CARACTERISTICAS DEL

PROCESO DE APRENDIZAJE

RECONCEPTUALIZACION LECTURA Y APRENDIZAJE

DE LA LECTURA METACOGNICION EL APRENDIZAJE

La lectura exige la presencia de

• Leer proceso de interacción
entre el lector y el texto,
• Interpretar los contenidos que
el texto aporta
MODELOS
procesos básicos como: • Aporta información que el sujeto
puede utilizar para ajustarla
Se construye sobre lo ya construido,
progresivamente para todo lo relacionado
• Atención el alumno se enfrenta al texto con la
con la lectura.
finalidad de aprender diferentes
• Discriminació contenidos. Los aspectos
• Al igual permite que estemos
n fundamentales de un texto tienen la
pendientes cuando en la lectura hay una
frase que no pertenece al contexto que finalidad de que se aprenda.
• memoria
estamos trabajando.

BOTTOM UP TOP DOWN • Gracias a la metacognicion Para concluir con el aprendizaje

comprendemos lo que leemos podemos decir que la lectura es
• Quiere decir • Quiere decir de abajo No son específicos a la hora de leer esencial y es mucho mas que un
de arriba abajo a arriba Procesamiento de para leer y comprender es CONDICONES DE LA conjunto de habilidades, es
proceso de lectura lectura a niveles inferiores necesario disponer de esquemas de METACOGNICION importante que hagamos de la lectura
secuencial dando importancia a las conocimientos es decir de conjuntos nuestro mejor proceso de aprendizaje.
(relación entre sí) unidades significativas y a de representación, hay que añadir
La lectura debe ser nuestra amiga se
y jerárquico la comprensión. las estrategias o actividades que el
debe hacer interesante y divertida no
(organización por sujeto pone en marcha para • Claridad y coherencia de los
• Si la lectura fuera top solo es leer memorísticamente si no
grados de conseguir su propósito, que en el textos el léxico la sintaxis y la
Down improbable que dos darle significado a lo que se lee que
importancia. caso que nos ocupa es comprender cohesión deben tener un nivel
personas lean el mismo entendamos lo que estamos leyendo y
e interpretar un texto escrito. aceptable.
• Si la lectura texto y llegaran a la así podamos sacar nuestras
fuera bottom up misma conclusión en • Que el conocimiento del lector conclusiones.
no habría general.
desacuerdo e el
significado de un
texto

Ambas han influido en la investigación y en las

propuestas de enseñanza de la lectura

La concepción interactiva nos dice que leer es un

proceso mediante el cual se comprende el lenguaje
escrito, e intervienen los procesos descendentes y
ascendentes, una característica de la lectura es la
interacción del lector y el texto, el lector activo
procesa la información del texto. Un buen lector es
capaz de reasumir y ampliar la información
obtenida.