SEMINARIO DE COMPRENSIÓN Y PRODUCCIÖN DE TEXTOS

AL comenzar un Informe de Lectura (IL) lo primero que debemos hacer es

olvidarnos de la primera persona. ya sea (yo, me , mi ,etc.

No debemos decir EL TEXTO NOS DICE, EL TECTO NOS HABLA, etc... YA QUE EL
TEXTO NO PUEDE HABLAR NI TAMPOCO DECIR NADA... es el autor quien nos dice y
quien nos transmite las cosas.

esos consejos son basicos... ahora les escribire los pasos de la lectura critica....lo
cual nos guiara a la hora de realizar un buen informe de lectura...

LECTURA CRITICA

1) Lectura global, comenzando por los paratextos (titulos,subtitulos,fechas y lugares

de publicacion). EN ESTA PARTE NOS DEBEMOS PREGUNTAR : ¿De qué trata el
texto?

2)Lectura por partes/ por parrafos. EN ESTA PARTE NOS DEBEMOS PREGUNTAR:
¿Cuál es el subtema o el aspecto del tema general?. Tambien debemos subrayar
ideas importantes, hacer anotaciones en los margenes (la profe me dijo que la
evaluacion es nuestra...ellos no se fijan en lo que surayamos o lo que escribimos en
los margenes sino en lo que escribimos y como lo escribimos)

3)Si el texto es argumentativo deberemos: buscar la hipotesis/ tesis del autor /la
idea central con la posicion que afirma/ argumentos que sostiene y demas.

GENEROS DISCURSIVOS

bueno esto de lo que tanto se habla durante la cursada es lo sigiente ...

Son formas de comunicación o gérneros. Ej: discursos políticos, religiosos,

publicitarios, cientificos, academicos, etc.etc.etc.

A su vez se dividen en otras partes.

DISCURSO PERIODISTICO------/ se divide en: articulo de opinion, cronicas, reportajes,

el editorial, la entrevista

DISCURSO ACADEMICO--------/ monografias, articulo academico, tesis, informe de

lectura, manual

MANERA DE DIFERENCIARLOS

se pueden diferenciar mediante

SU TEMA: es decir el asunto que desarrolla ( un articulo periodistico no te va a

hablar de la celula eucariota por ejemplo)

SU ESTILO VERBAL: tipo de enunciacion ( esto se refiere a la clase de palabras que

se utilizan, si son faciles de comprender es obvio que es periodistico ya que la
funcion de los articulos periodisticos es que las personas se enteren de algo... y
para ello no usaran palabras que nadie entienda. DE lo contrario si usan palabras
dificiles ahi estariamos hablando de un discurso academico, echo por profesionales
para profesionales o de un maestro para su alumno)

SU ESTRUCTURA: forma que se organiza la informacion ( bue este es facil de

entender)

TAMBIEN SE PUEDE DIFERENCIAR POR: LOS TEMAS ACTUALES---- los periodicos SON
TEMAS DE ACTUALIDAD Y DE INTERES GENERAL PARA LA GENTE...EN CAMBIO LOS
ACADEMICOS son temas vinculados a las disciplinas cientificas y echos para
especialistas o aspirantes a serlo

GERUNDIO

UNO DE LOS ERRORES MAS GRANDES QUE SE COMETEN EN LOS IL ES LA

UTILIZACION DE GERUNDIOS...
ES DECIR DE LAS PALABRAS TERMINADAS EN "ANDO" Y "ENDO"

NO LOS USEN NUNK redonden con otras palabras o cambien todo, diganlo de otra
forma en la que no los usen!!!

CLASIFICACION DE GENEROS

EXTERNOS-------//// condiciones de produccion y circulacion, finalidad, si es o no

masivo

INTERNOS-------//// tema, estructura, y estilo verbal

AHORA SI COMO CONSTRUIR EL INFORME DE LECTURA

INTRODUCCIÓN:

1) presentación del autor, presentación de texto, tema general,

2)tipo de texto, y su genero

3)cual es la intención del texto/ cual es su finalidad/ cual es su propósito

4) Hipótesis del autor/ su perspectiva/ su punto de vista/ su opinión (SI ES QUE

TIENE)

5)ponerle y ubicar la dentro de un MARCO TEÓRICO O CAMPO DISCIPLINAR (político,

sociopolitico, socioeconomico, social, etc)

6)y finalmente antes de empezar el desarrollo poner EL PUNTO DE VISTA NUESTRO

osea del informante un ej podría ser: "el autor logra en su articulo" "Brindando
sólidos y veraces argumentos" osea todas cosas que califiquen el texto o su
contenido... así demostramos nuestro punto de vista.

DESARROLLO:

1) síntesis de las ideas centrales ( macrroestructura + delegación de la vos )

2) reformular todo ( no sacar textual las cosas del texto para hacerlo propio, de lo
contrario seria un resumen y no un IL )

3)usar un registro académico, no usar palabras mochas por asi decirlo, usar un
lenguaje correcto y adecuado al ámbito académico
4)vuelvo a repartir usar tercera persona, nunca usar la primera ni la segunda...

5)describir y evaluar los argumentos utilizados por el autor, demostrando su punto

de vista sobre la situación.

6)describir también las herramientas estratégicas que usa, su estructura.

CONCLUSIÓN:

1)retoma el tema central

2)no agregar nunca ideas nuevas

3)no agregar argumentos nuevos

BUE AHI CONCLUYE SUS PARTES!!!

SEGUIMOS CON :

DELEGAR LA VOS

este termino se refiere a que nosotros debemos siempre mencionar al autor en

nuestro IL

podemos usar para ello los sigientes terminos:

"segun él", "el autor sostiene que", "el autor afirma que"," apellido o nombre del
autor"

o para mencionar el texto y no al autor usar los siguientes segun corresponda:

"se afirma que", "se compara" , "en este articulo se describe" , "en este articulo se
plantea",

o ambos:

"en este texto, el autor analiza/describe/sintetiza/desarrolla/ect."

o para mencionar la finalidad del articulo:

"para ello", "con el fin de", "su finalidad es"

BIBLIOGRAFÍA:

con esto se inicia cada informe de lectura, es una breve descripción de que vamos a
leer, de donde se extrajo, cuando se publico, quien lo publico, etc.

APELLIDO,NOMBRE DEL AUTOR. "titulo de lo que leemos", donde se publicó. Cuando

se publico

ejemplos:
Ramonet, Ignacio."informarse cuesta", en Le Monde Diplomatique en español. Enero
de 2006

ejemplo 2:

Miranda, MIriam. "Las recetas de desarrollo de los organismos internacionales", en

Revista América Latina en movimiento. 15 de Julio de 2008