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PLANIFICACIÓN CLASE A CLASE

Subsector: Ed. matemáticas


Curso: Cuarto año básico.
Nombre de la unidad: “Conocer y operar con números de hasta 6 dígitos”
Objetivo fundamental vertical: Interpretar la información que proporcionan números de
hasta seis cifras. Utilizar los números para entregar información oral y escrita en diversos
contextos. Establecer relaciones de orden. Aplicar y utilizar estrategias de adición,
sustracción, multiplicación y división. Manejar aspectos básicos de la resolución de
problemas.
Objetivo fundamental transversal: Desarrollar el pensamiento reflexivo y matemático
Fecha: Desde: 4 mayo Hasta_____________________
Aprendizajes esperados Indicadores
• Leen números del cero al millón.
Manejan habilidades básicas • Escriben números del cero al millón.
del trabajo con números naturales hasta un • Interpretan y comunican información
millón. haciendo uso de los números del cero
al millón.
• Ordenan números del cero al millón.
• Leen números de hasta seis cifras
representados en diferentes tramos de
una recta numérica.
• Gradúan tramos de la recta numérica de
acuerdo a los números a representar.
• Ubican números de hasta seis cifras en
diferentes tramos de una recta
numérica y los comparan.
• Estiman y comparan cantidades y
medidas.
• Componen y descomponen en forma
aditiva y multiplicativa un número dado
del cero al millón.
• Identifican el valor de un número de
acuerdo a la posición de las cifras que
lo componen.

Manejan estrategias de cálculo mental, Calculan en forma oral sumas y restas, y


escrito y con calculadora, y estimaciones describen las estrategias empleadas.
y redondeos, para calcular sumas, restas y Calculan sumas y restas en forma escrita
combinaciones de ambas. utilizando algoritmos resumidos.
Efectúan estimaciones de resultados de
cálculo, a partir del redondeo de los
términos involucrados.
Deciden si los resultados obtenidos en
forma oral, escrita o con calculadora son
plausibles, a partir de su comparación con
resultados obtenidos a través de
estimaciones.
Contenidos Actividades
Clase n°____________________ Inicio: Observan data con tabla con datos
Objetivo de la clase: Interpretar información numéricos, explican que información nos
contenidas en tablas. entregan los números.
Aprendizaje Clave: Comentan que información se puede
Resuelven problemas relativos a la interpretar a partir de la tabla,
formación y al uso de los números de 4,5 y Desarrollo: Leen tabla y contestan
6 y más cifras. preguntas. Trabajan en el texto de
Recursos utilizados: matemáticas.
Data, notebooks Cierre: Se conversa de lo aprendido.
Texto de matemáticas

Clase N°________________________
Objetivo de la clase: Conocer estrategias de Inicio: Activan conocimientos previos sobre
multiplicación. términos de la multiplicación. Observan
Aprendizaje clave: Calculan mentalmente power sobre propiedades de la
productos utilizando estrategias. multiplicación. Comentan sobre lo
Recursos utilizados: observado.
Data, notebooks Desarrollo: Realizan ejercicios de
Guía de ejercicios. multiplicación por un dígito. Utilizan
estrategias y propiedades de la
multiplicación conmutativa y asociativa
Desarrollan guía.
Cierre: Se conversa de lo aprendido.

Clase n° _________________________ Inicio: Observan power sobre propiedades


Objetivo de la clase: Resolver ejercicios de de la multiplicación, activan conocimientos
multiplicación aplicando propiedades. previos sobre las propiedades conmutativa y
Aprendizaje clave: Calculan mentalmente asociativa de la multiplicación. Recuerdan
productos utilizando estrategias. tablas de multiplicar.
Desarrollo: Observan y escuchan
Recursos utilizados: explicaciones de la docente. Guiados por la
-Data, notebook. profesora resuelven ejercicios y problemas
- Guías. de multiplicación aplicando propiedad
distributiva, elemento neutro y del cero.
Desarrollo de guías.
Cierre: Se conversa de lo aprendido.

Clase n°___________________________
Objetivo de la clase: Resolver ejercicios y Inicio: Observan en el data un ejercicios de
problemas de multiplicación aplicando multiplicación por descomposición aditiva.
descomposición aditiva de un factor y por y otro por método reducido. Comentan
método reducido. ventajas y desventajas.
Aprendizaje clave: Calculan mentalmente Desarrollo: Escuchan indicaciones de la
productos utilizando estrategias tales como profesora y resuelven multiplicaciones
descomposición aditiva de factores. usando la descomposición aditiva de un
factor o por método reducido.
Recursos utilizados. Resuelven guía.
- Data, notebook. Cierre: Se conversa de lo aprendido
- Desarrollan guía.
Clase N°________________________
Objetivo de la clase: Reconocer la división Inicio: Activan conocimientos de la clase
como método inverso a la multiplicación. anterior.
Aprendizaje clave: Realizan cálculos Desarrollo: Observan power sobre la
escritos de cuocientes en que el divisor es división y sus términos.
un número de una cifra y basado en el Explican lo observado.
carácter inverso de la división con respecto Guiados por la profesora explican que es
a la multiplicación o también como una una división y lo escriben en sus cuadernos.
resta reiterada. Realizan ejercicios de división por un
Recurso utilizados: dígito.
-Data, notebook Cierre: Se conversa de lo aprendido.
-Desarrollo de guías

Clase N°___________________________
Objetivo de la clase. Resolver problemas de Inicio: Comentan lo aprendido en la clase
reparto equitativo exacto. anterior.
Desarrollo: Escuchan indicaciones de la
Objetivo de la clase: Reconocer la división profesora. Resuelven guía de problemas de
como método inverso a la multiplicación. reparto equitativo exacto.
Aprendizaje clave: Realizan cálculos Cierre: Se conversa de lo aprendido.
escritos de cuocientes en que el divisor es
un número de una cifra y basado en el
carácter inverso de la división con respecto
a la multiplicación o también como una
resta reiterada.
Recursos utilizados:
Desarrollo de guías.

Clase N°___________________________
Objetivo de la clase. Resolver problemas de Inicio: Observan power sobre reparto
reparto equitativo exacto e inexacto equitativo, comentan lo aprendido en la
clase anterior.
Objetivo de la clase: Reconocer la división Desarrollo: Escuchan indicaciones de la
como método inverso a la multiplicación. profesora. Resuelven guía de problemas de
Aprendizaje clave: Realizan cálculos divisiones exactas y inexactas.
escritos de cuocientes en que el divisor es Cierre: Se conversa de lo aprendido.
un número de una cifra y basado en el
carácter inverso de la división con respecto
a la multiplicación o también como una
resta reiterada.
Recursos utilizados:
-Data, notebook.
-Desarrollo de guías.

Clase n°____________________
Objetivo de la clase: Identificar la relación Inicio: Activan conocimientos previos de
que existe entre la multiplicación y la las clases anteriores. Observan power.
división y realizar cálculos escritos Comentan las relaciones existentes.
Aprendizaje Clave: Realizan cálculos Desarrollo: Observan explicación de la
escritos para la división en la cual el divisor profesora. Leen problemas de división y su
Es de una cifra, basándose en la relación con la multiplicación. Trabajan en
determinación del factor por el cual hay que el texto.
multiplicar el divisor para acercarse al Cierre: Se conversa de lo aprendido
dividendo.
Recursos utilizados:
- Data, notebook
Clase n°_________________________ Inicio: Activan conocimientos previos de la
Objetivo de la clase: Conocer y resolver clase anterior. Se revisan algunos problemas
ejercicios combinados. en el pizarrón y se explica el procedimiento.

Aprendizaje clave: Resolver problemas de Inicio: Observan Powers. Comentan.


procedimientos de cálculo. Desarrollo: Observan y leen el Powers
Recursos utilizados: de ejercicios combinados y lo que significan
- Data, notebook los paréntesis.
- Texto de matemáticas. Escuchan indicaciones y explicaciones de la
- Guía de matemáticas. profesora
Resuelven ejercicios de paréntesis guiados
por la profesora.
Trabajan en el texto y desarrollan guía.
Cierre: Revisión de ejercicios en el pizarrón

Clase n°____________________________
Objetivo de la clase: Aplicar lo aprendido Inicio: Activan conocimientos previos sobre
en la unidad. la clase anterior.
Aprendizaje clave: Resolver problemas de Desarrollo: Desarrollan guía de adición,
procedimientos de cálculo. sustracción, multiplicación y división.
Recursos utilizados: Cierre: Revisión de la guía en el pizarrón.
- Data, notebook.
- Guía de matemáticas.

Clase n°___________________________
Objetivo de la clase: Resolver problemas Inicio: Activan conocimientos previos de la
aplicando estrategias aprendidas. clase anterior.
Desarrollo: Resuelven problemas de
Aprendizaje clave: Resolver problemas de adición, sustracción, multiplicación o
procedimientos de cálculo. división aplicando estrategias de la unidad.
Recursos utilizados: Cierre: Comentan lo aprendido.
-Guías.

Clase n°__________________________ Inicio: se activan los conocimientos


Objetivo de la clase: Realizar síntesis de lo aprendidos en la unidad mediante preguntas.
aprendido en la unidad. Desarrollo: Realizan guía de situaciones
Aprendizaje clave: Resolver problemas de problemáticas abarcando todos los
procedimientos de cálculo. contenidos de la unidad.
Recursos utilizados. Desarrollo de guías.
-Desarrollo de guías. Cierre: Se conversa de lo aprendido

Clase n°__________________________
Evaluación coeficiente uno