Ejemplo 1

Objeto a evaluar: Informe de Práctica de Laboratorio

Grupo:..................................... Grado o sección:...........................

Integrantes:.............................. Fecha:............................................

Aspectos observados Presencia Ausencia

El informe presenta cuadros estadísticos.
Los cuadros están correctamente elaborados.
Los gráficos son adecuados para el análisis de la investigación.
Los pasos de la técnica empleada son explicados con detalle.
Los dibujos representan, lo mejor posible, las observaciones
realizadas.
Las interpretaciones y conclusiones son fundamentadas.
Se citan fuentes bibliográficas.
El informe se presenta ordenado y limpio.
El informe, se entrega en la fecha señalada.

Ejemplo 2

Pauta de evaluación por paciente

Estación N° 15
Nombre del alumno: ______________________________________________
Número del alumno: ______________________________________________

SI NO

El médico me dio confianza como profesional.

Siento que se interesó en mí.

Utiliza vocabulario comprensible.

Demuestra una actitud decidida y segura.

Me gustaría que siguiera siendo mi médico.

Ejemplo 3
 Objeto a Evaluar: Análisis de una Obra Literaria

Alumno (a): ............................................. Grado y

Sección:...............................
Fecha:............................

PRESENCIA FRECUENCIA

SI NO RV AV CS

1. Realiza una lectura comprensiva.

2. Identifica los personajes principales.

3. Identifica los personajes secundarios.

4. Discrimina el rol que cumple cada personaje de la obra.

5. Conoce la estructura de la obra.

6. Ubica las ideas principales.

7. Ubica las ideas secundarias

8. Contrasta hechos de la obra con hechos de la realidad

9. Adopta una actitud crítica frente al contenido de la obra.

Ejemplo 4

Autoevaluación de una tarea

Institución…………………...................... Docente……..................................
Subsector de Aprendizaje…………..…................ Curso……. ...........................
Fecha………................ Puntaje Total: 6 puntos.

Objetivo: Resumir los conocimientos adquiridos.

Instrucciones:
1.- Marco con una X en la casilla correspondiente
2.- Asigno un punto a cada Sí
3.- Obtengo mi calificación con el siguiente procedimiento:
C = número de puntos obtenidos X 7
Puntaje Ideal
INDICADORES SI NO
1. Leí toda la información sobre los diversos aspectos investigados.
2. Reflexioné sobre lo leído.
3. seleccioné todas las ideas centrales de los diferentes textos.
4. Elaboré un bosquejo sobre el tema.
5. Sinteticé todas las ideas centrales seleccionadas
6. Elaboré un texto escrito.
Puntaje Obtenido.......................
Calificación................................

2.- Pautas de Apreciación

Consiste en una lista de características o rasgos acompañados de una o varias escalas

con las cuales se podrá establecer el grado o medida en que dicha característica o rasgo se
presenta en un sujeto. El observador debe apreciar o estimar la intensidad de dicha
conducta a lo menos en tres categorías. En estos casos se crea cierta dificultad: la de emitir
un juicio de valor al observar lo que ejecuta el estudiante en términos de: “bueno”,
“regular” o “malo” o bien: “siempre”, “a veces”, “nunca” u otras formas descriptivas más
complejas. Se pueden utilizar diferentes escalas de acuerdo al objetivo:

En las escalas conceptuales el evaluador elige un concepto para evaluar cada indicador.

Ejemplo

Nunca Rara vez La mayoría de las Siempre

veces
Demuestra empatía en la
relación médica paciente

Las escalas gráficas se representan mediante una línea o casilleros con conceptos opuestos en sus
extremos. El observador debe evaluar el desempeño de los alumnos marcando una “X” en la
gráfica. Son apropiadas para representar aspectos afectivos y de sociabilidad como las
actitudes, intereses y sentimientos. Considera los siguientes elementos:

Los tramos de la escala son impares.

El centro representa un punto neutro o indiferencia.
El lado izquierdo es negativo y el derecho positivo.
No se hacen preguntas.

Ejemplo

PARTICIPACIÓN EN CONSEJO DE CURSO

 Le desagrada Le entusiasma
1. Integra la X mucho
directiva del
profundamente
Consejo 1 2 3 4 5

Le desagrada Le entusiasma
2. Participa en X mucho
los debates
profundamente
1 2 3 4 5

Le desagrada Le entusiasma
3. Integra X mucho
Comisiones
profundamente
1 2 3 4 5

La escala conceptual gráfica es una línea continua que entrega la descripción de una conducta en los
extremos. El observador debe evaluar el desempeño de los alumnos marcando una “X” en la gráfica.