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Venezuela ha pasado por crisis tanto políticas como sociales durante los 40
años de gobierno capitalista, y con ello se llego a un deterioro de sistema
educativo público y a la exclusión de la población a la educación formal, quienes
intencionalmente se les quiso mantener en la ignorancia, dado que si sabían leer y
escribir se les abría un mundo de saberes, ideas experiencias, enriqueciendo un
caudal de conocimientos de la humanidad misma. Es por ello, que les conviene
mantener a los pueblos en la invidencia del analfabetismo, ciudadanos que no
piense, que no cambien, seres sin sueños ni oportunidades, seres que le
garantizan sumisión y así darle paso a la explotación, dominándolos sin ningún
impedimento.
“Toda persona tiene derecho a una educación integral del calidad, permanente
en igualdad de condiciones y oportunidades sin más limitaciones que las
derivadas de sus aptitudes, vocaciones y aspiraciones”.
Misión Robinson I:
Cabe resaltar, que uno de los proyectos educativos que se inicio formalmente
fue el Plan Extraordinario de Alfabetización “Simón Rodríguez” conocido como
Misión Robinson” el 1 de Julio del 2003
Debe señalarse, que el 23 de octubre del 2003, nace Robinson II. Sin duda, para
que todos los venezolanos y venezolanas pudieran concluir sus estudios de
básica, donde se propone como objetivo la aprobación del 6to grado por parte de
todos los participantes así como también la consolidación de los conocimientos
adquiridos durante la alfabetización.
En este sentido, la Misión Robinson II, se identifica bajo el lema: “Yo si puedo
seguir” y comprende la promoción hasta el cuarto grado de Educación Básica, en
un primer bloque, cuya etapa se fortalece la lectura. Por su parte, la enseñanza de
quinto y sexto grado alcanza los conocimientos de Matemática, Ingles, Historia de
Venezuela, Geografía, Computación, Ciencias Naturales y Sociales. Los
participantes de la Misión Robinson II gozan d un apoyo solidario, de becas,
beneficios de salud como: intervenciones quirúrgicas, ayudas técnicas para
personas con discapacidad (sillas de ruedas, muletas, lentes y aportes funerarios).
Así como también rehabilitación de viviendas y previsión social para las personas
de la tercera edad.
Misión Rivas:
Precisemos antes que nada, que su objetivo es, incorporar a la población excluida
al Sistema de Educación Formal Básica – Diversificada, lograr que todo
venezolano y venezolana sean bachilleres, impulsando así un nuevo proyecto
educativo nacional que en forma sistemática a la transformación del país donde
proporciona a la población venezolana acceso y participación a un sistema
educativo sin exclusión y de calidad que facilite la incorporación al aparato
productivo nacional y al sistema de educación superior, mejorando su calidad de
vida a corto y mediano plazo.
Misión Sucre:
Surge de una iniciativa del Estado Venezolano y del Gobierno Bolivariano que
tiene por objeto potenciar la sinergia institucional y la participación comunitaria
para garantizar el acceso a la educación universitaria a todos los bachilleres sin
cupos y transformar la condición de excluidos del subsistema de educación
superior.
Por consiguiente, desde 1999 se han creado cinco nuevas universidades, a saber:
la Universidad Nacional Experimental de Yaracuy (creada por decreto en el
Gobierno de Rafael Caldera y abierta en la gestión de Chávez); la Universidad
Marítima del Caribe; la Universidad Experimental Politécnica de la Fuerza Armada;
la Universidad Experimental del Sur del Lago y la Universidad Bolivariana de
Venezuela (Punta de Lanza de la Misión de Sucre). Igualmente se han creado
cuatro nuevos Institutos Universitarios de Tecnología, como son: el IUT del
Estado Bolívar, el IUT del Estado Apure, el IUT del Estado Barinas y el IUT en la
Fría, Estado Táchira.
Se precisa antes que nada, que el objetivo de las misiones es brindar atención
educativa a toda aquella población que por cualquier motivo fue excluida durante
décadas del sistema educativo formal, con frecuencia sin una planificación
concreta, por lo que se corre el riesgo de sacrificar la calidad por la cantidad, como
es sabido, la supervisión en estas misiones es muy poco planificada y por ser una
educación paralela no se siguen los lineamientos establecidos por el Ministerio de
Educación y Deporte.
Es por ello, que se hace necesario conocer las misiones mas allá de las
propaganda oficial para poder llegar a un juicio ajustado a su realidad, para
evaluar las estrategias de enseñanza, aprendizaje y todo lo relacionado con el
contenido curricular, la evaluación y los recursos; se requiere un dominio
estratégico de las misiones para conocer su real y exacta dimensión.