MODELOS QUE SE BASAN EN LA PERSPECTIVA COGNITIVA

Modelo que busca explicar la conducta a través de procesos mentales internos

como la memoria, representación y procesamiento de la información.
Principalmente la aplicación de este modelo se ha desarrollado en laboratorio,
área escolar e institucional, teniendo por objetivo centrarse en los procesos
cognitivos de los individuos. (Fernández- Ballesteros. R., )
Métodos y técnicas.
Utiliza una amplia gama de modelos y técnicas de las cuales resalta las técnicas
de indagación como los auto-informes, tareas tipificadas como las que registran
respuestas correctas números de errores, tiempos de latencia, reacciones
fisiológicas. (Fernández B., R,)
El modelo basado en la perspectiva cognitiva se derivan 3 métodos:
a. Modelo Piagetiano: esta teoría propuesta por el biólogo Piaget es
considerada como estructuralista, la cual postula que durante el desarrollo se
producen cambios sistemáticos que generan cambios de conocimientos previos,
generándose así nuevas reorganizaciones dando inicio a nuevas conductas, en
los años 70 surge una orientación funcional la cual se ocupa de estudiar los
procesos de adaptación de la cognición. El principal aporte de Piaget es su
postulando de la inteligencia, la cual surge de la interacción del sujeto con la
realidad, señalando que el proceso de asimilación- acomodación funciona como
sistema adaptativo dinámico del crecimiento cognitivo, esta teoría está centrada
en el desarrollo cognitivo del sujeto proponiendo un desarrollo en 4 etapas : el
sensorio motor, pre-operatorio, operatorio y lógico-formal. Rechaza las
mediciones psicométricas de inteligencia pues no reflejan el proceso de
razonamiento. (Kirchner, T., et al,1998)
Los objetivos de este modelo son la determinación cualitativa del nivel del
funcionamiento cognitivo y la adaptabilidad del sistema cognitivo durante el
desarrollo. (Kirchner, T., et al,1998)
Autores principales: Piaget precursor del modelo, Laurendeau y Pinard creadores
de la escala de desarrollo cognitivo basada en la sucesión de operaciones
opuestas, Longeot desarrolla un escala de pensamiento lógico. (Evaluación
psicológica: Modelos y técnicas, Kirchner, T., et al,1998)
Métodos utilizados: El método utilizado por Piaget es conocido como el
interrogatorio clínico, esaclas de desarrollo cognitivo, escalas de pensamiento
opueto. (Evaluación psicológica: Modelos y técnicas, Kirchner, T., et al,1998)

b. Modelo neuropsicológico: Modelo que deriva de la Frenología de la mano

de Gall, el cual establecía una relación de la conducta con un lugar especifico del
cerebro. El desarrollo de este modelo permite clasificarla como Neurociencias del
Comportamiento. La evolución de este modelo ha sido por 3 vías: avances en las
neurociencias, perfeccionamiento de técnicas neuropsicológicas y los aportes de
las ciencias cognitivas. Los principios básicos postulados por el modelo son la
interrelación recíproca del organismo (SNC) y conducta, además, de admitir la
idea de que el cerebro está estructurado y jerarquizado el cual esta divido en 3
unidades básicas: la unidad de regulación del tono cortical (ciclo sueño/ vigilia y
atención) regida por 3 leyes especificas ( de fuerza, de concentración, de
movilidad), la unidad de adquisición, elaboración, almacenamiento y evocación
de la información la cual se rige por la ley de la concentración y finalmente la
unidad que programa, regula y verifica la actividad la cual se rige por la ley de
movilidad. (Evaluación psicológica: Modelos y técnicas, Kirchner, T., et al,1998)
Los objetivos del modelo son describir, identificar y establecer relaciones entre la
organización cerebral y el comportamiento, explicar el comportamiento haciendo
una conexión al funcionalismo cerebral y finalmente predecir la conducta.
(Evaluación psicológica: Modelos y técnicas, Kirchner, T., et al,1998)
Métodos: Pasa del método clínico al experimental y sus técnicas son muy
variadas y entre las más importantes se encuentran las técnicas de exploración
estructural y funcional del SNC (EEG, TAC, RNM, entre otras), técnicas de de
análisis de los procesos perceptivos de captación de información (técnicas de
escucha dicótica, percepción diaptica, entre otra), técnicas psicológicas centradas
en el análisis de procesos cognitivos (escalas de Weschler, retención visual de
Benton, etc.) y las técnicas de baterías neuropsicológicas las cuales busca
analizar las funciones psíquicas superiores (batería neuropsicológica de Luria-
Nebraska, batería de Nepsy, etc.) (Evaluación psicológica: Modelos y técnicas,
Kirchner, T., et al,1998)
Autores destacados: Alexander R. Luria investigador ruso que permite un gran
desarrollo de las neuropsicología.
Bordas aporta tanto en la clínica como conceptual entre otros que han favorecido
al desarrollo de este modelo. (Evaluación psicológica: Modelos y técnicas,
Kirchner, T., et al,1998)

c. Modelo del procesamiento de información: Este modelo es nutrido por

áreas como la Cibernética y la Teoría de la Comunicación, permitiendo estudiar
los procesos mentales del individuo a través de la analogía del computador, el
desarrollo de tecnología permite la creación de maquinarias cuyo funcionamiento
complejo simulara la inteligencia del ser humano. Neisser psicólogo señala que el
método mecanicista es insuficiente para acceder a los procesos mentales pues se
dejan fuera la interpretación interna del sujeto, retomando así la introspección,
pero esta vez de manera objetiva, recogiendo datos medibles y controlables. En
evaluación psicológica, la teoría de este modelo ha sido utilizada para el análisis
de las diferencias del procesamiento de información, siendo el campo de la
inteligencia donde es aplicado mayoritariamente en el que se desarrollaron varias
líneas de estudio destacando las investigaciones centradas en los componentes
cognitivos, donde resalta la teoría Triárquica de Sternberg, la investigación
centrada en el aprendizaje. (Evaluación psicológica: Modelos y técnicas, Kirchner,
T., et al,1998)
Este modelo tiene como objetivos identificar estructuras y procesos cognitivos,
determinar variables que influyen en los procesos cognitivos. (Evaluación
psicológica: Modelos y técnicas, Kirchner, T., et al,1998)
Técnicas: Análisis cronométricos, programas computacionales, diagramas de
flujo, técnicas de medida de tiempos de reacción, análisis de los movimientos
oculares, mapeos cognitivos, procedimientos de medida de la memoria, etc.
(Evaluación psicológica: Modelos y técnicas, Kirchner, T., et al, 1998)
Autores destacados: Sternberg con su teoría triarquica, J. Neumann psicólogo
especialista en Matemática y propuso el método de EDVAC, Neisser psicólogo
que postula que la teoría es insuficiente pues deja fuera la representación interna
de procesamiento de la información, Alan Turing creador de la máquina de Turing
como programa de simulación del comportamiento. (Evaluación psicológica:
Modelos y técnicas, Kirchner, T., et al, 1998)