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Metodología FABERMANA
“Los cambios mentales se dan cuando se sabe:
H. Gardner
Mentes Flexibles
Introducción
La búsqueda de nuevos caminos para lograr que los estudiantes a mi cargo encuentren, con
eficiencia y eficacia, comprender el estudio de la música ha sido una meta que me ha acompañado
durante más de 30 años. Gracias a problemas que he tenido que superar, en mi propia formación
como músico profesional he incursionado en los campos del entrenamiento auditivo, la lectura y
escritura musical, la armonía funcional y el contrapunto aplicado a los arreglos vocales e
instrumentales, entre otros.
Los estudiantes por lo general, cuando se involucran en el campo de la música, no saben estudiar,
por lo tanto pierden mucho tiempo y no se ven resultados satisfactorios. El logro de objetivos, con
mucha frecuencia, es bastante mediocre ya que se estudia para pasar y no para aprender.
La memoria musical ayuda a que se aprendan los ejercicios bien sea por su melodía o por su ritmo,
pero no se concientiza la lectura, es decir hay un engaño porque se cree que se sabe leer música
ya que se conoce el significado y el uso de los diferentes signos y símbolos utilizados en la
codificación musical.