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Martes 03-05-11
Con este nuevo ejercicio articulamos un cambio de mirada que nos permite evaluar la capacidad de construir
un lenguaje gráfico de otra manera, en este caso a través de las múltiples lecturas que posibilita una matriz y
las tramas que resultan construidas con ella. Proponer y entender una geometría para este ejercicio.
Grilla / Pattern: Hacer lecturas diferenciadas y proponer ritmos y modulaciones (internas y externas).
Complejidad: alta. 2 o 3 ritmos, 2 o 3 escalas, conviviendo en una misma grilla. El espacio residual tiene que
ser el mismo que el espacio ocupado. Más de una lectura posible con instancias, reglas, leyes.
Módulos: Macropattern, moléculas dinámicas y personales (no es sólo repetir un cuadradito); simples y
complejos (divisiones internas y geometrías), de diferentes tamaños. Abrirlo hacia adentro y hacia fuera;
reelaborar un tejido. Germen de una forma compleja. Modulaciones internas.
Motivos: Motivos cruzados, el arriba y el abajo, espesor mínimo, relaciones fondo-figura: teselización del
plano. No hay fondo, sino que son todas figuras y uno elije dónde pone el ojo.
Trama: Base geométrica, divisiones internas, relaciones entre los módulos: la forma no empieza ni termina, el
infinito. Entender el mecanismo y la geometría, tema óptico: momento trama y momento figural. Construcción
de la trama: relectura de diferentes instancias geométricas, leer formas dinámicas y complejas. Conexiones,
relaciones, proporciones.
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Lenguaje del trabajo: Conjunto de leyes formales que organiza el trabajo. La diversidad de estilos tiene que
ver con las diferentes maneras de trabajar la forma en una misma grilla con diferentes capas. Propuesta
gráfica.
Cada alumno debe trabajar con una imagen referente-cromática de las posteadas en el blog, debe leer su
paleta cromática y…
Traer 10 tonos cromáticos de la misma: en fragmentos de telas; papeles de colores; colores plenos
producidos con témpera/acrílico y rodillo (hojas pintadas a mano); fragmentos de afiches de la calle. El tamaño
aproximado de los fragmentos de color es A4.
Elegir, polos-puntos importantes. Leer la referencia cromática existente, su coherencia y lógica.
Cómo produzco, selecciono y entiendo el color.