ACTIVIDAD III

En equipo, deben realizar la lectura del cuento "LA ELECCIÓN DE ESTEBAN".

1. De este cuento deben sacar las palabras desconocidas y buscar su significado

2. Elaborar una columna con palabras agudas, graves, esdrújulas y sobreesdrújulas.

3. Escriba las principales ideas del cuento.

4. ¿Qué mensaje le deja el cuento?

5. ¿Quiénes hacen parte de los escritores argentinos de cuentos infantiles?

6. Dos bibliografías de dos escritores.

7. ¿A qué se refiere la gramática? Explique en forma creativa y dé ejemplos (10)

8. ¿A qué se refiere la ortografía? Explique en forma creativa cada regla y 10 ejemplos

de cada caso.
¿Qué es acento diacrítico y acento ortográfico? Dé 20 ejemplos de cada caso.
 LA ELECCIÓN DE ESTEBAN
Karina, Alejandro, Sol y Esteban eran cuatro amigos inseparables. Salvo Esteban, los
otros tres eran considerados los mejores del curso porque se destacaban en la mayoría
de las materias y eran excelentes deportistas. En ese grupo, Esteban desentonaba
bastante.
Cada tarea que tenía que hacer
y cada página que tenía que
estudiar le costaban un esfuerzo
enorme y, a pesar de que se
esforzaba, casi nunca alcanzaba
la mínima calificación. Le
gustaba jugar al fútbol, pero,
como no era muy habilidoso, al
formar los equipos siempre lo
elegían último. Muchas veces los
maestros comentaban entre ellos
que les resultaba extraño que
Esteban fuera tan amigo de “los
tres mejores”. En muchas
ocasiones parecía que lo
protegían y lo defendían. El
grupo se mantuvo, más o menos
con las mismas características,
hasta que terminaron el colegio
secundario.

Después, la vida y los estudios

los llevaron por diversos
caminos... Volvieron a
encontrarse varios años después. A Karina se le ocurrió que podían reunirse y se
preocupó por tomar contacto con todos y convocarlos para encontrarse en una pizzería
donde iban cuando salían del colegio.

A Karina, Alejandro y Sol, se les notaba, tanto en su rostro como en su postura, el paso
del tiempo. Estaban cansados y tenían dificultades con sus familias y en sus trabajos.

A pesar de que los tres tenían un buen pasar económico, su queja mayor era que no les
alcanzaba el tiempo para hacer lo que realmente les gustaba. Ellos decían, a quien
quisiera escucharlos, que estaban muy bien y que habían triunfado en la vida. Una vez
que hubieron llegado los tres, creyeron que Esteban iba a faltar a la cita porque llegó
bastante más tarde que la hora convenida. Cuando lo vieron llegar no lo podían creer.

Parecía mucho más joven que ellos y manifestaba una verdadera alegría. Sin
expresarlo en voz alta, se preguntaban a qué se habría dedicado y si habría tenido éxito
como ellos. Se sentaron a la mesa y empezaron a hablar de sus viajes, de las cosas
que habían conseguido y de la importancia de su trabajo. Esteban los miraba y
festejaba cada cosa que decían con la misma alegría y entusiasmo que antes. – ¡Qué
bueno! –Dijo cuando terminaron de hablar – ¡Deben estar felices!

Los tres amigos se miraron. –No –dijo Sol, yo no estoy bien. Trabajo muchas horas y
apenas veo a mis hijos. –Yo tampoco estoy bien –agregó Alejandro. Para obtener mi
puesto tuvieron que echar a otro empleado más antiguo. –Yo, menos –dijo Karina. Con
mi marido, hace unos años. Compramos una casa, la arreglamos, le hicimos una
terraza lindísima, pusimos plantas que cuida la señora que trabaja en casa, y nunca
tuve tiempo de sentarme a tomar mate y disfrutarla. – ¡Ah! –dijo pensativo Esteban.
Entonces no son tan inteligentes como siempre pensé. Yo soy jardinero. Trabajo al aire
libre y, si tengo que ir a alguna casa los fines de semana, mis hijos me acompañan. No
tengo horarios fijos y no necesito tener ropa de marca ni viajar. A mi señora y a mí nos
gusta levantarnos tempranito, antes que los chicos, y tomar mate mientras leemos el
diario o algún libro. Me parece que yo elegí la mejor parte de la vida.

La elección de Esteban. Escritores argentinos de cuentos infantiles.

1.
No son muchos los términos que desconozco, ya que puedo decir que poseo un amplio
vocabulario, además de que el cuento esta escrito con palabras muy comunes y fáciles
de entender.

Este es el único término del que no tenía un concepto muy claro:

- Mate: té paraguayo, bebida hecha como

infusión de las hojas de la yerba mate con
agua caliente.

2.
La Tilde O Acento Ortográfico

Llevan tilde o acento ortográfico:

a. Las palabras agudas que terminan en vocal, n o s.

b. Las palabras graves cuando no terminan en vocal, n o s.
c. Las palabras esdrújulas y sobresdrújulas llevan tilde siempre.

No llevan tilde:
a. Las monosílabas da, di, dio, fe, fue, fui, ti, va, ve, vio.
b. Las vocales cuando aparecen solas.

Palabras Agudas

Las palabras agudas llevan tilde en la ultima silaba, cuando acaban en vocal (a, e, i, o,
u), en n o en s.

Ej.: mamá, bebé, jabalí, dominó, champú, volcán, compás.

Palabras Graves

Las palabras llanas o graves, llevan tilde en la penúltima silaba, cuando terminan en
consonante que no sea n ni s.
 Ej.: árbol, caráter, césped, álbum, Pérez.

Palabras Esdrújulas y sobreesdrújulas

Las palabras esdrújulas y sobreesdrújulas llevan tilde siempre; las esdrújulas se les
marca la tilde siempre y cuando tenga el acento en la antepenúltima silaba. Y las
esdrújulas se les marcan tilde siempre y cuando tengan el acento en la sobre
antepenúltima silaba.

Ej.: bárbaro, húmedo, médico, cuéntamelo

Diptongos

Diptongo es la reunión de dos vocales en la misma sílaba que se pronuncian en un solo

golpe de voz.

Ejemplo: aire, causa, aceite, deuda, boina.

Triptongo
Es la reunión de tres vocales que se pronuncian en un solo golpe de voz.
Ejemplo: limpiáis, acariciéis, averiguáis, buey, miau.

Hiato
Es cuando dos vocales van seguidas en una palabra pero se pronuncian en sílabas
diferentes.
Ejemplo: león, aéreo, raíz, feo, peana.

Normas de acentuación de diptongos, triptongos e hiatos:

1. Los diptongos y triptongos siguen generalmente las normas generales de la

acentuación y se colocará la tilde en la vocal que suena más fuerte.
Ejemplos: diócesis, diáfano, también, después, huésped, náutico, náufrago, sepáis,
lleguéis, limpiéis, averiguáis, cuídalo, cuídame, farmacéutico.

2. La "h" muda entre vocales se considera inexistente con respecto a la acentuación de

diptongos.
Ejemplos: desahuciar, rehilar.
3. La "y" griega final forma diptongos y triptongos pero nunca se pondrá tilde en los
mismos.
Ejemplos: convoy, Eloy, Uruguay, Paraguay, virrey, Valderaduey.

4. Los hiatos siguen, casi siempre, las normas generales de la acentuación.

Ejemplos: león, aéreo.

5. Hay un caso especial que lleva tilde para romper diptongo que no sigue las normas
generales.
Ejemplos: raíz, búho, baúl, Raúl, tío, río, María, cantaría, rehúso, ahínco, caída, iríais,
reúne, actúa...

6. Palabras compuestas son las formadas por dos o más simples.

Ej.: Sabelotodo, paraguas, correveidile.

AGUDAS GRAVES ESDRÚJULAS SOBREESDRÚJULAS

Preocupó destacaban Algún

faltar chicos Minima
Pesar Vida Pagina
Estudiar libro Ultimo
Calificación Ropa Económico
Llego Joven Éxito
Elegí futbol lindísima
agredí nunca
Hacer Tenia
creer excelentes

3.
Ideas Principales

1. esta historia la protagonizaban cuatro amigos de los cuales siempre tres de ellos
fueron los mejores estudiantes.
 2. después de haber terminado sus estudios cada uno siguió su camino, y obtuvo
las metas que se propuso.

3. todos se sentían inconformes con su vida, a pesar de tener lo que querían,

excepto Esteban, que era feliz y no había obtenido grandes logros pero era feliz
con lo que era y hacia.

4.

Este cuento me dejo mucho para reflexionar, mas que todo que no siempre lo que
queremos aparentar nos da la felicidad, las cosas materiales nunca llenaran nuestros
vacíos emocionales o reemplazaran el cariño, o amor que nos brindan nuestros seres
queridos, solemos volvernos personas apegadas a lo que tenemos, y no reconocemos
el verdadero valor que tienen aquellas personas que tenemos a nuestro lado.

También pienso que muchas veces en nuestra vida dejamos pasar cosas que
consideramos insignificantes, pues siempre estamos corriendo para alcanzar nuestras
metas, y dejamos que la vida pase y ni siquiera la disfrutamos, lo mas irónico es que a
veces la vida pierde sentido cuando creemos que lo tenemos todo, pues es en ese
momento cuando comenzamos a sentir que no hay razón para luchar mas.
A veces el ser exitoso no involucra tener dinero, propiedades, altos cargos o una buena
estabilidad económica; cuando somos exitosos tenemos una vida sana que disfrutamos
cada momento, en la cual todo es importante y las cosas materiales no precisamente
necesarias, y en donde lo realmente importante es tener al lado a quienes queremos y
poder compartir con ellos, ya que eso nos hace realmente felices.

También cabe mencionar que el éxito y la felicidad adquieren su verdadero significado

desde el punto de vista que los observemos.

5.
Escritores de cuentos infantiles argentinos:

 Esteban Valentino
 Javier Villafañe
 Ema Woolf
 Douglas Wright
 Álvaro Yunque
 Cecilia Pisos
 María Cristina Ramos
 Graciela Repún
  Gustavo Roldán
 Silvia Schujer
 Perla Suez
 Ricardo Mariño
 Graciela Montes
 Luis Pescetti
 Lucía Laragione
 Margarita Mainé
 Elsa Bornemann
 Graciela Beatriz Cabal
 Liliana Cinetto
 Jorge W. Ábalos
 María Teresa Andruetto
 Margara Averbach

6.
Biografías

Javier Villafañe

Javier Villafañe (Buenos Aires, 24 de

junio de 1909 – 1 de abril de 1996) fue un titiritero
argentino. Su primera función la realizó en Barrio
de Belgrano el 22 de octubre de 1935 y, en su
carreta La Andariega, tirada por caballos,
presentó su espectáculo recorriendo diferentes
localidades de la Argentina y también
de Chile, Bolivia, Paraguay y Uruguay.
En 1940 recibió una beca de la Comisión
Nacional de Cultura para "divulgar la actividad
titiritera". Acerca de este oficio publicó varios
libros, entre los que destaca "Teatro de títeres".
Debido a la dictadura militar, se vio obligado a
retirarse del país y retornó en 1984. Villafañe
también se dedicó a la poesía y la narración. Parte de su obra comprende:

 Una ronda, un cuento y un acto para títeres, (1938).

 Coplas, poemas y canciones, (1938).
 Títeres, (1943).
 El Gallo Pinto (poesía), (1944).
 Libro de cuentos y leyendas, (1945)
 Los sueños del sapo, (1963).
  Maese Trotamundos por el camino de Don Quijote, (1983).

Márgara Averbach

Márgara Averbach nació en la ciudad de

Buenos Aires, en 1957. Es Doctora en
Letras y Traductora Literaria. Tradujo más
de 50 novelas y se dedica al estudio de la
literatura de las minorías étnicas
estadounidenses. También escribe crítica
literaria en diarios y suplementos culturales.

Como autora ganó el Primer Premio del

Concurso de Cuentos para Niños de las
Madres de Plaza de Mayo (1992) con el
relato “Jirafa azul, rinoceronte verde” y el
Primer Premio de Cuento en el Segundo
Concurso “Identidad De las Huellas a la palabras”, Abuelas de Plaza de Mayo e
H.I.J.O.S. (Córdoba, 2001) con “Rompecabezas de lunes”. Su libro El año de la
Vaca fue distinguido con el premio “Destacados de ALIJA” 2004, en la categoría
“Novela juvenil”. También obtuvo el Premio Cambaceres de novela por “Una cuadra”,
publicada por la editorial Adriana Hidalgo.

7.
Gramática

La gramática es la ciencia que estudia los elementos de

una lengua y sus combinaciones, esta encierra un conjunto
de reglas y principios que nos permiten hacer un buen uso
de un determinado idioma.

La gramática es la que nos ayuda a tener coherencia a la

hora de expresarnos de forma escrita.

División de la gramática:
Para su estudio la gramática se divide en:

- Fonética: es aquella que estudia los sonidos del idioma, los acentos, las
entonaciones.

- Morfología o analogía: estudia la función de las palabras dentro de un escrito, nos

enseña a distinguir los sustantivos, adjetivos, verbos, artículos, etc.

- Sintaxis: es aquella que enseña las reglas sobre el orden de las palabras en la
construcción de frases u oraciones.

- Ortologia: es aquella que estudia la pronunciación correcta de las palabras.

- Ortografía: es el arte de escribir correctamente las palabras de una lengua.

Ejemplos:

Ola Ke mas = ¿Hola que mas?

Bn i Thu? = ¿bien y tu?
Como te ba a usd = ¿como te va/ como le va a usted?
Ps mui ocupao en el kole = pues estoy muy ocupado en el colegio
Ah pero almenos ps yo tamb, = ¡ha pero que bien, Al menos!... Yo también, tengo
muchos trabajos y tareas.
ya isistes la tarea de mathe= ¿ya hiciste la tarea de matemáticas?
Nah ke perexa. = no, me ha dado mucha pereza.
Aaammm meno ps, io me boy ah aserla? bye = hay que mal…bueno yo me voy a
hacerla, chao.

Nota:
Según lo que pudiste observar anteriormente, te puedes dar cuenta de que las normas
gramaticales, para escribir bien las palabras, con buena ortografía y redacción, son
imprescindibles para lograr una mejor comunicación con los demás.

Te puedes dar cuenta de que cuando escribes mal algo, u omites alguna norma, el
texto tiende a no tener sentido y a verse de mal gusto.

El escribir mal no debe ser parte de un estilo o manera de estar a la moda, pues es de
mala educación y no se ve bonito.

8.

La ortografía

Es una parte de la Gramática que es comprendida por un

conjunto de reglas y normas que nos permiten escribir y
usar correctamente las palabras, letras, acentos,
mayúsculas y signos auxiliares de escritura, etc., con el fin
de que el texto que realicemos sea comprensible, tenga
sentido y sea fácil de interpretar
Ejemplo:
 CARTA

Profesora!!

Que más? Bientos o Maletinez?

BUENO PROFE LUZ MARINA, si se pregunta pa que le mando la cartica, es pa desirle

ke como yo estoi en un torneo de futbol, y es en la hunibersida de antioquia, entons
hera aber si me dava el permiso pa no ir a clace, bea profe es qe es un torneo muy
inportante y tengo qe ir por ke o si no me echan del equipo y q vaina con los parceros
yo le prometo qe me desatraso de todito y le ago las tareaz bn. Yo ce profe qe me ha
ido mal en spañol, pero agh de ahora en adelante me voi a preocupar maz….a vea
profe q mi cucha esta muy ocupada pero frezca qe ella le firma la carta. Y mire aver
profe si me puede disculpar con los otros profes, o qe? les mando 1 copia de la carta a
cada 1 .

AAAAA PROFEEEE, Y YA Q ME ACORDE EZO DEL REFUERSO ES PA EL DÍA DEL

PARTIDO… PROFE AGAME EL KRUSE AI Y ME APLASA EL REFUERSO Q
ACUERDECE QE HERA PAL VIERNES Y EZE DÍA ES EL PARTIDO.

En la buena profe por todo, c le tiene en cuenta.

ATT:

Mi mama y yo (el brother)

Firma:
Carlina Mesa Paniagua

Cuando la madre de Juanito lee la carta, que el dirigiría a su profesora, horrorizada por
su mala ortografía y redacción decide dedicar un poco de su valioso tiempo para
explicar a Juanito un poco sobre ortografía y redacción:

ALGUNAS REGLAS ORTOGRÁFICAS

Empleo de mayúsculas

Mira Juanito primero aprenderemos un poco sobre las mayúsculas.

Se escribe con mayúscula inicial:

A. La letra inicial de un párrafo y la que va después de punto.

B. La letra inicial de nombres propios y apellidos.

C. Los sustantivos y adjetivos que integren el nombre de alguna institución o entidad, o

de algún ordenamiento jurídico.

D. Los artículos que preceden a nombre geográficos, siempre que sean parte integrante
del nombre propio. Ejemplo: El Salvador, La Ceja.

E. Los títulos de obras de arte de películas y libros. En los títulos y nombres propios es
suficiente con la mayúscula en la primera palabra. Ejemplo: El Titanic

F. En títulos, apodos personales o atributos divinos.

G. En títulos que indican dignidad o autoridad. Ejemplo: Ministro, Embajador.

H. En los tratamientos. Ejemplo: Sr., Dr.

Se escribe con mayúscula sostenida:

A. Los apellidos de un autor en una ficha de identificación (bibliográfica, hemerográfica,

etc.)O el nombre y los apellidos del autor en una nota de referencia bibliográfica a pie
de página.

B. Los títulos de capítulos y temas.

C. Las letras que conforman siglas.

D. Los acrónimos (Palabra que se forman con una o varias sílabas de un término
compuesto). Ejemplo: FENECOP (Federación Nacional de Estudiantes de Contaduría
Revista Adversia – Comité Editorial Pública)

E. En los números romanos.

Las mayúsculas deben acentuarse siempre que sea el caso.

Signos De Puntuación

Ahora Juanito, si lees tu carta te darás cuenta de que no entiendes nada, ya que se
convirtió en un desorden, por que no sabes donde terminan y empiezan las ideas. Mira
lo siguiente y entenderás:

La Coma
Esta es una pausa breve, y la puedes utilizar:

A. para separar varias palabras con algo en común como por ejemplo:

- pera, papaya, mango, manzana, etc.

B. En el caso de insertar una interrogación o una exclamación en una frase.

- ¿¡estoy muy bien!, y tu?

C. Cuando en una oración se introduce una frase explicativa o aclaratoria. Ejemplo:

- María esta muy feliz, por que su madre regreso de un largo viaje.

D. Van entre comas las expresiones similares a: por último, finalmente, en efecto, en
fin, sin duda, pues, sin embargo, por consiguiente, etcétera. Por ejemplo:

- Pase el examen de ingles, sin embargo siento que me falto mas esfuerzo, por que la
nota no fue muy buena.

Juanito no debes usar la coma cuando:

Hay paréntesis, guiones, o corchetes antes, tampoco entre el sujeto y el verbo, a
excepción de algunos casos:

- Que siga una enumeración

- Que se intercale una frase aclaratoria entre el sujeto y el verbo.

El Punto

Puede ser seguido o aparte. El primero se utiliza para terminar una oración, detrás de la
cual va otra estrechamente ligada a ella. El punto y aparte indica que se ha terminado
con un tema específico en una oración y que se pasa a otro asunto.
Debe omitirse:

A. Después de los títulos o encabezamientos que no están integrados al escrito.

B. Entre las letras que forman una sigla.

Ejemplo: ICBF (Instituto De Bienestar Familiar)

C. Después de otros signos de puntuación ya que lo llevan implícito.

Punto Y Coma
Bueno Juanito el punto y coma Indica una pausa más larga que la coma, pero más
breve que el punto, algo como un punto intermedio. Se utiliza para separar:

A. Enumeración de palabras que no son análogas, pero que tienen cierta relación.

B. Para evitar confusiones con otras comas.

Puntos Suspensivos
Estos Juanito se utilizan para indicar que un texto ha sido cortado, cuando se deja un
tema inconcluso, o cuando se cita una frase o refrán pero no completo.
Ejemplos:

- “Mas Vale prevenir Que...”

- Y pasaron los años y…

Signos De Admiración E Interrogación

Mira Juanito, tú que haces tantas preguntas:
En los dos casos deberá utilizarse un signo que abre y otro que cierra. Cuando se
escriban varias preguntas en un mismo enunciado, se separarán por comas y sólo la
primera interrogación llevará mayúscula inicial. Lo mismo aplica para los signos de
admiración.
Ejemplo:
- ¿Cómo estas?
- ¡Muy bien

Paréntesis
Se utiliza para intercalar frases que aclaran un enunciado.
Ejemplo:

- Mi perro huyo (por que el lazo estaba muy flojo), ojala que aparezca!

Comillas
Se utilizan comillas:

A. En la expresiones que tengan un sentido irónico. Ejemplo:

“la vida es un pañuelo”

B. Para citar en un escrito el nombre de algún capítulo, título, parte o división de una
hoja. Ejemplo:

- Saca una frase del libro: “Crepúsculo”.

C. En los sobrenombres. Ejemplo:

- “Alias Jabón”

El Guión

Se utiliza para:

A. Señalar la división de una palabra cuando no fue posible escribirla en el mismo

renglón.

B. Separar adjetivos que sólo ocasionalmente van juntos.

No se debe utilizar después de un título, en las enumeraciones ni para llenar espacios

vacíos que queden en un renglón.

Los dos puntos

Se utilizan:
A. Después de de las palabras a saber, verbigracia, ejemplo, etcétera.

B. Para iniciar una enumeración.

C. Para reproducir palabras textuales propias o ajenas.

D. Para llamar la atención o resumir la consecuencia de lo precedente.

Características Que Debe Reunir Un Escrito

Mira Juanito cuando vayas algo,, como un trabajo para el colegio debes tener en cuenta
lo siguiente:

Claridad
Las ideas deben ser fáciles de entender por el lector, para ello hay que procurar la
coherencia, es decir que las ideas estén bien ordenadas y relacionadas de una manera
lógica, sin saltos bruscos.

Sencillez
Debemos utilizar un vocabulario que no sea muy rebuscado, pero tampoco muy
coloquial o vulgar.

Concisión
Se deben evitar las palabras innecesarias, y los pleonasmos*, con el fin de no
profundizar en *Palabras que le dan mayor expresividad a una oración.

Precisión
Se deben utilizar términos adecuados y bien escritos, para lo cual se deben consultar
los diccionarios.

Respecto A La Escritura De Las Palabras

Uso de la B

A. se escriben con b todos los verbos terminados en bir, buir, haber, eber, excepto los
verbos hervir, servir, vivir, precaver, atrever, y los compuestos de ver. Ejemplo.

- Escribir, Prohibir, Saber.

B. todos los verbos terminados en aba. Ejemplo:

- volaba, jugaba.

C. las palabras que empiezan por al y ar se escriben con b cuando tienen ese sonido
excepto en los casos de: Álvaro, alveolo, altivo, altivez. Ejemplo:

- Alba, Albañil, Álbum, Árbitro.

 D. las palabras que comienzan con los sonidos bibl, o con las silabas bu, bur, y bus.
Ejemplo:

- Biblioteca, Burla, Burro, Buscar.

E. las palabras que empiezan voy baj, bar y bat se escriben con b, excepto: vajilla,
vara, vargas, varon, vaticano, Varsovia, varar, y vatio. Ejemplo:

- Bajada, Barba, Barca, Batea

F. se usa la b en las palabras que empiezan por ca, por c, co, cu, go, gu, ha, he, hi, ja,
la, nu. Ejemplo:

- Cabala, Cebolla, Cebada, Gobierno, Hábito, Hebilla, Jabalí, Laberinto, Nube.

G. las palabras terminadas en bundo, bunda, y bilidad excepto: movilidad, civilidad.

Ejemplo.

- Abunda, Tremebundo, Posibilidad, Habilidad.

H. todos los tiempos de los verbos cuyo infinitivo acaba en ber ( beber), bir (escribir).

I. después de m se escribirá siempre b. ejemplo:

- Bomba, Ambiente, Rumba.

J. en los verbos terminados en bur. Ejemplo:

- Contribuir, Distribuir.

K. Se escriben con b las palabras que empiezan por bi, bis, biz (que significan dos o
dos veces), abo, abu.
Ejemplo: bicolor, bisabuelo, bisiesto, biznieto, bizcocho. Exceptuando: Vizcaya,
vizconde, avocar, avutarda.

L. Se escriben con b las palabras que empiezan por bea, bien, bene.
Ejemplo: Beatriz, bien, bienestar, beneficio. Excepto: vea, veas, vientre, Viena,
Venezuela.
Uso de la V.

A. se escriben con v, las palabras que comienzan por di, excepto: dibujo, dibujar,
dibujante, diabólico, y disturbio. Ejemplo:
- Dividir, Diván, Divagar Y Divinidad.

B. las voces que comienzan por eva, evi,evo, eve, se escriben con v, menos: Ebano,
ebanista. Ejemplo:
- Eva, Evasión, Evento, Eventual, Evidente, Evitar, Evolución.

C. se escriben por v, las palabras que comienzan por cal, cer, cla, con, cut, excepto
cerbatana, cancerbero. Ejemplo:
- Curva, Curvilíneo, Calvo, Calvario, Cerveza, Cervecería, Clavar, Clavel, Convenio, Y
Condolencia.

D. se escriben con v, Las palabras que empiezan por "na", "ne", "ni", "no".ejemplo:
- Navaja, Nevar, Nivel, Novio.

E. Las palabras que empiezan por "lla", "lle", "llo", "llu" se escriben con v, excepto
probar, probable, probeta. Ejemplo:
- Llave, Llevar, Llover, Lluvia

F. Las palabras que comienzan por jo, le, mal, y mo, excepto mobiliario. Ejemplo:
- José, Levantar, Malvado, Movil.
G. se escriben con v, las palabras que comienzan por sal, se, sel, ser, sil, sol, excepto
Sebastian, sebo, silbar y sus derivados. Ejemplo:
- Salvar, Selva, Silva.
H. se escriben con v, las palabras que empiezan por vice y villa, menos billar, bíceps.
Ejemplo:
- Vicepresidente, Villa, Villano.

I. se escribe con v el grupo div como inicial de palabra. Ejemplo:

- Dividir, Divino, Divertir, Divorcio.

J. los verbos terminados en servar, excepto desherbar. Ejemplo:

- Conservar, Reservar.

k. Las palabras terminadas en "viro", "vira", "ívoro", "ívora"; y los verbos en "ervar",
"olver" y compuestos de "mover".ejemplo:
- Triunviro, Elvira, carnívoro, herbívoro, observar, reservar, volver, resolver, mover,
remover, conmover.

L. se escribe v, inmediatamente después de la combinación ol .ejemplo:

- Olvidar, Resolver, Polvo.

M. los tiempos presentes y el imperativo del verbo ir. Ejemplos:

- Voy, Vas, Vamos, Ve, Vayamos, Vaya.

N. Después de las consonantes "b", "d", "n".Ejemplo:

- Obvio, subvención, adverbio, advertir, enviar, invasor.

Uso de la C.
A. se escriben con c las terminaciones cia, cio, no acentuadas, y además esas mismas
silabas cia, cio y cie, que encontramos en los verbos cuyo infinitivo termine en ciar.
Excepciones. Iglesia, anestesia, magnesia, hortensia, Rusia, Asia, Persia, gimnasia,
etc. Ejemplo:
- Anuncio, Elegancia, Pronuncia, Silencio, Renuncien, Etc.

B. las palabras en que la c es final de silaba. Ejemplo:

- Coñac, Vivac, Clac, Acto, Electo.

C. escribe con c las terminaciones acción y acion. Ejemplo:

- oración, terminación, salvación, nación, acción, satisfacción, etc.

D. se escriben con c las terminaciones diminutivas cito-a, cillo-a, cecillo-a. Ejemplo:

- Pastorcito, Piececito, Lucecita, Vientecito.

E. se escribe con c la terminación cion de todas las palabras cuyo activo termina en Tor
o dor y no en sor. Ejemplo:
- Audición De Auditor; Invención De Inventor; Canción De Cantor.

F. se escribe con c al agregares al singular que termina en z. ejemplo:

- Luces, Perdices.

G. se escriben con c los verbos cuyo infinitivo termina en alguna de las voces:
- Cer: Nacer, Coser, Ofrecer,Etc
- Ceder: Proceder, Conceder, Etc
- Cir: Zurcir, Decir, Lucir.
- Cender: Encender, Ascender,Etc
- Cibir: Recibir, Percibir, Etc
- Cidir: Coincidir, Decidir,Etc.

H. palabras terminadas en ciencia, ciente, cente. Ejemplo:

- Conciente, Ausente, Conciencia.

Uso De La S

A. Los nombres derivados de los verbos terminados en der, dir, ter, tir, se escriben
con S. ejemplo: cesión de ceder, suspensión de suspender, diversión de divertir.

B. Los nombres derivados de los nombres terminados en sar, se escriben con S,

menos cuando el nombre conserva la silaba sa, del verbo; en ese caso se escribe con
C. ejemplo: confesión de confesar, dispersión de dispersar, expresión de expresar.

C. Se escribe S en las terminaciones erso, ersa. Excepto: fuerza, almuerzo,

refuerzo, tuerzo, berza, ejerza etc. Ejemplo: paciencia, paciente, docente.
Excepto: esencia, ausencia, presencia y los derivados de los de sentar y sentir.

Uso De La X

A. Hay muy pocas palabras que terminan en X. Ejemplo: bórax, Félix, ónix, dux y
tórax.
B. Se escribe X para representar los sonidos gs y cs antes de vocal o y antes de H.
ejemplo: exacto, existir, éxito, exhibir, exhortar, exhumar.
Uso De La Z

A. Las terminaciones ez de los patronímicos. Ejemplo: Fernández, González,

Domínguez.
B. Los vocablos que terminen con azo que expresan golpe y los aumentativos
terminados en azo y aza. Ejemplo: latigazo, cabezazo, escobazo y hombrazo.

C. Los sustantivos abstractos que terminen en ez, eza, anza. Ejemplo: sencillez,
vejez, redondez, nobleza, fortaleza, belleza y esperanza.

D. Se deduce que se escriben con las palabras terminadas en izco y uzco que
indican tendencia hacia un color. Son excepción: pardusco, verdusco. Ejemplo:

- blancuzco, negruzco y pellizco.

E. Las terminaciones zar de muchos verbos. Ejemplo:

- Abrazar, endulzar, cazar, bautizar.

F. Las terminaciones izo e iza de muchos nombres. Ejemplo:

- Bonzo, mellizo, rojizo.

Uso De La G

A. Las voces que comienzan con geo (geografía, geología).

B. Las palabras que comienzan por in, menos injerto y sus derivados. Ejemplo:
indígena, indigente, ingerir, ingestión.
 C. Se escriben con G todas las palabras que comiencen por leg. Ejemplo:
legendario, legible, legitimo, legislador

D. .Todas las palabras que comienzan con gest. Ejemplo: gesta, gestión, gestación,
gestionar.

E. Las palabras terminadas en gesimal, ginal o gional. Ejemplo: sexagesimal,

marginal, regional.

F. Las palabras graves o llanas: terminadas en gismo, inge, gionario, iginoso,

menos espejismo y salvajismo que son derivadas de espejo y salvaje. Ejemplo:
neologismo, laringe, faringe.

G. Las palabras terminadas en gia, gio, gion, y gioso. Excepto: bujia, lejia. Ejemplo:
biología, magia, prodigio, región.

H. Las terminadas en ogia, ogica, Ogico, igena, igera, igeno y sus plurales, como:
teología, lógica y patológico.

I. Los verbos cuyos infinitivos terminan en ger, gir, como: refrigerar, escoger,
proteger. Excepto: tejer, crujir, grujir.

Uso De La J

A. Las palabras en que entran los sonidos fuertes ja, jo, ju. Ejemplo: caja, jarro, ojo,
joya.

B. Las palabras en las que existen los sonidos fuertes je ji y que son derivados en
otras en que existen la j con las vocales a o u como: cajita, cajeta; y cajista de
caja, ojear y ojeo de ojo; herejía de hereje, etc.

C. Las palabras que empiezan con adj, eje, obj. Ejemplo: adjetivo, ejecución,
objeto.

D. Escribe j en el grupo aje, final de palabra, y en el grupo eje, inicial de dicción.

Ejemplo:
- viaje, salvaje, equipaje, ejecutivo, etc. Excepciones: ambages, enálage.
 E. Todas las palabras que terminan en jear se escriben con J. ejemplo:

- Canjear, Cojear, Hojear.

F. Se escriben con J las palabras que terminan en los sonidos fuertes aj, oj, y uj.
Ejemplo: reloj, boj, troj.

G. Se escriben con J las personas de los verbos terminados en jar.

Ejemplo:
- Trabajé- Trabaje- Trabajamos; Deje- Dejé- Dejamos.

Uso De La H

A.La palabras que empiezan por los sonidos ema, emi, idro, iper, ipo, listo, omo.
Ejemplo:
- histología, homologo, etc.

B.Las palabras que empiezan por las raices griegas idr, iper, ipo, se escriben siempre
con H. ejemplo:
- hidrografía, hipódromo.

C. Se escribe H en las voces que principian con hexa (seis), hepta (siete), hecto (cien).
Ejemplo: hexágono, hectómetro.

D. Se escribe H en los diptongos hie, hue. Ejemplo: hielo, hierve, alcahuete.

E. Todas las palabras que empiezan con Um mas vocal llevan H menos umbral y
umbrio.
Ejemplo: humano, humo, humedad.

F. Cuando las vocales son interjecciones o interrogaciones se escribe a continuación H.

ejemplo: ¡ ah!, ¡eh!, ¡oh!.

G. Las palabras que empiezan por erm, ern. Excepto: ermita, Ernesto y sus derivados.
Ejemplo: hermano, hermes, hermosura.
H. Se escribe con H las palabras que empiezan con ebr, ist, menos ebrio e istmo.
Ejemplo: hebra, historia, histeria.

I. Las palabras que comienzan con olg, onr, orm, orr, osp. Excepto: olga, ornamentar,
ornar, ornitología y sus derivados. Ejemplo: holgazán, honra, hormiga.

J. Todas las formas verbales de hacer y haber.

Acento Diacrítico
La tilde diacrítica sirve para diferenciar palabras que se escriben de la misma forma
pero tienen significados diferentes.
A. Aquél, aquella. Cuando son pronombres demostrativos. Ejemplo: “Prefiero sentarme
en Ésta que en aquélla”.
Aquel, aquella. Cuando son adjetivos demostrativos. Ejemplo: “Aquel individuó me lo
Entregó”.

B. Aún. Cuando significa todavía.

Aun. Cuando significa inclusive e incluso.

C. Cómo. Cuando significa de qué modo, por qué motivo. Y cuando tiene sentido
interrogación o admiración.
Como. Cuando significa igual que, lo mismo que, aproximadamente, también.

D. Cuál. Cuando se utilice en una interrogación.

Cual. Como pronombre relativo.

E. Él. Cuando se utilice como pronombre personal.

El. Cuando se use como artículo.

F. Ésta, éste. Cuando se utilicen como pronombres demostrativos.

Esta, este. Cuando se utilicen como adjetivos demostrativos.

G. Por qué. Se utiliza para hacer una pregunta.

Por que. Equivale a el cual, la cual, los cuales, o las cuales. Hay pues una referencia a
un antecedente.
Porqué. Significa la razón, la causa, el motivo.
Porque. Explica la causa de la oración principal. Equivale a pues o ya que.

H. Qué. Cuando se usa interrogaciones.

Que. Cuando su función es la de enlazar palabras.

I. Quién, quiénes. Cuando se usa en sentido interrogativo o dubitativo, ya sea con

signos de interrogación o sin ellos.
Quien, quienes. Cuando es pronombre relativo.
J. Sólo. Cuando es adverbio y equivale a solamente.
Solo. Cuando es sustantivo o adjetivo.

Ahora Juanito ya que aprendimos muchas cosas de ortografía y gramática vamos a

realizar de nuevo la carta para tu profesora, recuerda la estructura de la carta, y que
debe ser mas formal:
 CARTA

Medellín, 12 de Marzo de 2011

Profesora:

Luz Marina Sierra O.

Cordial Saludo

Por medio de la presente quería excusar mi ausencia el próximo viernes, pues debido a
que me encuentro en un torneo de futbol, este día tengo un partido decisivo para mi
equipo ya que es eliminatoria. Por lo tanto, Me comprometo a realizar las actividades
que se realicen tal día.

Con respecto al refuerzo le solicito un plazo para presentarlo el lunes. Profesora soy
consiente de que no he alcanzado los logros de la asignatura, por lo tanto mi
rendimiento es muy bajo, pero de ahora en adelante me comprometo a esforzarme mas
y obtener una mejores notas.

De antemano le agradezco por su atención y comprensión.

ATT:

Carlina Mesa Paniagua