Secuencia Didáctica

Escuela: 4-141 Antonio Garbín

Profesora: Ana Mariela Vizcaíno

Alumnos: 2do año Polimodal

Espacio curricular: Tecnología

Actividad 1:

Objetivo: Identificar ventajas y desventajas de internet.

• Como disparador: observar una presentación en Powerpoint que contiene imágenes
relacionadas con Internet.
• Realizar una puesta en común, anotando las ideas que van surgiendo en función de las
imágenes. Charlar acerca de las aplicaciones de Internet que resultan positivas para la
vida y cuáles negativas. Definir entre todos el concepto de Internet.
• Clasificar los servicios de Internet, según servicios de acceso a la información (páginas
web: acceso, búsqueda, noticias, compras, capacitación, clima, búsqueda de personas,
especificaciones técnicas y precios de todo tipo de elemento que se comercializa, rutas,
hoteles, etc.) y los de comunicación (e-mail, Chat).
• Enumerar los requisitos necesarios: Computadora, módem, línea telefónica y servidor.
Indagar sobre las conexiones que conocen (WiFi, Advance, Speedy, servicio a través
telefonía celular)

Actividad 2: Navegación en Páginas Web

Objetivo: Promover el análisis crítico de los sitios frecuentados por los jóvenes.

• Ingresar a Internet Explorer, visitar distintas página web.

• Breve introducción a buscadores, forma de buscar información.
• Validación de la información: ¿Cómo nos damos cuenta que un sitio tiene información
válida? Se propone consultar el documento “Los chicos e Internet”. Por grupo, armar
un listado de consideraciones a tener en cuenta para validar un sitio Web. Realizar una
puesta en común, promoviendo la actitud crítica con respecto al contenido.
• A continuación, se les pide que evalúen algunos sitios según sus propios criterios,
(páginas web anotadas por el docente en la pizarra)
• Hacer hincapié en el uso de citas cada vez que usemos información extraída de
Internet.
 Actividad 2: Correo electrónico
Objetivo: Reconocer las posibilidades que brinda el correo electrónico como así también
los recaudos necesarios al utilizarlo.
• Diferenciar partes de una dirección web y una de correo electrónico. Explicar partes de
ambas direcciones.
• Dialogar sobre los beneficios que ofrece la comunicación electrónica y las posibilidades
de optimizar la comunicación e intercambio de información: (ej: añadir documento). Costo,
rapidez.
• Recorrido de un mensaje. Explicar el recorrido del mensaje comparándolo con el correo
postal.
• Cada alumno abrirá su correo electrónico. En caso de no tener una cuenta propia, crearla
en Hotmail, Yahoo o Gmail. Aprovechar la ocasión para comentar acerca de los nombres
utilizados en las cuentas de usuario, que no deben contener el nombre completo y
tampoco la fecha de nacimiento; y cómo elegir una clave que sea segura (combinación de
números y letras, mayúsculas y minúsculas), cambio periódico.
• Observar las partes del mensaje:
Encabezado:
A: dirección del destinatario
Desde:
Tema: Importancia de su inclusión y relación con el contenido del cuerpo
CC: Copia carbón
BCC: Copia carbón oculta (Explicar que es importante su uso para evitar la
proliferación de cuentas de correo al reenviar un mensaje, dando importancia al
cuidado de la identidad de nuestros contactos, que en estas situaciones no se suele
tener en cuenta)
Añadido: enviar archivos adjuntos
Cuerpo del mensaje:
Aclarar Formas de expresarse: el uso de mayúsculas en un texto puede dar
una impresión no deseada a la persona que lee el mensaje.
• Escribir un mensaje a algún conocido ó compañero.
• Observar las carpetas y los detalles de cada mensaje: quién lo envió, el ícono del
sobrecito abierto o cerrado, el ícono de adjuntos. Explorar el buzón de entrada, el de
elementos enviados, y la de spam (publicidad no requerida a través del e-mail. Se da
cuando la cuenta de mail ha sido registrada por empresas de publicidad en internet)
• Charlar sobre el cuidado al usar el correo electrónico y en grupo, elaborar un listado con
precauciones:
Sugerencias: no abrir mensajes que parezcan sospechosos (pueden contener
un virus), proponer su eliminación. No responder mensajería de desconocidos.
Tener precaución y ver a quién le pasan la cuenta de correo. No revelar la
 clave a ningún amigo, ni siquiera al novio, en algún momento esto puede ser
usado en contra.
• Puesta en común de lo trabajado.

Actividad 3: Chat. Publicación de fotos. Redes sociales

Objetivos:
Identificar situaciones de riesgo en relación al uso de TIC.
Reflexionar sobre:
Publicación de fotos y contenidos en blogs.
Interacción en chat, mensajes instantáneos, pertenencia a
comunidades.
Acoso y explotación sexual a través de TIC

o Visualizar los videos:

 “The parlor” http://www.youtube.com/watch?v=1nfAWwA3fkg.
y “Let's Fight It Together” http://www.youtube.com/watch?
v=dubA2vhIlrg&feature=player_embedded#
 En función de lo observado, charlar sobre las características de
estos medios de comunicación: las interrelaciones, las falsas
identidades, la irrealidad, el acoso, etc.

o Indagar acerca del uso del Chat, del celular y blogs-

o Consultar el archivo “Los chicos e Internet”. Capítulo 3
o Realizar, por grupos, afiches conteniendo recomendaciones para cuidarse de:
1-Situaciones desagradables relacionadas al cyberbullying: agresión virtual
reiterada que tiene un hilo conductor con situaciones de violencia en la vida
cotidiana, entre pares.
2- la exposición involuntaria a imágenes de pornografía y violencia;
3- Situaciones desagradables vinculadas a la interacción con un desconocido,
4- encuentro real con un desconocido, contactado a través de Internet.
o Ingresar a Fotolog y a Facebook. Analizar la información que allí se muestra.
¿Qué puede ocurrir al subir fotos a Intenet? En este ámbito lo privado pasa a ser
público.
o Dialogar con los jóvenes para que comenten experiencias en las que se
sintieron incómodos y cómo las resolvieron. Explicarles, que como en la vida cotidiana,
siempre hay un adulto de confianza que pueda ayudarlos en caso de necesidad.
Frente a un peligro, deben pedir ayuda.
Actividad 4:
Objetivos:
Promover en los jóvenes la formación de criterios en relación al uso de TIC.

• En grupo, desarrollar un video que permita abordar las temáticas trabajadas,

mostrando los riesgos que se corren cuando se usan estas tecnologías.
• Compartir con el resto de la escuela, el video realizado. Armar afiches que se coloquen
en las paredes del edificio escolar, donde se muestren las recomendaciones frente al
uso de Internet y el celular.