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Formación de conceptos: el objetivo es organizar la información según las estructuras mentales del
pensamiento
Solucion de problemas: implica creatividad (producir algo original y valioso para la sociedad) y soluciones
novedosas
FORMACIÓN DE CONCEPTOS
Categorización: proceso por el cual agrupamos mentalmente objetos diferentes según sus características
comunes. Nos proporciona varias ventajas y sirve para organizar el contenido de los aprendizajes.
RAZONAMIENTO Y LOGICA
Razonar: establecer conexiones validas entre unas proposiciones y otras y comprobar si la verdad de la
conclusión se deriva de las premisas.
Razonamiento: actividad mental que permite deducir una conclusión a partir de unas premisas.
Todo razonamiento tiene una forma y un contenido, una estructura y un asunto del que trata.
Lógica: ciencia que se ocupa de la forma del razonamiento, no de los contenidos de que se ocupan las ciencias
naturales y sociales. Proporciona criterios para juzgar si ciertos usos del pensamiento constituyen argumentos
validos. Un razonamiento es valido si es imposible que siendo verdaderas sus premisas sea falsa su
conclusión.
La lógica investiga la capacidad potencial que tiene la gente de razonar. La psicología del razonamiento es
una teoría que describe el razonamiento en situaciones reales.
FALACIAS
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Formales: incumplen alguna ley de deducción en el razonamiento, y la lógica permite desvelarla
Falacias informales:
De la tradición: el echo de que algo siempre se haya echo de una manera, no justifica que siempre se haga los
mismo.
Ad ignorantiam: exige al adversario que admita la prueba alegada o ofrezca una mejor.
Consenso universal: acepta la verdad de lago porque la mayoria de las personas la defienden
TOMA DE DECISONES
Tomar decisiones es elegir entre varias alternativas de acción sabiendo que las consecuencias de nuestra
decisión pueden ser inciertas
Aceptar el reto
Buscar alternativas
SOLUCION DE PROBLEMAS
Surge un problema cuando la persona tiene un objetivo y no sabe como conseguirlo. Fases:
Planteamiento del problema: busca soluciones posibles y las analiza. Establece un plan para resolver el
problema
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Ensayo error
Algoritmos: conjunto ordenado y finito de operaciones que permiten la solución de un problema, porque se
basan en razonamientos cuantificables
Definición y presentación
Fijeza funcional: tendencia a percibir los objetos como siempre los hemos percibido
PENSAMIENTO CREATIVO
Creatividad: capacidad de contemplar las cosas con una nueva mirada, reconocer problemas que otros no ven
y proporcionar soluciones originales y efectivas
Capacidad de análisis y síntesis: analizar es dividir la realidad en elementos para investigarla mejor. Síntesis,
recombinar los elementos en un todo
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OBSTÁCULOS DE LA CREATIVIDAD
PENSAMIENTO LATERAL
No se basa en la experiencia y en la lógica, supone generar nuevas ideas. La función lógica de la mente es
eficaz para desarrollar las idas una vez que han sido producidas pero no lo es tanto para generarlas.
Metacognitivas: se refieran al conocimiento y control que podemos ejercer sobre nuestros procesos
cognitivos. Conocimiento y control
Hipergeneralizacion: convierte un suceso negativo en una ley general. Yo lo hago todo mal
Razonamiento emocional: creer que las cosas son como uno las siente
Inteligencia: capacidad global que se apoya en el conocimiento y las destrezas aprendidas. Es una aptitud
mental que adapta y comprende nuestro entorno, razona, resuelve problemas y aprende de la experiencia
FACTORES DE INTELIGENCIA
Factor g, inteligencia general, capacidad de establecer, crear y aplicar relaciones entre conocimientos
adquiridos
Comprensión verbal
Fluidez verbal
Cálculos
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Memoria
Rapidez perceptiva
Visualización espacial
Razonamiento inductivo
EVALUACIÓN DE INTELIGENCIA
Se usan los test. Alfred Binet desarrollo la primera Escala de la inteligencia. Consiste en una serie de pruebas.
Stern, pensó que era posible medir el conciente intelectual dividiendo la edad menta por la edad cronológica y
multiplicándolo por 100.
Terman realizo adaptaciones de la escala de Binet, esta escala mide cuatro tipos de capacidades: verbal,
razonamiento numerico, razonamiento abstractovisual y memoria a corto plazo
Los test son indicadores de inteligencia que debemos saber interpretar mediante análisis factorial. Deben
reunir estas cualidades:
Inteligencia experiencial: capacidad de afrontar tareas novedosas, formular nuevas ideas y combinar
experiencias
INTELIGENCIA EMOCIONAL: es saber captar como esta el ambiente. Resalta el poder de los sentimientos
frente a la fría lógica racional, porque si no tuviésemos emociones no seriamos humanos ni inteligentes
INTELIGENCIA MÚLTIPLE
Gardner rechaza la idea de inteligencia unitaria y dice que existen ocho tipos de inteligencias. Lingüística
(Cervantes), Logica matemática (Einstein), Musical (moZart) Espacial (Picasso)
DESARROLLO DE LA INTELIENCIA
Esquemas: la mente utiliza esquemas que tienen una organización fija como los instintos, permiten actuar
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sobre los objetos
Adaptación: la inteligencia es una adaptación al ambiente, los esquemas individuales se desarrollan gracias a
la union de:
Asimilación
Acomodación: la inteligencia modifica sus esquemas para que se ajusten al mundo externo
GENETISTAS: según esta teoria cada individuo nace con unas capacidades generales heredadas,
completamente fijas y estables.Conclusiones que defienden:
AMBIENTALISTAS: consideran que la inteligencia no se hereda como el color de los ojos. Dice que es
producto de la interaccion herencia ambiente. Investigan influencias de la familia, la experiencia y la cultura
en la conducta inteligente. Consideraciones