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LU) gtecom Tate Ceca tel8 oa) Mit Online-Simulation: im Mit Erfolg zum digitalen TestDaF entwickelt in Koop! TestDaF Test Deutsch als Fremdsprache Mit Erfolg zum digitalen TestDaF Ubungs- und Testbuch Deutsch als Fremdsprache Martina Lode-Gerke Simone Weidinger Ernst Klett Sprachen Stuttgart L Mit Erfolg zum digitalen TestDaF Obungrs- und Testousts (iss Beste fr thees Unterricht! ‘as deve thaF Portal bletet Pores koutertes unc aus elmer Mare ates, was Sie forthe Abel! Beauchen: (Uber 4.900 Matariaiers txt: Doversosd, Untecrichtsideen, cidaktiache Tipps Fortbidusgen, one [othr ‘und vieles meu, lbr Portal fir BaF und Da: wwrnderiedal can aufinge 488720 | ana 2 a2 21 20 ‘le Crock chever Aufape tind unverindert und kitenen im Unterricht nebeneinander verwendet weer. ‘Bi hee Bahl beneiebnet cas Jane des Brucker. Dani Wir und vei Teil se eeeereentnh geschinet ede Nutzung in anderen als den gesotzich aaelerienen Falien Becart der wornecigen schriftlichen ‘Brmpllgueg oes erage ‘Dien dieser Werk angegeberén Links wurden ven der Redaltion songtihig geprft watt wissend. dass ‘in tich edeen RBar Die Recation evi hiernit auscrackich daw sort Zetpurilt der Linker lenne Fiegalen Inhate au! den tu vedinkenden Sellen erkenetar waren. Aut the skin und aukbedtige ‘Gestaltung die lohate oder die Ushebersenatt er verter Selten at die Redakon keinertei Einfluss etna dintantiert se sich erm aundrbekich von aen Iralter aller wetinkgen Seer. it nach der LUnksetrung werancket musden. Dest Erna gi Wi alle t cheveen Werk aufgetsnrees Links, (© bret tee Spratt Genb Ht Rotebohitratie 72, 78 Sturtpart 2020) Ale Recine vorbehatten, eraorell apranen de ‘Mle Video: und Ausiodstelen srmte sit Tramtiriptionen finden Sir im Intemet unter reel penctaen del MAEr ciptaten:TestDuF. der nut Sie ie Audi und Viesdateien sowie tie Traméniptionen Ler tie Apa Rett Augrnenited ab. Om tl! | Biderkenrungstarten | Audioninden.stieller, ‘eovenion downlad | und Seite reannen Ge maton oder seh weaiertnen sec rect eg et Marine An ie LA wt aren Linder nd A ae (leer Ser Aop | Gstg Puy onda Cee Pay nge nd Warts oa Gog me Ihren individuebien Eugacescede mut digitalen Medelipeahing fides Se aut det Innenseite des Uerszhlags. Alte formations Zur eirnaiigen Freisahaiung der Mocesiprifung sul SFr, artovinnen: Martina Locke-Gerbe (ile Leven und Wren Mstigh Poceseif (Tet Schreiber Siemon ‘Weidingy (lela Lesen und Wren sowie Speechen und Erstellng der digitalen Madelieei@une] Reaukton: Claudia Withuln, Michaela Spinghout I Tu | Profungstedl Lesen | Beschreibung der Pratung Wihtige Kompetenzen im Studiam aitgabentya 1 Pridungstedl Héren Kurzantivot: Uibersicht ergainzen “Priffungsteil Sehrelbsen ‘Argumentiativen Text schreiben: . ‘utganernyD 1) # xuammentasien ws | Prifungsteil Sprechen 118 4g | Rat geben iH 23 |_| Ditionen abriger ria cr] Shatgaben typ 3) = 15 53 | | tAufgabentyp 7) _ Losungen Madeliprifung a 2 (eigitat, | Ounlir ine im TestOaF-Format ‘Traekdiste und Quetienangaben Vorwc ‘teriten im Studium” (5.2). i Oburegsteit wercen alte 23 Aufgabentypen der vier Prolungsteile Lesen, HBren, Schreiben und Spel ees unanesjeen Alper gc ere gente reer speaifisciven Sc wecbereten (Vrdburige) Im Arachis an de Worn gen foigt in jedem: Kapivel r . Diese Faille parte ering sprog neato pena Tae gen mu diesen Diaungsteil finden Sie at 5. 162. Zurn Prifurgstel Haren gibt es MPS-Dateien mit den ennsgrechenden Hiirtexten. Bai den Audgaber- fyren # und 5 dies Protungsrells Horen gibt es Videos. Welchen Track Sie hier rw sehen misen, orkennen Sie am Symbol QP LE ee iene dalsenae an, Sig konnen die Aucio- und Videocaseten oul der Sette wermckiett-sewrachan ce hex digetner-Test Dae omen bare, sehen oder heruntectadien. Alle Hedateien, Videos sowie die Transirintonea kinnen Sit auch mitiole der App Klett Augmented online Wren vs. schen adr herunterarsen und! dann of lie nuszen.dichton Sie auf dieses Sym eye] Auch den Aufgaben des Priifungsteils Sprecher Sprechen gibt-es Audiodatelen, Hier konnen Sie horen, wie dieser Prifungstell abldutt. Zur Modeiipelfung (5.182) kinnen Sle sith auflersem the jeden Autga bentyp Ges Prilfungstoits Sprechen cine Belspieliigung annoren, Im Anschluss an den Obungstell finden Sie zwei volistindige, wom TextDaF-institut begutachtete Modaiipritungen. Die einzetnen Madellaufgaben entsorechen daher exakt den Avtordesungen dt davon, vito die Prittung abloufen wird und weiche Schwlerigketten for Sie daenit ennglicherwetse vecburden sind iz. & Tinpen auf der deutschen Tastanus deitmanagement ere), ‘aut der Innenselte des Buchumschiags finden Sie einen Cade, der Sie zur elnmaligen| ‘Ber Modielipritfung bei der Deutsch tind Grline berechtlgt Ruter Sie dau die Seite wwrwlett- spracnence/MEz-cighalen-TestDaF aul, icin Sie auf Mier gehts cur chgtalen Modellpritirg” ue Hotgen Sie den Arwelsungen. ‘Wichtig: Der Code kann nur einmal aur Fretschaltung der Modellprotung verwendet werden. Geben Sie den Code daher nicht weiter Nuch der Fresschaltung kunnen Sie inne Prufung 20 oft wiedierhoten, ‘wie Sie mbechten eschreibung der Priifung Was ist der digitale TestDaF? Der digitale TestOaF Uberprift die Sprachkompetena austindischer Studientbewesber und Studien “benerberiinen fi die Zulassung zum Studium an deutschen Hochschulen. Bie Frtidung wird auf der -ganzen Weir eéngesetrt und ist Dberall gleich Die Aulgabentypen bein digitalen TestOaF sind an den Hochschulkontext in Deutschland angepasst lund drieetienee sich an echten speachlichen Anforferungen im Studiam, rie beésolelswveise einer Diskussion in einem Serninws, dem Mitschrelben eines Voriesung oder der mindlichen oder scheitti- Lesen 24 teems: 2.86 Minutes Muteipie-Choice und Zuned- Pungriterrs beebeiten, LO Texte sonie Kurzberichte ‘ordines, inhaltiiche Fehler ir eines Zusamenenfsssung mar Wieren tn aus einem Ineinem Seminar input aus | Lesetext und einer Grafik lon 2 Quslten (Text und Graf) | Hinblick auf eine voegegebene ‘werarbeiten, cinen Text dazu | Fragesteliung zusammnenfas- | schreiben 27 Autgaben: : fat (Tipps geben, ca. 36 Mtinunen awigen, ‘Cha: vier Profunggtele ces digitalen TestDaF werden an einem Tag hintereinander Gurchgetlitet ‘Nach den Profungstsiien Leven und Schreiben gitt es eine krzere Pause, nach der Prifungestell ‘omen eine tsngere: Oe Gesamtdaver der Profung betrage $ Stunden und 9 ktinuten (ohne Pause). sibung der Prufung Wodurch zeichnet sich der digitale TestDaF aus? Der digitale TestDaF ist computerbasiert, d. Sie bearbeiten alle Aufyabentypen am Computer und geben olle Lsurgen oder Antworten am PCeln, Met Auigabentypen und weniger ems pro Aufpabentyp ‘Yor aller bet den Prifungsteien Uesen und Hoen gibt €3 mehr Aufgabentypen. Gurch die geiere Zahl an Avégaben kann ein grtfieres Spektrum an hochschulrelevasiten Sitwationen abgebidet urd Breset warden ache wie es Stale Tesi acsngetdige in GeEue a 4a ns este ‘ail: re Fabigieet, ein Suadium an der Hochschule eutnunehmen. Bie einzeinen Auigaben sind nun karzer und beinhatten wereger Inems (Fragen) Kampetencibergreitends Autganen [te neve Prifung enthalt Aufgaber. in-deratn zwei ocer drei Fertighke/ven kembiniert wecdem. Giese ‘ian als kcrnpeteneObergrelfende brv« integrlerte Audgaber. sichten. Der Prifungstell Lesen enthatt keine Integrierten sufgaben. Date enthaltan die anderen drei Pri: ‘furgsteile aber Aurfgaben, bel denen auch etwers goleven werden mass. Dechert hempeten:Sbergrifenden Angaben im ciptalen Iestt: Profungstell und | Kombinierte Fartigicelter, ‘Autgabentyp Hom, 3 | Héeer und Lesen: pee | Seer den Aanchat cere oe snr erg lesen anschieSend die Zusammartassing des HOrtnrtes Schewibon, Aulgabentyp 2 | Lesen und Schveiben: ‘Sie lesen einer Text und eine Grafic und txssen de Informationen im ‘Hiniblick auf eine koskrete Fragestetlung scheiftlich zusamenen, SSprechen, Aufgabentyp 3 Leven und Sorechen: - 5 Sie lesen einen kurzen Artikel und fassen ihn anschileBend mondiich Eaammen, Speechen, Aufgabentypé Hiren und Sprecher: Sie heron cinen Redebeitrag eines anltstudierenden und geben den ‘Beitrag anschliet-end in eigenen Worten wieder und nebenen dazu | seetine. sung der Priifung Wie wird der digitale TestDaF bewertet? leder Profunigstell wind getrennt bewertet, sodass Sie fir jeden Prifungste’ eln-separates Ergebnis. erhalten. thre Engeboisse werden in der drei TestDaF-Nirtoustufen TON 3, TON 4 und TON 5.ausge- -drickt. ue Miveaustuten beschreiben, welche Sprachkompetenz Sie in den Ferigkeiten Lesen, Hd- ren, Stheeiben und Sprecher haben. Welches TestDaF-Ergebnis brauche ich fiir mein Studium? Imm Aljgerneinen wesangen die Hochschulen dacs Niveau TDN 4 in allen vier Prifungetaiten. Manche Hochschulen oder Fakutiven haben aber andere sprachliche Anforderunger. Osher it ex notwen- dig. dass Sie sich bel der Hochschule barn, FakultBt, an der Sle stucleren michten, Ober die genauert Sprachlichen 2ulasiungsvoroussetrungen informleren Welche Voraussetzungen gibt es fiir die Prilfung? Es gibt keine bestimeten Ext aber cu emptetien, dass Sie rvischen 700 und {1000 Unterricheseinheiten Deutsch (ru je 4% Minuten) absalviert haben, bevor Sie sich fOr den TestDaF anmeicen. Wie oft kann ich die Priifung ablegen? ‘Sie kbnnen die Frofurg sacle ablegen, wie Sie mochten und wie es erforderlich fs: Sie sollben sich saber var einer Wiedevholung cuerst nach einmal gut rorbereiten. ‘Wann und wo kann ich die Prifung ablegen? Aut der Webseite des TesttaFinsrituts finden Sie eine Aufisoung aller Pritungeszentrers weltweit nd der aktuellen: Prafungsternine: netps://wwew testdatdey Wichtige Kompetenzen im Studium © Pensenliche Mainung und Sachargument unterscheisin Die perstnliche Meinung eines Menschen ist die subjebtive Sichtweise oder Einstellung, die jemand in Bezug af etwas hat. Im Gegensatz dazu ist ein Sachangument auf (berpetifbare Tatsechen bezo een. Bei dieser Anforterung geht es durum, das Sie dle subjektive Ansicht einer Person von objektiven, mit Fakten belegbarer Argumenten unterschelden kinnen, Cles zu ercenrsen, it eine wichtige Keen Petenz, denn Objeitivicar git als einer der Standards tur wissenschattiches Arteiten urd ward Sit ‘diene des gesamten Stic begielten. Belin flgerisen Asigabernper wird se Kicmpetene geteset Heren——-Kurgantwort-Textsteten su Begriffiaaar notieren (Autgabentyp 2) _ Aunsagen Persanan zuordntn (Aadgabentyp 4) Die Testaufgaben Im digitolen TestOaF ovtentienen sich an typisthen Xonmunikntionssitustionen crcdectschen Hochichute und tien ein betes Spelarum anspeaclichen Handing th tim Hochschulberelch gekondert si, Dit verschiedenen Aadgabernypen der Frifung basieven auf wichtigen grundiegensaee Kempeten- ‘en, dig Sie in ihepm Stadium bendtigen: Diese zertralen Rahighelten und Fertigkeiten sind nicht nur In-einem bestimmen Fachbereich erfordertich, sondern for alte Stuckentacher nelewar. [Die Kompavenzen sind onit den vier Fertigieiten Lesen, Hirer, Schreen und Sprechen verbunden se tide scr werehbederen Augabentypen in sen Tellen er Ang, Dies sind die rentralen Kompeteerert: (© Fositionen / Exstellungen anderer erkennen, wiedergeben und gegeeriberstetien 1 Perswoliehe Meinung und Sachargument unterscheicien ‘© MOndlich oder scheiftiieh Seesurg nehmen © Obereinstimmungen und Abwnichungen in verschiedenen Queiien erernner © Kauzale Zusammenhiinge erkennen und auséeticken © Grafiken eefassen und verseracniichte, © Notizen antertigen und werniteiten © Lsammentassungen vor Texten verarbelven und produaieren, © Texte am Computer schresben Im Folgenden erhalten Sie einen Uberblick dardbey, be! welchen die aineeinen Kom petenzen berprutt werden tnd weiche Bexsevtung die feweilige Kompetenz forces Studiurn har. ‘© Unterschiede bzw. Ubereinstimmungen (in deen | Konrepten / Quelien) erkennen und wipdenpeben Bel dieser Anforderung geht es darum, festrursietien, ob die Informationen in awel verschiedenen: ‘Quelien ilentisch sind oder otves Inhaltiche Abwekchurgen Sie misaen zeigen, dass Sie verschiedenen Queen wesentiiche Informationen entnchmen kiianen diese Informationen wengieichery dabel méypliche Unterschieds erkeanen und diese gepebenentais ses nema eae ean Maegan, Informationsentnahme aus verschiedenen Quefien und das Verstehen und Vergieichen verschie: tener une rv Suudern Belts bela versgen won taco oder ar Vorberee tung auf Seminare erforceriich. Bet den fogenden Audgabentypen wied diese Kompetan petite: Lesen "Fener in Zusammenfassung erkenmen (Aufgabertyp 7 Lah iach las limetioaidiect babeablealbsend sented ‘Schreiber lerlormaticnn as Lesetent und Geafik rusamenenfassen (Autgabentyp 2) | Irtormationen abateichen, Stetina sehen (Aufgabentyp 4} © Pasitionen / Einsteliumgen anderer eekennon, wiedergeben und (gepebenentalls den eigenen) gegeniberstellen Im Stuciium sind Sie mit den Meinungen und iden anceeer Personen konfrontien, belspielswelsee bel einer Diskussion in einer Semin, bel einem Vortrag oder In einer Text, der: Sie lesen. Oabet rméssen Sie werstebven. welche Hatiur itmind zu einem bessinmsen Thema hat. und diese Haltunge pegebenentalls in Ihren eigenen Worten darstelien und rit thre eigenen Meinung vergleichen kon ren. (Bei den folgenden Aufgabentypen wird diese Kompetenr getestet: | basen Muttiple Choice (utgabentyp 3) Sprachhandlurgen guorenen (Aufgabernyp 4) Moren uantwort: Texttellen zu Begrfipaar notieren (Aufgabentyp 2): Assagen Pesonen nodren ufgabert 8P Multiple Choice (Aufgamentyn 6b " Schreiben | Argumentativen Test schreiben thutgabentyy 1) ‘Sprechen: Sater an DEES a Informationen abgieichen, Stellung nehmen (Autgabentyp: Argent nrgrernen leer lertisteren (ulgabestyp 71 © Mindlich oder schriftlich Stellung nahenen Sa sie Si sdirns cia ew seme Sasdardd en eta innSasbvedlt und begrlingen inn. Gale’ ists wich dass Bve Angurretation nachvolleiehbar urd Dlastee tn mrowoum wrd Seapeisnese es thnen gefontert, in Diskussionen oder Debstten Teen Standounkt darzulegen oder in einem geschriebenen Text zu einer bestimmten Frage Position nim Studium Wichtige Bei den folgenden Auigabentypen wind diese Kempetans getestet: Schrwiben | Argernentativen Tent schirestren (Aarigabentyp 1) Sprechen ‘Gprinnen abwagen (Aufgabentyn 2) firnationm apirhen Sina nashen aclneone 0 Angumente wiedergeben, Stellung nehmen (ufgabentyp 6) | Matinahmen ivitisteren (ufgoberityp 7) © (lausale) Zusammenhinge erkennen und ausdrichen ei dieser Antotderung geht cs um das Verstehen ven logischen Veebindungen. Das kannien xe log! ‘schon Bexige bel der Strukiir olnes Textes oder dic lngisenen Zusqmmenhange bel einer Argumen- ‘tation sein, Beispiele far kausale Zimamimenhaege im wettenan Sinn sing Geunc-Folge, ProblemLosung oder Forerung Argument, Logischee Verbindungen tu erkennen ist eine grundiegende kognitive Korspeteng, sie zu beachresben cine sprachliche Kompeters. Fras Studiur ist beides erforderlich. Wenn Se 2am Beispie! eine Semingrarbelt schreiben, dann muss diese logisch strukturtert sein und Sle missen et kandrente Asgumentation entwviccel Belden folgenden Augabentyoen wt see Kereta aetstet Ttabechnate ortinen (Autgabentyp 2) eee Kategorien zuordnen (Aufgabentyp $) einem Begritfsnaur cuotdoen (Rul gabentyp 6) : Hore oe Begritispaar notieren (Aufgaberityp 2 “tntormationen aus Levetest und Grafik zusammentassen (Aurtgabernyp 2} ° Ge Secchi Neca eter errr tenet: (ne nena tS ursengangtich fworechiacienen Zweclen Notinen arfertigen. Sie mis z kare Sergi smc ie he Temen exzerpleren oder as Vorberesting cites Refeats Iie ideen und Gedanken zu einem Thera aufsehewiben. in weicher Form Sie dabei tnne Notizen erstellen ~ digital oder act Papler ~ ist richt entacheidend, Wichoig st aber thre Rahigkeit, die wichtigaten Inhalte beim Hiren oder Leven zu er kkennen und sie strukturtert2u notieren, fel den folgenden Autgnbontypen wird dese Romnpetea gates, Horen Kurzantwort: Obersicht ergiinzen (Autgabentyp 1) Kuraantwort: Textstellen zu Begrithpaar natieren (Aufgabertyn 2) Fehler in Zusarnmertassing erkennen (Aufgabertyp 3 Rurrantwort: Gliederungscsaniene 24 Vortrag erganzen (Autgabentyp 5) | Schreioen | Argumentiativen Text schreiben (Aufgabentyp Informationen ous Lesetext und Grafik zusammentaen (Aufgatentye 2) | sereehen Jest zusammentassen (Autgabennyp 3) ‘Argumente weedergeben, Stellung nehmen (lerigabertyp 6 Wichtige Kompetenzen im Studium 9 Informationen sus Zutamnuentaiiengen verachaiten und Zusemmentassunpen produeren Eine Zusammenfassung Ist die Wiedergabe der veesentlichen Informationen eines Textes birw einer Grafik. Informationen aus einer Zigamenenfassung na verarbelten, bedevtet, eine schon fertige Zur SImmentaisung Dy hestt, zu verstehen und gegebenentalis mit der Vorlage zu-vergivichen, Bein Preduzieten einer Zusaenmentassung geht ¢3 darum,cinen Test cu lesen baw. elne Grafik ancu- “weber und dann die wesentlichen Informationen daraus mu entnehmen und wederugeben. Im Studium mussen Sie belspleteweice cie Inhale von Texten und Voriesangen, die Sie geiesen bev, gehiirt haber, nesammentassen, wenn Sig sich auf eine Priftung worberriten. Ses er fchgenien udgaentypn wie ese hormpeteragetetet | Leven ehles in Zusarcenenfassung erkennen:(tufgabentyn 7} Hiren Feber in Zusammmenfazaung erkennen (Aufgabentyn 3} Scheniben | Informationen aus Lesetest und Grafs zusarrmentassen (Aulgabentyp 2) Sprechen | Text nastenmentaaien (Autgaberttya 3) © Graticen erfassen und Informationen damaus versprachaiehen Bet chaser Antarderung geht es:dtanum, di¢ in eines Grafix enthaltenen Informationen zu verstehen ‘und sie mondiich oder schriftlich darzustelien. ‘Geafiken haben en Zweck, informstionen anschaulich, Gbersicntiich und 4chnoell werstangticn datz ‘stellen. In wissenschallichen Texten werden sie hilullg verwendet. Daher werdin Gratien [nee it Studion segelmiitig begegnen, Sel den folgercin Autgabentypen wir diese Korpetenngetstt: | tesen | Fehier in Zusammentassung erkennen (Aulzabentyp 7) Horen | Kurzantwort: Gliederungspurite 2u Voetrag ergiinzen OAufgabentyp 5) Satie | inicranionat un (nara ial oak ananieesTioea pargsoane H Sprachen | Informationen abgleichen, Stalung nehmen (Autgabertyn4) © Tenteam Computer schreiben Diese Kompateea win nanurlich vor allem bel en beicien Aufgabertypen zurm Schreiber petestet, ‘aber euch beim Hiren bel den Aufyabentypen eit Kurzantwort, agli nh oer Tags ud Seba GR eine digitale Modeliprifung (+ §. 211, bel der ie Durchtchrung der Prifung am PC und damit auch das Tippen mit Tastatar erproben koninen, ie eevilicn ind ae Prttmicie lider tien rewire tise tase emcotoien damit Sie sich an die Besonderheiten der Testbearbeltung am Computer gewthnen. in Tipp fOr diejenigen, die nicht sicher im Umgang mit der (deutscher) Tstanut sind: sist wichtig, dass Sie ds Tinpen am Computer unabhargig von der Verberestunge auf den Test ben. da dies spatesterss mit Aufhahene des Studios vorausgesetrt wind, Belen folgenden Aufgabennypen wir dese Kampetenr greater: ‘een urzantwort: ibersicht engiezen (Aufgabentyp 1) Kurzantwort: Textstelien 2u Begrifispaar novieren (Aulgabertyo 2) __ Hurzantwort: Gliedervegepunite nu Wortrag ergaranen (hufgabertyp §] | Sehreiben | Argumentativen Test schreiben tAerlgabentyo 1) nformasionen aus Lesetoat und Graf nasemmnentassen (aufgabentyp 2) Beschreibung des Priifungsteils Lesen er Was wird getestet? Ubersicht Uber die Aufgabertypen beim Prifungsteil Lesen Agabentye ten Foemat aad lteens gesarmt: 34 Lesen (Aufgabentyp 1) 2. Engiinren Sie das passende Wort, Achten Sie auf den Koetest. Liickentext ergan 1. suswerten | gewinnen |sammein © Sei der ersten Autgnbve fe des ures een baker i ine infermatiosan roe 5 Bel ds rae cette eer lenen Dae Erfindung. en Experiment neues Phgneenen beschrelbt. AnschiieGend wurden die Daten sta oO Inder Text git es et Lickan, or ale Seas tetlende Wort austen salen, ¢k Ausden Daten honnten die Wissenschaftier oussagekrattige Informationen “© Entscheiiend it bel dieser Aufoabe das Verutlindnis des Kontexts. Um die Licker korrekt au er _gBnzér, it es erforderich, den garwen Satz oder auch mehrene Sale pt iu verstehon. £5 geht 2. bestatigen | hintertrager | wlderiegen (AlRAL ur typesche Werbindungen von Wortem wie Funktionswergetige oder Kotleiaatinnen. 8) Wir brauchen die Bereltechatt, bestehende Annahmen zu “© Erfordestich sind aber gute Wortschatrkenntnisse. bi) Die newer Studien __bisherige Aniahmen, die run kornigiert werden ee imbssen, 7 Voriibungen wae 1 Im Atay suchen wir Beber nach Faller, die- unsere Annahmnen eats ach soichen, die sie falsiirlerer kbnen. La Vervatistindigen Sie die Substantive, Weeben und Adjektive nu den Themenibersichen eaamrone _Erfindung” und Experiment” end klleen Sio ttre Bedeutung. Verwenden Sle.wenn ORE GIN olen Sane 3. efipassen | arwenden | eintihren ‘einsprachiges Weeterbuch, See 4a} Wenn man sich Gberarbeitet Ohi, kann man eine Methode zur Entspannung by ie kamen die Methade wen Bedorirsssen entsprechend: © Die neve Method wurce in wielen Bareichen AL autstellen [erkidven | vertraten 4) Inder Noturerissenschaft werden Thearien Uber den Kosmos - BB] Der Forscher schon lange eine bestimmte Theorie, ©) Die Theorie. veorum dor Himmel naciiss schwarz 18, 3. Was ier richtig? Krewnes Sip an. Warum paist das andere Wort nicht? Dies 19. jahrhundert stand im Zeichen stiindig zunchmender Mobinlt.Zundichst wear die Darnpt fokoenative fast (Ta)iocleurenrias (16) undberblethar Erst gegen Ende des Jahuhunderts antwé ckelte sich die (7a) elektrische CWE) elektrisierte Locomotive zu-elner emsthalten SpAltemar tive (38) Bedrohung. Als Melienstein in dleser Entwickdung scirwicher di versigert a Hreigiebiger b froledgiger d grotmatiger 8) a anerzogen te angeboren sete ‘$0 finden Se die richtige Losung: @ Zuerst lesen Sie die Uberschiitt: Das Wort Seratbel Dezleht sich auf dle Feintihlighelt ciner Person, .Saviates" aul die Gemeinachatt oder das, was gut flr dle Mitrenschen fst. Es geht abso aru dass jemand feinfuhlig gegenliber anderen ist. Deriken Sie beim Lesen an diese Ieee, Sie (lft Iheseey dle Informationen ie Tet zu sortieren. © Nach der Lektiire ces Textes wissen Si: Die Uberscinrift ist tatsachtich das Resul ments und deanain 69 relevant. vega se © Beim Dberfliegen ses Texter haben Sie erkaeent: Es harsdelt sich um die Beschreibung einer St die. die Wissenschattler durchgetiinrt essere haber, genauer gesagt um cle Vorgehenswelse fei der ‘ieee ‘Fir de erste Locke mossen Sie ein Verb auswBhien, Dieses Verb beschveibt eine Handiung, die Wis- ssenechaftier ausfunnen, Grundeaiasen Lassen Sich alle wer Verben sinnwoll mit hem Nomen Wissen schaftier” kombinieren. Der Text enthalt jedoch Elnschrartkungen: Die Wersenschattier ihren diese Handling in einem Fachmiagazin aus. in einer Fachmagazin kiinnen Wisserashattier nichtsrtor- sschen oder erkennen, Die Gpticnen b und c fallen daher weg. - ln deen betrettenden Seta gett es darum, dass die Ferscher Aeskunft Ober dhs Ergebn’s ihrer Studie geben. im letzten Abschnitt des Textes erfatren wit, dass dle Wissenschatier sich sicher in Benug auf cheves Resultat sind. Das helft, dass sie eicht nur etwas wermuten. Option d ist daher falsch. ‘Option a passt hingegen sehr gut, Die Forscher sctielben in einem Fochmagazin dber ihre Suche, abLh. sie berienten dont daraoer, ‘Loe 2: Im zmeiten Absctnitt des Terres wint der Abiauf Ges Experiments escrrinba. Ge Paobariche Re en enticheiden, ob sie eine Gelchumme for sich behalten ocer mit anderen teen. in Locke 2 muss ein Substantiy erganat werden. das sich auf die Geidsumme bezieht. Alle vier rut Auswahl steher- iden Nomen bezeichnen Geldsummen. jedoch mit einstt ewes spezifischen Bedeutng Ein Beitrag ist eine Summa, dit man cegelmatig zahken musa. Als Ertrag bezeichnet man Einewh: ‘mee, aie aman durch eine wietschatiche Aktivitit erzielt. Gewinn nencit man wirtschattiiche Einnahy rman oder einen Preis, den man bekemmen kann. Dle Optionen a, cund d passen daher nicht, Das Wort Getrag ist weniger spezifisch und bedeutet generell seine Bestirente Summne Geir, Optian bist hier passenct Lethe 3: Imbetrettenden Satz gehties.um die Realtion des weibiichen Gehins bel dem Versuch, in Locke 3 {ehlt ein Advers, das nenauer beschrelbt, wie das Beichrungssystem im Gehim van frauen reagier 1, abs sie einervangebotenen Geldbetrag rit anderen Personen teilten. Wir ertahren i Tet, dass fae cers no Fraven pases sgl ean 3 eras en, Option a ,besser"ist ein wertendes Advert im etnischen Sinn une passt hier niet a es nicht umn eine gute oder schlechee Reaéetion gent, soncsrn-nisr ue die messbave Sirk, Option b .schrniicher" wide heiten, dass dis Selstinungesystem waniger stark reagiert und wen (ger posittre Emetionen erneugt werden, Oss widerspricht aber den Informationen im Text Bel Option d rercdgert™ geht es uen die Gescinwindlghelt der Gehimnreakticn, die aber in dieser Text nicht das Thema is. Option « swerstirkt" ist kongrucrt cum Textinhalt. denn wenn das Belohrungssrstern werstikt re agiert, werden vor Gehim mehr positive GefUitie erzeugt. Oas iit im Eirlang: mit dern letter Al sschnitt der besagr. dass das Gehim von Frauen beim Teilen positiver eagiert, ° Gehan Sl bel den erdren ther gerisuso vor Of LOmungen Ar Lee Aud § der Sle au 16 7 Lesen (Aufgabentyp 2) © Uniden ersten Saez eines Terres. zu identifizieren, massen Sie nach dem eeplizit perarevten The: Textal im ordnen ma suchen. Ber zwelte Satz nimmt aid das n-vor genannte Thema Bezug und gibt weitere [néir < tieser Fritungstel sotlen Sie Rint Textabschnitte indie richtige Reanenfolge bringer. rmationen darter. sk cil pct erp prt peasant ing © Genevell st sich aut Interiationsstriktur wor Sdren saxperi Arn Acfang eines Satzes steit le ©. Auf der Oberfiiche des Tentes geschicht diese Verenupfung durch grammatische Mitte! wi Fro- schon bekanete Information, dscusch kommt dle neue iformation. ‘ectina, Advorbien oder Keneriktionen und durch Bexiealische Mitte (iether ter) © Auf elner tieferen Ebene entstent ger Fextrusammenhang durch togische Verbindungen zit 2a Welehe nwel Sitze gehdren jewells zusammen? Lind in weicher Reihentolge? Ex hacdett sich sehen den Aussagen. um dit Anfnge von sechs verschiedenen Texten, Markieren Sie die grammatisehen und Jexikalischen Mize, die die Satze verknopten, 11 Neuere Farschungen van Archolagen bestitigen, dass bel den Keltan in dar Siedhing wor allem Voribungen Getrelce wie Gerste, Emmer und Nackaweizen dos Grendhahnungsrimel darsteliten, a Merkieren Sie irm Text die grammatischen, lexikalischee und kngischen Verbindungen. 2 Dennoch erieiden viele in Veriat tedliche Rickie, die aut Gbtviebende Krebizelien zurickanu ‘Obertragen Sie die Tabelle i The Hett und notieran Sie die Verbindungen, fnren sind. 3 Bel Froven get eve: Chaekzariug mit der gaveccher Verrdagiry ert rar ther ‘ Dopaminspiegel im Gehim zu besitzen. Der Ursprung von Aspirin 4 Gleich an drel Tagen im juni war das isiko for einen Stromaustall in Deutschland extrem hoch ~ |A. Schon im dor Autdie wanaen die Menschen, dass cin Extraki ans dee Rinde des Whideekuats gegen ‘obwohl dis deutsche Stamnetz als eines der sichersten der Welt git. ‘Saheneracn tne Fieber bl, Dus in ths lr dee Wiskaeoff Salicin cntdaten, er im Keeper eu Sliey- 3S Nach Gebsir schreiben, dabel Fehler machen und erst viel spter korrigien werden. ne ete ‘6 Er bertiefert wertvolle Cinbliche in die Welt der ersten Chifsten im rBenischen Reich, le aus he IR. Dock die Saintes kinailich Bereusteflo. gelang lange eit che. Ex ermeanden an viele sckibiche Pie anceren iusterischen Quesie bekannt sind Nebxentotfc oder die Verbindarg, eet. } ‘Damnit diese Lerwmethode sinrwoll ls, misste das Gehim wirkdich vergessen kennen, a (© Der Durchbeuch peschah dann 1897 in Sapper: fis inera Labor des ‘Chemk-Unisenchanens Bayer 1s dun neesen des dle Backiut-Gefahrbis ert - ‘cs dom Chemiker Felix Hodfinans cfstmulig. die Acetyfalleykate, den Wlrkseall woo. Asplein, eapetan lunterschuRzt wort Feptisah ee und baba Form w-stebeiec, 5 alee ibaa it Leck rda lanl aa aeh es mad or Ban {DZundchs hornmnt das Schmerumicrl a Polver auf den Macks, ent aber bereits cin Jr sper als ines ee ae an rizauhvce ties der sratcn Meditamceve Gherhaupt in dct klanischen Table eich, Ein Brief in Ger Basar Pagyrussamniong beschwesoh gan atAgiche {Ee Erfindang non Deut wied schnel eum Exporter sci ablreiche Redon auf wad wird lund isk doch einzigartig in seiner At, einen pellet ‘ni Synonym fir Ssbssermited. So encwszkels ich Agpxin au cinem det meiarerkauféen wind beat- “Manche Menscnen neigen dazu, Handlungen sufschieben, crfoeschtes Arrosinmintt der Wel. Testanfang 12 aig Graermatisetve saietal — Temanrong b Textantang é: whe vein Reclaim tesianhl ger antovse |b Wermuten Sie: Um welches Theene geht es wahlin din einzelnen Fexten? Formalieren She flr Extricht = ter ih ch em Jedien Text eine mbgticne Oberschete, mee spacey, we sng aber bt Oberschrift Text 1: os Oberseheit Text 2: Oberscrvitt Test 3: Oberschritt Text A: lb Wiest der Tert thematisch autgebaut! Wie wird das Textthema entwickelt? Ordnen Sie die [Demsere ire Schirttelkastan den Textebschitten 2, Oberschrifs Text $: Omerscniy Tent Unstliche Herstellung funktioniert | Medikament verbrettet sich | EinfUhrung des Meenas: Salicin | KOnetich hergestelltes Salicin wird Medikienent | Kansttiche Herstelling von Salicin furiitioniert nich: Abeschoit A: Abrschoitt Br me Abrschnit C a Abjchnitt Abachnitt € —_—— av Lesen (Aufgabentyp 2) La Riekongteuioren Slo den Text mit den Ekementen im Schittetkasten. Daron nehenen nunc 180 Probanden tell Bekacnt ist nuciem | Die Frage fur dee Ferechencien ist ‘run | Die Studie lure derreit in der dritten Welle | Engebesse der ersten Snadiervealle | Ob sich der Schlat von Frihgeborenen ir solteren Leben von dere Gleichaltriger unterscheidet Rowen: : urtersuchen Paychoiogen der Universitit Basel derzeit in einer Langaeitsnadie. Abschnitt 2 “ ‘von denen etwa cie Haile vor der 32. Schwangerschattswedhw und die Malte rermingema® gebor ats die Telinehmenden in Alter zwischen 6 und 10 jabren waren, 2eigen, dass die Frobgeborenen Kinder in der Nacht haufiger enmachen und insgessent weniger tif schlafen, Mbschonitys lugs Frahchen such bfter Aufmerksamikeitsdefiaitn sawie ematienale Probleme autweisen, was ais! se Belasturgen der au trunen Gebur zurickcrutihren ist, wie die Wissenschattier ertaaren. Absctuniet Se nit den gleichen Kinder, die inzatachen in ngendatter xwechen 11 ued 75 Jahren sin, ob sich die Tendenz au Schlatselveelggheiten bel Frlhgeborenen auch ln diesern Alter Fortserttt: Lb Walche Werter und Worttelder treten in dem Text wiederhalt aut? Natiecen Sle sle. Achten Sie darauf, wie Bagriffe durch Syneeynse und Paraphraven wieder eufgenomén warden. Worrfela Schiat: ‘Worfeld Frongebarene: Wortheld Studia: © Wie ist der Text thematisch aufgebaut? Beschreiben Sie jeden Absatz in werigen Wortern, 60 wie lin Orang 4. lc Ae Abechniie2s ibs bpectonc ——————— ee d Forrmutieren Sie ie Cberschrift ir den Text. Beispielaufgabe mit Lésungshinweisen ere Doe es ater ven ver ‘© For Lesen 2 haben Sie 5 Minuten Zeit agen in Ub '© Sie bekomenen einen Text von 100 bis 150 Wortern. Es handelt sich um einen kurmen beschret- anelien i ‘benden Tent, belsplelsweise einen Kiurrbericht Uber Erfindungen, Entdeckungen ader historische ferent Bate eratnteen Entwitidunger. ‘© Ste milssen fan! Testabachnitte zu einer kohBrenten Text zusarementogen. © Lim den Text richtig zu rekanstruieren, mussen Sie die Textstruktur und Werbindungen nwkichen den Textteilen eckerinen sawie implzite und expirite Intarmationen verstehen ‘Sagehen Sie vor: 11. Lesan Sie die #unt Fextabschnltre. Suchen Sie dabei nach grammatisaten und lesikatisebsen Verbindungen zwischen den Abschnitten. Markieren Sie dieve Werner damit Sie einen besseren wouelien Uberblick raben. Auch in der Frifung besteht die Mdglictikelt, Worter sem Bilduchire zp markieren 32. Suchen Sie dann nach den logischen Verbindungen zwischen den Albschnitten. Bachderri Sie ce | -Spractlichen Verbindungen identifiziert haben, wind es Ihnen lelchter fallen, lie hogischen Verbs sdungen cu erhennen, ‘© Nicht alle Texzabschnine sind durch Elemente wie Kecnektoren und Relorenzwciter verter. \Baner sing oie leckaliscnon und lopisciven Verbinckangen wenso-wachelnes © Den ersten Textabschnist erkeroen Sie daran, dass dort normalerweive das Thema eingethrt ‘und epiizkt genannt wird. Die Informationen ces ersten Abschmnitts sind sus sich heraus ver ‘t3ndlich und hangen nicht on anderen, auwor genannten Informationen si. Im ersten Abe scheiRt finden sich auch keine Rickverwelse auf vachergegangene Satze oder Alstze (© Donach mird das Textthema entwickelt. Dte neue information des vorangepangenen Satzes wet! Iminichsten Satz wieder autgegritfen und weiter ausgethr, Versucten Sie. ten thematischen ‘Aufoau im Text 2u erent. 1. _Bringen Sie die Textabschnittein die richtige Reihentolge. (a) Hit konnten keine Korrelationen fesggestt wesden. Ledigich Gs cider cinaigen Fall gob ex ci ‘usamaentreen nnlachen Flach und Beben, di se aber wobl cin ZefaBuefer, (0 Vern, shy Phiinooens aur Eedbeenvorhcrsage ca naan, snd bisheraerdings eral bie hen. Das artan sists mun auch mit der Analyse cincs japanbchen Forsdhericams fort. (Gc) Hinen unsichlichen Zusummenhing kine eats derwepsn nich Bestitigen, achrcibe dic Grappe in ines Vesffentichurg. (i) Sei Jahehmnnedertem bees Berichte, dass sich There luet vee schweres Endbeber selesam werhalucn: Rar- ‘tem oder TausenstRier. die am bellichren Tag dive Verstecke verlssen, Vinge, di cin auflllipes Verkadien eigen, odes Tielcefische, die auResball thies normusten Lebensraum a det Oberflichs goishtre wenden, (e} Die Gruppe tntemadbee, ob in Zlerlurnen ron }¢}uind M0 Tagen wor Erdbeben im Unlines woe $0 und 100 Kilorssters um das Epimnerum mosbar hdufger Tiebeefuche an die Oberfliche kamen, Lsung: 2, 5a finden Sie die richtige Lasung: Textabschnitt 4: ede? Text beginnt mit einer Einfohiung in das Thema. Hier finden Sic diese Einfohrung in Textab ‘Sehnittd. Dias Thera, welches in diesem Abechnitt prisentiert wind, ist das ungewthniche Verhal ‘ten von Tleren vor Erobeben. 21 Lesen (Aufgabentyp 2) \Wenii Sie Hextabachnitt d mit ken aneren wer Abschritten vergleichen, werden Sie auch feststel ten, dass ees @&# cingige Abschnitt ls, in dem sich kine Beziige nu anderen Textabsctaiten finden. ‘Abschritt d Wi Sozusagen in sich geschilossen. Man kann itn fir sich allein hotrachten usd hat niche ‘den Eindruck, dass irgersdiche informationer: fehten. ‘Textabsschnitt 2: ‘Thematisthe Entwicklung: tn Textabschnitt b wit die schon bekaevite Information aus Festa schairt 1 ,Das autfallige Vechalten ‘on Therén vor Erdbahen” weiter ausge/Uhet und dabel imeinert bbestimetien Korniext pestellt:Es gab Versuch, durch die Beobachtung vor Tiare” Erdbeben varter “Eutagen, Der Leser erfilhrt much, darss derartige Versuche £8 jeezt ertolgios wearers ‘Aufiercem wird'cin neues Thema eingetihrt: Eine japanisene Forscherpruppe, die den gieichen Zur saenmenhaey untersucht, ‘Sprachliche Merbindungen: Cie: Pronomen.soiche” verwelst curick aut das in Textabschtt 1 be- ‘schriebene Verhalten von Taeren. ,Phiinomene® ist eine Uenschrelbung tr diese Verhalterstormen. Das ticeen Anaiyie” verweist voraus auf die Untersuchung der Japarses, Uber dks in den fotgercen “Teatapecnnitten berichnet wird. Die Ferrnulierung .Das setzt sil... foet” werwelst schon aut das Ergebeis des Untereachung. nadir lich dass man das Veehalten won Tiesen nicht nufteer kane, wm Erdbeben vorhereusagen: Diewes E- _gebnis wird in dea Abschnitten 4 urd Spach penauer darpelegt, Ber unbestirmemte Artikel eine’ bei dtm Nomen .Forscherpruppe” welst darouf hin, dass diese Grup- pe hier cum ersten Mal erwahnt wird, ‘Textabschott ‘Thematische Entwicklung: in Textabsehnitt ¢ gent es weiter um das vorhor eingetbhrte Hauptthema ides Testes Last sich das erhalten von Tieren zur Frognose von Erdoeben nutzen?” ‘Geri zwelten Abschnitt Depennene thematische Aspekt Analyse eines japanisches Forseher lleams wird welter ausgeéahrt. Hn erfhet man, was gerau uetersucht wird: die Therart, den Zett- rout und den grogratischen Ort. bie genaue Fragestedlung der Analyse ist in Form einer inirekten Frage formulbert, ge im michsten Abachrétt beantwortet werden wilt ‘Spradhliché Verbiedungen: .Die Grape” is Mier ein Synonym Hr .ein japanisches Forschertese Des bessimenne.Artitel sie” ist cin Hirness darait, das dle Gruppe bereits vorher im Text ereahert wurde: Ep gibt elnen inhaltichen Bezug zwischen dem Nomen b) Mach der Encsatzung fallen Rlickstande aus-Salzen, Chesnitaliga und Metafer-an, AL Jenach Entsalzungewerfahnen entstehen uetnrachieckiche Cherrikalien, inter Regel werden te Ausammen mit den Salzan ins Meer geleitet, a) Bet den verschiedenen Entsatzungevertshren bieiben Salze sowie unterschiedliche Chemikatien 2urdck, oie normalerweise ins. Meer zurbckgetUhrt women, by Weiche Salze und Chemikaiien rrictbleiben, hingt vam Entsalzungsvertahren ab; imt atigemeinen werden die Uberreste im Meer entsorgt, Lesen (Aufgabentyp 3) herie 1 Weruim eb es? eispiet Fingelindormationen, Hauntideen | Auscagen erkennen, Ge sith in einem Absatr finery dle und centrale Testautsagen ver | passenide Zimarnmentassung eines Ausatres oder de pas stehen sande Dberschelft ireinen Absanz auswilhien 2u clever Kategorie gehoeen zum Belspiel Ieems, bei denen Sie erkenntn rissen, welche vor ver Aussagen sich Ineinem Textabschnitt wiederfindet. Der Textinhalt ist inden lems paraphrasiert wledergegeben. Ole lorrekte Aussage ertscsicht dem Testinnat, For die Beartworung dieser Frage mitssen Sie die Intormatigestn von nicht nur einern Satz, sondern von mehreren Stren berdeksichtigen. it Aussagen beziehen sich aber nicht auf die Haupticer clnes Abiatzes, sondem auf eingelne Informationen in einem Abschait, 3, Wiehe cher fedigenséans Aussagen finden sich nicht ien Text wieder? Imisetern sind diese Aussagen talech? Markieren Sie die falschen Stellen und korrigigren Sie die Aussagen in threm Heft. > a} Beim Destillationsverfahren erteteht einpinhaitmal meh Lauge als beim Osmesevertanren, LDP Es gibt viele Verfahren zur Mmerwasserentsatrang: €) le urmwetrfraundlichere Technik zur Ertsalzureg finde hitler Vieweesifung als froher, 2 das Destliationsvertabren schont cle Liriwett. > eh ie Salzkoreentration ches Wassers hat Elnfiuis auf den Wasserdruck wahend cies Vertaiirers. £5) Wenn der Wasserdrock stelge. gelangen mchr Salze datth che Memioran. ‘Die Knnslrung berub ich auf rol weredicdne Verlihinen, dc Insableeichen Viuhuncen work ‘suse Ensweder auf der heresiscen Desullation, bel der dan Meerwae crite, verarnpft und anschileiont ‘winder werilssigs wied. Bel dinice Mesbode fills ecwa cincinkalbeal xo viel Laugein Vergcich.aer Menge des greonnmen Wsets an. Onder aul dom Vedfubeen der so genannten Limichtoamoes. date we en 15380r Tah iaumer weiter werbeciner has, Dai wisd Wiser wnecr Druck dure ete ball durchlimige Membeam ‘rprene, dic das Ainge Ekenenn puoriren ut und Slee narackha, Je salhaltiper ds Wins, dex Ber mans der Druck sin. Das Ohaionevertren int waeeccheich, zebenich aber weniger Eacr- geeals das technisch ginfadhse Ezhitaen und Vendamplen. AadSendem ented: dabet wesger Abfallamps. Ein weiteres Belsplel for iterntyp 2 sind ems, bei denen Sie erkenven mussen, welche wor vaer Aus ‘sagen den Inbait eines Absatres am besten aassmmentasst Die Aurtaggen im Iter bezichen sich auf den Inhalt des ganzer Absatzes. Fr die Beantwcetung die: ser Frage ist es ertordeich, die Hauptaustage zu versiehen und sie dann mit don Akrssagee i Ihe abaugitichen. ‘4, Lieben Sab dan Textabrchnitt und untersireichen Sie die rentralen Informationen, Sehueiben Sle dann die Hauptaussage des Abschits In einem Satz, Biotmeioeen geleen als ciac ho grofien Gefihrem fir die Anenielfae. Denn wer jolehe femden Spesion sich in cine Gebiet engehindert subecken ininen se die deitigen Ohowy em aus dem Gleichgenichs Ingen ~ einige Kelmloche Aner werden vending, andere geftemen. Als Haupe-Traraposteu fir solche bickvainen Species gilt ae Schiffreskebr: Ins Hallacware. das Schile eit wenig Ladhung. au Beinn der Far aufnchmen und am Ende wieder abgeben. wad auch auflen aos Scblf kitonen Agen, Mancheln det Kehoe tanscode vee Kineteon unerkannt miteinem. Hauptaussage: i Ache S. Welche Aussage fasst den Inhalt des Textabschnitts in 4.am besten musammen? Kreuren Sie an. Warum passen dit anderen Aussapen weniger? a) Fremde Spevies gefahrden die Artenvielfait. (by Der Schittverbehe fGhet cu mehr Vielfalt in der tatur. +0) Schife fonder dhe Vereitung von Tienen und Pllanzen, d) Schitfe sind ein wichtiger Faktoe fir die Verbreinung ineasiver Arten. '=} Ohosysterme veertien durch neue Arten berdichert, Zisnemeyp 2 gehiicen dardber hinaus IRems, in denen man dia bestmbgliche Oberschritt fr eine Passage auswithlen scl. he passende Oberscheift bringt die intultiche Essers:eines Textabschnitts am Auscinack. thee Vorpehenswelse Ist hier Shnlich we beim Auswahen des am besten passenden Zusammenias: tung. Sle mossen dhe ertale hee, dle In-einem Abschenit enthalten ist. erkennen, 6. Wolcha Dberechritt passt? Kreunen Sie an, Wann pasten die anderen Uberscheiften weniger? a) Koenmergigiter Schitfavertochr beeintlusst Bioinvaaion: 1b) Neue Studie Uber Verbreitung unenwinschter Arter Sse alge Ev che cate Benson Fremde Arter, h prevate Schitte eenpeschiep et €) Grothe Suudie analysiert Segetschiffe und Motorjachten, Bibes wurden im Zasammenhang mit dem Bimekleppen ves Binierenores vor allen kommerielle Brach- sr und Passaglrschife beachac, ta ines neara Suit wunde nun de Roi privat peeurmer Schie dubed uncersodbe. Es eeigte ich. dasa Th der sechubundert untcrmachecn Sepdachiffe und Mosorjachtes: bis ex: elf Aldus Ate berber. Iam iron de Waseca (8 de Span dn ay Lesen Sie den Textabschnitt und unbersineichen Sie die zentralen Informationen, dann eine Oberschrit Smee [Die Ausweenangen enpaben mxdem, dass sedbetregelmiBiges Neiaigen des Schietimpe das Pribler rm ln “Teen Hat: fn cinigen Pillen waren die Schifurimple sches einige Wacken mach der Kraven profeaondl: lem Rcindgung wieder von mehseien nichtheistischen Sproie besiedelt" berichten die Forichar, Bearden ungepragr wa dies, wenn die Jaden Kiegere Zeit in Hilfe mit cinem haben Antell mijlicherweise ival- cares harm Di Etat der Smale deuien darauf hin, dass die Ublidhe vans dee jaketicen reisgurge niche um dic Verbacirung nichtheimilscsey Aneen dasch sales Fs Ranglichlee mite rg nichtheimlschey Ameen sch salts Fscieinuhitfe Oberschite; themtye 2 sae — ‘Hauptigeer und irplcite Infor- | Die Haltungeines Autors erkenmert begrOnden, wanucn der muationgn im Text verstehen,infe _Autorin einer hestimimten Weise argumentiert oder eine Haven, Praga versehen bestimiete Sache erwahet Beir ditten Typ von Fragen sofen Sia regen, des See auch Informationen erschielan kannen, niche rei in Text steer, sondern ut inciekt verte werden. a Hiercu pehsven items, in desta Sie begrinden sllen, warum der Autor ebeas an niner bestimem Stelle anspricht oder in eine besekrimte Rittung argumentier. “oN "