Univerzitet u Tuzli

Filozofski fakultet
Odsijek:Pedagogija i Psihologija
Predmet:Metodika nastavnog rada II

Pismena priprema za čas

Tuzla.Februar,2011. Student:
Haračić Muriz
Naziv ustanove: JU Zavod za odgoj i obrazovanje
osoba sa smetnjama u psihičkom i
tjelesnom razvoju

Nastavnik: Haračić Muriz

Mentor: Omerović Muhamed

Razred: II a

Predmet: Bosanski, hrvatski, srpski jezik i

književnost

Nastavna oblast: Pouka o jeziku

Nastavna jedinica: Zamjenice

Tip časa: Obrada novog gradiva

Oblici rada: Frontalni, individualni

Nastavne metode: Metoda razgovora (dijaloška,

monološka), metoda demonstracije,
metoda praktičnih radova, metoda
rada na tekstu

Nastavna sredstva: Tabla, udžbenik, nastavni listići,

kartice, magneti

Obrazovni cilj: Da učenici nauče šta su zamjenice i

da ih pravilno upotrebljavaju u
rečenici

Odgojni cilj: Razvoj ljubavi prema jeziku, lijepog

i gramatički ispravnog govora,
razvoj radnih navika

Funkcionalni cilj: Razvoj mišljenja, pamćenja, govora,

rasuđivanja, logičkog zaključivanja,
grafomotorike, pažnje, percepcije
Literatura: Metodika odgojno obrazovnog i
rehabilitacijskog rada za djecu i
mladež s mentalnom retardacijom;
Dr. Miroslav Vicić; Zagreb, 1996.
Edukacija i socijalizacija učenika
usporenog kognitivnog razvoja;
Šaćira Mešalić, Adem Mahmutagić,
Hajrudin Hadžihasanović;
Tuzla, 2004.
Uvodni dio

- Dobar dan. - Dobar dan.

- Kako ste? - Dobro smo.

- (Učenicima dajem nastavne listiće na

kojima se nalazi napisan jedan tekst. Zatim
čitam učenicima taj tekst)

- Nakon što sam pročitao tekst pitam:

O kome se govori u ovom tekstu? - O Idrizu.

- Koliko puta u tekstu pisac spominje Idrizovo - Samo jednom.

ime? U prvoj rečenici.

- Da, ali ipak u cijelom tekstu pisac piše o Idrizu

koristeći neke druge riječi umjesto njegovog imena.
pogledajmo treću rečenicu. Koja riječ je zamijenila - To je riječ „njega“.
ime Idriz.

- Koje još riječi koristi pisac umjesto imena glavnog - To. njega, njim...
lika.

- Odlično. Da li mi onda znamo na koga pisac misli - Znamo. Pisac misli

kada kaže „njega“. na Idriza.

Najava cilja

- Tako je. Danas ćemo govoriti o zamjenicama.

- (Na tabli pišem naslov lekcije)

Glavni dio

- Zamjenice su vrste riječi čije je glavna služba

upućivanje na lica, stvari i osobine.

- (Na tablu stavljam karticu)

- Upotrebom zamjenica izbjegava se pretjerano

ponavljanje određenih riječi odnosno imenica.
Postoji više vrsta zamjenica.
Zamjenice: ja, ti, on, ona, ono, mi, vi, oni, one, ona
upućuju na lica koja govore, kojima se govori i o
kojima se govori.

- (Na tablu stavljam karticu)

- Npr. Ja vozim auto?

Oni su se smijali.
Ona ima psa.
Hajde sada vi pokušajte reči jednu rečenicu u - Ja idem u školu.
kojoj ćete koristiti neku od ovih zamjenica. - On je dobio peticu.

- Odlično. Postoji i druga grupa zamjenica.

To su zamjenice: moj, tvoj, njegov, naš, vaš,
njihov, koje upućuju na to čiji je pojam uz koji
stoje.
(Na tablu stavljam karticu)

- Od jednog učenika uzimam svesku i pitam: - To je moja sveska.

Čija je ovo sveska?

- Odlično. Ti si sada upotrijebio zamjenicu. - Upotrijebio sam

Koju si zamjenicu upotrijebio. zamjenicu „moja“.

- Tako je.

- Drugom učeniku pokazujem istu svesku i kažem:

Reci mi čija je ovo sveska, ali tako što ćeš - To je njegova
upotrijebiti zamjenicu a ne ime. sveska.

Završni dio

- Odlično. O čemu smo govorili na današnjem - Govorili smo o

času? zamjenicama.

- Šta su to zamjenice? - Zamjenice su vrste

riječi čije je glavna
služba upućivanje na
lica, stvari i osobine.

- Dobro. Sada mi nabrojite neke od zamjenica. - Ja, ti, on, ona, ono...

(Učenicima dajem nastavne listiće)

- Sada uradite prva dva zadatka sa nastavnih

listića.
(Učenicima pomažem pri izradi zadataka)

- Jeste li uradili? - Jesmo.

- U redu. Prepišite sada ovo sa table a za domaću

zadaću uradite treči zadatak sa nastavnog listića.

Mentor:
_______________
Omerović Muhamed