• UNIVERSIDAD DE DESARROLLO

SUSTENTABLE

FACULTAD DE ADMINISTRACION DE EMPRESAS

2DO. CURSO - SECCION “A”

TURNO NOCHE

METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION

CARLOS MIGUEL MELGAREJO

NIMIA EMILCE BOGADO
CESAR ANTONIO SILVA
MAXIMO MAIDANA

PROF. ARQ. MIGUEL FLEITAS ROLON

AÑO 2010

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 INDICE

Introducción…………………………………………………………………………………………………3

Delimitación del Campo de la Investigación…………………4

Noción e importancia……………………………………………………………………………4

Delimitación Geográfica y Temporal………………………………………4

Definición del Universo o Población……………………………………5

Elección de Técnicas a Emplear…………………………………………………5

Construcción del Instrumento de Observación………………6

Pruebas del Instrumento de Observación……………………………7

Anexos…………………………………………………………………………………………………………………7

Conclusión………………………………………………………………………………………………………8

Bibliografía…………………………………………………………………………………………………9

Currículo…………………………………………………………………………………………………………10

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 INTRODUCCION

El presente trabajo forma parte del objetivo previsto y perseguido en la

materia de METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION que busca conocer y aplicar
el método científico en el proceso de investigación para la
administración de Empresas.

El trabajo científico consiste, fundamentalmente, en formular problemas

y tratar de resolverlos. Consecuentemente, el trabajo de investigación
pasa por etapas, comenzando con la formulación del problema y se
extiende por una serie de fases como la fase exploratoria, el diseño de
la investigación que incluye la hipótesis, las técnicas y muestras de
recopilación de datos, el trabajo de gabinete que presentan los
resultados e informes, de manera a encontrar las respuestas, que pueden
ser validas o no, al problema planteado.

A este grupo le corresponde la presentación de la fase que se refiere a

Delimitar el Campo de Investigación, mencionando la importancia y la
utilidad de esta etapa, en la que se busca definir y delimitar el
universo o población a ser estudiada y sobre la cual se estimarán los
resultados.

Así mismo, se hace mención de la elección de técnicas e instrumentos

adecuados para la consecución de los datos e informaciones necesarias
para la realización del trabajo de investigación.

Se pretende también en este trabajo, señalar los pasos para la

construcción de los instrumentos de observación y recolección de datos
que permitan aproximarnos a la realidad de los fenómenos y nos faciliten
la medición de las variables.

Se expone, casi al finalizar, las pruebas a que deben someterse los

distintos instrumentos antes de su aplicación, a fin de determinar su
calidad y los posibles ajustes que amerite. Por ultimo indicamos las
distintas maneras de observación considerando donde y quien lo realiza,
que medios utiliza y el numero de observadores.

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 DELIMITACIÓN DEL CAMPO DE LA INVESTIGACION
Una buena formulación del problema implica siempre la delimitación del
campo de investigación, es decir, establece claramente los límites de
tiempo y espacio dentro de los cuales se realizará la investigación.

Todos los fenómenos, hechos y problemas se dan en el espacio y tiempo,

ahí que, cuando un fenómeno, hecho o problema a estudiar es claro y
delimitado, las probabilidades del investigador de no perderse en la
investigación tienden a ser mayores.

Lo anterior se aclara con lo siguiente: investigar sobre “la

delincuencia” es de tal envergadura que hace complejo el proceso, si nos
referimos a la “delincuencia juvenil” acotamos, pero sigue siendo vago.
Debemos delimitar al máximo nuestro problema para clarificar el que y
para que.

Las limitaciones se refieren a las restricciones propias del tipo de

problema abordado; son predominantemente de carácter externo.

Las delimitaciones son las restricciones que fija el propio

investigador, para enmarcar su objeto de estudio, de acuerdo a variables
como el tiempo disponible, el ámbito geográfico, los costos, etc. Una
“delimitación” identifica los limites, o alcance específico, de un
estudio.

NOCION E IMPORTANCIA

Una delimitación del campo que aborda la investigación resulta

evidentemente necesaria como medio para acotar aquellos ámbitos sobre
los que se desarrollarán el estudio, facilitando la ejecución y
posterior valoración del mismo.

Lanzarse a investigar sin una preparación adecuada puede demandar luego

mas tiempo que el efectivamente necesario. En una investigación bien
preparada, ni hay apresuramiento ni entretenimiento innecesario en las
tareas preliminares, que en algunos de los casos presuponen costos muy
elevados con relación a los beneficios o resultados obtenidos.

FASE EXPLORATORIA

Ninguna investigación parte de cero, de ahí que, cuando un investigador

o un equipo emprenden un estudio, deba consultar e informarse sobre lo
ya investigado sobre el tema y realizar un primer contacto con el
problema a estudiar.

Existe, pues, una tarea de búsqueda de referencias, consulta

bibliograficas y acercamiento preliminar a la realidad objeto de
estudio.

Esto es lo que suele denominarse fase exploratoria, cuyo propósito es de

permitir al investigador familiarizarse e interiorizarse con los
conocimientos existentes dentro del ámbito que es objeto de
investigación.

 Consulta y recopilación documental:

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  Revisión de la literatura.

¿Para que se hace?

Esta tarea de revisión de la literatura referente al tema de la

investigación como labor preliminar, tiene una serie de propósitos bien
definidos:

Informar acerca de lo que se ha dicho y de lo que se dice sobre el tema

o problema en cuestión.

Proporcionar una orientación inicial que permita una mejor formulación y

delimitación del problema.

Evitar la búsqueda de datos e información ya obtenidos: No investigar lo

que ya esta investigado.

¿Que consultar y cuánto? La revisión de la literatura sobre el tema no

se reduce a consultar libros, sino que implica además la búsqueda de
información en revistas (especializadas o no), investigaciones,
estudios, estadísticas, ensayos, informes, tesis de grado, etc. Hoy,
sobre cualquier tema o problema, la literatura disponible es
apabullante: todo investigador se encuentra siempre frente a una
explosión de información.

 Consulta documental.

Consultas y recopilación documental consiste en contacto con esa parte

de la realidad que se ha de investigar y en la que se ha de actuar, a
través de lo que otros vieron o estudiaron de ella. Los documentos son
hechos o rastros de algo que ha pasado, de ahí que, como testimonios que
proporcionan información, datos o cifras, constituyan un tipo de
material muy útil para la investigación social.

Se trata de libros, revistas, investigaciones, informaciones, documentos

escritos, estadísticas, mapas, periódicos, obras literarias, etc.,
recogidos y elaborados por distintas personas, organizaciones e
instituciones, y que sirven para conocer mejor un aspecto de la
realidad.

Esta consulta debe realizarse, en lo posible, antes de iniciar el

trabajo de campo. Constituye una tarea ardua y laboriosa, y resulta a
veces un desgaste innecesario de energías cuando no se selecciona
debidamente el material conforme el problema o aspecto que se deseaba
estudiar.

 Consulta de mapas.

Esto se hará sólo cuando la índole del trabajo así lo exija.

Los principales tipos de mapas que se pueden consultar varían según cada
investigación concreta pero; en general. -y también a modo de
orientación- podemos señalar los siguientes:

• Mapa de división política y administrativa.

• Mapa ortográfico, hidrográfico, de relieve (con curva de nivel).

• Mapa climatológico, ecológico, etnográfico.

• Mapa de densidad de población.

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 • Mapa de red de comunicaciones

• Mapa de formas de utilización y modos de ocupación del suelo

(indicación de cultivos, tipos de monte, terreno urbano, etc.).

 Contacto global o primer abordaje de la realidad.

 Consulta de informantes-claves.

Se pueden distinguir los siguientes tipos de informantes claves:

• Funcionarios y técnicos que realizan tareas o investigaciones

relacionadas de manera directa o indirecta con el tema.
• Profesionales que disponen de información pertinente y relevante.
• Líderes o dirigentes de organizaciones del pueblo.

La recopilación de información mediante este procedimiento, se realiza

por alguna de estas técnicas:

• Entrevista.
• Encuesta.
• Cuestionario.

Para cada caso concreto se ha de saber cual es la técnica que, en esa

circunstancia, es más adecuada. En términos generales, nos inclinamos a
utilizar la entrevista.

El cuestionario requiere demasiado trabajo al informante y la encuesta

reviste excesiva formalidad pero, si pueden utilizarse, es muy probable
que se recoja mejor información.

DELIMITACION GEOGRAFICA Y TEMPORAL

En toda investigación se deben fijar los límites geográficos y

temporales del estudio.

La delimitación geográfica se refiere al territorio en el que se va a

desarrollar la investigación.

La delimitación del objeto en el espacio físico-geográfico puede

consistir, como ejemplo, a circunscribirse a un País, ciudad, municipio,
distrito, barrio, zona, manzana o un parque, etc.

Una vez operacionalizada nuestra variable, delimitamos geográficamente

el ámbito de nuestro estudio y después tendríamos que delimitarlo
temporalmente.

En la delimitación temporal los estudios pueden abordar fenómenos

pasados (retrospectivos), fenómenos futuros (prospectivos) y los
fenómenos presentes en los que hay que indicar el tiempo que lleva
realizar el estudio.

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La delimitación en el tiempo se puede tomar como base, un año, o un
periodo de tiempo acotado, Ej. Durante el año 2009, o en el quinquenio
1998-2003, etc.

Delimitaciones según la sustancia conducen a menudo a poblaciones muy

grandes, quizás infinitas, que son difíciles de enumerar y de manejar en
la investigación.

'Coches', por ejemplo, sin delimitación adicional, es igual a todos los

coches en el universo. El remedio es aplicar una o dos delimitaciones
adicionales, quizás geográficas y/o temporales como en el diagrama.

Definición sustancial

Delimitación geográfica
Coches
Población Bs.As.

Delimitación Temporal 1.998

DEFINICION DEL UNIVERSO O POBLACION

Una vez que se ha definido cuál será nuestra unidad de análisis, se

procede a delimitar la población que va a ser estudiada y sobre la cual
se pretende generalizar los resultados.

Universo es el conjunto de unidades sobre el que versa la investigación

o estudio, hay universos fáciles de cuantificar e identificar, y otros
que pueden ser más problemáticos.

Una Población está determinada por sus características definitorias. Por

lo tanto, el conjunto de elementos que posea esta característica se
denomina población o universo.

Población es la totalidad del fenómeno a estudiar, donde las unidades de

población poseen una característica común, la que se estudia y da origen
a los datos de la investigación. Es el conjunto de todas las cosas que
concuerdan con una serie determinada de especificaciones. Es el conjunto
finito o infinito de personas, casos o elementos que presentan
características comunes.

Un Censo, por ejemplo, es el recuento de todos los elementos de una

población.

Desde luego, es de fundamental importancia comenzar el estudio

definiendo la población a estudiar. Las poblaciones suelen ser muy
numerosas, por lo que es difícil estudiar a todos sus miembros; además
de que esto no es posible, no es necesario. Es como si se quisiera
estudiar la composición química del agua de un río y para ello se
intentará analizar toda el agua que corre por su cauce, cuando solamente
se puede tomar unas muestras para realizar ese estudio y llegar a
conclusiones generalizables con respecto a la composición química del
agua a todo el río.

Cuando se seleccionan algunos elementos con la intención de averiguar

algo sobre una población determinada, este grupo es definido como
muestra. Cuando no es posible medir cada uno de los individuos de una
población, se toma una muestra representativa de la misma. Por supuesto,
se espera a través del estudio que lo que se averigüe en la muestra sea
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cierto para la población en su conjunto. La exactitud de la información
recolectada depende en gran medida de la forma en que sea seleccionada
la muestra.

Dentro de una investigación es importante establecer cual es la

población y si de esta se ha tomado una muestra, cuando se trata de
seres vivos, en caso de objetos se debe establecer cual será el objeto,
evento o fenómeno a estudiar.

Muestra Es un subconjunto del conjunto total (universo o población)

cuyas características representan lo más fielmente posible las
particularidades del conjunto total.

Cuando no es posible medir cada uno de los individuos de una población,

se toma una muestra representativa de la misma.

A los fines de la investigación científica, la población de estudio

tiene que estar debidamente caracterizada, señalándose sus
características tales como: es homogénea, es heterogénea, es finita, es
infinita, se pueden litar sus miembros, se pueden ubicar sus miembros,
está localizada, está dispersa, cuantos las componen.

Ello es de suma importancia al momento de aplicar la técnica de muestreo

pertinente.

Es necesario acotar que cuando se define a la población de manera vaga,

no es posible saber cuáles son las unidades que deberán ser consideradas
al seleccionar la muestra, por consiguiente se hace necesario precisar,
antes de delimitar la muestra, las unidades de estudio que conforman a
la población o universo de investigación

La muestra descansa en el principio de que las partes representan al

todo y, por tal, refleja las características que definen la población de
la que fue extraída, lo cual nos indica que es representativa. Por lo
tanto, la validez de la generalización depende de la validez y tamaño de
la muestra.

El problema que se puede presentar es garantizar que la muestra sea

representativa de la población, que sea lo más precisa y al mismo tiempo
contenga el mínimo de sesgo posible.

Diferencias Universo y Población

Algunos autores no establecen diferencias entre los conceptos de

universo y población. Por ejemplo, Pardo Merino, propone la siguiente
definición: “Una población (o universo) es un conjunto de elementos
(sujetos, objetos, entidades abstractas, etc.) que poseen una o más
características específicas en común.”

Por el contrario, otros autores si establecen diferencias entre tales

conceptos.

Universo: se define como el conjunto de sujetos o elementos que tienen

una característica común, observable y susceptible de ser medida.
Población: conjunto de todas las mediciones u observaciones hechas sobre
una o varias de las características de los elementos del universo.
Muestra: subconjunto de elementos del universo o la población.

Ejemplo:

Universo
La zona baja de Encarnación por ser una de las zonas con mayor afluencia
de comerciantes.
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Población
Tomamos como universo el Departamento de Itapua que se adapta a los
fines de la investigación, además de ser el Dpto. más próximo a la
Argentina, lo que permitirá el ahorro de tiempo y de recursos
materiales.
Muestra
Se eligió un total de 191 personas pues resulta representativo de la
población estudiada, además de que constituye un número accesible para
la aplicación del instrumento así convenido.

Tipos de muestras:

Muestras por conglomerados:

esta técnica tiene utilidad cuando el universo o la población que se

requiere estudiar se encuentra subdividido en universos o poblaciones
menores de características similares al del universo o población total.
Se procede a subdividir la población en un número finito de
conglomerados y, entre ellos, se pasa a elegir algunos que serán los
únicos que se investigarán; esta elección puede realizarse por el método
del azar simple o por el del azar sistemático. Una vez cumplida esta
etapa, puede efectuarse una, dentro de cada uno de los conglomerados
elegidos, para llegar a un número aún más reducido de unidades
muestrales.

Ventaja: obvia la tarea de confeccionar el listado de todas las unidades

del universo.

Desventaja: al efectuarse el muestreo en dos etapas, los errores

muestrales de cada una se van acumulando, lo que da un error mayor.

La técnica de conglomerados suele utilizarse cuando se quiere extraer

muestras de los habitantes de un conjunto geográfico amplio, por
ejemplo, una gran ciudad o un conjunto de pueblos, por lo que se procede
a tomar cada pueblo o grupo de manzanas como un conglomerado
independiente. Igual se utiliza para conocer las reservas forestales y
marinas, para estudiar las estrellas y otros casos semejantes.

Muestras estratificadas

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Este método supone que el universo puede desagregarse en subconjuntos
menores, homogéneos internamente pero heterogéneos entre sí. Cada uno de
estos estratos se toma luego como un universo particular, de tamaño más
reducido, y sobre él se seleccionan muestras según cualquiera de los
procedimientos anteriores.

Por ejemplo, si se quisiera estudiar las actitudes políticas de los

estudiantes de una universidad, se podría subdividir en estratos de
acuerdo con el tipo de estudios que cursen, suponiendo que estas
actitudes van a ser diferentes entre quienes siguen Ingeniería, Letras,
Medicina u otras carreras. Luego, se efectuaría un muestreo dentro de
cada subuniverso así definido para, finalmente, realizar un análisis
integrando los resultados de todas las submuestras.

Tanto en el muestreo estratificado como en el de conglomerados, la

población se divide en grupos bien definidos. Se usa el muestreo
estratificado cuando hay una amplia variación entre los grupos; el de
conglomerados en el caso opuesto: cuando hay una variación considerable
dentro de cada grupo, pero los grupos son esencialmente similares entre
sí. El tamaño de la muestra también es importante ya que de esta va a
depender si los resultados del estudio podrán generalizarse o no.

Otros tipos de Muestras

Muestreo estratificado: una muestra es estratificada cuando los

elementos de la muestra son proporcionales a su presencia en la
población. La presencia de un elemento en un estrato excluye su
presencia en otro. Para este tipo de muestreo, se divide a la población
en varios grupos o estratos con el fin de dar representatividad a los
distintos factores que integran el universo de estudio. Para la
selección de los elementos o unidades representantes, se utiliza el
método de muestreo aleatorio.

Muestreo por cuotas: se divide a la población en estratos o categorías,

y se asigna una cuota para las diferentes categorías y, a juicio del
investigador, se selecciona las unidades de muestreo. La muestra debe
ser proporcional a la población, y en ella deberán tenerse en cuenta las
diferentes categorías. El muestreo por cuotas se presta a distorsiones,
al quedar a criterio del investigador la selección de las categorías.

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Muestreo intencionado: también recibe el nombre de sesgado. El
investigador selecciona los elementos que a su juicio son
representativos, lo que exige un conocimiento previo de la población que
se investiga.

Muestreo mixto: se combinan diversos tipos de muestreo. Por ejemplo: se

puede seleccionar las unidades de la muestra en forma aleatoria y
después aplicar el muestreo por cuotas.

Muestreo tipo: la muestra tipo (master simple) es una aplicación

combinada y especial de los tipos de muestra existentes. Consiste en
seleccionar una muestra "para ser usada" al disponer de tiempo, la
muestra se establece empleando procedimientos sofisticados; y una vez
establecida, constituirá el módulo general del cual se extraerá la
muestra definitiva conforme a la necesidad específica de cada
investigación.

. MÉTODOS DE MUESTREO PROBABILÍSTICO

Los métodos de muestreo probabilístico son aquellos que se basan en el

principio de equiprobabilidad. Es decir, aquellos en los que todos los
individuos tienen la misma probabilidad de ser elegidos para formar
parte de una muestra y, consiguientemente, todas las posibles muestras
de tamaño n tienen la misma probabilidad de ser elegidas. Sólo estos
métodos de muestreo probabilístico nos aseguran la representatividad de
la muestra extraída y son, por tanto, los más recomendables. Dentro de
los métodos de muestreo probabilístico encontramos los siguientes tipos:

MUESTREO ALEATORIO SIMPLE

Muestreo aleatorio simple: la forma más común de obtener una muestra es

la selección al azar. Es decir, cada uno de los individuos de una
población tiene la misma posibilidad de ser elegido. Si no se cumple
este requisito, se dice que la muestra es viciada. Para tener la
seguridad de que la muestra aleatoria no es viciada, debe emplearse para
su constitución una tabla de números aleatorios.

MUESTREO ALEATORIO SISTEMÁTICO

MUESTREO ALEATORIO ESTRATIFICADO

Muestreo estratificado: una muestra es estratificada cuando los

elementos de la muestra son proporcionales a su presencia en la
población. La presencia de un elemento en un estrato excluye su
presencia en otro. Para este tipo de muestreo, se divide a la población
en varios grupos o estratos con el fin de dar representatividad a los
distintos factores que integran el universo de estudio. Para la
selección de los elementos o unidades representantes, se utiliza el
método de muestreo aleatorio.

MUESTREO ALEATORIO POR CONGLOMERADOS

MÉTODOS DE MUESTREO NO PROBABILÍSTICO:

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A veces, para estudios exploratorios, el muestreo probabilístico resulta
excesivamente costoso y se acude a métodos no probabilístico, aun siendo
conscientes de que no sirven para realizar generalizaciones, pues no se
tiene certeza de que la muestra extraída sea representativa, ya que no
todos los sujetos de la población tienen la misma probabilidad de se
elegidos. En general se seleccionan a los sujetos siguiendo determinados
criterios procurando que la muestra sea representativa.

MUESTREO POR CUOTA Muestreo por cuotas: se divide a la población en

estratos o categorías, y se asigna una cuota para las diferentes
categorías y, a juicio del investigador, se selecciona las unidades de
muestreo. La muestra debe ser proporcional a la población, y en ella
deberán tenerse en cuenta las diferentes categorías. El muestreo por
cuotas se presta a distorsiones, al quedar a criterio del investigador
la selección de las categorías.

MUESTREO OPINÁTICO O INTENCIONAL

MUESTREO CASUAL O INCIDENTAL

BOLA DE NIEVE

VENTAJAS Y DESVENTAJAS DEL MUESTREO

A. En estudios que implican técnicas destructivas o de uso que

imposibilidad de utilización posterior de lo analizado.

B. El trabajo con una muestra y no con el universo implica

eficiencia, pues significa ahorro de recursos, esfuerzos y tiempo

C. Con el uso del muestreo se pueden obtener resultados razonablemente

más precisos que el estudio de todo el universo, pues para el estudio de
sólo una muestra, el personal mínimo necesario puede ser mejor preparado
para recoger información más detallada y elaborada.

D. Como desventaja se debe mencionar el error de muestreo, producto de

la variabilidad intrínseca que poseen los elementos de todo universo o
población. El término error no debe entenderse como sinónimo de
equivocación.

E. También suelen introducirse errores por otras vías, los cuales se

denominan errores sistemáticos: Los cuales son:

- Imputables al observador.

- Imputables al método de observación o medición.

- Imputables a lo observado (unidad de muestreo).

ELECCION DE TECNICAS A EMPLEAR

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Una vez obtenidos los indicadores de los elementos teóricos y definido
el diseño de la investigación, será necesario definir y seleccionar las
técnicas de recolección de datos o informaciones para construir los
instrumentos que nos permitan obtenerlos de la realidad.

Una de las definiciones de “técnica” en metodología se refiere al

“Conjunto de mecanismos, procedimientos y sistemas de dirigir,
recolectar, conservar, reelaborar y transmitir los datos” se indica que
las técnicas están referidas a la manera como se van a obtener los datos
y los instrumentos son los medios materiales, a través de los cuales se
hace posible la obtención y archivo de la información requerida para la
investigación.

Las técnicas empleadas en la metodología de la investigación deben ser,

así como también los instrumentos, validas y confiables.

Válidas cuando mide lo que realmente desea medir, es su eficacia para

predecir el comportamiento de los fenómenos que estudiamos.

Confiables cuando estén en relación con factores tales como a la

consistencia y exactitud de los resultados, si esta se volviese a
aplicar el resultado debería ser muy parecido o similar.

Como las técnicas son variadas y amplias se suelen clasificar de acuerdo

al dato que se busca, a la fuente de donde emana

La OBSERVACIÓN y sus variaciones

La ENTREVISTA y sus variaciones

La ENCUESTA y sus variaciones

Otras técnicas pueden ser, las escalas de actitudes y de opiniones, los

tests, la sociometría, la recopilación documental, el análisis de
contenido, todos ellos de gran utilidad y que aconsejamos consultar a la
hora de trabajar en una investigación científica.

CONSTRUCCION DEL INSTRUMENTO DE OBSERVACION

“Un instrumento de recolección de datos es en principio cualquier

recurso de que pueda valerse el investigador para acercarse a los
fenómenos y extraer de ellos información”.

De este modo el instrumento sintetiza en si toda la labor previa de la

investigación, resume los aportes del marco teórico al seleccionar datos
que corresponden a los indicadores y, por lo tanto a las variables o
conceptos utilizados (Pag. 149,150 Carlos Sabino)

La naturaleza del instrumento a utilizar dependerá del tipo de

investigación. Es importante recalcar que cualquier instrumento debe
estar en relación estrecha e intima con la variable(s) formulada, ella
la vamos a tratar, descomponer, analizar y estudiar a partir de ese
instrumento.

Por ejemplo si formulásemos el problema, “el nivel de estudio de los

empleados de la empresa Rosmary S.A.”, la variable principal sería “el
nivel de estudio” y los instrumentos a diseñarse estarían primeramente
en relación estrecha a determinar cuál es ese nivel, ya sea en una
entrevista, cuestionario, etc.

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Una vez elegido el tipo de instrumento que se utilizará en la
recolección de datos, lo cual se hace de acuerdo con una serie de
consideraciones, puede pasarse a la elaboración del instrumento
propiamente dicha, lo que puede facilitarse siguiendo una series de
pasos que se explican a continuación:

1. Decidir cuál será la unidad de análisis u observación a la que se

aplicará el instrumento

2. Considerar las características importantes de la unidad de

observación o sujeto con relación al instrumento

3. Determinar la información que se recogerá

4. Determinar la estructura del instrumento:

Áreas o secciones

Formato general

5. Diseñar el instrumento:

Elaboración de preguntas o ítem

Análisis de preguntas o ítem según alcance y estructura

6. Probar el instrumento

7. Revisar y reproducir el instrumento

Los distintos instrumentos que pueden ser utilizados son: encuestas,

entrevistas, observaciones, análisis de contenido, cuestionarios, escala
de aptitudes, test o pruebas, cuadro de participación, exposición oral,
demostraciones, listas de verificación, check list, registros
anecdóticos, escalas de evaluación, etc.

PRUEBAS DEL INSTRUMENTO DE OBSERVACION

Antes de aplicar el instrumento debe hacerse una prueba de campo a fin

de determinar su calidad y los ajustes que amerite.

La calidad del instrumento se determina en función de:

Claridad de las preguntas o ítem y del lenguaje

Cantidad de preguntas e ítem
Formato y cuerpo
Ordenamiento y secuencia de las preguntas
Claridad de las instrucciones

La prueba de campo sirve para determinar otros aspectos, como:

• Costo y duración de la aplicación del instrumento

• Necesidad de preparación del personal a cargo de la recolección de
datos

La prueba de campo debe ser aplicada a un grupo de sujetos que tengan

características similares a las de la población que será estudiada, pero
no es conveniente que sujetos que han participado en la prueba sean
incluidos en la etapa de recolección definitiva de información.

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Porqué probar los instrumentos

Porque mejora las herramientas de recolección de datos antes de que sea

demasiado tarde

Porque determina si se está recolectando o no toda la información

necesaria, o si se está recolectando información que no será útil

Porque determina si se está recolectando información de las fuentes

correctas de datos

Los instrumentos requieren de Confiabilidad y Validez para su aplicación

a las unidades de análisis o de observación, para la recolección de las
informaciones.

LA CONFIABILIDAD de un instrumento de medición se refiere al grado de

precisión o exactitud de la medida, en el sentido de que si aplicamos
repetidamente el instrumento al mismo sujeto u objeto produce iguales
resultados. Es el caso de un balanza o de un termómetro, los cuales
serán confiables si al pesarnos o medirnos la temperatura en dos
ocasiones seguidas, obtenemos los mismos datos.

LA VALIDEZ se refiere al grado en que un instrumento mide la variable

que pretende medir. Por ejemplo, un test de inteligencia no será válido,
si lo que mide es realmente memoria y no inteligencia. Ciertas variables
como el sexo, la nacionalidad, son muy fáciles de observar o de
preguntar y obtener una respuesta válida. Pero cuando se trata de
diversas variables que se trabajan en ciencias sociales como
motivaciones, actitudes, sentimientos, emociones, etc., la validez de un
instrumento que pretenda medirlas se torna más compleja, y por lo tanto,
cabe preguntarse si ¿realmente el instrumento estará midiendo lo que
pretende medir?

ANEXOS

CONCLUSION

BIBLIOGRAFIA

Guía para la Investigación Documental, María Velia Montemayor, María

Cosuelo García, Yolanda Garza. Ed. Trillas

Metodología de la Investigación: el proceso y sus técnicas, Frida Ortiz,

María Pilar García. Ed. Limusa

Manual de Técnicas de la Investigación para estudiantes de ciencias

sociales, Arío Garza Mercado. El Colegio de México.

Hernández Sampieri “Metodología de la Investigación”

Heinz Dieterich “Nueva guía para la investigación científica” Editorial 21.
1999.

CURRICULUM

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