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14/12/2010
Grupo de Trabajo “Los Girasoles”
Tania Davila,Norely Sosa, Francy Rodriguez, Gisela Mendez, Luz Marina Suarez
Modelo de Enseñanza Directa
Visión general
La enseñanza directa es una estrategia ampliamente aplicable que puede ser usada tanto para
enseñar conceptos como habilidades combinando la práctica y la retroalimentación.
Este modelo utiliza la explicación y la modelización, está centrado en el docente quien asume la
responsabilidad de identificar las metas de la clase y luego desempeña un rol activo explicando los
contenidos y habilidades a los alumnos, ofreciendo numerosas oportunidades para practicar el
concepto o la habilidad que se está enseñando y proveyendo retroalimentación; “centrado en el
docente” no implica que los estudiantes sean pasivos. Las clases de enseñanza directa eficaz
comprometen activamente a los alumnos mediante el uso de preguntas, los ejemplos, la práctica y
la retroalimentación que provea el docente.
1. La introducción.
El docente revisa con los estudiantes lo aprendido previamente, comparte las metas de
aprendizaje y provee razones sobre el valor de aprender el nuevo contenido.
2. Presentación.
3. Practica guiada.
El docente brinda a sus alumnos oportunidades para practicar esa destreza o categorizar
ejemplos del nuevo concepto.
4. La practica independiente
El docente pide a los estudiantes que practiquen la habilidad o el concepto por sí mismos,
lo que estimula la transferencia.
Para diseñar una clase bajo este modelo el docente debe planificar su clase según el modelo a
través de tres pasos:
Especificar metas Para que el modelo funcione efectivamente, el docente debe identificar temas
específicos y crear o encontrar ejemplos que los hagan comprensibles
Cuando aprenden un concepto, los estudiantes pueden relacionar la definición con ejemplos
reales y pueden categorizarlos por si mismos. En la enseñanza de una habilidad, lo problemas
seleccionados ayudan a los estudiantes a comprender los procedimientos y les dan la oportunidad
de practicar la nueva habilidad. En ambos casos (en el aprendizaje de conceptos y de habilidades),
la selección de ejemplos y problemas concretos es esencial para lograr el éxito de la clase.