PUESTO DE SALUD EL HUAYO

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Lic. Evelyn Meley Ravelo Guzman

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Plan de Capacitación a
2011
direccionregional de salud la libertad- re
PUESTO DE SALUD EL HUAYO
gran chimu

Docentes de la IE
80656
EN EJES TEMATICOS EN SALUD
Lic. Evelyn Meley Ravelo Guzmán

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INTRODUCCION

La salud se ha definido tradicionalmente como la ausencia de enfermedad, pero desde 1948 la

Organización Mundial de la Salud cambia su postura y la entiende como: “Un estado de completo
bienestar físico, mental y social, no sólo como la mera ausencia de enfermedad o dolencia”
Posteriormente en 1976, en el Congreso de Medicina y Biología celebrado en Perpiñán se avanza aún
más y se concibe como: “Una manera de vivir más autónoma, solidaria y feliz”
El concepto de salud que entendemos y que queremos enseñar a los docentes debe de ir por
este último concepto, ya que de esta manera conseguimos un desarrollo de éstos en la línea de
perfección.
Los estudios sobre este concepto los podemos clasificar en diversas vertientes:
1º. - la de investigación, propia de científicos e investigadores en todos los campos de la salud (dieta
mediterránea-artritis; colesterol- depresión,...)
2º. - la asistencial, propia de los médicos y sanitarios
3º. - la educacional, en la que estamos implicados los profesionales de la educación, y dónde
situamos este trabajo.
En educación para la salud, debemos de tener en cuenta que el objetivo fundamental es prevenir
enfermedades, fomentar actitudes, hábitos y conductas capaces de fomentar una vida sana, y nunca
podrá ser asistencial.
Por otra parte, los ámbitos en el que un niño recibe todo aprendizaje y se educa son sin lugar
a dudas aquellos en los que él se desenvuelve y en los que día a día se relaciona. Son:

– la familia
– la escuela y el grupo de iguales
– la sociedad, tanto en el entorno próximo como lejano.
Por los tanto, será en estos ámbitos donde se debe fomentar la educación para la salud, y como
educadores, debe ser una meta prioritaria conseguir que nuestros alumnos tengan una vida más
autónoma, solidaria y feliz.

Siguiendo a Young y Williams, entre las características que definen lo que es una escuela promotora
de salud encontramos:

- Considera todos los aspectos de la vida del centro educativo y sus relaciones con la comunidad

- Se basa en un modelo de salud que incluye la interacción de los aspectos físicos, mentales,
sociales y ambientales

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- Se centra en la participación activa de los docentes con una serie de métodos variados para
desarrollar destrezas

- Reconoce una amplia gama de influencias sobre la salud de los alumnos e intenta tomar en
consideración sus actitudes, valores y creencias

- Reconoce que muchas destrezas y procesos básicos son comunes a todos los temas de salud y
que estos debería programarse como parte del currículo

- Considera que el desarrollo de la autoestima y de la autonomía personal es fundamental para la

promoción de una buena salud

- Da gran importancia a la estética del entorno físico del centro, así como al efecto psicológico
directo que tiene sobre los profesores, personal no docente y alumnos.

- Considera la promoción de la salud en la escuela como algo muy importante para todas las
personas que en ella conviven

- Reconoce el papel ejemplarizante de los profesores

– Sabe que el apoyo y la colaboración de los padres son esenciales para una escuela promotora de
salud.
Con este concepto de escuela promotora de salud, y concienciada de la importancia de la educación
para la salud en la vida de la persona programe un proyecto de Escuela promotora de Salud, que
forma parte de la red europea de dichas escuelas. El Instituto Ingeniero de la cierva de Murcia es
miembro de esta red.

II OBJETIVOS

Objetivo General.

– Generar el interés en el 30% de las Instituciones Educativas para la inclusión del

tema de salud y saneamiento en la estructura curricular, en un periodo de 1año .

Objetivos Especificos.

- Promover en las I.E. del ámbito de la EPS una cultura sanitaria que impulse, junto a
toda la comunidad educativa (docentes, padres de familia y alumnos) alternativas
para mejorar la calidad de servicio que reciben.

- Coordinar actividades informativo-educativas de manera conjunta, entre la EPS, la

UGEL y las I.E. dirigidas a la población del sector educación.

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III.-CONTENIDOS PARA DESARROLLAR EN LA CAPACITACION:

Los contenidos girarán en torno a los siguientes ámbitos:

1. Higiene
2. Alimentación
3. Prevención de riesgos en el ámbito familiar y en el trabajo
4. Educación Afectivo-Sexual
5. Prevención de Drogodependencia
6. Salud emocional
7. Educación Vial
8. Educación Ambiental
9. Educación en Valores
10. Ocio y Tiempo libre

En cada uno de ellos se debe desarrollar los contenidos conceptuales,

procedimentales y actitudinales fomentando unos conocimientos funcionales que
ayuden a los Docentes a saber actuar y decidir ante los temas sanitarios, así como
formándole en hábitos de vida saludable.

CONTENIDO DE LOS AMBITOS:

1º Higiene

Cuidado y limpieza de las distintas partes del cuerpo

Cuidado y limpieza de los vestidos y objetos personales

Mostrar los beneficios en la salud de las prácticas de higiene

Fundamentos biológicos de la conducta motriz. Trastornos posturales

2º Alimentación

Aprender a comer equilibradamente. Dietas, pautas favorables para conseguir una dieta
equilibrada

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Los alimentos. Rueda de los alimentos, cómo influyen en el organismo

Conservación de los alimentos. Conservantes

Estudio de la publicidad en relación con los alimentos

Trastornos alimentarios. Anorexia. Bulimia y Obesidad

3º Prevención de riesgos en el ámbito familiar y en el trabajo

Identificación de los accidentes en el ámbito familiar, social y laboral

Estudio y planificación de medidas preventivas.

Conocimiento de los auxilios que deben darse en caso de accidente

Orden y limpieza en el Centro de trabajo

Manejo manual de cargas

Aprender a actuar en caso de incendios

Prevención con la instalación eléctrica

Prevención con los productos químicos

Manejo de máquinas y herramientas

Equipos de protección individual

4º Educación Afectivo Sexual

Conocimiento del cuerpo

Dimensión afectiva de la sexualidad

Entender las relaciones sexuales como una forma de comunicación interpersonal

Distinguir sexualidad de reproducción

Saber los mecanismos de la reproducción y las nuevas técnicas reproductoras

Conocer los métodos anticonceptivos.

Conocer las enfermedades de transmisión sexual

Adquirir hábitos de higiene y salud en relación con la sexualidad y la reproducción

5º Prevención de Drogodependencia

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Conocimiento sobre drogas

Riesgos de consumo

Influencias externas sobre nuestras decisiones. Publicidad y toma de decisiones

Resistencia a presiones y habilidades de ayuda

Actividades de ocio y tiempo libre

6º Salud emocional

Autoconcepto y autoestima

Control emocional

Motivación

Habilidades sociales y habilidades de vida

7º Educación Vial

Precauciones antes y después de los accidentes

Conocimiento de las medidas de circulación

8º Educación Ambiental

Estudio del medio físico que nos rodea.

Conocer los distintos contaminantes.

Prevención de la contaminación

Valorar su influencia en la salud

9º Educación en Valores

Fomentar una formación ética

Despertar sentimientos cívicos y morales para ellos mismos y el entorno

Valorar la salud

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10º Ocio y Tiempo libre

Generar recursos personales para la ocupación del tiempo libre

Ofertar actividades ilusionantes

Cada uno de estos programas tiene identidad propia, pero todos contribuyen a
desarrollar una buena salud, y así, si estamos trabajando la autoestima, fomentamos la
higiene, ya que al valorarnos más contribuiremos, a un mayor cuidado e higiene de nuestro
cuerpo, de nuestro entorno; así mismo prevenimos trastornos de alimentación, y de
drogodependencia fomentamos un mayor respeto hacia los demás y hacia nosotros mismo,
aumentamos la asertividad, la toma de decisiones, evitamos el uso de las personas con fines
propios, también educamos en valores al aumentar la responsabilidad, la solidaridad, el
respeto... Es decir, el trabajar una dimensión se consigue ese objetivo prioritario propuesto,
que este caso sería aumentar la autoestima, pero a la vez, se incide en el resto de los
objetivos previsto para fomentar la salud, ya que evitamos los trastornos en alimentación, la
prevención de la drogodependencia, los trastornos emocionales, la toma de decisiones, la
dimensión afectivo sexual, la higiene, etc.

PROPUESTA DE ACTIVIDADES

♦ formación en educación para la salud

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♦ realización del proyecto. son los responsables de desarrollar y

guiar los programas

♦ diagnóstico inicial indagar los conocimientos previos del

alumnado
profesores

♦ evaluación de las actividades y del proyecto en general

♦ participación y realización del proyecto. son los sujetos activos

de su formación

♦ Los alumnos de otra etapa educativa: planificación y ejecución

de actividades
alumnado

♦ autoevaluación

♦ Formación sobre temas de salud. Escuela de padres

♦ conocimiento de las actividades programadas para sus hijos

padres

♦ participación en las actividades

♦ colaboración en temas puntuales

centro de salud del

entorno ♦ conocimiento del proyecto y sugerencias para aumentar la
calidad

♦ participación en el diagnóstico inicial

ayuntamiento ♦ colaboración en programas específicos

RESPONSABLES DE DICHAS ACTIVIDADES

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Actividades Responsables

Informar sobre qué es la tensión arterial ♦ familia profesional de sanidad. La

Tomar la tensión a los alumnos.
Informar sobre el pulso y tomarlo
Información a los padres
tensión y el pulso la tomarán los
alumnos de los ciclos y explicarán los
resultados a los alumnos de eso.
♦ se informará a los padres de las
posibles anomalías que se encuentren

Charlas sobre higiene ♦ profesores de la familia profesional de

sanidad
♦ actividades en educación física, en
ciencias naturales y lengua

♦
charla sobre los adolescentes y la higiene en la P.S. EL HUAYO
menstruación

charla sobre anorexia y bulimia ♦ P.S EL HUAYO

explicación de dietas ♦ PS. EL HUAYO

♦ Servicios municipales de salud. Plan

exposición: ¿de qué van las drogas? ¿De qué
vamos los jóvenes? municipal de drogas y tutores y p.s el
huayo

Exposición ¿ otra mirada de los jóvenes? ♦ servicios municipales de salud y tutores

exposición itinerante de imágenes contra el ♦ P.S EL HUAYO

SIDA

♦ P. S EL HUAYO C/psicóloga de cascas

Programa de habilidades sociales: tengo mi lugar
en la sociedad ¡quiero ser útil¡

♦ P.S EL HUAYO

prevención de riesgos en el ámbito familiar

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elaboración de un programa de riesgos laborales ♦
y P.S EL HUAYO
aplicación de dicho programa

♦ P.S EL HUAYO

actividades de educación vial

♦ P.S EL HUAYO

charlas sobre educación sexual

♦ P.S EL HUAYO

taller de primeros auxilios

talleres de educación medioambiental ♦ P.S EL HUAYO

♦ P.S EL HUAYO
aplicación de dilemas morales para favorecer la
educación en valores

♦ P.S EL HUAYO
establecer continuidad y seguimiento en el plan de
acción tutorial sobre temas de salud

1. Plan de Trabajo:

a. Actividades / Acciones:

• De producción

Pintado de Murales,

Buscar y seleccionar la información a pintar en las I.E.

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• De coordinación
Reuniones de trabajo:

Coordinación con la UGEL e I.E. estatales donde se realizará e implementará el PES

2008.

• De monitoreo
Es necesario hacer un seguimiento a cada una de las actividades programadas, para
verificar su correcta difusión.

• De evaluación
Se realizará evaluaciones y/o encuestas cortas a los alumnos y docentes para
determinar si se están logrando los objetivos.

b. Recursos:

• Recursos humanos
– Representante de la UGEL
– Personal de Educación Sanitaria de la EPS
– Director de las institución educativa y docentes participantes, para que brinden las
facilidades para el desarrollo del programa.

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1. Cronograma:

Actividad Responsable Meses Aspectos a tener en cuenta

A M J J A S O N D

I. Gestionar firma de convenio (visita deLic. Evelyn Meley Convenio ya firmado

X
coordinación) Ravelo Guzman

II. Cronograma de Actividades

Coordinación con el director de la IE 80656Lic. Evelyn Meley

acerca de actividades de capacitación conRavelo Guzman X
docentes

Programación de las actividades a desarrollarseLic. Evelyn Meley

X
entre IE 80656 Y PS EL HUAYO Ravelo Guzman

III. Ejecución y realización

Pintado de murales en las I.E. ………………………. Con mensajes alusivos al cuidado del
X X agua potable y servicios de
saneamiento.

Capacitación a Docentes ………………………. Se capacitará a docentes que en su

X X X X X X curricula hayan incluido el tema de
agua y saneamiento.

Inspección de Servicios Sanitarios ………………………. X X X Se emitirá el informe de deterioros en

los servicios sanitarios de las I.E. a la
UGEL para que emitan un documento
a estas y adquieran los accesorios
para su reparación. EPS apoyará con

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el equipo técnico.

Formación del “Club del Agua” ………………………. Estará compuesto por dos alumnos por
X
aula de nivel primario y secundario.

Desarrollo del Club del Agua ………………………. Se realizarán talleres educativos y

X X X X X reuniones mensuales, donde se tratará
temas relacionados con VEA y BUS.

Charlas informativas ………………………. Dirigida a los alumnos del 5to grado

nivel primario y 3er grado nivel
secundario.

– Se reforzará la charla con

video educativo “Proceso
de potabilización del
agua”.
X X - Evaluación: prueba de entrada y
salida.

- En junio charlas VEA y en setiembre,

charlas BUS.

Implementación de Botiquines escolares en los e………………………. Dirigida a los Docentes de los tres
niveles INICILA PRIMARIA Y SECUNDARIA niveles de educación que recibieron la
X X charla informativa, con la finalidad de
reforzar sus conocimientos teóricos.

Ferias Educativas en las I.E. ………………………. X X X X Se realizará un sorteo para elegir a la

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I.E. donde se ejecutará las ferias
educativas.

IV. Monitoreo y Evaluación ………………………. Al finalizar la evaluación se emitirá un

X X X X X X X informe para RED GRAN CHIMU y
UGEL. DE CASCAS

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