Beruflich Dokumente
Kultur Dokumente
Disciplinas de Apoio Curricular – DAC
3ª série do Ensino Médio
Planejamento 2011
O objetivo das sugestões de aprendizagem para o uso do Guia nas aulas do Programa
Apoio à Continuidade de Estudos é relacionar os pressupostos curriculares das disciplinas
em áreas. As situações indicadas não substituem os planos articulados pelas escolas
para a implantação do Programa.
Elas não são “obrigatórias”, mas se apresentam como uma proposição possível, entre as
inúmeras existentes, seguindo a linha política da gestão da Secretaria da Educação em
indicar caminhos para a construção de práticas educativas que contribuam para a
aprendizagem dos alunos da rede estadual de ensino.
Nesta edição, além das propostas específicas para as áreas, há a apresentação de dois
projetos interáreas.
O segundo projeto destaca uma questão relacionada ao uso das palavras da língua
materna em diferentes áreas do conhecimento – Linguagens e Códigos, Ciências da
Natureza e Matemática –, fundamentalmente a linguagem verbal em uso nas ciências. O
exame do caráter histórico e contextual de determinada linguagem permite o
entendimento das razões do seu uso, da sua representatividade e de seus sentidos.
Recuperar o momento histórico da gênese da linguagem, seus fins e meios, sugere uma
relação entre as áreas. O projeto procura chamar a atenção do professor para os usos
das linguagens específicas das áreas em sala de aula. Em Linguagens e Códigos, o
objetivo é discutir os usos da língua como instrumentos de conhecimento e comunicação.
Em Ciências da Natureza, pretende-se discutir até que ponto cada uma das palavras
utilizadas em uma classificação científica – reino, filo, subfilo, classe etc. – representa um
conceito específico da Biologia e a necessária precisão com que devem ser utilizados (e
interpretados). As duas áreas citadas utilizam um mesmo texto do Guia para esse fim. Em
Matemática, o tema tem como finalidade motivar a reflexão sobre a linguagem
matemática, partindo de uma situação particular de palavras iguais com significados
diferentes. O rigor da linguagem matemática dificulta e, às vezes, impede o
desenvolvimento e a compreensão de conceitos matemáticos.
2
referência não apenas da área literária, mas também das outras áreas, por suas posições
políticas e ambientais polêmicas que refletem seu espanto com o que os governantes têm
feito com o mundo físico e social. A área de Ciências Humanas aborda a questão das
guerras internacionais em curso, a charge política como documento histórico, o governo
de Getúlio, a questão da relevância do herói na história e as ditaduras na América Latina.
A área de Ciências da Natureza polemiza a construção de hidrelétricas, a destruição da
biodiversidade e a produção de transgênicos. A área de Matemática chama a atenção
para a leitura e construção de gráficos e os significados dos símbolos matemáticos.
Está mantida a organização didática das áreas. Cada tópico de área está dividido por
tema, referência do texto no Guia, competências e habilidades em desenvolvimento,
número de aulas previstas e situações de aprendizagem. Dentro de cada bloco de
situações de aprendizagem há uma divisão de etapas metodológicas com sugestões de
atividades, questões e orientações para o professor (a maior parte delas é comentada
como possibilidades abertas de questionamentos e respostas).
3
- Estratégias de pós-leitura: organização da informação e utilização das habilidades
desenvolvidas em novos contextos de leitura.
- Intertextualidade: interdiscursiva, intergenérica, referencial e temática.
MATEMÁTICA
TEMA: LINGUAGEM MATEMÁTICA E SEU ENCONTRO COM OUTRAS LINGUAGENS
REFERÊNCIA NO GUIA
Sem texto definido
Número de aulas previstas: 6
5
TEMA 2: REDAÇÃO: PROPOSTAS DA FUVEST
REFERÊNCIA NO GUIA
“Redação: As imagens e a representação simbólica do mundo”, págs. 212-217
Número de aulas previstas: 6
As indicações feitas para a área estão relacionadas aos conteúdos previstos no currículo
de Língua Portuguesa, 1º bimestre. São eles:
- Estruturação da atividade escrita:
- planejamento.
- construção do texto.
- revisão.
6
ÁREA CIÊNCIAS HUMANAS
TEMA 1: TENSÕES NO MUNDO CONTEMPORÂNEO
REFERÊNCIA NO GUIA
“Conflitos – O mundo e suas zonas de guerra”, págs. 56-63
Número de aulas previstas: 4
As indicações feitas para a área estão relacionadas aos conteúdos previstos no currículo
de Geografia, 1º bimestre. São eles:
► O QUE É CIDADANIA?
- O significado de ser cidadão ontem e hoje.
- Direitos civis, direitos políticos, direitos sociais e direitos humanos.
► O QUE É CIDADANIA?
- O significado de ser cidadão ontem e hoje.
- Direitos civis, direitos políticos, direitos sociais e direitos humanos.
7
8
As indicações feitas para a área estão relacionadas aos conteúdos previstos no currículo
de Biologia, 1º bimestre. São eles:
- Bases biológicas da classificação.
- Taxonomia e conceito de espécie.
- Os cinco reinos – níveis de organização, obtenção de energia, estruturas, importância
econômica e ecológica.
- Relações de parentesco entre seres – árvores filogenéticas.
TEMA 3: TRANSGÊNICOS
REFERÊNCIA NO GUIA
“A expansão dos transgênicos”, págs. 200-203
Número de aulas previstas: 4
As indicações feitas para a área estão relacionadas aos conteúdos previstos no currículo
de Química, 1º bimestre. São eles:
- Processos químicos em sistemas naturais e produtivos e avaliação de produção,
consumo e utilização social.
MATEMÁTICA
TEMA: ÍNDICES, INDICADORES E TAXAS
REFERÊNCIA NO GUIA
“Destrinchando: educação no Brasil”, págs. 28-33
Número de aulas previstas: 3
9