25-04-2011 Viviana Paredes Acevedo Lenguaje Y 26-042011 Comunicación 28-04-2011 29-04-2011
NOMBRE ESTABLECIMIENTO Colegio Escritores de Chile
CURSO 1º B 1º B 1º B 1º B
“Les voy a “Les voy a “Les voy a “Les voy a
UNIDAD 1 contar de mi contar de mi contar de mi contar de mi familia” : familia” : familia” : familia” : Vamos a Vamos a Vamos a Vamos a aprender el aprender el aprender el aprender el sonido “S” sonido “D” sonido “D” sonido “D” Letra del Letra del Letra del Letra del alfabeto “S” alfabeto “D” alfabeto “D” alfabeto “D” CONTENIDO -Participación en -Reconocimiento -Lectura -Reproducción conversaciones de letras , sílabas comprensiva de manuscrita de espontáneas, y palabras del frases y de letras del expresando alfabeto oraciones simples alfabeto opiniones y comentarios (conciencia ,mayúsculas y fonológica) - pronombres minúsculas relacionados con el tema y demostrativos : respetando turno -Reproducción esos - esas -Lectura al hablar manuscrita de las comprensiva de letras del alfabeto, -Reproducción textos - pronombres minúscula, manuscrita de las significativos demostrativos : identificando letras del alfabeto, ese -esa minúscula, -Reproducción punto de partida, desarrollo y final identificando manuscrita de las punto de partida, letras del alfabeto, desarrollo y final minúscula, identificando punto de partida, desarrollo y final
Activación de Activación de Observan trabalenguas y ACTIVIDAD conocimientos conocimientos imagen , reconocen la previos previos. describen el letra que se ¿cómo están Observan y animal e repite(L) hoy? describen en identifican el ¿Qué hicieron el forma oral sonido a Desarrollo: Leen día de ayer con imagen-clave estudiar frases y su familia? Desarrollo: Desarrollo: oraciones ¿Qué sonido Relacionan Observan simples y aprendimos la palabra-imagen vocabulario sencillas con semana Ubican en la ilustrado con las los artículos las- pasada? pizarra cada sílabas: sa-se- los Desarrollo: palabra al lado si-so-su y Expresan a de cada imagen comparan Dibujan lo través de Identifican imagen-palabra comprendido en ejemplos orales sílabas iniciales Reconocen cada oración oraciones Encierran con número de ,luego inventan simples una línea color silabas con en forma utilizando rojo cada golpes de mano individual con palabras con sílaba. e identifican tarjetas nuevas sonido “S”.(esa- sílaba inicial palabras ese-esas-esos) Reproducen en Completan forma mapa Copian manuscrita conceptual con oraciones letra minúscula palabras del simples de la en estudio “D”. diario que pizarra y comiencen con dibujan lo “s” Cierre: comprendido en Cierre: Reconocen y cada una de Cierre: Comentan y comentan la ellas. Reconocen que reconocen que importancia de el grafema existen las expresarse a Leen y repiten estudiado se letras en través de cada oración. asocia a una minúscula son oraciones sus determinada significativas propias ideas a Cierre: imagen. para nombrar construir Reconocen que cosas y que oraciones una oración pueden unir 2 simples. permite ideas o 2 expresar una nombres. idea con una intención demostrativa. Control de Observación Observación Dictado escrito lenguaje del proceso del proceso EVALUACIÓN