Escuela F-252 Maule

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¿Cómo me involucro como padre y/o madre en

el aprendizaje de mi hijo(a)?
Ps. Juan Pablo Sánchez

Si bien es cierto, esto no es un tema desconocido por nadie, nunca está de

más volver a comentarlo: ser padre o madre es uno de los desafíos más difíciles
que plantea la vida para cualquier persona y a la vez, en muchas oportunidades,
un sacrificio que vale la pena por todas aquellas alegrías que entrega. Ser padres
es una opción y la vez es asumir una responsabilidad tan importante, que puede
darle sentido a la vida de una persona, al punto de que en condiciones de
dificultades de distinto ámbito (económico, familiar, personales) los padres siguen
adelantes porque deben luchar “por los hijos”, lo que a su vez se convierte en el
objetivo de muchos padres y madres, ya que están dispuestos a todos por sus
hijos.

La importancia de las funciones parentales, no se trata en solamente

entregarles las necesidades básicas y cuidar a los hijos, sino también de brindarles
la protección y EDUCACIÓN óptima y necesaria en la medida de lo posible para
que se desarrollen como personas sanas, buenas y solidarias y con proyectos de
vida sustentables a través del tiempo. Todos los niños necesitan sentirse
importantes al menos para un adulto significativo y sentir que sus esfuerzos, sus
competencias y autovaloración son reconocidos y estimulados.

Una función parental básica tiene que ver con el buen trato el cual implica
que los padres faciliten al niño el desarrollo de sus capacidades de aprendizaje y
obtención de conocimientos (necesidades cognitivas) mediante estimulación
adecuada y refuerzos positivos.

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Debe ser estimulado y ayudado a desarrollar su percepción, sus sentidos, su

memoria, su atención, su lenguaje, su pensamiento lógico y sobre todo, su
capacidad de pensar y reflexionar para que acepte el desafío de crecer y
aprender. También es indispensable que el niño pueda experimentar y descubrir
bajo control el mundo que lo rodea, para aprender a relacionarse con su medio,
adquirir libertad y seguridad. Los niños se animan a explorar su entorno y a
tener nuevas experiencias a partir de la seguridad que les brinda la presencia de
sus padres u otros adultos significativos que lo protegen.

Es importante que los adultos les manifiesten su alegría y apoyen sus

esfuerzos y sus logros, esto los ayuda a corregir errores y a repetir las conductas
esperadas. Los niños/as aprenden “para alguien”, de modo que los gestos y
palabras alentadores son refuerzos positivos para el aprendizaje. Hay padres que
tienden a educar a sus hijos indicándoles sólo sus faltas y errores, pero omiten
alabar sus buenas conductas. Este modelo educativo es errado y lejos de estimular
a los niños a superarse, los incita a la rebelión o a la sumisión, en vez de
ayudarlos a convertirse en personas autónomas y responsables los mantiene
dependientes de los adultos.

Al comienzo de la vida de los/las niños/as la familia constituye el mediador

entre el niño y la sociedad, pero a medida que éste desarrolla su autonomía
participa por sí mismo en diversas actividades e interactúa con su entorno social
(escuela, equipos de fútbol, grupos de amigos). Los padres deben ayudan a sus
hijos a incorporar, mediante la disciplina, las reglas sociales de su comunidad y a
actuar en conformidad con ellas. Disciplinar significa guiar, enseñar, ayudar a
que el niño se entrene tanto en el cumplimiento de sus deberes, como en el
ejercicio de sus derechos y a que adquiera sentido de su interdependencia.

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Se deben satisfacer durante el desarrollo del niño(a) 3 necesidades

específicas:

1. Comunicación. Es el factor más importante en determinar el modo de relación

entre las personas. Mediante la comunicación el niño/a recibe la información
indispensable para adaptarse al contexto social y cultural en que habita,
comenzando por su familia. Una comunicación adecuada implica la capacidad de
escucha, empatía y comprensión.
2. Consideración. Los niños necesitan sentirse apreciados y que se los valide como
personas. El reconocimiento de sus méritos, competencias y dignidad favorece el
desarrollo de una autoestima elevada, una identidad positiva, el desarrollo de
proyectos y esperanzas, y la capacidad de asumir compromisos y afrontar
dificultades.
3. Los niños necesitan estructuras jerárquicas que le brinden educación. Los
padres ocupan en la estructura familiar una posición jerárquica superior a la de
sus hijos, porque a ellos les cabe la responsabilidad de su cuidado y educación. Por
ende, son quienes deben establecer las normas que guiarán la conducta de sus
hijos. Un padre o una madre excesivamente permisiva o “amigo/a” los priva del
derecho a aprender a comportarse de acuerdo a las normas sociales de su cultura
y a revelarse cuando son injustas.

La función parental tiene tres finalidades fundamentales: nutritiva,

socializadora y educadora. Para cumplir con estas funciones se requieren ciertas
de habilidades.

- La función nutritiva, mediante tareas destinadas al cumplimiento de esta

función consisten en suministrarles a los hijos los aportes materiales, afectivos,
sociales, éticos y culturales para completar su proceso de maduración biológica,
psicológica y social. Se relaciona con el apego y la empatía.

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- La función socializadora es la tarea destinada a la construcción del concepto de

sí mismo y de la identidad del niño. Un concepto de sí mismo estable permite
que los niños desarrollen de rasgos personales positivos, tales como la capacidad
de evaluarse de forma realista, tener confianza en sí mismo y una autoestima
elevada. Los mensajes negativos y críticos constantes provocan, por lo contrario,
un sentimiento de inferioridad e incapacidad, graves problemas de autoestima,
inseguridad, carencia de confianza en sí mismo, malas adaptaciones personales y
sociales.

- Función educativa. La educación les permite a los niños acceder a un

desenvolvimiento social adecuado. Los padres en conjunto con los educadores
asumen la responsabilidad de ser los principales educadores de sus hijos
ejerciendo una autoridad caracterizada por el afecto y la empatía en una
estructura jerarquizada. Su papel como educadores es indiscutible y uno de sus
mayores logros es la incorporación en sus hijos de normas, reglas, leyes y tabúes
que regulan la vida social.

Una parentalidad adecuada se caracteriza por entregarles a los niños:

- Una disponibilidad de diversos espacios relacionales para estimular sus

diferentes áreas de desarrollo: afectivos, íntimos, lúdicos, de aprendizaje.
- Estabilidad, continuidad a largo plazo de las relaciones afectivas necesarias al
desarrollo.
- Accesibilidad, lo cual significa presencia y disponibilidad.
- Capacidad de percibir y mostrar alegría y satisfacción por sus progresos.
- Coherencia, los niños necesitan que los padres y otros adultos que los cuidan les
den un sentido coherente a sus acciones. La búsqueda de sentido es uno de los
motores con que los niños ingresan al mundo adulto.

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Hábitos de estudio: ¡Para empezar bien el año escolar!

Se les debe crear un sistema de estudio desde pequeños, el cual los pueda
hacer sentir más seguros, optimiza su tiempo y aumenta la eficacia en el proceso.

Se entiende que los hábitos de estudio son muy importantes en la vida escolar del
niño, ya que les permite optimizar su tiempo, y ser más eficientes y eficaces en
su proceso educativo, lo que a un corto plazo los hace sentir más seguro en sus
conocimientos (autoestima) y a su vez ayudan a los padres, puesto que los
hijos/as deberían ser capaces de tener un sistema de estudio autónomo, donde lo
papás sólo guíen el proceso.

A medida que los niños adquieren hábitos de estudio adecuados podrán

desarrollar la autodisciplina que necesitan para alcanzar el éxito tanto en el
aspecto educativo y familiar, ya que muchos de los problemas respecto al éxito en
la escuela, giran alrededor del desarrollo de buenos hábitos de estudio y
expectativas respecto a las tareas en casa. Los padres pueden desempeñar un
papel importante proporcionando, estímulos, ambiente, y materiales necesarios
para que el estudio sea una actividad exitosa.
Una rutina de estudio establecida es muy importante, especialmente para
niños pequeños de edad escolar. Si un niño sabe, por ejemplo, que él necesita
hacer la tarea inmediatamente después de cenar y antes de ver televisión, él
podrá ajustarse y estar listo, a diferencia de si él hace la tarea cuando quiera.
La educación es un trabajo colaborativo y de responsabilidad de todos los actores
involucrados, y como dicen por ahí:

“La única derrota en la vida es no seguir luchando”

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