Tema : Menyiasat Alam Bahan.

Tajuk : 1. Sifat-sifat Bahan

Tempoh : 60 minit
Objektif Umum : Memahami sifat-sifat bahan
Hasil Pembelajaran : Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
1. Mengelas bahan-bahan berdasarkan keupayaan untuk membenarkan cahaya melaluinya .
2. Menyatakan bahan lut sinar.
3. Menyatakan bahan lut cahaya.
4. Menyatakan bahan legap.

Pendekatan/kaedah dan strategi :

1. Pendekatan inkuiri penemuan.
2. Mengeksperimen.
3. Perbincangan.
Istilah :
1. Bahan lut sinar.
2. Bahan lut cahaya.
3. Bahan legap.

Fasa Isi kandungan Aktiviti Pengajaran & Pembelajaran Catatan

(Masa)
Set Induksi Bahan terdiri daripada; Guru masuk ke dalam kelas dengan Bahan;
( 5 minit )  Bahan lut sinar. membawa sebuah kotak yang berisi 1. Kotak yang
 Bahan lut cahaya. patung. berdindingkan kad
 Bahan legap. Dinding kotak tersebut diperbuat dari manila,kertas surih dan
pelbagai bahan iaitu kaca, kertas surih kaca.
dan kad manila.

Guru menghalakan bahagian dinding KPS

kad manila kepada murid dan 1. Memerhati.
menyoal murid. 2. Berkomunikasi.
 1. Apa objek yang kamu dapat lihat?
Nilai murni:
Murid meneka isi kandungan kotak. Sifat ingin tahu.

Guru menghalakan kotak kepada

murid melalui dinding kertas surih
dan kaca.

Guru menerangkan tajuk pelajaran.

Pencetusan 1. Bahan lut sinar Guru mengumpulkan botol air-botol KPS
Idea Bahan yang membenarkan kesemua air pelajar yang terdiri daripada botol Membuat pemerhatian
( 15 minit ) cahaya melaluinya . plastik, botol kaca dan botol Membuat inferens
2. Bahan lut cahaya. aluminium. Membuat hipotesis
Membenarkan hanya sebahagian Murid menyuluh dengan
cahaya melaluinya. menggunakan lampu picit dari arah
3. Bahan legap. belakang botol. Nilai murni:
Tidak membenarkan cahaya Guru menyoal murid: Menghargai ciptaan sains dan
melaluinya serta membentuk 1. Apakah yang kamu dapat teknologi.
baying-bayang. perhatikan?

2. Mengapakah hal terjadi?

Penstrukturan Bahan-bahan: Guru membahagikan murid kepada

semula idea 1. Lut sinar. beberapa kumpulan dan setiap Nilai murni:
( 25 minit ) 2. Lut cahaya. kumpulan dan dikehendaki Bekerjasama
3. Legap. menyenaraikan bahan-bahan yang
diberi; Contoh;
1. Lut sinar. Piring – kertas,plastic,kaca
2. Lut cahaya. Buku, pemadam,pembaris
3. Legap. plastic……
 ( Rujuk lampiran 1 )

Objek Lut Lut Legap Semua murid diminta menjalankan

sinar cahaya eksperimen ke luar kelas mengikut KPS
Piring kumpulan masing-masing dan 1. Memerhati.

kaca meminta mereka menjalankan 2. Mengeksperimen.
Kertas  eksperimen dengan menggunakan 3. Mengelas.
surih cahaya matahari bagi membuktikan KBKK
Buku  sama ada bahan tersebut 1. Membandingkan dan
Kanta  membenarkan cahaya melaluinya. membezakan.
pembesar
pensel  Guru menyediakan jadual pengelasan Nilai murni:
Kertas  dan murid diminta untuk merekod Jujur dalam merekod data
tisu hasil pemerhatian eksperimen.

Aplikasi Idea Setiap kumpulan diminta berbincang KBKK

( 10 minit ) dan membentangkan hasil dapatan 1. Membanding dan
mereka. membezakan.
2. Menganalisis.
Guru berbincang dengan murid 3. Membuat inferens.
mengenai bahan-bahan ; Tahap kognitif
1. Lut sinar 1. Pengetahuan.
( Membenarkan 2. Kefahaman.
cahaya menembusi sepenuhnya). 3. Aplikasi.
2. Lut cahaya
( Membenarkan Separuh
cahaya menembusinya).
3. Legap
( tidak membenarkan
cahaya menembusinya
 dan membentuk bayang- bayang )

Refleksi Guru menyoal murid secara individu

(5 minit) secara lisan: KPS:
1. Apakah bahan lut sinar, lut berkomunikasi
cahaya dan legap?
2. Apakah contoh objek-objek yang Tahap kognitif:
diperbuat daripada bahan lut 1. Pengetahuan
sinar, lut cahaya dan legap? 2. Kefahaman