ÍNDICE

-ORIGEN Y EVOLUCIÓN DEL KIN-BALL

-EL KIN-BALL EN ESPAÑA

-LOS VALORES DEL KIN-BALL

- FUNDAMENTOS DEL JUEGO

- ¿Cómo se juega al kin-ball?

- MATERIAL

- REGLAMENTO
- Terreno de juego
- Duración
- El lanzamiento
- La recepción
- La carrera
- El pase
- Saque de banda:
- Puntuación
- Obstrucción
- Juego limpio

-TÉCNICAS BÁSICAS DE ATAQUE Y DEFENSA

- La recepción
- El saque
- La defensa

-SESIONES DE APRENDIZAJE
Presentación

A lo largo de este trabajo vamos a hablar de un deporte poco

conocido, el kinball, y lo haremos tanto de su historia, como de sus
características y reglas más importantes, para acabar con una
propuesta de unidad didáctica.
Precisamente, uno de los principales motivos para tratar el
kinball, fue el desconocimiento general que existe hacia un deporte
principalmente educativo, que promueve la integración de los
alumnos menos hábiles, y permite a chicos y chicas practicar el
mismo deporte.
Dos de los compañeros del grupo además, tuvieron la suerte de
que un compañero de la Federación Española de Kinball les diera una
charla del deporte, y desde el primer momento les pareció
interesante tanto a nivel educativo como a nivel lúdico.
Una vez decidido prácticamente que nuestro deporte a
desarrollar era el kinball, indagamos un poco más sobre él, y nos
sorprendió positivamente la cantidad de valores que pretende
fomentar, tales como exigir el trabajo en equipo, ofrecer placer y
éxito desde el primer momento y mantener el juego continuamente
dinámico, además de los ya citados que tienen que ver con la
integración de todo el alumnado en el deporte.
El único inconveniente que nos llevó a tardar en decidirnos por
completo estuvo relacionado con el material. Para practicar este
deporte, es conveniente utilizar una pelota de aproximadamente 1,22
metros, cuyo precio ronda los 150 euros. Buscamos información con
la intención de encontrar alguien que nos pudiera prestar algunos
balones, e incluso llegamos a contactar con una asociación que los
prestaba, pero finalmente no lo conseguimos. Aún así, consideramos
que hemos solucionado bien el problema, sustituyendo los balones
oficiales de kinball por pelotas de playa y fitball, que cumplirán una
función similar.
Para acabar, diremos que la experiencia ha sido muy
satisfactoria, y nos ha servido para aprender muchas cosas de este
deporte. Consideramos que es perfectamente utilizable en la escuela
por tres razones principales: Se trata de un deporte sencillo de
aprender en cuanto a normas y reglamento, los gestos técnicos que
requiere no son demasiado complicados y se trata de un deporte
completamente educativo, en el que lo que más preocupa es la

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transmisión de valores como la integración y el respeto. Únicamente
lamentamos que se tenga tanto desconocimiento del mismo.

A la hora de desarrollar la parte más teórica del trabajo,

hemos decidido escribir nuestras aportaciones y opiniones
en letra cursiva, para que así sean más fáciles de observar.

ORIGEN Y EVOLUCIÓN DEL KIN-BALL

El KIN-BALL fue inventado por Mario Demers, licenciado en Educación

Física canadiense en el año 1986, con el objetivo de promover la
salud, la cooperación, el trabajo en equipo y la deportividad. Está
diseñado para dar a todos la oportunidad de jugar y su sistema de
puntuación asegura que todos los equipos consigan puntuar.
Mario Demers ha enseñado a más de 28.000 profesores el deporte del
KINBALL.
El KIN-BALL es un deporte federado reconocido en Canadá, Japón,
Estados Unidos y Bélgica con un total de 3,2 millones de jugadores.
En dos ocasiones ha sido presentado como deporte de exhibición en
los Juegos de Québec y se han iniciado las gestiones para presentarlo
como Deporte Olímpico. En junio del 2001 se celebró en Québec el
primer Torneo Internacional y en Diciembre de 2003 el primer
europeo.

EL KIN-BALL EN ESPAÑA

El KIN-BALL fue presentado en España por D. Mario Demers en el año

2000 invitado por la F.I.E.P. Española (Federación Internacional de
Educación Física).
En diciembre de 2003 un grupo de jugadores y jugadoras españoles
participaron en el primer Torneo Europeo organizado por la
Federación Francesa. Se trataba de la primera ocasión en que un
equipo español participaba en una competición internacional.

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En Noviembre de 2003 se constituyó la Asociación Española de KIN-
BALL, cuyo objetivo prioritario es la promoción en España de este
deporte.

LOS VALORES DEL KIN-BALL

Mario Demers, profesor de Educación Física canadiense, es el

inventor del KIN-BALL. Su preocupación era buscar un deporte que
pudiera responder a los siguientes objetivos:

Permitir a los chicos y a las chicas practicar juntos el mismo deporte.

Facilitar el aprendizaje de las técnicas para que puedan ser
adquiridas en poco tiempo.
Ofrecer placer y éxito desde los primeros minutos de juego.
Promover la integración de los estudiantes poco hábiles y ofrecerles
la posibilidad de formar por completo parte de un equipo.
Exige trabajo en equipo, eliminando el individualismo.
Favorece la cooperación. Elimina todo individualismo, ya que cada
uno de los miembros del equipo debe tener contacto con el balón. El
partido se gana siempre en equipo y siempre en cooperación
Permite mantener un juego dinámico sin que existan jugadores
pasivos, como en la mayor parte de los otros deportes.
Como no se permite ningún contacto físico la violencia física no está
permitida.

FUNDAMENTOS DEL JUEGO

¿Cómo se juega al kin-ball?

Formado por 3 equipos de 4 jugadores cada uno que disputan un

partido en un campo cuadrado de 20m x 20m, con un balón gigante
de 1.22 m de diámetro.

La dimensión del balón favorece que en cada una de las jugadas sean
IMPRESCINDIBLES todos los miembros del equipo que estén en el
campo en todo momento, y que no se individualicen las acciones.
Otro aspecto importante (citado más abajo en el reglamento) para
evitar la individualización de las acciones es que un mismo jugador
no pueda golpear dos veces seguidas en el lanzamiento de su equipo.

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Los equipos pueden ser mixtos y se distinguen en el campo con petos
de tres colores: rosa, gris y negro.

El hecho de que los equipos puedan ser mixtos (de hecho en España
es condición indispensable que en cada equipo haya como mínimo
una persona de cada sexo) fomenta la igualdad y la no discriminación
sexual. Esto es posible porque no es un deporte muy exigente en
cuanto a los requerimientos físicos, no produciéndose así diferencias
entre chicos y chicas.

Creemos que el motivo por el que se juega con estos colores en

concreto es porque ya que en cada jugada se hace una llamada al
equipo al que se ataca no se produzcan equivocaciones en cuanto al
nombre, pues sus nombres suenan muy diferentes: “rosa, negro,
gris”. Al igual que en la lengua original del creador: “pink, black,
grey”

El tiempo de juego está dividido en tres periodos de 15 minutos cada

uno.

El juego se basa en una estrategia de saque y recepción que

involucra a los tres equipos. El balón se pone en juego por uno de
ellos mediante un saque especial en el que intervienen siempre los 4
jugadores integrantes del equipo. Normalmente 3 sujetan y el 4
golpea con los brazos. El equipo atacante antes de lanzar el balón
nombra a uno de los otros equipos con la palabra “Omnikin” + el
color del equipo que quiere atacar. Por ejemplo “omnikin gris”.
El significado literal de la palabra “Omnikin” es “todas las tribus”,
probablemente porque en ellas existe una mayor interacción y
cooperación entre sus miembros, valor que pretende transferirse en
la realización de este deporte.

El objetivo del equipo atacante es lanzar el balón dificultando al

máximo la recepción, para conseguir que el balón toque el suelo. El
objetivo del equipo receptor (gris en este caso) es evitar que el balón
toque el suelo. Una vez conseguido debe organizarse rápidamente
para organizar de nuevo un saque. Se comete falta cuando no se
logran efectuar correctamente el saque o la recepción.
El sistema de puntuación asegura que todos los miembros equipo
puntúen, ya que si uno comete una falta, los otros dos puntuarán.
Esta paridad en el marcador posibilita que todos los equipos estén
implicados en el partido en el último minuto.

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 Tres equipos de cuatro jugadores juegan a la vez y en el que todos los
jugadores son necesarios en cada jugada con un balón gigante de
1,22 m. de diámetro con un peso aproximado de 1 kg.
El equipo en posesión del balón (NEGRO) tienen que decir “Omnikin”
y el color del equipo que debe interceptarlo (ROSA O GRIS).
Cuando oigas tu color, tu equipo tiene que coger el balón antes de
que toque el suelo.
Si cogéis el balón es vuestro turno de saque.
Si no lo cogéis, los otros dos equipos anotan un punto cada uno y tu
equipo pone de nuevo el balón en juego.
Los jugadores que defiende deben formar un cuadrado alrededor del
balón manteniendo una distancia de 3-4 metros.
Este cuadrado sigue los movimientos del balón y cada jugador es
responsable de una esquina del cuadrado.

MATERIAL

Marcador Juego de Balón Balón para

petos para exterior

Aunque más arriba hemos citado el material reglamentario del

deporte a nivel de competición, podemos realizar variaciones en el
mismo para conseguir acercarlo a la escuela y a su iniciación, dadas
las dificultades físicas de los alumnos y su elevado precio. Por
ejemplo podríamos sustituir el balón por pelotas de fit-ball, o con
chavales más pequeños incluso pelotas de playa grandes.

REGLAMENTO

Terreno de juego:

• Un cuadrado de 21 metros de lado.

Duración:

• Un partido consta de tres (3) períodos de quince (15) minutos.

• Si hay un empate al final del mismo se continúa hasta que un
equipo se adelante en el marcador.

El lanzamiento:

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• Para que un lanzamiento sea correcto, tres (3) de los jugadores del
equipo deberán mantener contacto con el balón. El cuarto jugador
dispone en ese momento de 5 segundos para lanzar.
• Antes del lanzamiento, el lanzador debe gritar "Omnikin" seguido
del color de uno de los dos equipos contrarios.
• El balón debe recorrer una distancia equivalente a dos veces su
diámetro antes de tocar el suelo. Está prohibido lanzar el balón hacia
abajo.
• La misma persona no puede hacer el lanzamiento dos veces
consecutivas.

La recepción:

• Se puede jugar el balón con todas las partes del cuerpo.

• A partir del momento en que hay tres (3) jugadores del mismo
equipo en contacto con el balón, no pueden desplazarse. Sin
embargo, los jugadores en contacto con el balón pueden pivotar
sobre un pie.

La carrera:

• Uno o dos jugadores pueden correr con el balón para buscar una
posición más favorable en el campo, desplazando así el juego y a los
adversarios. Esta estrategia puede también utilizarse para ayudar a
un compañero que corre más lento, desplazando el balón a su
encuentro.

El pase:

• Se puede pasar el balón a otra persona para conseguir ganar

terreno rápidamente.
Normalmente, el jugador que ha hecho el pase a su equipo será el
que haga el servicio.
• Solo se permiten 2 pases por jugada.

Saque de banda:

• Cuando el balón sale fuera de los límites del campo, se produce una
falta del equipo que lo tocó en último lugar (y por tanto un punto para
cada uno de los equipos contrarios).
• La reanudación del juego la realiza el equipo infractor mediante un
lanzamiento desde la parte del campo más cercana a la salida del
balón.

Puntuación:

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Siempre que un equipo cometa una falta los otros dos equipos
consiguen un punto cada uno.
Aquel equipo en posesión del balón no podrá atacar al equipo que
menor puntuación tenga en ese momento, sino al de mayor
puntuación, en caso de no ser él mismo, o bien al equipo que se
encuentre entre medias en el marcador. En caso de empate se puede
atacar a cualquiera de ellos.

Obstrucción:

• Cuando un jugador bloquea de manera intencionada a un

adversario sin que se haya nombrado su equipo se anotan un (1)
punto los otros dos equipos.
• En caso de obstrucción involuntaria se reanuda el juego por parte
del equipo que lanzó.

Juego limpio:

Cuando un jugador es irrespetuoso con sus compañeros tendrá los

siguientes avisos:
• Primer aviso: Los dos equipos contrarios reciben un (1) punto.
• Segundo aviso: Los dos equipos contrarios reciben cinco (5) puntos.
• Tercer aviso: Expulsión del jugador infractor.
• Cuarto aviso: Expulsión del equipo del jugador infractor.
El partido prosigue con los dos equipos restantes.

Si la continuidad del juego se viese comprometida por la dificultad de

mantener en todo momento la pelota en suspensión o en ciertos
momentos en contacto con los jugadores, podría introducirse como
variante el permitir un bote del balón para facilitar así el control de la
pelota.
Además de los valores que más arriba citábamos que defiende este
deporte, hay que añadir que el deporte intenta en todo momento
mantener el respeto al contrario, a tus propios compañeros y al
árbitro, respeto que habitualmente por desgracia estamos
acostumbrados a pasar por alto.

Otro punto a favor es la puntuación, que permite que ningún equipo

se quede descolgado del juego al ir a la cola del marcador, ya que el
reglamento dicta al equipo que puedes atacar. Esta condición
convierte el juego en un juego más igualado y lúdico.

Una modificación que realizaríamos sería suprimir el tercer y cuarto

aviso, pues acarrean suspensión de juego, y una máxima debería ser
que ningún chico/a se quedase sin jugar. No debemos utilizar la
inactividad como premio ni como castigo en nuestras clases de
Educación Física.

TÉCNICAS BÁSICAS DE ATAQUE Y DEFENSA

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La recepción

- Posición básica:
Explicación de la posición básica: pierna adelantada, rodillas
semiflexionadas, tronco lateral con respecto a al bola, ofrecemos el
brazo adelantado a la bola y deberá esta flexionando de tal forma que
la superficie de contacto deberá ser todo el brazo.

- Recepción de balones altos:

La posición del cuerpo será normal con las piernas ligeramente
flexionadas y los brazos arriba. En el momento que la bola contacte
con las manos amortiguaremos la trayectoria de la bola realizando
una flexión de brazos y piernas de tal forma que la bola quede
controlada encima de nuestra cabeza.

- Recepción de balones bajos:

Se utiliza cuando un pase o un saque viene a una altura entre las
rodillas y los pies. Aquí no podremos meternos debajo de la bola para
decepcionar, por lo que golpearemos la bola con el empeine del pie
siempre que podamos. Otra superficie de contacto será la parte
externa del pie evitando la parte interna debido a las lesiones que
podría ocasionar en la rodilla.
El golpeo de la pierna deberá ser hacia arriba para dejar la bola
perfectamente controlada encima de nuestra cabeza.

- Recepción de balones tensos:

Este tipo de recepción lo utilizamos cuando la bola viene a una altura

entre el cuello y las rodillas. Este tipo de circunstancias suele darse
en los partidos cuando realizan un saque, y a menudo el saque suele
ser muy potente por lo que hay que estar muy atentos.
Partimos de la posición básica de defensa a medida que se acerca la
bola el jugador bajará su centro de gravedad flexionando aún mas las
piernas metiéndose literalmente debajo de la bola de tal forma que
en el momento que el brazo entre en contacto con la bola el jugador
solo tendrá que extender las piernas y el tronco hacia arriba sin
golpear la bola.

El saque

- Posición de trípode:
Colocación del cuerpo e introducción al reglamento con respecto al
saque.

- Saque a dos manos:

Inicio de la carrera frontal a la bola y golpeo con las dos manos a la
altura del pecho. Este saque no es muy potente, normalmente se
utiliza para dejadas o balones muertos.

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- Saque béisbol:
Inicio de la carrera lateral a la bola y colocación de los brazos como si
agarrásemos un bate de béisbol. El movimiento será igual y
golpearemos en el centro de la bola y con todo el brazo.
Después del golpeo el movimiento de los brazos seguirá hasta
terminar en el extremo opuesto de donde empezaron.

- Saque a una mano:

Inicio de la carrera lateral a la bola y mientras corremos iremos
armando el brazo con el puño cerrado y el brazo semiflexionado.
Nunca se golpeará con el brazo en extensión.
La superficie de contacto será todo el brazo golpeando la bola en el
centro y describiendo una trayectoria circular cuyo centro será el
hombro. El movimiento continúa hasta el final.
Este saque es el más potente pero el que mayor riesgo presenta de
lesión en el codo por lo que para niños y personas mayores no lo
utilizaremos.

La defensa

Utilizaremos el cuadrado defensivo y realizaremos desplazamientos

manteniendo el cuadrado utilizando como referencia las esquinas del
campo.

SESIONES DE APRENDIZAJE

Primera Sesión

Objetivos:
Iniciar a los alumnos en la práctica del Kin-Ball.
Enseñar las reglas básicas del Kin-Ball.

Contenidos:
Iniciación y familiarización, con material adaptado, para favorecer la
progresión del aprendizaje de dicho deporte.
Conocimiento del reglamento básico.

Material:
Pelotas de playa y balones de fitball.

Duración:
45 minutos.

Desarrollo de la sesión:

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Tras la explicación de las reglas más importantes y generales del Kin-
Ball y haciendo hincapié en las normas de seguridad, con el fin de
evitar choques o alguna posible lesión, comenzaremos la clase con un
calentamiento.

Calentamiento:
Juego de los 10 pases; formaremos dos grupos, unos con petos de un
color y otros de otro, para diferenciar a los componentes de ambos
equipos. El profesor/a para comenzar lanzará el balón al aire, y el
primero que lo coja obtendrá la posesión. El juego consiste en que los
miembros de un equipo consigan 10 pases para obtener un punto. Si
la pelota cae al suelo la posesión pasará al otro equipo. Los pases se
pueden dar con cualquier parte del cuerpo (con el propósito de que
los alumnos comiencen a introducir en el juego normas propias del
Kin-Ball, como por ejemplo el golpeo de la pelota con cualquier parte
del cuerpo en el momento de la recepción).

Parte principal:
Después del calentamiento llega la “fase exploratoria”, en la que se
entrega una pelota de playa a cada alumno, con el fin de que
experimenten y descubran libremente acciones que pueden darse en
el Kin-Ball, además servirá al profesor para conocer el nivel de clase.

Por parejas, nos pasaremos la pelota de playa utilizando únicamente

las manos y el antebrazo. Intentamos que la pelota no bote.
Por parejas, nos pasaremos la pelota de playa utilizando cualquier
parte del cuerpo (pies, manos, antebrazos, etc.).
De nuevo por parejas, nos pasaremos la pelota de la misma manera
que en el ejercicio anterior, pero esta vez desplazándonos por el
espacio (trabajaríamos la percepción espacial, que influye a la hora
de la colocación en el terreno de juego). El que recepciona la pelota lo
hará con las dos manos. Debemos evitar los choques con otros
compañeros y ocupar los espacios vacíos.
Formaremos grupos de cuatro, cada grupo tendrá una pelota de
Fitball colocándose en un extremo de la pista. Realizaremos carreras
de relevos trasportando la pelota con las manos por parejas evitando
que caiga al suelo. Deben llegar al otro extremo y volver con la pelota
para pasársela a sus compañeros.

Vuelta a la calma:
Individualmente realizaremos autopases con la pelota de playa
andando por el espacio.

Segunda sesión:

Objetivos:
Iniciar a los alumnos en la práctica del Kin-Ball.
Enseñar las reglas básicas del Kin-Ball en el transcurso de las tareas.

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Contenidos:
Primera toma de contacto con la recepción y el golpeo.
Conocimiento del reglamento básico centrado en la formación en
trípode y en la “llamada” (“Omnikin”).

Material:
Pelotas de playa y balones de fitball.

Duración:
45 minutos

Desarrollo de la sesión:

Calentamiento:
Guerra de pelotas, dividimos la clase en cuatro grupos. Todos los
grupos se enfrentaran entre ellos. Cada grupo comenzará con un
número de pelotas igual al de los otros grupos. El objetivo es
conseguir que al final del tiempo el grupo contrario tenga más pelotas
en su campo que nuestro grupo. Para ello realizaremos golpeos de las
pelotas hacia el otro campo.

Parte principal:
Por parejas, uno realizará el golpeo y el otro tratará de recepcionar la
pelota de playa. La recepción la realizará sin agarrar la pelota.
Después de cada golpeo se cambiaran los roles.
Por grupos de cuatro. Con las pelotas de fitball. Tres sujetarán la
pelota y uno realizará el golpeo. Tras el golpeo será el mismo grupo el
que realice la recepción. Ellos mismos se irán complicando los
golpeos para que les cueste conseguir que la pelota no toque el
suelo.
Por grupos de ocho, se harán dos subgrupos de cuatro, colocándose
ambos enfrentados entre sí, a unos cuatro metros. Un grupo iniciará
el ejercicio colocándose en trípode y a continuación golpeará, la
pelota de fitball, el cuarto compañero hacia el grupo contrario.
Cuando llegue la pelota al otro grupo iniciarán el mismo
procedimiento.
Divididos en grupos de ocho. Estos grupos se dividen en dos
subgrupos de cuatro. La propuesta consistirá en que tres del primer
subgrupo sujetaran la pelota de fitball, el otro realizara el golpeo
(obligatoriamente con algo de parábola) y dirá el nombre de un
compañero del subgrupo contrario después de decir “Omnikin”. El
compañero nombrado no podrá realizar la recepción y será él el que
realice el golpeo, si sus compañeros consiguen evitar el bote y
repitiendo el mismo sistema. Si sus compañeros no consiguen evitar
el bote el equipo que golpeo lo volverá a realizar (no habrá sistema
de puntuación).

Vuelta a la calma:

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En esta sesión se realizará una vuelta a la calma haciendo una puesta
en común. Juntaremos a los alumno en círculo y les preguntaremos
sobre sus impresiones, si les esta gustando el deporte….

Tercera Sesión

Objetivos:
Controlar las técnicas de saque en el Kin-Ball.
Controlar las técnicas de golpeo del Kin-Ball.
Controlar las técnicas de recepción del Kin-Ball.

Contenidos:
Familiarizarse con todos los tipos de golpeo y recepciones.
Conocimiento del reglamento básico centrándose en el saque, los
golpeos y las recepciones.

Material:
Pelotas de playa, balones de fitball y los juegos de petos, rosa, negro
y gris.

Duración:
45 minutos.

Desarrollo de la sesión:

Calentamiento:
Tras un pequeño trote y movimientos de movilidad articular.
Comenzaremos jugando a “Kin-Volei”. Los alumnos se colocarán en
grupos de cuatro y se enfrentarán entre dos grupos. Cada grupo
ocupará un campo delimitado. El objetivo es que la pelota de fitball
bote en el campo del equipo contrario. El saque se realizará como el
saque de Kin-Ball (sólo con la mano) y los golpeos pueden ser con
cualquier parte del cuerpo. Además se puede agarrar la pelota, como
indican las normas de Kin-Ball, pero no se puede transportar.

Parte principal:
Ejercicio de golpeo: Por grupos de cuatro, con tres pelotas de playa.
Uno se colará en frente de los otros tres compañeros que tendrán
cada uno una pelota. Los tres compañeros irán lanzando la pelota en
canon y el otro compañero las golpeará de “primeras”. Los tres
compañeros intentarán coger su pelota antes de que caiga.
Ejercicio de golpeo: Por grupos de cuatro y la clase dividida en dos.
Se coloca una mitad de la clase a un lado del campo y la otra al otro
lado. A cada lado del campo habrá 5 balones de fitball. Realizando
saques, continuamente (de ahí que sean grupos de cuatro), el
objetivo del ejercicio es que cuando termine el tiempo el otro equipo

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tenga más balones que nosotros. No se le dará importancia a los
botes pero si a la forma de pasar la pelota al otro lado del campo.
Ejercicio de recepción: Por grupos de cuatro. Ahora dos sujetaran la
pelota de fitball y un tercero la golpeará hacia el cuarto compañero.
El cuarto deberá recepcionar la pelota antes de que bote y aguantar
para que rápidamente sus compañeros le ayuden a terminar de
realizar la recepción.
Sangre. Por grupos de doce, se dividirán en subgrupos de cuatro.
Cada subgrupo tendrá su peto. Con la pelota de fitball un grupo
realizará el saque de Kin-Ball (en este juego el saque lo hará hacia
arriba) y dirá, por ejemplo, “Omnikin Rosa”, entonces el equipo rosa
deberá hacer la recepción antes de que bote la pelota. Si la pelota
bota “negro” y “gris” sumarán un punto. Si la pelota no bota “rosa”
rápidamente montará el trípode y una vez montado dirá “sangre” en
ese momento todos se deben parar y “rosa” tirará a dar un
“pelotazo” a un rival. Si le consigue dar, punto para “rosa” y será al
que dio el que saque. Si no le da “rosa” montará el saque.

Vuelta a la calma:
Como vuelta a la calma nos pondremos por parejas. Cada pareja con
una pelota de playa. Nos sentaremos en el suelo y nos pasaremos la
pelota tratando de que no se nos caiga.

Cuarta sesión

Objetivos:
Desarrollar los diferentes tipos de desplazamiento en el Kin-ball.
Realizar tareas para la mejora de la precisión aplicadas al Kin-ball.

Contenidos:
Mejora de los movimientos en el terreno de juego del Kin-ball.
Lanzamiento del móvil hacia lugares concretos.
Práctica de juego real, aplicando las reglas básicas.

Material:
Pelotas de fitball, bolos y pelotas de playa.

Duración:
45 minutos.

Desarrollo de la sesión:

Calentamiento:

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Para calentar comenzaremos jugando a “Encuentra tu aro”. El
profesor repartirá por el espacio aros de diferentes colores de manera
aleatoria. A continuación el profesor mandará a un alumno que ligue
y todos correrán por el espacio intentado que no les pille. Cuando el
profesor diga un color, todos los que no la ligan deben ir a meterse
dentro de un aro de ese color para salvarse, los que se queden sin aro
no pueden salvarse por lo que el que la liga debe pillar a alguien para
que todos volvamos a empezar de nuevo.

Parte principal:
Formaremos grupos de 4 alumnos y cada uno tendrá una pelota
de playa. Cada grupo se colocará frente a una pared donde
habremos dibujado previamente una diana con tiza. Cada
alumno por orden golpeará con el puño o el antebrazo la pelota
para intentar acertar en la diana, una vez rebote la pelota en la
pared será el turno de otro compañero que deberá golpear la
pelota antes de que de más de un bote.

Los mismos grupos de antes con una pelota de fitball y un juego

de bolos. Colocaremos los bolos a una distancia de 3 o 4 metros
y tres de los componentes del grupo se colocarán en formación
de trípode sujetando la pelota para que el cuarto la golpee
intentando que derribe todos los bolos.

Dividiremos la clase en dos, la mitad se colocará en una parte

del campo y la otra mitad en la otra. El profesor/a irá diciendo
números y ambos grupos deberán formarlo en el espacio lo más
rápido posible utilizando para ello sus cuerpos. El grupo que lo
haga más grande y ocupando mayor espacio obtendrá un
punto.

Dos alumnos al azar se encargarán de transportar por el

espacio la pelota de fitball, cuando ellos digan “ya” se pararán,
y el resto de compañeros de la clase deberán ocupar el espacio
en relación con la situación de la pelota, intentando no dejar
espacios vacios.

Pondremos en práctica en un partido todos los elementos

técnicos vistos hasta ahora: saque, golpeo, recepción, etc, y
utilizando las reglas básicas explicadas durante el transcurso de
las clases.

Vuelta a la calma:
En la vuelta a la calma haremos un ejercicio de relajación, donde
cada alumno se tumbará en el suelo con una colchoneta con los ojos
cerrados y a la vez escucharemos música relajante.

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Quinta sesión

Objetivos:
Afianzar todo lo dado anteriormente relacionado con los tipos de
golpeo, la colocación, la precisión y la recepción.

Contenidos:
Saque del kinball.
Recepción.
Colocación.
Precisión en el golpeo.

Material:
Pelotas de playa, pelotas de goma, petos, balones de fitball y cuerdas
para delimitar el espacio.

Duración:
45 minutos.

Desarrollo de la sesión:

Calentamiento:
En el calentamiento ya haremos la distribución por grupos, que se
mantendrá igual durante toda la sesión. Se dividirá la clase en 4
grupos de 12 personas aproximadamente, y en cada uno se jugará a
“AEIOU”, donde todos se colocarán en corro, y pasando un balón de
playa por el aire tendrán que conseguir decir las 5 vocales (una vocal
por pase). Cuando se llegue a la U, golpeará el balón hacia un
compañero, con el requisito de que sea por debajo de la cintura. Ese
compañero tendrá una A, y si alguien alcanza las 5 vocales, todo el
grupo podrá ir a hacerle cosquillas.

Parte principal:
Circuito.

1ª estación. Diferentes tipos de golpeo. El grupo de 12 ya hecho

durante el calentamiento se dividirá en 3. Se explicará muy
brevemente varios tipos de golpeo en el saque, y en cada grupo de 4
se practicará un tipo de golpeo.

2ª estación. Recepción + posición de saque. Un grupo de 4 se

colocará en el medio de la estación, y golpeará el balón diciendo
antes el color de los petos de uno de los otros dos equipos que van a
recibir. El equipo que recibe debe evitar que el balón bote, y además

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colocarse lo más rápido posible para sacar, aunque no sacará (es
simplemente la colocación). Al cabo de un rato cambiará el grupo que
saca.

3ª estación. Colocación en la pista. En esta posta tan solo importa la

estrategia de colocación en el terreno. Un grupo situado en el centro
lanzará pelotas de goma continuamente a los otros 8, y deberán
colocarse de tal manera que impidan que la pelota bote en el suelo.

4ª estación. Precisión en el golpeo. Se repartirán por el espacio varios

cuadrados formados por 4 conos, y los equipos lanzadores se situarán
en el medio. Cada cuadrado valdrá unos puntos, y su objetivo será
conseguir tener el mayor número de puntos posibles lanzando la
pelota dentro del cuadrado.

Vuelta a la calma:
La vuelta a la calma consistirá en recoger el material colocado, y
llevar cada cosa al sitio que le corresponde.

Sexta sesión

Objetivos:

Utilizar y conocer el Kin-Ball como medio para la educación a través

del juego real.
Aplicar las reglas básicas enseñadas durante la progresión del Kin-
Ball.
Aprender a jugar en equipo y respetar al resto de los compañeros en
la realización de un deporte, en este caso a través del Kin-Ball.

Contenidos:

Aplicación de todo lo visto en las sesiones anteriores para llevarlo a

cabo al juego real.
Aprendizaje del reglamento básico a través del juego real (partidos).

Material:

Pelota de Kin-Ball, aros de colores, pegatinas o petos de distintos

colores.

Duración:

45 minutos.

Desarrollo de la sesión:

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La última sesión de Kin-Ball consistirá fundamentalmente en llevar a
la práctica el juego real de este deporte con los niños y niñas de
educación primaria.
Para ello dividiremos la clase en 3 partes, la primera constará de un
calentamiento a través de un pequeño juego y posteriormente
realizaremos movimientos articulares.
La segunda parte de la sesión será a la que mayor tiempo
dedicaremos. Organizaremos unos partidos de Kin-Ball entre todos los
alumnos rotando los equipos y utilizando las normas básicas de este
deporte vistas en clase.
Por último, dedicaremos un breve periodo a la vuelta a la calma.
Básicamente lo utilizaremos para estirar y relajar los segmentos
corporales.

Calentamiento:

Como el objetivo fundamental de esta sesión es llevar a la práctica el

juego real del Kin-Ball a través de partidos, es importante que
hagamos un calentamiento adecuado para evitar posibles lesiones
durante el juego.
Creemos conveniente hacer un calentamiento adaptado al Kin-Ball
utilizando para ello un juego que simule algunos aspectos
atencionales de este deporte como son la importancia de los colores.

Juego de calentamiento: el profesor repartirá el suelo de todo el

gimnasio aros de distintos colores, a poder ser únicamente aros de 3
de colores (por ejemplo, aros rojos, negros y blancos). Los alumnos se
deberán desplazar por todo el espacio, sin necesidad de que todos
vayan en una misma dirección, trotando (carrera suave). Será el
profesor quien diga en voz alta un color, y todos los alumnos deberán
ocupar el aro del color mencionado, pudiendo ser ocupado cada aro
por uno o más alumnos siempre y cuando no apoyen ninguna parte
de su cuerpo fuera de la superficie del aro. Una vez que todos los
alumnos se han metido en los aros quitaremos un aro de cada color
para complicar el ejercicio y así sucesivamente.

Movilidad articular: Formaremos un circulo ocupando todo el

espacio y procederemos a realizar movimientos articulares girando
tobillos, rodillas, cintura, codos, manos, dedos, hombros y finalmente
cuello.

Parte principal:

Se formarán equipos de 4 personas de forma aleatoria establecida

por el profesor (unos seis equipos suponiendo que una clase de
primaria consta de unos 24-26 alumnos) y se dividirá el
polideportivo/gimnasio en 2 campos para cada recreación de partido.
Utilizando petos o pegatinas de colores y a cada equipo se le asignara
un color.

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Jugaremos con las normas básicas vistas en clase. Para el saque,
deben ser 3 miembros del equipo los que tengan contacto con la
pelota y uno será el que ejecuta el saque.
La recepción por parte de los otros dos equipos podrá realizarse con
cualquier parte del cuerpo con tal de que no toque la pelota el suelo.
Se iniciará el juego con el grito del color que considere oportuno el
equipo atacante, pero únicamente se podrá nombrar un mismo color
dos veces consecutivas.
Se irán sumando puntos (de uno en uno) tanto el equipo que golpea
la pelota como el que no se ha sido nombrado a través de su color
siempre que el equipo que debe recepcionar la pelota para que no
toque el suelo no cumpla con su cometido.
El equipo que más puntos acumule será “el rey de la pista” y no hará
falta que abandone su campo. Los equipos que han obtenido menos
puntos, deberán cambiarse con los otros dos equipos del otro lado del
polideportivo/gimnasio y jugar contra el equipo que anteriormente ha
ganado.

Vuelta a la calma:

En la última parte de la clase realizaremos de forma muy suave

estiramientos de los diferentes segmentos corporales para bajar
pulsaciones y relajar los músculos.
Básicamente se realizarán estiramientos de piernas, brazos y
hombros, tronco y cuello.

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