TANGRAM

Justificativa:

A turma da __ série foi escolhida pois com esta atividade pretende-se trabalhar
a introdução a geometria, além de estimular o raciocínio através de atividades
divertidas onde a criança estuda a matemática brincando.

O tangram é um jogo com formas

geométricas, onde têm sete peças (daí seu
nome, que significa: “tábua das sete
sabedorias” ou “tábua das sete sutilezas”).
São elas: 5 triângulos: 2 grandes, 1 médio e
2 pequenos, 1 quadrado, 1 paralelogramo.
Originário da China, este jogo exige do
participante criatividade, imaginação e
paciência.
O interessante é que além de
quebra cabeça com as peças cortadas a
partir de um quadrado, o tangram pode representar uma grande variedade de seres
como: casa, barco, homem, peixe...).

As regras básicas são as seguintes:

Tem que utilizar as 7 peças;

As peças têm que estar deitadas;
As peças têm que se tocar;
Nenhuma peça pode sobrepor-se a outra.

Objetivos da atividade:

Apresentar a Matemática de forma divertida.

Propiciar ao aluno:
A oportunidade de aprender a geometria de forma divertida.
Perceber que as formas geométricas estão presentes no jogo Tangran.
Estimular a participação do aluno em atividades conjuntas.
Trabalhar o raciocínio;

Metodologia:

1º- Apresentar o jogo (De onde veio? O significado da palavra tangram?

Quem inventou o jogo?), destacando as peças que compõem o quebra cabeça;

2º- Contar a história de sua origem:

Diz à lenda Um imperador chinês, da dinastia Tang, queria saber se no
seu império havia coisas belas pra ele apreciar, então chamou Bão Luó, um de seus
melhores artistas e ordenou que saísse pelos domínios de seu império e retratasse
as coisas mais belas que pudesse encontrar pelo caminho, para isso o imperador
deu ao artista somente uma prancha quadrada.
Apesar da dificuldade da proposta, Bão Luó não hesitou, pois
desrespeitar um pedido do imperador era sinônimo de desgraça e morte certa. Bão
Luó saio pela China afora, para tentar cumprir seu destino. As coisas ficaram mais
difíceis quando ao tentar atravessar um riacho, ele tropeçou e caiu, quebrando a
prancha em sete pequenos pedaços.
Imediatamente Bão Luó tentou desesperadamente reuni-los e após
muitas e muitas tentativas, ele percebeu que, a cada uma delas, ao arrumar as
peças, conseguia formar uma figura diferente. Após alguns dias de viagem, Bão Luó
voltou para o império para mostrar toda beleza do império ao seu imperador.
Na presença do imperador, em vez de escrever o que tinha visto, ele
falava e mostrava as figuras de animais, casas, arvores, rios, etc.
Assim o imperador ficou tão maravilhado com a criação de Bão Luó, que
criou uma disputa entre os artistas, premiando a quem criasse mais figuras com as
sete peças. Bão Luó não participou, mas ele foi premiado pela criação.

Assim é o tangram - que originou-se no nome Tang – um quebra-cabeça

formado por sete peças com formas geométricas bem conhecidas. Sua idade e
inventor são desconhecidos. Os chineses o conhecem por “Tch´i Tch´iao Pan”, ou
simplesmente “Sete Tábuas da Habilidade”.
Enquanto a maioria dos quebra-cabeças são compostos por um grande
número de peças, com formas complicadas e arrumadas num único caminho, o
tangram, com apenas sete peças, permite um extraordinária variedade de caminhos
para compor as figuras, deixando livre a habilidade de cada um.
3º- Dividir a sala em duplas e distribuir o quebra-cabeça feito com E.V.A.
para que possam manuseá-las, conhecendo assim suas 7 peças.
Incentivar os alunos a observar e comparar:
- Sobrepor uma peça sobre as outras para comparação do tamanho.
- Verificar quais peças são do mesmo tamanho ou quantas vezes uma
peça “cabe” na outra.
- Colocar em ordem de tamanho.
- Verificar a quantidade de lados e pontas que tem cada peça.
- Identificar a figura geométrica que cada peça representa.

4º- Propor um desafio para as duplas:

Primeiro passo: Com 2 peças, construir um quadrado, depois mudando as
peças construir um triângulo.
Segundo passo: Formar um quadrado com apenas 3 peças do Tangram.
Com as mesmas peças usadas na atividade anterior, construir um triângulo. Partindo
do triângulo do exercício anterior, mover uma peça para formar um retângulo e
mover uma peça novamente para formar um paralelogramo.

5º- Construir figuras com as peças do Tangram.

Oferecer aos alunos exemplos de algumas figuras (o Tangram forma mais
de 1000 figuras) para que possam se divertir.
ANEXO B – Modelos sem traçados