Sumillas B5 V2011

UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS
Universidad del Perú, DECANA DE AMÉRICA

FACULTAD DE EDUCACIÓN
Centro de Extensión Universitaria y Proyección Social - CEUPS
PROGRAMA DE CAPACITACIÓN PARA LA EXCELENCIA ACADÉMICA - VERANO 2011
BLOQUE V - SEMANA DEL 07 AL 11 DE FEBRERO

RD N.° 0072-D-FE-2011
DOCENTE -
TURNO CURSO - TALLER SUMILLA EXPOSITOR
TÉCNICAS DE
APRENDIZAJE Y
ESTRATEGIAS DE El presente taller se ha desarrollado con la finalidad de dar herramientas básicas y alternativas para el
MANEJO DE ALUMNOS manejo de conflictos en el aula , niños, jóvenes de alto riesgo que necesitan orientación y apoyo por parte de JULIA ROSARIO
CON PROBLEMAS los propios docentes, en el taller aplicarás estrategias de enseñanza y aprendizaje orientadas a mejorar la VALES
CONDUCTUALES EN EL
ÁREA Y DE ALTO
calidad de vida de nuestros estudiantes.
RIESGO
El taller tiene la finalidad que el docente tenga conocimiento de la aplicación de la Tecnología Información y
la comunicación aplicada a las características propias de la Educación Física, aprenderemos a trabajar con
USO DE LAS TICS herramientas informáticas que nos facilitarán el trabajo poniéndonos acorde a las exigencias de estos
tiempos. En este taller elaboraremos: JIMMY DÍAZ
APLICADAS A LA
MANRIQUE
EDUCACIÓN FÍSICA
Aulas Virtuales, edición y utilización de videos, imágenes, audios, aplicación de software cine
antropométricos, biblioteca virtual, etc. Herramientas necesarias para la elaboración de sesiones online en el
área de Educación Física.
1
DOCENTE -
El presente curso tiene como objetivo que los docentes de las once áreas de educación secundaria mejoren
su práctica pedagógica en la planificación, programación, ejecución y evaluación curricular,
PROGRAMACIÓN proporcionándole medios y estrategias de enseñanza y aprendizaje para el dominio del proceso de
CURRICULAR PARA RICARDO POLO
EDUCACIÓN
planificación y diversificación en concordancia a los lineamientos del Diseño Curricular Nacional 2009 y BARROSO
SECUNDARIA elaboren su programación curricular anual considerando como línea de base las necesidades de los
estudiantes y las demandas sociales, económicas, políticas y familiares. Asimismo se trabajará la
programación a corto plazo así como las sesiones de aprendizaje y la evaluación de capacidades.
La ejecución del curso taller tendrá procesos como motivación organización y ejecución y evaluación, al
término del periodo de desarrollo de cada componente, los participantes además de recibir orientaciones y
sugerencias metodológicas teóricas, realizarán trabajos de aplicación.
En música, los participantes se ejercitarán en la lectura y escritura de una partitura musical con una
ESTRATEGIAS metodología sencilla y efectiva, empleo de instrumentos de percusión para reforzar el ritmo y compás de una
METODOLÓGICAS EN EL
canción, didáctica de instrumentos de viento como la flauta, zampoña, el cajón con las técnicas ejecución e ELOY AYALA
DESARROLLO DEL ÁREA
interpretación etc. En danzas, metodología de expresión corporal, movimientos coreográficos, formación de FALCON
DE EDUCACIÓN POR EL
ARTE grupos y puesta en escena de una danza de acuerdo al desarrollo psicomotor de los usuarios, siguiendo un
proceso metodológico vertiente. En teatro aplicación de técnicas y conocimientos de montaje de una obra
teatral, procedimientos de elaboración de libretos, actuación, vestuario y maquillaje. En dibujo pintura
empleo de líneas para el bosquejo, técnicas de pintura, obtención de matices de colores en obras creativas o
representativas.
2
DOCENTE -
DIDÁCTICA DE LA
MATEMÁTICA A TRAVÉS
El curso está diseñado para comprender las bases psicológicas y neurofisiológicas del aprendizaje , los
DE LA SOLUCIÓN DE procesos y operaciones del pensamiento y la inteligencia; presentamos de manera didáctica las habilidades CARLOS
PROBLEMAS: PARA LA matemáticas, su clasificación, formación e integración en la inteligencia, así mismo definimos y clasificamos los CASTAÑEDA
ESTIMULACIÓN DEL distintos tipos de problemas aritméticos y el papel determinante que tienen en la estimulación del pensamiento y AZCURRA
PENSAMIENTO E
INTELIGENCIA la inteligencia no sólo los problemas, sino también el material educativo demostrativo.
INNOVACIONES Y
Este curso - taller abordará las competencias que el docente requiere para planificar y organizar el proceso de
RECURSOS enseñanza- aprendizaje de las Ciencias Naturales desde un enfoque interdisciplinario. Proporcionando además
ALDO VEGA
DIDÁCTICOS PARA LA múltiples recursos didácticos para su buen desempeño profesional como: la planificación de la sesión de GONZALES
ENSEÑANZA DE LAS aprendizaje, aplicación de experimentos, análisis de textos de ciencias, manejo de TICS y ABP. Se desarrollarán
CIENCIAS NATURALES
los contenidos del DCN
ESTRATEGIAS PARA
UNA GESTIÓN
El presente curso – Taller corresponde al área de Gestión Educativa, siendo de carácter teórico practico; tiene
EDUCATIVA DE como objetivo desarrollar las capacidades y/o habilidades que permitan la toma decisiones y el manejo de la
SILVIA AQUINO
CALIDAD: planificación estratégica como instrumento metodológico básico para la organización, integración, RODRIGUEZ
INSTRUMENTOS DE administración y dirección de la I.E. promoviendo cambios para alcanzar la situación actual de desarrollo de
GESTIÓN PEI, PAT, RI,
IGA toda Institución educativa de calidad y excelencia plasmadas en las herramientas de Gestión Institucional
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El curso de naturaleza práctica, prevé brindar las condiciones necesarias para que el docente se
desarrolle plenamente bajo la influencia pedagógica orientada hacia una enseñanza experimental en
ciencias con tópicos selectos, facilitando un mejor desarrollo de sus conocimientos en los alumnos
aplicando como base la metodología científica
DESCUBRE LOS 1. Reconocimiento de materiales de laboratorio, normas y seguridad en el laboratorio
SECRETOS DE LA 2. ¿Cómo se elabora el conocimiento científico? LUIS FERNANDO
CIENCIA FASCINANTE A
TRAVÉS DE
3. Reacciones químicas BLANCO AYALA
EXPERIMENTOS 4. Elaboración de productos de limpieza “Química productiva”
5. Métodos de tinción de muestras y microscopía
6. Reconocimiento de Principios Inmediatos
7. Mitosis
8. Genética en “Drosophila melanogaster”
El presente curso es de carácter teórico-práctico y tiene por finalidad potenciar en los docentes las
habilidades lógico-matemático.
Se desarrollará el curso de Razonamiento Matemático teniendo en cuenta que para resolver un
HABILIDADES problema no necesariamente se debe hacer uso de conocimientos matemáticos; es decir manejando ciertas
MATEMÁTICAS. NIVEL habilidades de matemática y con un nivel elemental se puede llegar a las respuestas de contenidos tales ISAIAS LARRAIN
INICIAL. PRIMARIA Y como: Sucesiones, Orden de información, Cuadro de decisiones, verdades y mentiras, Operadores TEMOCHE
SECUNDARIA
matemáticos, Ecuaciones de primer grado, magnitudes proporcionales y Áreas de regiones poligonales.
Dichos contenidos pertenecen al currículo del Programa de Capacitación y Nombramiento Docente
programado por el Ministerio de Educación. Para cada sesión se hará uso de equipo multimedia para que de
una manera activa de logre las capacidades del curso de matemática.
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DOCENTE -
En el taller nos proponemos que usted de forma ágil y creativa aplique estrategias, técnicas y recursos muy
actuales para alcanzar el desarrollo de las capacidades de aprendizaje, a través de CLASES MODELOS por
nuestro expositor en las áreas de PFRH, FCC y HGE, de acuerdo a las exigencias de la moderna pedagogía y
los requerimientos del Ministerio de Educación.
TÉCNICAS DE
APRENDIZAJE Y CLASES
DEMOSTRATIVAS
Contenidos: SAMUEL SALAS
EFICIENTES EN LAS GAVILANO
ÁREAS DE PFRH,FCC Y Aprendizaje estrategias y Técnicas Metacognitivas, Estilos y Canales de Aprendizaje, Inteligencias Múltiples
HGE y Capacidades y Evaluación
Aplicaremos variadas e interesantes técnicas y recursos en cada momento pedagógico: Cruz Categorial,
Tour de Bases, de pared, Árbol de Problemas, Dilemas Morales, la Mayéutica, Método de Casos, Método de
Problemas, Diálogo Controversial, PNI, SQA,..
MATERIAL EDUCATIVO El curso taller es de naturaleza teórica y eminentemente práctica, tiene como propósito dar a conocer la
PARA EL APRENDIZAJE importancia del uso de material educativo en el proceso de enseñanza aprendizaje, asimismo los
DE LA MATEMÁTICA Y REYNA CRUZ
LECTOESCRITURA.
fundamentos teóricos que lo sustentan. Criterios para el diseño y elaboración de material educativo para el SHUAN
NIVEL INICIAL Y 1.º aprendizaje de la matemática y lectoescritura. Propuesta de materiales educativos novedosos y su aplicación
GRADO DE PRIMARIA en sesiones de aprendizaje.
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DOCENTE -
CULTURA
PEDAGÓGICA PARA Curso teórico practico que orienta a la preparación para el concurso público de nombramiento
ANDRES DIAZ
EL NOMBRAMIENTO docente e incorporación a la CPM, se analiza el DCN sus fundamentos características y aportes CASTILLO
DOCENTE E INGRESO al nuevo enfoque educativo.
A LA CPM
Este curso – taller se sustenta en la premisa experimentar para conocer y crear, desarrollar el
método científico y sobretodo proporcionar al docente las estrategias necesarias para motivar
en los educandos el interés por los fenómenos naturales y la curiosidad científica.
EXPERIMENTOS
CIENTÍFICOS Y • Diseño y elaboración de experimentos sencillos con materiales de fácil adquisición: ALDO VEGA
CREATIVOS DE LA Química y Física GONZALES
FÍSICA Y QUÍMICA • Elaboración de la guía didáctica y experimental
• Método científico
• Videos didácticos de experimentos en el aula
ORATORIA MARTIN
Curso Practico donde se desarrollara el manejo de varias técnicas que promoverán el
LIDERAZGO SALINAS
MOTIVACION desarrollo integral de la persona y que influya en su ámbito profesional y social CABRERA
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DOCENTE -
El curso es de 6 horas por día, en la cual la teoría (30%) y la práctica (70%) brindan el
conocimiento actual en las ciencias biológicas pero en forma recreativa y da las estrategias
didácticas que permiten mejorar el estudio de los seres vivos, brindado las condiciones
necesarias para que el docente desarrolle en sus alumnos las capacidades y competencias con
un sentido bioético. Con este fin el presente curso trata de los siguientes tópicos:
1. Realización de investigaciones con creatividad.
BIOLOGÍA 2. La célula Interactiva. MARIO POSSO
RECREATIVA ROJAS
3. Cultivando Microorganismos.
4. Huertos Hidropónicos.
5. Mini-zoológicos.
6. Guías Anatómicas.
7. Genética Interactiva.
8. Biotecnología Ecológica.
7
DOCENTE -
Curso de naturaleza teórico práctica, desarrollado en la modalidad de taller; tiene como
finalidad el conocimiento y práctica de elaboración de proyectos participativos, así como el
manejo de estrategias para el logro de las capacidades propias del área de Formación
Ciudadana y Cívica.
Comprende:
PROYECTOS Y - Finalidad del área. Noción de estrategia y Capacidades
ESTRATEGIAS EN EL - Estrategias para la capacidad de Analizar : árbol de problemas, espina de Ishikawa
ÁREA DE VILMA MEDINA
FORMACIÓN
- Estrategias para la capacidad Organizar : Infografía, ACERO
CIUDADANA Y - Capacidad Reconocer : Análisis de casos (4ro y 5to)
CÍVICA. - Interpreta: Biografías, Tabla cronológicas.
- Proyecto Participativo: concepto características estructura:
- Presentación de un proyecto. Elaboración del proyecto Participativo: Protegiendo el
Patrimonio de nuestra localidad.
- Proyecto Participativo: Participación juvenil en organizaciones de la comunidad.
- Proyecto Participativo : Uso responsable del agua
8
DOCENTE -
Los docentes debemos estar capacitados para utilizar diversas estrategias cognitivas en el
desarrollo de nuestra asignatura con la finalidad de hacer las clases en forma dinámica,
estimulante y participativa.
Mediante esta capacitación el participante tendrá la oportunidad de elaborar, en forma

anticipada, sus materiales didácticos de estrategias cognitivas para el presente año lectivo.
ESTRATEGIAS
COGNITIVAS PARA Las estrategias cognitivas nos desarrollan mayor habilidad y destreza en el dominio de nuestra
JANET SÁNCHEZ
EL PROCESO DE asignatura, presentación de material didáctico de calidad, mayor capacidad de síntesis, al mismo QUISPE
ENSEÑANZA – tiempo proporcionaremos a nuestros estudiantes herramientas de aprendizaje.
APRENDIZAJE
Las estrategias cognitivas que se desarrollarán son: Abanico de conceptos, Mapas Mentales, Red
Semántica, Mapa Semántico, Mapa Conceptual. Técnica para la comprensión lectora, método del
subrayado. Método del sumillado, el resumen, análisis y síntesis.
Al finalizar el curso el participante será capaz de elaborar una serie de estrategias cognitivas
para facilitar el proceso de enseñanza- aprendizaje.
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DOCENTE -
El curso es de naturaleza teórico - práctico. Tiene por objetivo conocer y aplicar los
fundamentos teóricos y metodológicos para el diseño y desarrollo de sesiones de aprendizaje en
SESIONES DE MARIETTA
APRENDIZAJE PARA el marco de las inteligencias múltiples, el aprendizaje significativo y la diversificación curricular. ARELLANO CABO
EL DESARROLLO DEL Comprende: Los fundamentos teóricos a considerar en las sesiones de aprendizaje desde la Y VILMA SILVA
TALENTO. NIVEL DE MONTOYA
estimulación de procesos de aprendizaje en los niveles inicial y primaria. Considera las
INICIAL Y PRIMARIA
elaboración de sesiones de aprendizaje en las diferentes áreas curriculares desde un enfoque
integrador y con empleo de variadas estrategias.
El curso taller es de naturaleza teórica-práctica, tiene como propósito el desarrollo de las 130
130 TÉCNICAS técnicas gráfico plásticas con propuesta de actividades según áreas: matemática, comunicación,
GRÁFICO personal social, ciencia y ambiente para el nivel inicial y 1° grado de primaria. REYNA CRUZ
PLÁSTICAS. NIVEL SHUAN
INICIAL Y 1ºGRADO Comprende: los fundamentos teóricos y metodológicos de la expresión plástica, recursos para
DE PRIMARIA estimular la expresión libre y creadora.
Sesión demostrativa de estrategia gráfico plástica según edades
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Mediante esta capacitación el participante tendrá la oportunidad de elaborar, en forma

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