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Hier lernen Sie

"' uber Verhaltensregeln sprechen

"' sich fur ein Missgeschick entschuldigen

"' eine Situation kommentieren

"' uber Vergangenes berichten

4 5

1 Was ist I h n e n ( n i c h t ) p e i n l i c h ?

Peinlich?
D / Auf Foto 1 sch/aft ein Mann in
'
01-3 -, ,
der Bahn. Das ist doch normal.
a) Wahlen Sie ein Foto von oben
Vielleicht spricht er im Schlaf
oder aus der Wort-Bild-Leiste. ?- / <,

,
'
Das ist witzig, aber nicht peinlich.
1st diese Situation p e i n l i c h ? Disk utieren Sie.

b) Lesen Sie den Artikel auf Seite 1 3 1 bis Zeile sechs und beantworten Sie die Fragen.

1. Von welcher ,,natlirlichen Reaktion" spricht der Autor Jens Berg?


1. Jev,.s Berq 11,1ei111t ...
2. Was s i n d Ursachen fur das Rotwerden?

3. Was sagt Charles Darwin, britischer Naturforscher, dazu?

4. Kennen Sie plotzllches Rotwerden? Wenn ja, was tun Sie?

c) Lesen Sie eine der drei Leser-Antworten im Artikel. Ordnen Sie ein passendes Foto zu

und berichten Sie, was passiert ist. Die anderen kommentieren.

**
* *
*
*
e i n e Situation kommentieren

Das ist aber pelnlich/argerlich! So ein Pech! Das hatte m i r auch passieren konnen!

Diese Situation ware (mir) ziemlich/echt/total p e i n l i c h / u n a n g e n e h m .

lch finde es gar n i c h t p e i n l i c h , dass/wenn . . .

Das mochte ich (wirklich) n i c h t erleben! Das ware m i r n i c h t passiert!

einhundertdreiBig

·-

I" I" I" 1 t._.


Das ging daneben! �
NeoArt 35

IST I H N E N D A SP E I N LICH

ODER EINFACH N U R TOTAL E G A L ?

NeoArt fragt, was unseren Leserlnnen p e i n l i c h i s t Artikel von J e n s B e r g

Wer k e n n t das n i c h t : Die Party hat gerade b e g o n n e n , m a n stolpert u n d verschUttet s e i n e n R o t w e i n . 1st I h n e n das p e i n l i c h ?

Wie reagieren Sie? W a h r s c h e i n l i c h wird I h n e n i n d i e s e r S i t u a t i o n warm. Sie b e m e r k e n e i n e a u f s t e i g e n d e Hitze, b e s o n d e r s

im Gesicht. Das ist eine natUrliche Reaktion, kann aber fur manche Menschen zur Belastung werden. Pli:itzliches

Rotwerden i m G e s i c h t liegt oft an U n s i c h e r h e i t . A u s l i:i s e r k a n n V e r l e g e n h e i t , a b e r a u c h Freude o d e r Arger s e i n . S c h o n

s 1873 s c h r i e b C h a r l e s Darwin U b e r das T h e m a . FUr i h n war es ,,die m e n s c h l i c h s t e a l l e r A u s d r u c k s f o r m e n ' ' u n d a u c h e i n e

der i n t e r e s s a n t e s t e n . Rotwerden ist n i c h t n u r m e n s c h l i c h , s o n d e r n a u c h l i e b e n s w e r t !

Wann haben Sie sich dos letzte Mal so richtig geschiimt? Hier einige Antworten unserer NeoArt-Leserlnnen.

D Jochen Finster (56): ,,Letztes Weih- D Sarah Schulz (41): ,,Ats ich letzte D Volker Westphal (37): ,,Meine Toch-

nachten war ich bei guten Freunden. Woche im lug sa/3, schlief da ein zs ter hatte einen groj3en Auftritt. Sie

10 Anton, mein Hund, sprang in den Mann. Er schnarchte sehr taut und fie/ aber beim Tanzen hin. Man sah

Weihnachtsbaum und der fie/ um. die Leute lachten. Diese Situation ihr an, dass es ihr extrem peinlich

Mir war das extrem unangenehm. 20 war mir extrem peinlich, weil ich auch war. /ch fand das aber gar nicht und

Meine Freunde haben gelacht und oft im lug schlafe. Das hiitte mir also ltichelte sie an. Ats ich klein war, war

wir hatten ein schones Fest - auch auch passieren konnen. Und diese io mir auch immer al/es peinlich. Jetzt

rs ohne Baum.'' Situation ware mirecht unangenehm. '' /ache ich vie/ mehr Ober mich. ''

•>>f II Warum sagt denn da n i e m a n d etwas?

2.4 04

a) Horen Sie die zwei Gesprache. Woruber sprechen die Personen? Kreuzen Sie an.

1. D Rauchen am Arbeitsplatz 3. D Toilettenpapier am S c h u h S. D im Buro schlafen

2. D Mitleser in der 5-Bahn 4. D Panne vor dem Bewerbungsgesprach

b) Horen Sie noch e i n m a l . Wer sagt was? Notieren Sie Lisa ( L ) oder Franziska ( F ) .

1. D lch hatte noch etwa zehn Minuten Zeit bis zum Gesprach.

2. D lch wollte mal 'ne kleine Pause machen. Mir fallt die Decke im Buro auf den Kopf.

3. D Ia, m i r f i e l j a auch schon auf dass mich die Leute alle so komisch anschauen.

4. D Naja, Gott sei Dank hatte ich m e i n e d u n k e l b l a u e B l u s e an.

**
!*. Das ist m i r mal passiert! Machen Sie sich Notizen zu einer p e i n l i c h e n o d e r auch lustigen

us Situation, die I h n e n passiert ist. Schreiben Sie einen lch-Text,

Was m i r e i n m a l passiert ist!

Mir ist (schon) e i n m a l e t w a s Peinliches/Unangenehmes passiert.

Es war /passierte am . . . I m i t . . . , als . . . lch war gerade in . . . I auf Reise . . . I z u Besuch bei . . .

lch war verunsichert/traurig/aggressiv/genervt und wutend/sauer auf . . . , weil . . .

lch musste selbst lachen. Die Leute lachten/lachelten uber . . .

ein h undertei n unddreiBig


7 Das ist m i r a b e r p e i n l i c h !

2 Was sagt der Knigge?

D 1st das noch gutes Benehmen? Sehen Sie sich die Fotos an. Diskutieren Sie.

06

/ch fin de es schlimm, wenn Leute

in der U-Bahn essen und trinken.

2 3

IJ Das geht doch nicht in Deutsch land, oder?!

07

a) Was sollte man in Deutsch land (nicht) tun? Notieren Sie (121 = erlaubt, IX] = nicht

erlaubt) und vergleichen Sie lhre Ergebnisse im Kurs.

1. D Sich im Restaurant an einen Tisch setzen, obwohl dort schon Leute sitzen.

2. D Das G e l d auf den Tisch legen und gehen, obwoh I der K e l l n e r es n i c h t gesehen hat.

3. D Das Handy benutzen, wenn man mit jemandem im Cafe oder Restaurant sitzt.

b) Lesen Sie den Artikel bis Zeile vier. Wer liest solche Bucher und warum?

Der neue groBe Knigge*

Sie stehen im Supermarkt an der Kase-Theke, und es werden immer andere bedient, obwohl 'Knigge.Adolph

Freiherr verOffent­
Sie sch on lange warten. Was tun 7 lhr Strandnachbar isl eingeschlafen und wird langsam knall­
lichte 1788 das

rot. Wecken Sie ihn, obwohl Sie ihn nicht kennen 7 Obwohl der Film im Kina angefangen hat, Buch "Uber den

suchen Sie nach lhrem Platz.1st das okay? Der neue Knigge beantwortet a l l diese Fragen. Umgang mit

Menschen".

s Sich im Restaurant an einen Tisch setzen? Sie setzen sich an einen Tisch dazu, obwohl Das Buch ist in

den deutsch­
dart be re its ein Paar sitzt und bei Kerzenlicht isst? Das sollten Sie lieber nicht tun! Obwohl das
sprachigen
in Deutschland keine feste Regel ist, sollten Sie s i c h - i m Restaurant - nicht neben jemanden
Landem sehr

setzen. Mittags in der Kantine ist das kein Problem, aber abends ist es sehr unhbflich. bekannt.

Der Name Knigge


Geld auf den Tisch legen?Was in ltalien kein Problem isl, kann in Deutschland zu Missver-
steht als Symbol fUr

10 standnissen fuhren, Obwohl man immer haufiqer Leute in Restaurants und Bars sieht, die das gutes Benehmen in

der Offentlichkeit.

Geld auf den Tisch legen und wortlos gehen, ist das in Deutsch land keine Regel. Besser ist, Sie

bezahlen am Tisch. Und geben Sie Trinkgeld !

Handy bei einem Treff en? Sie sind gern on line 7 Sie mailen, telefonieren und twittern gern 7

Das kbnnen Sie a lies machen ! Aber bitte nicht, wenn Sie sich mil einer Person im Cafe oder

11 Restaurant verabredet haben. Obwohl viele Leute es anders sehen, gibt es eine Regel: Handy

aus und weg d a m i t ! Nur so zeigen Sie lnteresse und wirkliche Anwesenheit.

c) Lesen Sie einen d e r drei Absatze, Berichten Sie in der Gruppe, was man in

Deutsch land (nicht) tut. Vergleichen Sie mit lhren Antworten aus a).

d) Welche Erfahrungen haben Sie mit diesen

Handy aus? Warum?


/

Situationen gemacht? Diskutieren Sie.

Jeder hat doch das Handy an .. . ,

132 einhundertzweiunddreiBig

. " •
Das ist m i r a b e r p e i n l i c h ! 7

D Obwohl es viele Leute anders sehen, . . .

Os

a) Suchen Sie im Artikel auf Seite 1 3 2 (Zeile 1 - 4)

die passende Frage zum B i l d und notieren Sie sie.

b) Markieren Sie im Artikel weitere Satze mit obwohl. . . �.


.. . .
�t!
. .

. .. . .
.
.
.
. ,
: . ..
. ..
.
.
-�-
.

P II Satzstruktur

2.1 09

a) Vergleichen Sie die Satze. Markieren Sie die Verben und erganzen Sie die Regel.

Hauptsatz Hauptsatz

Sie wecken lhren Strandnachbarn. Sie kennen i h n nicht.

Hauptsatz Nebensatz

Sie wecken lhren Strandnachbarn, obwohl Sie i h n n i c h t kennen.

Nebensatz Hauptsatz

Obwohl Sie i h n n i c h t kennen, wecken Sie lhren Strandnachbarn.

Regel Mit obwoh/ beginnt ein satz.

Der obwoh/-Satz druckt einen Gegensatz aus. Er kann vor oder nach dem Hauptsatz stehen.

b) Verbinden Sie die Satze mit obwohl wie in a).

1. Dle Gaste kommen erst um 20 U h r . A u f d e r E i n l a d u n g s t e h t , , B e g i n n 1 8 Uhr".

2. lch bin mude. Gestern bin ich fruh ins Bett gegangen.

3. Svenja n i m m t n i c h t zu. Sie isst standig Schokolade.

4. Viele Leute liegen im Park auf dem Rasen. Es ist verboten.

D Leute, Leute! Was tun die Leute? Schreiben Sie Satze m i t obwohl.

010

G Knigge weltweit. Worauf sollte man in lhrem Land achten? Schreiben Sie einen Knigge­

un Eintrag. Geben Sie Ratschlage.

wenn man ins Theater/Restaurant geht - wenn man mit einer fremden Person spricht -

wenn man zum Essen/Geburtstag eingeladen ist - wenn man zu einer Party geht - . . .

einhundertdreiunddreiBig 133

""'.
7 Das ist m i r a b e r p e i n l i c h !

3 Knigge international

D Eva Berger unterwegs

a) Lesen Sie die lnformationen zu Frau Berger. Wer ist sie, fur wen arbeitet sie und was

ist ihre Aufgabe? Berichten Sie.

www.optronica.de . �-
CD

• . .. steht fOr optische Systeme!

Landerauswahl -
Mehr Qualitat geht nicht.

Mitarbeiter Unternehmen Aktuelles Shop

/ch hei{3e Eva Berger und arbeite seit 2008 bei der optronica GmbH im

Vertrieb. /ch bin technische Optikerin und Betriebswirtin. /ch berate und

betreue Sie direkt var Ort. Sie haben Fragen zu unserem Angebot oder
I <ti
brauchen Unterstutzung mit innovativen optisch-technischen ldeen?

Bitte rufen Sie mich an oder schicken Sie mir eine £-Mail.

Telefon: +49 3641-547699

Mail: eva.berger@optronica.de

,11f b) Eva Berger ist im Gesprach m i t einer neuen Kollegin. Kreuzen Sie die Lander an, ilber

2.s die sie spricht.

D Japan D USA D Spanien D Russland

D Frankreich D ltalien D Tlirkei D Polen

c) Horen Sie das Interview noch e i n m a l und ordnen Sie Frau Bergers Aussagen den

l.andem zu.

1. D lch habe tagelang Sightseeing gemacht. Kein Wort uber G e s c h a ft l l c h e s .

2. D Die Leute sprachen sich a l l e m i t Vornamen an. Zuerst fand ich das total u n h i:i f l i c h .

3. D Das m i t d e n Visitenkarten werde ich wohl n i e verstehen.

4. D E i n l a d e n ? D a s i s t dort eine L e b e n s e i n s t e l l u n g .

d) Machen Sie eine Tabelle und notieren Sie weitere lnformationen zu den l.andern.

Prob/eu.-ie/Frt1qe11 Reqe/(11)

J!.S.1 . • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •

,11f IJ Konsonantenverbindungen - nur keine Hektik! Horen Sie die Worter. Sprechen Sie erst

2.• 012 langsam, dann schneller.

optisch - technisch - Produkt - Kontakt - weltweit - am wichtigsten - Geschaftspartner -

Offentlkhkeit - Entwicklungen - d i e wichtigsten Entwicklungen - weltweite geschaftllche

Kontakte - ein optisch und t e c h n i s c h perfektes Produkt

134 einhundertvierunddreiBig

. " .
Das ist m i r a b e r p e i n l i c h ! 7

D Arm-Zonen

013

a) Lesen Sie den Zeitungsartikel. Was bedeuten .Ellenbogen-Lander", ,,Handgelenk­

Kulturen'' und .Flngerspitzen-Staaten"? Zeigen Sie es.

1 I

I
Unternehmen+Markte I Gesellschaft Wer die internationalen Kommunikationsregeln nicht

kennt, bekommt Probleme in einer zusammenwachsenden Welt.

•• •
ere an er, an ere I

er briti sche Biologe Desmond Morris teilt die Komplimente fur gute Leistungen sind besser als ein

Nationen nach Arrn-Zonen: I11 Ellenbogen­ oberflachlich wirkendes Lob fur gutes Aussehen, In

Landern wie Spanien, ltalien, Griechenland, Fingerspitzen-Staaten wie D eutschland, England, den

Tiirkei, Indien und Siidamerika betragt der Abstand 20 skandinavischen Landern, Kanada oder Japan ist kor­

5 zum Gesprachspartner gerade mal Oberarmliinge. perlicher Abstand wichtig. Gesprache iiber das Privat­

Hier sind personliche Beziehungen wichtig ,111d oft leben sind teil w eise tabu. Komplimente iiber Beruf und

Voraussetzung fur spatere Geschaftsverhandlungen. F irma hort man i11 diesen Landem gem, ein Lob zur

Alles Private ist deshalb ein passendes Smalltalk­ Person oder zur Kleidung ist dagegen unpassend,

Thema. Komplimente diirfen direkt und sehr person- 25 U nabhangig von der Arm-Zonen-Theorie gel ten fur

10 lich sein, In Handgelenk-Kulturen wie Frankreich, das professionelle Plaudern folgende Regeln: Fragen

U SA , Russland, den arabischen Landern, China ,111d nach regionalen Speisen, am besten mit einern Lob fur

Australien betragt der Abstand , den Gesprachspartner die Kuche verbunden , sowie Kornplimente uber lokale

als angenehm ernpfinden, Fast-Armlange. Obwohl Sehenswurdigkeiten werden welt weit als passender

Smalltalk-Thernen auch Privates betreffen, ist man 30 Gesprachsanfang akzeptiert. A,1cl1 das Wetter ist ein

15 indirekter. E in Gesprach uber einen Prorninenten ist uberzeugendes Therna, aber nur, wenn man es loben

deshalb passender als die Frage nach der Farnilie. k ann.

b) Erganzen Sie die Tabelle mit den lnformationen aus dem Zeitungsartikel in a).

Lii JI/ der//Zeq iOJl/eJIJ Vas. solite wiaJIJ tuJIJ. Vas. sollte wiaJIJ Jllicht tu JI/.

f//tf'l f:?().q.e.11.--: t,ii.1:10.er. Jp.�1:1i�11,.. lt�I iti:t, . ,.... • • •• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •

c ) Und Sie? In welcher Arm-Zone leben Sie? Stimmen die Aussagen? Diskutieren Sie.

P II Partizip I verstehen. Finden Sie die Partizip-l-Formen im Zeitungsartikel oben. Erganzen

1• 01• Sie dann die Regel.

1. in einer Welt, die zusarnrnenwachst in einer • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •


Welt

2. ein Gesprachsanfang, der passt ein Gesprachsanfang

3. ein Thema, das i.iberzeugt ein Them a


• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •• • •• • • • • •

Regel Partizip I = Verb (lnfinitiv) + . . . + Endung/Adjektivendung.

O Projekt: ,,Meine Armzone''. Wie groB ist der Abstand, den Sie zu anderen ( F a m i l i e ,

Unbekannte etc.) an unterschiedlichen Orten haben? Prasentieren Sie lhre Ergebnisse.

einhundertfUnfunddreiBig 135
7 Das ist m i r a b e r p e i n l i c h !

4 Was tun, wenn . . . ?

D Ein richtig nerviger Tag

015

a) Sehen Sie s i c h d e n Tag von Karsten Kramer an. Welche Probleme hat er?

Da steht Montag bis


Darf ich Ihnen
Freitag van 9 bis 18 Uhr. Haben Sie
Herrn Wang vorstellen?
keine Augen im Kopf? Hier ist das Abstellen van

:::::
::::=
� 011
h�n
: e
;;n
i��
,H:e
� r
r�K;r
� a
: m:e
� r
i =:::::-
,
Fahrradern verboten! Das macht

10 Euro und . . .
Das ist Kaffee! Kiinnen Sie nicht

aufpassen?
Einwirf

Mo.bis Fr.q·IKh

Clag

/ Solche Tage habe ich oft -


b) Kennen Sie solche Situationen?
da funktioniert gar nichts!
Berichten Sie.

J) II Ober Vergangenes berichten - Plusquamperfekt und Prateritum

20 016

a) Sehen Sie s i c h K a r s t e n Kramers Tag noch e i n m a l an. Notieren Sie in den folgenden

Satzen: Was passiert zuerst ( 1 ) , was danach ( 2 ) ?

1. D Nachdem er die Flasche in den Container geworfen hatte, D wurde die Dame bose.

2. D Nachdem Karstens Kaffee umgefallen war, D wechselte seine Chefin die Kleidung.

3. D Beide begrufsten Herrn Wang, D nachdem die Chefin ihre K l e i d u n g gewechselt hatte.

4. D Karsten fuhr m i t dem Fahrrad nach Hause, D nachdem er zehn Euro gezahlt hatte.

11-11 b) Lesen Sie die Satze in a) laut und s c h n e l l .

c) Markieren Sie das Plusquamperfekt und das Prateritum in a) wie im Beispiel.

Streichen Sie dann das nicht-passende Wort in der Regel.

Regel Was in der Vergangen heit zuerst passiert (1 ): Plusquarnperfekt/Praterttum

Was in der Vergangenheit danach passiert (2): Plusquamperfekt/Prateritum

B i l d u n g Plusquamperfekt: haben oder sein im Prasens/Prateritum + Partizip I I

D W i e endet der Tag von Karsten Kramer?

11-11 a) Lesen Sie laut und s c h n e l l . Variieren Sie.

g i n g e r mit Freunden Fu13ballspielen.

sprach er lange mit seiner Frau.

Nachdem Karsten zu Hause angekommen war, setzte er sich vor den Fernseher.

spielte er mit den Kindern.

legte er sich in die Badewanne.

b) Was denken Sie? Was hat Karsten nach diesem Tag getan? Schreiben Sie einen Satz

wie in a) und lesen Sie i h n vor.

136 einhundertsechsunddreiBig

. " .
Das ist mir aber peinlich! 7

II In Konfliktsituationen richtig reagieren

017-18

a) Lesen Sie die Redemittel. Wie kann man in den Situationen in 1 a) reagieren?

Ordnen Sie passende Redemittel aus dem Redemittelkasten zu.

**
* *
*
*
sich ftir e i n Missgeschick oder e i n e Peinlichkeit entschuldigen

Das wollte ich nicht. Das ist/war ein Versehen. Pardon!

Das m u s s ein Missverstandnis sein. Entschuldige/n Sie!

Oh Verzeihung, das tut m i r (aufrichtig/sehr) leid. I Das wusste ich nicht.

E n t s c h u l d i g u n g, das war (m)ein Versehen. Kann ich I h n e n helfen?

c,,1 b) Horen Sie. Sprechen Sie nach und achten Sie auf die Betonung.

2.7

IJI Konflikte verstehen

019

a) Lesen Sie die E-Mail und diskutieren Sie, welche der Erklarungen am besten passt.

"'1· . J [Sylvia
I

!;;.
c•
I I
==:
Betr.eff: Mein Fehler?

' ?"\I

Hallo Sylvia!
-
Ich habe etwas erlebt - das glaubst du nicht! Nachdem ich mich gestern fruh (so gegen 7 Uhr) nett

mit meiner Nachbarin unterhalten hatte, brachte ich noch schnell den Mull weg. Ich wollte die Tute

in einen der drei Mullcontainer werfen. Aber die beiden groBen Container waren vol!. Nur in einer

Tonne war noch etwas Platz. Nachdem ich meine Tute in die braune Tonne geworfen hatte, kam •

meine Nachbarin und sagte aggress iv: ,,Ja, das ist doch nicht zu fassen! So eine Frechheit!" Was

habe ich denn nur falsch gemacht ? Ich habe keine Ahnung. Konntest du mir helfen?!

Lieben GruB von Yu

1. D In Deutsch land kommt das M u l l a u t o um 23 Uhr. Man darf M u l l wegen des Geruchs i m m e r

nur zwischen 21 und 23 U h r i n den Container werfen. Deutsche mi:igen es nicht, wenn man

gegen diese Regel verstofst,

2. D Man trennt den M u l l nach Papier-, Bio- und Restmull und wirft i h n dann in unterschiedliche

M u l l t o n n e n . Die Deutschen sind sehr umweltbewusst.

3. D Die Nachbarin wollte ihren M u l l auch in die braune Tonne werfen, aber sie war zu langsam

und ist sauer, weil sie ihren M u l l wieder m i t n e h m e n muss.

b) Schreiben Sie Yu e i n e Antwort.

Projekt: Kritische Situationen

a) Finden Sie e i n e Situation wie in 5, die fur einen Auslander in lhrem Land kritisch

oder schwierig sein konnte, Der Schiittelkasten gibt Ihnen ldeen.

Verhalten am Arbeitsplatz I im i:iffentlichen Verkehr - l.arrn/Krach beim U m z u g -

Ausgehen (Kino, Restaurant, Bar, Theater) - K l e i d u n g - Essen - M i m i k und Gestik

b) Schreiben Sie eine E-Mail wie in 5. Bieten Sie drei Erklarungen an. Die anderen raten,

was richtig ist.

einhundertsiebenunddreiBig 137
••

D Peinlichkeiten. Welche Situationen finden Sie ( n i c h t ) p e i n l i c h ? Kommentieren Sie mit

den Redemitteln auf Seite 1 3 0 .

1 2

Sie sagen Freu nden, dass Sie n icht m it Sie s i n d im Supermarkt und wollen z a h l e n :

i h n e n ausgehen konnen, weil Sie arbeiten S i e finden l h r Portemonnaie nicht, denn

m i.i s s e n . In Wahrheit haben Sie eine Sie haben es zu Hause vergessen.

andere Verabredung. Am Abend treffen

Sie die Freunde vor dem Kino.

Sie feiern m i t Familie und Freunden lhren

Geburtstag. Beim Essen erzahlen Sie eine


snuatton 1 /<.evivie ;ch. Das tst wiir auch
1_ Gesch ichte, die Sie witzig fin den, aber

schovi eiviwial passtert. Das war echt ...


niemand lacht.

IJ Peinlich oder total egal?

a) Lesen und erganzen Sie den Text m i t d e n W o r t e r n aus dem Schilttelkasten.

m e n s c h l i c h - ansehen - Unsicherheit - p e i n l i c h - Hitze - Belastung - verlegen

1
Lotta J u n g (27): ,,lch werde leider total s c h n e l l rot. Im mer wenn ich bin oder

2 3
mir etwas ist, spure ich diese aufsteigende im Gesicht. Das ist fur

4 5
mich wirklich eine z i e m l i c h e , weil dann jeder m e i n e

6
bemerkt. Meine Freund in sagt: ,,Rotwerden ist doch !" Aber ich fande es besser,

7
wenn man mir nicht i m m e r gleich wi.irde, dass mir etwas unangenehm ist"

b) Ordnen Sie die Stichpunkte zu und schreiben Sie zu jeder Z e i c h n u n g zwei Satze.

1. D den Text vergessen I pein lich sein 3. D in das Buffet fallen I Uber jemanden lachen

2. D laut schnarchen I etwas unangenehm finden 4. D jemanden anlacheln I rot werden

D Hiissig sprechen

a) Lesen Sie die Satze und markieren Sie die Veranderungen wie im Beispiel.

1. Das ist p e i n l i c h ! - D a s ist aber p e i n l i c h ! - Das ist aber wirklich p e i n l i c h !

2. Das mochte ich n i c h t erleben! - Das mochte ich aber n i c h t erleben! - Das rnochte ich aber

wirklich n i c h t erleben!

3. Total unangenehm! - Das ist total unangenehm! - Das ist echt total unangenehm!

(<•1 b) Horen Sie und sprechen Sie nach.

2.11

138 einhundertachtunddreiBig

. " .
•>>& II Eine p e i n l i c h e Situation

2.12

a) Horen Sie den Dialog und beantworten Sie die Fragen.

1. W i e viele Personen sprechen? 2. Wo sind die Personen? 3. Woruber sprechen sie?

b) Horen Sie den Dialog noch e i n m a l . Welche Aussage ist richtig? Kreuzen Sie an und

korrigieren Sie die falschen Aussagen.

1. D Die Frau hatte eine Zwiebelsuppe, das H u h n und einen Cappuccino.

2. D Die Frau sch lagt vor, dass jeder sel bst zah It.

3. D Einer der beiden Manner hatte die Ente und zwei Glaser Wein.

4. D Die Frau weiB nicht, ob sie genug Geld im Portemonnaie hat.

Lerneraufsatz: Das war p e i n l i c h !

a) L e s e n Sie den Lerneraufsatz. Welcher Aussage wiirde Miguel Adamson zustimmen?

Kreuzen Sie an.

1. D Es war ein tolles Erlebnis, an das ich gern denke.

2. D Es war keine so gute ldee zu tun, was mein Freund vorschlug.

3. D Zurn G l u c k kamen sofort Rettungsschwimmer, um m i r zu helfen.

4. D lch wurde sofort wieder einen Kopfsprung vom 10-Meter-Turm machen.

Das war oetn;ten'

Mir tst schon ei11u,,af etwas wirf<.f tch Pei11f tones passiert.

Das war ;u,, Sou,,u,,er vor zeh11 Jahre11. tch war u,,it u,,ei11e11

Freu11de11 u11d etn paar Miidche11 ;u,, Schwiu,,u,,bad. tch stteq

auf de1110-Meter-ruru,,. 11
F<ei11 Prob( eu,,� dachte ton.

tch war qerade oben a11qef<.ou,,u,,e11, da rief ei11 Freu11d,

11
Na zeiq u,,af, was du f<.a1111.st. l<opf.spru11q 11at11rf ten" ietzr f<.01111te ton 11icht u,,ehr

ei11fach nur sprtnqen, sch( ie{3( ;ch sahen die Miidche11 zu! ltf.so .spra11q tch u,,it dew,

l<opf zuerst. Das war 11icht qut. tch hatte ketne Balance u11d fandet» u,,it deu,, R11cf<. e11

auf deu,, Wasser. Wow, da.s tat weh! It( le dret Rettu11q.s.schwiu,,u,,er ra1111te11 zu u,,;r u11d

zoqen u,,;ch aus dew, Wasser. Mir tat der R11cf<.e11 extret« weh, ja. ltber tch braucnte

ketne ltiffe! V11d tch war sauer auf u,,ei11e11 Freu11d, wet! er die bf ode /dee u,,it dew,

l<opf.spru11q nerre. Nieu,,a11d fachte i1ber u,,;ch, aber u,,;r war es trotzdes« oein;tcr.

tch nabe nte wieder ei11e11 l<opf.spru11q vou,, teer qeu,,acht!

Miquel ltdau,,.so11, :i.r, l<a11ada

b) Markieren Sie im Lerneraufsatz a l l e Textbausteine von Seite 1 3 1 .

c ) Tragen Sie a l l e V e r b e n aus dem Lerneraufsatz in eine Tabelle ein.

reqefu,,ii{3iq u11reqefu,,ii{3iq
�����-+-�����

Prii.se11.s Priiterituu,, Perfef<.t Prii.sens Priiterituu,, Perfef<.t

• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
jst: . W.t!f. .

einhundertneununddreiBig 139
7 Obungen Das ist m i r aber p e i n l i c h !

Der Knigge im Beruf

a) Sammeln Sie lnformationen zu den Personen in einer Tabelle.

Nawie Beruf qute.s. 8e111ehwie111 .s.ch/echte.s. 8e111ehwie111

Jtef.;!I. W . � a . . . . . . . . . . . . � h r. t: r . . . . . . . . . . . . . . .
.r:;�_i.f hi?f l(r;.1:1. J�i!I . • ••
• •• • • •• • • • • • • • • • •• • • •• • • •• • • • • • • • •

Alles Knigge?-Zwei Dresdner berichten aus ihrem Arbeitsalltag

Wer in seinem Job vie/ mit Menschen zu tun hat, der weiB, wie wichtig gutes Benehmen ist.

Rudiger Scholz, Dresden_aktue/1 Redakteur, hat bei einem Taxifahrer und bei einer Kellnerin

nachgefragt, welche Erfahrungen sie zu diesem Thema gemacht haben.

Stefan Wiirz, 41 Cornelia Klaus, 24


Gutes Benehmen finde ich privat und im Beruf lch studiere Geschichte und arbeite samstags in

sehr wichtig. Deshalb bin ich immer hiiflich und einem Restaurant als Kellnerin. Obwohl ich

aufmerksam. lch achte auf mein Aussehen, nicht schlecht verdiene, miichte ich diesen Job

kleide mich immer ordentlich und helfe den nicht fur immer machen. Als Kellnerin muss

5 Kunden mit dem Gepiick. Schlechten Service 20 man immer lacheln und freundlich bleiben, auch

sehe ich bei manchen Kollegen: Die rauchen im wenn die Caste sich schlecht benehmen. Das

Auto oder wollen keine kurzen 5-Euro-Fahrten kann ich nicht immer! Einmal hatten wir eine

machen. Obwohl die meisten Leute nett sind, Familienfeier im Restaurant. Die Gaste kamen

arqere ich mich manchmal auch Ober Kunden. erst um 20 Uhr, obwohl fur 1 9 Uhr reserviert

10 Manche benehmen sich einfach schlecht! Sie 25 war. Sie tanzten auf den Tischen, machten viel

duzen mich, streiten sich laut oder machen die l.arrn und viel kaputt. Es gab viele Extrawun­

Sitze schmutzig. Aber das kommt Gott sei Dank sche, aber kein Danke, kein Bitte und auch kei­

nur ziemlich selten var. Obwohl mein Job auch nen Cent Trinkgeld. Da war ich wirklich sauer.

stressig sein kann, miichte ich mit niemandem Zurn Gluck kommt das nicht so oft var. Die

15 tauschen. 30 meisten Caste sind hiiflich.

b) Herr Wurz (W) und/oder Frau Klaus ( K ) - wer sagt was? Ordnen Sie zu.

1. D D D e r Grofsteil der Kunden, m i t denen ich zu tun habe, verhalt sich korrekt.

2. D D Zurn guten Benehmen gehort fur mich auch gepflegte Kleidung.

3. D D lch finde es nicht leicht, i m m e r freundlich zu b l e i b e n .

4. D D Schlechtes Benehmen gibt es n i c h t n u r b e i Kunden, sondern auch bei Kollegen.

5. D D lch mi:ichte sparer in einem anderen Beruf arbeiten.

c) Geben Sie Ratschlage mit so//te auf Grundlage der lnformationen aus a).

1. A-1.s. raxifahrer sollte wia111 iwiwier hoflich setn.

z: 1111 taxis sollte w,a111 ntch; ...

140 einhundertvierzig

. " .
Das ist m i r aber p e i n l i c h ! Obungen 7

IJ Der neue Knigge

a) Beide Wortverbindungen sind richtig. Welche wird im Artikel auf Seite 1 3 2 genutzt?

Markieren Sie.

1. am Strand einschlafen/spielen S. Trinkgeld geben/bekommen

2. nach dem Platz schauen/suchen 6. zu Missverstandnissen kornrnen/fuhren

3. eine Frage beantworten/stellen 7. sich mit einer Person treffen/verabreden

4. bei Kerzenlicht essen/sitzen 8. lnteresse zeigen/haben

b) Schreiben Sie je einen Satz zu den Wortverbindungen aus a).

1. 6:.s tst ntch; qut, atM Strav,d eiv,zu.schfafev,. -A-f.s l<iv,d nabe ich qerv, atM Strav,d qespieit:

II Obwohl ich wenig Zeit habe, . . .

a ) Schreiben Sie aus dem Artikel in 6 a) a l l e S a t z e mit obwohl ab. Markieren Sie Haupt­

und Nebensatz und stellen Sie sie wie im Beispiel um.

Nebev,.satz ltaupt.satz

Obwohf die wetsten teute nert .siv,d, iJ.rqere ich tMiCh 1Mav,ch1Ma( auch 11ber F<uv,dev,.

ltaupt.satz Nebev,.satz

tch iJ.rqere tMiCh 1Mav,ch1Ma( auch 11ber F<uv,dev,, obwohf die wetsten teute nett .siv,d.

,..,, b) Formulieren Sie Satze. Lesen Sie laut und s c h n e l l .

gehe ich oft joggen/radfahren/schwimmen.


ich wen ig Zeit habe,
besuche ich regelmafslg meine Familie.
ich viel zu tun habe,
Obwohl n e h m e ich m ir Zeit fur Freunde.
ich ganz schon im Stress bin,
arbeite ich n i c h t i n d e n Abendstunden.
der Tag n u r 24 Stunden hat,
genief3e ich einen Abend im Kina/Theater/ . . .

c ) Schreiben Sie Satze, die auf Sie zutreffen.

Obwohf tch Viel zu tun nabe, qehe tch ...

Kein Benehmen! Schreiben Sie Satze m i t obwohl.

1. Essen ist in der S-Bahn n i c h t erlaubt. - lch esse wahrend der Heimfahrt einen Hamburger.

2. Die Fuf3e auf den Tisch zu legen, ist kein gutes Benehmen. - Mein Chef macht das standig.

3. Twittern und mailen bei einer Verabredung ist unhi:iflich. - Meine Freundin tut das oft.

4. Sich im Restaurant an einen vollen Tisch zu setzen ist unhi:iflich. - lch tue es einfach.

s. lch m u s s um acht im Buro sein. - lch fahre erst Viertel nach acht m i t d e m Fahrrad los.

6. Es ist im Park verboten, den Rasen zu betreten. - Viele machen dort Picknick.

7. Hunde mussen in der Stadt an die Leine. - Der H u n d von Frau Maier lauft frei herum.

1. Obwohf 6:.s.sev, iv, der S-Bahv, v,icht er(aubt tst, esse ich ...

einhunderteinundvierzig 141
7 Obungen Das ist m i r aber p e i n l i c h !

II!l Priifungsangst, klingelnde Handys und Verkehrskontrollen

a) Ordnen Sie die Bilder den Satzen zu.

1. D Herr Hagen hat Fieber.

2. D Das Handy von Frau Schirmer klingelt.

3. D Herr und Frau Lieb sind in zwei Minuten verabredet.

4. D Frau Pietsch hat keine Zeit fur eine Verkehrskontrolle.

5. D Line hat groBe Angst vor Prufungen.

fRiiFuNG

b c d e

b) Schreiben Sie Satze mit obwohl. Formulieren Sie in beiden Varianten.

mit sehr gutem Ergebnis bestehen - sich hoflich verhalten - lange vor dem Spiegel stehen -

den Anruf n i c h t a n n e h m e n - a n einem Projekt arbeiten

1. Obwohf line qro(3e -,4v,q.st vor Pri:ifuv,qev, hat, bestent sie u,,it sehr quteu,, rrqebv,i.s.

line bestehr u,,it senr quteu,, rrqebv,i.s, obwohf sie qro(3e -,4v,q.st vor Pri:ifuv,qev, hat.

m Was Sie wissen sollten!

a) Lesen Sie die Fragen. Was meinen Sie? Kreuzen Sie an.
• •
ja nem

1. Sie wollen jemanden ansprechen, haben aber den Namen vergessen.

Sollten Sie nach dem Namen fragen? D D


2. Wie viel Trinkgeld gibt man (im Taxi, im Restaurent)? Sind zehn Prozent zu viel? D D
3. Sie sind neu am Arbeitsplatz und das Telefon klingelt.

Wie verhalten Sie sich richtig? Sollten Sie n u r .Hallo" sagen? D D


4. Sie sind in Bayern und a l l e begrufsen Sie mit ,,GruB Gott".

Sollten Sie mit ,,Guten Tag" antworten? D D


5. Sie sind fur 20 U h r zum Essen bei Bekannten eingeladen. Sie sind

schon um 19.40 U h r da. Sollten Sie schon k l i n g e l n ? D D

b ) L e s e n Sie die Knigge-Antworten. Ordnen Sie sie den passenden Fragen in a) zu und

vergleichen Sie sie m i t lhren Antworten.

a D I m Restaurant sollten es zwischen funf und zehn Prozent und bei der Taxifahrt ungefahr zehn

Prozent sein.

b D Ia, das sollten Sie! GruBen Sie lieber m i t einem ,,Guten Tag", wenn Sie n i c h t aus der Region

kommen.

c D Fragen Sie n i c h t direkt nach dem Namen. Nennen Sie eine Situation, in der Sie die Person

schon e i n m a l getroffen haben, und sagen Sie zum Beispiel: ,,Haben wir uns n i c h t b e i d e r

Messe kennengelernt? lch bin Frau/Herr . . ."

d D Sagen Sie n i e m a l s n u r .Hallo" am Telefon. Zuerst n e n n e n Sie die Firma, danach die A b t e i l u n g

und erst dann laut und deutlich lhren Nachnamen.

e D Machen Sie lieber noch einen Spaziergang. Fur die Gastgeber ist es oft unangenehm, wenn

die Caste zu fruh kommen.

142 einhundertzweiundvierzig

. " .
Das ist m i r aber p e i n l i c h ! Obungen 7

(c,1 IE Konsonantenverbindungen mit r

2.13

a) Horen Sie die Worter. Wo hort man r deutlich? Markieren Sie.

1. die Verkehrskontrolle 3. der Transport S. die Aufmerksamkeit

2. die Auslandserfahrungen 4. die Erfahrung 6. der Partner

b) Horen Sie die Worter noch e i n m a l und sprechen Sie nach.

Thesen zum Zeitungsartikel ,,Andere Lander, andere Sitten''

a) Welche Aussagen zum Artikel auf Seite 1 3 5 sind richtig? Kreuzen Sie an und

korrigieren Sie dann die falschen.

1. D In Hlenbogen-Landern ist der Abstand zwischen Gesprachspartnern Oberarrnlange.

2. D In Handgelenk-Kulturen sind Familie und Privates gute Gesprachsthemen.

3. D Zu den Handgelenk-Kulturen gehi:iren u.a. Russland, C h i n a und Frankreich.

4. D Gro13en ki:irperlichen Abstand empfindet man in Fingerspitzenstaaten als unangenehm.

s. D In a l i e n Kulturen hort man gern Komplimente uber regionale Sehenswlirdigkeiten.

b) Ein Nomen, viele Kombinationsmoglichkeiten. Welches Verb wird im Artikel auf

Seite 1 3 5 verwendet? Markieren Sie. Manchmal gibt es mehrere.

1. Probleme haben I sehen /bekom men /losen I schaffen

2. Abstand nehmen/haben/betragen/brauchen

3. Regeln gelten/haben /ken n en /verei n baren

4. Voraussetzung erful len /m it brin gen I schaffen I sei n /haben

S. Komplimente machen/gern hi:iren/bekommen

c) Notieren Sie das Antonym. Vergleichen Sie m i t d e m Artikel auf Seite 1 3 5 .

u n p e r s i:i n l i c h - unwichtig - direkt - u n a n g e n e h m -


unperson; ;ch - person; ton
unprofessionell - s c h l e c h t - fruh - unpassend

Nachrichtenmeldungen

a) Lesen Sie die Zeitungsuberschriften und markieren Sie das Partizip I.

1
Bellende Runde beillen nicht? --------------
3
Manchmal doch! Jogger schwer verletzt nach . . . Trauernder M a n n g e h t n a c h d e m Tod

s e i n e r Frau mit d e m Rad a u f Weltreise

2
Die Zahl der rauchenden Juge,zdliclze,i

unter 16 hat 2015 abgenommen


4 1 6 . 0 0 0 Laufer und Lauferinnen starteten

bei brennender Hitze zum Supermarathon

b) Erklaren Sie die Partizipien wie im Beispiel.


Belfev,de ltuv,de .siv,d ltuv,de, die be! fev,.

c) Bilden Sie das Partizip I.

1. singen - der Vogel 3. fahren - das Auto 5. tanzen - das Paar

2. klingeln - das Handy 4. schlafen - die Kinder 6. kochen - das Wasser

einhundertdreiundvierzig 143
7 Obungen Das ist m i r aber p e i n l i c h !

m So ein Pech!

,11& a) Horen Sie das Gesprach und bringen Sie die Zeichnungen in die richtige Reihenfolge.

2.14

a D

b) Been den Sie die Satze mit H ilfe der Vorgaben. Verwenden Sie das Prateritum.

1. Nachdem Sabrina die ganze Nacht gelernt hatte, (verschlafen und zu spat zur Prlifung kommen)

2. Nachdem sie ihren Professorgefunden hatte, (mit i h m uber die Prlifung sprechen)

3. Nachdem sie mit i h m gesprochen hatte, (frustriert nach Hause gehen)

4. Nachdem sie zu Hause angekommen war, (beste Freund in anrufen)

s. Nachdem sie m i t ihrer besten Freundin gesprochen hatte, (sich besser flihlen)

1. NachdetM Sabrin« die qavrze Nae ht qe{ervrt hatte, verson! ief ste uvrd ...

Zuerst - danach

a) Was passiert zuerst ( 1 ) , was danach ( 2 ) ? Notieren Sie.

1. D Er fahrt gegen einen Baum. D Er liegt mit gebrochenem Bein im Krankenhaus.

2. D Wir verschlafen am nachsten Morgen. D Wir feiern am Abend lange.

3. D Sie besteht ihre Prlifungen mit .sehr gut". D Sie bekommt ein tolles Jobangebot.

4. D Sie gehen gemeinsam spontan in ein Cafe. D J u d i t h trifft zufallig einen Freund.

s. D lch been de die Schule. D lch beginne mit meiner A u s b i l d u n g zum Mechatroniker.

b) Schreiben Sie Satze mit nachdem wie im Beispiel.

1. NachdetM er qeqev, einen BautM qefahrevr war, faq er tMit qebrochevretM ...

IE Oh, Verzeihung!

0
11& a) Welche Reaktion passt? Horen Sie und verbinden Sie.

2.1 S

� 1 a "0- Entschuldigung, das war mein Versehen. lch hole Papier.

� 2 b "0- Oh, verzeihen Sie, bitte. Das wusste ich nicht. Th - ist notiert.

� 3 c "0- Das m u s s ein Missverstandnis sein! lch klare das noch heute.

� 4 d Entschuldige, Ina. So ein Missgeschick, ich kaufe zwei neue!

,11& b) Horen Sie und kontrollieren Sie lhre Zuordnung in a).

2.16

,11& c) Textkaraoke. Horen Sie und sprechen Sie die passende "0--Rolle.

2.15

144 einhundertvierundvierzig

. " .
Das ist m i r aber p e i n l i c h ! Obungen 7

IE Ein Missgeschick

a) Ordnen Sie die Satze und schreiben Sie den Dialog.

9 [±] Ja, ich sehe schon, das Licht ist kaputt. Was machen

wir denn jetzt? lch hatte noch n i e einen Unfall.

9 D Die Polizei rufen? Es ist doch n u r ein L i c h t kaputt.

9 D E n t s c h u l d i g e n Sie. Das war ein Versehen. Das wollte

ich n icht. S i n d Sie verletzt?

9 D I a , e s ist aber auch kein grofser Schaden. Was wird

das denn kosten?

9 D Das ist eine gute ldee. Dann machen wir jetzt Fotos von der Unfallstelle und den Autos und

tauschen unsere Daten aus. Zurn G l u c k habe ich m e i n e Papiere dabei.

6 D Nein, m i r geht es gut, aber sehen Sie sich mein Auto an!

O W J a das
, kann doch wohl n i c h t wahr s e i n ! Ki:innen Sie n i c h t aufpassen?

6 D Keine A h n u n g , sicher uber 200 Euro. lch konnte in d i e Werkstatt fahren u n d I h n e n die

R e c h n u n g schicken.

O D lch rufe die Polizei, darn it sie den Schaden aufnehmen kann.

6 [I] Nur ein Licht? Das ist kein k l e i n e r Schaden!

0
1)� b) Horen Sie und kontrollieren Sie.

2.17

Eine kritische Situation

Liebe Magda,
a) Lesen Sie Sarahs Brief. Warum hat sich

der Nachbar geargertt Kreuzen Sie an. du glaubst nicht, was mir passiert ist!

Da ich die ganz.e Woche nie vor 21 Uhr


1. D In Deutsch land I asst man s o l c h e Arbeiten
z.u Hause bin, konnte ich erst am Sonntag

meistens von Handwerkern erledigen.


die Regale in der neuen Wohnung auf­

2. D In Deutsch land werden Wohnungen stellen. lch hatte schon drei Regale an

m o b l i e r t verm ietet. Man hangt keine die Wand mon+ier+ und ging in die

G-arage, um ein anderes Regal z.u holen.


eigenen Regale an d i e Wand.

M e i n Nachbar kam und sag+e, class das


3. D In Deutsch land d a r f m a n an Sonntagen

e n d l i c h ein Ende haben muss. ,,Das istja


keinen l.arrn machen. Das steht im Gesetz.
eine Frechheit!", sag+e er. Was habe ich
4. D Der Nachbar kann Sarah einfach n i c h t
falsch gernach+? Was meins+ du?
leiden.
lch hoffe, dir geh+ es gut!

Viele uebe G-ruBe und bis bald


b) Lesen Sie die Redemittel und kreuzen Sie

die Variante an, die Magda in ihrer Deine Sarah

Antwort-Mail an Sarah verwenden sollte.

1. Anrede 4. Absch lussgruf

a D Sehr geehrte Sarah, a D Viele Gru13e u n d a l l e s Liebe

b D Liebe Sarah, b D Mit freundlichen Gru13en

2. Ein l e i t u n g S. Unterschrift

a D herzlichen Dank fur l h r e n Brief. a D Magda

b D vielen Dank fur d e i n e n Brief. b D l h r e Magda Bri:ickner

3. Hauptteil

a D lchdenke,du ...

b D A n l h r e r Stelle wurde ich . . .

c) Schreiben Sie eine Antwort an Sarah. Verwenden Sie die Redemittel aus b).

einhundertfUnfundvierzig 145
7 Obungen Das ist m i r aber p e i n l i c h !

Fit fur E i n h e i t 8? Testen Sie s i c h !

Mit Sprache handeln

eine Situation kommentieren

9 lch bin gestern gestolpert und in ein Blumenbeet gefallen.

Alie haben n ur gelacht! c:S . . . � KB 1.1

Uber Verhaltensregeln sprechen

9 1st es in Ordnung, das Geld im Restaurant aufden Tisch zu legen? c:S . . .

9 Muss man sich in der Oper festlich kleiden? c:S . . . � K B 2.1, 2.2, 2.6

sich ftir e i n Missgeschick entschuldigen

9 Herr Kramer, k i:i n n e n Sie denn nicht aufpassen?

9 . � KB 4.4

Wortfelder

Probleme

Missverstandnis, Versehen -.. K s 1 . 1 , 1.3, 3.3, 4.4

Grammatik

Nebensatze m i t obwoh/

lch gehe a bends oft aus. lch muss fruh aufstehen.

Nebensatz vor Hauptsatz: Obwohl .

Hauptsatz vor Nebensatz: lch gehe � KB 2.3-2.5

Partizip I

200.000 feiern M
fd ..... enschen
Singen. . . . . Vi.igel machen Handys nach
au em Potsdamer Platz

••

Uberzeugen . . . . . Argumente fiir ein Rauchverbot � KB 3.4

Plusq uam perfekt

Nachdem Herr Kramer die Arbeit beendet hatte, .

Tonda lag eine Woche im Krankenhaus, nachdem � K B 4.2-4.3

Auss ractie

Konsonantenverbindungen

Wir verkaufen technlsch-optlsche Produkte an Kontakte weltweit. � KB 3.2

146 einhundertsechsundvierzig

. " .
Das ist m i r aber p e i n l i c h ! Obungen 7

Zertifikatstraining

L e s e n Teil 4 Arbeitszeit: 1 5 Minuten

Lesen Sie die Texte 1 bis 7. Wahlen Sie: 1st die Person fur B e n i m m - U n t e r r i c h t

(Unterricht fur gutes Benehmen) in der S c h u l e ?

Beispiel
2. Hermann J. JaD NeinD 5. Kevin T. JaD NeinD
0. Karina M. Ja D Nein 00
3. Leonie S. JaD NeinD 6. Esther S. JaD NeinD

1. K a i A. JaD Nein D 4. Sascha P. JaD NeinD 7. Heike L. JaD NeinD

In einer Zeitschrift /esen Sie Kommentare zu einem Artike/ i.iber das Thema ,,Politiker wo//en Benimm­

Unterricht an Schulen einfi.ihren''.

LESERBRIEFE

O Wer denkt, dass Benimm-Unterricht die Liisung ist, 4 lch weiB zwar nicht, ob diese Benimm-Kurse eine

der macht es sich zu einfach. Viel wichtiger finde ich, Verbesserung bringen, aber ich bin sicher, dass sie

dass die Erwachsenen den Kindern ein gutes Beispiel niemandem schaden. Wenn sich ein Jugendlicher

sind und die Kinder van ihnen lernen kiinnen, was allerdings beim Vorstellurqsqesprach oder im Prakti­

gutes Benehmen ist. Damit meine ich nicht nur Eltern, kum nicht gut benimmt, dann schadet das dem

Erzieher oder Lehrer, sondern auch Politiker, Stars und SchUler ganz sicher, denn wer will schon jemanden

alle, die standig in den Medien sind. einstellen, der nicht ordentlich grUBt, zu spat kommt

Karina Marks aus Bonn, 55 oder sich mit ,,Hi" am Telefon meldet?

Sascha Paulsen aus Ulm, 39

1 Wir hatten letztes Jahr in der Schule einen Benimm­

Kurs. lch dachte erst, dass das bliid ist, aber es war 5 Also ich finde, dass es dringend niitig ist, etwas zu

sogar interessant und witzig. lch glaube, manche unternehmen. In unserer Schule ist es oft so laut und

SchUler haben erst im Kurs verstanden, wie wichtig so dreckig, weil Einige sich nicht benehmen kiinnen,

gutes Benehmen !Ur das ganze Leben ist. Also ich dass es m i r keinen SpaB mehr macht, in die Schule zu

finde, dass die ldee nicht schlecht ist. gehen. lch tande es viel schiiner, wenn die Stimmung

Kai Abel aus Bergen, 18 in der Schule freundlicher und der Ton hiiflicher ware.

Ob ein Benimmkurs die Situation verbessern kann,

2 lch bin Lehrer und ich muss tatsachlich feststellen, weiB ich nicht, aber man sollte es versuchen.

dass sich manche SchUler/innen unhiiflich oder sogar Kevin Treschke aus Berlin, 15

respektlos verhalten. lch bin jedoch der Meinung, dass

es kein extra Unterrichtsfach oder einen Benimmkurs 6 lch verstehe diese Diskussion nicht. lch finde, dass

braucht. Aul gutes Benehmen, hiifliche Kommunikation in unserer Schule die SchUler ziemlich gut wissen, wie

und ein faires Miteinander sollte jeder Lehrer in jeder man sich zu benehmen hat. NatUrlich sind wir auch

Unterrichtsstunde achten. Es ist ja schon immer auch mal frech zu Lehrern oder unseren Eltern, aber das ist

Aufgabe der l.ehrkratte, den Kindern soziale Kompetenz !Ur Jugendliche doch normal! lch glaube, dass sich in

- und dazu gehiirt auch gutes Benehmen - zu ver­ jeder Generation die Alteren Uber das Benehmen der

mitteln. Hermann Jens aus Mainz, 62 JUngeren beschweren. Mein Opa kann sich auch noch

daran erinnern, wie sein Vater immer sagte: ,,Ach die

3 Viele Leute sind gegen den Benimm-Unterricht, weil Jugend heutzutage - keine Manieren!"

ihrer Meinung nach die Eltern !Ur die Erziehung der Esther Speerfork aus ltzehoe, 1 7

Kinder zustandig sind. Aber die Frage ist doch: Was

passiert mit den Kindern, die zu Hause nicht lernen, 7 lch sehe das kritisch, weil ich nicht glaube, dass die

was gutes Benehmen ist - weil die Eltern sich zum Kinder in der Schule lernen kiinnen, was gutes

Beispiel keine Zeit !Ur ihre Kinder nehmen (kiinnen) Benehmen bedeutet. Wenn die Eltern es nicht schaf­

oder aber auch selbst nicht gelernt haben, wie man fen, die Kinder gut zu erziehen, dann schaffen das die

sich richtig und hiiflich verhalt? Lehrer/innen auch nicht. Man sollte lieber die Eltern

Leonie Sander aus Greifswald, 27 bei der Erziehung der Kinder unterstUtzen.

Heike Lau aus Pfau a. S., 33

einhundertsiebenundvierzig 147

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