DIRETRIZES DA APA

para a prática psicológica

com meninos e homens
AGOSTO 2018
Reconhecimentos
Diretrizes para a prática psicológica para meninos e homens foi desenvolvido por vários grupos de indivíduos a partir de 2005 e continuando com
atualizações e revisões até 2018. O rascunho final foi compilado e atualizado por Fredric Rabinowitz, Matt Englar-Carlson, Ryon McDermott, Christopher
Liang e Matthew Kridel, com a ajuda de Christopher Kilmartin , Ronald Levant, Mark Kiselica, Nathan Booth, Nicholas Borgogna e April Berry. As
recomendações das diretrizes e a literatura selecionada foram determinadas com a assistência e experiência de vários estudiosos: Michael Addis, Larry
Beer, Matt EnglarCarlson, Sam Cochran, lore m. dickey, William B. Elder, Anderson J. Franklin, Glenn Good, Michele Harway, Denise Hines, Andy Horne,
Anthony Isacco, Chris Kilmartin, Mark Kiselica, Ron Levant, Christopher Liang, William Liu, David Lisak, James Mahalik, Ryon McDermott , Michael Mobley,
Roberta Nutt, James O'Neil, Wizdom Powell, Fredric Rabinowitz, Aaron Rochlen, Jonathan Schwartz, Andrew Smiler, Warren Spielberg, Mark Stevens,
Stephen Wester e Joel Wong. Os autores agradecem o apoio da equipe da APA por vários anos sob a liderança de Ron Palomares.

Copyright © 2018 da American Psychological Association. Este material pode ser reproduzido e distribuído sem permissão, desde que seja dado
conhecimento à American Psychological Association. Este material não pode ser reimpresso, traduzido ou distribuído eletronicamente sem permissão
prévia por escrito do editor. Para obter permissão, entre em contato com APA, Rights and Permissions, 750 First Street, NE, Washington, DC 20002-4242.

Este documento foi aprovado pelo Conselho de Representantes da APAC durante sua reunião em agosto de 2018, e está previsto para expirar em aproximadamente 2028. Ele está
disponível online em http://www.apa.org/about/policy/psychological-practice-boys -men-guidelines.pdf.

Citação Sugerida
American Psychological Association, Boys and Men Guidelines Group. (2018).Diretrizes da APA para prática psicológica com meninos e homens. Obtido em http://
www.apa.org/about/policy/psychological-practice-boys-men-guidelines.pdf

II APA | Diretrizes para a prática psicológica com meninos e homens

DIRETRIZES DA APA
para a prática psicológica com
meninos e homens
AGOSTO 2018
INTRODUÇÃO

Meninos e homens são diversos em relação à raça, etnia, cultura, status de migração, idade,
status socioeconômico, status de habilidade, orientação sexual, identidade de gênero e
afiliação religiosa. Cada uma dessas identidades sociais contribui de forma única e em formas
de intersecção para moldar como os homens vivenciam e desempenham suas
masculinidades, o que por sua vez contribui para resultados de saúde relacionais, psicológicos
e comportamentais de maneiras positivas e negativas (por exemplo, Arellano-Morales, Liang,
Ruiz , & Rios-Oropeza, 2015; Kiselica, Benton-Wright, & Englar-Carlson, 2016). Embora
meninos e homens, como um grupo, tendam a deter privilégios e poder com base no gênero,
eles também demonstram taxas desproporcionais de receber disciplina severa (por exemplo,
suspensão e expulsão), desafios acadêmicos (por exemplo, abandono do ensino médio,

2015). Além disso, muitos homens não procuram ajuda quando precisam, e muitos relatam barreiras
distintas para receber tratamento psicológico sensível ao gênero (Mahalik, Good, Tager, Levant, &
Mackowiak, 2012).
O desenvolvimento de diretrizes para a prática psicológica com meninos e homens pode ajudar
a atender às barreiras que levam às disparidades mencionadas. Na verdade, a American
Psychological Association (APA) desenvolveu diretrizes para psicólogos que trabalham com
populações específicas, como clientes gays / lésbicas / bissexuais (2012), clientes de minorias raciais e
étnicas (2017a), adultos mais velhos (2014), transexuais e não - pessoas em conformidade (2015a) e
meninas e mulheres (2007). A APA também desenvolveu diretrizes para a prática psicológica em
sistemas de prestação de cuidados de saúde (2013a), psicologia forense (2013b) e avaliação
psicológica em questões de proteção infantil (2013c). Essas diretrizes servem para (a) melhorar a
prestação de serviços entre as populações, (b) estimular iniciativas de políticas públicas, e (c) fornecer
orientação profissional com base nos avanços na área. Assim, o presente documento oferece
diretrizes para a prática psicológica com meninos e homens.

APA | Diretrizes para a prática psicológica com meninos e homens 1

Finalidade e âmbito Definições

As Diretrizes de Prática Profissional são declarações que sugerem ou GÊNERO SEXUAL

recomendam comportamentos, esforços ou condutas profissionais

Gênero se refere a experiências e características psicológicas, sociais
específicos para psicólogos (APA, 2015b). As diretrizes diferem dos
e culturais associadas aos status sociais de meninas e mulheres ou
padrões porque os padrões são obrigatórios e podem ser acompanhados
meninos e homens, enquanto sexo se refere a aspectos biológicos de
por um mecanismo de aplicação. Assim, as diretrizes têm a intenção de
ser homem ou mulher. O gênero inclui suposições, crenças sociais,
aspirar e têm como objetivo facilitar o desenvolvimento sistemático
normas e estereótipos sobre o comportamento, cognições e emoções
contínuo da profissão para ajudar a garantir um alto nível de prática
de homens e mulheres (Pleck, 1981, 1995). Normas e estereótipos de
profissional por psicólogos (APA, 2015b). As diretrizes podem ser
gênero também variam dentro e entre grupos associados a outras
substituídas por leis federais ou estaduais, e APA (2015b) distingue entre
dimensões da diversidade, como etnia, orientação sexual (McDermott
as diretrizes de prática clínica e as Diretrizes de Prática Profissional,
et al., 2017), capacidade (Griffith & Thorpe, 2016), classe
observando que as primeiras fornecem recomendações específicas sobre
socioeconômica (Liu, 2017; Liu, Colbow , & Rice, 2016) e raça
intervenções clínicas, enquanto as últimas são "elaboradas para orientar
(Hammond, Fleming, & Villa-Torres, 2016; McDermott et al.,
psicólogos na prática em relação a determinados papéis, populações, ou
2017). Embora gênero e sexo possam ser vistos como categorias
cenários e fornecer a eles a literatura acadêmica atual ... representando [e]
sobrepostas e fluidas com múltiplos significados (Marecek, 2002), este
refletindo o consenso dentro do campo ”(p. 823). Além disso, conforme
documento usa o termo gênero para se referir principalmente às
observado pela APA (2015b), as diretrizes “podem não ser aplicáveis a
experiências sociais, expectativas e consequências associadas a ser um
todas as situações profissionais e clínicas” (p.
menino ou homem.
824). Assim, essas diretrizes não são definitivas e foram elaboradas para
respeitar o julgamento de tomada de decisão de psicólogos profissionais
CISGENDER
individuais. Além disso, de acordo com as recomendações e
procedimentos descritos pela APA (2015b), essas diretrizes precisarão ser Cisgênero é usado para se referir a pessoas cujo sexo atribuído no nascimento

revisadas e atualizadas periodicamente pelo menos a cada 8 a 10 anos, a está alinhado com sua identidade de gênero (Green, 2006; Serano, 2006). Essas

partir do ano de aceitação pelo Conselho de Representantes da APAC, diretrizes abordam o conflito que os indivíduos cisgêneros, transgêneros e não-

para levar em consideração os avanços na pesquisa , mudanças na prática conformes de gênero podem enfrentar devido às expectativas da sociedade em

e os efeitos da mudança das forças sociais contemporâneas e do contexto. relação aos papéis de gênero (Butler, 1990).

Portanto, os leitores são aconselhados a verificar o status atual dessas

diretrizes para garantir que ainda estejam em vigor e não tenham sido GENDER BIAS
substituídas por revisões subsequentes. O termo preconceito de gênero se refere a crenças e atitudes que
O presente documento articula diretrizes que aprimoram a prática envolvem estereótipos ou ideias pré-concebidas sobre os papéis,
psicológica sensível a gênero e cultura com meninos e homens de diversas habilidades e características de homens e mulheres que podem conter
origens nos Estados Unidos. Essas diretrizes fornecem recomendações distorções e imprecisões significativas. Os psicólogos têm a obrigação
gerais para psicólogos que buscam aumentar sua consciência, ética de reconhecer e enfrentar esses preconceitos (APA, 2010).
conhecimento e habilidades na prática psicológica com meninos e
homens. Os beneficiários dessas diretrizes incluem todos os consumidores SEÇÃO DE PAPEL DE GÊNERO
de prática psicológica, incluindo clientes, alunos, supervisionados,
A tensão do papel de gênero é uma situação psicológica em que as demandas
participantes de pesquisas, consultados e outros profissionais de saúde.
do papel de gênero têm consequências negativas para o indivíduo ou outros
Embora as diretrizes e a literatura de apoio coloquem ênfase substancial
(para revisões, ver Pleck, 1981, 1995). Os efeitos negativos da tensão do papel
na prática da psicoterapia, as diretrizes gerais são aplicáveis a todas as
de gênero são problemas de saúde mental e física para o indivíduo e nos
práticas psicológicas (por exemplo, trabalho individual, de casal e de
relacionamentos (O'Neil, 2008, 2013; Pleck, 1995). Meninos e homens
família, trabalho em grupo, programação psicoeducativa, consulta,
experimentam tensão no papel de gênero quando (a) se desviam ou violam as
prevenção, ensino, aconselhamento de carreira) em várias profissões de
normas de masculinidade do papel de gênero, (b) tentam cumprir ou não
ajuda (por exemplo, enfermagem, serviço social, aconselhamento,
cumprem as normas de masculinidade, (c) experimentam discrepâncias entre os
aconselhamento escolar, psiquiatria). Em vez de oferecer uma revisão
autoconceitos reais e ideais com base no gênero estereótipos de papel, (d)
abrangente do conteúdo relevante para todas as áreas de prática, este
pessoalmente desvalorizar, restringir ou violar a si mesmos, (e) experimentar
documento fornece exemplos de literatura empírica e conceitual que
desvalorizações pessoais, restrições ou violações de outros e / ou (f)
apóia a necessidade de diretrizes de prática com meninos e homens.
pessoalmente desvalorizar, restringir ou violar outros por causa de estereótipos
Incentivamos as instituições, agências, departamentos e / ou indivíduos a
de papel de gênero (Pleck , 1995).
discutir as maneiras pelas quais essas diretrizes podem ser aplicadas a
seus próprios ambientes e atividades relevantes.
IDEOLOGIA DE MASCULINIDADE

A ideologia de masculinidade é um conjunto de cognições descritivas,

prescritivas e proscritivas sobre meninos e homens (Levant & Richmond,
2007; Pleck, Sonenstein, & Ku, 1994). Embora existam diferenças nas
ideologias de masculinidade, há uma constelação particular

2 APA | Diretrizes para a prática psicológica com meninos e homens

de padrões que dominaram grandes segmentos da população,
incluindo: antifeminilidade, conquistas, evasão da aparência de
fraqueza e aventura, risco e violência. Essas foram coletivamente
chamadas de ideologia de masculinidade tradicional (Levant &
Richmond, 2007). Além disso, reconhecendo a pluralidade e a
perspectiva construcionista social da masculinidade, o termo
masculinidades está sendo usado com frequência crescente (Wong &
Wester, 2016).
CONFLITO DE PAPEL DE GÊNERO
O conflito de papéis de gênero (GRC) é definido como problemas
resultantes da adesão a "papéis de gênero rígidos, sexistas ou
restritivos, aprendidos durante a socialização, que resultam em
restrição pessoal, desvalorização ou violação de outros ou de si
mesmo" (O'Neil, 1990, p. 25). GRC é o aspecto mais amplamente
estudado da tensão do papel do gênero masculino, e os
pesquisadores demonstraram que os homens vivenciam conflitos
relacionados a quatro domínios do papel do gênero masculino:
sucesso, poder e competição (uma ênfase desproporcional na
realização pessoal e controle ou estar em posições de poder);
emocionalidade restritiva (desconforto ao expressar e vivenciar
emoções vulneráveis); comportamento afetivo restritivo entre
homens (desconforto ao expressar cuidado e toque afetuoso de
outro homem);
2008, 2013, 2015 para revisões).
OPRESSÃO
A opressão inclui discriminação e / ou negação sistemática de recursos a
membros de grupos identificados como inferiores ou menos merecedores
do que outros. A opressão é mais freqüentemente experimentada por
indivíduos com identidades sociais marginalizadas; se manifesta tanto na
discriminação flagrante quanto sutil em áreas como racismo, preconceito
de idade, sexismo, classismo e heterossexismo; e resulta em acesso
limitado ao poder social (Robinson, 2012; Worell & Remer,
2003).
PRIVILÉGIO
Privilégio se refere a fontes não adquiridas de status social, poder e vantagem
institucionalizada experimentada por indivíduos em virtude de suas identidades
sociais culturalmente valorizadas e dominantes (por exemplo, branco, cristão,
masculino e classe média / alta; McIntosh, 2008).
PRÁTICA PSICOLÓGICA
A prática psicológica inclui atividades relacionadas a todas as áreas
aplicadas da psicologia, como clínica, aconselhamento e prática
psicológica escolar; supervisão e treinamento; consulta; ensino e
pedagogia; pesquisa; escrita acadêmica; administração; Liderança; e
política social (APA, 2010).
SENSÍVEL AO GÊNERO
Um tratamento sensível ao gênero, programa de prevenção ou outra
intervenção psicológica foi ajustado ou manipulado para ser
potencialmente mais eficaz ou apropriado para os homens com base na
literatura existente.
APA | Diretrizes para a prática psicológica com meninos e homens 3
Necessidade de diretrizes de prática profissional para
meninos e homens
Os meninos e os homens têm sido historicamente o foco da pesquisa e
prática psicológica como um referente normativo para o comportamento,
e não como seres humanos com gênero (O'Neil & Renzulli, 2013; Smiler,
2004). Nos últimos 30 anos, pesquisadores e teóricos têm dado maior
ênfase aos fatores ecológicos e sociológicos que influenciam a psicologia
de meninos e homens, culminando no que foi denominado deNova
Psicologia dos Homens (Levant e Pollack, 1995). Por exemplo, a
socialização para se conformar à ideologia de masculinidade tradicional
mostrou limitar o desenvolvimento psicológico dos homens, restringir seu
comportamento, resultar em tensão e conflito de papéis de gênero (Pleck,
1981, 1995; O'Neil, 2008; O'Neil & Renzulli, 2013), e influenciam
negativamente a saúde mental (por exemplo, O'Neil, 2008, 2013,
2015) e saúde física (Courtenay, 2011; Gough & Robertson,
2017). Na verdade, meninos e homens estão sobrerrepresentados em uma variedade
de problemas psicológicos e sociais. Por exemplo, os meninos são
desproporcionalmente representados entre os alunos com dificuldades de
aprendizagem (por exemplo, pontuações mais baixas em testes padronizados) e
problemas de comportamento (por exemplo, bullying, suspensões escolares, agressão;
Biederman et al., 2005; Centros de Controle e Prevenção de Doenças, 2015). Da mesma
forma, os homens estão sobrerrepresentados nas prisões, são mais propensos do que
as mulheres a cometer crimes violentos e correm o maior risco de serem vítimas de
crimes violentos (por exemplo, homicídio, agressão agravada; Federal Bureau of
Investigation, 2015).
Apesar desses problemas, muitos meninos e homens não recebem a ajuda de
que precisam (Addis & Mahalik, 2003; Hammer, Vogel, & Heimerdinger-Edwards, 2013;
Knopf, Park, & Maulye, 2008). A pesquisa sugere que as práticas de socialização que
ensinam os meninos desde tenra idade a serem autossuficientes, fortes e a minimizar
e administrar seus problemas por conta própria (Pollack, 1995) resultam em homens
adultos que estão menos dispostos a buscar tratamento de saúde mental (Addis &
Mahalik, 2003; Wong, Ho, Wang e Miller, 2017). Para complicar ainda mais sua
capacidade de receber ajuda, muitos homens relatam ter preconceito de gênero na
terapia (Mahalik et al., 2012), o que pode impactar o diagnóstico e o tratamento
(Cochran & Rabinowitz, 2000). Por exemplo, vários estudos identificaram que os
homens, apesar de terem 4 vezes mais probabilidade do que as mulheres de morrer
de suicídio em todo o mundo (DeLeo et al., 2013), são menos propensos a serem
diagnosticados com transtornos internalizantes, como depressão, em parte porque os
transtornos internalizantes não se conformam aos estereótipos tradicionais de papéis
de gênero sobre a emocionalidade masculina (para uma revisão, ver Addis, 2008). Em
vez disso, por causa das tendências socializadas de externalizar sofrimento emocional,
meninos e homens podem ser mais propensos a serem diagnosticados com
transtornos de externalização (por exemplo, transtorno de conduta e transtornos por
uso de substâncias) (Cochran & Rabinowitz,
2000). Na verdade, os estereótipos do papel de gênero dos terapeutas sobre os
comportamentos de externalização dos meninos podem explicar por que os meninos
são desproporcionalmente diagnosticados com TDAH em comparação com as meninas
(Bruchmüller, Margaf e Schneider, 2012). Outras investigações identificaram
preconceito de gênero sistêmico em relação a homens adultos em psicoterapia
(Mahalik et al., 2012) e em outros serviços de ajuda, como abrigos para abuso
doméstico (Douglas & Hines, 2011). Fatores sociais mais amplos, como o estigma de
buscar ajuda psicológica, também impactam negativamente os comportamentos de
busca de ajuda dos homens e o subsequente parto psicológico
serviços chológicos (Hammer et al., 2013; Mackenzie, Gekoski, &
Knox, 2006; Mahalik et al., 2012).
Além de preocupações específicas com a saúde mental e comportamentos de
busca de ajuda, uma combinação de fatores biológicos, sociais e econômicos pode ter
consequências únicas para a saúde física e o bem-estar dos homens. Para a maioria
das principais causas de morte nos Estados Unidos e em todas as faixas etárias,
meninos e homens apresentam taxas de mortalidade mais altas do que meninas e
mulheres (Courtenay, 2011; Gough & Robertson, 2017). Por exemplo, apesar de os
homens terem maiores vantagens socioeconômicas do que as mulheres em todos os
grupos étnicos, a taxa de mortalidade ajustada por idade foi encontrada pelo menos
40% mais alta para os homens do que para as mulheres (Hoyart & Xu, 2012). As
diferenças sexuais na assunção de riscos são em grande parte responsáveis por essa
discrepância, mas todos esses problemas podem ser exacerbados por status de
identidade social, como raça, etnia, orientação sexual ou classe social (Courtenay,
2011).
Em resumo, estudos contemporâneos indicam que as preocupações
com a saúde física e mental de meninos e homens estão associadas a
fatores econômicos, biológicos, de desenvolvimento, psicológicos e
socioculturais complexos e diversos. Muitos desses fatores também se
cruzam com as identidades múltiplas dos homens (Gallardo & McNeill,
2009; Liang, Salcedo, & Miller, 2011; Schwing, Wong, & Fann, 2013; Shields,
2008), indicando que compreender como meninos e homens vivenciam a
masculinidade é um competência cultural importante. A psicologia
masculina, no entanto, raramente é ensinada em níveis de graduação ou
pós-graduação (O'Neil & Renzulli, 2013), incluindo cursos de
aconselhamento multicultural (para uma revisão, ver Liu, 2005). A
pesquisa sugere ainda que ter conhecimento adequado da socialização do
papel de gênero dos homens tem implicações importantes para a prática
psicológica com meninos (Bruchmüller et al., 2012) e homens (Mahalik et
al., 2012). Portanto, existem evidências convincentes que apóiam a
necessidade de diretrizes para psicólogos que prestam serviços a meninos
e homens. Nas seções a seguir, diretrizes específicas e justificativas
adicionais são apresentadas.

4 APA | Diretrizes para a prática psicológica com meninos e homens

Diretrizes para
Prática Psicológica
com meninos e homens

APA | Diretrizes para a prática psicológica com meninos e homens 5

DIRETRIZ 1
Os psicólogos se esforçam para
reconhecer que as masculinidades são
construídas com base em normas sociais,
culturais e contextuais.
Justificativa
A consciência clínica dos estereótipos e
preconceitos de alguém contra meninos e
homens é uma dimensão crítica da
competência multicultural (Liu, 2005; Mahalik et
al., 2012). Compreender a natureza socialmente
construída da masculinidade e como ela afeta
meninos e homens, bem como psicólogos,
também é uma competência cultural
importante (Levant & Silverstein, 2005; Liu,
2005; Mellinger & Liu, 2006; Sue & Sue, 2012). É
comum usar o termo "masculinidades" em vez
de "masculinidade" para reconhecer as várias
concepções dos papéis do gênero masculino
associados a uma intersecção de múltiplas
identidades (por exemplo, rural, da classe
trabalhadora, adulta, masculinidades brancas
podem assumir uma forma diferente do que
urbana, adolescente, masculinidades
mexicanas-americanas; Kimmel & Messner,
2012). Certas formas de masculinidades são
mais socialmente centrais e associadas à
autoridade,
2005). Na cultura ocidental, o ideal dominante
de masculinidade mudou de uma imagem
aristocrática de classe alta para um ideal mais
robusto e autossuficiente (Kimmel,
2012). Assim, a ideologia da masculinidade
tradicional pode ser vista como a forma dominante
(referida como “hegemônica”) de masculinidade
que influencia fortemente o que os membros de
uma cultura consideram normativo.
As prescrições e proibições de comportamentos
que se alinham ou contradizem o ideal dominante de
masculinidade não são lineares, uniformes ou sem
resistência (Pleck, 1995). Muitos homens são
socializados por amigos (por exemplo, imitando
comportamentos e interesses), família (por exemplo,
imitando comportamentos de pais e irmãos), colegas
(por exemplo, em conformidade com as normas sociais
do grupo para evitar o ostracismo) e sociedade (por
exemplo, aderindo a retratos da mídia de conformidade
de gênero) para adotar ideais, comportamentos e
atitudes masculinos tradicionais. No entanto, para
alguns homens, essa ideologia dominante de
masculinidade tem conflitos inerentes. Por exemplo, a
masculinidade dominante foi historicamente baseada
na exclusão de homens que não eram brancos,
6 APA | Diretrizes para a prática psicológica com meninos e homens
heterossexual, cisgênero, fisicamente apto e
privilegiado (Liu, 2005). Além disso, a masculinidade
ideal dominante é geralmente inatingível para a
maioria dos homens (Pleck, 1995). Os homens que
se afastam dessa concepção masculina estreita por
qualquer dimensão da diversidade (por exemplo,
raça, orientação sexual, identidade de gênero e
expressão de gênero) podem se encontrar
negociando entre a adoção de ideais dominantes
que os excluem ou sendo estereotipados ou
marginalizados (Liang, Rivera, Nathwani , Dang, &
Douroux, 2010; Liang et al., 2011; Schwing et al.,
2013).
Ao tentar entender o papel complexo da
masculinidade na vida de diversos meninos e
homens, é fundamental reconhecer que gênero
é uma construção não binária que é distinta,
embora relacionada à, orientação sexual (APA,
2015a). As suposições heteronormativas muitas
vezes confundem falsamente a identidade
sexual e masculina para os homens (Shields,
2008), bem como desconsideram a atração
sexual e a adesão ao papel de gênero para
aqueles que se identificam como uma minoria
sexual, transgênero ou não conforme de
gênero (APA, 2015a; Nagoshi, Brzuzy, & Terrell,
2012). A expressão de atração romântica ou
sexual pode apresentar indivíduos gays,
bissexuais, transgêneros e inconformados de
gênero com conflitos relacionados ao papel de
gênero que é, em parte, nascido de violações
dos ideais de papel de gênero heteronormativo
(Schwartzberg & Rosenberg,
1998), e potencialmente alienar os homens das
minorias sexuais e de gênero de uma
identidade masculina completa (Wester &
Vogel, 2012). Isso pode levar ao ostracismo
alguns indivíduos gays, bissexuais,
transgêneros e não-conformes de gênero de
um senso inerente de identidade masculina
(APA, 2015), levando a se sentir pressionado a
adotar papéis masculinos dominantes para
reduzir os sentimentos de estresse das
minorias (Green, 2005; Skidmore, Linsenmeier,
& Bailey, 2006). Além disso, alguns indivíduos
de minorias sexuais e de gênero não desejam
rotular sua identidade de gênero e não sentem
que os comportamentos masculinos são um
componente essencial da identidade de gênero
masculina (Bockting, Benner, & Coleman, 2009).
Para esses indivíduos, a masculinidade pode ser
conceituada como um conjunto de
características que se enquadram em um
espectro e são expressas de forma diferente de
um indivíduo para outro,
contexto (Diamond & Butterworth, 2008;
Nagoshi & Brzuzy, 2010; Vegter, 2013).
Embora as pressões culturais e sociais
para endossar, se conformar e executar a
masculinidade dominante sejam
consideráveis, os homens ainda têm agência
e podem se separar dos ideais dominantes
(Iwamoto & Liu, 2009). Os homens que não
atendem às expectativas dominantes
costumam criar suas próprias comunidades,
nas quais desenvolvem padrões, normas e
valores culturais que podem divergir da
masculinidade dominante. Por exemplo, em
comunidades raciais e étnicas, jovens ou
gays, meninos e homens podem
desenvolver formas de resistência em ações
e atitudes que desafiam as expectativas da
masculinidade dominante, como a da "pose
legal" dos homens afro-americanos (Majors
& Billson, 1993) ou o engajamento de John
Henryism (por exemplo, trabalhar mais
duro) comportamentos identificados entre
homens adultos afro-americanos (Matthews,
Hammond, Nuru-Jeter, Cole-Lewis, & Melvin,
2013). Embora tais adaptações desafiem a
masculinidade hegemônica, muitas vezes
trazem consigo problemas significativos. Por
exemplo, apesar das evidências indicando
que os homens afro-americanos praticam
John Henryism (Matthews et al., 2013), os
efeitos de longo prazo desses
comportamentos podem ser prejudiciais à
saúde e ao bem-estar (McEwen, 2004). Além
disso, apesar do envolvimento de meninos e
homens de minorias étnicas em
comportamentos positivos, eles podem ser
estereotipados e sujeitos a rotulagem por
educadores, policiais e profissionais de
saúde mental como agressivos ou
hipermasculinos. Por exemplo, Goff, Jackson,
Di Leone, Culotta e DiTomasso (2014)
demonstraram como os meninos afro-
americanos são mais propensos a serem
percebidos como mais velhos, menos
inocentes, mais responsáveis por suas
ações e alvos mais apropriados para a
violência policial. Desse modo,
Aplicativo
Os psicólogos são encorajados a expandir seus
conhecimentos sobre masculinidades diversas e
ajudar meninos e homens, e aqueles que têm
contato com eles (por exemplo, pais,
professores, treinadores, líderes religiosos e
outras figuras da comunidade), tomam
consciência de como a masculinidade é definida
no contexto de suas circunstâncias de vida. Os
psicólogos aspiram a ajudar meninos e homens
ao longo de suas vidas a navegar por definições
restritivas de masculinidade e criar seus
próprios conceitos do que significa ser homem,
embora deva ser enfatizado que a expressão
das normas de gênero masculino pode não ser
vista como essencial para aqueles que possuem
uma identidade de gênero masculino. Para
outros, a masculinidade pode funcionar como
um meio de evitar uma maior marginalização
(Sánchez & Vilain, 2012). Os médicos podem
explorar a importância e as percepções da
masculinidade em populações minoritárias para
obter uma melhor compreensão da expressão
de gênero em várias identidades que se
cruzam. Para esse fim, os psicólogos se
esforçam para entender suas próprias
suposições de, e reações contratransferenciais
em relação a meninos, homens e masculinidade
(Mahalik et al., 2012). Os psicólogos também
podem explorar o que ser homem significa para
aqueles a quem servem. Além disso, os
psicólogos podem utilizar os instrumentos de
avaliação disponíveis para ajudar meninos e
homens a descobrir os benefícios e custos de
sua aprendizagem social baseada em gênero
(Mahalik, Talmadge, Locke, & Scott, 2005), como
o Male Role AttitudesScale (Plecket al., 1994),
theMale Role Norms Inventory, Short Form
(Levant, Hall, & Rankin, 2013) e o Inventário de
Conformidade com as Normas Masculinas
(Mahalik et al., 2003), bem como medidas de
conflito de papéis de gênero (O'Neil, Helms,
Gable, David, & Wrightsman, 1986), estresse do
papel de gênero (Eisler & Skidmore, 1987) e
alexitimia masculina normativa (Levant et al.,
2006).
DIRETRIZ 2
Os psicólogos se esforçam para
reconhecer que meninos e homens
integram vários aspectos de suas
identidades sociais ao longo da vida.
Justificativa
Existem múltiplas dimensões para a identidade,
incluindo, idade, etnia, gênero, raça, orientação
sexual, estado socioeconômico
assim, espiritualidade, status de imigração e status
de habilidade, e cada um contribui para o senso
básico de identidade de um menino e influencia seu
comportamento à medida que ele cresce (David,
Grace, & Ryan, 2006; Wilson, 2006; Vacha-Haase,
Wester, Christianson, 2010). O gênero é uma das
mais fundamentais dessas dimensões (para uma
revisão, consulte Banaji & Prentice,
1994). O desenvolvimento da identidade de
gênero começa antes do nascimento, moldado
pelas expectativas que os pais e outros adultos
importantes têm sobre como um menino deve
ser tratado e como deve se comportar (Basow,
2006). Meninos (e meninas) começam a fazer
distinções entre homens e mulheres durante a
infância (Banaji & Prentice, 1994) e cada vez
mais atribuem certos significados a ser homem
com base em suas experiências de socialização
de gênero (David et al., 2006). Com o tempo, a
identidade de gênero de um menino se
cristaliza e exerce uma influência maior em seu
comportamento (Banaji & Prentice, 1994).
Quando chega à idade adulta, o homem tende
a demonstrar comportamentos prescritos por
sua etnia, cultura e diferentes construções de
masculinidade.
Mensagens inconsistentes e contraditórias
podem complicar o processo de formação da
identidade para algumas populações de
meninos e homens (Wilson, 2006). Por exemplo,
meninos e homens oriundos de minorias raciais
ou étnicas, bem como gays, bissexuais,
transgêneros ou deficientes intelectuais,
psiquiátricos ou físicos, podem ser alvos de
várias formas de preconceito e microagressões
(Abbot, Jepson e Hastie , 2016; Nadal, 2008) e
frequentemente vivenciam conflitos entre as
visões dominantes e minoritárias da
masculinidade (Kiselica, Mulé, & Haldeman,
2008; Liu & Concepcion, 2010). Meninos com
identidades ou expressões femininas podem
enfrentar reações especialmente negativas a
expressões de gênero não normativas,
incluindo expressões emocionais, como
passividade ou choro (Kane, 2006), e
experimentam forte pressão para demonstrar e
se conformar com as expressões masculinas. A
pesquisa demonstrou que quanto mais os
meninos violam as normas de masculinidade,
mais abuso verbal e físico eles podem enfrentar
de seus colegas (Kosciw, Greytak, Giga, Villenas
e Danischewski,
2016). Essas experiências podem levar a
problemas de saúde mental, incluindo sintomas
depressivos (Dank, Lachman, Zweig, & Yahner,
2014), autolesão (dickey, Reisner, &
APA | Diretrizes para a prática psicológica com meninos e homens 7
Juntunen, 2015) e suicídio (ClementsNolle, Marx,
& Katz, 2006). Além disso, o policiamento da
expressão da masculinidade em meninos por
seus cuidadores tende a ser ineficaz e
emocionalmente prejudicial à criança, além de
criar tensão no relacionamento (Hill &
Menvielle, 2009). No entanto, durante a
infância, os meninos podem escolher se
conformar a essas normas em vez de enfrentar
a desaprovação. Além disso, Liu e Concepcion
(2010) argumentam que alguns meninos e homens
asiático-americanos cedem à pressão para se
conformar aos padrões de masculinidade
hegemônicos, endossando masculinidades que não
representam suas identidades preferidas. Em
outras situações, meninos e homens afro-
americanos que sentem que não podem obedecer
aos padrões hegemônicos de masculinidade
constroem seus próprios padrões, que podem
assumir a forma de comportamento de gangue,
pose legal e códigos de vestimenta exclusivos
(Liang, Molenaar, & Heard, 2016; Majors & Billson,
1993). Meninos e homens refugiados e imigrantes
costumam ter experiências diferentes de meninos e
homens nascidos nos Estados Unidos (Zayas,
2015), visto que seu desenvolvimento é moldado
por experiências traumáticas (Brabeck, Lykes, &
Hunter, 2014).
Além disso, as experiências dolorosas
associadas a se tornarem alvo de racismo e
desigualdade podem levar alguns homens
de minorias a evitar a identificação com suas
heranças culturais (Liu & Concepcion, 2010)
e têm sido associadas a resultados de saúde
psicológica e física ruins (Alvarez, Liang, &
Neville, 2016). Por exemplo, homens afro-
americanos adultos nos Estados Unidos
correm maior risco de hipertensão, câncer
de próstata, doenças cardiovasculares e
derrame (Hammond, 2012; Hammond et al.,
2016). Na verdade, a relação entre
discriminação racial e sintomas depressivos
foi melhor explicada pelos ideais masculinos
brancos e eurocêntricos de emocionalidade
restritiva (Hammond,
2012) e autossuficiência (Matthews et al.,
2013). Entre os homens latinos adultos,
ArellanoMorales e seus colegas (2016) descobriram
que o conflito de papéis de gênero e a satisfação
com a vida estavam inversamente associados entre
os diaristas latinos que experimentaram altos níveis
de racismo, mas não aqueles que relataram níveis
mais baixos. Em relação aos homens asiático-
americanos, os investigadores identificaram que
muitos estereótipos os descrevem como
feminizados, fracos ou pouco masculinos (Wong,
Horn, & Chen, 2013; Wong, Owen, Tran,
Collins e Higgins, 2012). Esse racismo de
gênero pode ter um efeito único na opinião
própria dos homens asiáticos. Por exemplo,
em amostras de homens asiático-
americanos, os pesquisadores identificaram
que o estresse perpétuo relacionado ao
racismo estrangeiro e um desejo de parecer
mais "americano" previram uma variação
única no impulso desadaptativo para
atitudes musculares além da internalização
de um ideal atlético-muscular (Cheng,
McDermott , Wong, & La, 2016). Em termos
de status de imigração, a grande maioria
dos menores desacompanhados
posteriormente detidos por agentes de
patrulha de fronteira são do sexo masculino
(Byne & Miller, 2012). Os jovens muitas vezes
escapam da violência implacável e crescente
de seu país de origem (Carlson & Gallagher,
2015), e essas experiências muitas vezes
remodela o emocional, o comportamental,
Meninos e homens que são membros de
mais de um grupo minoritário podem ter uma
dificuldade especial para resolver conflitos
relacionados à identidade. Por exemplo, meninos
gays e homens de cor podem experimentar
racismo na comunidade LGBT, enquanto também
experimentam homofobia / heterossexismo em sua
comunidade racial / étnica e podem escolher ligar e
desligar certos aspectos de suas identidades
enquanto se movem entre diferentes contextos
culturais ( Nadal, 2008). Da mesma forma, meninos
e homens multiétnicos e multirraciais podem sentir
a pressão de suas famílias para abraçar uma parte
de suas identidades enquanto experimentam
demandas de seus pares para acentuar outras
identidades. Esses tipos de vacilações podem
resultar em confusão de identidade e contribuir
para o desenvolvimento de problemas de saúde
mental (Nadal, 2008).
À medida que os homens envelhecem, eles
assumem diferentes papéis e desafios que muitas
vezes levam a um reexame das expectativas de
gênero. Dado que os papéis de trabalho podem
mudar por meio da aposentadoria, os papéis da
família podem mudar por meio do status de avós
ou da perda do cônjuge, e muitas vezes surgem
problemas de saúde, conflitos internos podem
surgir, especialmente para homens que baseiam
suas identidades em ser um provedor financeiro,
tendo força física e resistência, ou funcionando
bem sexualmente (Kilmartin & Smiler, 2015).
8 APA | Diretrizes para a prática psicológica com meninos e homens
Além disso, as mudanças de identidade Aplicativo
impulsionadas pelo envelhecimento podem
Os psicólogos se esforçam para compreender o importante papel da formação da
interagir com qualquer uma das fontes de
identidade para o bem-estar psicológico de meninos e homens (Basow, 2006) e
identidade mencionadas, como raça, etnia e
tentam ajudá-los a reconhecer e integrar todos os aspectos de suas identidades
orientação sexual (VachaHaase et al., 2010).
(David et al., 2006; Liang et al. , 2010; Liu & Concepcion, 2010) ao longo da vida. Por
Outras experiências comuns a muitos
exemplo, à medida que as identidades de carreira dos homens mudam ao longo de
homens ao longo da vida, como servir no
suas vidas (Liu, Englar-Carlson, & Minichiello, 2012), os psicólogos podem se
exército, também podem ter impactos
beneficiar da compreensão e aplicação do conhecimento geral sobre o
significativos nas identidades dos homens
desenvolvimento e envelhecimento adulto (APA, 2014) ao trabalhar com adultos
desde a idade adulta jovem até a velhice
mais velhos negociando as transições de papéis de empregado ao desempregado
(Leppma et al., 2016). Na verdade, o serviço
(seja por aposentadoria planejada ou desemprego involuntário) (James, Matz-Costa,
militar e a experiência de combate de um
& Smyer, 2016). Trabalhar em direção a tais objetivos pode ser especialmente
homem mais velho podem ser relevantes
desafiador com envelhecimento, multirracial, multiétnico, e homens de minorias
para seu bem-estar geral, bem como ter um
sexuais e de gênero (ou seja, gays, bissexuais e transgêneros) que tendem a
impacto negativo nas mudanças
vivenciar conflitos mais complicados relacionados à identidade (Nadal, 2008). Assim,
relacionadas à saúde com a idade (Wilmoth,
os psicólogos são encorajados a compreender as necessidades especiais de
London, & Parker, 2010). Da mesma forma, a
desenvolvimento, educação, carreira, saúde mental e sociais da minoria sexual e de
transição para a aposentadoria pode ser
gênero, minoria racial e étnica, meninos e homens em todos os níveis
especialmente importante para adultos mais
socioeconômicos e meninos e homens multiétnicos e multirraciais. Os provedores
velhos que se identificam fortemente com
podem precisar iniciar uma discussão sobre tópicos relacionados aos sistemas de
seu trabalho e carreira. Na verdade, a
suporte social e emocional, visto que o isolamento social é frequentemente
aposentadoria (e outras mudanças de
identificado como um problema para a minoria sexual e indivíduos transgêneros e
emprego) pode estar associada a uma perda
não-conformes de gênero (Porter et al., 2016). os psicólogos são incentivados a
ou poder e / ou privilégio. Por exemplo,
compreender as necessidades especiais de desenvolvimento, educação, carreira,
pesquisas demonstram riscos aumentados
saúde mental e sociais da minoria sexual e de gênero, minoria racial e étnica,
de morbidade e mortalidade pós-
meninos e homens em todos os níveis socioeconômicos e meninos e homens
aposentadoria, incluindo suicídio, e sugerem
multiétnicos e multirraciais. Os provedores podem precisar iniciar uma discussão
os benefícios potenciais de intervenções
sobre tópicos relacionados aos sistemas de suporte social e emocional, visto que o
preventivas para alguns homens que estão
isolamento social é frequentemente identificado como um problema para a minoria
se aposentando (Bamia, Trichopoulou, &
sexual e indivíduos transgêneros e não-conformes de gênero (Porter et al., 2016). os
Trichopoulos, 2008; Brockman, Müller e
psicólogos são incentivados a compreender as necessidades especiais de
Helmert, 2009). Pessoas de minorias sexuais
desenvolvimento, educação, carreira, saúde mental e sociais da minoria sexual e de
e de gênero que aderem a ideologias de
gênero, minoria racial e étnica, meninos e homens em todos os níveis
masculinidade rígidas podem ter mais
socioeconômicos e meninos e homens multiétnicos e multirraciais. Os provedores
dificuldade em fazer a transição para uma
podem precisar iniciar uma discussão sobre tópicos relacionados aos sistemas de
idade mais avançada, uma vez que uma
suporte social e emocional, visto que o isolamento social é frequentemente
série de fatores influenciam os papéis de
identificado como um problema para a minoria sexual e indivíduos transgêneros e
gênero socializados neste estágio de
não-conformes de gênero (Porter et al., 2016).
desenvolvimento. Por exemplo, à medida
Os psicólogos procuram compreender o
que indivíduos mais velhos de minorias
impacto do serviço militar ao longo da vida dos
sexuais e de gênero deixam a força de
homens. Os veteranos militares representam uma
trabalho, eles enfrentam preocupações
ampla gama de identidades que se cruzam (Centro
significativas sobre independência e
Nacional de Análise e Estatística de Veteranos,
recursos financeiros (dickey & Bower, 2017;
2014), e os próprios veteranos são um grupo
Witten & Eyler, 2015), e são mais propensos
cultural distinto com uma ampla gama de
do que homens cisgêneros heterossexuais a
experiências com base no ramo militar, tempo e
viverem sozinhos e relatam falta de apoio
local de serviço e ocupação (National Center for
social (Witten & Eyler, 2015). Finalmente,
PTSD, 2014; Sherman, Larsen, Borden, & Brown,
2015). Além de compreender a cultura militar, a
hierarquia e as questões de reintegração, os
psicólogos se esforçam para reconhecer as
conexões entre o serviço militar,
masculinidades e problemas de saúde mental
comuns, como transtorno de estresse pós-
traumático, lesão cerebral traumática,
transtornos relacionados a substâncias,
depressão, ansiedade e ideação suicida,
bem como busca de ajuda psicológica
(Leppma et al., 2016; Jakupcak, Primack, &
Solimeo, 2017).
Os psicólogos se esforçam para
compreender que alguns meninos e homens
de minorias raciais e étnicas podem não ter
tido oportunidades de aprender sobre
aspectos específicos da herança de sua
família. Portanto, adquirir conhecimento
sobre seu (s) grupo (s) até então
desconhecido (s) pode oferecer
oportunidades para descobrir aspectos
adicionais de suas identidades ou dissipar
imagens negativas e / ou irrealistas que a
sociedade tem promovido sobre esses
grupos de referência (Liu & Concepcion,
2010). Os psicólogos também se esforçam
para reduzir e combater os efeitos
prejudiciais das microagressões, ensinando
meninos e homens de origens
historicamente marginalizadas habilidades
para lidar com o racismo, homofobia,
bifobia, transfobia, preconceito de idade,
aptidões e outras formas de discriminação
(Liu & Concepcion, 2010; Nadal , 2008; Reel &
Bucciere, 2010; Vacha-Haase et al., 2010), e
por trabalhar com famílias,
Os psicólogos que trabalham com
meninos e homens se esforçam para aprender
sobre a história e as práticas culturais de
diversas identidades; compreender como essas
práticas se relacionam com identidades raciais,
étnicas e culturais; ter consciência de como a
masculinidade é conceituada nesses grupos; e
comunicar essa compreensão e integrá-la em
interações terapêuticas significativas, como a
participação em cerimônias culturais e a
integração nas respectivas comunidades de
seus clientes (Liu,
2005). Essas práticas incluem uma
transformação de abordagens tradicionais para
aquelas que podem ser mais congruentes
culturalmente com as origens de seus clientes
(Cervantes, 2014; Liu & Concepcion, 2010). A
prática eficaz também envolve aprender sobre
o impacto do racismo e da homofobia no
comportamento e na saúde mental de meninos
e homens (Helms, Jernigan, & Mascher, 2005),
incluindo como suposições e expectativas
prejudiciais podem alterar negativamente seus
talentos, performances e identidades genuínas
(Purdie-Vaughns, Stelle, Davies, Ditlmann, &
Crosby, 2008; Vaughns & Spielberg,
2014). No geral, os psicólogos são encorajados
a atingir as atitudes, conhecimentos,
e habilidades necessárias para trabalhar DIRETRIZ 3
efetivamente com questões multiculturais com Os psicólogos entendem o impacto do
meninos e homens (Liu, 2005) e com homens
poder, privilégio e sexismo no
idosos (Vacha-Haase et al., 2010).
desenvolvimento de meninos e homens
Os psicólogos se esforçam para se conscientizar e
e em seus relacionamentos com outras
erradicar qualquer preconceito que tenham em relação
a meninos e homens de grupos historicamente pessoas.
marginalizados (Kiselica et al., 2008; Liu & Concepcion,
2010) e para reconhecer os conflitos de valor que Justificativa
possam ter com os destinatários dos serviços (Nadal,
Embora o privilégio não se aplique a todos os
2008 ) Esses preconceitos podem se manifestar no uso
meninos e homens em igual medida, no total,
de suposições heterossexistas (por exemplo, perguntar
os homens experimentam um maior grau de
a um cliente do sexo masculino se ele tem uma esposa
poder social e econômico do que as meninas e
sem saber sua orientação sexual) ou valores (por
mulheres em uma sociedade patriarcal (Flood &
exemplo, encorajar um homem gay a agir de forma
Pease, 2005). No entanto, os homens que se
menos "extravagante") (Nadal,
beneficiam de seu poder social também estão
2008). Ao tentar compreender, respeitar e
confinados por políticas e práticas em nível de
afirmar como a masculinidade é definida em
sistema, bem como recursos psicológicos em
diferentes culturas, os psicólogos também
nível individual necessários para manter o
tentam evitar estereótipos dentro do grupo
privilégio masculino (Mankowski & Maton,
de indivíduos, ajudando-os a distinguir o que
2010). Assim, o privilégio masculino muitas vezes vem
acreditam ser traços masculinos desejáveis
com um custo na forma de adesão a ideologias sexistas
e indesejáveis e a compreender as razões
destinadas a manter o poder masculino que também
pelas quais eles baseiam essas crenças (Liu
restringe a capacidade dos homens de funcionar de
& Concepcion, 2010).
forma adaptativa (Liu, 2005).
Os psicólogos também se esforçam para
O sexismo existe como um subproduto,
trabalhar para atender às necessidades relacionais
reforçador e justificativa do privilégio masculino.
únicas de meninos gays, bissexuais e transgêneros
Embora a maioria dos homens jovens possa não se
dentro do contexto familiar e de pares. Os pais e
identificar com crenças sexistas explícitas
cuidadores de crianças de minorias sexuais e de
(McDermott & Schwartz, 2013), para alguns
gênero, particularmente pais e cuidadores do sexo
homens, o sexismo pode se tornar profundamente
masculino, podem se beneficiar da educação sobre
enraizado em sua construção de masculinidade
a psicologia da masculinidade, incluindo uma gama
(O'Neil, 2015). Por exemplo, muitos meninos são
de expressões masculinas, fatores intersetoriais de
ensinados desde cedo que sofrerão consequências
identidade e o papel do poder social na
negativas por violar as normas do papel masculino
manutenção de noções tradicionais de
(Reigeluth & Addis, 2016). O impacto de tal sexismo
masculinidade. Além disso, compreender o
se estende desde a infância até a idade adulta, às
provável envolvimento de fatores genéticos no
vezes influenciando processos de formação de
desenvolvimento da identidade de gênero foi
identidade crítica, como escolhas de carreira
especialmente eficaz na redução da transfobia em
(Fouad, Whiston, & Feldwisch, 2016) e, portanto,
homens (Knafo, Iervolino e Plomin,
contribuindo para desequilíbrios de gênero em
2005). Esses fatores biológicos podem ser
profissões dominadas por mulheres ou homens.
especialmente úteis para indivíduos com afiliação
Crescer em uma sociedade patriarcal também pode
religiosa e visões sociais e políticas conservadoras,
contribuir para questões importantes de saúde
que podem equiparar a masculinidade à
pública, como a violência de gênero. De fato, As
heterossexualidade (Elischberger, Glazier, Hill, &
primeiras experiências de socialização na infância,
Verduzco-Baker, 2016).
como sentir-se repetidamente envergonhado por
expressar emoções vulneráveis, podem ter uma
influência duradoura na vida adulta de maneiras
que moldam seus relacionamentos íntimos (Pollack,
1995). Por exemplo, vários experimentos
controlados descobriram que os homens adultos
que endossam as normas do papel masculino
sexista são propensos a agredir participantes do
sexo masculino e feminino que violam
APA | Diretrizes para a prática psicológica com meninos e homens 9
tarde essas normas (por exemplo, Parrott, Zeichner, &
Hoover, 2006; Reidy, Shirk, Sloan, & Zeichner, 2009). Os
homens que aderem rigidamente às normas
masculinas patriarcais e sexistas também tendem a
endossar e cometer níveis mais elevados de violência
sexual e de parceiro íntimo contra as mulheres
(Kilmartin & McDermott,
2015). Acadêmicas feministas argumentaram que
alguns homens usam violência e controle nos
relacionamentos como forma de manter crenças
sexistas e domínio sobre as mulheres (por exemplo,
o Modelo Duluth; Pence & Paymar, 1993).
Pesquisadores da psicologia do homem e da
masculinidade identificaram que as inseguranças
decorrentes das experiências da primeira infância
(como inseguranças de apego) estão ligadas à
adesão à ideologia de masculinidade tradicional
(Schwartz, Waldo, & Higgins, 2004). A pesquisa
também sugere que os homens com apego
inseguro não apenas aderem rigidamente à
ideologia sexista do papel de gênero, mas que
podem agir de acordo com esses esquemas de
forma a promover ou justificar a violência praticada
pelo parceiro íntimo (Mahalik, Aldarondo,
GilbertGokhale, & Shore, 2005; McDermott & Lopez,
2013).
Uma análise das normas masculinas pode
lançar luz sobre o contexto da violência contra o
gênero e as pessoas sexualmente diversas, uma vez
que os espaços onde essa discriminação ocorre são
muitas vezes marcados pela masculinidade
tradicional (Leone & Parrot, 2015). Um aspecto
integral da masculinidade tradicional é o poder
social concedido à conformidade com as normas
masculinas, enquanto o comportamento aberrante
de gênero é punido por meio do policiamento de
gênero. Minorias sexuais, transgêneros e pessoas
não-conformes de gênero podem ser vistos como
transgressores dos papéis masculinos tradicionais
e evitando estereótipos de categorias binárias de
gênero. Por exemplo, as mulheres transgênero
podem ser vistas como homens que estão
“fingindo” ou “se fantasiando”, enquanto os
homens transgêneros podem ser vistos como
“homens não reais” (Salamon, 2009). Essas
percepções prejudiciais são validadas por meio de
sistemas judiciais que consagram as defesas do
“pânico trans” para crimes de ódio contra mulheres
trans (Smith & Kimmel, 2005). A pesquisa detalhou
cuidadosamente o papel da masculinidade na
agressão (tanto verbal quanto física) contra aqueles
que não se enquadram em narrativas de gênero
estritas, levando a crimes de ódio violentos e
muitas vezes fatais contra transgêneros e pessoas
não-conformes de gênero (Kelley & Gruenewald,
2014).
10 APA | Diretrizes para a prática psicológica com meninos e homens
Além de aumentar a possibilidade de se envolver
na violência, os homens que aceitam construções
sexistas de masculinidade são frequentemente
restringidos por códigos de conduta que inibem sua
capacidade de serem emocionalmente vulneráveis e
formar conexões profundas nos relacionamentos
adultos. Por exemplo, embora os efeitos isolantes
dessas crenças provavelmente dependam de uma
variedade de contextos sociais e ecológicos (Addis,
Mansfield, & Syzdek,
2010), vários estudos forneceram evidências de que
o endosso de papéis masculinos sexistas está
relacionado ao medo dos homens de intimidade e
desconforto com afeição física com outros homens
(para uma revisão, consulte O'Neil,
2015). Em um contexto conjugal, o conflito do
papel de gênero masculino dos maridos foi
positivamente associado à depressão de suas
esposas (Breiding, Windle, & Smith, 2008), e
vários estudos encontraram relações negativas
entre masculinidades sexistas tradicionais e
bem-estar de relacionamento íntimo ( O'Neil,
2008, 2015; Moore & Stuart, 2005). Ideologias
tradicionais de masculinidade também têm sido
associadas a preocupações parentais, incluindo
conflitos trabalho-família (Fouad et al., 2016).
Aplicativo
Ao trabalhar com meninos e homens, os psicólogos
podem abordar questões de privilégio e poder
relacionadas ao sexismo de uma maneira
apropriada para o desenvolvimento, para ajudá-los
a obter o conhecimento, as atitudes e as
habilidades para serem aliados eficazes e
potencialmente viver vidas menos restritivas. O
privilégio masculino tende a ser invisível para as
mulheres, mas eles podem se dar conta disso por
vários meios, como educação (Kilmartin, Addis,
Mahalik, & O'Neil, 2013) e experiência pessoal
(O'Neil, 2015; O ' Neil, Egan, Owen e Murry,
1993). Na verdade, a consciência do privilégio e os
impactos prejudiciais de crenças e
comportamentos que mantêm o poder patriarcal
demonstraram reduzir as atitudes sexistas nos
homens (Becker & Swim, 2012) e foram vinculados
à participação em atividades de justiça social (por
exemplo, White, 2006) . Ao trabalhar com
sobreviventes de gênero diverso da opressão
sistêmica de gênero, é importante avaliar as
experiências de trauma e barreiras que são
aplicadas de maneiras que favorecem a
masculinidade cisgênero ou assumem uma
identidade binária (Richmond, Burnes, Singh, &
Ferrara, 2017) . Os provedores são incentivados a
ajudar os clientes a desenvolverem a autodefesa
habilidades e explorar sua resiliência
pessoal e coletiva ao lidar com essas
experiências difíceis (dickey, Singh, Chang, &
Rehrig, 2017).
Homens que entendem seu privilégio e poder podem estar menos aptos a
confiar no poder, controle e violência em seus relacionamentos (McDermott,
Schwartz, & TrevathanMinnis, 2012; Schwartz, Magee, Griffin, & Dupuis, 2004). A
pesquisa sugere que ajudar os homens a compreender as consequências negativas
do sexismo para eles próprios e seus relacionamentos com os outros reduz o
endosso de atitudes sexistas (Becker & Swim, 2012). Os psicólogos podem ajudar os
clientes a desenvolver a consciência dos sistemas que presumem que a expressão
da masculinidade cisgênero é a norma esperada e a identificar como eles foram
prejudicados pela discriminação contra aqueles que não estão em conformidade
com o gênero. Dadas as conexões entre sexismo e outras formas de preconceito, os
psicólogos podem achar útil vincular a opressão como uma estratégia pedagógica,
especialmente ao trabalhar com meninos e homens em grupos. Os psicólogos que
trabalham com meninos e homens podem modelar atitudes e comportamentos
igualitários de gênero; modelar construções não sexistas de masculinidade pode ser
especialmente importante. Por exemplo, os pesquisadores descobriram que os
homens tendem a superestimar o grau em que outros homens possuem crenças
sexistas e que desenvolver a consciência dessa discrepância reduz as crenças
sexistas (Kilmartin et al., 2008). Para ajudar ainda mais a atingir esse objetivo, os
psicólogos são incentivados a explorar suas percepções sobre meninos e homens e
a compreender que, embora nem todos os meninos e homens tenham ideologias
sexistas, essas crenças estão arraigadas na cultura em geral. pesquisadores
descobriram que os homens tendem a superestimar o grau em que outros homens
possuem crenças sexistas, e que desenvolver a consciência dessa discrepância
reduz as crenças sexistas (Kilmartin et al., 2008). Para ajudar ainda mais a atingir
esse objetivo, os psicólogos são incentivados a explorar suas percepções sobre
meninos e homens e a compreender que, embora nem todos os meninos e homens
tenham ideologias sexistas, essas crenças estão arraigadas na cultura em geral.
pesquisadores descobriram que os homens tendem a superestimar o grau em que
outros homens possuem crenças sexistas, e que desenvolver a consciência dessa
discrepância reduz as crenças sexistas (Kilmartin et al., 2008). Para ajudar ainda
mais a atingir esse objetivo, os psicólogos são incentivados a explorar suas
percepções sobre meninos e homens e a compreender que, embora nem todos os
meninos e homens tenham ideologias sexistas, essas crenças estão arraigadas na
cultura em geral.
DIRETRIZ 4
Os psicólogos se esforçam para
desenvolver uma compreensão
abrangente dos fatores que influenciam
as relações interpessoais de meninos e
homens.
Justificativa
Ao longo da vida, os homens passam por
muitas mudanças de desenvolvimento e
desafios relativos à intimidade, sexo e emoções,
começando com a tarefa universal de formar
ligações íntimas com outras pessoas. Embora
haja uma enorme diversidade social e cultural
inerente às abordagens parentais, alguns
meninos são socializados desde cedo para
evitar intimidade e conexões profundas com
outras pessoas (Pollack, 1995; Way, 2011),
potencialmente levando a sérias dificuldades
relacionais mais tarde na vida (O 'Neil,
2015). Na verdade, vários estudos
identificaram conexões entre a insegurança
do apego adulto e a adesão dos homens às
ideologias de masculinidade tradicionais
(Mahalik et al., 2005; McDermott & Lopez,
2013; Schwartz et al., 2004).
Além disso, a ideologia da masculinidade
tradicional incentiva os homens a adotar uma
abordagem da sexualidade que enfatize a
promiscuidade e outros aspectos do
comportamento sexual de risco, como não
aprender a história sexual de um parceiro ou
praticar sexo sem proteção contra gravidez ou
transmissão de doenças (Kimmel, 2008; Pleck,
Sonenstein, & Ku, 2004; Smiler, 2013). Na
verdade, a adesão de homens heterossexuais
aos aspectos tradicionais e sexistas da
masculinidade tem sido associada à
perpetração de agressão sexual (Flood, 2015;
Kimmel, 2008; para uma revisão, ver
McDermott, Kilmartin, McKelvey, & Kridel,
2015), bem como a redução do preservativo uso
e aumento do sexo casual “enganchado” (Flood,
2008; Pleck et al., 2004; Smiler, 2013).
Além de influenciar as relações sexuais, a
ideologia da masculinidade tradicional desencoraja os
homens de terem intimidade com outras pessoas e é a
principal razão pela qual os homens tendem a ter
menos amigos íntimos do que as mulheres (Keddie,
2003; Klein, 2006); isso é particularmente evidente em
grupos de pares masculinos (Way,
2011). Por causa da pressão para se conformar à
ideologia de masculinidade tradicional, alguns homens
evitam expressar diretamente seus sentimentos
vulneráveis e preferem construir uma conexão por
meio de atividades físicas, conversando sobre assuntos
externos (por exemplo, esportes, política, trabalho),
engajando-se em "brincadeiras bem-humoradas ,
”Trocando piadas e buscando e oferecendo conselhos
práticos com seus amigos do sexo masculino (Garfield,
2015; Kiselica, EnglarCarlson, Horne & Fisher, 2008;
Pollack, 1998; Way, 2011). No entanto, a maioria dos
meninos e homens indicam que têm amigos íntimos do
sexo masculino com quem compartilham segredos, são
emocionalmente íntimos e veem
como irmão (Baumeister & Sommer, 1997; Cross &
Madson, 1997; Way, 2011). Assim, meninos e
homens são capazes de formar laços íntimos com
outras pessoas, e essa capacidade de criar laços
continua na vida adulta em amizades do mesmo
sexo e do sexo cruzado (Way,
2011) e ligações românticas (Carver, Joyner
& Udry, 2003; Smiler, 2013). Essas relações
aumentam o bem-estar emocional e físico e
o ajustamento social de meninos e homens
ao longo da vida (Smiler & Heasley, 2016;
Vaillant, 2012).
É importante observar que meninos e
homens gays, bissexuais e transgêneros também
tendem a desfrutar de laços fortes e saudáveis
com parentes e amigos durante os primeiros anos,
mas eles enfrentam regularmente numerosos
desafios de relacionamento estressantes à medida
que envelhecem. Os laços familiares podem ser
tensos e, em alguns casos, rompidos, após a
revelação de identidade não heteronormativa ou
transgênero. Por exemplo, os indivíduos que
seguem papéis de gênero masculinos tradicionais
têm atitudes mais negativas em relação às pessoas
transgênero e não-conformes de gênero (Tebbe &
Moradi, 2012), enquanto as famílias afirmativas
estão associadas a resultados de saúde mental
superiores para pessoas transgênero e não-
conformes de gênero (Olson, Durwood, DeMeules ,
& McLaughlin, 2016; Ryan, Russell, Huebner, Diaz, &
Sánchez, 2010).
Aplicativo
Os psicólogos se esforçam para promover
relacionamentos íntimos saudáveis em meninos e
homens, onde relacionamentos saudáveis são
definidos e caracterizados por respeito, intimidade
emocional e compartilhamento e mutualidade
(Garfield, 2015; Smiler, 2016; Way, 2011).
Reconhecendo a primazia dos primeiros apegos
humanos, os psicólogos tentam ajudar os pais a
formar laços estreitos com seus filhos, ensinando-
os sobre as necessidades de desenvolvimento dos
meninos, respondendo aos meninos de uma
maneira carinhosa e promovendo um processo
saudável de separação e individuação com seus
filhos (Lombardi,
2012). Além disso, os psicólogos reconhecem
como questões de aquisição da linguagem,
conflito familiar intergeracional, valores
conflitantes entre a cultura de origem e os
Estados Unidos e diferenças na aculturação
em comparação com pais e idosos podem
estar presentes para meninos e homens da
primeira geração (Kim, Chen, Li , Huang,
APA | Diretrizes para a prática psicológica com meninos e homens 11
& Moon, 2009; Lorenzo-Blanco, Unger,
Baezconde-Garbanati, Ritt-Olson e Soto,
2012; Schwartz, Unger, Zamboanga e
Szapocznik, 2010).
Proporcionar um ambiente afirmativo e
atencioso onde os clientes podem explorar a
influência cruzada de masculinidades e raça,
orientação sexual e classe no comportamento é
significativo para resolver dificuldades de saúde
mental para minorias sexuais e de gênero
(Pelletier & Tschurtz, 2012). O cuidado clínico
eficaz pode se beneficiar do exame das
próprias noções binárias do cliente e do clínico
sobre a identidade de gênero ligada à biologia,
bem como desenvolver uma visão sobre como
evitar a linguagem clínica patologizante (Carroll
& Gilroy, 2002; Singh, Boyd, & Whitman, 2010) .
Os psicólogos se esforçam para usar uma
variedade de métodos para promover o
desenvolvimento de relacionamentos entre
homens. Para atingir esse objetivo, os
psicólogos reconhecem e desafiam as pressões
de socialização sobre meninos e homens para
que sejam hipercompetitivos e hiperagressivos
uns com os outros para ajudar meninos e
homens a desenvolver amizades saudáveis
com o mesmo sexo. Grupos interativos
exclusivamente masculinos (Levant, 1996;
Mortola, Hiton, & Grant, 2007), livros de
autoajuda (Garfield, 2015 Smiler, 2016) e vídeos
educacionais (Hurt & Gordon, 2007; Katz & Earp,
2013) pode ser útil ou utilizado. Os psicólogos
também se esforçam para criar aulas e
workshops psicoeducacionais concebidos para
promover a empatia de gênero,
comportamento respeitoso e habilidades de
comunicação que melhoram as amizades entre
sexos e para aumentar a conscientização e
soluções para,
2006). Os psicólogos podem discutir com
meninos e homens as mensagens que
receberam sobre negar o afeto de outros
homens para ajudá-los a compreender como
componentes da masculinidade tradicional,
como estoicismo emocional, homofobia, não
mostrar vulnerabilidade, autoconfiança e
competitividade podem impedi-los de se
aproximarem relacionamentos com pares
masculinos (Brooks, 1998; Smiler, 2016). Nesse
sentido, os psicólogos se esforçam para
desenvolver em meninos e homens uma maior
compreensão das maneiras diversas e
saudáveis pelas quais eles podem demonstrar
sua masculinidade nos relacionamentos.
DIRETRIZ 5
Os psicólogos se esforçam para encorajar
o envolvimento positivo do pai e
relacionamentos familiares saudáveis.
Justificativa
Existem cerca de 70 milhões de pais nos
Estados Unidos (United States Census
Bureau, 2014). Amostras nacionalmente
representativas sugerem que mais de 80%
dos pais relatam estar envolvidos na vida de
seus filhos, mas pouco mais da metade dos
pais acredita que estão fazendo “um ótimo
trabalho” como pais (Jones & Mosher, 2013).
Assim, para muitos pais, a aceitação de
novos papéis familiares e de relacionamento
é de particular relevância e pode incluir uma
variedade de transições e responsabilidades
difíceis (Tichenor, McQuillan, Greil,
Contreras, & Shreffler, 2011). Muitos pais
não têm certeza sobre como se envolver
diretamente com seus filhos, visto que as
mães continuam a ser as principais
cuidadoras e os serviços sociais tendem a
ser focados na mãe em termos de
programas de educação e apoio aos pais
(Broughton & Rogers, 2007). Avançar,
2004). Além disso, o papel de provedor
paterno tradicional é menos arraigado nas
famílias modernas e está dando lugar a um
novo foco no pai como um co-pai mais
envolvido, disponível e igual (Cabrera, Tamis-
LeMonda, Bradley, Hofferth e Lamb, 2000).
O envolvimento do pai foi definido
como tendo três componentes (Pleck, 2007,
2010) que incluem atividades de engajamento
positivo (por exemplo, interações mais intensas que
promovem o desenvolvimento), calor e capacidade
de resposta (por exemplo, a capacidade de
responder às necessidades da criança com calor e
carinho), e ao controle (por exemplo,
monitoramento dos pais e conhecimento da criança
e do paradeiro da criança, incluindo decisões de
envolvimento sobre monitoramento). Dois
domínios auxiliares são cuidado indireto (por
exemplo, atividades para a criança que são
necessárias sem a presença da criança, como
fornecer alimentos e roupas e agendar consultas
de saúde) e responsabilidade do processo (por
exemplo, tomar a iniciativa de cuidar da criança em
vez de esperar para outra pessoa fazer
12 APA | Diretrizes para Psicologia Pr
tão). O envolvimento do pai é uma função
de uma interseção entre raça ou etnia e
ideologias culturais (Toth & Xu, 1999).
Fatores socioculturais, como taxas
crescentes de mulheres que entram na força
de trabalho remunerada e a mudança na
estrutura das famílias americanas, de lares
predominantemente casados e com dois
pais para uma variedade mais ampla de
composições familiares, podem estar
contribuindo para a evolução de novos
comportamentos e papéis paternos. Muitos
pais, por sua própria vontade, reformularam
as normas tradicionais de masculinidade e
os papéis dos pais (por exemplo, ganha-pão)
para serem pais que ficam em casa ou
preencherem papéis mais não tradicionais
na família, como co-parentalidade (Marks &
Palkovitz, 2004; McGill, 2014; Rochlen,
Suizzo, McKelley, & Scaringi, 2008). Isso
inclui passar mais tempo com seus filhos,
assumir mais tarefas de cuidado infantil e
preencher novos papéis paternos, como o
cuidador principal como um pai que fica em
casa (Bianchi, Robinson, & Milkie, 2006;
Maume, 2011).
2013). Para alguns pais, o envolvimento ativo
nem sempre é uma opção. Os pais que estão
fora da construção dominante de branco, capaz
e heterossexual podem enfrentar barreiras
adicionais à sua inclusão social com seus filhos
(De Finney & Ball, 2015). Desafios estruturais e /
ou financeiros podem limitar o envolvimento
dos pais / pais para indivíduos de baixa renda
(por exemplo, trabalhar em vários empregos,
limitações de tempo devido ao transporte
público, etc.). Questões relacionadas à etnia,
status socioeconômico, habilidade, orientação
sexual, status de imigração, idioma e religião,
entre outros fatores, podem apresentar
barreiras que limitam o nível de contato e
envolvimento dos pais com seus filhos, bem
como sua visibilidade nos debates sobre a
paternidade ( Coakley, 2013).
O envolvimento paterno para pais residentes e
não residentes tem sido consistentemente associado a
resultados positivos de crianças (Marsiglio, Amato, Day,
& Lamb, 2000). Estudos longitudinais continuam a
apoiar as primeiras descobertas das influências
positivas que o envolvimento do pai tem na estabilidade
comportamental, psicológica, cognitiva e financeira das
crianças.
actice com meninos e homens
ity (Sarkadi, Kristiansson, Oberklaid, & Brember,
2008). O envolvimento do pai com bebês e
crianças pequenas tem sido associado ao
desenvolvimento avançado da linguagem,
menor probabilidade de déficits cognitivos no
Bayley Short Form — Research Edition, um
facilitador do comportamento positivo antes da
alimentação e menos problemas
comportamentais na infância (Bronte-Tinkew ,
Carrano, Horowitz, & Kinukawa, 2008;
Erlandsson, Dsilna, Fagerberg, Christensson,
2007; Pancsofar & Vernon-Feagans, 2006;
Trautmann-Villalba, Gschwendt, Schmidt, &
Laucht, 2006). Para crianças em idade escolar
(aproximadamente 4-12), o envolvimento do pai
foi associado a níveis elevados de desempenho
acadêmico, atitudes escolares mais positivas,
desenvolvimento da alfabetização, competência
acadêmica, funcionamento cognitivo não
verbal, menos problemas de comportamento
internalizante, níveis mais elevados de
regulação emocional e habilidades matemáticas
e de leitura e ajuste social (Cabrera, Cook,
McFadden, & Bradley, 2012; Cook, Roggman, &
Boyce, 2012; Pougnet, Serbin, Stack, &
Schwartzman, 2011). Para os pais não
residentes, o bem-estar dos filhos está menos
vinculado aos comportamentos gerais dos pais
(gastar tempo ou dinheiro) e mais ao
envolvimento em atividades com os filhos que
fomentam a relação pai-filho (Adamsons &
Johnson, 2013). Para adolescentes, o
envolvimento do pai tem sido associado a
padrões de alimentação mais saudáveis,
problemas de internalização mais baixos,
especialmente para as filhas, maior auto-
estima, menos delinquência, menos sintomas
depressivos, comportamento menos violento,
melhores notas e menos uso de substâncias
(Booth, Scott e King , 2010; Day & Padilla-
Walker, 2009; Stamps Mitchell, Booth, & King,
2009; Stewart &
Para muitos homens, tornar-se pai
claramente tem consequências para suas vidas
e identidades (Habib & Lancaster, 2006). Ser um
bom pai é um fator importante na definição de
sucesso (Tichenor et al., 2011). Tornar-se pai
pode ser um momento de crescimento para
resolver as feridas do próprio pai de um
homem (Levant, 1996) e para reinventar a
paternidade, ou pelo menos tentar ser o pai
que sempre quis. A identidade paterna foi
positivamente correlacionada com a
generatividade, que é uma preocupação com as
gerações futuras e, portanto, importante para
promover relacionamentos familiares saudáveis
(Christiansen & Palkovitz, 1998). Um pai com
alta pontuação em generatividade
presumivelmente demonstraria crescimento
e estaria em uma trajetória de vida positiva
(Palkovitz & Palm, 2009). Habib e Lancaster
(2006) encontraram uma correlação positiva
entre o aumento da ênfase na identidade
paterna e o vínculo paterno-fetal, que foi
definido como um sentimento subjetivo de
amor pelo feto. Portanto, uma grande
importância atribuída à identidade de um
pai facilita o vínculo e o investimento.
Evidências correlacionais encontraram uma
associação positiva entre o envolvimento dos pais e
mudanças positivas na saúde dos novos pais (por
exemplo, bem-estar psicológico) (Knoester, Petts, &
Eggebeen, 2007; Schindler, 2010). Um estudo
longitudinal que acompanhou mulheres da infância
à paternidade (idades 11-31) revelou que após o
nascimento de seu primeiro filho biológico, o
comportamento criminoso e o uso de tabaco e
álcool diminuíram entre os novos pais (Kerr,
Capaldi, Owen, Wiesner, & Pears, 2011 ) Evidências
de um modelo de irmão e gêmeo descobriram que
tornar-se pai depois da idade adulta muito jovem
está associado a menos doenças crônicas entre os
homens, em sua maioria casados (Pudrovska &
Carr, 2009). Pais de primeira viagem relataram
mudanças positivas em seus relacionamentos com
profissionais de saúde, amigos e familiares; um
maior senso de responsabilidade; e um
relacionamento mais unido com o cônjuge (Chin,
Hall, & Daiches, 2011). Outros estudos descobriram
que pais de primeira viagem começam a usar o
cinto de segurança com mais frequência, aprendem
novas habilidades parentais e se envolvem em
práticas positivas de coparentalidade,
comportamentos menos arriscados e mais
atividades de autocuidado (Chin et al., 2011;
Genesoni & Tallandini, 2009). Além disso, muitos
pais descrevem o nascimento de seus filhos como
um “momento mágico”, “sacudido”,
“transformador” e o catalisador para o
“estabelecimento” (Cowan, Cowan e Knox, 2010;
Palkovitz, 2002). Conforme afirmado por Knoester e
Eggebeen (2006, p. 1554): “Em outras palavras, há
evidências de que tornar-se um novo pai
transforma a vida dos homens.” No entanto, alguns
homens experimentam dificuldades na transição
para a paternidade. A depressão pós-parto afeta
cerca de 10% dos pais no período de 3 a 6 meses
após o nascimento e está associada a interações
pais-bebês mais negativas e menos positivas
(Paulson, 2006, 2010). Homens
também experimentam luto e perda devido a
abortos espontâneos e perda de gravidez (Rinehart
& Kiselica, 2010).
Aplicativo
Desde que o envolvimento paterno positivo
e a comunicação inclusiva tendam a ter
benefícios emocionais e psicológicos de
longo prazo para os filhos e pais (Maurer &
Pleck, 2006; Pleck, 1997), os psicólogos se
esforçam para promover o envolvimento
saudável do pai e o envolvimento do pai no
tratamento de seus filhos e famílias. O
envolvimento do pai no tratamento clínico é
um bom presságio para a melhora nos
resultados da criança (Bagner & Eyberg,
2003; Lundahl, Tollefson, Risser, & Lovejoy,
2008). Os psicólogos podem promover os
pontos fortes do envolvimento do pai. Por
exemplo, brincadeiras ativas e exercícios
físicos com os filhos têm sido associados a
níveis mais elevados de envolvimento do pai
e melhor saúde infantil (Berg, 2010; Fletcher,
Morgan, May, Lubans, & St. George, 2011;
Garfield & Isacco, 2012) . De acordo com
Bogels e Phares (2008),
Apesar das mudanças nas tendências
econômicas e demográficas, como mais
famílias com dupla carreira e mais mães na
força de trabalho do que as gerações
anteriores, as contribuições financeiras
paternas para seus filhos (ou seja, ser um
"provedor" e "ganha-pão") permaneceram
um aspecto saliente do papel parental dos
homens , identidade e envolvimento. Os pais
são ainda mais frequentemente o ganha-pão
dentro das famílias, e suas contribuições
financeiras demonstraram contribuir para a
educação e o bem-estar das crianças, ao
mesmo tempo que protegem contra a
pobreza infantil e os resultados negativos
associados (Schindler, 2010). No nível
estrutural e institucional, os psicólogos
podem ajudar os pais a eliminar a custódia,
legal, psicológica (por exemplo, depressão,
ansiedade, abuso de substâncias, abuso de
álcool, baixa autoeficácia), interpessoal (por
exemplo, discórdia / conflito de
relacionamento com um coparente),
APA | Diretrizes para a prática psicológica com meninos e homens 13
& Rogers, 2010). Os psicólogos também podem
apoiar estruturas de parentesco que fornecem
figuras paternas para gays adultos (Levitt,
Horne, Puckett, Sweeney, & Hampton, 2015).
Os programas de paternidade são um
componente valioso da educação para a vida
familiar. Os psicólogos podem identificar recursos
institucionais para promover a paternidade
positiva. Por exemplo, os programas Head Start de
alta dosagem para pais têm sido associados a um
maior envolvimento dos pais e maiores pontuações
em matemática para os filhos (Fagan & Iglesias,
1999). Os programas de empoderamento paterno
aumentam as crenças dos pais em sua capacidade
de ensinar seus filhos (Fagan & Stevenson, 2002).
Os psicólogos podem empregar currículos de
educação especial para os pais para preparar os
futuros pais para os desafios, deveres e alegrias da
paternidade (Hayes & Sherwood, 2000; National
Family Involvement Network, sd; National
Fatherhood Initiative, 2007). Programas
especializados podem ser usados com populações
específicas, como adolescentes (Kiselica & Kiselica,
2014; Kiselica, Rotzien, & Doms,
1994) e pais presos (National Fatherhood
Initiative, 2007).
DIRETRIZ 6
Os psicólogos se esforçam para apoiar
esforços educacionais que atendam às
necessidades de meninos e homens.
Justificativa
A oferta de uma educação de alta qualidade
caracterizada por um ambiente de
aprendizagem seguro e de apoio, um currículo
desafiador e educação profissional sistemática
e aconselhamento aumenta o desenvolvimento
intelectual, emocional e social dos indivíduos e
os ajuda a se preparar para seus papéis futuros
na comunidade e força de trabalho (Foxx,
Baker, & Gerler, 2017). Os meninos que
aproveitam as oportunidades educacionais têm
mais probabilidade de encontrar emprego e
ganhar salários mais altos do que seus pares
que abandonam a escola (Bureau of Labor
Statistics, 2008); no entanto, existem dados que
sugerem que um número desproporcional de
meninos está com baixo desempenho
acadêmico (Kena et al., 2014), e
embora certos cursos universitários continuem a ser
dominados por homens, os homens em geral estão ficando
para trás em relação às mulheres no ensino superior (Kena
et al., 2014). Esses problemas parecem ser particularmente
salientes para meninos afro-americanos e latinos (Fergus,
Noguera, & Martin, 2014) e homens (Kena et al, 2014). Os
meninos também enfrentam maiores chances de serem
diagnosticados com deficiência de desenvolvimento (Boyle et
al., 2011), que pode prejudicar o funcionamento acadêmico
e / ou resultar na colocação em classes de educação especial.
Além disso, está bem documentado que os meninos negros
são desproporcionalmente punidos com mais severidade por
problemas comportamentais semelhantes em comparação
com seus pares brancos (Skiba, Michael, Nardo, & Peterson,
2002), e tais práticas estão ligadas a problemas legais mais
sérios mais tarde na vida para homens de cor (Rios, 2011).
Desse modo, ajudar os meninos a superar os desafios
relacionados à escola (por exemplo, estrutural, de
aprendizagem, educacional, social, etc.) é crucial porque os
homens jovens que enfrentam esses problemas correm o
risco de abandonar a escola, ganhar menos renda, mudar de
emprego com mais frequência e sofrer períodos mais longos
de desemprego do que os homens que concluem o ensino
médio e a faculdade (Departamento de Estatísticas do
Trabalho dos Estados Unidos, 2018). Esses tipos de
dificuldades relacionadas ao trabalho são comumente uma
fonte significativa de estresse (Kiselica et al., 2008). 2018).
Esses tipos de dificuldades relacionadas ao trabalho são
comumente uma fonte significativa de estresse (Kiselica et
al., 2008). 2018). Esses tipos de dificuldades relacionadas ao
trabalho são comumente uma fonte de estresse significativo
(Kiselica et al., 2008).
Abordar os problemas escolares dos
meninos também é importante, porque muitos
dos problemas colocados pelos meninos nas
escolas (por exemplo, perturbação da sala de
aula, má organização, assédio sexual, bullying,
descortesia) têm um impacto prejudicial nas
experiências acadêmicas e sociais de outros
estudantes (Juvonen, Wang, & Espinoza, 2011;
Lacey & Cornell, 2013). Há também uma ligação
clara entre o fracasso escolar e vários outros
problemas sociais, incluindo comportamento
anti-social, abuso de drogas, comportamento
sexual de alto risco e paternidade prematura,
todos os quais representam uma enorme carga
social e econômica para a sociedade (Bradford
& Noble, 2000) .
Além disso, aspectos da ideologia da
masculinidade podem contribuir para os problemas
escolares dos meninos (O'Neil & Luján, 2009). Códigos
disfuncionais de menino para comportamento, como a
crença de que ser estudioso é indesejável, suprimem o
esforço acadêmico de alguns meninos (AJ Franklin,
2004; Wilson,
2006). Noções restritas de masculinidade
14 APA | Diretrizes para a prática psicológica com meninos e homens
enfatizar a agressão, homofobia e misoginia problema apresentado por meninos nas
pode influenciar os meninos a direcionar escolas, recomenda-se que as políticas
grande parte de sua energia para escolares contenham linguagem específica
comportamentos perturbadores, como para abordar o bullying associado ao
bullying, provocação homossexual e assédio sexismo, racismo e homofobia (Kiselica et al.,
sexual, em vez de atividades acadêmicas e 2008). Os psicólogos são encorajados a
extracurriculares saudáveis (Steinfeldt, desenvolver estratégias para ajudar tanto os
Vaughan, LaFollette e Steinfeldt, 2012) . perpetradores quanto as vítimas de bullying,
ajudando os perpetradores a serem
Aplicativo responsáveis por seu comportamento, bem
como a distinguir entre usos saudáveis e
Os psicólogos se esforçam para aumentar a
não saudáveis do poder e entender como
conscientização sobre os problemas acadêmicos, de
seu mau uso do poder fere os outros; e
comunicação e de adaptação escolar dos meninos entre
ajudar as vítimas a se recuperarem de
professores, equipe de apoio educacional,
traumas e se engajarem na redução de risco
administradores escolares, pais e formuladores de
(Reese, Horne, Bell, & Wingfield, 2008;
políticas. Os meninos têm maior probabilidade de
Wilson, 2006). Os psicólogos são, portanto,
serem diagnosticados com TDAH (Arnett, Pennington,
encorajados a auxiliar no desenvolvimento
Willcutt, DeFries, & Olson, 2015; Willicutt,
de climas escolares positivos (Olweus &
2012), provavelmente porque a apresentação está
Limber, 2010; Orpinas & Horne, 2010); isso
associada a comportamentos problemáticos de
pode ser feito através da modelagem de
externalização (por exemplo, interrupção da sala de
comportamentos de masculinidade não
aula). Meninas com TDAH costumam ter mais
restritivos,
problemas de atenção do que de hiperatividade,
Os psicólogos também se esforçam para
que não são tão perceptíveis (Ruckledge,
promover o desenvolvimento da carreira e a prontidão
2010). Assim, os psicólogos podem estar atentos
da força de trabalho de meninos e homens. Idealmente,
aos critérios diagnósticos existentes para o TDAH e
o aconselhamento de carreira de desenvolvimento e
não permitir que o gênero do cliente influencie o
educação começa com os meninos no nível do ensino
diagnóstico (Bruchmüller et al., 2012). Como muitas
fundamental e continua até os anos do ensino médio
dificuldades relacionadas à escola para meninos
com serviços projetados para ajudar os homens jovens
surgem em uma idade precoce, os psicólogos
a escolher uma carreira e fazer a transição para o
podem iniciar mudanças nas práticas que irão
mercado de trabalho ou ensino superior (Foxx et al.,
melhorar o ajustamento escolar precoce de
2017 ) Um foco particular da educação profissional com
meninos que estão lutando academicamente, como
meninos inclui encorajá-los a explorar toda a gama de
ensino de leitura corretiva, inibição
opções de carreira, não apenas aquelas que os homens
comportamental de treinamento e fornecimento de
tradicionalmente buscam. Além disso, os psicólogos se
experiência verbal (Eliot , 2009). Os psicólogos
esforçam para abordar as barreiras difíceis e as
também são incentivados a envolver os meninos
questões específicas da cultura que impedem o
em grupos experienciais baseados na força para
desenvolvimento educacional e profissional de minorias
promover amizades e apoio entre os meninos,
raciais e étnicas, imigrantes, meninos com deficiências
enquanto os ajuda a examinar criticamente os
cognitivas e meninos de baixa renda, criando parcerias
códigos disfuncionais dos meninos e noções
com escolas, instalações de saúde, agências de serviço
restritivas de masculinidade (Mortola et al.,
social e empresas para fornecer mentores para orientar
2007).
e inspirar esforços educacionais, habilidades para lidar
Os psicólogos se esforçam para ajudar os
com circunstâncias de vida estressantes e incentivos
funcionários da escola com o desenvolvimento
para ter sucesso na escola, ir para a faculdade e entrar
de políticas anti-bullying e implementação de
no mercado de trabalho (Kiselica et al ., 2008). Por
campanhas anti-bullying (Orpinas & Horne,
exemplo, pessoas com gênero diverso têm 3 vezes mais
2010). Crianças com deficiência - deficiências
probabilidade de estar desempregadas do que pessoas
sensoriais, cognitivas e físicas - são
cisgênero (SE James et al.,
desproporcionalmente impactadas pelo bullying
(Simpson, Rose, & Ellis, 2016), com algumas
evidências sugerindo que os meninos se envolvem
em taxas mais altas de cyberbullying (Heiman &
2016).
Olenik-Shemesh, 2015). Além disso, porque o
assédio sexual e intimidação de jovens de minorias
sexuais são especialmente comuns
DIRETRIZ 7
Os psicólogos se esforçam para reduzir as
altas taxas de problemas que meninos e
homens enfrentam e atuam em suas
vidas, como agressão, violência, abuso de
drogas e suicídio.
do que aqueles que não são violentos (Renner &
Whitney, 2012). Homens de gênero diverso são
desproporcionalmente alvos do sistema de
justiça criminal e encarcerados. Por exemplo, as
taxas documentadas de prisão para
transgêneros e pessoas que não se conformam
com o gênero variam de 35 a 72%, e 35% das
teria (American Foundation of Suicide
Prevention, 2015; Lynch & Kilmartin, 2013).
Uma análise mais detalhada das consequências
para a saúde enfrentadas por minorias raciais e étnicas
e populações de minorias sexuais e de gênero de
meninos e homens que enfrentam traumas, abuso de
substâncias, depressão e violência pode ser encontrada

pessoas trans foram vitimizadas enquanto no Disparidades de saúde em meninos e homens

Justificativa
Embora a grande maioria dos homens não seja
violenta, meninos e homens cometem quase
90% dos crimes violentos nos Estados Unidos
(Departamento de Justiça dos Estados Unidos,
2011). Muitos meninos e homens foram
socializados para usar a agressão e a violência
como um meio de resolver conflitos interpessoais
(Moore & Stuart, 2005). Família, colegas e mídia
muitas vezes reforçam a conexão entre
comportamento agressivo e masculinidade
(Kilmartin & McDermott, 2015; Kilmartin & Smiler,
2015). A vitimização por abuso físico e / ou sexual
na infância foi considerada um precursor
significativo do comportamento agressivo em
meninos e homens (Jennings, Piquero, & Reingle,
2012; Tyler, Johnson, & Brownridge, 2008). Outros
fatores de risco para comportamento agressivo
incluem supervisão deficiente dos pais e
professores, baixo desempenho acadêmico,
visualização frequente de mídia violenta e viver em
bairros de alta criminalidade (Reese et al., 2008).
Para alguns homens, perpetrar violência, incluindo
violência contra pessoas de gênero diverso, serve
para proteger e valorizar a masculinidade do
próprio perpetrador (Reigeluth & Addis, 2016).
Portanto, a agressão pode servir como
comportamento público em que os homens podem
provar sua masculinidade, seja contra um rival
digno ou contra aqueles considerados indignos do
rótulo de homem (K. Franklin, 2004; Whitehead,
2005), a fim de reforçar a confiança em sua
identidade masculina .
Os homens correm alto risco de serem
vítimas de crimes violentos (Federal Bureau of
Investigation, 2015). Para afro-americanos do sexo
masculino com idades entre 10 e 24 anos, o
homicídio é a principal causa de morte; é a segunda
principal causa de morte de jovens hispânicos da
mesma idade (Departamento de Justiça dos Estados
Unidos, 2011). Homens que sofreram violência e
abuso na infância têm maior probabilidade de
apresentar taxas mais altas de doenças mentais
(Cashmore & Shackel, 2013). Homens violentos com
suas parceiras têm maior probabilidade de terem
sofrido abusos físicos e / ou testemunhado
violência doméstica quando crianças
estavam presas por presidiários e guardas vulneráveis
(Beck, 2014). relatório feito à APA (2017b).
As taxas de suicídio também são mais
altas para homens que sofreram abusos ou Aplicativo
testemunharam abusos na infância (Cashmore
Os psicólogos se esforçam para compreender
& Shackel, 2013), e os homens em geral
os múltiplos fatores de diferença cultural e
constituíram mais de 70% das mortes por
individual que levam à agressão e violência em
suicídio nos Estados Unidos entre 2000 e 2012
homens e meninos (Reese et al., 2008),
(American Foundation of Suicide Prevention ,
incluindo a interseção da exposição a
2015). As taxas de suicídio infantil aumentaram
experiências infantis adversas e a socialização
entre homens afro-americanos em idade
masculina tradicional, quando aplicável (Liang &
escolar em relação aos homens brancos (Bridge
Rivera, no prelo). Por ter empatia pelas causas
et. Al., 2015)
(por exemplo, falta de recursos pessoais e
Além disso, as taxas de suicídio em homens
sociais para lidar com o trauma) de
com mais de 70 anos são mais altas do que em
comportamento agressivo e violento, os
qualquer outro grupo demográfico em todo o
psicólogos se esforçam para prevenir a
mundo (Organização Mundial da Saúde, 2014). As
violência adotando abordagens sensíveis ao
taxas de suicídio de homens indígenas americanos
trauma e de gênero com meninos nas escolas
e nativos do Alasca aumentaram 38% nos últimos
(Liang & Rivera , no prelo) e usando métodos
anos (Case & Deaton, 2015). Em estudos
psicológicos que aumentam a empatia pelos
epidemiológicos, o abuso de substâncias e álcool
outros, modelam o controle de comportamento
foram correlacionados com maiores taxas de
agressivo e aumentam as habilidades de
suicídio entre os homens (Pompilli et al., 2010).
comunicação ou resolução de problemas
Muitos homens usam álcool ou outras drogas como
(Kilmartin & Smiler, 2015; Reese et al.,
uma resposta de evitação relacionada ao trauma
2008). Em ambientes educacionais, correcionais
em situações emocionais difíceis e estados afetivos
e terapêuticos, os psicólogos são incentivados a
desconfortáveis (Elder, Domino, Mata-Galán, &
trabalhar com meninos e homens que tiveram
Kilmartin, 2017), e os investigadores descobriram
dificuldades com agressão e violência e a se
fortes ligações entre o álcool e a conclusão do
concentrar no tratamento e na remediação ao
suicídio (Kaplan et al., 2013). Embora as taxas de
trabalhar com indivíduos encarcerados. Em tais
depressão entre os homens sejam 50% maiores
ambientes, os psicólogos se esforçam para ter
que as das mulheres (Martin, Neighbour, & Griffith,
empatia pela dor traumática dos homens, ao
2013), pesquisadores acreditam que muitos
mesmo tempo que os responsabilizam por seu
homens expressam depressão disfarçadamente,
comportamento. Além disso, dado que mais
manifestando-se como irritabilidade,
pesquisas são necessárias para compreender a
distanciamento interpessoal, sensibilidade a
eficácia dos programas de intervenção na
ameaças à autoestima e respeito próprio,
violência com foco nas questões dos homens,
compulsividade, queixas somáticas e dificuldade de
os psicólogos são encorajados a realizar tais
motivação e concentração (Martin et al., 2013). Dar
estudos de eficácia e testar as consequências
crédito ao aspecto encoberto da depressão de
da modificação dos programas existentes para
muitos homens são as taxas de suicídio 4 vezes
incluir questões relevantes para meninos e
maiores que as das mulheres, apesar da taxa de
homens (por exemplo, adesão rígida a
depressão mais baixa para os homens, conforme
ideologias restritivas de masculinidade).
definido pelo Manual Diagnóstico e Estatístico de
Muitos meninos e homens não revelam
Transtornos Mentais (DSM).
voluntariamente a extensão do trauma da infância
a outras pessoas (Lisak, 2001). Os psicólogos são
incentivados a estar atentos à vergonha que
muitos homens sentem ao discutir o abuso e

APA | Diretrizes para a prática psicológica com meninos e homens 15

angústia emocional (Shepard & Rabinowitz,
2013) e se esforçam para permanecer
empáticos, solidários e pacientes com suas
intervenções com meninos e homens que
podem manifestar reações defensivas e
mascaradas a intervenções educacionais e
terapêuticas. Os psicólogos são especialmente
encorajados a avaliar traumas psicológicos
precoces em homens que apresentam
depressão, abuso de substâncias, estresse pós-
traumático e violência por parceiro íntimo (Lisak
& Beszterczey, 2007). Os psicólogos se esforçam
para estar cientes dos possíveis transtornos
afetivos subjacentes, como depressão e
ansiedade, ao considerar intervenções
terapêuticas com homens que exibem agressão
e violência (Cochran & Rabinowitz, 2000;
Fleming & Englar-Carlson, 2008).
DIRETRIZ 8
Os psicólogos se esforçam para ajudar meninos e
homens a se envolverem em comportamentos
relacionados à saúde.
Justificativa
Para a maioria das principais causas de morte nos
Estados Unidos e em todas as faixas etárias, os
homens têm taxas de mortalidade mais altas do
que as mulheres (Courtenay, 2011; Gough &
Robertson, 2017). Apesar de ter maiores vantagens
socioeconômicas do que as mulheres, a expectativa
de vida dos homens é quase 5 anos mais curta do
que as mulheres (76,3 anos para os homens,
81,1 para mulheres); em todos os grupos étnicos, a taxa
de mortalidade ajustada por idade é maior para os
homens do que para as mulheres (Hoyart & Xu, 2012). A
diferença entre os sexos na assunção de riscos é em
grande parte responsável por essa discrepância. Por
exemplo, os acidentes são a principal causa de morte
entre todos os homens de 1 a 44 anos nos Estados
Unidos (Centros para Controle e Prevenção de Doenças,
2010). As taxas de mortalidade de homens
ajustadas por idade para doenças cardíacas e
câncer - as duas principais causas de morte, que
respondem por quase metade de todas as mortes -
são 50% e 80% maiores, respectivamente, do que
as taxas de mulheres (Departamento de Saúde e
Serviços Humanos, 2009 ; Jemal et al., 2008), e 1
em cada 2 homens, em comparação com 1 em
cada 3 mulheres, desenvolverá câncer em sua vida
(American Cancer Society, 2008). Entre 2011 e
2013, as taxas de mortalidade masculina por
câncer colorretal, uma doença geralmente evitável
16 APA | Diretrizes para a prática psicológica com meninos e homens
com rastreios regulares, foram significativamente mais
elevados do que as mulheres, sugerindo que muitos
homens não se envolvem em cuidados preventivos
(American Cancer Society, 2015). As taxas mais altas de
doenças do aparelho circulatório antes dos 65 anos
também são provavelmente devido a maiores taxas de
tabagismo, uso de álcool e dietas ricas em gorduras e
carnes vermelhas e mais baixas em frutas e vegetais
(Courtenay,
2011). Além das doenças metabólicas, os
homens, especialmente aqueles que fazem
sexo com homens, são desproporcionalmente
afetados por condições evitáveis como o HIV
(para uma revisão, ver Zeglin, 2015).
Embora os problemas de saúde dos homens
estejam relacionados a uma interação complexa
entre biologia e meio ambiente, incluindo fatores
sociopolíticos como raça, status socioeconômico e
outras variáveis relacionadas a poder e privilégio,
muitos padrões de disparidade de saúde de gênero
podem estar ligados a comportamentos de risco
elevados para homens a partir de início da
adolescência (Mahalik et al.,
2013). A socialização do papel de gênero muitas
vezes incentiva os homens a adotar ideologias
masculinas que podem estar associadas a
comportamentos de risco à saúde e às disparidades
de saúde existentes (McDermott, Schwartz, & Rislin,
2016; Wong, Owen, & Shea, 2012), como o abuso de
substâncias (de Visser & Smith , 2007; Iwamoto,
Cheng, Lee, Takamatsu, & Gordon, 2011; Peralta,
2007), comportamento propenso a coronárias
(Eisler, 1995; Watkins, Eisler, Carpenter,
Schechtman, & Fisher,
1991), violência e agressão (Moore & Stuart,
2005; Kilmartin & McDermott,
2015), menos vontade de consultar prestadores
de cuidados médicos e mentais (Addis &
Mahalik, 2003), menos utilização de cuidados de
saúde preventivos (Courtenay, 2011) e
comportamentos sexuais e de direção de risco
(Courtenay, 2011; Mahalik et al., 2013 ) Além
disso, Courtenay (2011) observou que, em geral,
os homens se envolvem em menos
comportamentos de promoção da saúde, mais
comportamentos de risco, são mais propensos
a ser os perpetradores e vítimas de abuso físico
e violência, têm poucos apoios sociais e
comportamentos menos eficazes respostas ao
estresse e usar menos serviços de saúde.
As percepções das normas sociais podem
moldar os comportamentos de saúde dos
homens. A pesquisa indica que as normas
sociais percebidas pelos homens estão
associadas ao tabagismo adolescente (Gunther,
Bolt, Borzekowski, Liebhart, & Dillard, 2006),
beber e dirigir (Perkins, Linkenbach, Lewis, &
Vizinhos, 2010) e uso de álcool por estudantes
universitários (Halim, Hasking, & Allen, 2012;
Korcuska & Thombs, 2003), Da mesma forma,
as normas sociais têm sido implicadas no uso
de preservativos masculinos heterossexuais e
de minorias sexuais (Albarracín, Johnson,
Fishbein, & Muellerleile , 2001; McKechnie,
Bavinton, & Zablotska, 2013). As percepções de
outros homens também estão associadas ao
uso do cinto de segurança masculino, brigas,
busca de apoio social, realização de um exame
físico anual, uso de tabaco, exercícios e escolhas
alimentares (Hammond, Matthews, Mohottige,
Agyemany, & Corbie-Smith, 2010 ; Mahalik &
Burns, 2011). Quanto mais os homens
percebem que seus amigos homens estavam
procurando ajuda na forma de falar com
alguém sobre um problema preocupante ou
fazendo um exame físico anual no último ano,
mais provavelmente os homens relatam ter
feito o mesmo (Hammond et al., 2010;
2011). Finalmente, os homens podem estar mais
propensos a cuidar de sua saúde em contextos
onde seus esforços para manter uma boa saúde e
capacidade funcional fortalecem suas
reivindicações de masculinidade (Calasanti, Pietilä,
Ojala, & King, 2013) ou quando sua capacidade
funcional e física é necessária para realizar seus
trabalhos (Springer & Mouzon, 2009). A percepção
da natureza do problema como normativa também
influencia a procura de ajuda.
Além das normas sociais que afetam a maioria
dos comportamentos de saúde dos homens, os desafios
de saúde para os homens de grupos historicamente
marginalizados (por exemplo, homens de cor, homens
com deficiência, gays e bissexuais, homens trans) estão
há muito enraizados na política sociopolítica (por
exemplo, os desiguais distribuição de poder), forças
sócio-históricas (por exemplo, histórias tendenciosas e
imprecisas de povos) e socioestruturais (por exemplo,
sistemas jurídicos, educacionais e econômicos) que
oprimem e estigmatizam os indivíduos (Jones, Crump, &
Lloyd, 2012; Liu & Ali, 2005). Homens e meninos negros
sofrem de taxas mais altas de HIV, câncer, doenças
cardíacas, doenças cerebrovasculares, diabetes e outras
condições de saúde em comparação com seus
homólogos brancos (para uma revisão, ver Jones et al.,
2012). A insensibilidade aos estereótipos
raciais, a interação de raça e gênero, valores
culturais e costumes, status de imigração e
condições sociais e econômicas têm um
impacto significativo na saúde dos homens
de cor, bem como daqueles que vivem na
pobreza (Liu & Concepcion, 2010 ; Takeuchi,
Alegria, Jackson, & Williams, 2007). Para
Por exemplo, os investigadores encontraram
evidências de que a exposição ao estresse crônico
devido à pobreza ou outros fatores sistêmicos está
diretamente relacionado a comportamentos de
saúde precários (por exemplo, fumo, uso de álcool,
uso de drogas, alimentação em excesso),
possivelmente como mecanismos potenciais de
enfrentamento do estresse relacionado à pobreza
(Jackson e Knight, 2006). Indivíduos transgêneros e
não conformes ao gênero também enfrentam
dificuldades para acessar cuidados competentes
(dickey, 2017), incluindo desconforto em revelar sua
história de gênero a seus provedores de serviços
médicos, o que pode ser crítico para o atendimento
que procuram. Por exemplo, se uma pessoa com
gênero diverso precisa ser cateterizada, seria
importante discutir a configuração do trato urinário.
Para muitos, o ponto crucial de trabalhar com
homens é a compreensão de que a masculinidade
está associada a uma ampla gama de
preocupações com a saúde (física e mental) e a
menos vontade de buscar ajuda para esses
problemas (Addis & Mahalik, 2003). Good e Wood
(1995) classicamente definiram esse quebra-cabeça
como risco duplo: Aqueles que mais precisam de
ajuda também são os que menos provavelmente a
procurarão. Embora haja um estigma público
significativo nos Estados Unidos em relação à busca
de ajuda para problemas de saúde mental (Vogel,
Bitman, Hammer, & Wade, 2013), os homens
geralmente relatam níveis mais elevados de
estigma em comparação com as mulheres (Vogel,
Heimerdinger-Edwards, Hammer , & Hubbard,
2011; Vogel, Wade, & Hackler,
2007). Eles são mais propensos a subutilizar os
serviços de saúde (White & Witty, 2009) e de saúde
mental (Addis & Mahalik, 2003) por não
perceberem a necessidade deles (Mojtabai et al.,
2011). Na verdade, os homens não vão ao
aconselhamento com tanta frequência quanto as
mulheres durante um determinado ano ou ao
longo de suas vidas (Addis & Mahalik, 2003; Good &
Robertson, 2010; Moller-Leimkuhler, 2002). Isso é
verdade para diversos grupos de homens (Holden,
McGregor, Blanks, & Mahaffey, 2012; Good &
Wood, 1995; Vogel et al.,
2011), com evidências sugerindo que os homens
negros procuram ajuda psicológica com ainda
menos frequência (Chandra et al., 2009; Hammer
et al., 2013).
Aplicativo
Os psicólogos se esforçam para educar meninos e
homens sobre a natureza restritiva das ideologias
masculinas e suas relações com os comportamentos de
risco à saúde. Ao mesmo tempo, os psicólogos são
incentivados a ajudar os meninos
e os homens desenvolvem comportamentos que
promovem a saúde, como resistir à pressão social para
evitar preocupações com a saúde, engajar-se na
autoaceitação, promover uma identidade positiva,
engajar-se em serviços médicos preventivos e
desenvolver hábitos de dieta saudável, sono e
exercícios. Os psicólogos se esforçam para entender a
relutância de alguns homens em buscar ajuda,
reconhecendo a influência da socialização do papel de
gênero masculino. Por exemplo, embora os homens
sejam menos propensos do que as mulheres a receber
certos diagnósticos psicológicos (por exemplo,
depressão, ansiedade), os psicólogos reconhecem que
essas discrepâncias podem ser em parte devido à
socialização do papel de gênero (Addis, 2008), que afeta
os comportamentos de busca de ajuda dos homens e
como apresentam seu sofrimento físico e psicológico
(Cochran & Rabinowitz, 2000).
Os psicólogos também se esforçam para
ajudar os homens a obter o conhecimento, as
atitudes e os comportamentos necessários para
usar sua influência social para promover
comportamentos saudáveis em outros
meninos e homens com quem entram em
contato. As percepções dos comportamentos de
saúde de outros homens podem fornecer
informações sobre como os homens individuais
devem ou não agir. Como os homens muitas
vezes escondem ou mascaram sentimentos de
depressão (Lynch & Kilmartin, 2013; Rabinowitz
& Cochran, 2008), por exemplo, muitos homens
podem acreditar que a depressão é anormal ou
está associada a uma falha de caráter. Essas
preocupações ressaltam a importância das
campanhas de informação pública destacando
o fato de que a depressão é um problema
normativo para os homens (National Institute of
Mental Health, 2008; Rochlen, Whilde, & Hoyer,
2005).
Para melhor cumprir as metas
relacionadas à saúde acima mencionadas para
meninos e homens, os psicólogos reconhecem
a importância e a necessidade da colaboração
interdisciplinar (Jones et al., 2012). As
disparidades de saúde representam uma
interação complexa entre fatores biológicos e
ambientais. Conseqüentemente, é fundamental
chegar aos médicos, à saúde pública e às
profissões de saúde afins.
APA | Diretrizes para a prática psicológica com meninos e homens 17
DIRETRIZ 9
Os psicólogos se esforçam para
construir e promover serviços
psicológicos sensíveis ao gênero.
Justificativa
Existe uma disparidade entre a ocorrência e
gravidade dos problemas de saúde mental dos
homens e o número desproporcionalmente baixo
de homens atendidos por serviços psicológicos
(Englar-Carlson, 2014). Foi sugerido que muitos
homens não procuram ajuda psicológica porque os
serviços não estão em alinhamento com as normas
culturais masculinas que equiparam o pedido de
assistência para preocupações psicológicas e
emocionais com vergonha e fraqueza (Addis &
Mahalik,
2003). Uma compreensão das normas de gênero ao
projetar serviços para meninos e homens pode
levar a uma maior participação dessa população
(Mahalik et al., 2012). As dificuldades de saúde
mental de homens de minorias sexuais e de gênero
estão freqüentemente relacionadas à identidade
masculina. Por exemplo, uma amostra nacional
encontrou não conformidade de gênero associada
a experiências de discriminação (Miller & Grollman,
2015). O acesso a cuidados afirmativos para
transgêneros e minorias sexuais é fundamental
para a resolução desses problemas, embora a
adesão à masculinidade tradicional esteja associada
à relutância em buscar ajuda psicológica (Yousaf,
Popat, & Hunter, 2015).
Os pesquisadores identificaram
práticas normativas na terapia que podem
ser iatrogênicas para os homens (Mahalik et
al., 2012). Por um lado, os métodos clínicos
que enfatizam a linguagem dos
sentimentos, revelando vulnerabilidade e
admitindo necessidades de dependência
podem criar dificuldades expressivas para
homens que adotam e aderem a papéis
masculinos tradicionais (Rabinowitz &
Cochran, 2002; Rochlen & Rabinowitz, 2014) .
Na outra extremidade do espectro, os
terapeutas podem às vezes fazer suposições
prejudiciais de que os homens são incapazes
de expressar emoções ou são hipersexuais
ou agressivos (Mahalik et al., 2012). Da
mesma forma, no domínio da avaliação, os
profissionais podem lutar com o diagnóstico
de depressão em meninos e homens porque
os sintomas podem não estar de acordo com
os critérios tradicionais do DSM (Addis, 2008;
McDermott et al., 2016). Por exemplo,
abuso como potencialmente mascarando a
depressão (Lynch & Kilmartin, 2013). No entanto,
não é incomum que alguns homens subestimem os
problemas de saúde mental (Paulson & Bazemore,
2010). O comportamento interpessoal masculino
normativo pode, mas nem sempre, envolver uma
ausência de afeto forte, exibições emocionais
silenciosas e uso mínimo de linguagem expressiva,
tornando difícil para os médicos da atenção
primária e outros profissionais de saúde
determinarem quando os homens estão realmente
passando por transtornos depressivos ( Martin,
vizinho e Griffith,
2013). Em vez disso, muitos homens se expressam
em termos de comportamentos externalizantes,
muitos dos quais são problemáticos (Cochran &
Rabinowitz, 2000). Além disso, ao responder aos
comportamentos externalizantes problemáticos
dos meninos, como hiperatividade, agressão e
abuso de substâncias, tem havido uma tendência
de os profissionais se concentrarem em abordar os
déficits em vez dos pontos fortes (Kiselica et al.,
2008). As evidências também sugerem que a
medicação pode ser invocada em vez de
intervenções psicológicas com meninos,
especialmente em relação aos diagnósticos de
TDAH (Kapalka, 2008).
Os médicos também podem presumir que a
masculinidade não é um tópico significativo para
homens gays e bissexuais. No entanto, o
heterossexismo internalizado molda
dramaticamente a identidade masculina, devido em
parte à importância dos homens gays e bissexuais
de parecerem heteronormativos. Por exemplo, os
homens gays classificaram os homens gays
masculinos como significativamente mais
agradáveis do que os homens gays femininos
(Skidmore et al., 2006) e, em média, desejavam ser
mais masculinos do que se percebiam (Sánchez,
Vilain, Westefeld e Liu , 2010). Isso pode levar os
homens gays a serem extremamente conscientes
sobre a masculinidade e inibir a revelação
emocional (Elder, Morrow, & Brooks, 2015;
Haldeman, 2006; Sánchez & Vilain, 2012).
Aplicativo
Os psicólogos podem tirar proveito do
numeroso baseado em gênero adaptações
derivado de trabalho teórico ou experiência
clínica para acomodar clientes do sexo
masculino de diversas origens (Brooks &
Good, 2005; Englar-Carlson, Evans, & Duffey,
2014; Englar-Carlson & Stevens, 2006;
Kiselica et al., 2008; Pollack & Levant , 1998;
Rabinowitz & Cochran, 2002; Rochlen &
Rabinowitz, 2014; para um com
18 APA | Diretrizes para a prática psicológica com meninos e homens
lista completa de recursos clínicos para trabalhar
com meninos e homens, consulte division51.net).
Os psicólogos também podem se esforçar para
identificar maneiras pelas quais os serviços
psicológicos podem ser mais adaptativos às formas
como os homens foram socializados (Englar-
Carlson, 2014). Dependendo das expectativas, os
psicólogos se esforçam para corrigir suposições
errôneas sobre as intervenções psicológicas ou
mudar a estrutura das intervenções para serem
mais congruentes para o cliente do sexo masculino
(Rochlen & Rabinowitz, 2014). Os psicólogos
também se esforçam para encontrar maneiras de
aumentar a percepção de normatividade para
problemas específicos (por exemplo, depressão),
treinar ajudantes profissionais para reconhecer a
centralidade do ego de certos problemas (por
exemplo, desemprego para homens que vêem seu
papel familiar principalmente como "provedor") , e
criar fóruns alternativos e não tradicionais mais
congruentes com a socialização masculina (por
exemplo,
Casais afirmativos e terapia familiar podem
ser utilizados para ajudar os sistemas familiares a
explorar os valores de gênero e o impacto que os
papéis masculinos tradicionais têm sobre o gênero
e os indivíduos de minorias sexuais. Os médicos
podem ser fundamentais na expansão das normas
masculinas para ajudar a facilitar um sistema
relacional mais positivo e afirmativo que melhora
os resultados de saúde mental para pessoas de
minorias sexuais e de gênero (Olson et al., 2016;
Ryan et al., 2010). A terapia de casal e família pode
facilitar as discussões sobre como várias
identidades funcionam juntas, por que algumas
identidades são mais salientes do que outras e
como várias identidades são representadas em
diferentes espaços (Budge, Thai, Tebbe, & Howard,
2016).
Para meninos e adolescentes, sessões mais
curtas, ambientes informais fora do escritório (por
exemplo, playground), atividades instrumentais,
uso de humor e auto-revelação e grupos
psicoeducacionais podem fornecer ambientes mais
congruentes do que a psicoterapia tradicional
(Kiselica, Englar-Carlson, & Horne, 2008). Os
psicólogos se esforçam para fornecer
aconselhamento de apoio e orientação profissional
para homens com histórico de empregos
esporádicos, dificuldades de adaptação ao
emprego e desemprego de longa duração. Esses
serviços teriam como objetivo abordar as questões
pessoais que podem ter contribuído para seus
problemas de transição de trabalho ou
aposentadoria e o impacto desses problemas sobre
sua autoestima e saúde mental (Herr, Cramer, &
Niles, 2003; JB James et al., 2016; Romo, Bellamy &
Coleman, 2004). Os psicólogos são encorajados a
defender políticas públicas que apóiem e
aumentem as perspectivas de carreira dos meninos
adolescentes, especialmente em ambientes onde
pode não haver uma variedade de perspectivas de
carreira (por exemplo, comunidades de baixo
status socioeconômico). Estes podem incluir
aconselhamento de carreira de desenvolvimento e
desenvolvimento nas escolas, e GED, treinamento
profissional e serviços de colocação de emprego
para adolescentes e adultos do sexo masculino que
abandonaram a escola ou lutaram contra o
subemprego ou desemprego
(Romo et al., 2004).
Os psicólogos que avaliam meninos e homens se
esforçam para estar cientes das características
tradicionais do papel do gênero masculino que tornam
os estados psicológicos subjacentes difíceis de avaliar.
Os psicólogos em ambientes clínicos são encorajados a
fazer perguntas a meninos e homens sobre humor e
afeto e estar dispostos a investigar mais
extensivamente quando confrontados com respostas
breves. Os psicólogos também são encorajados a notar
discrepâncias entre a autoexpressão e a gravidade dos
fatores precipitantes, que podem ter resultado da
inexpressividade emocional relativa de muitos homens
(Rabinowitz & Cochran, 2008). Os psicólogos trabalham
para avaliar com precisão a socialização masculina e a
ideologia usando as ferramentas de avaliação sensíveis
ao gênero mencionadas acima e para aprender
estratégias de avaliação específicas para a depressão
masculina (Cochran & Rabinowitz, 2003) e alexitimia
(Levant, Hall, Williams, & Hasan, 2009). Além disso, os
psicólogos estão cientes das conexões entre o estigma
da saúde mental e as ideologias de masculinidade
tradicionais, que podem influenciar as respostas dos
homens a problemas de saúde mental tradicionalmente
estigmatizados (por exemplo, depressão, ansiedade).
Os psicólogos também se esforçam para reduzir o
estigma da saúde mental para os homens,
reconhecendo e desafiando as mensagens socializadas
relacionadas ao estigma da saúde mental dos homens
(por exemplo, estoicismo masculino, autossuficiência).
É importante ressaltar que os psicólogos se
esforçam para atingir um nível de autoconsciência de
gênero que lhes permita agir com intencionalidade,
resistindo à imposição de seus valores e preconceitos
aos clientes do sexo masculino (Wisch & Mahalik,
1999). A autoconsciência de gênero pode ajudar os
psicólogos a reconhecer quando podem estar
enquadrando um problema psicológico de
uma lente de gênero. Por exemplo, os psicólogos
podem ignorar ou desconsiderar problemas
importantes nos homens (por exemplo, depressão,
preocupações com a imagem corporal) porque
esses problemas têm sido historicamente um foco
entre as mulheres. Assim, os psicólogos se
esforçam para reconhecer o estilo relacional de
muitos homens e se adaptar substituindo
psicoterapia por outros termos, como consulta,
reunião, treinamento ou discussão; usando menos
jargão; ser mais ativo e diretivo; e adequando o
estilo relacional às necessidades do cliente (Englar-
Carlson, 2014). Intervenções orientadas à
tecnologia (por exemplo, biofeedback, saúde
telemental) também podem ser usadas para
envolver homens que se sentem desconfortáveis
com a intimidade das abordagens tradicionais de
psicoterapia (McDermott, Smith, & Tsan,
2014). Além disso, Wester e Lyubelsky
(2005) sugeriram o uso de estabelecimento de
metas explícitas com os homens e intervenções
cognitivas diretas para reduzir a ambigüidade e
encorajar o engajamento.
DIRETRIZ 10
Os psicólogos entendem e se
esforçam para mudar os problemas
institucionais, culturais e sistêmicos
que afetam meninos e homens por
meio de defesa, prevenção e
Educação.
Justificativa
Alguns homens encontram barreiras institucionais,
culturais ou sistêmicas ao seu bem-estar, conforme
evidenciado por problemas sociais em que os
homens são desproporcionalmente super-
representados. Por exemplo, uma das principais
áreas que afetam meninos e homens é a alta taxa
de encarceramento nos Estados Unidos. Dados
obtidos do Federal Bureau of Prisons (2014)
revelam a extensão do problema. Por exemplo, os
homens representam 93% de todos os adultos na
prisão federal até o momento e, embora os
homens afro-americanos e latinos constituam
aproximadamente 7% e 8% da população em geral,
respectivamente, eles representam 37% e 34% da
prisão federal população. Os homens nativos
americanos são presos em mais de 4 vezes a taxa
dos homens brancos. Esses raciais, étnicos,
e as disparidades de gênero podem ser o resultado
de estereótipos raciais, étnicos e de gênero. De
fato, em comparação com os homens brancos e de
renda mais alta, os homens afro-americanos,
latinos e nativos americanos e os homens de baixa
renda têm maior probabilidade de serem detidos
pelas autoridades policiais (Center for
Constitutional Rights, 2013).
Os homens de cor também têm menos
acesso ao tratamento anti-drogas, uma causa
significativa da disparidade racial no sistema de
justiça criminal, já que mais de 60% dos
presidiários federais são encarcerados por
delitos de drogas (Federal Bureau of Prisons,
2014). Assim, os homens afro-americanos têm
muitas vezes mais probabilidade de ir para a
prisão por delitos de drogas (por exemplo,
posse de maconha ou crack) do que os homens
brancos (Felner, 2009), embora sejam menos
propensos a usar drogas ilegais (Wu, Woody ,
Yang, Pan, & Blazer, 2011). Outra população em
foco devido às implicações sociais e políticas
são os meninos e homens sem documentos,
que estão sobrerrepresentados em centros de
detenção federais (Carlson & Gallagher, 2015).
Para esses homens, o acúmulo de fatores de
risco (por exemplo, psicológico, familiar,
socioeconômico, ambiental), co-ocorrendo em
vários contextos (ou seja, deslocamento de uma
comunidade, probabilidade de trauma físico e
psicológico durante a jornada de imigração e
nas passagens de fronteira, recepção
imprevisível e insegurança em centros de
detenção) muitas vezes impactam
negativamente o desenvolvimento de sua vida
(Arbona et al., 2014; Henderson, & Bailey, 2013;
McLeigh , 2010; Suarez-Orozco et al., 2011).
Essas desigualdades institucionais têm um
impacto profundo na saúde mental e física dos
homens das minorias (Jones et al., 2012).
Outra área desproporcionalmente
associada a meninos e homens está a violência.
Pesquisas epidemiológicas indicam que
homens de todas as raças correm um risco
maior de serem vítimas ou perpetradores de
violência, especialmente durante a
adolescência. Os Centros para Controle e
Prevenção de Doenças (2010) relataram que a
violência é a segunda principal causa de morte
entre pessoas com idades entre 15 e
24, e relatórios de pesquisas estaduais e nacionais sobre o
comportamento dos jovens sugerem que os homens jovens
têm maior probabilidade do que as mulheres de se envolver
em comportamentos agressivos graves. Por exemplo, as
conclusões da Pesquisa Nacional de Comportamento de
Risco para Jovens
APA | Diretrizes para a prática psicológica com meninos e homens 19
(Eaton et al., 2012) indicou que os meninos
adolescentes eram significativamente mais propensos
do que as meninas adolescentes a relatar o porte de
arma para a escola. Os investigadores também
notaram que quase todos os atiradores em escolas nos
últimos 30 anos eram adolescentes do sexo masculino
(Kalish & Kimmel, 2010; Kaufman, Hall, & Zagura, 2012;
Kimmel & Mahler, 2003). Para adultos, o Centro
Nacional para Vítimas de Crime
(2013) estima que 90% de todos os homicídios nos
Estados Unidos são cometidos por homens, e os
homens constituem 77% de todas as vítimas de
homicídio. Os dados estaduais e locais também indicam
que os homens têm muito mais probabilidade do que
as mulheres de serem presos e acusados de violência
praticada pelo parceiro íntimo (Hamby, 2014).
Embora a maior parte da violência seja
perpetrada por homens, a maioria dos homens não é
violenta. Consequentemente, os homens são
frequentemente estereotipados como agressivos e
violentos. Esses estereótipos podem ter consequências
negativas para homens heterossexuais que sofrem
violência em relacionamentos íntimos de suas
parceiras. Embora mulheres abusivas, em média,
possam causar menos danos físicos do que homens
abusivos (Archer, 2000), foi demonstrado que agressões
físicas de parceiras femininas criam uma miríade de
problemas psicológicos para os homens (Randle &
Graham,
2011). Além disso, vítimas masculinas de violência
praticada pelo parceiro íntimo (Randle & Graham,
2011) enfrentam barreiras significativas para
encontrar ajuda porque o sistema de violência
doméstica tem historicamente focado em ajudar
mulheres espancadas (Douglas & Hines, 2011). Da
mesma forma, os homens que sofreram abuso
sexual de mulheres ou homens podem enfrentar
barreiras pessoais e profissionais significativas para
buscar ajuda (Allen, Ridgeway, & Swan,
2015).
A moradia também é uma área
significativa de discriminação de gênero. Os
relatórios demonstram que 20% das pessoas
trans sofreram discriminação habitacional,
outros 20% vivenciaram a falta de moradia e
10% foram despejados especificamente por sua
identidade de gênero em algum momento ao
longo da vida (Centro Nacional para a
Igualdade de Transgêneros, 2015b). A pesquisa
demonstrou a ligação entre o acesso à
habitação e melhores resultados de saúde,
incluindo menos risco sexual (Sevelius, Reznick,
Hart, & Schwartz, 2009), diminuição do uso de
drogas intravenosas (Fletcher,
Kisler, & Reback, 2014), e chances reduzidas de
tentativas de suicídio (Marshall et al., 2016).

Aplicativo

Os psicólogos se esforçam para divulgar os resultados

da pesquisa para legisladores e formuladores de
políticas para informar as políticas de saúde pública e
financiamento para pesquisas, prevenção e esforços de
intervenção que podem melhorar a vida de meninos,
homens e suas famílias. Por exemplo, psicólogos se
esforçam para apoiar iniciativas de políticas públicas
para aliviar os problemas associados ao
encarceramento, como tratamento humano para
prisioneiros, acesso a tratamento químico e outras
formas de reabilitação, treinamento profissional,
moradia acessível e alternativas ao encarceramento. Da
mesma forma, os psicólogos buscam reconhecer que a
violência masculina afeta a todos (homens e mulheres)
e, concomitantemente, que os homens também podem
ser vítimas de relações abusivas com mulheres.

Os psicólogos também se esforçam

para aumentar a conscientização sobre a
influência das práticas de socialização do
papel de gênero associadas à violência e
comportamentos problemáticos para
meninos e homens entre funcionários de
saúde pública, outros profissionais de saúde
mental e legisladores. Trabalhar com
funcionários de saúde pública para
disseminar informações sobre os aspectos
destrutivos de noções rígidas de
masculinidade pode resultar na inclusão de
iniciativas de saúde pública com perspectiva
de gênero para meninos e homens. Os
psicólogos também são incentivados a
defender mais apoio financeiro para estudos
de pesquisa voltados para meninos e
homens, com atenção especial para áreas
negligenciadas de pesquisa, como examinar
a masculinidade com outras experiências
baseadas na identidade social (por exemplo,
racismo, habilidade, status socioeconômico)
em relação a problemas sociais que afetam
meninos e homens. De fato,

2015). Essa pesquisa pode atender às

complexidades das identidades multiculturais de
pessoas de minorias de gênero (APA, 2015; Singh,
Hwahng, Chang, & White, 2017) e fornecer uma
visão sobre os resultados de saúde mental para
aqueles que enfrentam múltiplas camadas de
opressão (Budge et al., 2016).

20 APA | Diretrizes para a prática psicológica com meninos e homens

EXPIRAÇÃO

Este documento expirará como política da APA em 10 anos (2028). A correspondência relativa
às Diretrizes para a Prática Psicológica de 2018 com Meninos e Homens deve ser endereçada
à American Psychological Association, Practice Directorate, 750 First Street, NE, Washington,
20002-4242.

AGRADECIMENTOS

As Diretrizes para Prática Psicológica para Meninos e Homens foram desenvolvidas por vários
grupos de indivíduos a partir de 2005 e continuando com atualizações e revisões até 2018. O
rascunho final foi compilado e atualizado por Fredric Rabinowitz, Matt Englar-Carlson, Ryon
McDermott, Christopher Liang e Matthew Kridel, com assistência de Christopher Kilmartin,
Ronald Levant, Mark Kiselica, Nathan Booth, Nicholas Borgogna e April Berry. As
recomendações das diretrizes e a literatura selecionada foram determinadas com a
assistência e experiência de vários estudiosos: Michael Addis, Larry Beer, Matt Englar-Carlson,
Sam Cochran, lore m. dickey, William B. Elder, Anderson J. Franklin, Glenn Good, Michele
Harway, Denise Hines, Andy Horne, Anthony Isacco, Chris Kilmartin, Mark Kiselica, Ron Levant,
Christopher Liang, William Liu, David Lisak, James Mahalik, Ryon McDermott, Michael Mobley,
Roberta Nutt, James O'Neil, Wizdom Powell, Fredric Rabinowitz, Aaron Rochlen, Jonathan
Schwartz, Andrew Smiler, Warren Spielberg, Mark Stevens, Stephen Wester e Joel Wong. Os
autores agradecem o apoio da equipe da APA por vários anos sob a liderança de Ron
Palomares.

APA | Diretrizes para a prática psicológica com meninos e homens 21

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