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Disciplinas de Apoio Curricular – DAC
3ª série do Ensino Médio
Planejamento 2011

O objetivo das sugestões de aprendizagem para o uso do Guia nas aulas do Programa
Apoio à Continuidade de Estudos é relacionar os pressupostos curriculares das disciplinas
em áreas. As situações indicadas não substituem os planos articulados pelas escolas
para a implantação do Programa.

Elas não são “obrigatórias”, mas se apresentam como uma proposição possível, entre as
inúmeras existentes, seguindo a linha política da gestão da Secretaria da Educação em
indicar caminhos para a construção de práticas educativas que contribuam para a
aprendizagem dos alunos da rede estadual de ensino.

Cabe aos professores da escola a definição de seus planos, em conjunto com o


coordenador pedagógico. O Guia é mais um instrumento colocado a serviço da
aprendizagem dos alunos. Por seu caráter de “atualidades”, traz uma reflexão sobre os
conteúdos das áreas, contextualizados no tempo presente, atendendo aos objetivos do
Programa.

Em resumo, as propostas de aprendizagem objetivam:

- a sistematização de competências e habilidades;

- a contextualização dos objetos de estudo;

- a formação para a cidadania, trabalho e continuidade dos estudos;

- a metodologia que incentive a investigação, a comparação, a análise e a síntese


voltadas para a autonomia do aluno em aprender a aprender, aprender a fazer e
aprender a ser.

Nesta edição, além das propostas específicas para as áreas, há a apresentação de dois
projetos interáreas.

O primeiro projeto destaca a compreensão do Dossiê Nuclear. As três áreas – Linguagens


e Códigos, Ciências Humanas e Ciências da Natureza – estão presentes. A proposta das

 
 
 
áreas está pautada na possibilidade de interpretação dos textos do Dossiê com
perspectivas complementares.

Em Linguagens e Códigos, as sugestões indicadas têm por objetivo o desenvolvimento de


estratégias de leitura de um texto complexo que exige o conhecimento específico das
demais áreas. Em Ciências Humanas, o objetivo é discutir a polêmica que envolve o
desenvolvimento de tecnologias nucleares, principalmente a produção de energia atômica
pelo Irã. Em Ciências da Natureza, o objetivo é enfatizar os aspectos relativos ao
processo de exploração e uso do urânio como combustível das usinas nucleares, as
transformações das partículas subatômicas para geração de energia e, especialmente, os
acidentes e desequilíbrios ambientais decorrentes do uso da energia nuclear.

O segundo projeto destaca uma questão relacionada ao uso das palavras da língua
materna em diferentes áreas do conhecimento – Linguagens e Códigos, Ciências da
Natureza e Matemática –, fundamentalmente a linguagem verbal em uso nas ciências. O
exame do caráter histórico e contextual de determinada linguagem permite o
entendimento das razões do seu uso, da sua representatividade e de seus sentidos.
Recuperar o momento histórico da gênese da linguagem, seus fins e meios, sugere uma
relação entre as áreas. O projeto procura chamar a atenção do professor para os usos
das linguagens específicas das áreas em sala de aula. Em Linguagens e Códigos, o
objetivo é discutir os usos da língua como instrumentos de conhecimento e comunicação.
Em Ciências da Natureza, pretende-se discutir até que ponto cada uma das palavras
utilizadas em uma classificação científica – reino, filo, subfilo, classe etc. – representa um
conceito específico da Biologia e a necessária precisão com que devem ser utilizados (e
interpretados). As duas áreas citadas utilizam um mesmo texto do Guia para esse fim. Em
Matemática, o tema tem como finalidade motivar a reflexão sobre a linguagem
matemática, partindo de uma situação particular de palavras iguais com significados
diferentes. O rigor da linguagem matemática dificulta e, às vezes, impede o
desenvolvimento e a compreensão de conceitos matemáticos.

Em relação às propostas específicas, a área de Linguagens e Códigos destaca o estudo


da proposta de redação da Fuvest 2010 e dos gêneros charge e literário. A presença de
José Saramago é relativa a 2010 ter sido o ano de sua morte. O autor costuma ser


 
 
 
referência não apenas da área literária, mas também das outras áreas, por suas posições
políticas e ambientais polêmicas que refletem seu espanto com o que os governantes têm
feito com o mundo físico e social. A área de Ciências Humanas aborda a questão das
guerras internacionais em curso, a charge política como documento histórico, o governo
de Getúlio, a questão da relevância do herói na história e as ditaduras na América Latina.
A área de Ciências da Natureza polemiza a construção de hidrelétricas, a destruição da
biodiversidade e a produção de transgênicos. A área de Matemática chama a atenção
para a leitura e construção de gráficos e os significados dos símbolos matemáticos.

Os professores podem também observar a proposição no interior de cada tema/etapa de


sugestões específicas de avaliação final dos conteúdos/habilidades desenvolvidos.

Está mantida a organização didática das áreas. Cada tópico de área está dividido por
tema, referência do texto no Guia, competências e habilidades em desenvolvimento,
número de aulas previstas e situações de aprendizagem. Dentro de cada bloco de
situações de aprendizagem há uma divisão de etapas metodológicas com sugestões de
atividades, questões e orientações para o professor (a maior parte delas é comentada
como possibilidades abertas de questionamentos e respostas).

Painel de áreas, temas e situações de aprendizagem

PROJETO I: Dossiê Nuclear


REFERÊNCIA NO GUIA
“Dossiê Nuclear”, págs. 34-55

ÁREA LINGUAGENS E CÓDIGOS


TEMA: ESTRATÉGIAS PARA A LEITURA DO TEXTO
Número de aulas previstas: 5
As indicações feitas para a área estão relacionadas aos conteúdos previstos no currículo
de Língua Portuguesa, 1º bimestre. São eles:
- Estratégias de pré-leitura: relações de conhecimento sobre o gênero e antecipação de
sentidos a partir de diferentes indícios.


 
 
 
- Estratégias de pós-leitura: organização da informação e utilização das habilidades
desenvolvidas em novos contextos de leitura.
- Intertextualidade: interdiscursiva, intergenérica, referencial e temática.

ÁREA CIÊNCIAS HUMANAS


TEMA: IRÃ NO CENTRO DA POLÊMICA NUCLEAR
Número de aulas previstas: 4
As indicações feitas para a área estão relacionadas aos conteúdos previstos no currículo
de Geografia, 1º bimestre. São eles:

► REGIONALIZAÇÃO DO ESPAÇO MUNDIAL


- As regiões da ONU.
- O conflito Norte e Sul.
- Globalização e regionalização econômica.

ÁREA CIÊNCIAS DA NATUREZA


TEMA: ENERGIA NUCLEAR
Número de aulas previstas: 6
As indicações feitas para a área estão relacionadas aos conteúdos previstos no currículo
de Química, 1º bimestre. São eles:
Processos químicos em sistemas naturais e produtivos que utilizam nitrogênio e avaliação
de produção, consumo e utilização social.

PROJETO II: Os vários significados das palavras

ÁREA LINGUAGENS E CÓDIGOS


TEMA: OS USOS DAS PALAVRAS
REFERÊNCIA NO GUIA
“Novidades sobre a origem do ser humano”, págs. 204-207
Número de aulas previstas: 4
As indicações feitas para a área estão relacionadas aos conteúdos previstos no currículo
de Língua Portuguesa, 1º bimestre. São eles:

 
 
 
- Linguagem e adequação vocabular.

ÁREA CIÊNCIAS DA NATUREZA


TEMA: A LINGUAGEM CIENTÍFICA
REFERÊNCIA NO GUIA
“Novidades sobre a origem do ser humano”, págs. 204-207
Número de aulas previstas: 4
As indicações feitas para a área estão relacionadas aos conteúdos previstos no currículo
de Biologia, 1º bimestre. São eles:

► DIVERSIDADE DA VIDA – O desafio da classificação biológica.


- Bases biológicas da classificação.
- Critérios de classificação, regras de nomenclatura e categorias taxonômicas
reconhecidas.

MATEMÁTICA
TEMA: LINGUAGEM MATEMÁTICA E SEU ENCONTRO COM OUTRAS LINGUAGENS
REFERÊNCIA NO GUIA
Sem texto definido
Número de aulas previstas: 6

ÁREA LINGUAGENS E CÓDIGOS


TEMA 1: A CHARGE
REFERÊNCIA NO GUIA
“O Brasil nos traços de Glauco”, págs. 104-111
Número de aulas previstas: 4
As indicações feitas para a área estão relacionadas aos conteúdos previstos no currículo
de Língua Portuguesa, 1º bimestre. São eles:
- Texto narrativo: (foco: leitura e escrita):
- a narrativa moderna.
- cartum ou HQ.


 
 
 
TEMA 2: REDAÇÃO: PROPOSTAS DA FUVEST
REFERÊNCIA NO GUIA
“Redação: As imagens e a representação simbólica do mundo”, págs. 212-217
Número de aulas previstas: 6
As indicações feitas para a área estão relacionadas aos conteúdos previstos no currículo
de Língua Portuguesa, 1º bimestre. São eles:
- Estruturação da atividade escrita:
- planejamento.
- construção do texto.
- revisão.

TEMA 3: ADEUS A SARAMAGO


REFERÊNCIA NO GUIA
“Saramago”, pág. 101
Número de aulas previstas: 3
As indicações feitas para a área estão relacionadas aos conteúdos previstos no currículo
de Língua Portuguesa, 1º bimestre. São eles:
- Discussão de pontos de vista em textos literários.

TEMA 4: LITERATURA: VINICIUS DE MORAES


REFERÊNCIA NO GUIA
“Vinicius de Moraes”, pág. 242
Número de aulas previstas: 5
As indicações feitas para a área estão relacionadas aos conteúdos previstos no currículo
de Língua Portuguesa, 1º bimestre. São eles:
- A literatura e a construção da Modernidade e do Moderno.
- Texto lírico: (foco: leitura):
- A lírica moderna.


 
 
 
ÁREA CIÊNCIAS HUMANAS
TEMA 1: TENSÕES NO MUNDO CONTEMPORÂNEO
REFERÊNCIA NO GUIA
“Conflitos – O mundo e suas zonas de guerra”, págs. 56-63
Número de aulas previstas: 4
As indicações feitas para a área estão relacionadas aos conteúdos previstos no currículo
de Geografia, 1º bimestre. São eles:

► REGIONALIZAÇÃO DO ESPAÇO MUNDIAL


- As regiões da ONU.
- O conflito Norte e Sul.
- Globalização e regionalização econômica.

TEMA 2: O HUMOR NA POLÍTICA BRASILEIRA


REFERÊNCIA NO GUIA
“O Brasil nos traços de Glauco”, págs. 105-111
Número de aulas previstas: 3
As indicações feitas para a área estão relacionadas aos conteúdos previstos no currículo
de Sociologia, 1º bimestre. São eles:

► O QUE É CIDADANIA?
- O significado de ser cidadão ontem e hoje.
- Direitos civis, direitos políticos, direitos sociais e direitos humanos.

TEMA 3: O MESTRE-SALA DOS MARES


REFERÊNCIA NO GUIA
“Um século do fim do chicote”, pág. 126
Número de aulas previstas: 3
As indicações feitas para a área estão relacionadas aos conteúdos previstos no currículo
de Sociologia, 1º bimestre. São eles:

► O QUE É CIDADANIA?
- O significado de ser cidadão ontem e hoje.
- Direitos civis, direitos políticos, direitos sociais e direitos humanos.


 
 
 

Tema 4: O BRASIL SOB A ÓTICA DE GETÚLIO VARGAS


REFERÊNCIA NO GUIA
“80 anos da Era Vargas”, págs. 112-115
Número de aulas previstas: 3
As indicações feitas para a área estão relacionadas aos conteúdos previstos no currículo
de História, 1º bimestre. São eles:
- Totalitarismos.

TEMA 5: DITADURAS DA AMÉRICA LATINA


REFERÊNCIA NO GUIA
“Ditaduras militares no banco dos réus”, págs. 90-93
Número de aulas previstas: 3
As indicações feitas para a área estão relacionadas aos conteúdos previstos no currículo
de História, 1º bimestre. São eles:
- Totalitarismos.

ÁREA CIÊNCIAS DA NATUREZA


TEMA 1: MEIO AMBIENTE EM DEBATE
REFERÊNCIA NO GUIA
“Hidrelétricas e ambiente em debate”, págs. 120-123
Número de aulas previstas: 6
As indicações feitas para a área estão relacionadas aos conteúdos previstos no currículo
de Física, 1º bimestre. São eles:
- Circuitos elétricos.
- Campos e forças eletromagnéticos.

TEMA 2: A BIODIVERSIDADE AMEAÇADA


REFERÊNCIA NO GUIA
“Biodiversidade sob ameaça”, págs. 188-193
Número de aulas previstas: 5


 
 
 
As indicações feitas para a área estão relacionadas aos conteúdos previstos no currículo
de Biologia, 1º bimestre. São eles:
- Bases biológicas da classificação.
- Taxonomia e conceito de espécie.
- Os cinco reinos – níveis de organização, obtenção de energia, estruturas, importância
econômica e ecológica.
- Relações de parentesco entre seres – árvores filogenéticas.

TEMA 3: TRANSGÊNICOS
REFERÊNCIA NO GUIA
“A expansão dos transgênicos”, págs. 200-203
Número de aulas previstas: 4
As indicações feitas para a área estão relacionadas aos conteúdos previstos no currículo
de Química, 1º bimestre. São eles:
- Processos químicos em sistemas naturais e produtivos e avaliação de produção,
consumo e utilização social.

MATEMÁTICA
TEMA: ÍNDICES, INDICADORES E TAXAS
REFERÊNCIA NO GUIA
“Destrinchando: educação no Brasil”, págs. 28-33
Número de aulas previstas: 3