Más sobre la web 2.

Uso de los wikis en la educación

El paso de una Web estática en la cual los usuarios jugaban un papel pasivo
y observador, a una Web dinámica , participativa y colaborativa donde
los usuarios son protagonistas con nuevas posibilidades de compartir y
generar contenidos relacionándose e interactuando constantemente, derivo al
termino Web 2.0, otros hablan de la Web social, porque el nuevo paradigma
permite la construcción colectiva del conocimiento.

Este concepto entonces engloba una nueva situación enfocada al servicio

colectivo en la Web superando las limitaciones tradicionales e individuales
del escritorio, los usuarios rápidamente pasan de ser solo consumidores de
información a producir información ahora se denominan , “prosumer”, esta
nueva etapa ha acelerado considerablemente la utilización de redes sociales,
microformatos, tags, sindicación, RSS, MySpace, Technorati, Wikipedia, Digg,
Facebook, Flickr, YouTube, Del.icio.us, vale decir, aplicaciones y elementos de la
Web 2.0. Creando una nueva generación de Webs que se basan
fundamentalmente en páginas Web donde los contenidos son compartidos y
producidos por los propios usuarios del portal.

El término Web 2.0 se utilizó por primera vez en el año 2004 cuando Dale
Dougherty de O’Reilly Media utilizó este término en una conferencia en la que
hablaba del renacimiento y evolución de la Web.

En la Web 2.0 como dijimos al comienzo los consumidores de información se

han convertido en “prosumidores”, producen la información que ellos mismos
consumen. La Web 2.0 pone a disposición de millones de usuarios herramientas y
plataformas de fácil uso para la publicación de información en la red. Hoy quien
quiera tiene la capacidad de crear un blog o bitácora y publicar sus artículos,
fotos, vídeos, archivos de audio, etc. y compartirlos con otros portales y
consumidores.

Estas nuevas tecnologías y servicios se están utilizando en las empresas y en

la educación creando un entorno tecno-social que genera un concepto por
encima de los elementos técnicos, computacionales y de soporte, entonces
sin olvidar esta parte conceptualizante y filosófica , se describen los servicio
y aplicaciones que podrían ser utilizadas en procesos educativos.

En una entrega anterior ya se había, publicado un articulo sobre las redes

sociales en la educación que se puede consultar en los enlaces,

http://es.scribd.com/doc/51650692/redes-sociales-en-la-
educacion#source:facebook o ,
www.aulascolombia.org, en el cual se presenta a un ejemplo de uso práctico de
Facebook, en la colaboración y se dan algunos pasos a seguir , sin olvidar el
aspecto pedagógico y algunas normas de etiqueta en la web.

Siguiendo esa misma metodología hablaremos de la utilización de otras

herramientas y servicios, ligándolos a un aspecto educativo.

Los wikis

Es el caso de la gran utilidad para cualquier educador de la utilización de wikis,

igual que en el uso del concepto de foro de discusión para la participación
colaborativa de los estudiantes guiados por un moderador que permite el
enriquecimiento de un tema concreto, para lograr al final crear un conjunto de
conclusiones colectivas, esta nueva herramienta se puede utilizar en eventos
tales como la lectura de varios textos , escritura independiente de cada persona ,
investigación acerca de información complementaria, estructuración y
argumentación de las ideas, cooperación con el trabajo de los compañeros,
utilización del pensamiento crítico, publicación del trabajo, etc. Ejecutando un
trabajo colaborativo y que permite al estudiante reforzar y crear conocimiento
personal.

Los Wikis permiten que estos grupos ya sean de estudiantes, profesores o

ambos, elaboren colectivamente contenidos, construyan colaborativamente
trabajos escritos, creen textos de clase y desarrollen repositorios de recursos. En
clases colaborativas, docentes y estudiantes trabajan juntos y comparten la
responsabilidad por los proyectos que se realizan.
Esta forma de trabajo crea motivación, ya que una clase colaborativas permite
que los docentes y estudiantes trabajan juntos y compartan la responsabilidad por
los proyectos que se realizan fomentando el aprendizaje colectivo, se destaca la
facilidad de monitoreo y control.

En resumen los wiki en el aula apoyan la creación de páginas para soportar

información de clases, participar de una forma asíncrona en la publicación de
proyectos en grupo, enriquecer los escritos de alguien en particular , crear la
colaboración entre grupos de profesores, ofrecen oportunidades administrativas
como publicación de tareas de clase, horarios, calendarios e información de
actividades académicas.

Existen sitios wikis que apoyan gratuitamente a los educadores, a

continuación se explica el funcionamiento de dos de ellos:

El primero es wikispaces para educadores, para ello debemos ingresar

la dirección http://www.wikispaces.com/content/for/teachers, en el navegador y
se procede a llenar los datos para crear una cuenta. Solo hay una
restricción que es para educadores y estudiantes de primaria, entonces
se deja para este sector del profesorado.
Como se observa los espacios privados sólo pueden ser vistos y editados por los
miembros del espacio, si son de carácter general tener este tipo de espacio tiene
un costo económico muy asequible (5 dolares/mes) pero si el profesor piensas
usar el wiki con tus alumnos k-12 que referencia a los niños menores de 12 años
se podrá elegir entre tener un wiki público, privado o protegido sin costo alguno y
además el mismo estará sin publicidad.

Usuarios y permisos
En un espacio wiki podemos distinguir entre tres tipos de usuarios:

Organizadores: gestionan el aspecto del wiki, borran archivos, páginas y todo el

espacio cuando lo deseen. El creador del espacio es por defecto su organizador
pero tiene privilegios de: convertir a cualquier miembro del wiki en organizador,
bloquear la edición de páginas, invitar, autorizar y borrar a cualquier usuario como
un miembro del espacio.

Miembros: permiso de editar cualquier página si no está bloqueada por los

organizadores y subir archivos. Estos miembros deben haber solicitado
previamente ser incluidos como integrantes de los espacios protegidos.

Usuarios: todo usuario se le permite visualizar los espacios públicos y protegidos

y editar las páginas de los espacios públicos. También pueden participar enviando
mensajes al área de discusión de las páginas de los espacios protegidos. En este
último caso ha de ser usuario de “wikispaces”, que como se vio es unproceso muy
sencillo.

Wikispaces también funciona en español al crear una cuenta de usuario, o bien

simplemente al visitar una wiki, el sistema se adaptará a la lengua del navegador,
incluido el español, al entrar el sistema busca automáticamente la lengua del
navegador que se tiene instalado y se autoconfigura para mostrar los menús en
dicho idioma, si se tiene configurado en otro idioma, se puede configurar al
idioma que se necesite de forma manual, desde el menú de configuración de la
cuenta.

Writeboard

El segundo sitio escogido para usuarios de nivel de secundaria y

universidad es writeboard al cual se ingresa por el enlace
http//writeboard.com , allí se crea una cuenta de una forma sencilla e intuitiva.
Una vez creada permite la elaboración de los textos que se necesitan.
Cuando es necesario trabajar proyectos en forma colaborativa con otros
participantes del grupo, se hace una invitación a través del correo de ellos.

El usuario seleccionado recibe un correo con la invitación, con el enlace de

la página y la contraseña que debe digitar
El usuario invitado sigue el enlace y puede hacer edición del documento,
esto le permite hacer cambios y /o colaborar con su participación, en la parte
derecha se pueden ir apreciando los cambios y el texto en el documento
anterior

Permite la comparación del anterior con el nuevo, mostrando este resaltado

Como se puede apreciar este sitio wiki es de fácil uso y comprensión y para
personas o usuarios de nivel secundaria y universidad no debe presentar
ninguna dificultad su utilización.