ESTILOS DE CRIANZA Y SU RELACIÓN CON EL RENDIMIENTO

ACADÉMICO: ANÁLISIS Y PROPUESTAS DE INTERVENCIÓN

Facultad de Estudios Superiores Iztacala
Psicología Educativa y del Desarrollo
David Jiménez Rodríguez

1. Introducción
Los estilos de crianza paternos (ECP) y los patrones de interacción familiar (PIF) tienen
influencia prácticamente en todos los ámbitos de la vida de un individuo en desarrollo
(Jiménez y Guevara, en prensa). El propósito del presente trabajo es describir la relación
que guardan los ECP y los PIF con el bajo rendimiento académico (BRA) de alumnos de
educación básica y sobre la conducta escolar (CE), así como reportar los resultados
preliminares del efecto de dos programas de intervención familiar (entrenamiento de ECP y
PIF) sobre el BRA y la CE.

2. Metodología
La muestra constó de 45 alumnos de primer grado de primaria y sus madres (n=90). Los
participantes pertenecen a un contexto socialmente desfavorecido ubicado en el municipio
de Tultitlán, Estado de México. Los criterios de inclusión fueron: que la escuela reportara
alumnos de primer grado con BRA inscritos en el ciclo 2006-2007 y que sus padres
aceptarán participar en el estudio. Se establecieron en tres grupos experimentales. Grupo
A: se dio entrenamiento para favorecer los PIF (díadas madre-hijo); Grupo B: se dio
entrenamiento para favorecer los ECP (sólo a madres); Grupo C: Control con intervención
diferida. Se utilizaron cuatro instrumentos: 1) Escala sobre estilos maternos de crianza, 2)
Escala de reportes del niño acerca del estilo de crianza materno, 3) Cuestionario sobre
datos demográficos, y 4) Cuestionario sobre conducta escolar dirigido al profesor. Los tres
primeros instrumentos fueron elaborados por Jiménez (2000).

3. Análisis de resultados preliminares

Los resultados preliminares indican que los alumnos del Grupo A tuvo mejores resultados,
tanto en su promedio como en su conducta escolar, en comparación con los otros dos
grupos. El entrenamiento del Grupo A se aplicará en el ciclo 2007-2008 al grupo control.

4. Bibliografía

-Jiménez, D. y Guevara, Y. (En prensa). Estilos de crianza y su relación con el rendimiento

académico. México.
-Jiménez, G. (2000). Estilos de crianza materno informado por madres e hijos y su relación
con el estatus sociocognitivo del niño preescolar. Tesis de Maestría. México: UNAM.