétique de ro-
43′ 850 kW , 500 t/min, 7135 kg en acier inox. tation des turbines est transformée en énergie élec-
trique grâce à un alternateur. Il n’est pas ici néces-
saire d’en expliquer le fonctionnement qui relève de
l’électromagnétisme. Relevons cependant que le ren-
dement (rendement dont tient compte le facteur η de
la puissance de chute) d’un alternateur est supérieur
à 90%, ce qui permet de dire que la production d’élec-
tricité grâce à l’énergie hydraulique est très efficace.
Problèmes rencontrés
Il faut ici mentionner les réels problèmes posés par
la construction de barrages géants, en Inde notam-
ment, qui sont loin de ne présenter que des avantages
pour les populations. L’irrigation des régions alen-
tour par exemple est bien moins importante que les
espérances mises en avant par les constructeurs. Ce-
pendant l’énergie hydraulique de moyenne et faible
puissance est généralement bien tolérée. De plus elle
ne génère aucun gaz à effet de serre.
67
4.10. ÉNERGIES RENOUVELABLES CHAPITRE 4. L’ÉNERGIE
68
CHAPITRE 4. L’ÉNERGIE 4.10. ÉNERGIES RENOUVELABLES
69
4.10. ÉNERGIES RENOUVELABLES CHAPITRE 4. L’ÉNERGIE
∆P = S · (B · P − K · (Ti − Te )) (4.16)
Les cellules solaires thermiques se composent donc
d’un vitrage et d’une couche d’air au-dessus d’un ma- Typiquement, on a un cœfficient B compris entre 0, 7
tériau thermiquement absorbant généralement noir et 0, 8 pour des capteurs plans, un cœfficient K entre
qui recouvre des tubes dans lesquels circule le fluide 1 et 5 W/(m2 ·◦ C), Ti de l’ordre de 45◦ C et Te à
caloriporteur (souvent de l’eau avec un antigel) qui 20◦ C. Ainsi, pour la France, on a en moyenne pour
va transporter la chaleur au boiller. Celui-ci fait of- un mètre carré :
fice de dispositif de stockage et est donc parfaitement
isolé thermiquement. C’est lui qui va délivrer l’eau ∆P = 0, 8 · 160 − 3 · (45 − 20) = 53 W
chaude sanitaire pour les robinets, la douche, la ma-
Ce qui en terme de production énergétique annuelle
chine à laver, etc. Évidemment, on peut aussi relier
le boiller à un système de chauffage de la maison (ra- correspond à :
diateurs, chauffage au sol, etc). La figure 4.9 présente E = P · t = 0, 053 · 365 · 24 = 464 kW h/(m2 · an)
schématiquement la situation.
Ainsi, une installation de 5 m2 de surface permet
Ce qui va nous intéresser ici plus particulièrement
d’obtenir une production d’énergie annuelle E =
est l’aspect énergétique de ce type de production. Il
5 · 464 = 2′ 320 kW h/an. Évidemment, il s’agit d’un
faut tout d’abord savoir qu’après avoir traversé l’at-
ordre de grandeur, car le problème est en réalité très
mosphère, la lumière solaire parvenant au sol repré-
complexe. Beaucoup d’autres paramètres, comme
sente en moyenne 185 W/m2 (compte tenu de l’alter-
l’orientation et le type des capteurs, le système de
nance jour-nuit et des conditions météorologiques).
stockage de l’énergie. . . interviennent aussi et, géné-
Pour l’ensemble de l’Europe du Nord, elle repré-
ralement, on utilise des logiciels de dimensionnement
sente une puissance moyenne d’environ 100 W/m2 .
qui les prennent en compte afin de déterminer correc-
Bien entendu, elle est fonction du lieu géographique
tement les besoins.
et plus particulièrement de la latitude. Le rayonne-
Relevons enfin de nouvelles dispositions en faveur
ment moyen pour la France, par exemple, représente
du solaire thermique. Comme dans le cas de la ville
1400 kW h/m2 · an, soit une puissance de :
de Barcelone qui impose à toute nouvelle construction
E 1400 ou pour les bâtiments réhabilités que la consomma-
P = = = 160 W/m2 (4.15) tion d’eau chaude sanitaire soit couverte au minimum
t 365 · 24
70
CHAPITRE 4. L’ÉNERGIE 4.10. ÉNERGIES RENOUVELABLES
71
4.11. ÉNERGIES NON RENOUVELABLES CHAPITRE 4. L’ÉNERGIE
72
CHAPITRE 4. L’ÉNERGIE 4.11. ÉNERGIES NON RENOUVELABLES
constitué. Ce défaut de masse constitue une énergie c’est-à-dire utiliser les trois neutrons produits pour
récupérable à la séparation des éléments : la fission casser d’autres noyaux. Évidemment, plus grande
du noyau père. En effet, passé une certaine distance, sera la masse d’uranium, plus la réaction en chaîne
la répulsion électrostatique devient plus importante sera importante. Il existe même une masse critique
que la force forte et la fission transmet aux noyaux à partir de laquelle la réaction en chaîne persiste. Le
fils une importante énergie cinétique qui peut être problème est que cette réaction en chaîne peut s’em-
récupérée par collision avec les atomes de la matière. baller. Il faut donc la contrôler en insérant au milieu
Dans le cas de l’uranium, la réaction est la suivante de la matière fissile des barres de contrôle conten-
(voir figure 4.13) : tant un matériau qui absorbe les neutrons (bore ou
cadmium). Le contrôle se fait alors par insertion ou
235
92 U +10 n −→ 93
36 Kr +140 1
56 Ba + 3 0 n retrait des barres (voir figure 4.14).
Pratiquement 81, 5% de l’énergie est transmise aux La matière fissile chauffe donc simplement et
éléments fils de la fission (le Kr et le Ba), soit échauffe un fluide caloriporteur qui se transforme
166 M eV . Le reste se retrouve dans les autres sous- en vapeur et fait tourner une turbine productrice
produits. d’électricité. Il est naturellement nécessaire d’avoir
On voit qu’il est nécessaire de disposer d’un neu- une source froide pour condenser la vapeur. On uti-
tron pour casser le noyau d’uranium. Mais on voit lise l’eau des rivières et des tours de refroidissement.
aussi que la fission produit trois neutrons. Pour ob- L’eau chaude est refroidie dans ces dernières par un
tenir beaucoup d’énergie, il faut briser beaucoup de courant d’air ascendant qui contient une petite partie
noyaux et pour cela créer une réaction en chaîne, de l’eau chaude transformée en vapeur. C’est pour-
73
4.11. ÉNERGIES NON RENOUVELABLES CHAPITRE 4. L’ÉNERGIE
74
CHAPITRE 4. L’ÉNERGIE 4.11. ÉNERGIES NON RENOUVELABLES
Cela amène le coeur à exploser et projette dans l’at- d’années pour que la fusion de l’hydrogène
mosphère une grande quantité d’éléments radioactifs. s’accomplisse intégralement dans le soleil.
Sans plus entrer dans les détails, relevons qu’il a été On imagine pas un [réacteur terrestre] de-
dit avant l’accident qu’une centrale ne pouvait explo- mandant de telles échelles de temps pour
ser, au contraire d’une bombe atomique. C’est pour- produire son énergie.”
tant ce qui s’est passé à Tchernobyl. Relevons que les (Sylvie Vauclair, 2006, pp. 154,155)
différentes zones touchées représentent plusieurs di- Et il faut bien reconnaître qu’à part dans les bombes à
zaine de milliers de personnes, au bas mot. Relevons hydrogène (bombes H) jamais l’homme n’est parvenu
que le nombre reconnu de morts suite à cet accident à produire de l’énergie par fusion.
est de quelques dizaines de personnes selon l’Organi-
sation Mondiale de la Santé (de concert avec l’Agence
Intenationnale pour l’Énergie Atomique avec laquelle
4.11.2 Énergie de combustion : pé-
elle a passé un accord d’intérêts !) et plusieurs di- trole et gaz
zaines de milliers de personnes voire beaucoup plus Elle représente 74% de la production mondiale
selon des sources non-gouvernementales. Relevons en- (Hubert Reeves avec Fréderic Lenoir, 2003, p. 67.).
fin que la zone contaminée est désormais interdite Ce n’est pas ici le lieu d’expliquer la combus-
pour des centaines d’années. tion chimique du fioul (mazout) qui est la principale
source de chauffage des bâtiments dans le monde. Il
Fusion faut cependant évoquer les deux problèmes princi-
Il convient ici de mentionner rapidement une paux de ces deux types d’énergie : le pétrole et le gaz
source très hypothétique d’énergie. Il s’agit de l’éner- naturel. Ce sont des énergies hautement polluantes
gie disponible par la fusion d’éléments comme le deu- et non-renouvelables. La figure 4.15 présente la com-
térium et le tritium selon la réaction : bustion du méthane.
2
H +3 H −→ 4 He + n + 17, 6 M eV
Fig. 4.15 – Combustion du méthane
Le problème est que les noyaux de deutérium et de Gaz naturel43
tritium se repoussent fortement en raison de la pré-
sence de leurs protons. Il est donc d’abord nécessaire
de les faire se rencontrer à l’aide de lasers très puis-
sants. Puis, il faut confiner la réaction à l’aide de
forts champs magnétiques par exemple, pour pouvoir
l’exploiter. Cela fait plusieurs dizaines d’années que
les physiciens envisagent l’avènement de cette énergie
comparable, selon eux, à celle produite au centre du
soleil. Mais tous ne pensent pas ainsi :
“De tous côtés, y compris chez les phy-
siciens, on entend dire que les scientifiques
vont ainsi reproduire sur Terre les réactions
existant à l’intérieur du soleil. C’est faux !
S’il est vrai que l’énergie solaire vient de On remarque qu’en présence d’oxygène la molécule
réactions de fusion se produisant dans ses de méthane (CH4 ) brûle pour donner de la vapeur
régions centrales, il s’agit de réactions très d’eau, du gaz carbonique et de la chaleur. Évidem-
différentes [. . .] Et pour cause : la première ment le problème de pollution vient du gaz carbo-
réaction solaire se produit très, très lente- nique qui est un gaz à effet de serre. Rejeté dans
ment. Il faut attendre plus de dix milliards l’atmosphère en grande quantité, il réagit comme un
75
4.11. ÉNERGIES NON RENOUVELABLES CHAPITRE 4. L’ÉNERGIE
76
CHAPITRE 4. L’ÉNERGIE
Résumé des grandeurs et unités
A=F ·d (4.17)
Epot = m · g · h (4.18) Pbar = η · Q · g · h (4.23)
1 16
77
Lois fondamentales
X
∆Ecin = AF ext (4.25)
∆Emec = 0 (4.26)
∆Emec = AFdiss
ext (4.27)
Q = ∆U + A (4.28)
78
Annexe A
Unités du système international (SI)
A.1 Introduction
Le système international d’unité (SI) a sa raison plification des calculs. En effet, tous les calculs ef-
d’être, non pas dans l’uniformisation qui n’a pas de fectués dans ce système sont prévus (au niveau des
sens véritable puisqu’à chaque type de problème un constantes utilisées) pour donner des résultats dont
système d’unité adéquat doit être choisi pour simpli- les unités restent dans ce système.
fier la représentation numérique, mais dans la sim-
79
A.5. MULTIPLES ET SOUS-MULTIPLES ANNEXE A. UNITÉS INTERNATIONALES
80
ANNEXE A. UNITÉS INTERNATIONALES A.6. NOTATION SCIENTIFIQUE
81
A.6. NOTATION SCIENTIFIQUE ANNEXE A. UNITÉS INTERNATIONALES
82
Annexe B
Deux systèmes de coordonnées
B.1.2 Description
B.2 Coordonnées sphériques
Le plan est une surface à deux dimensions. Deux
nombres sont donc nécessaires pour déterminer uni-
voquement la position d’un point. Si ce point est sur B.2.1 Introduction
un cercle, il se déplace en réalité dans un espace unidi-
mensionnel (le cercle lui-même). Une seule coordon- Vu depuis la terre, le mouvement des corps cé-
née est alors nécessaire. Il s’agit de l’angle α repré- lestes n’est pas simple. Comme la terre est sphérique
senté sur la figure B.1. Le système de coordonnées et tourne sur elle-même, le positionnement des ob-
circulaires consiste donc en cette seule coordonnée. jets célestes par rapport à elle se fait naturellement
Mais, on lui adjoint souvent le rayon R (bien que cela comme si ces objets étaient sur une sphère. D’où l’im-
ne soit pas un degré de liberté puisqu’il est constant). portance du système de coordonnées ci-dessous.
83
B.2. COORDONNÉES SPHÉRIQUES ANNEXE B. DEUX SYSTÈMES DE COORDONNÉES
B.2.2 Description
L’espace dans lequel nous nous trouvons est à trois
dimensions. Trois nombres sont donc nécessaires pour
déterminer univoquement la position d’un point P .
Si ce point est sur une sphère, il se déplace en réa-
lité dans un espace bidimensionnel. Deux coordon-
nées sont alors nécessaires. Il s’agit des angles ϕ et
θ représentés sur la figure B.2. Le système de coor-
données sphériques consiste donc en ces deux seules
coordonnées. Mais, on leur adjoint souvent le rayon R
(bien que cela ne soit pas un degré de liberté puisqu’il
est constant).
P
R
θ
O α y
ϕ
x
84
Annexe C
Travaux pratiques
85
C.1. LE RAPPORT DE LABORATOIRE ANNEXE C. TRAVAUX PRATIQUES
86
ANNEXE C. TRAVAUX PRATIQUES
)P(itm 4 5 Gr
a h
pe or
1
=
xa
/ i
2 e
g
nxos3201.0.20.30.4T0e.5mtd
C.1. LE RAPPORT DE LABORATOIRE
87
C.1. LE RAPPORT DE LABORATOIRE ANNEXE C. TRAVAUX PRATIQUES
en découlent et constituent les résultats de l’ex- 2. On compare les résultats avec les prévisions théo-
périence. riques. On met en évidence leur signification.
Par ailleurs, il faut ici insister sur ce qui est On discute leur qualité. On insiste sur les me-
nécessaire pour permettre la comparaison entre sures s’écartant des prévisions, on tente de les
théorie et expérience. Une notion simple per- expliquer logiquement ou on présente d’autres
met de quantifier la différence entre une mesure, mesures de confirmation. On remet en cause les
notée valeurexp , et une valeur théorique, notée mesures autant que la théorie si nécessaire.
valeurth , celle d’écart : 3. On remet en question la méthode et on propose
des améliorations.
valeurth − valeurexp C’est la partie la plus dense et la plus importante
e(%) = · 100 (C.1)
valeurth du rapport.
Discussion
Il s’agit d’une analyse du travail. S’il n’existe pas
de méthode permettant de faire une bonne discus-
sion, on peut relever que souvent les points suivants
apparaissent.
1. Une explication en français des résultats présen-
tés dans les graphes. Un graphe, s’il est plus li-
sible qu’un tableau, ne suffit pas. Des explica-
tions claires améliorent la compréhension.
88
ANNEXE C. TRAVAUX PRATIQUES C.3. LE PENDULE SIMPLE
89
C.4. MOUVEMENT SIMPLE : MRU ANNEXE C. TRAVAUX PRATIQUES
Bien entendu, cette procédure a une répercussion C.4 Mouvement simple : MRU
sur l’organisation des données dont nous verrons
quelques éléments par la suite. Il s’agit de tracer le graphe horaire de la position
Finalement, il faut relever deux choses. Première- pour un mobile se déplaçant sur un rail avec diffé-
ment, la nécessité d’évaluer l’incertitude des mesures. rentes vitesses initiales et avec peu de frottements.
On peut procéder en effectuant une série de mesures
avec strictement les mêmes paramètres. On prend en-
suite le plus grand écart. Ce n’est pas très fiable mais C.4.1 Les mesures
constitue une bonne approximation. Secondement, il
est important de relever le moindre petit problème Les mesures sont celles du temps parcouru sur une
survenu pendant les mesures. Un petit changement distance donnée. Elles se réalisent avec deux cellules
des conditions d’expérience pouvant avoir des réper- photoélectriques et un chronomètre. Il est important
cussions non négligeables, il faut littéralement faire de soigner la réalisation : horizontalité du rail, déter-
attention à tout. mination précise des longueurs, etc. Il faut aussi éva-
luer l’incertitude des mesures en répétant quelques
mesures plusieurs fois.
90
ANNEXE C. TRAVAUX PRATIQUES C.6. LA CHUTE LIBRE
C.5 Mouvement simple : cas d’un MRUA de vitesse initiale nulle. Il est donc
nécessaire de lâcher le mobile et de veiller à ne pas le
MRUA lancer.
C.5.1 But
C.5.4 Organisation des données et
Il s’agit de tracer le graphe horaire de la position
pour un mobile descendant un rail incliné avec diffé-
graphiques
rentes pentes et avec peu de frottements. On réalise un tableau avec une variable et deux
Il s’agit aussi de trouver deux théories permettant grandeurs : la distance parcourue, le temps corres-
d’obtenir l’accélération du mobile et de les comparer pondant et l’accélération expérimentale. On peut
à une accélération expérimentale obtenue à partir des alors comparer par un écart la moyenne des accélé-
mesures. rations expérimentales pour chaque pente et chaque
valeur d’accélération obtenue théoriquement.
C.5.2 Théorie La comparaison montre clairement que la dépen-
dance sinusoïdale est réalisée.
Pour déterminer l’accélération d’un mobile sur un
plan incliné, on peut suivre deux raisonnements.
C.5.5 Galilée et le plan incliné
1. On peut établir une simple relation linéaire entre
l’angle du plan et l’accélération. En effet, sachant C’est un mouvement chargé d’histoire puisque Ga-
que l’accélération d’un objet en chute libre vaut lilée l’étudia de manière approfondie pour en déduire
a = 9, 81 m/s2, on peut faire les correspondances que la distance parcourue par un objet en MRUA est
suivantes : 0◦ ⇒ 0 m/s2 et 90◦ ⇒ 9, 81 m/s2 proportionnelle au temps de parcours au carré.
Cela mène à la relation suivante : L’idée était simple. Le mouvement de chute libre
étant trop rapide pour pouvoir être aisément étudié,
a = g · α/90 il faut le ralentir par un plan incliné. Cela amena
Galilée à découvrir la relation entre la distance par-
2. On peut considérer que l’accélération du mobile courue et le temps mis pour le faire par un mobile en
qui descend le long du rail incliné est la compo- mouvement rectiligne uniformément accéléré et plus
sante le long de ce plan du vecteur correspon- particulièrement par un mobile en chute libre.
dant à l’accélération du mobile en chute libre. Il
s’agit donc de projeter le vecteur − →g de norme
g = 9, 81 m/s perpendiculairement au plan in- C.6
2 La chute libre
cliné. La figure représentant cette projection est
un triangle rectangle d’hypoténuse g et de côté C.6.1 Cette expérience donnant lieu à
adjacent a recherché. On obtient donc la relation un rapport noté, elle n’est pas
suivante : décrite.
a = g · sin(α)
C.6.2 Résultats
.
Les trois résultats importants de cette expérience
sont :
C.5.3 Les mesures – que l’accélération d’un objet en chute libre est
Les mesures sont celles du temps parcouru sur constante (c’est un MRUA),
une distance donnée. Elles se réalisent avec deux cel- – que cette accélération vaut a = g = 9, 81 m/s2,
lules photoélectriques et un chronomètre. Pour obte- – que cette accélération est indépendante de la
nir l’accélération expérimentale, on se place dans le masse de l’objet.
91
C.8. LE CHARIOT ACCÉLÉRÉ PAR UNE MASSE PENDANTEANNEXE C. TRAVAUX PRATIQUES
d = vo · t
92
Annexe D
Rotations
L’objectif de cette annexe est de prendre conscience A elle seule, cette vitesse est déjà fantastique. Nous
des mouvements auxquels nous participons sans ne la ressentons pas ou peu à cause de l’inertie.
même le savoir. Il est aussi de se rendre compte que
les vitesses qui leur correspondent sont difficilement
imaginables et plus, elles sont relatives et il est parfois D.2 Rotation de la terre autour
difficile de savoir par rapport à quoi les décrire. du soleil
Ces mouvements sont cependant assez bien connus
pour qu’on puisse prévoir le futur proche de notre On se propose de calculer la vitesse de rotation de
position dans l’espace. la terre autour du soleil.
Le calcul est simple. Il se base sur les données sui-
vantes :
D.1 Rotation de la terre sur – la distance de la terre au soleil vaut environ :
elle-même RT →S = 1, 496 · 1011 m et
– la période sidérale de rotation de la terre autour
On se propose de calculer la vitesse de rotation du soleil vaut : Ts = 365, 263 j = 31, 559 · 106 s
d’un point à l’arrêt sur l’équateur terrestre. Le calcul est celui de la vitesse d’un corps en rota-
Le calcul est simple. Il se base sur les données sui- tion sur un cercle de rayon et de période donnés. On
vantes : a:
– le rayon de la terre à l’équateur vaut : RT =
d 2 · π · RT →S
6, 378 · 106 m et v= =
– la période sidérale de rotation de la terre sur elle- t Ts
même vaut : Ts = 23 h 56 mn 4, 1 s = 86 164, 1 s
′ 2 · π · 1, 496 · 1011
=
Le calcul est celui de la vitesse d’un corps en rota- 31, 559 · 106
tion sur un cercle de rayon et de période donnés. On = 29 784, 4 m/s = 107′ 224 km/h
′
a:
d 2 · π · RT Cette vitesse est encore plus fantastique. Nous ne la
v= = ressentons à nouveau pas ou peu à cause de l’inertie.
t Ts
2 · π · 6, 378 · 106
= Ce qui vient d’être dit montre qu’il est important
86′ 164, 1
de préciser par rapport à quoi on observe le mouve-
= 465, 1 m/s = 1674 km/h ment. Historiquement cette question a pris beaucoup
93
D.2. ROTATION DE LA TERRE AUTOUR DU SOLEIL ANNEXE D. ROTATIONS
la Terre qui se meut.” du soleil que la terre, semblent parfois, vu depuis la terre, re-
venir en arrière dans le ciel par rapport aux étoiles fixes.
94
ANNEXE D. ROTATIONS D.4. VITESSE ET RÉFÉRENTIEL
figure D.1) où la terre restait fixe dans l’univers, où – la période sidérale de rotation du soleil autour
le soleil tournait autour d’elle et les autres planètes du centre de la galaxie vaut environ : Ts = 220 ·
tournaient autour. . . du soleil. Ce modèle, excepté la 106 ans
fixité de la terre dans l’univers qui relève du premier On a que 220 millions d’années représentent en se-
problème énoncé ci-dessus, est parfaitement valide. condes :
Il s’agit tout simplement de la vision du système so-
laire relativement à la terre. Et la description actuelle 220 · 106 ans = 220 · 106 · 365 · 24 · 3600
des mouvements célestes vu depuis la terre adopte un = 6, 937 · 1015 s
point de vue très proche de celui de Tycho Brahé, ex-
ception faite des orbites circulaires qui sont devenues Pendant ce temps, le soleil fait un cercle de rayon
des ellipses. 26′ 000 AL. La distance qu’il parcourt vaut donc :
95
D.4. VITESSE ET RÉFÉRENTIEL ANNEXE D. ROTATIONS
96
Annexe E
MRUA développements
97
E.2. UNE AUTRE RELATION BIEN PRATIQUE ANNEXE E. MRUA DÉVELOPPEMENTS
où le facteur temps n’apparaît pas. Cette relation est Son énergie cinétique initiale est non nulle, de même
facilement obtenue en éliminant le temps des deux que son énergie potentielle initiale. Son énergie poten-
équations de la vitesse et de la position. Pour le calcul tielle finale est nulle. Par contre, son énergie cinétique
on part de équations du MRUA suivantes : finale ne l’est pas. Par conservation de l’énergie, on
peut écrire :
i i f f
v = ao · t + vo Ecin + Epot = Ecin + Epot ⇒
1 1 1
x = · a · t2 + vo · t + xo · m · vo2 + m · g · h = · m · v 2 ⇒
2 2 2
v 2 = vo2 + 2 · g · h
Elles constituent généralement un système de deux
équations à deux inconnues, dont le temps t est l’une Soit, de manière plus générale, en posant g = a et
d’elles. Pour résoudre ce système et éliminer le temps h = x − xo , ce qu’il fallait démontrer :
par substitution, on tire t de la première équation :
v − vo v 2 = vo2 + 2 · ao · (x − xo )
t=
ao
et on le remplace dans la seconde (faire le contraire
est aussi réalisable, mais mathématiquement plus
complexe) :
1 v − vo 2 v − vo
x= · ao · ( ) + vo · + xo
2 ao ao
1 (v − vo )2 v − vo
= · ao · + vo · + xo
2 a2o ao
1 v 2 − 2 · v · vo + vo2 v · vo − vo2
= · + + xo
2 ao ao
v 2 − 2 · v · vo + vo2 + 2 · v · vo − 2 · vo2
= + xo
2 · ao
v 2 − vo2
⇒ x= + xo ⇒
2 · ao
v 2 = vo2 + 2 · ao · (x − xo ) (E.2)
E.2.2 Énergie
Il faut relever que la relation E.2 peut aussi être
obtenue grâce au théorème de conservation de l’éner-
gie. En effet, imaginons un objet de masse m à une
hauteur h qu’on lance à une vitesse vo vers le bas.
98
Annexe F
Chute de la lune
F.0.3 Introduction
Fig. F.1 – Chute de la lune
A B
Le calcul ci-dessous constitue une approche simpli- Lune
fiée du calcul de l’accélération de la lune basé sur sa C
chute libre sur la terre. Il est valable dans la mesure
d’un angle α très petit. Dans le cas d’un mouvement temps de chute : 1 s
de rotation de la lune autour de la terre d’une durée
d’une seconde, il est donc justifié. Mais cela n’enlève
rien à la généralité du raisonnement puisque celui-ci
α
est valable pour tout temps petit.
D
Terre
99
ANNEXE F. CHUTE DE LA LUNE
somme infinie, il faut effectuer une approximation qui Mais, si on fait l’hypothèse d’une chute libre de la
va permettre de ne garder que quelques termes de lune en MRUA pendant une seconde, on a :
cette somme. Cette simplification est justifiée par la
1 1
petitesse du terme AB comparé à la distance terre- BC = · a · t2 = · a (F.2)
lune AD. Plus précisément, on a alors : 2 2
Si on considère maintenant le mouvement de rota-
√ 1 1 1·3
1+x =1+ ·x− · x2 + · x3 − . . . tion de la lune pendant une période T , soit pendant
2 2·4 2·4·6 27, 33 jours, sur un tour (2 · π rad) autour de la terre,
pour |x| ≤< 1. L’approximation consiste à ne retenir on peut écrire :
2·π
que les deux premiers termes : ω=
T
√ 1 Et en réunissant alors les équations F.1 et F.2, on a :
1+x∼ =1+ ·x
2 1 1
· a = · dterre−lune · ω 2 ⇒
Ainsi, en raison du fait que : 2 2
2·π 2
AB 2 a = dterre−lune · ω 2 = dterre−lune · ( )
( ) ≪1 T
AD 2·π
= 3, 844 · 108 · ( )2
on peut écrire, à fortiori, la suite du calcul précédent : 27, 33 · 24 · 3600
r = 2, 72 · 10−3 m/s2 = 2, 72 mm/s2
AB 2
BC = AD · 1 + ( ) − AD On peut comparer cette valeur à la valeur exacte don-
AD
1 AB 2 née à la fin du paragraphe 2.5.5 :
= AD · (1 + · ( ) ) − AD
2 AD a = 2, 7 · 10−3 m/s2
1 AB 2
= AD + AD · · ( ) − AD
2 AD
1 AB 2 F.0.5 Force de gravitation
= AD · · ( )
2 AD On peut aller plus loin en déterminant le rapport r
de l’accélération de la lune à l’accélération terrestre :
Or, on peut calculer la vitesse angulaire sur un temps
de 1 s par : g 9, 81
r= = = 3607
a 2, 72 · 10−3
α α
ω(t = 1 s) = = = α
t 1 et en remarquant que c’est précisément le rapport des
carrés des distances dterre−lune et Rterre :
En considérant un angle α petit, on a d’autre part :
d2terre−lune (3, 844 · 108 )2
AB r = = = 3640
α∼= tan(α) = 2
Rterre (6, 371 · 106 )2
AD
La conséquence en est que l’accélération due au poids
Ce qui permet d’écrire :
est inversément proportionnelle au carré de la dis-
AB tance. Comme F = m · a, la force de gravitation est
ω= aussi inversément proportionnelle au carré des dis-
AD
tances :
En remplaçant AD par dterre−lune , on peut finale- 1
F ∼ 2
ment trouver BC : r
1 On voit apparaître là la loi de la gravitation univer-
BC = dterre−lune · · ω 2 (F.1) selle.
2
100
Annexe G
Satellite en orbite géostationnaire
G.0.6 Introduction
Fig. G.1 – Satellite
Un exemple intéressant de l’utilisation de la se- En orbite géostationnaire 48
G.0.7 Théoriquement
On va donc utiliser les équations suivantes :
M T · ms v2
G· = m s ·
(RT + h)2 (RT + h)
où :
– G est la constante de la gravitation universelle,
où : T est la période du mouvement, c’est à dire le
– MT est la masse de la terre,
temps que doit mettre le satellite pour faire un tour
– ms est la masse du satellite,
autour de la terre.
– RT est le rayon de la terre,
– h est l’altitude du satellite et
– v est la vitesse linéaire du satellite. De là on tire (faites les calculs par vous même) :
Avec, par définition de la vitesse, pour une trajec-
toire circulaire :
G · MT · T 2 1
h=( ) 3 − RT
2 · π · (RT + h) 4 · π2
v=
T
101
ANNEXE G. SATELLITE EN ORBITE GÉOSTATIONNAIRE
G.0.8 Numériquement
Le calcul est simple :
102
Annexe H
Énergies
103
H.3. ÉNERGIE ÉOLIENNE ANNEXE H. ÉNERGIES
104
ANNEXE H. ÉNERGIES H.3. ÉNERGIE ÉOLIENNE
notation, on pose encore : vamont = vam . Ce qui signifie que la puissance maximale que l’éo-
lienne peut développer est le 16/27 de la puissance
d∆P d 1
= 2
( · ρ · S · (vam − vav2
) · (vam + vav )) du vent :
dvav dvav 4 16
1 d Péolienne = · Pvent (H.3)
= ·ρ·S· ((v 2 − vav 2
) · (vam + vav )) = 0 27
4 dvav am Cela constitue la limite de Betz.
L’équation à résoudre alors est :
d H.3.2 Éoliennes
((v 2 − vav
2
) · (vam + vav )) = 0 ⇒
dvav am Éolienne de Collonges-Dorénaz
d
(v 3 + vam
2 2
· vav − vav 3
· vam − vav )=0 ⇒ Il ne s’agit pas ici de se substituer aux multiples
dvav am
2 2 informations qui se trouvent sur internet49 . Il s’agit
vam − 2 · vam · vav − 3 · vav =0
simplement de parler de l’exemple concret de la plus
Il s’agit d’une équation du second degré en vav dont grande éolienne de Suisse pour permettre une com-
la solution est : paraison avec un barrage comme celui du Chatelot
p (voir paragraphe H.2).
2 · vam ± (2 · vam )2 − 4 · (−3) · vam 2
vav = Le mât fait pratiquement 100 m de haut et la lon-
2 · (−3) gueur des pales est de 33 m. Le rendement est très
proche de la limite de Betz puisqu’il vaut 56%. La
p
2 · vam ± 16 · vam 2
= puissance maximale est de 2000 kW , mais la pro-
−6
2 · vam ± 4 · vam duction annuelle est de 3, 5 millions de kW h. Si la
= consommation électrique annuelle moyenne d’un mé-
−6
( nage est d’environ 2000 kW h, le nombre n de mé-
vam ± 2 · vam vam /3
= = nages qui peuvent être alimentés par cette éolienne
−3 −vam vaut :
3, 5 · 106
Évidemment vaval > 0 et donc seule la solution posi- n= = 1750 ménages
2000
tive à un sens. On a donc finalement que :
Comparé au 74′ 000 ménages alimentés par le barrage
vamont
vaval = (H.2) du Châtelot (partie suisse et française ensemble), cela
3 peut paraître bien peu. Encore faut-il comparer le
Et la conséquence pour la variation de puissance est coût du barrage aux quatre millions d’investissement
que : pour cette éolienne. Encore faut-il comparer les deux
impacts écologiques, les possibilités et le coût de dé-
1
∆P = · ρ · S · (vam 2
− vav2
) · (vam + vav ) montage, les risques d’accidents. . . Une juste compa-
4 raison nécessite de prendre en compte un assez grand
1
= · ρ · S · (vam2
− (vam /3)2 ) · (vam + vam /3) nombre de paramètres pour qu’il ne soit pas possible
4 ici de poursuivre plus avant la comparaison.
2 2
1 9 · vam − vam 3 · vam + vam
= ·ρ·S·( )·( )
4 9 3
2 Éoliennes du Mont Soleil
1 8 · vam 4 · vam
= ·ρ·S·( )·( )
4 9 3 A nouveau l’information se trouve sur internet50 .
16 1 3 Il faut savoir que cette centrale est constituée
= · · ρ · S · vam
27 2 de huit éoliennes d’une puissance allant de 600 à
16 1750 kW . Elles ont une hauteur de mât de 45 à 67 m
= ·P
27 et des pales de 22 à 33 m. L’ensemble a produit en
105
H.5. ÉNERGIE DE COMBUSTION DES DÉCHETS ANNEXE H. ÉNERGIES
2006 une énergie de 9, 176 millions de kW h. Cela re- telot est de 150′ 000 M W h/an (voir équation H.1),
présente un nombre de ménages (à 2000 kW h/an) de soit environ le double.
4588. Une fois encore c’est bien peu comparé au bar- Cette énergie se partage en 60′ 000 M W h/an pour
rage du Châtelot. Mais les remarques faites précé- le chauffage à distance (chauffage des habitations)
demment restent valables. et 25′ 000 M W h/an produit par une turbine sous
Au total, la centrale de Collonges-Dorénaz et forme électrique, dont 19′ 000 M W h/an sont vendus.
celle du Mont Soleil alimentent ensemble environ Cela représente 55′ 000 t/an de déchets incinérés. Le
6300 ménages, soit très approximativement la moitié nombres de ménages fournis en énergie électrique est
d’une ville comme La Chaux-de-Fonds en Suisse. donc de :
19′ 000 · 106
n= = 9500 ménages
H.4 Géothermie 2000 · 103
Pour l’énergie thermique, en comptant très approxi-
IL existe en Suisse une centrale géothermique qui mativement 20 M W h/an pour une famille de trois
permet un chauffage urbain, à l’instar de Cridor à personnes, on a une couverture en terme de chauf-
La Chaux-de-Fonds. Il s’agit de la centrale de Rie- fage à distance (chauffage et eau chaude sanitaire)
hen près de Bâle. Elle est constituée de deux pompes de :
à chaleur qui exploitent l’eau provenant d’un forage 60′ 000
n= = 3000 ménages
à 1547 m amenant une eau à 65◦ . Un second fo- 20
rage, distant de 1 km du premier, réinjecte de l’eau Ce qui représente environ 10′ 000 personnes.
froide à 1247 m. Le débit est de 18 l/s. Elle permet
d’approvisionner 180 immeubles à Riehen et de nou-
velles constructions en Allemagne. L’énergie annuel-
lement produite est de 22, 8 GW h51. À raison d’envi-
ron 20 M W h/an pour une famille de trois personnes,
on a une couverture en terme de chauffage à distance
(chauffage et eau chaude sanitaire) de :
22′ 800
n= = 1′ 140 ménages
20
Ce qui représente environ 3′ 500 personnes.
106
Annexe I
Exercices
Deux conseils pour la résolution des exercices : (électrons, protons, ...). La densité d’un nuage de gaz
faites un dessin et expliquez-vous le problème en fran- neutre est de 0, 1·104 atomes/cm3 . Combien cela fait-
çais. il d’atomes par m3 ? Par litre ?
107
I.1. PROBLÈMES ANNEXE I. EXERCICES
108
ANNEXE I. EXERCICES I.1. PROBLÈMES
109
I.1. PROBLÈMES ANNEXE I. EXERCICES
110
ANNEXE I. EXERCICES I.1. PROBLÈMES
111
I.1. PROBLÈMES ANNEXE I. EXERCICES
112
ANNEXE I. EXERCICES I.1. PROBLÈMES
par ménage est de deux et demi, quel doit être le débit Exercice 69 Un particulier consomme
de la conduite d’eau d’une hauteur de 74 m nécessaire 2500 kW h/an d’énergie électrique. Il désire pro-
pour cela. Le rendement vaut η = 90%. Quel type de duire lui-même une partie de cette énergie à l’aide
turbine faut-il choisir ? de cellules solaires électriques. Il installe donc 8 m2
de panneaux photoélectriques. Cela lui permet-il
I.1.13 Relatif à l’énergie éolienne de subvenir à ses besoins ? Si non, quelle est la
puissance d’appoint dont il a besoin ? Il se trouve
Exercice 64 Un vent de force 4 sur l’échelle Beau- dans une région où la puissance solaire incidente est
fort, soufflant à 21, 6 km/h, fait tourner une éolienne de 160 W/m2 .
dont les pales ont une longueur de 22 m. Quelle est
la puissance du vent qui traverse cette éolienne ? La
masse volumique de l’air est : ρ = 1, 293 kg/m3.
113
I.2. SOLUTIONS ANNEXE I. EXERCICES
3 Le diamètre de notre galaxie est de 80′ 000 AL. Avec la longueur L en m et l’angle α en rad :
L’exercice 1 nous indique que la distance à Alpha
L = 5000 · 160 = 8 · 105 m
du Centaure vaut 4, 238 AL. Ainsi, on a :
π
α = 7, 5 · = 0, 13 rad
′
80 000 ′
180
= 18 877 ×
4, 238 Ainsi, le rayon de la terre d’Eratosthène valait :
Le diamètre de la galaxie représente donc 18′ 877 × la 8 · 105
distance à l’étoile la plus proche de nous. R= = 6′ 111′ 550 m = 6′ 111, 55 km
0, 13
114
ANNEXE I. EXERCICES I.2. SOLUTIONS
Sachant que la valeur actuelle du rayon moyen de la 10 Deux raisonnements sont possibles :
terre vaut : – On s’imagine être dans un train qu’on ne voit pas
bouger. Sa vitesse par rapport à nous est nulle.
Rterre = 6′ 371, 03 km L’autre train se trouve au départ à une distance
de 12 km et se déplace par rapport à nous à une
à l’aide de l’équation C.1, on peut déterminer l’écart
vitesse relative de 200 km/h (sa vitesse et notre
entre les deux valeurs :
vitesse sont cumulées). Ainsi, on peut écrire :
6′ 371, 03 − 6′ 111, 55
e= · 100 = 4, 1% ∆x ∆x 12
6′ 371, 03 v= ⇒ t= = = 0, 06 h
t v 200
7 Par définition, le déplacement se calcule par :
– On définit le zéro du système d’axes à la position
D = ∆x = xf − xi = −5 − 0 = −5 m du premier train au moment où ils sont séparés
de 12 km. L’équation de la position du premier
Et la distance parcourue est la distance réellement train est alors :
effectuée :
x1 = 100 · t
d = 10 + 1 + 11 + 5 = 27 m
Comme la position initiale du second train vaut
8 Pour passer de km/h en m/s, il faut diviser par un 12 km et qu’il s’approche, sa vitesse est négative
facteur de 3, 6. En effet : et l’équation de sa position au cours du temps
est :
120 · 103 m/h 120 x2 = −100 · t + 12
120 km/h = = = 33, 3 m/s
3600 s/h 3, 6
La condition de rencontre s’écrit alors :
Ainsi, la distance parcourue en deux secondes est :
x1 = x2
d = v · t = 33, 3 · 2 = 66, 6 m 100 · t = −100 · t + 12 ⇒
9 Comme la position au bout de 10 s se calcule par : 12
200 · t = 12 ⇒ t = = 0, 06 h
200
x(10 s) = −2 · 10 + 20 = 0 m
Le premier raisonnement se fait par rapport à l’un
le déplacement est donné par : des objets en mouvement. Il est dit relatif. Le second
raisonnement se fait par rapport à un référentiel com-
D = ∆x = xf − xi = 0 − 0 = 0 m mun : le sol. Il est dit absolu.
Mais quel que soit le référentiel, le résultat est le
Selon l’équation de la position donnée ici, le mouve- même.
ment de l’objet est le suivant :
1. à la vitesse constante de 2 m/s l’objet se déplace 11 Deux raisonnements sont possibles :
pendant 4 s, – On s’imagine être dans le camion qu’on ne voit
2. il s’arrête de 4 à 6 s et pas bouger. Sa vitesse par rapport à nous est
nulle. La voiture, elle, se trouve au départ à une
3. il revient en arrière à la vitesse de −2 m/s de 6 distance de 0, 6 km et se déplace par rapport à
à 10 s. nous à une vitesse relative de 110−80 = 30 km/h
Ainsi, l’objet parcourt dans un premier temps 2 · 4 = (sa vitesse est diminuée de notre vitesse, puis-
8 m en avant et dans un second temps 8 m en arrière. qu’on la fuit). Ainsi, on peut écrire :
La distance parcourue est donc :
∆x ∆x 0, 6
v= ⇒ t= = = 0, 02 h
d = 8 + 8 = 16 m t v 30
115
I.2. SOLUTIONS ANNEXE I. EXERCICES
– On définit le zéro du système d’axes à la posi- 13 Le temps donné ttot est constitué du temps tboule
tion de la voiture au moment où la voiture et le mis par la boule pour aller frapper celle de l’adver-
camion sont séparés de 0, 6 km. L’équation de la saire et du temps tson mis par le son pour revenir se
position de la voiture est alors : faire entendre par le joueur. On a donc :
Comme la position initiale du camion vaut Or, pour avoir la vitesse de la boule sur les 9 m de son
0, 6 km et qu’il va dans la même direction que parcours, il nous faut tboule . Pour cela, il faut donc
la voiture, l’équation de sa position au cours du calculer tson , qui est le temps mis pas le son pour
temps est : parcourir 9 m à la vitesse de 343 m/s :
xc = 80 · t + 0, 6 d d 9
v= ⇒ t= = = 0, 026 s
La condition de rencontre s’écrit alors : t v 343
Ainsi, le temps de parcours de la boule est :
xv = xc
110 · t = 80 · t + 0, 6 ⇒ tboule = 1, 2 − tson = 1, 2 − 0, 026 = 1, 174 s
0, 6 Et la vitesse de la boule est finalement :
30 · t = 0, 6 ⇒ t = = 0, 02 h
30
9
Le premier raisonnement se fait par rapport à l’un vboule = = 7, 666 m/s
1, 174
des objets en mouvement. Il est dit relatif. Le second
raisonnement se fait par rapport à un référentiel com- 14 Par définition de la vitesse moyenne, on a tout
mun : le sol. Il est dit absolu. simplement :
Mais quel que soit le référentiel, le résultat est le x2 − x1 −5, 2 − 3, 6
même. v= = = −2, 32 cm/s
t2 − t1 6, 8 − 3
12 On sait que le rayon de la terre vaut environ 15 Par définition de l’accélération, on a :
6′ 400 km. Sa circonférence vaut donc : vf − vi
a= ⇒
′ ′ ′
C = 2 · π · r ≈ 2 · 3 · 6 000 = 36 000 km ≈ 40 000 km t
vf − vi 0 − 50/3, 6
t= = = 4, 63 s
Sa vitesse se calcule donc ainsi : a −3
C 40′ 000 40′ 000 16 On a simplement :
v= ≈ ≈
t 24 25 vf − vi 10 − 0
4 a= = = 1, 01 m/s2
′
= 40 000 · = 400 · 4 = 1′ 600 km/h t 9, 9
100
17 On a successivement :
En réalité, on a :
– pour le DC 10 :
2·π·r 2 · π · 6′ 371 350/3, 6 − 0
v= = = 1668 km/h a= = 1, 94 m/s2
t 24 50
Ce qui correspond à un écart (équation C.1) de : – pour l’avion sur le porte-avions :
1668 − 1600 0 − 190/3, 6
e= · 100 = 4% a= = −10, 56 m/s2
1668 5
Ce qui est un bon écart, compte tenu des grosses ap- C’est une décélération et l’accélération est donc
proximations faites. négative.
116
ANNEXE I. EXERCICES I.2. SOLUTIONS
xpolice = 180 · 0, 05 = 9 km
– pour la capsule spatiale :
Alors que la voiture de sport est à :
1450/3, 6 − 0
a= = 134 m/s2
3 xsport = 160 · 0, 05 + 1 = 9 km
117
I.2. SOLUTIONS ANNEXE I. EXERCICES
118
ANNEXE I. EXERCICES I.2. SOLUTIONS
Le troisième cas est plus complexe puisqu’il faut 29 Le temps de chute est le même que celui d’un
tenir compte d’une vitesse vo = −1 m/s dans le sens objet tombant verticalement. En effet, seul le poids
contraire de l’axe : est présent et l’objet est en chute libre. Ainsi, on peut
écrire :
1
10 = · 9, 81 · t2 − 1 · t ⇒ 1 1
2 h = · g · t2 ⇒ 5 = · 9, 81 · t2 ⇒
2
0 = 4, 905 · t − t − 10 2
r 2
2·5
t= = 1, 01 s
Ce qui constitue une équation à une inconnue (t), 9, 81
mais du second degré. Sa solution est donnée par :
Si la vitesse horizontale est constante, on peut encore
p
1 ± 12 − 4 · 4, 905 · (−10) écrire pour la distance horizontale d parcourue :
t=
2 · 4, 905 d = vhoriz · t = 2 · 1, 01 = 2, 02 m
(
1 ± 14 1, 53 s
= = 30 Commençons par calculer la distance qu’elle a
9, 81 −1, 33 s parcouru pendant la phase de poussée. Pour cela, on
a la vitesse moyenne v et le temps que dure le mou-
Évidemment, la solution négative est à rejeter et la vement. Ainsi, on peut poser :
solution positive est supérieure au temps de chute
calculé précédemment puisque le plongeur parcourt dpoussée = v · t = 3 · 2 · 60 = 360 m
une certaine distance vers le haut avant de tomber.
A ce moment-là, au bout de deux minutes et à 360 m
26 Cet objet est en chute libre. Son accélération vaut d’altitude, la poussée cesse (le moteur s’arrête). Si on
donc g. On peut écrire pour un MRUA : imagine un axe y orienté vers le haut et dont l’origine
se situe au sol, on a donc une fusée qui se situe en
2 2
v = vo + 2 · a · h ⇒ yo = 360 m avec une vitesse vo = 4 m/s et qui n’est
p plus soumise qu’à son poids. Elle est donc en chute
v = 2·g·h libre, même si elle monte, et son accélération dirigée
vers le bas, dans le sens contraire du mouvement, est
27 Par définition de l’accélération, on a : une décélération qui vaut : g = −9, 81 m/s2. Pendant
v − vo 100/3, 6 − 0 quelques instants, elle va donc encore monter jusqu’à
a= = = 6, 94 m/s2 s’arrêter. Pour calculer la distance sur laquelle elle
t 4
s’arrête, comme on ne dispose pas du temps qu’elle
La distance parcourue est alors : met pour le faire, on doit écrire :
1 v 2 = vo2 + 2 · a · d ⇒
d= · 6, 94 · 42 = 55, 56 m
2 02 = 42 + 2 · (−9, 81) · d ⇒
28 Le temps n’est pas donné. On doit donc écrire : 16
d= = 0, 8155 m = 81, 55 cm
2 · 9, 81
v 2 = vo2 + 2 · a · d ⇒
Ainsi la hauteur totale à laquelle est parvenue la fusée
(100/3, 6)2 = (50/3, 6)2 + 2 · a · 59 ⇒ vaut :
(100/3, 6)2 − (50/3, 6)2
a= htot = 360 + 0, 8155 = 360, 8155 m
2 · 59
= 4, 905 m/s2 Pour déterminer le temps de vol, on dispose en pre-
mier lieu du temps de poussée qui est de deux mi-
Ce qui représente une accélération d’un demi g. nutes. Il faut encore calculer le temps de chute de la
119
I.2. SOLUTIONS ANNEXE I. EXERCICES
120
ANNEXE I. EXERCICES I.2. SOLUTIONS
F − Ff r = m · a ⇒
F = m · a + Ff r = 500 · 5 + 500 = 3000 N
F − Ff r = m · a = 500 · 5 = 2500 N
F −P =m·a ⇒
F = m · a + m · g = 260 · 4 + 260 · 9, 81
= 3590, 6 N
121
I.2. SOLUTIONS ANNEXE I. EXERCICES
1. Comme on cherche la force nécessaire à l’aug- La balle a donc une décélération constante. Ainsi il
mentation de vitesse du train dans son entier, s’agit d’un MRUA et, connaissant les vitesses initiale
considérons pour système le train entier. Sa et finale et l’accélération, on peut écrire :
masse totale est M = 300 · 103 kg. Son accélé-
ration est : v 2 = vo2 + 2 · a · h ⇒
0 = 22 − 2 · 10, 31 · h ⇒
vf − vi 10/3, 6 − 0
a= = = 0, 046 m/s2 h = 0, 194 m = 19, 4 cm
t 60
On peut donc écrire : Évidemment, elle monte moins haut que s’il n’y avait
pas de frottements.
Ftot = M · a = 300 · 103 · 0, 046 = 13′ 889 N
40 La première phase du mouvement se déroule à vi-
tesse constante. La distance parcourue pendant cinq
2. Cette fois-ci, on cherche la force exercée sur une
minutes, c’est-à-dire 1/12 h, est donc donnée par :
partie du train : les wagons. On ne va donc consi-
dérer comme système que les wagons. Une seule 1
force F les tire vers l’avant avec la même accélé- dMRU = vo · t = 10′ 000 · = 833, 3 km
12
ration que celle du train dans son ensemble. Leur
masse est m = 250 · 103 kg. On a donc : La seconde phase du mouvement se déroule à accé-
lération constante. En effet, la force de poussée et la
F = m · a = 250 · 103 · 0, 046 = 11′ 500 N masse étant constantes, on peut écrire :
X
Valeur inférieure à celle du point précédent, car F ext = P = m · a ⇒
il ne faut pas tirer la locomotive. 1000 = 9′ 000 · a ⇒
3. Ici, le système est évidemment la locomotive a = 0, 111 m/s2
seule de masse m′ = 50 · 103 kg. On peut donc
calculer l’accélération : Connaissant l’accélération, on peut ensuite calculer
la distance parcourue en MRUA grâce au temps de
Ftot = m′ · a ⇒ poussée :
Ftot 13′ 889 1
a= = = 0, 28 m/s2 dMRUA = · a · t2 + vo · t
m′ 50 · 103 2
et finalement le temps : 1 10′ 000
= · 0, 111 · 302 + · 30
2 3, 6
vf − vi 10/3, 6 − 0 = 83′ 383, 3 m = 83, 4 km
a= ⇒ t= = 10 s
t 0, 28
Au total, la distance parcourue est donc de :
39 Pendant la montée, la balle subit deux forces ex-
térieures vers le bas : son poids P = m · g et la force dtot = dMRU + dMRUA = 833, 3 + 83, 4 = 916, 7 km
de frottement Ff r . En prenant un axe vertical dirigé
41 Son accélération, supposée constante, est donnée
vers le haut, on peut donc écrire :
par :
X
F ext = −m · g − Ff r = m · a ⇒ v 2 = vo2 + 2 · a · d ⇒
−0, 1 · 9, 81 − 0, 05 = 0, 1 · a ⇒ (0, 01 · 3 · 108 )2 = 02 + 2 · a · 30 ⇒
a = −10, 31 m/s2 a = 1, 5 · 1011 m/s2
122
ANNEXE I. EXERCICES I.2. SOLUTIONS
123
I.2. SOLUTIONS ANNEXE I. EXERCICES
Mterre · m Ff r = µ · R = µ · m · g ⇒
m·g =G· ⇒
2
Rterre Ff r 4822, 5
µ= = = 0, 25
Mterre m·g 2000 · 9, 81
g =G· 2 ⇒
Rterre 51 La force maximale entre les pneus et la route est
2
g · Rterre donnée par :
Mterre =
G
9, 81 · (6′ 372 · 103 )2 Ff r = µo · R = µo · m · g
= = 5, 97 · 1024 kg
6, 67 · 10−11 On a alors :
124
ANNEXE I. EXERCICES I.2. SOLUTIONS
1. Avec les roues avant uniquement, la force maxi- Pour le calcul de l’énergie cinétique, si on fait l’hypo-
male est : thèse d’un MRUA, la vitesse de la masse au bout de
100 m est :
Ff r = 0, 5 · 600 · 9, 81 = 2943 N
v 2 = vo2 + 2 · a · d ⇒
Et l’accélération : √ √
v = 2 · a · d = 2 · 4 · 100 = 28, 3 m/s
Ff r 2943
a= = = 2, 943 m/s2
m 1000 et l’énergie cinétique est alors :
2. Avec les roues arrière uniquement, la force maxi- 1 1
male est : Ecin = · m · v 2 = · 50 · 28, 32 = 20′ 022, 25 J
2 2
Ff r = 0, 5 · 400 · 9, 81 = 1962 N 55 Dans chacun des cas, l’énergie cinétique se calcule
par :
Et l’accélération : 1
Ecin = · m · v 2
Ff r 1962 2
a= = = 1, 962 m/s2
m 1000 – Un bon coureur met environ 10 s pour parcourir
100 m. Sa vitesse moyenne est donc de :
3. Avec les roues avant et arrière ensembles, la force
maximale est : d 100
v= = = 10 m/s
Ff r = 0, 5 · 1000 · 9, 81 = 4905 N t 10
Son énergie cinétique est donc de :
Et l’accélération :
Ff r 4905 1
a= = = 4, 905 m/s2 Ecin = · 80 · 102 = 4000 J
m 1000 2
→ −
− → 1
A = F · d = F · d · cos(α) Ecin = · 800 · 102 = 40′ 000 J
2
= 15 · 20 · cos(10◦ ) = 295, 4 J
– Il faut mettre la masse en kg pour calculer l’éner-
53 La seconde loi de Newton permet de calculer la gie cinétique :
valeur de la force de traction :
1
Ecin = · 0, 01 · 8002 = 3200 J
F −m·g =m·a ⇒ 2
F =m·a+m·g
56 Procédons par étapes :
= 50 · 4 + 50 · 9, 81 = 690, 5 N – si on monte de 4 m, le poids et le déplacement
sont opposés et le travail du poids est :
La force de traction et le déplacement étant parallèles
et de même sens, on a : A = m · g · d · cos(α)
→ −
− → = 3 · 9, 81 · 4 · cos(180) = −117, 72 J
A = F · d = F · d = 690, 5 · 100 = 69′ 050 J
125
I.2. SOLUTIONS ANNEXE I. EXERCICES
– si on descend de 4 m, le poids et le déplacement En effet, comme c’est le cas ici, en l’absence de forces
sont dans le même sens et le travail du poids est : non conservatives, on peut écrire :
A = m · g · d · cos(α) ∆Emec = 0
= 3 · 9, 81 · 4 · cos(0) = 117, 72 J Emecf − Emeci = 0
Epotf + Ecinf − Epoti − Ecini = 0
– lors d’un déplacement horizontal, le poids et le 1
déplacement sont perpendiculaires et le travail 0 + · m · v2 − m · g · h − 0 = 0
2
est nul (car cos(90◦ ) = 0). 1
Ainsi, le travail total est la somme des travaux pour ⇒ · m · v2 = m · g · h
2
chaque déplacement :
Remarquons enfin, que le problème est ici tout
Atot = −117, 72 + 0 + 117, 72 + 0 = 0 J aussi facile à résoudre des deux manières. Cepen-
dant, dans le premier cas, on a pu le faire car on sait
Le travail du poids pour un parcours fermé est donc qu’une chute libre est un MRUA. Pour d’autres types
nul. On dit d’une telle force qu’elle est “conservati- de mouvements, qui ne sont pas des MRUA, pour
ve”. Ce n’est que pour de telles forces qu’il existe une trouver la vitesse à partir de l’accélération, il faut ré-
énergie potentielle. soudre une intégrale. Et là, cela peut être beaucoup
plus difficile qu’en utilisant l’énergie.
57 Pour rappel, résolvons tout d’abord le problème 58 On utilisera pas ici la méthode newtonienne,
à l’aide de l’accélération. Nous sommes dans le cas même si le problème peut être résolu de cette ma-
d’un MRUA. Donc, on peut écrire : nière.
Fixons le zéro de l’énergie potentielle là où l’objet
v 2 = vo2 + 2 · a · h ⇒ décolle. Alors, son énergie potentielle est nulle et son
énergie cinétique maximale. En montant, il perd gra-
p
v = 2 · 9, 81 · 10 = 14 m/s = 50, 4 km/h
duellement de l’énergie cinétique au profit de l’éner-
gie potentielle. Arrivé au sommet de sa trajectoire,
il s’arrête brièvement et son énergie potentielle est
Pour résoudre le problème à l’aide de l’énergie, il maximale alors que son énergie cinétique est nulle.
faut considérer que toute l’énergie potentielle de la On peut donc dire que toute son énergie cinétique
personne en haut du plongeoir se transforme graduel- du départ s’est transformée en énergie potentielle au
lement en énergie cinétique pendant sa chute. Si le sommet et écrire :
zéro de l’énergie potentielle est choisi au niveau de
1
l’eau, le plongeur n’a plus d’énergie potentielle lors- · m · v2 = m · g · h ⇒
2
qu’il l’atteint. Elle s’est entièrement transformée en
v2 102
énergie cinétique. On peut donc écrire : h= = = 5, 1 m
2·g 2 · 9, 81
1
m · g · h = · m · v2 ⇒ 59 Commençons par calculer la vitesse à laquelle la
2
p tuile quitte le toit. La conservation de l’énergie mé-
v = 2 · 9, 81 · 10 = 14 m/s = 50, 4 km/h canique implique que :
126
ANNEXE I. EXERCICES I.2. SOLUTIONS
C’est une équation du second degré à une inconnue Compte tenu des frottements, l’énergie totale néces-
tsol . Sa solution est : saire est de 2 · 2′ 354, 4 = 4′ 708, 8 J. Soit, pour une
p montée en 2 mn, une puissance de :
2, 56 ± 2, 562 + 4 · 4, 905 · 25
tsol = E 4′ 708, 8
2 · (−4, 905) P = = ≃ 40 W
( t 2 · 60
2, 56 ± 22, 3 −2, 53 s
= = Ainsi, si 40 W sont nécessaire, Robinson n’utilise cer-
−9, 81 2s
tainement pas les quelques 130 W fournis par la chute
d’eau. L’ascenseur est donc réalisable.
Évidemment, le temps correct est celui qui est positif.
Ainsi, tsol = 2 s. La distance au pied du toit à 63 Le nombre de ménages est de 30′ 000/2, 5 =
laquelle la tuile arrivera est donc : 12′ 000. Il faut donc fournir une énergie de :
127
I.2. SOLUTIONS ANNEXE I. EXERCICES
Sur une année, cette énergie représente une puissance 66 On a, selon l’équation 4.14, que :
moyenne de :
16
9 ∆P = η · · Pvent ⇒
E 36 · 10 27
P = = = 4′ 110 W 27 · ∆P
t 365 · 24 Pvent =
On a alors : 16 · η
27 · 40
P =η·Q·g·h ⇒ = = 168, 75 W
16 · 0, 4
P
Q= Il s’agit de la puissance du vent nécessaire pour ali-
η·g·h menter l’ampoule. On a donc, selon l’équation 4.12 :
4′ 110 3
= = 6, 3 m /s 1
0, 9 · 9, 81 · 74 Pvent = · ρ · S · v 3
2
Il faut donc choisir une turbine Francis. 1
= · ρ · π · R2 · v 3 ⇒
64 La puissance du vent est donnée par la relation 2
s
4.12 : 2 · Pvent
1 R=
Pvent = · ρ · S · v 3 ρ · π · v3
2 r
Soit avec une surface S = π · R2 , une vitesse en SI 2 · 168, 75
=
v = 6 m/s et les valeurs données : 1, 293 · π · 43
1 = 1, 14 m
Pvent = · 1, 293 · π · 222 · 63
2 Il faut donc utiliser une petite éolienne de 1, 14 m de
= 212′ 333 W = 212, 333 kW rayon.
65 La vitesse linéaire en bout de pale vaut donc : 67 L’équation 4.9 permet de calculer la puissance
277, 2 ∆P nécessaire pour chauffer une masse de 100 kg
v= = 77 m/s d’eau :
3, 6
E m · ceau · ∆θ
Or, un tour représente une distance en bout de pale : ∆P = =
d = 2 · π · 30 = 188, 5 m. La vitesse de rotation est t t
′
donc de : 100 · 4 180 · 20
= = 581 W
77 4 · 3600
v= = 0, 41 tr/s
188, 5 L’équation 4.16 nous donne alors la surface cherchée
La puissance du vent vaut, selon l’équation 4.12 : S :
1 32, 4 3 ∆P = S · (B · P − K · ∆θ) ⇒
Pvent = · 1, 293 · π · 302 · ( )
2 3, 6 ∆P
S=
= 1′ 332′ 565 W = 1′ 332, 6 kW B · P − K · ∆θ
581
Comme l’éolienne tourne à η = 90% de la limite de = = 16, 2 m2
0, 8 · 120 − 3 · 20
Betz, on a, selon l’équation 4.14 :
68 On calcule tout d’abord la puissance fournie par
16
∆P = η · · Pvent les capteurs :
27
= 0, 9 · 0, 593 · 1′ 332′ 565 = ∆P = S · (B · P − K · ∆θ) ⇒
= 710′ 701 W = 710 kW = 5 · (0, 7 · 150 − 2 · 15) = 375 W
128
NOTES NOTES
C’est une masse qui correspond à un volume de : wikipedia.org/wiki/Accueil notamment pour le copyright de
l’image. Remerciements à son auteur Greg Goebel.
m 6 Voir le site du télescope spatial Hubble : op cit. Remercie-
ρ= ⇒ ments à la NASA.
V 7 Voir le site du télescope spatial Hubble : ibid. Remercie-
m 6 · 10−3
V = = = 6 ml ments à la NASA.
ρ 1 8 Voir le site du télescope spatial Hubble : ibid. Remercie-
ments à la NASA.
En effet, la masse volumique de l’eau est de 1 kg/l. 9 Voir : http://fr.wikipedia.org/wiki/Plan%C3%A8tes_
wikimedia.org/wiki/Image:TerreOrbiteLuneEtPhases.png
E 1′ 098, 4 16 Voir le site de l’encyclopédie Wikipedia : http://fr.
P = = = 125, 4 kW wikipedia.org/wiki/Image:Orbite-lune-soleil.png
t 24 · 365 17 Voir aux sujet des éclipses l’excellent site de l’institut de
fr.wikipedia.org/wiki/Image:Crab_Nebula.jpg notamment
pour le copyright de l’image.
19 Voir le site de l’encyclopédie Wikipedia : http://fr.
129
NOTES NOTES
commons.wikimedia.org/wiki/Image:Cavendish-lab.jpg no-
tamment pour le copyright de l’image.
31 Voir le site de l’encyclopédie Wikipedia :
http://commons.wikimedia.org/wiki/Image:Rollercoaster_
Tornado_Avonturenpark_Hellendoorn_Netherlands.jpg
32 Voir le site de l’encyclopédie Wikipedia : http://commons.
wikimedia.org/wiki/Image:Finowkanal-treidel.jpg
33 Voir le site de l’encyclopédie Wikipedia : http://commons.
wikimedia.org/wiki/Image:Mozaic-garden009.jpg
34 Voir http://fr.wikipedia.org/wiki/Image:
Sadi_Carnot.jpeg
35 Voir le site : http://www.emosson-lac.ch/barrage.htm
36 Voir le site de l’encyclopédie Wikipedia :
http://fr.wikipedia.org/wiki/Image:S_vs_pelton_
schnitt_1_zoom.png
37 Voir le site de l’encyclopédie : http://fr.wikipedia.org/
wiki/Image:Photoelectric_effect.png
38 Voir le site de l’encyclopédie : http://fr.wikipedia.org/
wiki/Image:4inch_poly_solar_cell.jpg
39 voir le site OutilsSolaires : http://www.outilssolaires.
com/pv/prin-bilan.htm
40 voir aussi l’étude : “Compared assessment of selected en-
wiki/Image:Tableau-lindal.jpg
42 Voir le site de l’encyclopédie : http://fr.wikipedia.org/
wiki/Image:Boiling_nuclear_reactor.png
43 Voir le site de l’encyclopédie : http://commons.
wikimedia.org/wiki/Image:Combustion_methane.png
44 Voir le site de l’encyclopédie Wikipedia : http://en.
enseignement/astronomie/5eme_partie/voieLactee.php
47 Voir le site de l’encyclopédie Wikipedia : http:
//commons.wikimedia.org/wiki/Image:Galileo_Galilei\
130
Ollivier Philippe (2006). Éoliennes, quand le vent
nous éclaire. Privat.
Stephen Hawking (2003). Sur les épaules des géants.
Dunod, Paris.
Sylvie Vauclair (2006). La naissance des éléments.
Du big bang à la terre. Odile Jacob, Paris.
Bibliographie
131
Index
132
INDEX INDEX
massique, 58 déconstruction, 61
chauffage, 63 défaut de masse, 66, 67
urbain, 66 demi-vie, 68
cheval vapeur, 54 déplacement, 26
choc galactique, 14 dérivée, 27
chute libre, 30–32, 34, 46, 85 description de l’expérience, 80
cinéma, 25 désintégration, 21
cinématique, 24, 25, 40 deutérium, 20
d’Aristote, 40 diamètre apparent, 18
cinq éléments, 40 dimension, 12, 25
circulaire, 25 discussion, 82
clarté, 79, 84 dissipation de l’énergie, 57
cœfficient de frottement distance
cinétique, 49 de freinage, 50
statique, 49 parcourue, 26
comète, 16 dualité onde corpuscule, 23
combustion dynamique, 25, 35, 40
des ordures, 63 d’Aristote, 41
du méthane, 69 dynamomètre, 48
concision, 79
conclusion du travail pratique, 82 eau
conduction, 63 élément, 39
conduite forcée, 97 chaude sanitaire, 63, 64
conservation de l’énergie, 56 écart, 82
constante de la gravitation universelle, 46 éclipse
convection, 63 annulaire, 18
conversion, 74 lunaire, 18
coordonnée, 12, 25, 77, 78 solaire, 18
circulaire, 35 totale, 18
sphériques, 77 écliptique, 15, 17–19, 77
corps EE, 75
ponctuel, 46 effet
sphérique, 46 de serre, 70
corpuscule, 23 photoélectrique, 63, 65
cosmologie, 12, 39 Eiffel, 41
de Platon, 40 Einstein, 35, 42
courbure, 34, 35 électron, 20, 21
cristal, 49 ellipse, 15, 35
croûte terrestre, 66 elliptique, 16
élongation, 50
date, 84 énergie, 53, 86
débit, 60 éolienne, 61
aménagé, 97 cinétique, 55, 58, 60, 62
de restitution, 97 de combustion, 69
décélération, 45 des déchets, 100
déchet radioactif, 68 grise, 63, 65
133
INDEX INDEX
134
INDEX INDEX
135
INDEX INDEX
136
INDEX INDEX
137