Curso: Ensino Fundamental 3º ano

Professores:

Cecília Larotonde (Professor da sala)

Sandra (Professora de inglês)

Luiz (Professor de Filosofia)

Nadna (Professora de Ed.Física)

Rosires (Professora de ballet)

Roberta (Professora de Karate)

Valéria (Professora de música)

Previsão dos conteúdos e atividades do curso

1º Bimestre: 13 fichas (As fichas referem-se a avaliações realizadas

semanalmente em sala com o objetivo de aperfeiçoar o aprendizado.

As atividades que desenvolveremos têm como meta o crescimento e

a autonomia do educando. Durante o curso priorizaremos a leitura, a troca
de idéias, a observação e o questionamento.É indispensável o
acompanhamento diário dos pais nos primeiros anos da vida escolar da
criança.

1.Orientações

• Manter livros e cadernos sempre organizados

• Respeitar a pontualidade nos horários de entrada e saída

• Evitar faltas desnecessárias

• Realizar as tarefas diariamente e com capricho

• Vir sempre uniformizados

• Participar de todas as atividades propostas

2. Reunião de Pais

O comparecimento é de extrema importância, pois além de

verificarem o aproveitamento do processo de aprendizagem da criança, tem
ainda a oportunidade de discutirem assuntos referentes à proposta data
30/04 (sexta-feira). Horário divulgado posteriormente.
3. Leitura

Livros Paradidáticos

1º Bimestre

“Os sentidos em poucas palavras”

Autores: Meritxell Marti, Cristina Villela, Luís Borras

Ed: Escala Educacional

2ºBimestre

“Os 4 elementos”

Ed: Escala Educacional

3ºBimestre

“Uma viagem ao espaço”

Ed: FTD

4ºBimestre

“Um tesouro pra todos”

Autor: Newton Foot

Ed: Escala Educacional

Prática da leitura
O trabalho com a leitura tem como finalidade a formação de leitores
competentes e, conseqüentemente, a capacidade de escrever falar e ouvir
com compreensão, em situações que a reflexão crítica, a conscientização da
cidadania promovam o exercício dos direitos e deveres e avaliar a
importância dos valores éticos e morais da sociedade, preparando-o para
práticas sociais.
 Ortografia
Apresenta exercícios que visam auxiliar o aluno a aprender e
escrever corretamente.

Gramática
Dá-se por meio da prática contínua. Os alunos realizam uma série de
exercícios variados e interessantes, possibilitando recursos para articular o
conhecimento verbal com autonomia as possibilidades de classificação
quanto ao uso efetivo em textos lidos e os efeitos decorrentes desses usos
para a significação do texto.

1ºBimestre

-Letras e sons

-Palavras com: fa,fe,fi,Fo,fu,ba,be,pa,pe,ve e vi.

-Maiúsculas e minúsculas

-M antes de b e p

-Encontro vocálico

-Palavras com: o, ou, e, ei.

-Encontro consonantal

-Palavras com: bl, cl, gl, pl, tl e fl.

-Dígrafos

-Palavras com: lha, lhe, lhi, lho, lhu e li.

-Sílabas

-Palavras com h.

2ºBimestre

-Acento agudo e acento circunflexo

-Palavras com l ou u.

-Substantivos próprios e comuns.

-Palavras com g e j.

-Gênero do substantivo.

-Palavras com s e ss.

-Número do substantivo

-Palavras com: as, es, is, os e us.

-Grau do substantivo

-Palavras com s e som de z.

3º Bimestre

-Adjetivos

-Palavras com: gua e qua

-Grau do adjetivo

-Palavras com R e RR

-Numeral

-Palavras com: ga,go,gu,gue e gui

-Sinônimos e antônimos

-Palavras com que e qui

-Sinais de pontuação

-Palavras com X ou CH

-Sinais de pontuação

-Palavras com SC

-Tipos de frases

-Palavras com: ar,er,ir,or e ur

4º Bimestre

-Pronome

-X com som de S-SS e CS

-Verbo

-X com som de Z e X com som de CH

-Tempos verbais

-Primeira conjugação

-Segunda conjugação

-Terceira conjugação

-Am e ao

-Sujeito e predicado

-Recordando o que aprendeu

Matemática

1ºBimestre

-Números naturais

-História dos números

-Comparação dos números naturais

-Ordenação de números naturais

-Sistema de numeração decimal

-Noções de ordens

-Noções de classes

-Valor absoluto e valor relativo

-Números pares e números impares

-Numeração ordinal

-Sistemas de numeração romano

-Noções de geometria

-Sólidos e geométricos

-Linhas abertas e linhas fechadas

-Linhas retas e linhas curvas

2ºBimestre
-Sistema monetário brasileiro

-Unidade monetária

-Células

-Moedas

-Operações com números naturais

-Adição

-Subtração

-Multiplicação

-Divisão

-Dúzia

-Sentenças matemáticas

3º Bimestre

-Figuras geométricas

-Noção de polígono

-Circunferência e circulo

-Simetria

-Frações

-Noção de fração

-Metade ou meio

-Terça – parte

-Quarta – parte

-Outras partes do inteiro

-Medidas de tempo

-Noções de hora e minuto

-As horas a partir do meio-dia

-Outras medidas do tempo

4º Bimestre
-Medidas de comprimento

-Unidade fundamental

-Medidas de massa

-Unidade fundamental: o grama

-Medidas de massa

-Balanças

-Medidas de capacidade

-Unidade fundamental: o litro

-Recordando o que aprendeu

Geometria

A disciplina de geometria visa valorizar uma parte a

matemática que previlegia as formas geométricas e a observação do
espaço em que vivemos.Procuramos uma abordagem intuitiva,
experimental e a mais concreta possível. Ao longo do ano, com a
proximidade da linguagem geométrica e com o maior contato com
conceitos e propriedades, avançamos nas abstrações e no
encadeamento lógico.

No 3º ano, são importantes a visualização e a representação de

objetos e figuras. O aluno irá desenvolver algumas habilidades, tais
como:

-capacidade de observação e visão espacial;

-estabelecimento de relações e medidas;

-organização na utilização do espaço;

-uso da linguagem específica e do formalismo próprio da

geometria

-criatividade, habilidades manuais, capacidade de perceber,

discriminar e representar formas.

História

Os estudos históricos são fundamentais para a construção das

identidades sociais. O indivíduo se percebe como sujeito e agente da
História ao identificar as relações que estabelece nos diferentes
grupos de que faz parte. Na escola básica, o estudo da História deve
ser voltado para o desenvolvimento de aprendizagens fundamentais
que auxiliem os alunos em sua formação como cidadãos críticos e
participativos, para que venham a atuar na sociedade com
responsabilidade e solidariedade.

A proposta destas atividades tem como ponto de partida a

experiência social do aluno no meio cultural em que está inserido.
Por meio da identificação de diferentes aspectos da cultura, sejam
eles relativos a sua experiência vivida ou originários de outros povos
ou de outros tempos, o aluno constrói a percepção em sua dimensão
histórica.

1º Bimestre

Conteúdo:

-Histórias de criança

-O dia a dia da criança

-Outras crianças, outras rotinas

-O trabalho e a criança

-A família

-A organização da família

-A família de hoje e de outros tempos

-A árvore genealógica

-Você vive em um lugar

-Dia nacional do livro infantil

-Dia do índio

-Tiradentes

-Descobrimento do Brasil

-Dia do planeta Terra

2º Bimestre

Conteúdo:

-A história das cidades

-A escola
 -Escolas têm história

-Memórias de escola

-Dia da abolição da escravatura

-Histórias da cidade

3º Bimestre

-O campo

-As transformações da vida das aldeias

-De quem é a Terra?

-De onde vem o dinheiro?

-Os serviços públicos e o bairro

-Dia do folclore

-Dia da Amazônia

-Independência do Brasil

4º Bimestre

-Proclamação da República

-Dia da bandeira

-Documentários históricos

-Trabalhar nas cidades

Geografia

As atividades de geografia tem como finalidade estimular e

conhecer as multiplicidade que o mundo atual apresenta tais como:

-Problemas ambientais, urbanização acelerada, intensificação dos

fluxos (de pessoas, mercadorias, informações), assim como
mudanças tecnológicas e culturais, capacitando o aluno a conhecer o
lugar em que vive, ao mesmo tempo compreender como o mundo
esta presente em suas atividades cotidianas.

1ºBimestre

Conteúdo:
-A utilização das ruas

-Nomes de rua

-Quarteirão: O que é isso?

-Pontos de vista

-Planta

-Como são feitos os mapas?

-Dia mundial da água

-Dia mundial da saúde e nutrição

9.Disciplina Inglês (Descrição d curso Kids United)

A proposta é ajudá-los a estudar o inglês de maneira prática e

divertida.

KIDS UNITED é um curso de inglês americano, em cinco

volumes, para crianças brasileiras a partir de seis anos.

KIDS UNITED combina personagens cativantes, músicas

variadas e atividades lúdicas diversificadas para que a criança seja
envolvida de forma prazerosa no processo de aprendizado.

O material se caracteriza por uma abordagem metodológica

global que desenvolve prioritariamente a habilidade oral (escutar e
falar) por meio do lúdico, do sensorial e das ações (TPR-Total Physical
Response) e propõe uma introdução gradual e suave às habilidades
de leitura e escrita, como suporte ao aprendizado oral.

KIDS UNITED

Os objetivos gerais do processo educacional devem promover a

educação integral do aluno.

Os pontos principais deste processo são:

-valorizar a experiência da criança;

-considerar o trabalho corporal um valor;

-manifestar as idéias e os valores presentes em sua

experiência;
 -ir ao mundo das categorias empíricas ao mundo das categorias
formais;

-manifestar as idéias sobre a vida; o confronto interpessoal;

-valorizar a diversidade de pessoas e culturas como riqueza;

-praticar o empenho pessoal e a solidariedade sócial;

Conteúdo Programático

Unidade Introdutória

-Welcome Back

Tema central

O alfabeto e os cumprimentos

Unidade I

Numbers

Tema central

Contar as frutas

Unidade II

Colors

Tema central

As cores e os brinquedos

Unidade III

My pencil case

Tema central

OS objetivos escolares

Unidade IV

My body

Tema central

O rosto e o corpo
 Unidade V

Foods

Tema central

Os alimentos e as bebidas

Unidade VI

Pets

Tema central

Os animais

10. Ensinamento das Artes

Música, Ballet e Teatro

Musicalização: A musicalização infantil é um poderoso

instrumento que desenvolve, na criança, além da sensibilidade à
musica,qualidades como: a concentração, a coordenação motora, a
socialização, a acuidade auditiva, o respeito a si próprio e ao grupo, a
destreza do raciocínio, a disciplina pessoal, o equilíbrio emocional e
inúmeros outros atributos que colaboram na formação do indivíduo.

Ballet: O ballet Clássico dá ao estudante uma educação global

e pode ser feito por qualquer criança que queira experimentar o
prazer do movimento.

O ballet clássico consiste de três elementos interelacionados:

Técnica, Música e Atuação. Os estudantes ganham disciplina da
mente e espírito, assim como do corpo.Permite que eles expressem
como indivíduos, artisticamente, o que pode ser passado para outros
aspectos de sua vida.

Para todos os estudantes, os benefícios do treinamento de

ballet clássico são logo vistos:

-desenvolvendo a sociabilidade e novas amizades

-encorajando a disciplina física e o controle e conhecimento de

seu corpo

-inspirando um senso de confiança física e mental

 -encorajando uma boa postura e habilidade corporal

-entendendo a relação entre música, ritmo e movimento

controlado.

-promovendo o conhecimento de outras formas de arte,

associadas ao ballet clássico

-ensinando-lhes o gosto pelas artes cênicas. Essas novas

experiências vão beneficiá-las não só no ballet clássico como em
todos os aspectos de sua vida.

Teatro: O objetivo dessa atividade é difundir a arte da

representação cênica, levando aos participantes um conhecimento
prático do teatro, tanto em suas funções como em suas propostas. O
trabalho é desenvolvido com exercícios de grupo, laboratórios,
noções básicas de palco, exercícios de expressão corporal e vocal,
leituras de textos, exercícios de dicção e designação, jogos
dramáticos e montagem de espetáculo no final.

As aulas são conduzidas de uma forma livre e dinâmicas, onde

o participante libera suas potencialidades intelectuais e físicas.

Karatê: O principal objetivo do Karatê-dô é desenvolver o

respeito a disciplina, auto controle e conter o espírito de aprendizado.

1-Kihon: técnicas básicas de ataque e defesa.

2-Kata: combinação de ataque e defesa em situação imaginária.

3-Kihon Kumitê: Simulação de combate.

4-Kumitê:combate real.