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Planarbeit Deutsch: Grammatik : Zeitformen Aufgabenübersicht Name:

..............................................................

Ziel: Korrekte Anwendung der Vergangenheitsform


Stark und schwach gebeugte Verbformen unterscheiden können
Präsens, Perfekt, Präteritum, Plusquamperfekt bestimmen und korrekt anwenden können

Ø Im Rahmen der Planarbeit stehen für die Aufgaben 6 Lektionen zur Verfügung. Ein Teil der Arbeiten muss als Hausaufgabe eingeplant
Ø werden (mind. 11/2 Std. ohne Repetition und Test-Vorbereitung).
Ø Für alle Aufgaben (ausser Text schreiben) gilt die Selbstkontrolle. (Richtwert: 60% richtig = genügend)
Ø Die Arbeiten sind in 3 Breiche aufgeteilt: Pflicht (muss gemacht werden), Empfehlung (soll gemacht werden) Zusatz (kann gemacht
werden).

Pflicht Empfehlung Zusatz

1 AB Übersicht der Zeitformen 1 AB1 unregelmässige Verben 1 AB2 Zeitformen bestimmen

2 AB Übersicht starke und schwache Verben 2 AB2 unregelmässige Verben 2 AB


Zeitformen „Kreativ“

3 AB Infinitiv – Präteritum verbinden 3 Präteritum anwenden (Die Kuh) 3 AB Präteritum „Das Nummernspiel“

4 AB Infinitiv – Präteritum verbinden 4 AB1 Zeitformen bestimmen

5 AB Zeitformen unterscheiden 5 AB Infinitiv – Präteritum verbinden


(Der Tausendfüssler)

6 AB1 Präteritum – Plusquamperfekt

7 AB3 Präteritum – Plusquamperfekt

8 Text schreiben in der Vergangenheitsform


Als Repetition und als Vorbereitung für die Lernkontrolle
Sprachbuch 9: Seiten 116, 117 durcharbeiten (Zeitbedarf ca. 1 Std.)
DE Die Zeitformen Übersicht 1

Präteritum (Imperfekt) Präsens Futur I

Plusquamperfekt Perfekt Futur II

Das Plusquamperfekt drückt aus, was vor einer anderen vergangenen Handlung
geschehen ist.

Das Präteritum ist die Erzählform; es drückt vergangenes Geschehen aus.

Mit dem Perfekt drücken wir aus


Ø Handlungen, die vergangen sind, aber in die Gegenwart wirken;
Ø allgemein gültige Aussagen.

Mit dem Präsens drücken wir aus


Ø war gerade geschieht;
Ø was zeitlos gültig / allgemein gültig ist;
Ø Vergangenes, um es lebendig zu machen (historisches Präsens)

Mit dem Futur I drücken wir aus


Ø zukünftiges Geschehen;
Ø Vermutungen in der Gegenwart

Mit dem Futur II drücken wir vor allem Vermutungen in der Vergangenheit aus.

Beispiele:

Plusquamperfekt
Als er das Buch gelesen hatte, wusste er viel mehr als vorher.
Präteritum (Imperfekt)

Er kam, sah und siegte. Präteritum

Hurra, es hat geschneit! Wie schnell hat man nicht den Stab über einen Menschen
gebrochen! Perfekt

Ich lerne gerade. Die Erde dreht sich. Die Ideen sind nicht verantwortlich dafür, was die
Menschen aus ihnen machen. Präsens

Er wird diesem verdammten Schnüffler kein Wort sagen. „Du wirst mir bestimmt helfen.“
Futur I

Er wird seinen Schlüssel verloren haben. Futur II


DE Die Zeitformen 2
Starke und schwache Verben
Verben, die den Stammvokal verändern, heissen starke Verben, das Partizip endet auf –en.
beissen biss gebissen heben hob gehoben
werfen warf geworfen binden band gebunden
blasen blies geblasen

Verben, die keine Veränderung des Stammvokals zeigen, heissen schwache Verben. Das
Partizip endet mit –t.
leben lebte gelebt sagen sagte gesagt

Es gibt aber auch Verben, welche eine schwache und starke Konjugation zeigen. Durch
diese grammatische Möglichkeit können Bedeutungsunterschiede ausgedrückt werden.
bewegen:
Was hat dich bewogen, nach Luzern umzuziehen? (stark)
Die Trauergäste waren von der Ansprache tief bewegt. (schwach)

schaffen:
Beethoven schuf mehrere grossartige Sinfonien. (stark)
Wir schafften die Arbeit in zwei Tagen.

schleifen:
Der Diamant wird geschliffen.
Das Unglücksauto wurde von der Lokomotive fünfzig Meter weit mitgeschleift.

Die Zeitformen
Starke und schwache Verben
Verben, die den Stammvokal verändern, heissen starke Verben, das Partizip endet auf –en.
beissen biss gebissen heben hob gehoben
werfen warf geworfen binden band gebunden
blasen blies geblasen

Verben, die keine Veränderung des Stammvokals zeigen, heissen schwache Verben. Das
Partizip endet mit –t.
leben lebte gelebt sagen sagte gesagt

Es gibt aber auch Verben, welche eine schwache und starke Konjugation zeigen. Durch
diese grammatische Möglichkeit können Bedeutungsunterschiede ausgedrückt werden.
bewegen:
Was hat dich bewogen, nach Luzern umzuziehen? (stark)
Die Trauergäste waren von der Ansprache tief bewegt. (schwach)

schaffen:
Beethoven schuf mehrere grossartige Sinfonien. (stark)
Wir schafften die Arbeit in zwei Tagen.

schleifen:
Der Diamant wird geschliffen.
Das Unglücksauto wurde von der Lokomotive fünfzig Meter weit mitgeschleift.
DE Die Zeitformen 3

Verbinde die Verben (Infinitiv – Präteritum)


DE Die Zeitformen 4

Verbinde die Verben (Infinitiv – Präteritum)


DE Die Zeitformen 5
Präteritum
Grammatische Zeiten Franz Hohler erzählt die Geschichte im
Präteritum.
Der tragische Tausendfüssler Übermale alle Präteritumformen blau und
umrahme die anderen Zeitformen mit blau.
Der alte Tausendfüssler sass vor seiner
Höhle und wollte endlich einmal seine Präsens
Im Text findest du aber auch Präsens-
Füsse zählen. Sein ganzes Leben lang formen, nämlich auf
hatte er das schon vorgehabt, aber
immer war ihm irgend etwas Zeile .......... Zeile .......... Zeile ..........

dazwischen gekommen. Jetzt hatte er Erkläre, warum Franz Hohler hier die
endlich ein bisschen zeit und begann Präsensformen verwendet hat.
seine Füsse zu zählen. Aber das ........................................................................
Tausendfüsslerleben ist hart. Als er
beim 218ten Fuss war, musste er sich ........................................................................

mit einem Sprung vor einer ........................................................................


Haubenmeise in die Höhle retten. Dabei
........................................................................
wäre das gar nicht nötig gewesen, denn
wie jeder weiss, sind Haubenmeisen ........................................................................
vegetarisch gesinnt. So musste der alte
Tausendfüssler ärgerlich von Neuem Perfekt
mit Zählen beginnen und kam bis 432, Das Perfekt wird oft an Stelle des
Präteritums verwendet, vor allem in der
da juckte es ihn am 810ten Fuss so gesprochenen Sprache.
fürchterlich, dass er sich mit dem
Im Text kommt ein Perfekt vor, nämlich
folgenden Dutzend daran kratzte, was
ihn so verwirrte, dass er drausfiel und ........................................................................
wieder beginnen musste. Diesmal kam
er bis 511, da brachte ihm seine Frau Plusquamperfekt
die Schuhmacherrechnung. Wütend Im Text findest du auch Verben im
schmiss er das Papier zu Boden, trat es Plusquamperfekt. Schreibe sie heraus.

mit den Füssen und ging dann wieder ........................................................................


vor die Höhle, entschlossen, sich durch
........................................................................
nichts mehr stören zu lassen. Als ihn die
Haubenmeise frass (irrtümlich, das ist ja ........................................................................
das Tragische), war er erst bei 203, und
Was genau drückt das Plusquamperfekt
so hat er nie erfahren, wieviel Füsse er aus?
eigentlich hatte.
........................................................................
Franz Hohler

........................................................................
DE Die Zeitformen 6

Zeitformen Präteritum und Plusquamperfekt 1

A) Schreibe die Sätze ab und ergänze sie richtig! Verwende das Plusquamperfekt.

1. Susi musste der Mutter einen neuen Milchkrug kaufen, weil .....
2. Der Lehrer setzte Anna während der Prüfung allein in eine Bank. Das letzte mal ..
3. Drei Fünftklässler mussten den ganzen Pausenplatz fötzeln. Der Abwart.....
4. Der Vater schickte Kurt nochmals ins Restaurant zurück, denn ....
5. Peter konnte nicht mehr mit der Eisenbahn heimfahren, weil ....
6. Der Platzwart jagte die drei Schlingel von der Tribüne weg. Sie ...
7. Onkel Fritz musste seinen Wagen abschleppen lassen. Er ...
8. Der Chef entliess den Buchhalter auf der Stelle. Der Mann ....
9. Der Soldat erhielt drei Tage Arrest. Er ...

Zeitformen Präteritum und Plusquamperfekt 2

B) Schreibe die Sätze ab und setze das Präteritum und das Plusquamperfektr richtig ein!

1. Das kleine Schwesterchen (giessen) seinen Kakao über die Zeichnung, die Hans
eben (beenden).
2. Brigitte (verlieren) die neue Armbanduhr, die ihr der Pate auf Weihnachten
(schenken).
3. Die Mutter (müssen) Fritzchen von Kopf bis Fuss frisch anziehen, denn der arme
Kerl (fallen) in eine Pfütze.
4. Die Katze (auffressen) den feinen Schinken, den wir für unsere Gäste (kaufen).
5. Als die Sechstklässler endlich ein Tor (schiessen), (bereits abpfeifen) der
Schiedsrichter das Spiel.
6. Zu spät (bemerken) Annemarie, dass sie (sich setzen) in einen Ameisenhaufen.
7. Herr Stoll (stossen) mit dem Auto, das er vor drei Tagen (kaufen), gegen einen
Laternenpfahl.
8. Der Sechser im Lotto (nützen) dem Vater nichts, weil Peter den Zettel nicht am
Kiosk (einzahlen)
9. Kurt (werden) es plötzlich sterbensübel, denn er (rauchen) im Geheimen eine
Zigarette.
10. Als die Schulklasse endlich den Bahnhof (erreichen), (schon abfahren) der Zug.
11. Nachdem Grossmutter ihre Brille eine Viertelstunde (suchen), (merken) sie, dass
sie sie auf der Nase (tragen).
12. Kaum (abstossen) Heinz und Hugo ihr Boot vom Landungssteg, da (einfallen)
ihnen, dass sie die Ruder (vergessen).
DE Die Zeitformen 7

Zeitformen Präteritum und Plusquamperfekt 3


C) Lies die nebeneinander stehenden Sätze und überlege, was zuerst geschehen ist. Verbinde die Sätze mit
einem passenden Bindewort und verwende das Präteritum und das Plusquamperfekt.

1. Toni warf den Brief in den nächsten Er klebte eine Marke auf den Umschlag.
Briefkasten.
2. Der Zollbeamte kontrollierte die Pässe. Er hob den Schlagbaum und liess die
Reisenden die Grenze passieren.
3. Der Ballon gewann beträchtlich an Der Ballonfahrer leerte zwei Sandsäcke
Höhe. aus.
4. Der Briefträger brachte Margot ein Sie zerschnitt die Schnur und begann
Paket. auszupacken.
5. Die Leute strömten in Scharen herbei. Im Dorf wurde ein neuer Selbst-
bedienungsladen feierlich eröffnet.
6. Die Passagiere stiegen in den Bus. Der Chauffeur schloss die Wagentüren.

Zeitformen Präteritum und Plusquamperfekt 4


D) Verbinde je 2 Sätze auf folgende Weise:
Die Bergsteiger, die endlich die Hütte erreicht hatten, stellten ihre schweren Rucksäcke auf das Mauerbänklein.

1. Die Bergsteiger erreichten endlich die Hütte. Sie stellten ihre schweren Rucksäcke
auf das Mauerbänklein.
2. Der Hüttenwart sah die Touristen aufsteigen. Er trat vor die Hütte und begrüsste die
Ankommenden.
3. Einem beleibten Mann bereitete der Aufstieg Mühe. Er wischte sich mit dem
Taschentuch den Schweiss von der Stirne.
4. Ein stämmiger Bursche holte eine Tanse voll frisches Wasser. Er trug die schwere
Last in die Küche.
5. Ein Tourist zog die schweren Bergschuhe aus. Er suchte sich im Vorraum ein Paar
Hüttenfinken aus.
6. Ein älterer Herr breitete eine Karte vor sich aus. Er liess sich von seinem Bergführer
die Route erklären.
7. Ein Bursche bestieg erstmals einen Dreitausender. Er prahlte mit seiner Heldentat.
8. Der Hüttenwart kochte inzwischen eine kräftige Suppe. Er stellte den hungrigen
Gästen die volle Schüssel auf den Tisch.
9. Zwei Studenten übten sich im Klettern. Sie flickten nach dem Essen ihre
zerrissenen Hosen.
10. In verschiedene Gruppen jassten oder würfelten die Hüttengäste. Sie legten sich
zeitig schlafen.
Zeitformen Text schreiben in der Vergangenheitsform 8

Auftrag:
Schreibe ein Erlebnis aus deiner Kindheit. Verwende dafür die Vergangenheitsform,
(Präteritum und Plusquamperfekt).

Kontrolle: Korrektur durch die Lehrperson


Zeitformen unregelmässige Verben 1

Infinitiv (Grundform) Präteritum (Imperfekt) Partizip (Mittelwort)

befehlen __________________________________________
brechen __________________________________________
blasen __________________________________________
bitten __________________________________________
dringen __________________________________________
dürfen __________________________________________
empfangen __________________________________________
empfehlen __________________________________________
empfinden __________________________________________
erschrecken __________________________________________
fallen __________________________________________
finden __________________________________________
fliehen __________________________________________
fressen __________________________________________
gebären __________________________________________
gehen __________________________________________
gelingen __________________________________________
gelten __________________________________________
genesen __________________________________________
graben __________________________________________
halten __________________________________________
hängen __________________________________________
hauen __________________________________________
heben __________________________________________
heissen __________________________________________
helfen __________________________________________
kommen __________________________________________
laden __________________________________________
Zeitformen unregelmässige Verben 2

Infinitiv (Grundform) Präteritum (Imperfekt) Partizip (Mittelwort)

leiden __________________________________________
lügen __________________________________________
meiden __________________________________________
messen __________________________________________
nehmen __________________________________________
preisen __________________________________________
riechen __________________________________________
schaffen __________________________________________
scheiden __________________________________________
schlingen __________________________________________
schreien __________________________________________
schwellen __________________________________________
schwinden __________________________________________
sein __________________________________________
senden __________________________________________
sinken __________________________________________
stechen __________________________________________
steigen __________________________________________
sterben __________________________________________
stossen __________________________________________
tun __________________________________________
verderben __________________________________________
wachsen __________________________________________
weichen __________________________________________
werben __________________________________________
werden __________________________________________
wiegen __________________________________________
ziehen __________________________________________
DE Die Zeitformen Erzählform im Präteritum 3

In vielen Erzählungen, vor allem auch in Märchen finden wir die Vergangenheitsform, die
sogenannte Erzählform.
Die nachfolgende Erzählung bietet Gelegenheit, sich im Präteritum zu üben.

Übermale im ersten Teil des Textes alle Vergangenheitsformen blau. Im zweiten Teil muss dann die
richtige Form eingesetzt werden.

Von der Braunen, der Kuh des Pfarrers


Einst ging an einem Feste Unserer Lieben Frau ein Bauer mit seinem Weibe in die Kirche, um
zu beten. Ehe die Messe begann, stieg der Pfarrer auf die Kanzel und predigte: „Wer aus
Liebe zu Gott etwas hingibt, wird seinen Lohn erhalten, denn der liebe Gott wird alles doppelt
zurückgeben.“
Der Bauer sagte nach der Kirche zu seiner Frau: „Wir können unsere Kuh nicht besser
anbringen. Wir schenken sie aus Liebe zu Gott dem Pfarrer. Sie gibt ja ohnehin zuwenig
Milch.“
Die Bäuerin war einverstanden. Dann gingen sie heim, ohne weiter über die Sache zu
sprechen. Der Bauer ging in den Stall, nahm seine Kuh beim Strick und führte sie zum
Pfarrer.
„Lieber Herr Pfarrer“, sagte er mit gefalteten Händen, „aus Liebe zu Gott gebe ich euch meine
Bläss!“ Er gab dem Pfarrer den Strick in die Hand und versicherte ihm, dass die Kuh seine
ganze Habe sei.
„Du hast ein gutes Werk getan“, ........................(meinen) der Pfarrer. Der
Bauer ................................(verabschieden) sich, und der Pfarrer ..............................
(befehlen), man solle die Bläss mit seiner Braunen zusammenbinden, um sie zu gewöhnen.
Der Knecht ...........................(führen) die Bläss in den Garten, wo die
Pfarrerskuh ....................(stehen). Er ...........................(koppeln) beide zusammen
und ...................... (kehren) wieder um. Die Kuh des Pfarrers .........................(beugen) den
Kopf herab, um zu grasen, aber die Bläss .......................(zerren) fest am Strick
und ..................... (ziehen) die Braune aus dem Garten. Sie .....................(reissen) so lange,
bis sie in ihren Stall .........................(kommen). Der Bauer .............................(schauen) zum
Fenster hinaus und ............................ (erblicken) sie.
„Ha!“, ....................(sagen) er und sein Herz ..........................(pochen) vor Freude, „Gott gibt
wahrhaftig doppelt zurück.“ Nun ......................(haben) er zwei Kühe für eine.
Ja, so ............................... (geschehen) es, und dabei ........................ (bleiben) es auch.
Zeitformen Bestimmen 4
Lies die folgenden Zeitungsausschnitte. Schreibe die Verben heraus und bestimme die Zeitform und erkläre,
warum diese Form gewählt wurde.

Verben Zeitform Verwendet, weil...

hier passenden
Zeitungsartikel einkleben

Verben Zeitform Verwendet, weil...


Zeitformen Bestimmen 1
Lies die folgenden Zeitungsausschnitte. Schreibe die Verben heraus und bestimme die Zeitform und erkläre,
warum diese Form gewählt wurde.

Verben Zeitform Verwendet, weil...

Verben Zeitform Verwendet, weil...

Zeitformen „Kreativ“ 2
Zeichne Bildfolgen oder lustige Einzelzeichnungen, die einen Handlungsablauf beinhalten.
Schreibe zu deinen „Geschichten“ Untertitel. Verwende dazu die Vergangenheitsformen.
Zeitformen Präteritum 3
Das Nummernspiel
Spiel .................................
Wir ....................................... (bilden) zwei Mannschaften,
(beginnen).
Angreifer und Verteidiger.
René .......................... (raten)
Jeder Spieler ............................ (erhalten) ein
uns, getrennt anzugreifen.
Nummernpaar, das er sich auf Brust und
Wir ............................ (stieben)
Rücken ............................ (binden). René und
auseinander. Die
Walter ........................... (bitten) Anführer ihrer Gruppe
einen ........................................
sein zu dürfen. Der Leiter ......................... (pfeifen), das
(erklimmen)
Bäume und ................................ (steigen) auf Felsköpfe. Andere ..................................
(verbergen) sich hinter Erdhügeln und ................................... (graben) sich in Reisighaufen
ein. Wir ...................................... (laufen) gebückt durch das Unterholz
und ............................ (meiden) offenes Gelände.
Eine Wespe .............................. (stechen) Peter in die Wange. Er ............................
(schimpfen) wie ein Rohrspatz. Sein Gesicht .................................... (schwellen) an, dass er
kaum mehr aus den Augen ............................. (sehen). Der Leiter ...................... (ziehen)
das Salmiakfläschchen aus der Taschenapotheke und ........................... (reibt) die
Geschwulst sorgfältig ein. Der Kampf ............................ (gehen) weiter.
Wir .................................. (schleichen) den Gegner rückwärts an und .................................
(greifen) ihn von dort an. Wir ...................................... (lesen) Nummern ab
und ...................................... (schreien) aus Leibeskräften. Die Gegner ...............................
(fliehen) hinter einen Hügel und ....................................... (beraten) dort aufgeregt.
Zuletzt ............................. (bleiben) nur noch Kurt und Ernst übrig. Sie ............................
(springen) über Hecken, sie .................................. (schieben) sich heran, sie ..................
(fallen) übereinander her. Sie ............................... (winden) sich am Boden
und ........................... (stossen) mit Händen und Füssen, sie ................................. (ringen)
und .................................. (schwingen). Schliesslich .................................. (vermögen) Kurt die
Nummer seines Gegners zu entziffern. Er .................................. (gehen) als Sieger aus dem
Kampf hervor und .................................. (werden) gebührend gefeiert.
DE Die Zeitformen Lösung 5
Übermale alle Präteritumformen blau und
umrahme die anderen Zeitformen mit blau.
Grammatische Zeiten
Präsens
Der tragische Tausendfüssler
Im Text findest du aber auch Präsens-
formen, nämlich auf
Der alte Tausendfüssler sass vor seiner
Höhle und wollte endlich einmal seine Zeile .....10... Zeile ...14....
Füsse zählen. Sein ganzes Leben lang Zeile ...30...

hatte er das schon vorgehabt, aber immer Erkläre, warum Franz Hohler hier die
war ihm irgend etwas dazwischen Präsensformen verwendet hat.
gekommen. Jetzt hatte er endlich ein
..Tatsache, gültige Aussage.......................
bisschen Zeit und begann seine Füsse zu
zählen. Aber das Tausendfüsslerleben ist ........................................................................

hart. Als er beim 218ten Fuss war, musste ........................................................................


er sich mit einem Sprung vor einer
........................................................................
Haubenmeise in die Höhle retten. Dabei
wäre das gar nicht nötig gewesen, denn
Perfekt
wie jeder weiss, sind Haubenmeisen Das Perfekt wird oft an Stelle des
vegetarisch gesinnt. So musste der alte Präteritums verwendet, vor allem in der
Tausendfüssler ärgerlich von Neuem mit gesprochenen Sprache.

Zählen beginnen und kam bis 432, da Im Text kommt ein Perfekt vor, nämlich
juckte es ihn am 810ten Fuss so
........hat
fürchterlich, dass er sich mit dem
erfahren...............................................
folgenden Dutzend daran kratzte, was ihn
so verwirrte, dass er draus fiel und wieder
Plusquamperfekt
beginnen musste. Diesmal kam er bis
Im Text findest du auch Verben im
511, da brachte ihm seine Frau die Plusquamperfekt. Schreibe sie heraus.
Schuhmacherrechnung. Wütend schmiss
..............hatte vorgehabt..............................
er das Papier zu Boden, trat es mit den
Füssen und ging dann wieder vor die ..............war gekommen..............................
Höhle, entschlossen, sich durch nichts
............................................
mehr stören zu lassen. Als ihn die
Haubenmeise frass (irrtümlich, das ist ja Was genau drückt das Plusquamperfekt
aus?
das Tragische), war er erst bei 203, und
so hat er nie erfahren, wieviel Füsse er ............vergangene Handlung, aber............
eigentlich hatte.
...........noch vor etwas anderem
Franz Hohler geschehen.

..................Vorvergangenheit.......................

Präteritum
Franz Hohler erzählt die Geschichte im
Präteritum.
Zeitformen unregelmässige Verben Lösungen 1
Infinitiv (Grundform) Präteritum (Imperfekt) Partizip (Mittelwort)

befehlen befahl befohlen


brechen brach gebrochen
blasen blies geblasen
bitten bat gebeten
dringen drang gedrungen
dürfen durfte gedurft
empfangen empfing empfangen
empfehlen empfahl empfohlen
empfinden empfand empfunden
erschrecken erschrak erschrocken
fallen fiel gefallen
finden fand gefunden
fliehen floh geflohen
fressen frass gefressen
gebären gebar geboren
gehen ging gegangen
gelingen gelang gelungen
gelten galt gegolten
genesen genas genesen
graben grub gegraben
halten hielt gehalten
hängen hing gehangen
hauen hieb gehauen
heben hob gehoben
heissen hiess geheissen
helfen half geholfen
kommen kam gekommen
laden lud geladen
Zeitformen unregelmässige Verben Lösungen 2
Infinitiv (Grundform) Präteritum (Imperfekt) Partizip (Mittelwort)

leiden litt gelitten


lügen log gelogen
meiden mied gemieden
messen mass gemessen
nehmen nahm genommen
preisen pries gepriesen
riechen roch gerochen
schaffen schuf (schaffte) geschaffen
scheiden schied geschieden
schlingen schlang geschlungen
schreien schrie geschrien
schwellen schwoll geschwollen
schwinden schwand geschwunden
sein war gewesen
senden sandte (sendete) gesandt (gesendet)
sinken sank gesunken
stechen stach gestochen
steigen stieg gestiegen
sterben starb gestorben
stossen stiess gestossen
tun tat getan
verderben verdarb verdorben
wachsen wuchs gewachsen
weichen wich gewichen
werben warb geworben
werden war geworden
wiegen wog gewogen
ziehen zog gezogen
zwingen zwang gezwungen
Zeitformen Präteritum und Plusquamperfekt Lösungen 1

A) Schreibe die Sätze ab und ergänze sie richtig! Verwende das Plusquamperfekt.

1. Susi musste der Mutter einen neuen Milchkrug kaufen, weil .....
2. Der Lehrer setzte Anna während der Prüfung allein in eine Bank. Das letzte mal ..
3. Drei Fünftklässler mussten den ganzen Pausenplatz fötzeln. Der Abwart.....
4. Der Vater schickte Kurt nochmals ins Restaurant zurück, denn ....
5. Peter konnte nicht mehr mit der Eisenbahn heimfahren, weil ....
6. Der Platzwart jagte die drei Schlingel von der Tribüne weg. Sie ...
7. Onkel Fritz musste seinen Wagen abschleppen lassen. Er ...
8. Der Chef entliess den Buchhalter auf der Stelle. Der Mann ....
9. Der Soldat erhielt drei Tage Arrest. Er ...

Mögliche Lösungen:
1. weil sie ihn zerschlagen hatte.
2. hatte sie nämlich beim Nachbarn abgeschaut.
3. hatte zugesehen, wie sie den Abfall auf den Boden geworfen hatten.
4. er hatte den Schirm vergessen.
5. er sein Billet verloren hatte.
6. hatten alle Sitze verschmiert.
7. hatte vergessen, das Licht auszuschalten.
8. hatte Gelder veruntreut.
9. war beim Kiffen erwischt worden.
Zeitformen Präteritum und Plusquamperfekt Lösungen 2

B) Schreibe die Sätze ab und setze das Präteritum und das Plusquamperfektr richtig ein!

1. Das kleine Schwesterchen (giessen) seinen Kakao über die Zeichnung, die Hans
eben (beenden).
2. Brigitte (verlieren) die neue Armbanduhr, die ihr der Pate auf Weihnachten
(schenken).
3. Die Mutter (müssen) Fritzchen von Kopf bis Fuss frisch anziehen, denn der arme
Kerl (fallen) in eine Pfütze.
4. Die Katze (auffressen) den feinen Schinken, den wir für unsere Gäste (kaufen).
5. Als die Sechstklässler endlich ein Tor (schiessen), (bereits abpfeifen) der
Schiedsrichter das Spiel.
6. Zu spät (bemerken) Annemarie, dass sie (sich setzen) in einen Ameisenhaufen.
7. Herr Stoll (stossen) mit dem Auto, das er vor drei Tagen (kaufen), gegen einen
Laternenpfahl.
8. Der Sechser im Lotto (nützen) dem Vater nichts, weil Peter den Zettel nicht am
Kiosk (einzahlen)
9. Kurt (werden) es plötzlich sterbensübel, denn er (rauchen) im Geheimen eine
Zigarette.
10. Als die Schulklasse endlich den Bahnhof (erreichen), (schon abfahren) der Zug.
11. Nachdem Grossmutter ihre Brille eine Viertelstunde (suchen), (merken) sie, dass
sie sie auf der Nase (tragen).
12. Kaum (abstossen) Heinz und Hugo ihr Boot vom Landungssteg, da (einfallen)
ihnen, dass sie die Ruder (vergessen).

Lösungen:

1. Das kleine Schwesterchen goss seinen Kakao über die Zeichnung, die Hans
soeben beendet hatte.
2. Brigitte verlor die neue Armbanduhr, die ihr der Pate auf Weihnachten geschenkt
hatte.
3. Die Mutter musste Fritzchen von Kopf bis Fuss frisch anziehen, denn der arme Kerl
war in eine Pfütze gefallen.
4. Die Katze frass den feinen Schinken, den wir für unsere Gäste gekauft hatten.
5. Als die Sechstklässler endlich ein Tor schossen, hatte der Schiedsrichter das Spiel
bereits abgepfiffen.
6. Zu spät bemerkte Annemarie, dass sie sich in einen Ameisenhaufen gesetzt hatte.
7. Herr Stoll stiess mit dem Auto, das er vor drei Tagen gekauft hatte, gegen einen
Laternenpfahl.
8. Der Sechser im Lotto nützte dem Vater nichts, weil Peter den Zettel nicht am Kiosk
einbezahlt hatte.
9. Kurt wurde es plötzlich sterbensübel, denn er hatte im Geheimen eine Zigarette
geraucht.
10. Als die Schulklasse endlich den Bahnhof erreichte, war der Zug schon abgefahren.
11. Nachdem Grossmutter ihre Brille eine Viertelstunde gesucht hatte, merkte sie,
dass sie sie auf der Nase trug.
12. Kaum hatten Heinz und Hugo ihr Boot vom Landungssteg abgestossen, da fiel
ihnen ein, dass sie die Ruder vergessen hatten.
Zeitformen Präteritum und Plusquamperfekt Lösungen 3
C) Lies die nebeneinander stehenden Sätze und überlege, was zuerst geschehen ist. Verbinde die Sätze mit
einem passenden Bindewort und verwende das Präteritum und das Plusquamperfekt.

1. Toni warf den Brief in den nächsten Er klebte eine Marke auf den Umschlag.
Briefkasten.
2. Der Zollbeamte kontrollierte die Pässe. Er hob den Schlagbaum und liess die
Reisenden die Grenze passieren.
3. Der Ballon gewann beträchtlich an Der Ballonfahrer leerte zwei Sandsäcke
Höhe. aus.
4. Der Briefträger brachte Margot ein Sie zerschnitt die Schnur und begann
Paket. auszupacken.
5. Die Leute strömten in Scharen herbei. Im Dorf wurde ein neuer Selbst-
bedienungsladen feierlich eröffnet.
6. Die Passagiere stiegen in den Bus. Der Chauffeur schloss die Wagentüren.

Lösungen:

1. Toni warf den Brief in den nächsten Briefkasten, nachdem er eine Marke auf den
Umschlag geklebt hatte.
2. Als der Zollbeamte die Pässe kontrolliert hatte, hob er den Schlagbaum und liess
die Reisenden die Grenze passieren.
3. Der Ballon gewann beträchtlich an Höhe, nachdem der Ballonfahren zwei
Sandsäcke ausgeleert hatte.
4. Nachdem der Briefträger Margot ein Paket gebracht hatte, zerschnitt sie die Schnur
und begann es auszupacken.
5. Die Leute strömten in Scharen herbei, weil im Dorf ein neuer Selbstbedienungs-
laden feierlich eröffnet worden war.
6. Als die Passagiere in den Bus gestiegen waren, schloss der Chauffeur die
Wagentüren.
Zeitformen Präteritum und Plusquamperfekt Lösungen 4
D) Verbinde je 2 Sätze auf folgende Weise:

1. Die Bergsteiger erreichten endlich die Hütte. Sie stellten ihre schweren Rucksäcke
auf das Mauerbänklein.
2. Der Hüttenwart sah die Touristen aufsteigen. Er trat vor die Hütte und begrüsste die
Ankommenden.
3. Einem beleibten Mann bereitete der Aufstieg Mühe. Er wischte sich mit dem
Taschentuch den Schweiss von der Stirne.
4. Ein stämmiger Bursche holte eine Tanse voll frisches Wasser. Er trug die schwere
Last in die Küche.
5. Ein Tourist zog die schweren Bergschuhe aus. Er suchte sich im Vorraum ein Paar
Hüttenfinken aus.
6. Ein älterer Herr breitete eine Karte vor sich aus. Er liess sich von seinem Bergführer
die Route erklären.
7. Ein Bursche bestieg erstmals einen Dreitausender. Er prahlte mit seiner Heldentat.
8. Der Hüttenwart kochte inzwischen eine kräftige Suppe. Er stellte den hungrigen
Gästen die volle Schüssel auf den Tisch.
9. Zwei Studenten übten sich im Klettern. Sie flickten nach dem Essen ihre zerrissenen
Hosen.
10. In verschiedene Gruppen jassten oder würfelten die Hüttengäste. Sie legten sich
zeitig schlafen.

Lösungen:
1. Die Bergsteiger, die endlich die Hütte erreicht hatten, stellten ihre schweren Rucksäcke auf
das Mauerbänklein.
2. Der Hüttenwart, der die Touristen hatte aufsteigen gesehen, trat vor die Hütte und
begrüsste die Ankommenden.
3. Ein beleibter Mann, dem der Aufstieg Mühe bereitet hatte, wischte sich mit dem
Taschentuch den Schweiss von der Stirne.
4. Ein stämmiger Bursche, der eine Tanse voll frisches Wasser geholt hatte, trug die schwere
Last in die Küche.
5. Ein Tourist, der die schweren Bergschuhe ausgezogen hatte, suchte sich im Vorraum ein
Paar Hüttenfinken.
6. Ein ältere Herr, der vor sich eine Karte ausgebreitet hatte, liess sich von seinem Bergführer
die Route erklären.
7. Ein Bursche, der erst,als einen Dreitausender bestiegen hatte, prahlte mit seiner
Heldentat.
8. Der Hüttenwart, der inzwischen eine kräftige Suppe gekocht hatte, stellte den hungrigen
Gästen die volle Schüssel auf den Tisch.
9. Zwei Studenten, die sich im Klettern geübt hatten, fliuckten nach dem Essen ihre
zerrissenen Hosen.
10. Die Hüttengäste, die in verschiedenen Gruppen gejasst oder gewürfelt hatten, legten sich
zeitig schlafen.
Lernkontrolle Grammatik: Zeitformen Name: ..............................

1. Was sind schwache Verben? Erkläre den Begriff und nenne drei Beispiele.

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2. Was sind starke Verben? Erkläre den Begriff und nenne drei Beispiele.

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......

3. Unregelmässige Verben. Vervollständige die Liste.

Infinitiv Präteritum Partizip II Infinitiv Präteritum Partizip II

beginnen ....................... ................... empfangen ......................... .......................

gelingen ....................... ................... gelten ......................... .......................

graben ....................... ................... können ......................... .......................

messen ....................... ................... raten ......................... .......................

schlingen ....................... ................... schneiden ......................... .......................

stechen ....................... ................... waschen ......................... .......................

4. Präteritum und Plusquamperfekt: Verbinde die folgenden Sätze und setze die Verben in die richti-
gen Zeitformen.

1. Er legte den Hut auf die Garderobe. – Er knöpfte den Mantel langsam auf.

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2. Der Kaffee floss auf den Boden. – Die Tasse rutschte ihm aus der Hand.

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3. Die Mutter zündete eine Kerze an. – Der Strom fiel aus.
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4. Meine Schwester suchte in der ganzen Wohnung. – Sie verlor ihren Ohrring.

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Seite 2 Name: ......................................

5. Setze die nachfolgende Geschichte in die Vergangenheit. Verwende dazu die passenden Verben.

haben, wecken, bekommen, stellen, schlafen, sein, fallen, schalten

Nach strenger Tagesarbeit .................... Herr Dollinger tief und traumlos in seinem

Bett. Mitten in der Nacht ...................... er einen heftigen Schlag auf den Kopf.

Benommen ..................... er die Nachttischlampe ein und ........................... ärgerlich

fest: Die Spruchtafel „Ruhe sanft“ .......................... von der Wand ...........................

und ....................... ihn sehr unsanft .......................... . Nach Lembke

6. Übermale alle Verben im Präteritum blau, unterstreiche alle anderen Verben mit blau.

Pyramiden Ägypter die Pyramidenform wählten. Es


gibt eine Theorie, die besagt, dass die
Jedes Jahr trat der Nil über die Ufer und
Form eine Verlängerung der
machte so den ansonsten trockenen
Sonnenstrahlen darstellen sollte.
Boden der Wüste Ägyptens fruchtbar.
Die Ägypter glaubten an die Erde als
Urhügel, der aus dem urzeitlichen Meer
aufgetaucht war. Dieser Hügel war für
sie der Beginn oder Ursprung des
Im Text kommen Verben im Präsens vor.
Lebens überhaupt. Darum bildeten sie Schreibe sie heraus und erkläre, warum
ihn mit Pyramiden nach. diese Zeitform gewählt wurde.

Jede Pyramide ist ein Königsgrab. Es


.....................................................................
wurde für einen Pharao (König)
.
errichtet, um ihm den Übergang ins
Totenreich zu erleichtern. Ein .....................................................................

interessantes Rätsel ist es, warum die .


.....................................................................

.....................................................................

.....................................................................

.....................................................................

.....................................................................

Hat es im Text ein Verb im


Plusquamperfekt?
Wenn nein, warum kommt diese Zeitform
nicht vor?
Wenn ja, warum wurde diese Zeitform
verwendet.

.....................................................................
.

.....................................................................
.

.....................................................................
.

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