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Bevor ich zu diesen Thema Stellung nehme, mö chte ich ein paar Fakten
anhand der vorliegenden Grafiken beschreiben.
Ein wichtiges Thema, ü ber das in letzter Zeit immer wieder diskutiert
wird, ist:
Die Ursachen dieser Situation verdeutlicht uns die zweite Grafik, die dazu
gelegt wurde.
Die Ursachen dieser Entwicklung lassen sich aus den Daten nicht
erkennen. Dazu mü ssten andere Quellen genutzt werden.
Deswegen sind einige der Meinung + Konjunktiv I (und andere sind der
Meinung…)
Ich bin davon ü berzeugt, dass diese Aussage keine schlechte Idee ist.
Ich bin der Ansicht, dass…, weil (der Vorschlag) eine ganze Reihe von Vorteile
hat.
Erstens…
Ebenfalls zu bedenken ist, dass…
Nicht vergessen sollte man, dass…
Allerdings gibt es nicht nur Argumente, die fü r… sprechen.
Ein wichtiges Argument dagegen ist natü rlich, dass
Zudem…
Ein letztes Argument gegen … ist die Tatsache, dass…
Ich persö nlich wü rde aber… Denn…
Einleitung:
Wann wurden die Daten erhoben und wie werden sie dargestellt?
Die Angaben in der Grafik beziehen sich auf das Jahr/ die Jahre …
Die Angaben sind in … (Euro, Prozent, Kilo usw.)
Die Quelle des Schaubilds/ der Grafik/ des Diagramms ist ...
Die Zahlen legte (das Statistische Bundesamt, das Institut fü r …) vor.
Reihenfolge
Reihenfolge
Der Anteil/ Die Zahl der ... ist von ... (im Jahre ...) auf ... (im Jahre....) gestiegen/
angestiegen/ angewachsen/ gesunken/ zurü ckgegangen.
Der Anteil von der … ist um fast/ mehr als ... % gestiegen/ gesunken.
Die Zahl der … hat sich zwischen... und ... um ...% erhö ht/ verringert.
Die Zahl der … hat zwischen ... und... um ...% zugenommen/ abgenommen.
In den vergangenen … Jahren steigerte/ erhö hte/ verringerte sich die Zahl der …
um ...%
Im Zeitraum von ... bis... hat sich die Zahl der … fast/ mehr als verdoppelt/
verdreifacht/ vervierfacht.
Vergleich:
Im Vergleich zu ... ist die Zahl der ... um ...% hö her/ niedriger.
Im Gegensatz/ Im Unterschied zu ... ist der Anteil der ... um ...% gefallen/
gestiegen.
Verglichen mit … hat sich die Zahl um ...% gesteigert/ verringert.
Der Anteil der … ist geringer/ hö her als der bei …
Wä hrend … um ... stieg, ist … um ... gesunken.
Fü r die Gruppe der … ist … wichtiger/ bedeutender als fü r die Gruppe der …
Gegenü ber … ist …
Im Gegensatz/ Unterschied zu … liegt … deutlich hö her/ niedriger als …
Abschließend kann man feststellen, dass ... in den letzten Jahren tendenziell
steigt/ sinkt.
Die Grafik zeigt deutlich den kontinuierlichen Rü ckgang/ Anstieg …
In Bezug auf den Zeitraum kann gesagt werden, dass....
Es fä llt auf/ Es ist unverkennbar/ Ü berraschend ist, dass ...
Leider kann man nicht deutlichen sehen, dass …
In Bezug auf mein Heimatland sind ä hnliche/ unterschiedliche Tendenzen zu
sehen.
Auch in meinem Heimatland wü rde die Grafik/ Tabelle/ das Diagramm ä hnlich
aussehen.