OLLSCOIL LUIMNIGH

UNIVERSITY of LIMERICK

Coláiste na nDaonnachtaí/College of Humanities

Roinn na dTeangacha agus an Léinn Chultúir/Department of Languages and Cultural Studies

scrúduithe dheireadh an tseimeastair/end of semester exam

Cód an Mhodúil/ Seimeastar agus Bliain Acadúil /
Module Code: SP4232 Semester and Academic Year: Spring
2007/08
Teideal an Mhodúil/ Spanish for Beginners 2 Fad an Scrúdaithe / 2.5 hrs
Module Title: Duration Of Examination:
Léachtóirí/Lecturers: Núria Borrull Céatadán Den Mharc Iomlán/
Lucía Pintado Percentage Of Total Marks: 45%
Scrúdaitheoir Seachtrach/ Dr. Miranda Stewart
External Examiner:

Treoir d'iarrthóirí/Instructions to candidates:

Please do NOT write on the examination paper. Use the booklet provided.

SECTION 1 (14 MARKS)

READ THE FOLLOWING TEXT AND DO THE EXERCISES BELOW:

Hispanos en los Estados Unidos

Una de las características de los Estados Unidos es la riqueza racial y de orígenes de su población.
Los hispanos forman parte del país ya desde sus orígenes, aunque ha sido sobre todo a partir de los
años 90 cuando han empezado a formar una minoría significativa. En 2005 vivían en los Estados
Unidos unos 42.000.000 de hispanos legalizados, más unos 11.000.000 de inmigrantes en situación
irregular.

Los hispanos son una minoría que, debido a sus diversos orígenes e intereses, a veces resulta poco
homogénea. Las preocupaciones de un inmigrante ilegal no son las mismas que las de un exiliado
cubano; ni tampoco piensa igual un recién llegado de Latinoamérica que algunos hispanos de Nuevo
México que siempre han vivido allí. Sentirse hispano tampoco significa necesariamente ser
hispanohablante , sino que la palabra hispano , o más frecuentemente latino, los identifica con unos
orígenes, unas creencias o una manera de vivir.

Hoy en día son la minoría más joven de los Estados Unidos y en algunos estados superan ya el 30%
de la población total. Además muchos son profesionales; entre los miembros de la comunidad
hispana hay empresarios, alcaldes, senadores, congresistas e incluso miembros del gobierno. La
importancia y el poder de los latinos se refleja también en los medios de comunicación. Hay unas
500 publicaciones de periódicos, revistas, etc, muchas emisoras de radio y varias cadenas de
televisión en español. La juventud de la comunidad hispana, más el poder económico de los latinos
hace que sean una minoría que va a tener mucha influencia en el futuro de los Estados Unidos.
A. Answer the following questions according to the information given in the text but using
your own words as much as possible: (2 points each – 1 point for right answer, 1 point for
using own words)

1. ¿Cómo es la población de los Estados Unidos?

2. ¿Hay muchos hispanos que viven en los Estados Unidos?
3. ¿Tienen muchas características en común todos los hispanos que viven en Estados Unidos?
4. ¿Pertenecen todos los hispanos a la misma clase social?
5. ¿Por qué es la comunidad hispana importante para el futuro de los Estados Unidos?

B. Verdadero o Falso (0.5 point each - 0.25 for right answer, 0.25 right reason)
Say whether the following sentences are true or false indicating the relevant sentences in the
text that express that

1. Todos los hispanos de los Estados Unidos hablan español

2. Muchos de los hispanos que viven en los Estados Unidos participan en la política del país.
3. La comunidad hispana es la minoría más joven de los Estados Unidos.
4. La comunidad hispana no está muy bien representada en los medios de comunicación.

C. Find words in the text that mean the same as: (0.5 point each)

1. Que procede de España o de uno de los países de lengua española.

2. Persona llegada de otro país, normalmente por motivos económicos.
3. Parte de la población diferente de la mayoría de la misma.
4. forma de pensar, ideología, religión etc.

SECTION 2 (10 MARKS)

COMPLETE THE FOLLOWING SENTENCES WITH THE VERBS IN THE CORRECT
TENSE AND FORM:

1. El mes próximo mis amigos y yo (1. IR) de vacaciones a Grecia , yo nunca (2. ESTAR) allí
pero mis amigos (3. ESTAR) allí el año pasado.
2. Antes Andrés (4. HACER) mucho deporte, (5. JUGAR) al fútbol todas las semanas con
sus amigos, ahora no (6. HACER) nada de deporte y no (7. TENER) muy buen aspecto
físico.
3. Esta semana los estudiantes no (8. SALIR) de copas porque (9. TENER) un examen en la
Universidad.
4. El mes pasado mi hermana y yo (10. ESTAR) en un concierto en Londres y lo pasamos
muy bien, también (11. PASEAR) por todo el centro de Londres y (12. VER) tiendas muy
bonitas.
5. Mi amigo no (13. PODER) venir a mi cumpleaños porque los sábados por la noche (14.
TRABAJAR) de camarero en un bar.
6. Mario siempre (15. COMER) en el restaurante de la Universidad, él (16. DECIR) que
cocinar no le gusta mucho.
7. El año pasado John (17. ESTUDIAR) francés en el colegio pero este año (18. EMPEZAR)
español en la universidad y (19. GUSTAR) mucho. Ahora (20. SALIR) con una chica de
Málaga.
SECTION 3 (10 MARKS)
A. COMPLETE THE SENTENCES WITH THE WORDS/EXPRESSIONS IN THE BOX
(0.25 EACH):

facturar enfadado pueblo niebla

llevo paseo vacaciones montaña
preocupado avión llueve aduana
playa río cierran me levanté

- ¿Cómo se llama el (1) que pasa por Limerick? - El Shannon.

- ¿Dónde vas a estar este verano? - Pues me voy de (2) al interior, porque prefiero ir a la (3)
antes que a la (4).
- Me encanta mi (5) porque es un lugar muy tranquilo y no hay ruidos.
- ¿A qué hora (6) las tiendas en España? - A las ocho de la tarde, creo.
- Estoy muy (7) con él: no me felicitó por mi cumpleaños.
- Alberto está muy (8) por Sara: está muy enferma.
- Yo siempre (9) gafas.
- Ayer no sonó el despertador y (10) tarde.
- Hace mucho frío hoy en la ciudad. Y es difícil ver a lo lejos, porque hay (11). Pero por
suerte, no (12).
- Fue un viaje horroroso: en el aeropuerto tuve que (13) el equipaje, y en la (14) tuve que
quitarme los zapatos. Al final perdí el (15).
- Voy a salir a la calle a dar un (16). ¿Vienes conmigo?

B. COMPLETE THE SENTENCES WITH THE APPROPRIATE WORD. REMEMBER

THAT THE SENTENCE MUST MAKE SENSE. (0.5 EACH)
- El segundo mes del año es (1).
- He llegado tarde a la estación, he perdido el (2). Voy a tener que coger un taxi.
- Esa (3) no me gusta, no me gustan lisas. Prefiero las de cuadros.
- Tienes que (4) los platos, están muy sucios.
- ¿Tienes sed? ¿Quieres un (5) de agua?
- ¿Quieres tomar algo? - No puedo, me tengo que ir. Tengo mucha (6).
SECTION 4 (11 MARKS)
WRITING EXERCISE:
Escribe tu biografía en 125-150 palabras. Los siguientes puntos te servirán de guía:
1. Nacimiento.
2. Infancia y colegio.
3. Adolescencia e instituto.
4. Universidad.
5. El futuro.