CRECIMIENTO Y DESARROLLO

ESQUEMA EVOLUTIVO DE GESSELL (HITOS DEL DESARROLLO)

EDAD CONDUCTA CONDUCTA CONDUCTA DEL CONDUCTA

MOTRIZ ADAPTATIVA LENGUAJE PERSONAL
SOCIAL
1 MES Eleva ligeramente la Presión firme, sigue hasta la Alerta al sonido (por Mira a la cara
cabeza en posición línea media. ejemplo, pestañeo,
prona, movimientos de movimiento, sobresalto)
gateo, eleva mentón
2 Sostiene la cabeza en la Ya no cierra el puño con Sonríe cuando se le acaricia Reconoce a los
MESES línea media, eleva el fuerza, sigue un objeto o se le habla padres.
tórax de la mesa. después de la línea media
3 Se apoya con los ante Mantiene las manos abiertas Produce sonidos vocales Atiende a la gente y
MESES brazos en decúbito en reposo, sigue largos de forma musical a los objetos
prono, sostiene la movimientos circulaes. familiares, anticipa
cabeza con firmeza la comida.
4 A 5 Gira en la cama, se Mueve los brazos al unísono 4 meses: Se orienta hacia la Disfruta
MESES sienta cuando se le para coger objetos, toca el voz. 5 meses: gira la cabeza observando el
sujeta, se apoya en sus cubo colocado en la mesa. hacia la campana, dice “daa- entorno. Reconoce
manos y cambia el guu , chasquea la lengua. a los desconocidos
apoyo de peso.
6 Se sienta sin apoyo, se Intenta coger objetos con Balbucea.7 meses: se orienta Reconoce a los
MESES lleva los pies a la boca ambas manos, los transfiere, por la campana (localizada extraños
en decúbito supino emplea la presión para indirectamente) 8 meses
arrastre “papá/mamá”,indiscriminada
mente
9 Se arrastra, gatea, Coge objetos con Entiende “no”. Saluda con la Comienza a
MESES empuja para levantarse, movimiento de pinza, mano. explorar el entorno.
se incorpora para explora con el índice, 10 meses: papá, mamá, Juega
ponerse de pie, se gira sostiene el biberón, come discriminadamente. Se
en posición sentada. con los dedos. orienta por la campana
11 meses: una palabra.
12 Camina solo Lanza objetos, juguetes, 12 meses. Emplea 2 Imita acciones,
MESES suelta la mano, empleo palabras aparte de acude cuando se le
maduro de la pinza para mama-papa, jerga llama, ayuda a
sujetar objetos. inmadura vestirse.
(pronuncia varias
palabras
ininteligibles
juntas)
13 meses:emplea 3
palabras.
14 Meses: Sigue
órdenes simples sin
gestos
15 Trepa por las escaleras, Construye una torre de dos 15 meses: emplea 4 a
MESES anda hacia atrás bloques, imitando al 6 palabras
examinador, imita garabatos 17 meses: conoce 7 a
20 palabras
(incluye palabras
inteligibles en
jerga.)

Ref: Johnson KB, Manual de Pediatría. The Harriet Lane Handbook, decimotercera edicion. Mosby 1995
 CRECIMIENTO Y DESARROLLO
ESQUEMA EVOLUTIVO DE GESSELL

18 MESES Corre, lanza un Pasa 2 a 3 páginas a la 19 meses: conoce 8 Copia a sus padres en
juguete estando de pie vez, llena la cuchara, partes del cuerpo las tareas domésticas
sin caerse como solo. (barrer, quitar el
polvo), juega con otros
niños
21 MESES Se agacha, sube Construye torre de 5 21 meses: emplea Pide comida e ir al
escaleras bloques, bebe bien de combinaciones de 2 cuarto de baño
la taza palabras, emplea 50
palabras y frases de 2
palabras
24 MESES Sube y baja escaleras Pasa páginas de una en 24 meses: emplea Juego paralelo.
sin ayuda una,se quita los pronombres (yo, tu mi)
zapatos, pantalones, inadecuadamente,
etc. Imita un comprende órdenes en
movimiento dos pasos
30 MESES Salta con ambos pies a Desabrocha botones, Emplea los Dice su nombre y
la vez, lanza pelota con sostiene el lápiz como pronombres apellido cuando se le
la mano un adulto, diferencia adecuadamente, pregunta, bebe sin
lineas horizontales y entiende el concepto de ayuda
verticales. “1”, repite dos cifras
hacia delante.
3 AÑOS Pedalea en el triciclo, Se viste y desviste Emplea frases de 3 Juego en grupo,
puede alternar los pies parcialmente, se lava palabras, utiliza comparte juguetes,
al subir escaleras las manos si se le plurales, pasados, guarda turnos, juega
recuerda, dibuja un conoce todos los bien con otros, conoce
círculo. pronombres; mínimo su nombre completo,
de 250 palabras; edad y sexo.
entiende el concepto de
“2”
4 AÑOS Saltos con un pie, Se abotona la ropa, Conoce los colores, Cuenta cuentos, juega
alterna los pies al bajar atrapa la pelota recita una canción o cooperativamente con
escaleras poema de memoria, un grupo de niños
hace preguntas
5 AÑOS Salta alternando los Se ata los zapatos, Escribe su nombre, Participa en juegos
pies, salta sobre utiliza el cuchillo. pregunta el significado competitivos, sigue las
pequeños obstáculos de una palabra reglas, le gusta ayudar
en tareas domésticas.

Ref: Capute AJ, Biehl RF, Pediatr Clin North Am 1973; 20:3-25. Capute AJ, Accardo PJ, Clin Pediatr 1978;17:847-
853.Capute AJ y cols., Am J Dis Child 1986; 140:694-8. Capute AJ y cols., Devel Med Child Neurol 1986;28:762-71.
Adaptado de Capute y cols., Devel Med Child Neurol 1986;28:762-771.