Levar os alunos a um processo de autoconhecimento,
através de atividades variadas ele começara a tomar
consciência de seu próprio corpo, a partir daí serão trabalhados, sentimentos, emoções, interações, limites, etc culminando na construção da identidade..
Fazer dança - expressões do movimento, do indivíduo, da criação ou do movimento
determinado culturalmente. Contribuem para o desenvolvimento perceptivo-cognitivo, Sócio-afetivo, e motor do aluno, propõem diferentes vivências e práticas.
Habilidades motoras e técnicas codificadas – Equilíbrios, chutes, deslocamentos,
grande salto, giros, contrações e expansões, quedas e recuperações. 1. Trabalhar o corpo da criança com princípios de equilíbrio, lateralidade, psicomotricidade, coordenação motora fina, consciência do corpo e da mente; 2. Levar o aluno a partir do seu autoconhecimento como individuo a perceber sua interação com o universo em sua volta; 3. Desenvolver atividades em que os aspectos coletivos sejam valorizados e oportunizem aos alunos a analises de situações variadas; 4. Resgatar a memória cultural e étnica, valorizando sua origem, a história do local onde vive seu povo e suas tradições. 5. Desenvolver com os/nos alunos valores como respeito, cooperação e solidariedade. Conhecer dança - Compreende conceitos atitudes e procedimentos, são os conhecimentos específicos.O conhecimento da história da dança, técnicas e estilos, possibilita aos alunos fazer as relações das diferentes épocas, estilos, e locais onde surgiram, estabelecendo relações com dimensões sociais e culturais da dança.
Interpretar a dança e apreciar a dança - convida o aluno a criar e emitir sua
opinião sobre a dança, é a fruição estética, que é o estudo dos efeitos e condições da criação artística.
Elementos básicos da dança - Corpo: possibilidades de movimentos de todas as
partes do corpo; espaço; força e tempo.
Consciência corporal – conscientização das possibilidades do
uso do corpo para mover-se ou dançar. Objetivos da dança • Promover o desenvolvimento e a manutenção de capacidades físicas, como agilidade, coordenação, equilíbrio, flexibilidade, força, resistência, e ritmo; • Promover o desenvolvimento positivo do aspecto sócio-afetivo do ser humano, despertando potencialidades como cooperação, solidariedade, liderança compreensão e laços de amizade; • Estimular o desenvolvimento do aspecto cognitivo das pessoas por meio de estímulos, ao raciocínio, à atenção, a criatividade, ao senso estético, à percepção; • Desenvolver a consciência corporal; • Promover o desenvolvimento da educação rítmica; • Estimular a auto- expressão; • Proporcionar a relação interpessoal de maneira positiva; • Experimentar e observar diferentes percepções e sensações em relação a si, • aos outros e ao mundo. Objetivos da dança na escola • Desenvolver a imaginação, a comunicação não verbal, o pensamento crítico, a auto- confiança, a cooperação e a criatividade; • Aprimorar o desenvolvimento o desenvolvimento motor, a consciência corporal, e a percepção musical; • Integrar-se a outras áreas do currículo escolar, explorando o movimento dançante estabelecer conexões dentro de contextos históricos, sociais e culturais;
Funções da dança (Robato, 1994)
• Promover a comunicação; • Facilitar a auto-expressão; • Contribuir para a identificação cultural; • Proporcionar diversão, descontração e prazer estético; • Atender as necessidades de espiritualidade; • Atuar em profundas questões sociais como a ruptura do sistema e a revitalização da sociedade.