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Português Língua Estrangeira

Português Língua Segunda


Português Língua Não Materna

2010 / 2011
C A T Á L O G O
í n d i c e
m é t o d o s e x e r c í c i o s
• Aprendo com as Línguas .................................... 20 • A Actualidade em Português................................ 53
• Avançar em Português........................................ 36 • Comunicar em Português.................................... 47
• Entre Nós......................................................... 25 • Ditados de Português......................................... 48
• Estratégias........................................................ 35 • Português Actual................................................ 50
• Lusofonia.......................................................... 32 • Português ao Vivo.............................................. 49
• Na Onda do Português........................................ 16 • Português em Directo......................................... 47
• Navegar em Português....................................... 19 • Português Lúdico............................................... 51
• Novo Português sem Fronteiras........................... 28 • Praticar Português.............................................. 46
• Observa, Conta, Lê............................................ 9 • Qual é a Dúvida?............................................... 52
• Olá! Como Está?................................................ 33 • Vamos Contar Histórias...................................... 45
• Português XXI................................................... 21 • Vem Comigo..................................................... 44
• Português a Brincar............................................ 15
• Português a Toda a Rapidez................................ 34 a v a l i a ç ã o e
• Português Sem Fronteiras................................... 31
• Salpicos............................................................ 4 c e r t i f i c a ç ã o
• Timi................................................................. 10 • EPFOL – Exames de Português para Falantes......... 54
• Ver, Ouvir e Falar Português................................ 37 de Outras Línguas
• Voa...! . ........................................................... 14

g r a m á t i c a m u l t i m é d i a
• Conhecer Portugal e Falar Português.................... 57
• Gramática Activa............................................... 40 • Diálogos de um Quotidiano Português.................. 58
• Gramática Ativa 1 - Versão Portuguesa/Versão Brasileira. 41 • Dicionário Mágico............................................... 56
• Guia Prático de Verbos com Preposições............... 42
• Gramática Interactiva......................................... 60
• Guia Prático dos Verbos Portugueses.................... 42
• Português (inter)Acção!...................................... 59
• Temas Gramaticais – Ensino de Português Língua
Estrangeira....................................................... 38
• Vamos lá...!...................................................... 39 l e i t u r a s
• Ler Português.................................................... 61
f o n é t i c a l e i t u r a s p a r a
• Guia Prático de Fonética....................................... 43
• Manual de Fonética............................................ 43 c r i a n ç a s
• A Brincar Aprendemos os Açores......................... 65
• Histórias Andarilhas........................................... 64
• O Mistério de Um Sol e Oito Janelas..................... 63
2 • Uma Quinta... Um Paraíso................................... 65
í n d i c e
d i d á c t i c a d i c i o n á r i o s
• Análise de Erros em Falantes Nativos e Não Nativos.. 67 • Dicionário Malaio/Indonésio-Português.................. 79
• Comunicação Electrónica na Aula de PLE............... 70
• Das Línguas à Interculturalidade.......................... 68 t i m o r – l e s t e
• Educação em Português e Migrações.................... 67
• A Construção da Nação Timorense....................... 89
• Ensino/Aprendizagem do Português como Língua
• A Dignidade – Konis Santana e a Resistência Timorense.. 88
Estrangeira....................................................... 66
• Atlas de Timor-Leste.......................................... 86
• Língua Portuguesa em Timor-Leste...................... 69
• Beiro Português................................................. 83
• Nossa Língua, Nossa Mãe.................................... 70
• Borja da Costa – Selecção de Poemas/Klibur Dadolin. 90
• Português Língua Segunda e Língua Estrangeira.... 68
• Colibere............................................................ 88
• Um Quadro de Referência para o Ensino do
• De Mãos Dadas................................................. 82
Português em Timor-Leste.................................. 69
• De Olhos Lavados/Ho Matan Moos....................... 90
• Gramática da Lingua Tétum................................ 85
e d u c a ç ã o a • Loricos 2 / Loricos 3 / Loricos 4........................... 81
• A Aprendizagem Cooperativa na Sala de Aula........ 73 • Oito Mundos, Oito Vozes..................................... 82
• Dificuldades de Aprendizagem Específicas............. 71 • Os Loricos 1...................................................... 80
• Formar Leitores................................................. 73 • Os Loricos Vão à Escola...................................... 80
• Língua Materna e Literatura Infantil..................... 72 • Português em Timor........................................... 84
• Modelos e Práticas em Literacia........................... 71 • Timor-Leste: O Caminho do Desenvolvimento....... 89
• Uma Abordagem Cognitiva da Leitura................... 72 • Timor-Leste – Um Atlas Histórico-Geográfico......... 87

m a t e r i a i s m a p a s
c o m p l e m e n t a r e s • Mapa Aparelho Circulatório................................. 91
• Mapa Aparelho Digestivo.................................... 91
• Actividades de Compreensão Gramatical............... 74 • Mapa de Timor-Leste.......................................... 91
• Camel Dribble and other Fundamentals about
Language in Portugal......................................... 75 l i d e l n o
• Cozinhar em Português....................................... 75 .............................. 92
m u n d o
f i n s
e s p e c í f i c o s i n f o r m a ç õ e s ........ 95
Nível / Level: Quadro Europeu Comum de
• Calçado / Têxteis / Transportes Rodoviários........... 78 Referência para as Línguas / Common European
• Correspondência Comercial................................. 77 Framework of Reference for Languages NOVIDADE
NOVIDADE EM
EM PREPARAÇÃO
PREPARAÇÃO

• Português Jurídico para Alunos de PLE.................. 76


• Português Médico............................................... 76
• Secretariado: Uma Visão Prática.......................... 77 3
CRIANÇAS ADOLESCENTES ADULTOS CASSETE DVD CD-ÁUDIO CD-ROM
ÁUDIO
m é t o d o s

SALPICOS NOVIDADE
A colecção Salpicos pretende que as crianças não alfabetizadas, Salpicos 1 (4 e 5 anos), e
alfabetizadas, Salpicos 2, Salpicos 3 e Salpicos 4 (dos 6 aos 13 anos), criem gosto pelo português,
enquanto língua não materna, por Portugal e pela sua cultura. A família Quinas, centrada na
personagem principal – Salpicos –, um cão de água português, vai ser protagonista de uma série de
aventuras, histórias e jogos, com os quais as crianças vão aprender português a brincar!

Salpicos não se baseia numa aprendizagem formal de competências linguísticas mas sim no acto
de comunicação, na oralidade, na compreensão de enunciados simples. Movida pela sua natural
curiosidade, a criança é levada a descodificar para compreender. Aprender português pode ser
mesmo muito divertido!
The Salpicos collection is designed to
develop an interest in Portuguese as a
non-native language, and in Portugal
and Portuguese culture in non-reading
children (Salpicos 1 - ages 4 and 5) and
reading children (Salpicos 2, Salpicos
3 and Salpicos 4 - ages 6 to 13).
Salpicos is not based on the formal
acquisition of language skills but rather
on the act of communicating, orality and
comprehension of simple statements. The
objective is to awaken children's interest,
and stimulate and motivate them to
explore the Portuguese Language.
The content meets the recommendations
of the Common European Framework of
Reference for Languages (CEFR), and by
the end of Salpicos 1 and 2 students will
have achieved proficiency at Level A1 in
terms of the skills of reception/expression
and comprehension/production and oral
interaction. By the end of Salpicos 3
students will have achieved proficiency
at Level A2 and by the end of Salpicos
4 students will have achieved proficiency
at Level B1 in terms of the skills of oral
and written reception, oral production
(continuous or in interaction) and written
production.
The pack comprising the Student’s Book
4 with the audio CD and the Workbook is
available at a special price!
m é t o d o s
Luísa Vian
Rita Jonet SALPICOS 1
Salpicos 1 apresenta-se como um material atractivo da Língua e Cultura Portuguesa, destinado a crianças
NOVIDADE do ensino pré-escolar ou do primeiro ano do ensino básico (4-6 anos). O objectivo é despertar, sensibilizar
e motivar para a descoberta da Língua Portuguesa.
Cada unidade de Salpicos 1 baseia-se numa história, divertida e simples, apresentada aos alunos através
da imagem (banda desenhada) e da oralidade. A história constitui o ponto de partida para desenvolver os
conteúdos a explorar em cada unidade. A apresentação da história é completada com a gravação em áudio.
As histórias apresentadas referem-se ao universo da família Quinas e centram-se no seu dia-a-dia: a casa, a
escola, o jardim, os amigos, os sonhos, as aventuras e as brincadeiras do Manuel e da Isabel, personagens
Nível / Level: A1
com as quais se pretende que os alunos criem imediata empatia.
Componentes de Salpicos 1:
• Livro do Aluno – Livro a cores onde são apresentadas as histórias em banda desenhada, as canções e as fichas.
Inclui um CD-áudio com canções infantis adaptadas aos conteúdos e cujas letras estão no Livro do Aluno.
• Livro do Professor – Neste livro, o professor encontra instruções e sugestões de actividades. Inclui um
CD-áudio com todas as histórias das bandas desenhadas, exercícios, canções e lengalengas.
• Mala do Professor. Contém:
• Livro do Aluno • Livro do Professor
• Livro Gigante – Livro a cores de apoio ao professor com as histórias das oito unidades em banda desenhada,
iguais às do Livro do Aluno, mas em tamanho gigante para ser visualizado em grande grupo.
• Cartões – Para apresentar ou rever o vocabulário, permitem um número ilimitado de jogos e actividades,
num total de 74.
• Cartazes – Existe um cartaz por cada unidade, no formato 62x88cm, num total de oito. Podem ser usados
para ensinar ou rever vocabulário e para muitas outras actividades.
• Salpicos – O fantoche Salpicos é uma ferramenta lúdica para o professor utilizar em todas as aulas, quer
para ensinar os conteúdos, quer para “dialogar” com os alunos ou para explicar exercícios e jogos.

ISBN: 978-972-757-563-3

ISBN: 978-972-757-561-9 ISBN: 978-972-757-562-6 5


126 páginas 132 páginas
22x28 cm 22x28 cm
m é t o d o s
Maria João Lopo de Carvalho
SALPICOS 2 e 3 Isabel Zambujal

Salpicos 2 (6-9 anos) e Salpicos 3 (10-11 anos) apresentam-se como materiais atractivos da Língua
e Cultura Portuguesa, destinado a crianças do ensino básico que iniciam a aprendizagem da Língua NOVIDADE
Portuguesa.
Cada unidade baseia-se numa história, divertida e simples, apresentada aos alunos através de uma banda
desenhada. A história constitui o ponto de partida para desenvolver os conteúdos a explorar em cada
unidade. As histórias apresentadas referem-se ao universo da família Quinas, centrando-se no seu dia-a-dia:
a casa, a escola, os amigos, os sonhos, as aventuras e as brincadeiras do Manuel e da Isabel, personagens
com as quais se pretende que os alunos criem imediata empatia. Nível / Level: A1 (Salpicos 2)
A2 (Salpicos 3)
ATENÇÃO! A um preço especial, o pack inclui o Livro do Aluno com CD-áudio e o Livro de Actividades.

ISBN: 978-972-757-566-4

ISBN: 978-972-757-564-0 ISBN: 978-972-757-565-7 ISBN: 978-972-757-570-1 PACK: LIVRO DO ALUNO C/CD-
6 122 páginas 84 páginas 44 páginas -ÁUDIO + LIVRO DE ACTIVIDADES
22x28 cm 22x28 cm 22x28 cm ISBN: 978-972-757-599-2
m é t o d o s
Maria João Lopo de Carvalho
Isabel Zambujal SALPICOS 2 e 3
Componentes de Salpicos 2 e de Salpicos 3:
NOVIDADE • Livro do Aluno – Livro a cores onde são apresentados as histórias em banda desenhada, as lengalengas,
canções, adivinhas e exercícios. Inclui um CD-áudio com canções infantis adaptadas aos conteúdos de
cada unidade temática e todas as histórias das bandas desenhadas, assim como exercícios assinalados
no Livro do Aluno.
• Livro de Actividades – Livro com exercícios de leitura e escrita, para além de outros que envolvem tarefas
mais lúdicas – desenhar, pintar, cortar, colar…
• Livro do Professor – Neste livro, o professor encontra sugestões de actividades.
• Mala do Professor. Contém:
• Livro do Aluno • Livro de Actividades • Livro do Professor
• Cartões – Para apresentar ou rever o vocabulário, no formato
15x21 cm, permitem um número ilimitado de jogos e actividades.
• Cartazes – Existe um cartaz por cada unidade, no formato
62x88 cm, num total de oito. Podem ser usados para ensinar
ou rever vocabulário e para muitas outras actividades.
3 • Salpicos – O fantoche Salpicos é uma ferramenta
lúdica para o professor utilizar em todas as aulas,
quer para ensinar os conteúdos, quer para “dialogar”
com os alunos ou para explicar exercícios e jogos.

ISBN: 978-972-757-569-5
EM PREPARAÇÃO

ISBN: 978-972-757-567-1 ISBN: 978-972-757-568-8 ISBN: 978-972-757-571-8 7


22x28 cm 22x28 cm 22x28 cm
EM PREPARAÇÃO EM PREPARAÇÃO EM PREPARAÇÃO
m é t o d o s
Maria João Lopo de Carvalho
SALPICOS 4 Isabel Zambujal

Salpicos 4 pretende ser uma continuação dos conteúdos aprendidos no Salpicos 3, mas destina-se a
um público pré-adolescente (11-13 anos), abordando temáticas e interesses próprios desta faixa etária: EM PREPARAÇÃO
viagens, desportos, internet, música, filmes, jogos electrónicos… não descurando a cultura portuguesa e
o enquadramento do Portugal geográfico, demográfico, social e político no mundo de hoje e através dos
tempos. São abordados textos de oito autores infanto-juvenis da actualidade e oito cantores e grupos
portugueses.

Cada unidade gira à volta do conteúdo do texto: língua, ambiente, aventura, diferenças, o fantástico, a
escola, a família e os amigos. Isabel Alçada, Margarida Fonseca Santos, Jorge Letria, entre outros, dão a
palavra à Família Quinas e ao Salpicos que estão, agora, cada vez mais irreverentes!

Componentes de Salpicos 4:
• Livro do Aluno – Livro a cores onde são apresentados as histórias em banda desenhada, as lengalengas, Nível / Level: B1
canções, adivinhas e exercícios. Inclui um CD-áudio com canções infantis adaptadas aos conteúdos de
cada unidade temática e todas as histórias das bandas desenhadas, assim como SALPICOS 4 is designed to be a
exercícios assinalados no Livro do Aluno. continuation of the content learned
• Livro de Actividades – Livro com exercícios de leitura e escrita, para além de outros in Salpicos 3, but aimed at a pre-
que envolvem tarefas mais lúdicas – desenhar, pintar, cortar, colar… -adolescent readership (11-13 years),
• Livro do Professor – Neste livro, o professor encontra sugestões de and focuses on themes and subjects
of interest to that age group:
actividades. travel, sport, the internet, music,
films, computer games… while not
overlooking Portuguese culture and
Portugal’s geographical, demographic,
social and political place in today’s
world and throughout history. Texts by
eight modern children’s authors and
eight Portuguese singers and groups
are introduced. Each unit revolves
SALPICOS 4 SALPICOS 4 SALPICOS 4 around the content of the text:
LIVRO DO ALUNO LIVRO DE LIVRO DO language, environment, adventure,
ACTIVIDADES PROFESSOR differences, the fantastic, school, the
family and friends. Isabel Alçada,
Margarida Fonseca Santos and Jorge
Letria, among others, give voice to
the Quinas Family and Salpicos, who
are now more irreverent than ever!
ISBN: 978-972-757-671-5 ISBN: 978-972-757-673-9 ISBN: 978-972-757-672-2
22x28 cm 22x28 cm 22x28 cm
8 EM PREPARAÇÃO EM PREPARAÇÃO EM PREPARAÇÃO
m é t o d o s
M. F. Menezes e Cunha
Carla Plebani OBSERVA, CONTA, LÊ
M. Teresa Rodrigues Rainho
Observa, Conta, Lê é um método comunicativo de iniciação à leitura e à escrita desenvolvido por
uma equipa internacional e multidisciplinar.

Observa, Conta, Lê propõe a comunicação oral como base de trabalho na iniciação à leitura e à
escrita. Para tal existem 20 histórias, cada uma constituída por três, quatro, cinco ou seis desenhos,
que co­r­re­cta­men­te explorados e ordenados, pelas crianças, constituem uma pequena história
ilustrada. A cada história corresponde um pequeno texto oral e, posteriormente, um texto escrito.
Na mala da classe as crianças encontram também as frases e as palavras de que necessitam para
legen­dar os desenhos de cada história e construírem as suas próprias frases. As fichas de trabalho
permi­tem o trabalho individual a partir das histórias, e propõem textos complementares e fichas de
interpretação.
Nível / Level: A1
Observa, Conta, Lê é constituído por:
Observa, Conta, Lê
• Material para o Aluno: fichas de trabalho 1; fichas de trabalho 2; livro de material auxiliar.
• A new method for young children. • Material para a Classe (Mala da Classe)
• 20 stories with 3, 4, 5 or 6 Na Mala da Classe encontram-se as 20 histórias compostas por: 86 desenhos a cores, plastificados
drawings.
e em formato A4; 77 frases impressas plastificadas; 470 palavras impressas plastificadas; o Livro
• Each story has an oral and a do Professor; as fichas de trabalho 1 e 2; o livro de material auxiliar.
written text.
• The child can create stories with
the teacher’s help.
Didactic Materials
For the learner:
• Workbook 1;
• Workbook 2;
• Auxiliary Book.

For the class: (Class Box)


In the Class Box you can find 20
stories:
ISBN: 978-972-757-153-6
• 86 coloured drawings;
• 77 sentences;
• 470 words;
ISBN: 978-972-757-128-4 ISBN: 978-972-757-107-9 ISBN: 978-972-757-129-1
• Teacher’s Book;
50 páginas 48 páginas 58 páginas
• Workbook 1 and 2; 21x29,7 cm 21x29,7 cm 21x29,7 cm
9
• Auxiliary Book.
m é t o d o s
Isabel Borges
TIMI – PORTUGUÊS LÍNGUA ESTRANGEIRA/PORTUGUÊS LÍNGUA SEGUNDA Martina Tirone
Teresa Gôja
Timi é um projecto de 4 níveis para o ensino de Português Língua Estrangeira (PLE) / Português
Língua Segunda (PL2) para crianças que frequentem o ensino básico (dos 6 aos 10 anos).
NOVIDADE
Este projecto tem como objectivo primordial o ensino da Língua estrangeira de uma forma comunicativa
e lúdica, apresentando conteúdos gramaticais e vocabulário de uma forma gradual e sistemática, de
forma a que sejam apreendidos subtilmente.
Através de um grupo de alunos e da Timi – uma tartaruga simpática e traquinas – as crianças vão
tomar contacto com temas conhecidos do seu dia-a-dia, como a escola, a família, os animais, etc.
Assim, pretende-se que sejam estimuladas a compreensão do oral, a leitura e as expressões oral e
escrita.
Timi is a teaching manual for
A progressão recomendada para este projecto é a seguinte: Portuguese, both as a foreign or as
a second language, divided into four
TIMI (dos 5 aos 7 anos) levels, for children in primary school
TIMI 1 (dos 7 aos 8 anos) ages 6 to 10.
TIMI 2 (dos 8 aos 9 anos) The main purpose of the books
TIMI 3 (dos 9 aos 10 anos) is to teach the language in a
communicative and playful way,
introducing grammar and vocabulary
Tirone • Teresa Gôja

in a structured and gradual progression,

• Teresa Gôja
Isabel Borges • Martina
Tirone • Teresa Gôja

to be taken in with subtlety.

• Teresa Gôja

Martina Tirone
PORTUGUÊS LÍNGU

Isabel Borges • Martina Tirone

Isabel Borges •
LÍNGUA SEGUNDA A ESTRANGEIRA
Isabel Borges • Martina

TIMI é um
projecto de
/ PORTUGUÊS LÍNGU S LÍNGUA SEGUNDA PORTUGUÊS LÍNG
PORTUGUÊS
4 níveis para TIMI é um
níveis para IRA / PORTUGUÊ
Português Língua

A ESTRANGEIRA / UA ESTRANGEIRA
o ensino de TIMI é um
4ESTRANGE
projecto de
Segunda (PL2) Português
A SEGUNDA LÍNGUA
SLíngua A PORTUGUÊS
/ PORTUGUÊS LÍNGUA SEGUND
projecto
10 anos). para crianças
PORTUGUÊS LÍNGU
que frequen
Língua Estrange
ira (PLE) / Isabel Borges LIVR O DO PROF PORTUGUÊ
Português
Segunda (PL2) o ensino
de Portug / PORTUGUÊS Português de 4
Língua Segun níveis para o ensino
EIRA LÍNGUA
tem o ensino
ESSO R
10 anos). para uês Língua
LÍNGUA SEGU 10 anos)
PORTUGUÊS LÍNGUA ESTRANG ESTRANGEIRA
Accompanied by a group of pupils
Este projecto básico (dos crianças que Estrangeira da (PL2) de Portug
Martina Tirone .
NDA
6 aos para crianç
comunicativa
tem como objectivo
primordial Teresa Gôja
Este project Isabel Borges frequentem
o ensino básico (PLE) /
LIVR O DO PRO Este projec
as que freque
uês Língua
Estrangeira / PORTUGUÊS
gradual e sistemá
e lúdica, apresen
tando conteúd
o ensino da
língua estrange comunicativa
o tem como
objectivo Martina Tirone (dos 6 aos
FESS OR to tem como ntem o ensino
básico (dos
(PLE) /
LIV RO DO LÍNGUA SEG
Através de
tica, de forma
Isabel Borges a que sejam
os gramati
apreendidos
cais e vocabulá
ira de uma
rio de uma
forma
ILUSTRAÇÕES
(PLE) /
gradual e
e lúdica,
sistemática,
primor
apresentando Teresa
dial o ensino
conteúdos
Gôjada língua estrang Isabel Borge
comunicativa
gradual
e lúdica
objectivo
, apresentan
primordial
o ensino
6 aos Isabel Borg
Martina es
PRO FES SOR UNDA
Tirone eira de uma Q.E.C.R. s Borges da língua
de Português Língua Estrangeira
forma Liliana Lourenç e sistem Tiron

and the friendly and mischievous


um grupo
Martina subtilmente. de forma gramaticais Martina Tirone Isabel do conteú
Teresa Gôja e
de alunos .R. forma ática, de estrangeira
(PLE) / o 4 níveis para o ensino a que sejam e vocabulário dos grama
SEGUNDA

crianças vão e da Timi – básico (dos AtravéQ.sE.C AtravésMartina Tirone forma a que sejam
Estrangeira Teresa Gôja
tomar contacto uma tartarug TIMI é um projecto de frequentem o ensino de um A1grupo de apreendidos
ILUSTRADOR de uma forma NÍVEL A1 Teresa ticais e de uma
forma
uês Língua aos os animais, com temas a simpática (PL2) para crianças que criança s VE
L alunos e subtilm ente. Gôja (PLE) / de um
crianças Teresagrupo
apreendido vocabulário
básico (dos 6 etc. Assim, conhecidos
do seu dia-a-dia e traquinas Português Língua Segunda NÍ vão tomar da Timi –
Eduardo umaMalé ensino de Português
Língua Estrangeira Gôja de alunos s subtilmente de uma
forma
ntem o ensino e as express ILUSTRAÇÕESpretende-se que sejam
– as contacto com tartaruga 4 níveis para o 6 aos vão tomar e da Timi ILUSTRAÇÕES
, como a escola,
6 aos 10 anos).
os animai temas conheci simpática projecto de ILUSTRAÇÕ o ensino básico (dos contacto – uma tartar .
PORTUGUÊS LÍNGUA

ões oral estimula de uma s, etc. Assim, é um os anima Liliana Loure

SEGUNDA
Lourenço
e a família, dos e TIMI ES que frequentem com
Liliana escrita. das a compree
ensino da língua estrangeira e as expres pretende-se do seu dia-a-d traquinas
Eduardo(PL2) para crianças is, etc. Assim, preten temas conhecidos uga simpá nço
objectivo primordial o
ILUSTRAÇÕES

turtle TIMI the children deal with


nsão do oral, que sejam ia, como a – as Segunda tica e traqui
ira de uma forma
TIMI é um manual a leitura Este projecto tem como e vocabulário de sões oral
e escrita. estimuladas escola, a família Português Língua Malé e as expre
ssões oralLourenço de-se que sejam do seu dia-a-
nas – as
baseado na conteúdos gramaticais Liliana dia, como
LÍNGUA SEGUNDA

íngua estrange forma ler na express lúdica, apresentando TIMI 1 é dirigido a compreensão , de uma forma e escrita estimu a
forma comunicativa e
rio de uma sua língua materna ão oral e é dirigido subtilmente. do oral, a 10 anos). estrangeira TIMI é um . ladas a compr escola , a famíli
a que sejam apreendidos o ensino da língua

LÍNGUA
Q.E.C.R. a alunos alfabet

/ PORTUGUÊS LÍNGUA SEGUNDA


ais e vocabulá ou de acolhime a alunos que
sistemática, de forma
leitura
de uma forma manual eensão do a,
nto. estão a começar uma forma gradual e
de PLE ou izados que como objectivo primordial baseado
subtilmente.
Este projecto
inclui: a NÍVEL
A1
simpática e traquinas – as PL2. estejam numa Este projecto tem gramaticais e vocabulário ler na sua
língua mater na expre oral, a leitura
uma tartaruga fase de iniciaçã apresentando conteúdos ssão oral
– as LIVRO DO ALUNO de alunos e da Timi – a escola, a Este project comunicativa e lúdica,
. na ou de e é dirigid

topics related to their day-to-day life


e traquinas apreendidos subtilmente

/ PORTUGUÊS
Através de um grupo do seu dia-a-dia, como o inclui: o de aprend Este projec acolhimento
ESTRANGEIRA /

com vocabulá . o a aluno


aruga simpática .Rrio ilustrado, com temas conhecidos
izagem de forma a que sejam – as to inclui: . s que estão
a escola, a família, do LIVRO DO gradual e sistemática, simpática e traquinas Q.E.C.R.
CD-áudio com Q.E.C A1 diálogos, jogos crianças vão tomar contacto sejam estimuladas a compreensão
ALUNO com LIVRO DO a começar
ESTRANGEIRA / PORTUGUÊS

dia-a-dia, como apresentação vocabulário – uma tartaruga


Assim, pretende-se que
e exercícios ALUNO com
a leitura L vocabulá
de variados. de alunos e da Timi escola, a família, .R. a
NÍVEL A2
família, os animais, etc.
nsão do oral, de oralidad ilustrado, dia-a-dia, como a vocab
as a compree e e uma cançãoNÍVE rio, dramati CD-áudio com diálogos, Através de um grupo conhecidos do seu CD-áudio Q.E.C ulário
por unidade zação das bandas- oral e escrita. apresentação jogos e exercíc
contacto com temas o do oral, a leitura com apres A2 ilustrado, diálog
, composta -desenhadas, oral, a leitura e as expressões de de oralida de vocabu ios variado crianças vão tomar estimuladas a compreensã entaçãVEL os, jogos

ESTRANGEIRA
LIVRO DO PROFESS exercícios numa fase de iniciação de e uma lário, dramat de oralid
ade e uma NÍ o de vocabulário

such as school, family, pets etc.


com vocabulá s.
começar a
OR que oferece, rio da mesma. alfabetizados que estejam
canção por ização das pretende-se que sejam e exercícios
PORTUGUÊS LÍNGUA

que estão a como inúmera passo a passo, TIMI 1 é dirigido a alunos LIVRO DO
PROFESSOR
unidade, compos bandas--desen
hadas, exercíc os animais, etc. Assim, canção por , dramatizaçã variados.
ido a alunos s ideias e recursos pistas de exploraç PORTUG ta com vocabu e escrita. a LIVRO DO PROFE unida de, o das banda
cada unidade para cada unidade ão por exercício UÊS LÍNG
aprendizagem de PLE
ou PL2. como inúmer que oferece lário da mesma ios e as expressões oral que estão a começar SSOR que composta s--desenhad
e soluções dos , passo a . e é dirigido a alunos como inúme com vocab as, exercí

PORTUGUÊS LÍNGUA ESTRANGEIRA


, assim UA ESTR as ideias passo, pistas oferece,
exercícios. . Inclui uma
sinopse dos ANGEIRA e recursos na expressão oral ras ideias passo a ulário da cios
A progressão
Autoria cada unidad para cada de explora é um manual baseado passo mesma.

LÍNGUA
conteúdos de dos textos
Este projecto inclui: variados. e e soluçõe ção TIMI . cada e recurs , POR
recomendada Isab
/ POR
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LÍNGUA LIVRO DO ALUNO com A progressão sinopse dos TUGUÊS dos exercí por exercí Autoria ESTRANG
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PORTUGUÊS LÍNGUA

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Este projecto inclui: e dos conteú PORTUGU
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LIVRO DO ALUNO com
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oferece, passo a passo, sinopse dos conteúdos
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assim como inúmeras unidade. Inclui uma
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conteúdos de cada unidade iro
como inúmeras ideias
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Unidade 8
8

TIMI 1 Unidade 6 Unidade 9


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as calças o vestido elo ca lilá cin enca verdcor- r- pret anco
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4 g livro g lápis g 6 g cobra g janela g flores g 9 g cadeira g girafa
trepa anda voa nada g flores g 4 g colher g pão g 2 g peixe g botas g 8 g carro g
O cão banana g régua g 8 g avião g 1 g camisola g guitarra g janela
O pássaro 6
a saia O papagaio


o casaco as meias
O peixe


em cima de feio / bonito A tartaruga
O elefante 4


o boné a camisola


ao lado de


O macaco
sujo / limpo as luvas o cachecol O leão
9


O pato




o gorro E tu? Eu _______________________________________________________.
2



17 O que é?

os ténis
o fato de banho É um __________________ (suor).
1


10


os calções É uma __________________ (rabco).


É uma __________________ (avca).
debaixo de
as sandálias É um __________________ (ropoc).



os sapatos
É uma __________________ (faraig).
dentro de
98 / noventa e oito 99 / noventa e nove 8


É um __________________ (roat).
a t-shirt


É um __________________ (valaco).
as botas


o biquini velho / novo É um __________________ (butarão).
66
82 // sessenta
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seis 83 / oitenta e três É um ______________ .
142/cento e quarenta e dois 143/cento e quarenta e três
m é t o d o s
Isabel Borges
Martina Tirone TIMI
Teresa Gôja
Timi é o primeiro manual de um projecto para o ensino de PLE / PL2.

NOVIDADE Baseia-se na expressão oral e é dirigido a alunos que estão a começar a ler na sua língua materna
ou de acolhimento.
Serve como introdução aos níveis seguintes – Timi 1, 2 e 3, que acompanharão o aluno até ao final
do 1º ciclo do Ensino Básico (dos 5/6 aos 10 anos).
Timi inclui:
• Livro do Aluno com vocabulário ilustrado, diálogos, jogos e exercícios variados. Inclui um CD-áudio
Nível / Level: A1
com apresentação de vocabulário, dramatização das bandas-desenhadas, exercícios de oralidade e
Timi is the first volume of a PLE/ uma canção por unidade, composta com vocabulário da mesma.
PL2 course. It is based on oral • Livro do Professor que oferece, passo a passo, pistas de exploração por exercício, assim como
expression and addresses children
who are learning to read in their inúmeras ideias e recursos para cada unidade. Inclui uma sinopse dos conteúdos de cada unidade,
mothertongue or host language. soluções dos exercícios, 11 cartazes (formato 62x88 cm) com as imagens e o vocabulário das
It is used as an introduction to the páginas iniciais de cada unidade do Livro do Aluno e 157 cartões com todo o vocabulário das
following levels – Timi 1, 2 and 3, mesmas.
which accompany the students until
the end of primary school.
Timi’s components:

Isabel Borges • Martina Tirone • Teresa Gôja

Isabel Borges • Martina Tirone • Teresa Gôja


• a pupil’s book with an illustrated
vocabulary page, role plays, games PORTUGUÊS LÍNGUA ESTRANGEIRA / PORTUGUÊS LÍNGUA SEGUNDA PORTUGUÊS LÍNGUA ESTRANGEIRA / PORTUGUÊS LÍNGUA SEGUNDA

and a variety of exercises for each TIMI é um projecto de 4 níveis para o ensino de Português Língua Estrangeira (PLE) /
Isabel Borges
Martina Tirone TIMI é um projecto de 4 níveis para o ensino de Português Língua Estrangeira (PLE) /
Isabel Borges
Martina Tirone
LIVRO DO PROFESSOR

unit. Português Língua Segunda (PL2) para crianças que frequentem o ensino básico (dos 6 aos Teresa Gôja Português Língua Segunda (PL2) para crianças que frequentem o ensino básico (dos 6 aos Teresa Gôja
10 anos). 10 anos).
ILUSTRAÇÕES ILUSTRAÇÕES
Este projecto tem como objectivo primordial o ensino da língua estrangeira de uma forma Liliana Lourenço Este projecto tem como objectivo primordial o ensino da língua estrangeira de uma forma Liliana Lourenço
comunicativa e lúdica, apresentando conteúdos gramaticais e vocabulário de uma forma comunicativa e lúdica, apresentando conteúdos gramaticais e vocabulário de uma forma

PORTUGUÊS LÍNGUA ESTRANGEIRA / PORTUGUÊS LÍNGUA SEGUNDA


PORTUGUÊS LÍNGUA ESTRANGEIRA / PORTUGUÊS LÍNGUA SEGUNDA
• a CD (inside the pupil's book)
gradual e sistemática, de forma a que sejam apreendidos subtilmente. gradual e sistemática, de forma a que sejam apreendidos subtilmente.

Através de um grupo de alunos e da Timi – uma tartaruga simpática e traquinas – as Através de um grupo de alunos e da Timi – uma tartaruga simpática e traquinas – as
crianças vão tomar contacto com temas conhecidos do seu dia-a-dia, como a escola, a família, crianças vão tomar contacto com temas conhecidos do seu dia-a-dia, como a escola, a família,

with the recorded vocabulary, all


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os animais, etc. Assim, pretende-se que sejam estimuladas a compreensão do oral, a leitura .R. os animais, etc. Assim, pretende-se que sejam sestimuladas
s dir a compreensão
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e as expressões oral e escrita. L A1 e as expressões oral e escrita. os pro L A1
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ler na sua língua materna ou de acolhimento.

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ler na sua língua materna ou de acolhimento.

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Este projecto inclui: GUA EST

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Este projecto inclui:

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dos textodiálogos, jogos GEI

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LIVRO DO ALUNO com vocabulário ilustrado, diálogos, jogos e exercícios variados. PORTUG variados.

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CD-áudio com apresentação de vocabulário, dramatização das bandas--desenhadas, exercícios CD-áudio com apresentação de vocabulário,a dramatização das bandas--desenhadas,

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Teresa Tirone UNDA

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1 Férias em casa dos avós de oralidade e uma canção por unidade, Gôjcomposta com vocabulário da mesma.
de oralidade e uma canção por unidade, composta com vocabulário da mesma.

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TIMI
TIMI Unidade 4
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LIVRO DO PROFESSOR que oferece, passo a passo, pistas de exploração por exercício, assim LIVRO DO PROFESSOR que oferece, passo a passo, pistas de exploração por exercício, icasassim
e letra Eurico s
Olá, como inúmeras ideias e recursos para cada unidade. Inclui uma sinopse dos conteúdos de como inúmeras ideias e recursos para cada unidade. Inclui uma sinopse dos
Lucian Macha
conteúdos de
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avó! Avô, este é cada unidade e soluções dos exercícios. cada unidade e soluções dos exercícios. eiro
Sim, ele está o céu
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o teu coelho a comer uma A progressão recomendada para este projecto é a seguinte: A progressão recomendada para este projecto é a seguinte:

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novo? cenoura.

• a teacher’s guide giving a step-by-


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ISBN: 978-972-757-602-9 o nã

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regarding the contents of each unit.


Este é o meu
pequeno/a
avô Mário e Gosto. Ele já 9 78972 7 5 7602 9
esta é a minha Gostas do é muito velho,
avó Rita. meu pato?
a amiga não é?

The solutions to every exercise can


Estes são
os meus

ISBN: 978-972-757-602-9 ISBN: 978-972-757-603-6


Pois é. Está o telhado
amigos Max
sempre a
e Luna. o amigo

be looked up as well as the summary


dormir.
o Max a porta

160 páginas 36 páginas + 11 cartazes


of all the grammatical contents. It
a janela

21x29,7 cm + 157 cartões


includes 11 posters with the images 104 / cento e quatro
bonito/a
105 / cento e cinco
o jardim
21x29,7 cm
and the vocabulary of all units' initial
a Luna

11
dez
42 / quarenta e dois
sete oito 43 / quarenta e três
nove

pages of the Student's Book and o menino o pai a tartaruga cor-de-laranja o Max a Luna

flashcards of all vocabulary. o sol o papagaio o baloiço a Timi a amiga o amigo a neve / frio
a Ana o Tomás a nuvem a gata o jardim o céu a montanha
o banco o cavalo o lago o cão
m é t o d o s
Isabel Borges
TIMI 1 Martina Tirone
Teresa Gôja
Timi 1 é dirigido a alunos alfabetizados que estejam numa fase de iniciação de aprendizagem de
PLE / PL2.
NOVIDADE
Neste volume, em que é dado um papel de relevo à ilustração, é proposta uma variedade de
actividades baseadas no dia-a-dia da criança, estimulando a comunicação.
Este nível inclui:
• Livro do Aluno com vocabulário ilustrado, diálogos, jogos e exercícios variados. Inclui um CD-áudio
com apresentação de vocabulário, dramatização das bandas-desenhadas, exercícios de oralidade e uma Nível / Level: A1
canção por unidade, composta com vocabulário da mesma.
Timi 1 is intended for children
• Livro do Professor que oferece, passo a passo, pistas de exploração por exercício, assim como already familiar with the process of
inúmeras ideias e recursos para cada unidade. Inclui uma sinopse dos conteúdos de cada unidade, reading and writing, who start to
study Portuguese. In this volume,
soluções dos exercícios e 12 cartazes (formato 62x88 cm) com as imagens e o vocabulário das which is based on illustrations, a
páginas iniciais de cada unidade do Livro do Aluno. variety of activities are proposed
regarding children’s day-to-day life,
with the purpose of stimulating
communication.
This manual consists of the following
components:
• a pupil’s book with an illustrated
vocabulary page, role plays, games
and a variety of exercises for each
unit.
PORTUGUÊS LÍNGUA ESTRANGEIRA / PORTUGUÊS LÍNGUA SEGUNDA
Isabel Borges
PORTUGUÊS LÍNGUA ESTRANGEIRA / PORTUGUÊS LÍNGUA SEGUNDA
LIVRO DO PROFESSOR
• a CD (inside the pupil's book)
ngua Estrangeira (PLE) /
em o ensino básico (dos .R.
Martina Tirone
TIMI é um projecto de 4 níveis para o ensino de Português Língua Estrangeira (PLE) /
Teresa Gôja
Português Língua Segunda (PL2) para crianças que frequentem o ensino básico (dos 6 aos
Isabel Borges
Martina Tirone
with the recorded vocabulary, all
dialogues, spoken solutions of the
Q.E.C .R.
L A1 10 anos). Q.E.C Teresa Gôja
NÍVE ILUSTRADOR L A1
Este projecto tem como objectivo primordial o ensino da língua estrangeira de uma forma NÍVE
gua estrangeira de uma Eduardo Malé ILUSTRAÇÕES
12 Unidade 6
exercises and the sing-along songs of
maticais e vocabulário de comunicativa e lúdica, apresentando conteúdos gramaticais e vocabulário de uma forma Eduardo Malé Onde está? Onde
estão?
reendidos subtilmente. gradual e sistemática, de forma a que sejam apreendidos subtilmente. 13
Quem sou eu?
mpática e traquinas – as Através de um grupo de alunos e da Timi – uma tartaruga simpática e traquinas – as

each unit.
a-a-dia, como a escola, a crianças vão tomar contacto com temas conhecidos do seu dia-a-dia, como a escola, a família,
uladas a compreensão do os animais, etc. Assim, pretende-se que sejam estimuladas a compreensão do oral, a leitura
e as expressões oral e escrita.
produtor fon
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TIMI 1 é dirigido a alunos alfabetizados dos que estejam numa faseco de iniciação de aprendizagem

• a teacher’s guide giving a step-


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Este projecto inclui: en
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e exercícios variados. LIVRO DO ALUNO com vocabulário ilustrado, diálogos, jogos e exercícios variados.
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das bandas--desenhadas, CD-áudio com apresentação Autode vocabulário,


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com vocabulário da mesma.
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Gôja
exploração por exercício, como inúmeras ideias e recursos para cada unidade. Inclui umaAuto sinopse dos conteúdos de
uplic

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músicas Visto uma t-shirt branca,

regarding the contents of each unit.


cada unidade e soluções dos exercícios. um
ação, aluguer e util

e letra
. Inclui uma sinopse dos Eur s
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vestido cor-de-rosa
e calço
LucianaMachado sapatos És o número cinco.
A progressão recomendada para este projecto é a seguinte: Ribeiro verdes.
Visto ________________________
TIMI (dos 5 aos 7 anos) ________________________

The solutions to every exercise can


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o peixe as escamas ________________________
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ISBN: 978-972-757-470-4
És o número
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o macaco
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_____. ___________.
o urso
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Visto ________________________
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autoriza

includes 12 posters with the images


a menina
das.
o gato 92 / noventa e dois
ter sede
________________________ És o número

ia o papel as luvas
9 78972 7 5 74933
9 78972 7 5 74704 os cornos ________________________
o papagaio _____. ___________.
ino a secretár de
a tromba
em cima
o giz o men o casaco
93 / noventa e três
a cauda pequeno / grande
a janela ao lado de
ISBN: 978-972-757-470-4 ISBN: 978-972-757-493-3 o cão as patas o livro falar
o tubarão
as páginas
a bola abrir o livro
ter sono
o boné
a t-shi rt dentro de and the vocabulary of all units' initial
pages of the Student's Book.
fechar o livro sujo / limp o
56 páginas + 12 cartazes
a girafa
o dedo
164 páginas ntar isola
r leva o gorro a cam
as penas
a mochila cola o cachecol
os lápis de cor
o pato
de
azul debaixo
21x29,7 cm 21x29,7 cm o coelho
a cadeira o burro pintar

Apanha o lápis ! o mapa o fato de banh


o
biquini
os sapatos o
12
a galinha
o cavalo apagar os ténis
ta a borracha amarelo
o estojo a cane
o tigre
velho / novo
o afia aacobra régua as botas
o rato ura o sapo as sandálias
o lápis a teso andar saia
o rabo
tocar violino castanho a
a carapaça
tocar piano vermelho pret
o
o leão ler tocar guitarra encarnado /
o focinho
toca r bate ria lilás
o porco
cado r cortar cor-de-rosa
130 / cento e trinta a tartaruga
tocar tambor
o mar 131 / cento e trinta e um verde amarelo
a escrever cinz ento
saltar à cord cor-de-laranja
m é t o d o s
Isabel Borges
Martina Tirone TIMI 2
Teresa Gôja
Timi 2 é um manual para alunos que estão a aprender PLE / PL2.

NOVIDADE Este é baseado na expressão oral, dando, no entanto, também algum ênfase ao desenvolvimento da
expressão escrita.
Timi 2 surge na sequência de Timi e Timi 1 e acompanha as capacidades cognitivas do aluno,
quer tenha ou não conhecimentos prévios de português. Valoriza os seus interesses no que diz
respeito ao gosto pela música, jogos, histórias e expressão artística, motivando-o desta forma para
Nível / Level: A2 a comunicação e desenvolvimento das suas competências linguísticas.

Timi 2 is the third volume of a Timi 2 inclui:


PLE/PL2 course. It is based on oral • Livro do Aluno com vocabulário ilustrado, diálogos, jogos e exercícios variados. Inclui um CD-áudio
expression, also giving importance
to the development of written com apresentação de vocabulário, dramatização das bandas-desenhadas, exercícios de oralidade e
expression. uma canção por unidade, composta com vocabulário da mesma.
Timi 2 follows Timi and Timi 1, • Livro do Professor que oferece, passo a passo, pistas de exploração por exercício, assim como
going towards the student’s cognitive
abilities, either they have Portuguese inúmeras ideias e recursos para cada unidade. Inclui uma sinopse dos conteúdos de cada unidade,
language skills or not. soluções dos exercícios e cartazes (formato 62x88 cm) com as imagens e o vocabulário das páginas
It stresses the student’s tastes for iniciais de cada unidade do Livro do Aluno.
music, games, stories and arts,
preparing them to communicate and
to develop their language skills.

Isabel Borges • Martina Tirone • Teresa Gôja

Isabel Borges • Martina Tirone • Teresa Gôja


Unidade 1

Timi 2’s components: TIMI 2 o avião nove


o sol PORTUGUÊS LÍNGUA ESTRANGEIRA / PORTUGUÊS LÍNGUA SEGUNDA PORTUGUÊS LÍNGUA ESTRANGEIRA / PORTUGUÊS LÍNGUA SEGUNDA
a janela

• a pupil’s book with an illustrated um


três
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a escola oito
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TIMI é um projecto de 4 níveis para o ensino de Português Língua Estrangeira (PLE) /


Isabel Borges
Martina Tirone TIMI é um projecto de 4 níveis para o ensino de Português Língua Estrangeira (PLE) / Isabel Borges
LIVRO DO PROFESSOR

vocabulary page, role plays, games


quatro seis
Português Língua Segunda (PL2) para crianças que frequentem o ensino básico (dos 6 aos Português Língua Segunda (PL2) para crianças que frequentem o ensino básico (dos 6 aos
Martina Tirone
dois o jardim Teresa Gôja
a nuvem o Pedro Teresa Gôja
zero 10 anos). 10 anos).
ILUSTRAÇÕES
cinco ILUSTRAÇÕES

and a variety of exercises.


Este projecto tem como objectivo primordial o ensino da língua estrangeira de uma forma Liliana Lourenço Este projecto tem como objectivo primordial o ensino da língua estrangeira de uma forma
o Nélioapresentando conteúdos gramaticais e vocabulário de uma forma Liliana Lourenço
comunicativa e lúdica, comunicativa e lúdica, apresentando conteúdos gramaticais e vocabulário de uma forma

PORTUGUÊS LÍNGUA ESTRANGEIRA / PORTUGUÊS LÍNGUA SEGUNDA

PORTUGUÊS LÍNGUA ESTRANGEIRA / PORTUGUÊS LÍNGUA SEGUNDA


correr a Teresa
gradual e sistemática, de forma a que sejam apreendidos subtilmente. gradual e sistemática, de forma a que sejam apreendidos subtilmente.
a jogar futebol
a bicicleta jogar à apanhad Através de um grupo de alunosa Li e da Timi – uma tartaruga simpática e traquinas – as Através de um grupo de alunos e da Timi – uma tartaruga simpática e traquinas – as
crianças vão tomar contacto com temas conhecidos do seu dia-a-dia, como a escola, a família, crianças vão tomar contacto com temas conhecidos do seu dia-a-dia, como a escola, a família,

• a CD (inside the pupil's book) with


andar de patins os animais, etc. Assim, pretende-se que sejam estimuladas a compreensão do oral, a leitura .R. os animais, etc. Assim, pretende-se que sejam estimuladas a compreensão do oral, a leitura .R.
o Ben Q.E.C Q.E.C
a bola
e as expressões oral e escrita. L A2 e as expressões oral e escrita. L A2
o recreio NÍVE reitos do produtor fon NÍVE
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TIMI é um manual baseado na expressão
a turma oral e é dirigido a alunos que estão a começar a
saltar TIMI é um manual baseado na expressão oral
os e é dirigido a alunos eque
do estão a começar a

the recorded vocabulary, all dialogues,


d
s to
a árvore do pro
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a profess na sua língua materna ou de acolhimento. es
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ler na sua língua materna ou de acolhimento. pr
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Este projecto inclui: Este projecto inclui: en
PORTUG

a
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spoken solutions of the exercises and
trepar o caracol ilustrado,UÊS

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LIVRO DO ALUNO com vocabulário ilustrado, diálogos, jogos e exercícios variados. LIVRO DO ALUNO com vocabulário Auto diálogos,
LÍNGUA jogos e exercícios variados.

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os patins EIRA /

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CD-áudio com apresentação de vocabulário, dramatização das bandas--desenhadas, exercícios Isab
CD-áudio com apresentação de vocabulário, dramatização das bandas--desenhadas, exercícios

ad
o caranguejo el
Martin Borges
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de oralidade e uma canção por unidade, composta com vocabulário da mesma. de oralidade e uma canção por unidade,a composta com vocabulário da mesma.

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Teresa Tirone UA SEG

the sing-along songs of each unit.


a mochila UNDA

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o livro Gôja

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LIVRO DO PROFESSOR queleroferece, passo a passo, pistas de exploração por exercício, assim

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LIVRO DO PROFESSOR que oferece, passo a passo, pistas de exploração por Autoriaexercício, assim

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como inúmeras ideias e recursos para cada unidade. Inclui uma sinopse dos conteúdos de como inúmeras ideias e recursos para cada unidade. Inclui uma sinopseEur dos ico conteúdos s de
Lucian Machado

ação, aluguer e util


cada menina
unidade e soluções dos exercícios. cada unidade e soluções dos exercícios. a Rib
a eiro
a flor Unidade 1
tocar xilofone a Timi a menina
tocar guitarra os meninos A progressão recomendada para este projecto é a seguinte: A progressão recomendada para este projecto é a seguinte:

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TIMI (dos 5 aos 7 anos) a cerca TIMI (dos 5 aos 7 anos)

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16 Ouve e assinala. 18 Joga.
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Eu sou... a tartaruga

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Olá! TIMI 2 (dos 8 aos 9 anos) TIMI 2 (dos 8 aos 9 anos) P

-by-step guidance to the approach of


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Eu chamo-me aluno
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ISBN: 978-972-757-602-9 ISBN: 978-972-757-602-9
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Gosto muito de Estes são os!
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E não gosto de

The solutions to every exercise can


pintar.
jogar à apanhada.

ISBN: 978-972-757-610-4 ISBN: 978-972-757-611-1


Eu tenho
uma bola

be looked up as well as the summary


uns patins
para jogar futebol!

17 Ouve, lê e memoriza.
21x29,7 cm EM PREPARAÇÃO
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na escola
O que é isto??????

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Nedal
a jogar futebol Ele é o
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Ele quer trepar anos.

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Nos jardins
E andar
De patins?

Uma nuvem

of the Student's Book.


Atrás da janela?
É o sol que tem
Uma mochila amarela!
17 / dezassete 18 / dezoito

8 / oito
m é t o d o s
DGIDC
VOA...! Núcleo de Ensino Português
no Estrangeiro
“Voa...!” é um conjunto de materiais com 3 níveis em que os dois primeiros são desenvolvidos
em dez unidades temáticas e o último em seis, destinados a dar resposta aos objectivos gerais do
Programa de Língua e Cultura Portuguesas para três níveis de aprendizagem A, B e C.
Voa, papagaio, voa!, o Nível 1, é uma proposta pedagógica para iniciação à oralidade. Destina-se
a crianças a par­tir dos 6 anos que, em contexto estrangeiro, aprendem a comunicar em Língua Por­tu­
guesa. Propõe actividades que decorrem da exploração de situações de comunicação real, apoiadas
pela imagem e pelos diálogos gravados.
Voa com as palavras!, o Nível 2, pretende conduzir à consolidação da oralidade iniciada no Nível 1
e ao desenvolvimento da competência escrita, proporcionando a adequada utilização da Língua, em Nível / Level: A1 (Voa, Papagaio, Voa!)
contextos o mais autênticos possível. Destina-se a crianças entre os 7 e os 9 anos e que dominam (Voa com as Palavras!)

as aprendizagens inerentes ao nível anterior. B1 (Voa sem Limites!)


Voa sem Limites!, o Nível 3, reúne, em seis unidades didácticas, noções de aprofundamento
Voa, Papagaio, Voa! (1st level)
linguístico, oral e escrito, e alarga perspectivas e horizontes culturais do aluno dos 9 aos 12 anos is composed of a student’s book,
que, em contexto estrangeiro, aprende a comunicar em português, dando acesso a novos aspectos teacher’s book and an audio tape for
da cultura portuguesa. Elementary level.
Voa, Papagaio, Voa! is meant for
children of ages 6 and up who are
starting to learn Portuguese.

Voa com as Palavras! (2nd


level) is composed of a student’s
book, teacher’s book and a book of
exercises.
Reading and writing activities will
happen after oral work carried out in
real communicative situations, made
Livro do Aluno 1º Livro do Aluno 2º Livro do Aluno ISBN: 978-972-757-155-0 easier by the use of both texts and
ISBN: 978-972-757-002-7 ISBN: 978-972-757-010-2 ISBN: 978-972-757-089-8 164 páginas 21x29,7 cm pictures.
204 páginas 21x29,7 cm 84 páginas 21x29,7 cm 84 páginas 21x29,7 cm
Voa Sem Limites! (3rd level) is
Livro do Professor 1º Caderno de Exercícios 2º Caderno de Exercícios composed of a Workbook – Units 1
ISBN: 978-972-757-012-6 ISBN: 978-972-757-045-4 ISBN: 978-972-757-127–7
- 6.
96 páginas 21x29,7 cm 120 páginas 21x29,7 cm 108 páginas 21x29,7 cm
Voa Sem Limites! is meant for
Cassete-áudio children of ages 9 to 12, learning
14 ISBN: Livro do Professor
978-972-757-013-3 ISBN: 978-972-757-051–5 Portuguese outside of Portugal.
36 páginas 21x29,7 cm
m é t o d o s
Inês Coutinho
Luísa Alegria PORTUGUÊS A BRINCAR
O Português a Brincar surgiu da necessidade de organizar um método de iniciação da Língua
Portuguesa dirigido a crianças a partir dos 7 anos.
Pretende-se que funcione como um meio auxiliar e, sobretudo, como um ponto de partida para o
ensino do Português como Língua estrangeira.

Características do volume:
• segue um método dinâ­mico, explorando os quatro do­mínios da comunicação – ouvir, falar, ler e
escrever – de­sen­­­vol­vendo essencialmente os dois primeiros­;
• apresenta uma sequência de 20 unidades temáticas integradas em situações concretas que vão
ao encontro do quo­ti­­diano e dos interesses da criança;
Nível / Level: A1 • introduz as estruturas elementa­res de comunicação explorando o vocabulário activo de uso mais
comum;
Português a Brincar provides • apresenta, no final de cada unida­de, a tra­du­ção de todo o vocabu­lário em 3 idiomas – inglês, francês
supple­mentary support for children e alemão;
to learn Portuguese as a foreign
language.
• aborda, de forma prá­tica e inte­gra­da, noções ele­mentares de fun­ci­o­namento da Língua.

This method contains a Student’s


Book and a Teacher’s Book.
The Student’s book is divided into
20 units.
The Vocabulary is translated into
English, French and German.

ISBN: 978-972-9018-56-5 ISBN: 978-972-9018-76-3


172 páginas 24 páginas
21x26 cm 21x26 cm 15
m é t o d o s
Ana Maria Bayan Ferreira
NA ONDA DO PORTUGUÊS Helena José Bayan

Na Onda do Português é um projecto pedagógico, uma série de 3 níveis destinado ao ensino do


português como língua estrangeira e língua segunda dirigido a alunos de idades compreendidas NOVIDADE
entre os 11 e os 16 anos.
O projecto foi elaborado a partir de um programa que contempla as orientações propostas pelo QECR
(Quadro Europeu Comum de Referência para as Línguas) do Conselho da Europa e pelo QuaREPE
(Quadro de Referência do Ensino do Português como Língua Estrangeira).

Na Onda do Português é constituído por um conjunto de materiais pedagógico-didácticos,


concebidos segundo a metodologia da abordagem comunicativa, privilegiando a abordagem por
competências e por tarefas (task-based), pois todas as actividades propostas estão organizadas
de modo a estabelecer percursos diferentes, proporcionando ao aprendente a realização de tarefas
diversificadas que visam atingir os objectivos finais. Com esta abordagem procura-se que a
participação do aprendente seja constante para que a sua aprendizagem seja activa.

Na Onda do Português is a task-


-based course designed for young
learners of Portuguese. It is a four-

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Ana Maria Bayan Ferreira • Helena José Bayan

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m é t o d o s
Ana Maria Bayan Ferreira
Helena José Bayan NA ONDA DO PORTUGUÊS 1
Na Onda do Português 1 dirige-se a utilizadores elementares da Língua Portuguesa, cujo nível
NOVIDADE de proficiência linguística corresponde aos níveis A1 e A2 de acordo com as orientações do Quadro
Europeu Comum de Referência para as Línguas (QECR).
Tem como objectivo explorar e desenvolver todas as competências de compreensão e produção,
levando o aluno a comunicar em português e permitindo conhecer aspectos da cultura portuguesa.

Este primeiro nível é constituído por catorze unidades, contendo cada uma textos autênticos e
actualizados e exercícios contextualizados.

Inclui um CD-áudio contendo todos os textos do curso.


Na Onda Na Onda 1

Ana Maria Bayan Ferreira • Helena José Bayan


1 Na Onda 1
Na Onda
ATENÇÃO! A um preço especial, o pack inclui o Livro do Aluno com CD-áudio do Português

Ana Maria Bayan Ferreira • Helena José Bayan


do Português
e o Caderno de Exercícios.
Ana Maria Bayan Ferreira • Helena José Bayan

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tarefas (task-based), na medida em que todas as actividades propostas estão organizadas
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Na Onda do Português 1
objectivos das tarefas finais.
Caderno de Exercícios

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Na Onda do Português 1 - Livro do Aluno - dirige-se a utilizadores elementares da
Língua Portuguesa, cujo nível de proficiência linguística corresponde aos níveis A1 e
Na Onda do Português privilegia uma abordagem comunicativa por competências e
Ana Maria Bayan Ferreira • Helena José Bayan

Ana Maria Bayan Ferreira • Helena José Bayan

Ana Maria Bayan Ferreira • Helena José Bayan


A2 de acordo com as orientações do Quadro Europeu Comum de Referência para as
tarefas (task-based), na medida em que todas as actividades propostas estão organizadas
Línguas (QECR).

There is a variety of real life topics to


de modo a estabelecer percursos diferentes, levando o aprendente à execução dos

Na Onda do Português 1
Tem como objectivo explorar e desenvolver as competências de recepção e produção,
objectivos das tarefas finais.
levando o aluno a comunicar em português e permitindo conhecer diversos aspectos
da cultura portuguesa. Este primeiro nível é constituído por catorze unidades, contendo

stimulate the interest of the students.


cada uma delas textos autênticos e actualizados e exercícios contextualizados.

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Inclui um CD-áudio contendo todos os textos do manual.

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Na Onda do Português 1

Na Onda do Português 1

Na Onda do Português 1
objectivos das tarefas finais. objectivos das tarefas finais. objectivos das tarefas finais.

Na Onda do Português 1 - Livro do Aluno - dirige-se a utilizadores elementares da o s todo


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da cultura portuguesa. Este primeiro nível é constituído por catorze unidades, contendo
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cada uma delas textos autênticos e actualizados e exercícios contextualizados.

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Inclui um CD-áudio contendo todos os textos do manual. P
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ISBN: 978-972-757-553-4 autorizadas.

the language to real life, so that the

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