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Artículo 125º. Las provincias pueden celebrar tratados parciales para fines de
administración de justicia, de intereses económicos y trabajos de utilidad común, con
conocimiento del Congreso Federal; y promover su industria, la inmigración, la
construcción de ferrocarriles y canales navegables, la colonización de tierras de
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Artículo 202º. El mínimo de enseñanza primaria que el Estado se obliga a dar y los
habitantes están obligados a recibir, deberá impartirse en las escuelas oficiales o
particulares que ofrezcan garantías de estabilidad y eficiencia educacional, las que
estarán sujetas al mínimo de enseñanza oficial y a las leyes escolares.
Artículo 209º. La enseñanza será confiada, siempre que fuese posible, a maestros
titulados, para los que se dictarán leyes de escalafón y estabilidad.
Artículo 210º. El fondo de la educación común estará formado por el veinticinco por
ciento, como mínimo, de las rentas generales de la provincia y con los demás recursos
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que se establezcan.
Artículo 211º. Las rentas escolares de toda la provincia serán administradas por el
Consejo General de Educación; a cuyo efecto, los recaudadores deberán depositarla
directamente a su orden en el banco que designe el Poder Ejecutivo.
Los recaudadores serán civilmente responsables por el incumplimiento de esta
disposición, sin perjuicio de las responsabilidades criminales en que pudieran incurrir.
Artículo 213º. El Consejo General de Educación rendirá cuenta, cada año, conforme a
la ley, ante el Tribunal de Cuentas, de la administración e inversión de los fondos
entregados para sus gastos.
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CAPÍTULO I
PRINCIPIOS, DERECHOS Y GARANTÍAS
ARTÍCULO 1°. La presente ley regula el ejercicio del derecho de enseñar y aprender
consagrado por el artículo 14 de la Constitución Nacional y los tratados internacionales
incorporados a ella, conforme con las atribuciones conferidas al Honorable Congreso
de la Nación en el artículo 75, incisos 17, 18 y 19, y de acuerdo con los principios que
allí se establecen y los que en esta ley se determinan.
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CAPÍTULO II
FINES Y OBJETIVOS DE LA POLÍTICA EDUCATIVA NACIONAL
ARTÍCULO 11º. Los fines y objetivos de la política educativa nacional son:
a) Asegurar una educación de calidad con igualdad de oportunidades y posibilidades,
sin desequilibrios regionales ni inequidades sociales.
b) Garantizar una educación integral que desarrolle todas las dimensiones de la
persona y habilite tanto para el desempeño social y laboral, como para el acceso a
estudios superiores.
c) Brindar una formación ciudadana comprometida con los valores éticos y
democráticos de participación, libertad, solidaridad, resolución pacífica de conflictos,
respeto a los derechos humanos, responsabilidad, honestidad, valoración y
preservación del patrimonio natural y cultural.
d) Fortalecer la identidad nacional, basada en el respeto a la diversidad cultural y a las
particularidades locales, abierta a los valores universales y a la integración regional
y latinoamericana.
e) Garantizar la inclusión educativa a través de políticas universales y de estrategias
pedagógicas y de asignación de recursos que otorguen prioridad a los sectores más
desfavorecidos de la sociedad.
f) Asegurar condiciones de igualdad, respetando las diferencias entre las personas sin
admitir discriminación de género ni de ningún otro tipo.
g) Garantizar, en el ámbito educativo, el respeto a los derechos de los/as niños/as y
adolescentes establecidos en la Ley N° 26.061.
h) Garantizar a todos/as el acceso y las condiciones para la permanencia y el egreso
de los diferentes niveles del sistema educativo, asegurando la gratuidad de los
servicios de gestión estatal, en todos los niveles y modalidades.
i) Asegurar la participación democrática de docentes, familias y estudiantes en las
instituciones educativas de todos los niveles.
j) Concebir la cultura del trabajo y del esfuerzo individual y cooperativo como principio
fundamental de los procesos de enseñanza-aprendizaje.
k) Desarrollar las capacidades y ofrecer oportunidades de estudio y aprendizaje
necesarias para la educación a lo largo de toda la vida.
l) Fortalecer la centralidad de la lectura y la escritura, como condiciones básicas para
la educación a lo largo de toda la vida, la construcción de una ciudadanía
responsable y la libre circulación del conocimiento.
m) Desarrollar las competencias necesarias para el manejo de los nuevos lenguajes
producidos por las tecnologías de la información y la comunicación.
n) Brindar a las personas con discapacidades, temporales o permanentes, una
propuesta pedagógica que les permita el máximo desarrollo de sus posibilidades, la
integración y el pleno ejercicio de sus derechos.
ñ) Asegurar a los pueblos indígenas el respeto a su lengua y a su identidad cultural,
promoviendo la valoración de la multiculturalidad en la formación de todos/as los/as
educandos/as.
o) Comprometer a los medios masivos de comunicación a asumir mayores grados de
responsabilidad ética y social por los contenidos y valores que transmiten.
p) Brindar conocimientos y promover valores que fortalezcan la formación integral de
una sexualidad responsable.
q) Promover valores y actitudes que fortalezcan las capacidades de las personas para
prevenir las adicciones y el uso indebido de drogas.
r) Brindar una formación corporal, motriz y deportiva que favorezca el desarrollo
armónico de todos/as los/as educandos/as y su inserción activa en la sociedad.
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TITULO II
EL SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL
CAPÍTULO I
DISPOSICIONES GENERALES
ARTÍCULO 12º. El Estado Nacional, las Provincias y la Ciudad Autónoma de Buenos
Aires, de manera concertada y concurrente, son los responsables de la planificación,
organización, supervisión y financiación del Sistema Educativo Nacional. Garantizan el
acceso a la educación en todos los niveles y modalidades, mediante la creación y
administración de los establecimientos educativos de gestión estatal. El Estado
Nacional crea y financia las Universidades Nacionales.
ARTÍCULO 17º. La estructura del Sistema Educativo Nacional comprende cuatro (4)
niveles –la Educación Inicial, la Educación Primaria, la Educación Secundaria y la
Educación Superior-, y ocho (8) modalidades. A los efectos de la presente ley,
constituyen modalidades del Sistema Educativo Nacional aquellas opciones
organizativas y/o curriculares de la educación común, dentro de uno o más niveles
educativos, que procuran dar respuesta a requerimientos específicos de formación y
atender particularidades de carácter permanente o temporal, personales y/o
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CAPÍTULO II
EDUCACIÓN INICIAL
ARTÍCULO 18º. La Educación Inicial constituye una unidad pedagógica y comprende
a los/as niños/as desde los cuarenta y cinco (45) días hasta los cinco (5) años de edad
inclusive, siendo obligatorio el último año.
CAPÍTULO III
EDUCACIÓN PRIMARIA
ARTÍCULO 26º. La Educación Primaria es obligatoria y constituye una unidad
pedagógica y organizativa destinada a la formación de los/as niños/as a partir de los
seis (6) años de edad.
ARTÍCULO 27º. La Educación Primaria tiene por finalidad proporcionar una formación
integral, básica y común y sus objetivos son:
a) Garantizar a todos/as los/as niños/as el acceso a un conjunto de saberes comunes
que les permitan participar de manera plena y acorde a su edad en la vida familiar,
escolar y comunitaria.
b) Ofrecer las condiciones necesarias para un desarrollo integral de la infancia en
todas sus dimensiones.
c) Brindar oportunidades equitativas a todos/as los/as niños/as para el aprendizaje de
saberes significativos en los diversos campos del conocimiento, en especial la
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ARTÍCULO 28º. Las escuelas primarias serán de jornada extendida o completa con la
finalidad de asegurar el logro de los objetivos fijados para este nivel por la presente
ley.
CAPÍTULO IV
EDUCACIÓN SECUNDARIA
ARTÍCULO 29º. La Educación Secundaria es obligatoria y constituye una unidad
pedagógica y organizativa destinada a los/as adolescentes y jóvenes que hayan
cumplido con el nivel de Educación Primaria.
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ARTÍCULO 31º. La Educación Secundaria se divide en dos (2) ciclos: un (1) Ciclo
Básico, de carácter común a todas las orientaciones y un (1) Ciclo Orientado, de
carácter diversificado según distintas áreas del conocimiento, del mundo social y del
trabajo.
CAPÍTULO V
EDUCACIÓN SUPERIOR
ARTÍCULO 34º. La Educación Superior comprende:
a) Universidades e Institutos Universitarios, estatales o privados autorizados, en
concordancia con la denominación establecida en la Ley N° 24.521.
b) Institutos de Educación Superior de jurisdicción nacional, provincial o de la Ciudad
Autónoma de Buenos Aires, de gestión estatal o privada.
CAPÍTULO VI
EDUCACIÓN TÉCNICO PROFESIONAL
ARTÍCULO 38º. La Educación Técnico Profesional es la modalidad de la Educación
Secundaria y la Educación Superior responsable de la formación de técnicos medios y
técnicos superiores en áreas ocupacionales específicas y de la formación profesional.
La Educación Técnico Profesional se rige por las disposiciones de la Ley Nº 26.058,
en concordancia con los principios, fines y objetivos de la presente ley. Esta modalidad
se implementa en las instituciones de gestión estatal o privada que cumplen con las
disposiciones de la Ley Nº 26.058.
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CAPÍTULO VII
EDUCACIÓN ARTÍSTICA
ARTÍCULO 39º. La Educación Artística comprende:
a) La formación en distintos lenguajes artísticos para niños/as y adolescentes, en
todos los niveles y modalidades.
b) La modalidad artística orientada a la formación específica de Nivel Secundario
para aquellos/as alumnos/as que opten por seguirla.
c) La formación artística impartida en los Institutos de Educación Superior, que
comprende los profesorados en los diversos lenguajes artísticos para los distintos
niveles de enseñanza y las carreras artísticas específicas.
CAPÍTULO VIII
EDUCACIÓN ESPECIAL
ARTÍCULO 42º. La Educación Especial es la modalidad del sistema educativo
destinada a asegurar el derecho a la educación de las personas con discapacidades,
temporales o permanentes, en todos los niveles y modalidades del Sistema Educativo.
La Educación Especial se rige por el principio de inclusión educativa, de acuerdo con
el inciso n) del artículo 11 de esta ley. La Educación Especial brinda atención
educativa en todas aquellas problemáticas específicas que no puedan ser abordadas
por la educación común. El Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología, en acuerdo
con el Consejo Federal de Educación, garantizará la integración de los/as alumnos/as
con discapacidades en todos los niveles y modalidades según las posibilidades de
cada persona.
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CAPÍTULO IX
EDUCACIÓN PERMANENTE DE JÓVENES Y ADULTOS
ARTÍCULO 46º. La Educación Permanente de Jóvenes y Adultos es la modalidad
educativa destinada a garantizar la alfabetización y el cumplimiento de la
obligatoriedad escolar prevista por la presente ley, a quienes no la hayan completado
en la edad establecida reglamentariamente, y a brindar posibilidades de educación a lo
largo de toda la vida.
ARTÍCULO 47º. Los programas y acciones de educación para jóvenes y adultos del
Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología y de las distintas jurisdicciones se
articularán con acciones de otros Ministerios, particularmente los de Trabajo, Empleo y
Seguridad Social, de Desarrollo Social, de Justicia y Derechos Humanos y de Salud, y
se vincularán con el mundo de la producción y el trabajo. A tal fin, en el marco del
Consejo Federal de Educación se acordarán los mecanismos de participación de los
sectores involucrados, a nivel nacional, regional y local. Asimismo, el Estado garantiza
el acceso a la información y a la orientación sobre las ofertas de educación
permanente y las posibilidades de acceso a las mismas.
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CAPÍTULO X
EDUCACIÓN RURAL
ARTÍCULO 49º. La Educación Rural es la modalidad del sistema educativo de los
niveles de Educación Inicial, Primaria y Secundaria destinada a garantizar el
cumplimiento de la escolaridad obligatoria a través de formas adecuadas a las
necesidades y particularidades de la población que habita en zonas rurales. Se
implementa en las escuelas que son definidas como rurales según criterios
consensuados entre el Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología y las Provincias,
en el marco del Consejo Federal de Educación.
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CAPÍTULO XI
EDUCACIÓN INTERCULTURAL BILINGÜE
ARTÍCULO 52º. La Educación Intercultural Bilingüe es la modalidad del sistema
educativo de los niveles de Educación Inicial, Primaria y Secundaria que garantiza el
derecho constitucional de los pueblos indígenas, conforme al art. 75 inc. 17 de la
Constitución Nacional, a recibir una educación que contribuya a preservar y fortalecer
sus pautas culturales, su lengua, su cosmovisión e identidad étnica; a desempeñarse
activamente en un mundo multicultural y a mejorar su calidad de vida. Asimismo, la
Educación Intercultural Bilingüe promueve un diálogo mutuamente enriquecedor de
conocimientos y valores entre los pueblos indígenas y poblaciones étnica, lingüística y
culturalmente diferentes, y propicia el reconocimiento y el respeto hacia tales
diferencias.
CAPITULO XII
EDUCACIÓN EN CONTEXTOS DE PRIVACIÓN DE LIBERTAD
ARTÍCULO 55º. La Educación en Contextos de Privación de Libertad es la modalidad
del sistema educativo destinada a garantizar el derecho a la educación de todas las
personas privadas de libertad, para promover su formación integral y desarrollo pleno.
El ejercicio de este derecho no admite limitación ni discriminación alguna vinculada a
la situación de encierro, y será puesto en conocimiento de todas las personas privadas
de libertad, en forma fehaciente, desde el momento de su ingreso a la institución.
CAPÍTULO XIII
EDUCACIÓN DOMICILIARIA Y HOSPITALARIA
ARTÍCULO 60º. La educación domiciliaria y hospitalaria es la modalidad del sistema
educativo en los niveles de Educación Inicial, Primaria y Secundaria, destinada a
garantizar el derecho a la educación de los/as alumnos/as que, por razones de salud,
se ven imposibilitados/as de asistir con regularidad a una institución educativa en los
niveles de la educación obligatoria por períodos de treinta (30) días corridos o más.
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Legislación General
TITULO III
EDUCACIÓN DE GESTIÓN PRIVADA
ARTÍCULO 62º. Los servicios educativos de gestión privada estarán sujetos a la
autorización, reconocimiento y supervisión de las autoridades educativas
jurisdiccionales correspondientes.
ARTÍCULO 63º. Tendrán derecho a prestar estos servicios la Iglesia Católica, las
confesiones religiosas inscriptas en el Registro Nacional de Cultos; las sociedades,
cooperativas, organizaciones sociales, sindicatos, asociaciones, fundaciones y
empresas con personería jurídica y las personas físicas. Estos agentes tendrán los
siguientes derechos y obligaciones:
a) Derechos: crear, administrar y sostener establecimientos educativos; matricular,
evaluar y emitir certificados y títulos con validez nacional; nombrar y promover a su
personal directivo, docente, administrativo y auxiliar; formular planes y programas
de estudio; aprobar el proyecto educativo institucional de acuerdo con su ideario y
participar del planeamiento educativo.
b) Obligaciones: Cumplir con la normativa y los lineamientos de la política educativa
nacional y jurisdiccional; ofrecer servicios educativos que respondan a necesidades
de la comunidad; brindar toda la información necesaria para la supervisión
pedagógica y el control contable y laboral por parte del Estado.
ARTÍCULO 65º. La asignación de aportes financieros por parte del Estado destinados
a los salarios docentes de los establecimientos de gestión privada reconocidos y
autorizados por las autoridades jurisdiccionales competentes, estará basada en
criterios objetivos de justicia social, teniendo en cuenta la función social que cumple en
su zona de influencia, el tipo de establecimiento, el proyecto educativo o propuesta
experimental y el arancel que se establezca.
TÍTULO IV
LOS/AS DOCENTES Y SU FORMACIÓN
CAPÍTULO I
DERECHOS Y OBLIGACIONES
ARTÍCULO 67º. Los/as docentes de todo el sistema educativo tendrán los siguientes
derechos y obligaciones, sin perjuicio de los que establezcan las negociaciones
colectivas y la legislación laboral general y específica:
Derechos:
a) Al desempeño en cualquier jurisdicción, mediante la acreditación de los títulos y
certificaciones, de acuerdo con la normativa vigente.
b) A la capacitación y actualización integral, gratuita y en servicio, a lo largo de toda su
carrera.
c) Al ejercicio de la docencia sobre la base de la libertad de cátedra y la libertad de
enseñanza, en el marco de los principios establecidos por la Constitución Nacional y
las disposiciones de esta ley.
d) A la activa participación en la elaboración e implementación del proyecto
institucional de la escuela.
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Legislación General
Obligaciones:
a) A respetar y hacer respetar los principios constitucionales, las disposiciones de la
presente ley, la normativa institucional y la que regula la tarea docente.
b) A cumplir con los lineamientos de la política educativa de la Nación y de la
respectiva jurisdicción y con los diseños curriculares de cada uno de los niveles y
modalidades.
c) A capacitarse y actualizarse en forma permanente.
d) A ejercer su trabajo de manera idónea y responsable.
e) A proteger y garantizar los derechos de los/as niños/as y adolescentes que se
encuentren bajo su responsabilidad, en concordancia con lo dispuesto en la Ley N°
26.061.
f) A Respetar la libertad de conciencia, la dignidad, integridad e intimidad de todos los
miembros de la comunidad educativa.
CAPÍTULO II
LA FORMACIÓN DOCENTE
ARTÍCULO 71º. La formación docente tiene la finalidad de preparar profesionales
capaces de enseñar, generar y transmitir los conocimientos y valores necesarios para
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Legislación General
TÍTULO V
POLÍTICAS DE PROMOCIÓN DE LA IGUALDAD EDUCATIVA
ARTÍCULO 79º. El Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología, en acuerdo con el
Consejo Federal de Educación, fijará y desarrollará políticas de promoción de la
igualdad educativa, destinadas a enfrentar situaciones de injusticia, marginación,
estigmatización y otras formas de discriminación, derivadas de factores
socioeconómicos, culturales, geográficos, étnicos, de género o de cualquier otra
índole, que afecten el ejercicio pleno del derecho a la educación.
TITULO VI
LA CALIDAD DE LA EDUCACIÓN
CAPÍTULO I
DISPOSICIONES GENERALES
ARTÍCULO 84º. El Estado debe garantizar las condiciones materiales y culturales para
que todos/as los/as alumnos/as logren aprendizajes comunes de buena calidad,
independientemente de su origen social, radicación geográfica, género o identidad
cultural.
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Legislación General
CAPÍTULO II
DISPOSICIONES ESPECÍFICAS
ARTÍCULO 87º. La enseñanza de al menos un idioma extranjero será obligatoria en
todas las escuelas de nivel primario y secundario del país. Las estrategias y los plazos
de implementación de esta disposición serán fijados por resoluciones del Consejo
Federal de Educación.
ARTÍCULO 92º. Formarán parte de los contenidos curriculares comunes a todas las
jurisdicciones:
a) El fortalecimiento de la perspectiva regional latinoamericana, particularmente de la
región del MERCOSUR, en el marco de la construcción de una identidad nacional
abierta, respetuosa de la diversidad.
b) La causa de la recuperación de nuestras Islas Malvinas, Georgias del Sur y
Sandwich del Sur, de acuerdo con lo prescripto en la Disposición Transitoria
Primera de la Constitución Nacional.
c) El ejercicio y construcción de la memoria colectiva sobre los procesos históricos
y políticos que quebraron el orden constitucional y terminaron instaurando el
terrorismo de Estado, con el objeto de generar en los/as alumnos/as reflexiones y
sentimientos democráticos y de defensa del Estado de Derecho y la plena vigencia
de los Derechos Humanos, en concordancia con lo dispuesto por la Ley N° 25.633.
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Legislación General
CAPÍTULO III
INFORMACIÓN Y EVALUACIÓN DEL SISTEMA EDUCATIVO
ARTÍCULO 94º. El Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología tendrá la
responsabilidad principal en el desarrollo e implementación de una política de
información y evaluación continua y periódica del sistema educativo para la toma de
decisiones tendiente al mejoramiento de la calidad de la educación, la justicia social en
la asignación de recursos, la transparencia y la participación social.
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Legislación General
TITULO VII
EDUCACIÓN, NUEVAS TECNOLOGÍAS Y MEDIOS DE COMUNICACIÓN
ARTÍCULO 100º. El Poder Ejecutivo Nacional, a través del Ministerio de Educación,
Ciencia y Tecnología, fijará la política y desarrollará opciones educativas basadas en
el uso de las tecnologías de la información y de la comunicación y de los medios
masivos de comunicación social, que colaboren con el cumplimiento de los fines y
objetivos de la presente ley.
TITULO VIII
EDUCACION A DISTANCIA
ARTÍCULO 104º. La Educación a Distancia es una opción pedagógica y didáctica
aplicable a distintos niveles y modalidades del sistema educativo nacional, que
coadyuva al logro de los objetivos de la política educativa y puede integrarse tanto a la
educación formal como a la educación no formal.
ARTÍCULO 105º. A los efectos de esta ley, la educación a distancia se define como la
opción pedagógica y didáctica donde la relación docente-alumno se encuentra
separada en el tiempo y/o en el espacio, durante todo o gran parte del proceso
educativo, en el marco de una estrategia pedagógica integral que utiliza soportes
materiales y recursos tecnológicos diseñados especialmente para que los/as
alumnos/as alcancen los objetivos de la propuesta educativa.
ARTICULO 109º. Los estudios a distancia como alternativa para jóvenes y adultos
sólo pueden impartirse a partir de los dieciocho (18) años de edad. Para la modalidad
rural y conforme a las decisiones jurisdiccionales, los estudios a distancia podrán ser
implementados a partir del Ciclo Orientado del Nivel Secundario.
TITULO IX
EDUCACIÓN NO FORMAL
ARTICULO 112º. El Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología, las Provincias y la
Ciudad Autónoma de Buenos Aires promoverán propuestas de Educación no Formal
destinadas a cumplir con los siguientes objetivos:
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Legislación General
TITULO X
GOBIERNO Y ADMINISTRACIÓN
CAPITULO I
DISPOSICIONES GENERALES
ARTÍCULO 113º. El Gobierno y Administración del Sistema Educativo Nacional es una
responsabilidad concurrente y concertada del Poder Ejecutivo Nacional a través del
Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología y de los Poderes Ejecutivos de las
Provincias y del Gobierno de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires. El organismo de
concertación de la política educativa nacional es el Consejo Federal de Educación.
CAPITULO II
EL MINISTERIO DE EDUCACIÓN, CIENCIA Y TECNOLOGÍA
ARTICULO 115º. El Poder Ejecutivo Nacional, a través del Ministerio de Educación,
Ciencia y Tecnología, será autoridad de aplicación de la presente ley. Serán sus
funciones:
a) Fijar las políticas y estrategias educativas, conforme a los procedimientos de
participación y consulta de la presente ley.
b) Asegurar el cumplimiento de los principios, fines, objetivos y previsiones
establecidos por la presente ley para el Sistema Educativo Nacional a través de la
planificación, ejecución, supervisión y evaluación de políticas, programas y
resultados educativos. En caso de controversia en la implementación jurisdiccional
de los aludidos principios, fines y objetivos, someterá la cuestión al dictamen del
Consejo Federal de Educación de conformidad con el artículo 118 de la presente
ley.
c) Fortalecer las capacidades de planificación y gestión educativa de los gobiernos
provinciales para el cumplimiento de las funciones propias y aquellas emanadas de
la presente ley.
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Legislación General
CAPITULO III
EL CONSEJO FEDERAL DE EDUCACIÓN
ARTÍCULO 116º. Créase el Consejo Federal de Educación, organismo
interjurisdiccional, de carácter permanente, como ámbito de concertación, acuerdo y
coordinación de la política educativa nacional, asegurando la unidad y articulación del
Sistema Educativo Nacional. Estará presidido por el Ministro de Educación, Ciencia y
Tecnología e integrado por las autoridades responsables de la conducción educativa
de cada jurisdicción y tres (3) representantes del Consejo de Universidades, según lo
establecido en la Ley N° 24.521.
ARTÍCULO 117º. Los órganos que integran el Consejo Federal de Educación son:
a) La Asamblea Federal es el órgano superior del Consejo. Estará integrada por el/la
ministro del área del Poder Ejecutivo Nacional como presidente, por los/as ministros
o responsables del área Educativa de las Provincias y la Ciudad Autónoma de
Buenos Aires y tres (3) representantes del Consejo de Universidades. En las
reuniones participarán con voz y sin voto dos (2) representantes por cada una de las
Comisiones de Educación de las Honorables Cámaras de Senadores y Diputados
de la Nación, uno por la mayoría y otro por la primera minoría.
b) El Comité Ejecutivo ejercerá sus actividades en el marco de las resoluciones
adoptadas por la Asamblea Federal. Estará presidido por el ministro del área del
Poder Ejecutivo Nacional e integrado por los/as miembros representantes de las
regiones que lo componen, designados por la Asamblea Federal cada dos (2) años.
A efectos de garantizar mayor participación según el tipo de decisiones que se
consideren, podrá convocarse al Comité Ejecutivo ampliado, integrado por las
autoridades educativas jurisdiccionales que se requieran.
c) La Secretaría General tendrá la misión de conducir y coordinar las actividades,
trabajos y estudios según lo establezcan la Asamblea Federal y el Comité Ejecutivo.
Su titular ejercerá asimismo las funciones de Coordinador Federal de la Comisión
Federal de Registro y Evaluación Permanente de las Ofertas de Educación a
Distancia y de la implementación, durante su vigencia, del Fondo Nacional de
Incentivo Docente y del Programa de Compensación Salarial Docente, conforme a
la Ley Nº 26.075. Será designado cada dos (2) años por la Asamblea federal.
ARTÍCULO 120º. La Asamblea Federal realizará como mínimo una (1) vez al año el
seguimiento y la evaluación del cumplimiento de la presente ley. Asimismo, convocará
como mínimo dos (2) veces al año a representantes de organizaciones gremiales
docentes con personería nacional para considerar agendas definidas de común
acuerdo.
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Legislación General
CAPÍTULO IV
LAS AUTORIDADES EDUCATIVAS DE LAS PROVINCIAS
Y LA CIUDAD AUTÓNOMA DE BUENOS AIRES
ARTÍCULO 121º. Los gobiernos provinciales y de la Ciudad Autónoma de Buenos
Aires, en cumplimiento del mandato constitucional, deben:
a) Asegurar el derecho a la educación en su ámbito territorial. Cumplir y hacer cumplir
la presente ley, adecuando la legislación jurisdiccional y disponiendo las medidas
necesarias para su implementación;
b) Ser responsables de planificar, organizar, administrar y financiar el sistema
educativo en su jurisdicción, según sus particularidades sociales, económicas y
culturales.
c) Aprobar el currículo de los diversos niveles y modalidades en el marco de lo
acordado en el Consejo Federal de Educación.
d) Organizar y conducir las instituciones educativas de gestión estatal.
e) Autorizar, reconocer, supervisar y realizar los aportes correspondientes a las
instituciones educativas de gestión privada, cooperativa y social, conforme a los
criterios establecidos en el artículo 65 de esta ley.
f) Aplicar las resoluciones del Consejo Federal de Educación para resguardar la
unidad del Sistema Educativo Nacional.
g) Expedir títulos y certificaciones de estudios.
CAPITULO V
LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA
ARTÍCULO 122º. La institución educativa es la unidad pedagógica del sistema
responsable de los procesos de enseñanza-aprendizaje destinados al logro de los
objetivos establecidos por esta ley. Para ello, favorece y articula la participación de los
distintos actores que constituyen la comunidad educativa: directivos, docentes, padres,
madres y/o tutores/as, alumnos/as, ex alumnos/as, personal administrativo y auxiliar
de la docencia, profesionales de los equipos de apoyo que garantizan el carácter
integral de la educación, cooperadoras escolares y otras organizaciones vinculadas a
la institución.
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Legislación General
CAPÍTULO VI
DERECHOS Y DEBERES DE LOS/AS ALUMNOS/AS
ARTÍCULO 125º. Todos/as los/as alumnos/as tienen los mismos derechos y deberes,
sin más distinciones que las derivadas de su edad, del nivel educativo o modalidad
que estén cursando o de las que se establezcan por leyes especiales.
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Legislación General
CAPITULO VII
DERECHOS Y DEBERES DE LOS PADRES, MADRES, TUTORES/AS
ARTÍCULO 128º. Los padres, madres o tutores/as de los/as estudiantes tienen
derecho a:
a) Ser reconocidos/as como agentes naturales y primarios de la educación.
b) Participar en las actividades de los establecimientos educativos en forma individual
o a través de las cooperadoras escolares y los órganos colegiados representativos,
en el marco del proyecto educativo institucional.
c) Elegir para sus hijos/as o representados/as, la institución educativa cuyo ideario
responda a sus convicciones filosóficas, éticas o religiosas.
d) Ser informados/as periódicamente acerca de la evolución y evaluación del proceso
educativo de sus hijos/as o representados/as.
ARTÍCULO 129º. Los padres, madres o tutores/as de los/as estudiantes tienen los
siguientes deberes:
a) Hacer cumplir a sus hijos/as o representados/as la educación obligatoria.
b) Asegurar la concurrencia de sus hijos/as o representados/as a los establecimientos
escolares para el cumplimiento de la escolaridad obligatoria, salvo excepciones de
salud o de orden legal ue impidan a los/as educandos/as su asistencia periódica a
la escuela.
c) Seguir y apoyar la evolución del proceso educativo de sus hijos/as o
representados/as
d) Respetar y hacer respetar a sus hijos/as o representados/as la autoridad
pedagógica del/de la docente y las normas de convivencia de la unidad educativa.
e) Respetar y hacer respetar a sus hijos/as o representados/as la libertad de
conciencia, la dignidad, integridad e intimidad de todos/as los/as miembros de la
comunidad educativa.
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Legislación General
TITULO XI
CUMPLIMIENTO DE LOS OBJETIVOS DE LA LEY
ARTÍCULO 130º. El Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología, en su carácter de
autoridad de aplicación de esta ley, acordará con las Provincias y la Ciudad Autónoma
de Buenos Aires, en el ámbito del Consejo Federal de Educación, la implementación y
seguimiento de las políticas educativas destinadas a cumplir con lo establecido en la
presente ley. A tal fin, se establecerán:
a) El calendario de implementación de la nueva estructura unificada del Sistema
Educativo Nacional, conforme a lo dispuesto por los artículos 15 y 134 de esta ley.
b) La planificación de los programas, actividades y acciones que serán desarrollados
para coadyuvar al cumplimiento de los objetivos de esta ley, con sus respectivas
metas, cronogramas y recursos.
c) Dicha planificación asegurará la convergencia, complementación e integración de
los objetivos de esta ley con los fijados en el artículo 2° de la Ley N° 26.075, que
rigen hasta el año 2010.
d) Los mecanismos de seguimiento y evaluación del cumplimiento de los objetivos de
esta ley y de los fijados en el artículo 2° de la Ley N° 26.075.
e) La definición e implementación de procedimientos de auditoría eficientes que
garanticen la utilización de los recursos destinados a educación en la forma
prevista.
TÍTULO XII
DISPOSICIONES TRANSITORIAS Y COMPLEMENTARIAS
ARTÍCULO 132º. Derógase la Ley Nº 25.030, la Ley N° 24.195, la Ley N° 22.047 y su
Decreto reglamentario N° 943/84, y demás normas complementarias y aclaratorias.
ARTICULO 142º. Educar Sociedad del Estado, los bienes que integran su patrimonio,
actos y contratos que celebre a título oneroso o gratuito, estarán exentos de todo
gravamen, arancel o impuesto nacional, cualquiera fuera su denominación, toda vez
que su objeto social excede la mera búsqueda de un fin de lucro y constituye una
herramienta esencial para la educación pública argentina y la difusión del
conocimiento igualitario de todos/as los/as habitantes, a través de internet y la
televisión educativa.
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y Educación Especial - AGMER – C.D.C.
Legislación General
Ley N° 9330
LA LEGISLATURA DE LA PROVINCIA DE ENTRE RIOS SANCIONA CON
FUERZA DE L E Y:
TITULO PRIMERO
DISPOSICIONES GENERALES
Derechos, obligaciones y garantías.
Artículo 1°. Todos los habitantes de la provincia de Entre Ríos, sin discriminación
alguna tienen derecho a la Educación en términos que les permitan el desarrollo de su
personalidad, con plena libertad, procurando el respeto a los principios fundamentales
de una convivencia democrática y a los derechos y responsabilidades reconocidos por
la Constitución Nacional, la constitución Provincia y las Leyes.
Artículo 2°. El Estado Provincial, a través del Consejo General de Educación, tiene la
responsabilidad principal e indelegable de garantizar el derecho a la educación y al
conocimiento de todos los habitantes durante toda su vida y, en consecuencia, de
establecer la política educativa, controlar su cumplimiento a través de la coordinación
institucional del sistema educativo y proveer los servicios estatales gratuitos
correspondientes, asegurando el libre acceso, permanencia y egreso en igualdad de
condiciones y posibilidades.
Artículo 3°. La obligatoriedad alcanzará desde los cinco (5) años de la Educación
Inicial hasta la finalización de la Educación General Básica y tenderá a comprender la
Educación Polimodal. Se procurará extender la obligatoriedad desde los 4 años hasta
el Polimodal inclusive.
TITULO SEGUNDO
ESTRUCTURA DEL SISTEMA
Artículo 7°. La estructura del sistema educativo de la Provincia se organizará en
instituciones educativas de sentido formativo integral, de adquisición de información y
de construcción de conocimientos educadas a cada período de edad de los educandos
conformados por secciones, años y ciclos.
En este marco se denominará “Escuela” a toda unidad pedagógica que imparta
Educación Inicial, Educación General Básica y Polimodal e “instituciones de Educación
Superior no Universitarias” a la destinada a la Educación Superior.
Asimismo, podrá denominarse Colegio o Liceo a las instituciones Educativas
destinadas al Tercer Ciclo de la Educación General Básica (E.G.B. 3) y Polimodal que
al presente, posean tales denominaciones.
1.- Las Escuelas, con la salvedad expresada en el artículo anterior, que impartirán:
a) Educación Inicial: a niños de cuarenta y cinco (45) días a cinco (5) años de edad,
en Jardines Maternales y jardines de Infantes.
b) Educación General Básica Primaria (EGB 1 y 2): de seis (6) años de duración, en
dos (2) ciclos de tres (3) años cada uno.
c) Educación General Básica Intermedia (EGB 3): de tres (3) años de duración, que
puede complementarse con orientaciones y modalidades especiales.
d) Educación Polimodal, en sus distintas modalidades y orientaciones, incluidas las
que impartan Educación Técnica, Agrotécnica y Artística, de tres (3) o cuatro (4)
años de duración.
e) Servicios Educativos para Adultos correspondientes a cualquiera de los ciclos y/o
modalidades.
f) Servicios Educativos Especiales para alumnos con necesidades educativas
complejas.
3.- Los Institutos Superiores que tendrán a su cargo la formación docente, técnica y
artística, como así también la actualización y perfeccionamiento permanente de los
docentes.
Artículo 9°. Las Instituciones Educativas, tanto de gestión estatal como privada serán
atendidas, dirigidas y supervisadas por personal con título docente de la especialidad
y/o modalidad, otorgado por organismos habilitados. Las mismas deberán responder a
un vital básico y serán regladas y supervisadas por las autoridades estatales.
Modificado por el Decreto N° 4293/01: “Entiéndase por Título Docente
de la Especialidad y/o Modalidad, para atender, dirigir y supervisar a las
Instituciones Educativas, a todos aquellos Títulos que habilitan, con
carácter docente, a la cobertura de Cargos en las Modalidades de
Educación General Básica I y II, Educación General Básica III –
Intermedia y Educación Media Polimodal, respectivamente.
Artículo 10°. Todas las Escuelas e Institutos estarán dirigidos por un Director o Rector
con la colaboración de los Vicedirectores, Vicerrectores y/o Regentes, Jefes de
enseñanza y producción, Jefes de taller – según corresponda- y Secretarios.
Cumplirán su función específica de administrar y gestionar la tarea educativa, en
dependencia directa de la Dirección o Subdirección de Enseñanza que corresponda y
de la Dirección Administrativa y Contable.
CAPITULO PRIMERO
DE LA EDUCACIÓN INICIAL
Artículo 12°. La Educación Inicial comprende al niño/s desde los cuarenta y cinco (45)
días hasta los cinco (5) años. Abarca: Jardín Maternal y Jardín de Infantes.
El Jardín Maternal incluye a niño/as desde los cuarenta y cinco (45) días hasta los tres
(3) años.
La Provincia procurará establecer este servicio cuando lo crea necesario, y prestará
apoyo a las instituciones de la comunidad para que éstas lo brinden.
El Jardín de Infantes comprende a niño/as de tres (3) a cinco (3) años, estableciendo
la obligatoriedad del último año.
Artículo 13°. Todos los establecimientos que presten servicios comprendidos en este
nivel, serán autorizados y supervisados por las autoridades educativas de la Provincia.
Las acciones pedagógicas se coordinarán con políticas sociales que garanticen la
atención integral de los niños.
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y Educación Especial - AGMER – C.D.C.
Legislación General
CAPITULO SEGUNDO
DE LA EDUCACIÓN GENERAL BASICA
PRIMARIA (E.G.B. 1 Y E.G.B. 2)
Artículo 15°. La Educación General Básica Primaria (EGB 1 y 2 ) es obligatoria.
Tendrá seis (6) años de duración y se organizará en una estructura de dos (2) ciclos
de tres (3) años de escolaridad cada uno.
CAPITULO TERCERO
DE LA EDUCACIÓN GENERAL BASICA INTERMEDIA (E.G.B. 3)
Artículo 17°. La Educación General Básica Intermedia comprende el 7mo., 8vo. Y
9no, año tiene conducción pedagógica propia y es obligatoria.
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y Educación Especial - AGMER – C.D.C.
Legislación General
CAPITULO CUARTO
DE LA EDUCACIÓN MEDIA POLIMODAL
Artículo 19°. La Educación Polimodal integrará un Area de formación general, con
áreas de formación específicas, según las diferentes orientaciones.
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Legislación General
SECCION PRIMERA
EDUCACIÓN TÉCNICA Y AGROTECNICA
Artículo 22°. La Educación técnica y Agrotécnica, característica de la Provincia de
Entre Ríos, constituirá una oferta educativa más de las modalidades previstas para el
Nivel Polimodal.
SEGUNDA SECCION
DE LA EDUCACIÓN ARTÍSTICA
Artículo 27°. Las Escuelas de Educación Artística desarrollarán la educación
sistemática, correspondiente a los servicios educativos de la Escuela Intermedia
(E.G.B. 3) y de la Educación Polimodal, a los cuales integrarán la formación en los
diferentes lenguajes artísticos según las modalidades que comprenda la orientación.
CAPITULO QUINTO
DE LA EDUCACIÓN ESPECIAL
Artículo 30°. La Educación Especial asegurará a las personas con necesidades
educativas especiales:
- Planes de atención a la diversidad en escuelas comunes, y
- Prestaciones educativas en escuelas, centros o servicios especiales.
CAPITULO SEXTO
DE LA EDUCACIÓN DE JÓVENES Y ADULTOS
Artículo 32°. La Educación de Jóvenes y Adultos es la modalidad del sistema que
tiene por objeto:
a) Erradicar el analfabetismo.
b) Ofrecer La posibilidad de completar la escolaridad obligatoria a todo aquel que no
lo haya completado en la edad reglamentaria o que está sometido a régimen
carcelario.
c) Brindar alternativas formales en todos los niveles del Sistema cuyos períodos de
tiempo podrán reducirse.
Artículo 33°. En las Escuelas para jóvenes y Adultos, los lineamientos curriculares
correspondientes a los diferentes tramos podrán proveer opciones curriculares de
capacitación laboral.
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y Educación Especial - AGMER – C.D.C.
Legislación General
Artículo 35°. Serán sus objetivos, además de aquellos establecidos para los distintos
niveles de la educación, los siguientes:
a) Promover procesos educativos que tiendan a la formación integral de los jóvenes y
adultos, contribuyendo al establecimiento de vínculos solidarios y a la participación
plena de los ciudadanos.
b) Promover el fortalecimiento de vínculos interinstitucionales con otras
organizaciones, públicas o privadas, para el desarrollo de proyectos de
capacitación laboral y profesional.
c) Seleccionar estrategias y metodologías de enseñanza y de aprendizaje que
consideren las características de los destinatarios de los servicios de la modalidad.
CAPITULO SÉPTIMO
DE LA EDUCACIÓN NO FORMAL
Artículo 36°. La Educación No formal estará destinada a satisfacer las necesidades
educativas vinculadas a la creación y mejoramiento de condiciones para el desempeño
laboral, el aprovechamiento del tiempo libre socialmente compartido y el acceso a los
bienes culturales en el marco de la educación permanente.
CAPITULO OCTAVO
DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR NO UNIVERSITARIA
Artículo 42°. La Educación Superior No Universitaria tendrá a su cargo la formación
de grado docente, técnica y artística y proporcionará actualización y
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Legislación General
TITULO TERCERO
DE LA EDUCACIÓN PRIVADA
Artículo 49°. Se denominan Instituciones Educativas de Gestión Privada A las
dedicadas a la enseñanza en los distintos niveles, modalidades y especialidades que
comprende el sistema educativo provincial, confesionales y no confesionales,
surgidos, propiciados y sostenidos por la gestión no estatal.
Estos establecimientos ajustarán sus relaciones con el Estado a esta ley y, con su
personal, a las normas de la legislación vigente y a las respectivas reglamentaciones
que en la materia se dicten.
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Legislación General
TITULO CUARTO
DE LA ORGANIZACIÓN DE LA EDUCACIÓN PÚBLICA
CAPITULO PRIMERO
DEL CONSEJO GENERAL DE EDUCACIÓN
SECCION PRIMERA
ORGANIZACIÓN DEL CONSEJO GENERAL DE EDUCACIÓN
Artículo 55°. Uno de los Vocales será designado por el Poder Ejecutivo a propuesta
del personal docente de la Provincia que, a tal efecto, se pronunciará mediante el voto
directo y obligatorio de la totalidad de sus componentes, bajo el control del Tribunal
Electoral Provincial.
El Poder ejecutivo efectuará la proposición dentro de los treinta (30) días de aprobada
la elección.
Artículo 56°. Para ser miembro del Consejo General de Educación, además de las
condiciones de Educación, además de las condiciones exigidas por el artículo 207° de
la constitución de Entre Ríos se requerirá poseer titulo de profesor, Maestro Normal o
Maestro Normal Rural.
Artículo 57°. Al asumir los miembros del Consejo General de Educación elegirán de
su seno un Vice-Presidente Primero y un Vice-Presidente Segundo, que durarán un (1)
año como tales, pudiendo ser reelectos. El Vice-Presidente Primero y el Vice-
Presidente Segundo suplirán, en este orden, al Director General de Escuelas en los
casos de ausencia o delegación de funciones de ésta.
Artículo 58°. El Consejo General de Educación sesionará válidamente con tres (3) de
sus miembros como mínimo. Sus reuniones deberán efectuarse por lo menos dos (2)
veces por mes durante los períodos de receso escolar. Deberá reunirse, asimismo,
cada vez que el Presidente lo convoque por razones especiales o de urgencia, o por
las mismas razones cuando do (2) de los Vocales lo soliciten.
Artículo 61°. Los cargos de Director General de Escuelas, Vocales, Secretario y Pro
Secretario del Consejo General de Educación, Directores y Subdirectores de
Enseñanza, Coordinadores y miembros del Jurado de Concursos y del Tribunal de
Calificaciones y Disciplina serán considerados docentes con dedicación exclusiva,
incompatible con el desempeño de otro cargo y su retribución será fijada por el
presupuesto.
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y Educación Especial - AGMER – C.D.C.
Legislación General
SECCION SEGUNDA
ATRIBUCIONES DEL CONSEJO GENERAL DE EDUCACIÓN
Artículo 64°. Serán atribuciones del Consejo General de Educación:
1) Cumplir y hacer cumplir la política educativa, la legislación vigente y su
reglamentación en materia de educación y administración escolar, con referencia a
todos los organismos de su dependencia.
2) Proponer al Poder Ejecutivo los planes de estudios y diseños curriculares para las
Instituciones Educativas de la Provincia.
3) Aplicar y supervisar el desarrollo de los planes y diseños curriculares de
conformidad con lo establecido por esta Ley.
4) Dictar su Reglamento Orgánico y establecer las distintas categorías de las
Instituciones Educativas.
5) Proponer al Poder Ejecutivo la reglamentación de la Ley de Concursos y demás
leyes referidas a la educación.
6) Designar, ascender, trasladar, reubicar, remover y ejercer la facultad disciplinaria
sobre el personal docente y administrativo, conforme a las normas legales
vigentes.
7) Designar, a propuesta del Director General de Escuelas, a los representantes del
Consejo General de Educación en el Jurado de Concursos y al Tribunal de
Calificaciones y Disciplina. Además designará a los representantes de los docentes
elegidos para dichos organismos.
8) Asegurar el fiel cumplimiento de la legislación que rige la carrera del personal
docente, administrativo y de maestranza de su dependencia y su correcta
calificación.
9) Establecer el calendario escolar, el horario de clases y fijar la duración del curso
escolar que, anualmente, no podrá ser inferior a los ciento noventa (190) días. Las
fechas patrias del 25 de Mayo, 20 de Junio y 9 de Julio se festejarán en su día.
10) Autorizar y supervisar el funcionamiento de escuelas de gestión privada y
disponer su clausura con arreglo a las disposiciones de la presente ley.
11) Garantizar que los establecimientos de enseñanza reúnan las condiciones
edilicias, higiénicas y pedagógicas necesarias.
12) Proponer la creación de Institutos de Formación Docente y Técnica y de
Capacitación y Orientación Pedagógicas para maestros y profesores, teniendo en
cuenta la especificidad para la enseñanza técnica, agrotécnica y afines, así como
también organizar y propiciar conferencias del personal docente, reuniones de
educadores y congresos destinados a capacitar u orientar al docente.
13) Promover y fomentar la formación y el incremento de Bibliotecas Públicas y
Escolares, apoyando y enriqueciendo las existentes.
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Legislación General
CAPITULO SEGUNDO
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Legislación General
SECCION PRIMERA
DE LA DIRECCIÓN GENERAL DE ESCUELAS
Artículo 66°. La Dirección General de Escuelas ejercerá la superintendencia de la
administración y de todas las instituciones Educativas que dependan del Consejo
General de Educación.
Artículo 67°. Serán atribuciones del Director General de Escuelas y Presidente del
Consejo General de Educación:
1) Convocar y presidir las reuniones ordinarias y extraordinarias del Consejo General
de Educación, no pudiendo negarse a convocar a reunión extraordinaria cuando lo
solicitaren dos (2) de los Vocales.
2) Cumplir y hacer cumplir las normas legales y reglamentarias.
3) Firmar las actas aprobadas, las notas y cuanto documento se expida en nombre
del Consejo.
4) Firmar las órdenes de pago conforme lo establecer las leyes vigentes.
5) Proponer al Consejo General de Educación el nombramiento de los funcionarios
mencionados en el Inciso 7) del artículo 64°
6) Autorizar por sí gastos o inversiones hasta la suma de fije la Ley de Contabilidad.
7) Preparar el Proyecto de Presupuesto de Gastos y Cálculos de Recursos del
Consejo General de Educación y elevarlo a consideración del Poder Ejecutivo.
8) Remitir anualmente al Poder Ejecutivo la memoria correspondiente que incluirá el
estado técnico-administrativo de la educación y estado sanitario de la población
escolar.
9) Designar el personal administrativo cuyo nombramiento no corresponde por esta
Ley al Consejo General de Educación.
10) Ejercitar todos aquellos actos y acciones tendientes a asegurar la eficacia docente
en las Instituciones Educativas de la Provincia, así como también en relación con
los funcionarios y empleados de la repartición que preside.
SECCION SEGUNDA
ESTRUCTURA ORGANICA DE LA DIRECCIÓN GENERAL DE ESCUELAS
Artículo 68°. Dependerán de la Dirección General de Escuelas:
a) Secretaría y Pro-Secretaría General.
b) Dirección de Programación Presupuestaria y Contable y Subdirecciones de
Recursos Humanos y Gestión Presupuestaria.
c) Direcciones de Enseñanza:
1.- Dirección de Enseñanza Inicial y Subdirección de Escuelas Maternales.
2.- Dirección de Enseñanza General Básica Primaria (E.G.B. 1 y 2) y
Subdirección de Escuelas Rurales.
3.- Dirección de Enseñanza General Básica Intermedia (E.G.B. 3).
4.- Dirección de Educación Polimodal y Subdirecciones de Escuelas
Agrotécnicas y Técnicas.
5.- Dirección de Educación Superior.
6.- Dirección de Educación de Gestión Privada.
7.- Dirección de Enseñanza del Adulto y Subdirección de Educación No Formal.
8.- Dirección de Enseñanza Especial.
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Legislación General
Artículo 69°. La Secretaria General estará a cargo de un (1) Secretario General que
asistirá al Consejo General de Educación y a su Presidente y cumplirá las tareas que
estos le encomienden.
Para ser Secretario General se requerirá poseer título de Profesor, Maestro Normal o
Maestro Normal Rural y tener como mínimo cinco (5) años de ejercicio profesional.
Artículo 72°. Las funciones de las Direcciones de Enseñanza serán las siguientes:
1) Cumplir y hacer cumplir la política educativa, la legislación y la reglamentación del
nivel y modalidad respectiva.
2) Proponer al Director General anteproyectos de planes de estudio para el nivel y
modalidad que a cada Dirección compete y elevarle el anteproyecto de cálculos y
recursos de su Dirección.
3) Elevar al Consejo General de Educación una memoria de la tarea desarrollada en
su área.
4) Ejercitar todos los actos y acciones tendientes a asegurar la eficiencia de la tarea
docente en la modalidad o nivel respectivo, aplicando y supervisando el desarrollo
de los planes, programas y procedimientos de enseñanza en el mismo.
5) Proponer a la Dirección General la realización de cursos, conferencias y reuniones
destinadas al perfeccionamiento docente.
SECCION TERCERA
DEL JURADO DE CONCURSOS
Artículo 73°. El Jurado de Concursos estará integrado por un (1) Presidente y diez
(10) vocales designados por el Consejo General de Educación. El Presidente y cinco
(5) Vocales serán propuestos por el Director General de Escuelas. Los otros cinco (5)
serán elegidos por la docencia en la misma forma que el Vocal que integra el Consejo
General de Educación en representación de los docentes.
El Consejo General de Educación podrá nombrar Vocales Transitorios en el Jurado de
Concursos cuando por excepcionales razones de necesidad debidamente fundadas,
resulte necesario proveer dichos cargos temporalmente.
Artículo 74°. Para ser miembro del Jurado de Concursos se exigirán los mismos
requisitos que para ser Vocal del Consejo General de Educación.
Artículo 75°. Será atribución del Jurado de Concursos atender todo lo relativo a los
Concursos para Cargos Titulares y a la confección del orden de Mérito para los
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Legislación General
SECCION CUARTA
DEL TRIBUNAL DE CALIFICACIONES Y DISCIPLINA
Artículo 77°. El Tribunal de Calificaciones y Disciplina estará integrado por un (1)
Presidente y seis (6) Vocales designados por el Consejo General de Educación. Tres
(3) de ellos y el Presidente serán propuestos por el Director General de Escuelas, los
otros dos (2) serán elegidos por la docencia en la misma forma que el Vocal que
integre el Consejo General de Educación, en representación de los docentes y uno (1)
elegido por las instituciones educativas incorporadas y conforme a la reglamentación
que a tal efecto dicte el Consejo General de Educación, quién tendrá incumbencia
cuando corresponda intervenir en casos de estos establecimientos.
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Legislación Escolar: Normativa de Nivel Inicial, Nivel Primario
y Educación Especial - AGMER – C.D.C.
Legislación General
SECCION QUINTA
DE LOS CONSEJO ESCOLARES
Artículo 81°. En cada institución Educativa se constituirá un Consejo Escolar,
integrado por los padres o tutores de los alumnos en ella inscriptos y además por
todos los vecinos que así lo deseen.
El mismo será conducido por la Asamblea, la Comisión Directiva y la Comisión
Revisora de Cuentas, todo conforme a la organización que establezca el Consejo
General de Educación.
Artículo 82°. El Consejo Escolar podrá realizar actos y acciones que coadyuven a la
obtención de los elementos y recursos necesarios para apoyar la labro docente del
establecimiento, propender al mejoramiento de sus servicios y ayudar a los
educandos, a cuyo efecto podrán obtener toda clase de apoyo para su labor.
Artículo 84°. La Asamblea se reunirá 1 (una) vez al año con el objeto de elegir los
miembros de la Comisión Directiva y de la Comisión Revisora de Cuentas, aprobar o
desechar el balance y la memoria anuales. La Asamblea será extraordinaria cuando
así lo disponga la Comisión Directiva o lo requiera el cinco por ciento (5%) de los
integrantes de la misma. Tratará los temas que provoquen su convocatoria.
Artículo 85°. La comisión directiva tendrá a su cargo la Dirección del Consejo Escolar
y se compondrá de siete (7) miembros: un (1) Presidente, un (1) Vicepresidente 1°, un
(1) Vicepresidente 2°, un (1) Tesorero, un (1) Protesorero, un (1) Secretario y un (1)
Prosecretario que durarán dos (2) años en sus funciones.
Se reunirán como mínimo dos (2) veces al mes durante el Período Lectivo y toda vez
que lo estimen necesario.
Artículo 86°. La comisión Revisora de Cuentas estará integrada por dos (2) miembros
y tendrá a su cargo el control de los gastos y balances de la Comisión Directiva.
CAPITULO TERCERO
DE LOS DOCENTES
Artículo 87°. Para ejercer la docencia en las Instituciones Educativas dependientes
del Consejo General de Educación se requiere:
a) Ser ciudadano argentino por nacimiento, adopción o naturalización.
b) Tener dieciocho (18) años de edad.
c) Tener domicilio real en la Provincia, con un (1) año mínimo de residencia inmediata
anterior, salvo para aquellos estudiantes que cursen fuera de la Provincia, para los
docentes con traslados interjurisdiccionales y para los casos de concursos
declarados desiertos..
d) Tener título docente, habilitante o supletorio expedido por establecimiento
legalmente reconocido.
Artículo 89°. Los derechos y deberes profesionales de los docentes serán regulados
por el Estatuto del Docente de la Provincia de Entre Ríos. Sin perjuicio de lo allí
establecido y de otros preceptos constitucionales y legales, se reconocen a los
docentes:
a) Los siguientes derechos:
1) ejercer su profesión sobre la base del respeto a la libertad de cátedra y a la libertad
de enseñanza, en el marco de las normas pedagógicas y curriculares establecidas
por la Autoridad educativa y por la de la Institución en que se desempeña.
2) A la capacitación, la actualización y el perfeccionamiento con el fin de jerarquizar
su tarea y contribuir a mejorar la calidad educativa.
3) A condiciones laborales dignas, equitativas, seguras y salubres.
4) A ingresar al sistema educativo y a ascender en la carrera docente mediante un
Régimen de Concurso.
5) A formar Asociaciones Profesionales, Cooperativas, Mutuales y Sindicales que
tengan por objeto la defensa de sus derechos y del sistema educativo.
6) A participar de la organización y gobierno de la institución en que se desempeña
7) A participar del Gobierno del Sistema mediante las representaciones que esta Ley
les confiere.
b) Los siguientes deberes:
1.- Cumplir con la Constitución Nacional, Provincial, la Leyes y sus Reglamentaciones.
2.- Ejercer responsable y éticamente su profesión.
3.- Respetar las normas institucionales de la comunidad educativa que integra.
4.- Orientar su actuación en función del respete a la libertad y dignidad del educando
como persona en un marco pluralista evitando todo tipo de discriminación.
5.- Responsabilizarse de su formación, actualización, capacitación y
perfeccionamiento permanente.
6.- Afianzar el sentido de la responsabilidad en el ejercicio de la docencia y el respeto
por la tarea educativa.
Artículo 90°. Todo cargo docente y hora cátedra deberá estar incluidos en la Ley de
Presupuesto y el Consejo General de Educación declarará cuáles con los cargos
vacantes.
Las vacantes serán cubiertas por docentes, previo Concurso Público de Antecedentes
y Oposición, según las normas vigentes, adquiriendo el carácter de titular.
Artículo 91°. Cuando los cargos y horas cátedras se encuentren vacantes, serán
cubiertos por docentes como interinos.
El que ocupe circunstancialmente el cargo de un (1) docente titular o interino será
docente suplente.
En ambos casos las designaciones se efectuarán según el Orden de Mérito
confeccionado por el Jurado de Concursos.
Artículo 92°. Ningún docente podrá ejercer en incompatibilidad. No podrá tener más
de un (1) cargo docente ni acumular más de treinta y seis (36) horas cátedra por
semana, en cualquier nivel y modalidad de enseñanza, ya sea de gestión estatal o
privada, dejándose a salvo los derechos adquiridos. A tal efecto, todo docente estatal
o privado, deberá presentar declaración jurada de su carga horaria total ante el
Consejo General de Educación
Artículo 94°. Los docentes ocuparán sus cargos según sea su habilitación:
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y Educación Especial - AGMER – C.D.C.
Legislación General
CAPITULO CUARTO
DE LOS ALUMNOS
Artículo 95°. Todos los habitantes de la Provincia a partir de los cinco (5) años de
edad, ingresarán como alumno al sistema educativo.
Los habitantes de la Provincia que, por razones de edad, estuviesen fuera de los
ciclos obligatorios podrán requerir su incorporación a los Regímenes Especiales
creados por esta Ley.
Artículo 96°. Todos los alumnos del Sistema Educativo Entrerriano conforme a la
Constitución Provincial y a la presente Ley, tendrán derecho a:
1.- Acceder al Sistema Educativo en igualdad de condiciones con respecto al ingreso,
la permanencia, la reinserción y al logro de los aprendizajes propios de cada tramo
o modalidad.
2.- Que se respete su integridad y dignidad personal y su libertad intelectual, religiosa
y de conciencia.
3.- Beneficiarse con los mecanismos de asistencia y promoción médica, técnico-
pedagógica, de alimentos e indumentaria y de cualquier otro tipo que se
consideren necesarios, dirigidos a garantizar su igualdad de oportunidades frente a
los demás.
4.- participar de acuerdo a las posibilidades de cada edad en el funcionamiento de la
Universidad Pedagógica a la que asiste.
5.- Ser evaluados en sus desempeños e informados al respecto, conforme a criterios
rigurosos y científicamente fundados, en todos los niveles, ciclos y Regímenes
Especiales del Sistema.
6.- Desarrollar sus aprendizajes en edificios que respondan a normas de seguridad y
salubridad.
7.- Estar amparado por un Sistema de Seguridad Social durante su permanencia en la
Escuela y en aquellas actividades programadas por las Autoridades Educativas
correspondientes.
8.- Integrar consejos, centros, asociaciones y clubes de estudiantes u otras
organizaciones educativas y comunitarias.-
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Legislación Escolar: Normativa de Nivel Inicial, Nivel Primario
y Educación Especial - AGMER – C.D.C.
Legislación General
CAPITULO QUINTO
DE LOS PADRES
Artículo 100°. Los padres/madres o quienes los sustituyan legalmente, tienen sobre la
educación de sus hijos los siguientes derechos:
a) A ser reconocidos como agentes naturales y primarios de la educación.
b) A que sus hijos reciban en el ámbito de la Educación Pública Estatal una formación
general, exenta de todo dogmatismo político, filosófico y religioso que eviten
cualquier forma de discriminación que pudiere afectar las convicciones familiares y
personales.
c) A que sus hijos reciban una educación conforme a los principios y fines de la
Constitución y la presente Ley, con la posibilidad de optar por el Establecimiento
Educativo cuyo ideario responsa a sus convicciones filosóficas, éticas o religiosas
dentro de las ofertas existentes.
d) A participar en las actividades de los Establecimientos Escolares apoyando a los
equipos directivos y docentes en el proceso educativo que impulse, en forma
individual o a través de los órganos colegiados representativos de la comunidad
educativa.
e) A ser informados periódicamente de la evolución del Proyecto Educativo
Institucional y de las evaluaciones de los aprendizajes de sus hijos.
Artículo 101°. Los padres/madres o quienes los sustituyen legalmente, tienen sobre la
educación de sus hijos las siguientes responsabilidades:
a) Hacer cumplir a sus hijos con la escolaridad obligatoria, mientras ejerzan la patria
potestad.
b) Respetar y hacer respetar a sus hijos las normas de convivencia de la comunidad
educativa.
c) Comprometerse con el proceso que sus hijos están realizando, con su seguimiento
y apoyo.
d) Participar de las actividades que realiza la Institución, respetando los roles y
funciones de todo el personal que allí se desempeña.
e) Integrar el Consejo Escolar del establecimiento de su hijo o pupilo.
TITULO QUINTO
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Legislación General
TITULO SEXTO
FINANCIAMIENTO
Artículo 103°. El Estado Provincial garantizará a través de lo dispuesto por la
Constitución Provincial y los recursos que se determinen en el Presupuesto Provincial
el financiamiento de todas las necesidades de la escolaridad obligatoria, de los
sistemas y programas del Consejo General de Educación.
Por otra parte destinará al sistema educativo:
1. los aportes provenientes del financiamiento nacional.
2. Los obtenidos o a obtenerse en el orden internacional.
3. Los recursos que con destino específico dispongan Leyes especiales nacional y
provinciales.
4. Los aportes que otorguen las organizaciones comunitarias y/o instituciones
estatales y privadas a fin de lograr optimizar sus recursos.
5. Las contribuciones, subsidios, donaciones, aportes de particulares y los recursos
provenientes de la legalización de herencias vacantes y legales.
TITULO SÉPTIMO
DISPOSICIONES TRANSITORIAS
Artículo 104°. Puesta en vigencia la presente Ley, el Consejo General de Educación
deberá llamar a Concurso para titularizar los cargos de Supervisores de toda la
Provincia. Realizado el mismo, las actuales Direcciones Departamentales de
Educación coordinarán en cada departamento la actividad de las supervisiones.
Artículo 105°. Dentro de los noventa (90) días de la publicación de esta Ley, el
Consejo General de Educación procederá a reordenar las Instituciones Educativas
conforme lo que disponen los artículos 7°, 12°, 15°, 17°, 19°, 22°, 27°, 30°, 32° y
concordantes.
Artículo 109°. Hasta tanto se concursen los cargos declarados vacantes por el
Consejo General de Educación continuarán los docentes interinos y suplentes, cuando
hubieren sido designados conforme al Orden de Mérito.
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Legislación General
Artículo 113°.
Modificado por Ley 9744 ( Año 2006)
ARTÍCULO 2º. Derogase el Artículo 113º (Título VII- Disposiciones
transitorias) de la Ley 9330”
Artículo 115°. Derógase la Ley N° 7711, los artículos 15°, 16°, 17°, 18°, 19°, 20°, 21°,
22°, 23°, 24°, 25°, 26°, 27°, 28°, 29° y 30° de la Ley N° 8918 y los artículos 14°, 15°,
16°, 17°, 18°, 19° y 20° de la Ley N° 8613 y su Reglamentación, dejándose a salvo la
adhesión a la Ley N° 24.195.
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Legislación General
VISTO
La Ley Provincial de Educación Nº 9330, y
CONSIDERANDO
Que la misma dispone, en su titulo Séptimo, Disposiciones Transitorias, Artículo 110,
que el Consejo General de Educación debe dictar su Reglamento Orgánico;
Que para tal fin el Consejo General de Educación debe proceder a la reubicación del
personal administrativo conforme a la estructura que se determina;
Por ello,
EL GOBERNADOR DE L A PROVINCIA
DECRETA
ARTICULO 1º. Apruébese el Reglamento Orgánico del Consejo General de Educación
que, como anexo, forma parte del presente decreto.
ARTICULO 4º. El presente Decreto será refrendado por LOS SEÑORES MINISTROS
SECRETARIOS DE ESTADO EN ACUERDO GENERAL.
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Legislación General
VOCALES
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Legislación General
RELACION DE DEPENDENCIA
Depende directamente del Cuerpo Colegiado integrado por los cuatros Vocales del
Consejo General de Educación.
ESTRUCTURA ORGANICA
Está integrada por:
-División Mesa de Entradas, Seguimiento de trámites y Archivo.
-División Análisis de gestión administrativa.
RELACION DE DEPENDENCIA
Depende del Responsable del Departamento de Gestión Administrativa.
RELACION DE DEPENDENCIA
Depende Del Responsable del Departamento de Gestión Administrativa.
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Legislación General
JURADO DE CONCURSOS
Vocales
JURADO DE CONCURSOS
FUNCIONES:
Atender Todo lo relativo a los concursos para cargos y horas cátedras y a la
confección de los Ordenes de Mérito.
Aplicar e interpretar la legislación referida a concursos y dictaminar en caso de duda.
Evaluar antecedentes de los docentes que se presenten, en los distintos Niveles y
Modalidades, para participar en Concursos Ordinarios y Extraordinarios.
Organizar Concursos Extraordinarios convocados por el Consejo General de
Educación para la cobertura de cargos Directivos.
Elaborar compulsas internas para cubrir cargos cuando no existen listados oficiales.
Evaluar los antecedentes de los docentes para la cobertura de cátedras de Nivel
Superior o Cargos Directivos.
Emitir opinión acerca de los recursos presentados.
Acordar, con el Departamento Legalización, homologación, Competencia docente e
Incumbencias Profesionales de Títulos y Equivalencias de Estudios, la Competencia
de los diferentes títulos existentes.
Otorgar puntaje a los cursos presentados.
Dictaminar sobre las solicitudes de traslados provisorios, definitivos o permutas
interjurisdiccionales.
Dictaminar acerca del otorgamiento de traslados preferenciales.
Efectuar el encuadre para el otorgamiento de tareas pasivas.
RELACION DE DEPENDENCIA
Depende del Consejo General de Educación.
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Legislación General
JURADO DE CONCURSOS
DEPARTAMENTO DE GESTION ADMINISTRATIVA
FUNCIONES:
Recepcionar, Registrar, analizar, informar y distribuir toda la documentación que
ingresa a Jurado de Concursos.
Efectuar el seguimiento, verificación y control de las tramitaciones que se canalicen
desde y hacia Jurado de Concursos.
Coordinar las actividades de las divisiones que lo conforman.
Implementar metodologías de trabajo que garanticen la efectividad de las tareas.
Elaborar proyectos de necesidades presupuestarias.
Verificar la existencia y estado de conservación de los bienes patrimoniales,
comunicando los movimientos de Altas y Bajas al Departamento Ejecución y Control
de Bienes y Servicios.
Elaborar comunicaciones técnico-administrativas para su dependencia, preparar y
asegurar la distribución de circulares y disposiciones emanadas de l a Presidencia.
Desarrollar todas las funciones que surjan de su tarea, las complementarias de las
mismas, las necesarias para su administración interna y las que fije el Presidente de
Jurado de Concursos.
REACION DE DEPENDENCIA
Depende del Presidente de Jurado de Concursos.
ESTRUCTURA ORGANICA
Está integrada por:
- División Mesa de Entradas, Seguimiento de Trámites y Archivo.
- División Concursos EGB I y II.
- División Concursos EGB III Intermedia, Media Polimodal y Superior.
- División Operativa y Transcripción de Datos.
RELACION DE DEPENDENCIA
Depende del Responsable del Departamento de Gestión Administrativa.
RELACION DE DEPENDENCIA
Depende del Responsable del Departamento de Gestión Administrativa.
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Legislación General
RELACION DE DEPENDENCIA
Depende del Responsable del Departamento de Gestión Administrativa.
RELACION DE DEPENDENCIA
Depende del Responsable del Departamento de Gestión Administrativa.
Vocales
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Legislación General
RELACION DE DEPENDENCIA
Depende del Presidente del Tribunal de Calificaciones y Disciplina.
ESTRUCTURA ORGANICA
Está integrada por:
División Mesa de Entradas, Seguimiento de Trámites y Archivo.
RELACION DE DEPENDENCIA
Depende del Responsable del Departamento de Gestión Administrativa.
SUPERVISORES
DE ZONA COORDINADORES
DE NIVEL
Departamento de
Gestión Administrativa
Departamento
Supervisión
División de
Mesa de División
Entradas, Contabilidad
Seguimiento de Registros
División
Trámites y Operativos y
Análisis de
Pago de Haberes
Gestión
Administrativa
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Legislación General
RELACION DE DEPENDENCIA
Depende del Consejo General de Educación
ESTRUCTURA ORGANICA
Está integrada por:
-Departamento de Gestión Administrativa
-Departamento Supervisión.
RELACION DE DEPENDENCIA
Depende del Supervisor Departamental de Educación.
ESTRUCTURA ORGANICA:
Está integrado por:
- División Mesa de Entradas, Seguimiento de Trámites Y Archivo.
- División Análisis de Gestión Administrativa.
- División Contabilidad, Registros Operativos y Pago de Haberes.
RELACION DE DEPENDENCIA
Depende del Responsable del Departame4nto de Gestión Administrativa.
RELACION DE DEPENDENCIA
Depende del Responsable del Departamento de Gestión Administrativa.
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Legislación General
RELACION DE DEPENDENCIA
Depende del Responsable del Departamento de Gestión Administrativa.
DEPARTAMENTO SUPERVISIÓN
FUNCIONES:
El Departamento Supervisión está integrado por los Supervisores de todos los Niveles
y Modalidades y sus funciones están reglamentadas en instrumentos legales dictados
por el Consejo General de Educación.
RELACION DE DEPENDENCIA
Depende del Supervisor Departamental de Educación.
FUNCIONES
Planificar, organizar, controlar y evaluar el plan de trabajo anual en función de la
competencia del Departamento.
Emitir informes respecto a consultas o trabajos solicitados por la superioridad y 7 o
Direcciones de Educación y dependencias del Consejo General de Educación, como
así también en carácter de colaboración, a solicitud de otros organismos de Gobierno
Provincial y 7 o Municipal.
Mantener relaciones de asistencia técnica y colaboración recíproca con las
Universidades Nacionales y Privadas reconocidas e Instituciones intermedias
representativas de la comunidad en el quehacer de competencia del Departamento.
Elaborar y publicar, previa aprobación por la superioridad, la normativa en materia de:
a) Títulos exigibles, previa aprobación por la Superioridad, la normativa en
materia de: Títulos emitidos por instituciones Educativas dependientes del
Consejo General de Educación.
b) Validez de los estudios aprobados, equivalencias de estudios aprobados en
el país y en el extranjero, en el marco de los acuerdos del Consejo Federal
de Cultura y Educación.
c) Títulos y requisitos exigibles para el desempeño de la docencia de acuerdo
con los diseños curriculares de los distintos niveles del Sistema Educativo
Provincial, conforme la Ley Federal de Educación Vigente.
Informatizar el Registro de Instituciones Educativas Habilitadas para expedir títulos de
Nivel Medio, de todas las modalidades, oficiales y privados reconocidos y de N
Nivel Superior, abarcativa de las Carreras de Formación Docente y Tecnicaturas e
intervenir en la normativa referida a la articulación con el Nivel superior Universitario,
en el marco de la Ley de Educación Superior Vigente.
Organizar un eficaz y efectivo seguimiento y monitoreo de la emisión de títulos por
parte de las Instituciones Educativas dependientes del Consejo General de Educación.
Informatizar el registro de los diseños curriculares de los establecimientos Educativos
dependientes de l as Direcciones de Educación de Cada Nivel.
Mantener relaciones de asistencia técnica recíproca y de colaboración, en especial,
con Jurado de concursos, Direcciones de Educación, Supervisores Departamentales
de Educación, Subdirección de Recursos Humanos.
Elaborar la memoria Anual.
Desarrollar todas las funciones que surjan de su tarea, las complementarias de las
mismas, las necesarias para su administración interna y las que fije el Director General
de Escuelas.
RELACION DE DEPENDENCIA
Depende del Director General de Escuelas.
ESTRUCTURA ORGANICA
Está Integrada por:
- División Mesa de Entradas, Seguimiento de Trámites y Archivos
- División Homologaciones, Competencias e Incumbencias
- División Validez y Legalizaciones.
RELACION DE DEPENDENCIA
Depende del Responsable del Departamento.
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Legislación General
RELACION DE DEPENDENCIA
Depende del Responsable del Departamento.
RELACION DE DEPENDENCIA
Depende del Responsable del Departamento.
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Legislación General
RELACION DE DEPENDENCIA
Depende del Director General de Escuelas.
ESTRUCTURA ORGANICA
Está integrada por:
- División análisis y diseño
- División Desarrollo
- División Capacitación
- División Asistencia Técnica
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Legislación General
RELACION DE DEPENDENCIA
Depende del Responsable del Departamento informática y sistemas.
DIVISIÓN DESARROLLO
FUNCIONES:
Realizar la programación, ejecución y mantenimiento de los sistemas de información a
implementar.
Colaborar directamente con la división de Análisis y Diseño en la definición de los
sistemas.
Cumplir con las normas de documentación, seguridad y procedimientos establecidos.
Efectuar las codificaciones necesarias de acuerdo a los diseños.
Atender el mantenimiento y la optimización de los sistemas implementados
RELACION DE DEPENDENCIA
Depende del Responsable del Departamento Informática y Sistemas.
DIVISIÓN CAPACITACION
FUNCIONES:
Proponer y organizar cursos de capacitación orientados a todos los agentes del
Consejo General de Educación
Llevar registros de l a capacitación específica de los agentes del Consejo General De
Educación
Dictar cursos de Capacitación.
RELACION DE DEPENDENCIA
Depende del Responsable del Departamento Informática y Sistemas.
RELACION DE DEPENDENCIA
Depende Del responsable del Departamento informática y sistemas.
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Legislación General
SECRETARIA GENERAL
Departamento de
Gestión de
Administrativa
PRO-SECRETARIA GENRAL
División de Mesa de División Análisis de
Entradas, Seguimiento Gestión
de Trámites y Archivo Administración
División División
Registro División División División Técnica División
División de Nivel Apoyo Apoyo Mesa Profe- Mesa de División División División División
Recepción Primario, Adm. Adm. de sional. Trámi- Apoyo Apoyo Servicios
Entrada
Intermedio Entrada tes. Administrativo Adm. Generales
y s Seg. s
Organism de
o Central Trámite
División División
Antece- Expedi-
dentes ción.
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Legislación General
SECRETARIA GENERAL
FUNCIONES:
Asistir al Consejo General de Educación y al Director General de Escuelas en todas sus
gestiones y cumplir las tareas que le encomienden el Consejo General de Educación o su
Presidente.
Efectuar las tramitaciones de competencia, derivando a la Dirección de Despacho los
expedientes que requieran del dictado de resoluciones por parte del Consejo General de
Educación y/o Dirección General de Escuelas.
Analizar la documental que conforma los expedientes y elaborar providencias e informes
técnicos para su posterior tratamiento por el Consejo General de Educación y/o por la
Dirección General de Escuelas.
Mantener estrecha relación con los Departamentos que de ella dependen.
Intervenir en todas las gestiones generadas desde la Secretaría General y los
Departamentos que forman parte de su estructura.
Orientar en cuanto a los procedimientos adecuados para agilizar las tramitaciones.
Labrar, en el libro pertinente, las Actas de reuniones del Consejo General de Educación.
RELACIÓN DE DEPENDENCIA
Depende del Presidente del Consejo General de Educación y Director General de Escuelas.
PRO-SECRETARIA GENERAL
FUNCIONES:
Desarrollar todas las funciones inherentes al cargo de Secretario General, supliendo al
mismo en caso de ausencia o impedimento.
RELACIÓN DE DEPENDENCIA
Depende del Secretario General
ESTRUCTURA ORGÁNICA
Está integrado por:
- Departamento de Gestión Administrativa.
- Departamento Mesa de Entradas.
- Departamento Asuntos Legales.
- Departamento Notarial.
- Departamento Archivo.
- Departamento Automotores.
- Departamento Servicios Generales.
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y Educación Especial - AGMER – C.D.C.
Legislación General
RELACIÓN DE DEPENDENCIA
Depende del Secretario General.
ESTRUCTURA ORGÁNICA
Está integrado por:
- División Mesa de Entradas, Seguimiento de Trámites y Archivo.
- División Análisis de Gestión Administrativa.
RELACIÓN DE DEPENDENCIA
Depende del Responsable de Departamento de Gestión Administrativa.
RELACIÓN DE DEPENDENCIA
Depende del Responsable del Departamento de Gestión Administrativa.
RELACIÓN DE DEPENDENCIA
Depende del Secretario General.
ESTRUCTURA ORGÁNICA
Está integrado por:
- División Recepción.
- División Registro de Nivel Primario, Intermedio y Organismo Central.
- División Registro de Nivel Medio-Polimodal y Superior.
- División Licencias.
- División Antecedentes.
- División Expedición.
DIVISIÓN RECEPCIÓN
FUNCIONES:
Recepcionar, registrar el ingreso, clasificar y distribuir, a la División que corresponda, la
documentación que ingresa al Departamento.
Realizar el alta en sistema de todos los expedientes que ingresan a la División.
RELACIÓN DE DEPENDENCIA
Depende del Responsable del Departamento Mesa de entradas.
RELACIÓN DE DEPENDENCIA
Depende del Responsable del Departamento Mesa de Entradas.
RELACIÓN DE DEPENDENCIA
Depende del Responsable del Departamento Mesa de Entradas.
DIVISIÓN LICENCIAS
FUNCIONES:
Clasificar las solicitudes de licencias teniendo en cuenta la reglamentación vigente.
Buscar y agregar a sus antecedentes, si los hubiera, las nuevas solicitudes de licencia.
Elaborar la carátula e ingreso al sistema informático en aquellos expedientes que no
registren antecedentes.
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Legislación General
RELACIÓN DE DEPENDENCIA
Depende del Responsable del Departamento Mesa de Entradas.
DIVISIÓN ANTECEDENTES
FUNCIONES:
Analizar lo peticionado en las presentaciones clasificando por Establecimiento,
Departamento y Repartición.
Redactar informes, cédulas, cartas documento y agregar actuaciones según corresponda.
Notificar por cédula o carta documento a los agentes y/o personas que dispongan los
instrumentos legales dictados por el Consejo General de Educación y Dirección General de
Escuelas.
RELACIÓN DE DEPENDENCIA
Depende del Responsable del Departamento Mesa de Entradas.
DIVISIÓN EXPEDICIÓN
FUNCIONES:
Recepcionar las sacas remitidas por las Supervisiones Departamentales de Educación
verificando su peso.
Remitir la correspondencia que egresa del Organismo observando su peso.
Elaborar las guías según la normativa vigente.
RELACIÓN DE DEPENDENCIA
Depende del Responsable del Departamento Mesa de Entradas.
RELACIÓN DE DEPENDENCIA
Depende de Secretaría General.
ESTRUCTURA ORGÁNICA
Está integrado por:
- División Apoyo Administrativo.
- División Dictámenes.
- División Asuntos Judiciales.
- División Sumarios.
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y Educación Especial - AGMER – C.D.C.
Legislación General
Atender la entrada y salida de todos los expedientes, notas, registros, pedidos de informes,
circulares todo tipo de documentación dirigida al Departamento.
Recepcionar cédulas, oficios, mandamientos y toda documentación que provenga del Poder
Judicial.
Buscar los instrumentos legales necesarios para el análisis de los expedientes en trámite.
Efectuar el seguimiento de los expedientes y antecedentes administrativos.
Verificar la existencia de los bienes patrimoniales y estado de conservación, comunicando
las altas y bajas a Secretaría General para su derivación al Departamento Contabilidad,
División Patrimonio.
Colaborar en la elaboración del Presupuesto Anual de Gastos y Recursos propios del
Departamento.
Verificar la asistencia, puntualidad y permanencia en el lugar de trabajo del personal a su
cargo.
Organizar las licencias anuales del personal a fin de garantizar la continuidad de la tarea.
Atender al público.
Desarrollar todas las tareas que le determine el Responsable del Departamento de Asuntos
Jurídicos.
RELACIÓN DE DEPENDENCIA
Depende del Responsable del Departamento de Asuntos Jurídicos.
DIVISIÓN DICTAMENES
FUNCIONES:
Elaborar dictámenes e informes administrativos.
Llevar un registro de dictámenes e informes.
Solicitar, a los diversos Organismos, los antecedentes e informes necesarios para la
elaboración de dictámenes.
Organizar la biblioteca jurídica del Departamento.
RELACIÓN DE DEPENDENCIA
Depende del Responsable del Departamento de Asuntos Jurídicos.
RELACIÓN DE DEPENDENCIA
Depende del Responsable del Departamento de Asuntos Jurídicos.
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Legislación Escolar: Normativa de Nivel Inicial, Nivel Primario
y Educación Especial - AGMER – C.D.C.
Legislación General
DIVISIÓN SUMARIOS
FUNCIONES:
Distribuir, coordinar y controlar las actuaciones administrativas giradas para la sustanciación
de sumarios e informaciones sumarias.
Producir informes de las conclusiones en sumarios e informaciones sumarias.
Solicitar, según corresponda, la ampliación de los sumarios como así también la ampliación
de los plazos procesales.
Efectuar el control administrativo en lo relacionado con el proceso sumarial.
RELACIÓN DE DEPENDENCIA
Depende del Responsable del Departamento de Asuntos Jurídicos.
ESTRUCTURA ORGÁNCIA
Está integrado por:
- Instructores sumariantes.
INSTRUCTORES SUMARIANTES
FUNCIONES:
Abocarse a la sustanciación de aquellos sumarios administrativos e informaciones sumarias
que el Responsable de División disponga.
Requerir informes a las Reparticiones Públicas, Entes Autárquicos y Organismos
Descentralizados de todo antecedentes relacionado con las causas a su cargo.
Controlar los plazos procesales.
Investigar acabadamente los hechos y actos, objeto de sumarios, hasta su total
esclarecimiento.
Constituirse en el lugar de los hechos y requerir la colaboración de funcionarios, empleados
de la Administración Pública y, en su caso, la presencia de funcionarios policiales.
Cumplir todas las funciones establecidas en la normativa vigente.
RELACIÓN DE DEPENDENCIA
Depende del Responsable de la División Sumarios.
DEPARTAMENTO NOTARIAL
FUNCIONES:
Asesorar e informar sobre toda gestión relacionada con actos jurídicos y/o administrativos
que por su naturaleza necesitan asesoramiento jurídico-notarial.
Participar en Cursos de Actualización y Formación Profesional.
Intervenir en toda tramitación de donación, compraventa, permutas, transferencias,
locaciones y demás actos y contratos referentes a inmuebles ocupados o destinados al
funcionamiento de Escuelas y Oficinas del Consejo General de Educación como así también
los relativos los relativos a otros bienes de dicho Organismo que no tengan previsto un
destino o afectación especial.
Estudiar y proponer medidas que conduzcan a la conservación y defensa del patrimonio del
Consejo General de Educación.
Colaborar con las autoridades recibiendo, interpretando y dando forma legal a las
disposiciones que, por su naturaleza, deben instrumentarse mediante resoluciones,
reglamentaciones, contratos u otros instrumentos legales.
Informar y diligenciar todos los expedientes y demás actuaciones giradas al Departamento.
Elaborar proyectos de actos y/o contratos en los cuales el Consejo General de Educación
sea parte.
Procurar la escrituración de todos los inmuebles donados, legados, cedidos o cuya
transferencia haya sido dispuesta a favor del Consejo General de Educación o de la
Provincia.
Registrar y archivar todos los títulos y documentación referente a inmuebles y muebles
registrables del Consejo General de Educación.
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Legislación General
Informar todas las tramitaciones relacionadas con tasas, impuestos y servicios que graven
sobre bienes muebles e inmuebles.
Verificar la existencia de los bienes patrimoniales y estado de conservación, comunicando
los movimientos de Altas y Bajas a Secretaría General para su posterior derivación al
Departamento Contabilidad, División Patrimonio.
Organizar las licencias anuales del personal a fin de garantizar la continuidad de la tarea.
Desarrollar todas las funciones que surjan de su tarea, las complementarias de las mismas,
las necesarias para su administración interna y las que fije el Secretario General.
RELACIÓN DE DEPENDENCIA
Depende del Secretario General.
ESTRUCTURA ORGÁNICA
Está integrado por:
- División Mesa de Entradas, Seguimiento de Trámites y Archivo.
- División Técnica Profesional.
RELACIÓN DE DEPENDENCIA
Depende del Responsable del Departamento Notarial.
RELACIÓN DE DEPENDENCIA
Depende del Responsable del Departamento Notarial.
DEPARTAMENTO ARCHIVO
FUNCIONES:
Recibir toda la documentación administrativo e histórica del Organismo Central.
Clasificar y asentar cronológicamente en los registros correspondientes la documentación
recibida.
Realizar la guarda y custodia de la documentación en su poder.
Brindar información y asesoramiento a las autoridades y al público en general que lo
soliciten.
Participar en Cursos de Actualización y Formación Profesional.
Realizar la restauración de la documental dañada.
Proceder a encuadernar el material según la normativa vigente
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Legislación Escolar: Normativa de Nivel Inicial, Nivel Primario
y Educación Especial - AGMER – C.D.C.
Legislación General
RELACIÓN DE DEPENDENCIA
Depende del Secretario General.
ESTRUCTURA ORGÁNICA
Está integrado por:
- División Mesa de Entradas.
- División Trámites.
- División Guarda Histórica.
RELACIÓN DE DEPENDENCIA
Depende del Responsable del Departamento Archivo.
DIVISIÓN TRÁMITES
FUNCIONES:
Clasificar y guardar la documentación derivadas de otras Divisiones.
Responder los requerimientos vinculados con las tramitaciones que ingresen al
Departamento.
Confeccionar los índices de la documentación que debe ser encuadernada.
Encuadernar y reparar la documentación que deba permanecer en resguardo del
Departamento y toda aquella que la superioridad considere de importancia.
RELACIÓN DE DEPENDENCIA
Depende del Responsable del Departamento Archivo.
RELACIÓN DE DEPENDENCIA
Depende del Responsable del Departamento Archivo.
DEPARTAMENTO AUTOMOTORES
FUNCIONES:
Atender las necesidades del transporte automotor del Organismo Central.
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Legislación Escolar: Normativa de Nivel Inicial, Nivel Primario
y Educación Especial - AGMER – C.D.C.
Legislación General
RELACIÓN DE DEPENDENCIA
Depende del Secretario General.
ESTRUCTURA ORGÁNICA
Está integrado por:
- División Apoyo Administrativo.
- Choferes.
CHOFERES
FUNCIONES:
Conducir los vehículos del Organismo según el cronograma establecido por el Responsable
del Departamento.
Realizar las salidas y viajes que la superioridad determine.
Cumplir con las normas de tránsito y la documentación requerida por las normas vigentes.
Comunicar en forma inmediata al Responsable del Departamento, cualquier situación no
prevista que genere daños o inconvenientes en el servicio.
Mantener las unidades con esmero y dedicación.
Desarrollar todas las tareas que determine el Responsable del Departamento Automotores.
RELACIÓN DE DEPENDENCIA
Depende del Responsable del Departamento Automotores.
DEPARTAMENTO INTENDENCIA
FUNCIONES:
Organizar y controlar la correcta prestación de los servicios generales.
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Legislación Escolar: Normativa de Nivel Inicial, Nivel Primario
y Educación Especial - AGMER – C.D.C.
Legislación General
RELACIÓN DE DEPENDENCIA
Depende del Secretario General.
ESTRUCTURA ORGÁNICA
Está integrado por:
- División Apoyo Administrativo.
- División Servicios Generales.
- División Conmutador.
RELACIÓN DE DEPENDENCIA
Depende del Responsable del Departamento Intendencia.
RELACIÓN DE DEPENDENCIA
Depende del Responsable del Departamento Intendencia.
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y Educación Especial - AGMER – C.D.C.
Legislación General
DIVISIÓN CONMUTADOR
FUNCIONES:
Atender el servicio de comunicación telefónica del Organismo.
Registrar diariamente las llamadas locales e interurbanas.
Actualizar el registro de números telefónicos.
Comunicar en forma inmediata al Responsable del Departamento, cualquier situación no
prevista que genere inconvenientes en el servicio.
RELACIÓN DE DEPENDENCIA
Depende del Responsable del Departamento Intendencia.
DIRECCIÓN DE DESPACHO
Departamento Departamento
Mesa de Entradas, Redacción y
Seguimiento de Verificación
Trámites y
División División
Mesa de Seguimiento División División
Entradas y de Trámites Redacción Verificación
Archivo
DIRECCIÓN DE DESPACHO
FUNCIONES:
Asistir a la Presidencia del Consejo General de Educación y a la Dirección General de
Escuelas en las actividades de carácter oficial emergentes de sus cargos.
Tramitar proyectos de Resoluciones y Decretos y atender el despacho del Consejo General
de Educación y de la Dirección General de Escuelas dando intervención a quien
corresponda para facilitar el cumplimiento de su misión.
Centralizar y controlar el trámite de anteproyectos de Decretos y resoluciones que se eleven
a la firma del Consejo General de Educación y a la Dirección General de Escuelas.
Proyectar Resoluciones y Decretos de aquello que disponga la autoridad superior.
Registrar Decretos y Resoluciones del Consejo General de Educación y distribuir copias
debidamente autenticadas a los Organismos que correspondan.
Mantener actualizada la información sobre el estado de la documentación que se tramita en
el ámbito de su competencia.
Desarrollar todas las funciones que surjan de su tarea, las complementarias de las mismas,
las necesarias para su administración interna y las que fije el Consejo General de Educación
y/o la Dirección General de Escuelas.
RELACIÓN DE DEPENDENCIA
Depende del Director General de Escuelas y del Consejo General de Educación.
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Legislación Escolar: Normativa de Nivel Inicial, Nivel Primario
y Educación Especial - AGMER – C.D.C.
Legislación General
RELACIÓN DE DEPENDENCIA
Depende del Director de Despacho.
ESTRUCTURA ORGÁNICA
Está integrado por:
- División Mesa de Entradas y Archivo.
- División Seguimiento de Trámites.
RELACIÓN DE DEPENDENCIA
Depende del Responsable del Departamento Mesa de Entradas, Seguimiento de Trámites y
Archivo.
RELACIÓN DE DEPENDENCIA
Depende del Responsable del Departamento Mesa de Entradas, Seguimiento de Trámites y
Archivo.
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Legislación Escolar: Normativa de Nivel Inicial, Nivel Primario
y Educación Especial - AGMER – C.D.C.
Legislación General
RELACIÓN DE DEPENDENCIA
Depende del Director de Despacho.
ESTRUCTURA ORGÁNICA
Está integrado por:
- División Redacción.
- División Verificación.
DIVISIÓN REDACCIÓN
FUNCIONES:
Elaborar los proyectos de Resoluciones del Consejo General de Educación y de la Dirección
General de Escuelas.
Orientar y asesorar en la redacción de las normas legales.
Redactar notas de rutina, providencias y memorandos.
Elaborar los proyectos de Decretos y Leyes que serán remitidos al Poder Ejecutivo y a los
distintos Ministerios.
RELACIÓN DE DEPENDENCIA
Depende del Responsable del Departamento Redacción y Verificación.
DIVISIÓN VERIFICACIÓN
FUNCIONES:
Centralizar y coordinar las tramitaciones relacionadas con los anteproyectos de
Resoluciones y Decretos.
Verificar y controlar los datos detallados en la documentación que obra en los expedientes a
fin de elaborar las normas legales pertinentes.
Velar para que las actuaciones se ajusten a las normas vigentes.
RELACIÓN DE DEPENDENCIA
Depende del Responsable del Departamento Redacción y Verificación.
104
Legislación Escolar: Normativa de Nivel Inicial, Nivel Primario
y Educación Especial - AGMER – C.D.C.
Legislación General
DEPARTAMENTO TESORERIA
RELACIÓN DE DEPENDENCIA
Depende del Director General de Escuelas.
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Legislación Escolar: Normativa de Nivel Inicial, Nivel Primario
y Educación Especial - AGMER – C.D.C.
Legislación General
Proponer, a la Dirección del Nivel, la normativa que resultare necesaria para los Jardines
Maternales.
Elaborar lineamientos curriculares para los Jardines Maternales.
Generar acciones para la integración de la comunidad en el ámbito escolar y vice-versa.
Desarrollar todas las funciones inherentes al cargo en coordinación con el Director de
Educación Inicial, supliendo al mismo en caso de ausencia o impedimento.
RELACIÓN DE DEPENDENCIA
Depende del Director de Educación Inicial.
RELACIÓN DE DEPENDENCIA
Depende del Director de Educación Inicial.
ESTRUCTURA ORGÁNICA
Está integrado por:
- División Mesa de Entradas, Seguimiento de Trámites y Archivo.
- División Análisis de Gestión Administrativa.
RELACIÓN DE DEPENDENCIA
Depende del Responsable del Departamento de Gestión Administrativa.
RELACIÓN DE DEPENDENCIA
Depende del Responsable del Departamento de Gestión Administrativa.
RELACIÓN DE DEPENDENCIA
Depende del Responsable de Departamento de Gestión Administrativa.
DEPARTAMENTO PEDAGÓGICO
FUNCIONES:
Definir las actividades concernientes a los diseños curriculares existentes articulándolas con
las innovaciones que emanen de nuevas investigaciones.
Coordinar las acciones relativas a lo didáctico-pedagógico en el ámbito de la Dirección y con
los docentes del Nivel.
Organizar, coordinar y promover programas de capacitación, formación, actualización y
perfeccionamiento destinados al personal directivo y docente.
Articular, acciones ínteráreas con la finalidad de mantener coherencia en el desarrollo de los
proyectos emanados desde la Dirección hacia las Instituciones Educativas y viceversa.
Elaborar documentos en el marco de la Política Educativa orientados a unificar criterios
relacionados con las prácticas docentes.
Desarrollar todas las funciones que surjan de su tarea, las complementarias de las mismas,
las necesarias para su administración interna y las que fije el Director.
RELACIÓN DE DEPENDENCIA
Depende del Director de Educación Inicial.
ESTRUCTURA ORGÁNICA
Está integrado por:
- Jefe de Departamento.
- Técnicos Docentes.
107
Legislación Escolar: Normativa de Nivel Inicial, Nivel Primario
y Educación Especial - AGMER – C.D.C.
Legislación General
Desarrollar todas las funciones que surjan de su tarea, las complementarias de las mismas,
las necesarias para su administración interna y las que fije el Director.
RELACIÓN DE DEPENDENCIA
Depende del Director de Educación Inicial.
ESTRUCTURA ORGÁNICA
Está integrado por:
- Jefe de Departamento.
DEPARTAMENTO SOCIO-COMUNITARIO
FUNCIONES:
Promover la formación de equipos docentes con el propósito de lograr la interacción
permanente escuela-comunidad.
Propiciar proyectos con la participación activa de la comunidad.
Favorecer la interacción de los equipos directivos, docentes y comunidad para dar respuesta
a la problemática particular de cada contexto socio-cultural.
Articular, acciones interáreas con la finalidad de mantener coherencia en el desarrollo de los
proyectos emanados desde la Dirección hacia las Instituciones Educativas y viceversa.
Promover redes intersectoriales para atender las situaciones emergentes del medio socio-
cultural en el que están insertas las Instituciones Educativas del Nivel.
Evaluar en forma permanente las acciones para garantizar el logro de los objetivos
propuestos.
Desarrollar todas las funciones que surjan de su tarea, las complementarias de las mismas,
las necesarias para su administración interna y las que fije el Director.
RELACIÓN DE DEPENDENCIA
Depende del Director de Educación Inicial.
ESTRUCTURA ORGÁNICA
Está integrado por:
- Jefe de Departamento.
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Legislación Escolar: Normativa de Nivel Inicial, Nivel Primario
y Educación Especial - AGMER – C.D.C.
Legislación General
RELACIÓN DE DEPENDENCIA
Depende del Director General de Escuelas.
RELACIÓN DE DEPENDENCIA
Depende del Director de Educación General Básica Primaria I y II.
109
Legislación Escolar: Normativa de Nivel Inicial, Nivel Primario
y Educación Especial - AGMER – C.D.C.
Legislación General
RELACIÓN DE DEPENDENCIA
Depende del Director de Educación General Básica I y II.
Mantiene relación directa con:
- Departamentos del CONSEJO GENERAL DE EDUCACIÓN que se vinculen con su
tarea.
- Áreas y sectores administrativos de establecimientos y Direcciones Departamentales de
Educación de toda la Provincia.
ESTRUCTURA ORGÁNICA
Está integrado por:
- División de Mesa de Entradas, seguimiento de trámites y archivo.
- División Análisis de gestión administrativa.
RELACIÓN DE DEPENDENCIA
Depende del Responsable del Departamento de Gestión Administrativa.
RELACIÓN DE DEPENDENCIA
Depende del Responsable del Departamento de Gestión Administrativa.
Proponer los cambios o reformas a la reglamentación escolar vigente teniendo en cuenta las
modificaciones que se produzcan en las distintas estructuras.
Apoyar a los Supervisores Departamentales de Educación y/o Supervisores de Zona en la
tarea de supervisión, accediendo a las unidades educativas cuando el Director de Educación
del nivel lo requiera o a propuesta del Responsable del Departamento de Supervisión
Técnica.
RELACIÓN DE DEPENDENCIA
Depende del Director de Educación Básica I y II
ESTRUCTURA ORGÁNICA
Está integrado por:
- Jefe de Departamento
- Supervisores Técnicos.
DEPARTAMENTO PEDAGÓGICO
FUNCIONES:
Asesorar en materia de diseños, elaboración y evaluación de los diseños curriculares y de
las acciones de perfeccionamiento de acuerdo con las políticas y objetivos definidos para el
Nivel.
Analizar y evaluar las demandas educativas detectadas en los diagnósticos del área
competente.
Estudiar, seleccionar y proponer diseños curriculares para el Nivel y modalidad
correspondiente.
Proponer la participación de especialistas y/o Instituciones para atender los requerimientos
eventuales del servicio.
Proporcionar asesoramiento técnico-pedagógico a las Instituciones Educativas y asistir en la
elaboración, ejecución, y evaluación de las experiencias pedagógicas.
Coordinar, orientar, asistir, ejecutar y supervisar las acciones de perfeccionamiento,
actualización y capacitación docente que apoyen el desarrollo de los diseños curriculares.
Analizar las demandas y ofertas de recursos didácticos y aconsejar acerca de su uso,
distribución y/o adquisición.
RELACIÓN DE DEPENDENCIA
Depende del Director de Educación General Básica I y II.
ESTRUCTURA ORGÁNICA
Está integrado por:
- Jefe de Departamento.
- Técnico Docente.
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Legislación Escolar: Normativa de Nivel Inicial, Nivel Primario
y Educación Especial - AGMER – C.D.C.
Legislación General
Departament
Departamento o Técnico
de Gestión Pedagógico
Administrativa
División División
Mesa de Análisis de
Entradas, Gestión
Seguimiento Administración
de Trámites
y Archivo
RELACIÓN DE DEPENDENCIA
Depende del Director General de Escuelas.
112
Legislación Escolar: Normativa de Nivel Inicial, Nivel Primario
y Educación Especial - AGMER – C.D.C.
Legislación General
RELACIÓN DE DEPENDENCIA
Depende del Director de Educación General Básica Intermedia.
ESTRUCTURA ORGÁNICA
Está integrado por:
- División Mesa de Entradas, Seguimiento de Trámites y Archivo.
- División Análisis de Gestión Administrativa.
RELACIÓN DE DEPENDENCIA
Depende del Responsable del Departamento de Gestión Administrativa
RELACIÓN DE DEPENDENCIA
Depende del Responsable de Departamento de Gestión Administrativa.
113
Legislación Escolar: Normativa de Nivel Inicial, Nivel Primario
y Educación Especial - AGMER – C.D.C.
Legislación General
RELACIÓN DE DEPENDENCIA
Depende del Director de Educación General Básica Intermedia.
ESTRUCTURA ORGÁNICA
Está integrado por:
- Jefe de Departamento.
- Técnicos Docentes.
114
Legislación Escolar: Normativa de Nivel Inicial, Nivel Primario
y Educación Especial - AGMER – C.D.C.
Legislación General
SUBDIRECCIÓN DE SUBDIRECCIÓN DE
ESCUELAS ESCUELAS
TÉCNICAS AGROTÉCNICAS
Departament Departament
o Gestión o Técnico
Privada Pedagógico
División División
Mesa de Análisis de
Entradas, Gestión
Seguimiento Administrativa
de Trámites
RELACIÓN DE DEPENDENCIA
Depende del Director General de Escuelas.
RELACIÓN DE DEPENDENCIA
Depende del Director de Educación Media Polimodal.
RELACIÓN DE DEPENDENCIA
Depende del Director de Educación Media Polimodal.
RELACIÓN DE DEPENDENCIA
Depende del Director de Educación Media Polimodal.
ESTRUCTURA ORGÁNICA
Está integrado por:
- División de Mesa de Entradas, Seguimiento de Trámites y Archivo.
- División Análisis de Gestión Administrativa.
RELACIÓN DE DEPENDENCIA
Depende del Responsable del Departamento de Gestión Administrativa.
RELACIÓN DE DEPENDENCIA
Depende del Responsable de Departamento de Gestión Administrativa.
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Legislación Escolar: Normativa de Nivel Inicial, Nivel Primario
y Educación Especial - AGMER – C.D.C.
Legislación General
RELACIÓN DE DEPENDENCIA
Depende del Director de Educación Media Polimodal.
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Legislación Escolar: Normativa de Nivel Inicial, Nivel Primario
y Educación Especial - AGMER – C.D.C.
Legislación General
119
Legislación Escolar: Normativa de Nivel Inicial, Nivel Primario
y Educación Especial - AGMER – C.D.C.
Legislación General
RELACIÓN DE DEPENDENCIA
Depende del Director de Educación de Gestión Privada.
ESTRUCTURA ORGÁNICA
Está integrado por:
- División Mesa de Entradas, Seguimiento de trámites y Archivo.
- División Altas y Bajas.
- División Asistencia y Licencias.
- División Legajos y Certificaciones.
- División Control de liquidaciones.
120
Legislación Escolar: Normativa de Nivel Inicial, Nivel Primario
y Educación Especial - AGMER – C.D.C.
Legislación General
RELACION DE DEPENDENCIA
Depende del responsable del Departamento de Gestión Administrativa.
RELACION DE DEPENDENCIA
Depende del Responsable del Departamento de Gestión Administrativo.
RELACIÓN DE DEPENDENCIA
Depende del Responsable del Departamento de Gestión Administrativa.
121
Legislación Escolar: Normativa de Nivel Inicial, Nivel Primario
y Educación Especial - AGMER – C.D.C.
Legislación General
RELACIÓN DE DEPENDENCIA
Depende del Director de Educación de Gestión Privada.
ESTRUCTURA ORGÁNICA
Está integrado por:
- Jefe de Departamento.
- Técnicos docentes.
RELACIÓN DE DEPENDENCIA
Depende del Director de Educación de Gestión Privada.
ESTRUCTURA ORGÁNICA
Está integrado por:
- Jefe de Departamento.
- Supervisores Técnicos.
122
Legislación Escolar: Normativa de Nivel Inicial, Nivel Primario
y Educación Especial - AGMER – C.D.C.
Legislación General
Departament Departament
o de Gestión o Técnico
Administrativ Pedagógico
a
División
Mesa de División
Entradas, Análisis de
Seguimiento Gestión
de Trámites Administración
RELACIÓN DE DEPENDENCIA
Depende del Director General de Escuelas.
123
Legislación Escolar: Normativa de Nivel Inicial, Nivel Primario
y Educación Especial - AGMER – C.D.C.
Legislación General
RELACIÓN DE DEPENDENCIA
Depende del Director de Educación Especial.
ESTRUCTURA ORGÁNICA
Está integrado por:
- División Mesa de Entradas, seguimiento de trámites y archivo.
- División Análisis de gestión administrativa.
RELACIÓN DE DEPENDENCIA
Depende del Responsable del Departamento de Gestión Administrativa.
RELACIÓN DE DEPENDENCIA
Depende del Responsable del Departamento de Gestión Administrativa.
RELACIÓN DE DEPENDENCIA
Depende del Director de Educación Especial.
ESTRUCTURA ORGÁNICA
Está integrado por:
- Jefe de Departamento.
124
Legislación Escolar: Normativa de Nivel Inicial, Nivel Primario
y Educación Especial - AGMER – C.D.C.
Legislación General
- Técnicos docentes.
División
Mesa de División
Entradas, Análisis de
Seguimiento Gestión
de Trámites Administración
RELACIÓN DE DEPENDENCIA
Depende del Director General de Escuelas.
125
Legislación Escolar: Normativa de Nivel Inicial, Nivel Primario
y Educación Especial - AGMER – C.D.C.
Legislación General
RELACIÓN DE DEPENDENCIA
Depende del Director de Educación de Jóvenes y Adultos.
RELACIÓN DE DEPENDENCIA
Depende del Director de Educación de Jóvenes y Adultos.
ESTRUCTURA ORGÁNICA
Está integrado por:
- División Mesa de Entradas, Seguimiento de Trámites y Archivo.
- División Análisis de Gestión Administrativa.
126
Legislación Escolar: Normativa de Nivel Inicial, Nivel Primario
y Educación Especial - AGMER – C.D.C.
Legislación General
RELACIÓN DE DEPENDENCIA
Depende del Responsable del Departamento de Gestión Administrativa.
RELACIÓN DE DEPENDENCIA
Depende del Responsable de Departamento de Gestión Administrativa.
RELACIÓN DE DEPENDENCIA
Depende del Director de Educación de Jóvenes y Adultos.
ESTRUCTURA ORGÁNICA
Está integrado por:
- Jefe de Departamento.
- Técnicos docentes.
RELACIÓN DE DEPENDENCIA
Depende del Director de Educación de Jóvenes y Adultos.
ESTRUCTURA ORGÁNICA
Está integrado por:
127
Legislación Escolar: Normativa de Nivel Inicial, Nivel Primario
y Educación Especial - AGMER – C.D.C.
Legislación General
CONSEJO ASESOR DE
RECTORES
RELACIÓN DE DEPENDENCIA
Dependencia del Director General de Escuelas.
COMPOSICIÓN
Estará compuesto por todos los Rectores de los Institutos de nivel Superior que tengan
dependencia funcional y administrativa de la Dirección de Educación Superior.
Se conformará un Consejo Directivo compuesto por cinco Rectores de Institutos de Nivel
Superior, que serán elegidos mediante votación del Consejo Asesor de Rectores.
Tanto el Consejo Asesor de Rectores como el Consejo Directivo serán presididos por el
Director de Educación Superior.
RELACIÓN DE DEPENDENCIA
Depende del Director de Educación Superior.
Desarrollar todas las demás funciones que surjan de su tarea, las complementarias de las
mismas, las necesarias para su administración interna y las que fije el Director.
RELACIÓN DE DEPENDENCIA
Depende directamente del Director de Educación Superior.
ESTRUCTURA ORGANICA
Está integrada por:
- División Mesa de Entradas, Seguimiento de Trámites y Archivo.
- División Análisis de Gestión Administrativa.
RELACIÓN DE DEPENDENCIA
Depende del Responsable del Departamento de Gestión Administrativa.
RELACIÓN DE DEPENDENCIA
Depende del Responsable del Departamento de Gestión Administrativa.
RELACION DE DEPENDENCIA
Depende del Director de Educación Superior.
ESTRUCTURA ORGANICA
130
Legislación Escolar: Normativa de Nivel Inicial, Nivel Primario
y Educación Especial - AGMER – C.D.C.
Legislación General
RELACIÓN DE DEPENDENCIA
Depende del Responsable de Departamento Formación Docente.
RELACIÓN DE DEPENDENCIA
Dependen del Responsable del Departamento de Formación Docente.
131
Legislación Escolar: Normativa de Nivel Inicial, Nivel Primario
y Educación Especial - AGMER – C.D.C.
Legislación General
RELACIÓN DE DEPENDENCIA
Depende del Director de Educación Superior.
ESTRUCTURA ORGANICA
Está integrado por:
- División Capacitación, Perfeccionamiento, Acreditación y Asistencia Técnica.
Elaborar las normas que consideren necesarias para regular el desarrollo de los Diseños
Curriculares.
Elaborar, organizar, implementar y coordinar las capacitaciones que surjan de la realización
de los diagnósticos tendientes a determinar las problemáticas presentes en el nivel.
Cooperar con los Institutos en los procesos de reconversión de las orientaciones
implementadas.
Proveer información a la superioridad sobre el desempeño institucional de las Unidades
Educativas.
Generar y difundir documentos de trabajo que traten la especificidad del nivel con el
objetivo de crear espacios de discusión que tiendan a mejorar el sistema.
Evaluar los proyectos educativos presentados a la Dirección de Educación Superior según
los criterios que emanan de la superioridad y en función de considerar la información
proveniente de Organismos públicos y privados.
RELACIÓN DE DEPENDENCIA
Depende del Responsable del Departamento de Formación Técnico Profesional.
133
Legislación Escolar: Normativa de Nivel Inicial, Nivel Primario
y Educación Especial - AGMER – C.D.C.
Legislación General
Departamento Departamento de
Ejecución y Departamento Departamento Gestión Departamento Departamento
Control de Bienes Tesorería Fiscalía Administrativa y Contabilidad Presupuesto
y Servicios Contable Contable
Departamento Ajuste
Departamento Auditoria y Liquidaciones de Departamento Ajuste y Departamento Departamento
Educ. Básica, Liquidaciones de Educ. Administrativo, Taller Industrial
Interna Intermedia y Adultos Media, Superior y Asignaciones y Descuentos
Privada de liquidaciones
134
Legislación Escolar: Normativa de Nivel Inicial, Nivel Primario
y Educación Especial - AGMER – C.D.C.
Legislación General
RELACIÓN DE DEPENDENCIA
Depende del Director General de Escuelas.
RELACIÓN DE DEPENDENCIA
Depende del Director de Programación Presupuestaria y Contable.
135
Legislación Escolar: Normativa de Nivel Inicial, Nivel Primario
y Educación Especial - AGMER – C.D.C.
Legislación General
136
Legislación Escolar: Normativa de Nivel Inicial, Nivel Primario
y Educación Especial - AGMER – C.D.C.
Legislación General
RELACIÓN DE DEPENDENCIA
Depende directamente del Director de Programación Presupuestaria y Contable.
ESTRUCTURA ORGANICA
Está integrado por:
- División Control y Ejecución de Contrataciones.
- División Control de Servicios Básicos.
- División Control y Adjudicación de Bienes y Servicios.
- División Suministro.
- División Control de Trámites.
137
Legislación Escolar: Normativa de Nivel Inicial, Nivel Primario
y Educación Especial - AGMER – C.D.C.
Legislación General
Intervenir en los trámites referidos a la Locación de bienes muebles e inmuebles para uso de
las dependencias del Consejo General de Educación y de los Establecimientos Escolares.
Llevar el registro de las cuentas corrientes de las Escuelas y de los responsables de las
mismas.
Realizar las imputaciones del gasto de conformidad con los Programas y Actividades del
Organismo Central.
Realizar la liquidación de todas aquellas partidas dispuestas por los Establecimientos
Escolares, Supervisores, Supervisores Departamentales y todas aquellas que se dispongan
desde el Consejo General de Educación.
Liquidar los servicios, impuestos, tasas y los que corresponden a inmuebles que son
propiedad del Consejo General de Educación prestados por otros Organismos del Estado
Provincial y/o Municipalidades.
Analizar, registrar y liquidar los contratos de bienes muebles, inmuebles y Seguros.
Intervenir y liquidar las solicitudes de reintegros autorizados por el Organismo Central.
Llevar registro computarizado de las liquidaciones de Bienes y/o Servicios en las que el
Departamento haya tenido la intervención de competencia.
Informar y coordinar con el Departamento Contabilidad la imputación de los gastos.
Llevar registro de los reintegros de gastos de los establecimientos Escolares, Supervisores,
Supervisiones Departamentales y otros Organismos.
Elaborar informes acerca de las tramitaciones que hacen a su competencia y asesorar
técnicamente sobre los procedimientos a seguir de conformidad con la normativa vigente.
Efectuar el control de todos los gastos en sus aspectos legales, numéricos, formales,
documentales y contables, realizando las observaciones que pudieran corresponder.
Emitir las ordenes de pago de todas aquellas contrataciones en las que se hubieren
cumplido los pasos legales y contables.
RELACIÓN DE DEPENDENCIA
Depende del Responsable del Departamento Ejecución y Control de Bienes y Servicios.
RELACIÓN DE DEPENDENCIA
Depende del Responsable del Departamento Ejecución y Control de Bienes y Servicios.
138
Legislación Escolar: Normativa de Nivel Inicial, Nivel Primario
y Educación Especial - AGMER – C.D.C.
Legislación General
RELACIÓN DE DEPENDENCIA
Depende del Responsable del Departamento Ejecución y Control de Bienes y Servicios.
DIVISIÓN SUMINSTRO
FUNCIONES:
Realizar y llevar a cabo el procedimiento técnico-administrativo de contratación de bienes y
servicios hasta su etapa de pre-adjudicación.
Intervenir en todas las contrataciones siguiendo el procedimiento establecidos en la Ley
5140 y los Decretos Reglamentarios.
Efectuar el trámite de publicación requerido según el procedimiento de contratación
establecido para cada compra.
Evaluar técnicamente las propuestas presentadas por los acreedores procedimiento de
compra vigente.
Conformar la Comisión de Compras para la evaluación de los contrataciones efectuadas por
el Consejo General de Educación.
Aconsejar la adjudicación mediante un análisis técnico y comparativo de las propuestas
presentadas por los oferentes.
Emitir las Ordenes de Compra que correspondan.
Llevar el stock de bienes que hagan al normal funcionamiento del Consejo General de
Educación.
Recepcionar, controlar y distribuir todos los Bienes y Servicios no personales que se
contraten de acuerdo con los requerimientos de las diversas Dependencias del Consejo
General de Educación.
Realizar estudios sobre la estandarización y codificación de los elementos de consumo.
Llevar un registro de Proveedores del Consejo General de Educación.
RELACION DE DEPENDENCIA
Depende del Responsable del Departamento Ejecución y Control de Bienes y Servicios.
RELACIÓN DE DEPENDENCIA
Depende del Responsable del Departamento Ejecución y Control de Bienes y Servicios.
DEPARTAMENTO TESORERIA
SUBTESORERIA
División de Registros
Operativos
CAJA División Haberes
DEPARTAMENTO TESORERIA
FUNCIONES:
Efectuar todos los pagos que deba realizar la Dirección de Programación Presupuestaria y
Contable, previa verificación de la documentación recibida y contabilización de la misma.
Confeccionar los recibos y cheques para realizar los pagos.
Liquidar y pagar los Fondos Fijos dispuestos por el Director.
Recibir y controlar la rendición de los gastos de los fondos fueran entregados con cargo a
rendir cuentas.
Efectuar liquidación de los anticipos de viáticos.
Efectuar el control de la rendición de viáticos de los reajustes que fueran necesarios.
Preparar y efectuar las transferencias de fondos a las delegaciones del interior.
Realizar retenciones impositivas, confeccionar la documentación correspondiente y formular
el pago de las mismas.
Liquidar, confeccionar recibos y recibir el pago de los depósitos en garantía que así lo
dispongan las licitaciones.
Recibir, contabilizar los libramientos de fondos y depósitos que ingresen al Organismos.
140
Legislación Escolar: Normativa de Nivel Inicial, Nivel Primario
y Educación Especial - AGMER – C.D.C.
Legislación General
RELACIÓN DE DEPENDENCIA
Depende del Director de Programación Presupuestaria y Contable.
ESTRUCTURA ORGANICA
Está integrada por:
- Tesorero.
- Sub-Tesorero.
- División de Registros Operativos.
- División Caja.
- División Haberes.
SUB-TESORERO
FUNCIONES:
Desarrollar las tareas del Departamento conforme la organización interna establecida
conjuntamente con el Tesorero.
Sustituir al Tesorero y suplantarlo en sus funciones en caso de ausencia o impedimento.
RELACIÓN DE DEPENDENCIA
Depende del Tesorero.
141
Legislación Escolar: Normativa de Nivel Inicial, Nivel Primario
y Educación Especial - AGMER – C.D.C.
Legislación General
RELACION DE DEPENDENCIA
Depende del Tesorero.
DIVISIÓN CAJA
FUNCIONES:
Realizar la contabilización diaria del movimiento financiero del Organismo.
Preparar los legajos de la documentación que debe ser rendida.
Recibir y controlar la documentación de la rendición de los fondos que fueran entregados
con cargo a rendir cuentas, conforme a las reglamentaciones vigentes.
Rubricar la documentación que corresponda en ausencia del Tesorero y Sub-tesorero.
RELACIÓN DE DEPENDENCIA
Depende del Tesorero.
DIVISIÓN HABERES
FUNCIONES:
Verificar los fraccionamientos realizados por el Departamento Ajuste y Liquidaciones
confeccionando los recibos en forma manual.
Organizar los depósitos para el pago de obras sociales, cuotas alimentarias y otros
conceptos.
Verificar las devoluciones que realizan los establecimientos educativos del interior.
Elaborar las rendiciones de haberes y devoluciones a Tesorería General de la Provincia.
Preparar el pago del personal que percibe sus haberes en el Departamento Tesorería.
RELACIÓN DE DEPENDENCIA
Depende del Tesorero.
142
Legislación Escolar: Normativa de Nivel Inicial, Nivel Primario
y Educación Especial - AGMER – C.D.C.
Legislación General
143
Legislación Escolar: Normativa de Nivel Inicial, Nivel Primario
y Educación Especial - AGMER – C.D.C.
Legislación General
RELACION DE DEPENDENCIA
Depende del Director de Programación Presupuestaria y Contable.
ESTRUCTURA ORGÁNICA
- División Rendición de Cuentas de Bienes y Servicios.
- División Rendición de Cuentas Haberes.
- División Fiscalización de Cargos y Descargos.
- División Producido y Pensión Alumnos.
144
Legislación Escolar: Normativa de Nivel Inicial, Nivel Primario
y Educación Especial - AGMER – C.D.C.
Legislación General
RELACIÓN DE DEPENDENCIA
Depende del Responsable del Departamento Fiscalía Contable.
RELACIÓN DE DEPENDENCIA
Depende del Responsable del Departamento Fiscalía Contable.
RELACIÓN DE DEPENDENCIA
Depende del Responsable del Departamento Fiscalía Contable.
145
Legislación Escolar: Normativa de Nivel Inicial, Nivel Primario
y Educación Especial - AGMER – C.D.C.
Legislación General
Efectuar la revisión de los ingresos y egresos que registren las Escuelas Técnicas y
Agrotécnicas que cuentan con recursos propios por Producción y Pensión Alumnos.
Realizar la fiscalización de los comprobantes presentados por los distintos Establecimientos.
Formular las observaciones correspondientes a los comprobantes que no cumplan con la
normativa vigente sobre rendiciones de cuentas.
Remitir mensualmente a la Dirección de Programación Presupuestaria, un informe de los
Movimientos Contables realizados por los Establecimientos.
Compaginar y organizar los legajos de toda la documentación que se rinde al Tribunal de
Cuentas.
RELACIÓN DE DEPENDENCIA
Depende del Responsable del Departamento Fiscalía Contable.
146
Legislación Escolar: Normativa de Nivel Inicial, Nivel Primario
y Educación Especial - AGMER – C.D.C.
Legislación General
147
Legislación Escolar: Normativa de Nivel Inicial, Nivel Primario
y Educación Especial - AGMER – C.D.C.
Legislación General
RELACIÓN DE DEPENDENCIA
Depende de la Dirección de Programación Presupuestaria y Contable.
ESTRUCTURA ORGÁNICA
Está integrado por:
- División Mesa de Entradas, Seguimiento de Trámites y Archivo.
- División Análisis y Trámites de Gestión Administrativa.
- División Análisis y Trámites de Gestión Contable.
- División Equipamiento e Insumos.
RELACIÓN DE DEPENDENCIA
Depende del Responsable del Departamento de Gestión Administrativa y Contable.
148
Legislación Escolar: Normativa de Nivel Inicial, Nivel Primario
y Educación Especial - AGMER – C.D.C.
Legislación General
RELACIÓN DE DEPENDENCIA
Depende del Responsable del Departamento de Gestión Administrativa y Contable.
RELACIÓN DE DEPENDENCIA
Depende del Responsable del Departamento de Gestión Administrativa y Contable.
RELACIÓN DE DEPENDENCIA
Depende del Responsable del Departamento de Gestión Administrativa y Contable.
DEPARTAMENTO CONTABILIDAD
DEPARTAMENTO CONTABILIDAD
FUNCIONES:
Asistir a la Dirección en cuanto a la disponibilidad presupuestaria y saldos contables del
presupuesto de Bienes, Servicios y Bienes de Uso.
Coordinar el funcionamiento de la dependencia con el Departamento Tesorería a fin de
mantener una relación fluida en las liquidaciones y pagos de los distintos gastos que se
registren en el sector.
Mantener relación directa con el Departamento Presupuesto a fin de compatibilizar los
temas presupuestarios en cuanto a la ejecución de los recursos asignados al organismo.
Coordinar tareas con el Departamento Control y Ejecución de Bienes y Servicios a fin de
lograr la correcta apropiación de las erogaciones que se originan en el sector.
Mantener relación directa con la Contaduría General de la Provincia.
Desarrollar todas las funciones que surjan de su tarea, las complementarias de las mismas,
las necesarias para su administración interna y las que fije el Director.
RELACIÓN DE DEPENDENCIA
Depende del Director de Programación Presupuestaria y Contable.
ESTRUCTURA ORGÁNICA
Está integrado por:
- División Análisis e Informes.
- División Registros Operacionales
- División Patrimonio.
Solicitar mensualmente los libramientos de fondos para las erogaciones del sector,
informando al Departamento Tesorería sobre los mismos.
Elaborar informes acerca de los remanentes y/o saldos pendientes de ejercicios anteriores.
Recopilar la información suministrada por el Departamento Fiscalía Contable en cuanto a los
recursos provenientes del producido y de pensión alumnos (recaudación – inversión) de los
establecimientos dependientes de la Dirección de Educación Media Polimodal.
Elaborar informes sobre los distintos pagos mensuales al Departamento de competencia.
Elaborar estado económicos de la ejecución de los gastos del sector.
Intervenir mensualmente en la elaboración de la situación del Tesoro para la Contaduría
General de la Provincia.
Tramitar los expedientes que ingresen al Departamento.
RELACIÓN DE DEPENDENCIA
Depende del Responsable del Departamento Contabilidad.
RELACIÓN DE DEPENDENCIA
Depende del Responsable del Departamento Contabilidad.
DIVISIÓN PATRIMONIO
FUNCIONES:
Administrar la Base de Datos Jurisdiccionales de los Bienes Muebles y Semovientes del
Consejo General de Educación.
Realizar el relevamiento general de los Bienes Muebles y Semovientes que son propiedad
del Estado Provincial y que se encuentran a cargo del Consejo General de Educación.
Recepcionar la información semestral de Altas y Bajas de los Bienes Muebles y
Semovientes.
Intervenir en las transferencias externas o internas de Bienes Muebles y Semovientes.
Participar en trámites de adquisición, reasignación y enajenación de los bienes citados.
Llevar un registro de los Responsables de la administración, guarda y custodia de los
Bienes, por dependencia.
Recibir y controlar las planillas de movimientos de hacienda, por cada período trimestral.
Recopilar la información en archivos informatizados para su posterior envío al Área de
Bienes y Acreencias de la Contaduría General de la Provincia.
Controlar los remitos del mobiliario realizado y entregado por el Taller Industrial.
Verificar los remitos de elementos entregados por la División Suministro.
Llevar un registro actualizado del Parque Automotor y Cobertura de Seguro de las Unidades
del Organismo.
151
Legislación Escolar: Normativa de Nivel Inicial, Nivel Primario
y Educación Especial - AGMER – C.D.C.
Legislación General
RELACIÓN DE DEPENDENCIA
Depende del Responsable del Departamento Contabilidad.
DEPARTAMENTO PRESUPUESTO
DEPARTAMENTO PRESUPUESTO
FUNCIONES:
Intervenir en todo lo relacionado con la confección del Presupuesto y el Cálculo de los
recursos del Organismo, expresando las asignaciones de créditos para cada uno de los
sectores que conforman el Consejo General de Educación.
Registrar contablemente todas las operaciones que se realizan en el Organismo referente al
Inciso 1- Gastos en Personal – para poder realizar el Análisis, Cálculos y Proyecciones de
los gastos acordes a las distintas Actividades Programáticas con las que cuenta el
Presupuesto.
Trabajar coordinadamente con el Departamento Ejecución y Control de Bienes y Servicios
para la realización de un estudio concreto sobre el incremento de los gastos y su impacto en
la economía y en sectores particulares de la misma.
Asesorar a la Dirección en materia presupuestaria.
Informar a la Dirección en la Ejecución del Presupuesto del Organismo.
Realizar Proyección del Presupuesto en las partidas de Personal al 31 de diciembre de cada
Ejercicio.
Controlar y actualizar las plantas de Personal Permanente y Temporaria con los cargos y
créditos presupuestarios y sus correspondientes modificaciones.
Trabajar en coordinación con los Departamentos Ajuste y Liquidaciones y la Subdirección de
Recursos Humanos a fin de contar con una idéntica información sobre la planta orgánica
nominal y funcional dependiente del Organismo.
Proyectar las cuentas para que sirvan a los propósitos de una Gestión financiera confiable y
ágil.
Desarrollar todas las funciones que surjan de su tarea, las complementarias de las mismas,
las necesarias para administración interna y las que fije el Director.
RELACIÓN DE DEPENDENCIA
Depende del Director de Programación Presupuestaria y Contable.
ESTRUCTURA ORGÁNICA
Está integrada por:
- División Control de Planta Funcional y Nominal.
- División Créditos Presupuestarios.
152
Legislación Escolar: Normativa de Nivel Inicial, Nivel Primario
y Educación Especial - AGMER – C.D.C.
Legislación General
RELACIÓN DE DEPENDENCIA
Depende del Responsable del Departamento Presupuesto.
RELACION DE DEPENDENCIA
Depende del Responsable del Departamento Presupuesto.
153
Legislación Escolar: Normativa de Nivel Inicial, Nivel Primario
y Educación Especial - AGMER – C.D.C.
Legislación General
RELACIÓN DE DEPENDENCIA
Depende del Responsable del Departamento Presupuesto.
División División
Auditoria Auditoria
Auditores Auditores
154
Legislación Escolar: Normativa de Nivel Inicial, Nivel Primario
y Educación Especial - AGMER – C.D.C.
Legislación General
RELACIÓN DE DEPENDENCIA
Depende del Director de Programación Presupuestaria y Contable.
ESTRUCTURA ORGÁNICA
Está integrado por:
- Divisiones Auditorias.
- Auditores.
DIVISIÓN AUDITORÍA
FUNCIONES:
Distribuir entre los miembros del equipo las tareas a efectuarse según las auditorias
programadas.
Redactar o revisar en detalle los informes de auditoria y remitirlos al responsable del
Departamento.
Elaborar y mantener actualizado el manual de auditoria interna para la ejecución de las
actividades del Organismo.
Revisar en detalle toda la documentación elaborada por los auditores que conforman su
equipo de auditoria.
Dirigir, supervisar y evaluar la tarea de los auditores que están bajo su responsabilidad.
Efectuar el seguimiento de las recomendaciones emanadas de los informes de auditoria.
RELACIÓN DE DEPENDENCIA
Depende del Responsable del Departamento Auditoria Interna.
AUDITORES
FUNCIONES:
Auditar la gestión económica del Organismo a fin de comprobar si se ajusta a lo establecido
por la reglamentación vigente.
Elaborar y revisar la documentación de trabajo.
Presentar sugerencias al Responsable de la División para mejorar la calidad de la auditoria.
Participar en los programas de capacitación continua.
RELACIÓN DE DEPENDENCIA
Depende del Responsable de la División Auditoria.
155
Legislación Escolar: Normativa de Nivel Inicial, Nivel Primario
y Educación Especial - AGMER – C.D.C.
Legislación General
División División
Liquidaciones de Liquidaciones de
Educación Básica Educación Interna
y Adultos
RELACIÓN DE DEPENDENCIA
Depende del Director de Programación Presupuestaria y Contable.
ESTRUCTURA ORGÁNICA
Está integrado por:
- División Liquidaciones de Educación Básica y Adultos.
- División Liquidaciones de Educación Intermedia.
Atender al público.
RELACIÓN DE DEPENDENCIA
Depende del Responsable del Departamento Ajuste y Liquidaciones de Educación Básica,
Intermedia y Adultos.
RELACIÓN DE DEPENDENCIA
Depende del Responsable del Departamento Ajuste y Liquidaciones de Educación Básica,
Intermedia y Adultos.
División División
Liquidaciones de Liquidaciones de
Educación Media Educación Privada
y Superior
Desarrollar todas las funciones que surjan de su tarea, las complementarias de las mismas,
las necesarias para su administración interna y las que fije el Director.
RELACIÓN DE DEPENDENCIA
Depende del Director de Programación Presupuestaria y Contable.
ESTRUCTURA ORGÁNCIA
Está integrado por:
- División Liquidaciones de Educación Media y Superior.
- División Liquidaciones de Educación Privada.
RELACIÓN DE DEPENDENCIA
Depende del Responsable del Departamento Ajuste y Liquidaciones de Educación Media,
Superior y Privada.
RELACIÓN DE DEPENDENCIA
Depende del Responsable del Departamento Ajuste y Liquidaciones de Educación Media,
Superior y Privada.
158
Legislación Escolar: Normativa de Nivel Inicial, Nivel Primario
y Educación Especial - AGMER – C.D.C.
Legislación General
159
Legislación Escolar: Normativa de Nivel Inicial, Nivel Primario
y Educación Especial - AGMER – C.D.C.
Legislación General
RELACIÓN DE DEPENDENCIA
Depende del Director de Programación Presupuestaria y Contable.
ESTRUCTURA ORGÁNICA
Está integrado por:
- División Mesa de Entradas.
- División Despacho e Informes
- División Salario Familiar de Educación Básica, Intermedia y Adultos.
- División Salario Familiar de Educación Media, Superior y Privada.
- División Descuento Educación Básica, Intermedia, Adultos, Media, Superior y Privada.
RELACIÓN DE DEPENDENCIA
Depende del Responsable del Departamento Administrativo, Asignaciones y Descuentos de
Liquidaciones.
RELACIÓN DE DEPENDENCIA
Depende del Responsable del Departamento Administrativo, Asignaciones y Descuentos de
Liquidaciones.
160
Legislación Escolar: Normativa de Nivel Inicial, Nivel Primario
y Educación Especial - AGMER – C.D.C.
Legislación General
RELACIÓN DE DEPENDENCIA
Depende del Responsable del Departamento Administrativo, Asignaciones y Descuentos de
Liquidaciones.
RELACIÓN DE DEPENDENCIA
Depende del Responsable del Departamento Administrativo, Asignaciones y Descuentos de
Liquidaciones.
RELACIÓN DE DEPENDENCIA
Depende del Responsable del Departamento Administrativo, Asignaciones y Descuentos de
Liquidaciones.
161
Legislación Escolar: Normativa de Nivel Inicial, Nivel Primario
y Educación Especial - AGMER – C.D.C.
Legislación General
162
Legislación Escolar: Normativa de Nivel Inicial, Nivel Primario
y Educación Especial - AGMER – C.D.C.
Legislación General
RELACIÓN DE DEPENDENCIA
Depende de la Dirección de Programación Presupuestaria y Contable.
ESTRUCTURA ORGÁNICA
Está integrado por:
- División Técnica y Administrativa.
- División Carpintería.
- División Herrería.
- División Pinturería y Lustre.
- División Servicios Generales.
RELACIÓN DE DEPENDENCIA
Depende del Responsable del Taller Industrial.
DIVISIÓN CARPINTERÍA
FUNCIONES:
Realizar todas las operaciones referentes a la conservación, reparación y construcción de
mobiliario escolar y de oficina.
Relevar periódicamente los bienes muebles del Organismo Central, sus dependencias e
Instituciones Escolares.
Informar a la autoridad superior acerca de las necesidades y el estado de conservación de
los mismos.
Proceder a la reparación y reciclado del mobiliario escolar.
Realizar la proyección de los insumos considerandos necesarios para el calendario anual
como así también el detalle de su utilización.
Construir variedad de mesas, sillas, armarios, muebles a medida y todo lo que surja de las
necesidades propias de cada sector.
Garantizar la calidad y funcionalidad de los bienes que produzcan.
Mantener las herramientas y maquinarias de trabajo en buenas condiciones de uso.
RELACIÓN DE DEPENDENCIA
Depende del Responsable del Taller Industrial.
DIVISIÓN HERRERÍA
FUNCIONES:
Realizar todas las actividades que le son propia y que sirvan al diseño y estructura del
mobiliario escolar.
Bosquejar y construir estructuras funcionales.
Garantizar la calidad de los bienes que se produzcan.
Realizar la proyección de los insumos considerados necesarios en el calendario anual así
como el detalle de su utilización.
Mantener las herramientas y maquinarias de trabajo en buenas condiciones de uso.
RELACIÓN DE DEPENDENCIA
Depende del Responsable del Taller Industrial.
RELACIÓN DE DEPENDENCIA
Depende del Responsable del Taller Industrial.
164
Legislación Escolar: Normativa de Nivel Inicial, Nivel Primario
y Educación Especial - AGMER – C.D.C.
Legislación General
RELACIÓN DE DEPENDENCIA
Depende del Responsable del Taller Industrial.
165
Legislación Escolar: Normativa de Nivel Inicial, Nivel Primario
y Educación Especial - AGMER – C.D.C.
Legislación General
Departamento
Departament Análisis y Departamento Departamento Departamento
o Actualización de Movimiento del Asistencia y Altas y Bajas
Mesa de Plantas Personal Licencias
Entradas Orgánicas
166
Legislación Escolar: Normativa de Nivel Inicial, Nivel Primario
y Educación Especial - AGMER – C.D.C.
Legislación General
RELACIÓN DE DEPENDENCIA
Depende de la Dirección de Programación Presupuestaria y Contable.
ESTRUCTURA ORGÁNICA
Está integrada por:
- Departamento Mesa de Entradas.
- Departamento Análisis y Actualización de Plantas Orgánicas Funcionales.
- Departamento Movimientos del Personal.
- Departamento Asistencia y Licencias.
- Departamento Altas y Bajas.
RELACIÓN DE DEPENDENCIA
Depende del Subdirector de Recursos Humanos.
ESTRUCTURA ORGÁNICA
Está integrado por:
167
Legislación Escolar: Normativa de Nivel Inicial, Nivel Primario
y Educación Especial - AGMER – C.D.C.
Legislación General
RELACIÓN DE DEPENDENCIA
Depende del Responsable del Departamento Mesa de Entradas.
DIVISIÓN DESPACHO
FUNCIONES:
Dar entrada y salida a toda la documentación que ingresa en la Subdirección.
Efectuar la distribución interna, seguimiento, verificación y control de las tramitaciones.
Dar respuesta a los Oficios de embargos.
RELACIÓN DE DEPENDENCIA
Depende del Responsable del Departamento Mesa de Entradas.
RELACIÓN DE DEPENDENCIA
Depende del Subdirector de Recursos Humanos.
RELACIÓN DE DEPENDENCIA
Depende del Subdirector de Recursos Humanos.
ESTRUCTURA ORGÁNICA
Está integrado por:
- División Jubilaciones.
- División Traslados, Permutas y Tareas Pasivas del Personal Docente.
- División Designaciones y Traslados del Personal Administrativo.
DIVISIÓN JUBILACIONES
FUNCIONES:
Confeccionar planillas demostrativas de servicios y actuaciones complementarias.
Conformar formularios para la Caja Complementaria de Previsión para el Personal Docente.
Informar y actualizar los expedientes de jubilaciones y pensión del personal docente y
administrativo.
RELACIÓN DE DEPENDENCIA
Depende del Responsable del Departamento Movimientos del Personal.
RELACIÓN DE DEPENDENCIA
Depende del Responsable del Departamento Movimientos del Personal.
RELACIÓN DE DEPENDENCIA
Depende del Responsable del Departamento Movimiento del Personal.
RELACIÓN DE DEPENDENCIA
Depende del Subdirector de Recursos Humanos.
ESTRUCTURA ORGÁNICA
Está integrado por:
- División Licencias del Personal Docente de EGB I y II y EGB III.
169
Legislación Escolar: Normativa de Nivel Inicial, Nivel Primario
y Educación Especial - AGMER – C.D.C.
Legislación General
RELACIÓN DE DEPENDENCIA
Depende del Responsable del Departamento de Asistencia y Licencias.
RELACIÓN DE DEPENDENCIA
Depende del Responsable del Departamento de Asistencia y Licencias.
RELACIÓN DE DEPENDENCIA
Depende del Responsable del Departamento de Asistencia y Licencias.
170
Legislación Escolar: Normativa de Nivel Inicial, Nivel Primario
y Educación Especial - AGMER – C.D.C.
Legislación General
RELACIÓN DE DEPENDENCIA
Depende del Subdirector de Recursos Humanos.
ESTRUCTURA ORGÁNICA
Está integrado por:
- División Operativa y Transcripción de Datos.
- División Legajos.
- División Gavetas.
RELACIÓN DE DEPENDENCIA
Depende del Responsable del Departamento Altas y Bajas.
DIVISIÓN LEGAJOS
FUNCIONES:
Actualizar los legajos del personal docente y del Escalafón General de los Niveles Inicial,
EGB, Intermedia, Media – Polimodal y Superior.
Procesar los servicios del personal docente y del Escalafón General.
Registrar y procesar Designaciones y Bajas.
Informar cambios en la situación de revista.
Controlar vuelcos de grabados de los procesos de servicios.
Acreditar constancias de servicios prestados en otras jurisdicciones y/o reparticiones.
Procesar y archivar en legajos Resoluciones del Consejo General de Educación.
Procesar conceptos profesionales.
Atender reclamos de antigüedad.
Tramitar ante el Departamento Ajuste y Liquidaciones los reclamos por la percepción de los
porcentajes correctos de antigüedad.
Informar al Departamento Ajuste y Liquidaciones los listados de antigüedad.
Comunicar al Departamento Ajuste y Liquidaciones los haberes proporcionales de
vacaciones del personal docente.
Mantener actualizados los legajos como condición indispensable para que puedan
concretarse los Concurso Docentes.
Atender reclamos durante los Concursos.
Identificar situaciones de Incompatibilidad.
RELACIÓN DE DEPENDENCIA
171
Legislación Escolar: Normativa de Nivel Inicial, Nivel Primario
y Educación Especial - AGMER – C.D.C.
Legislación General
DIVISIÓN GAVETAS
FUNCIONES:
Mantener organizados los legajos manuales a fin de facilitar su localización y la búsqueda
de información.
Favorecer el acceso a la documentación necesaria al momento de practicarse auditorias,
valoración para concursos y tramitaciones diversas.
Solicitar actualización de índices numéricos y alfabéticos.
Depurar los archivos.
RELACIÓN DE DEPENDENCIA
Depende del Responsable del Departamento de Altas y Bajas.
172
Legislación Escolar: Normativa de Nivel Inicial, Nivel Primario
y Educación Especial - AGMER – C.D.C.
Legislación General
COORDINACIÓN DE
ACTIVIDADES COORDINACIÓN DE COORDINACIÓN División Mesa de División
CIENTÍFICAS Y EDUCACIÓN DE EDUCACIÓN Entradas, Análisis de
TÉCNICAS ARTÍSTICA FISICA Seguimiento de Gestión
EXTRAESCOLARES Trámites y Archivo Administrativa
División
División Informatización
Estadística de Datos
División Cartografía
173
Legislación Escolar: Normativa de Nivel Inicial, Nivel Primario
y Educación Especial - AGMER – C.D.C.
Legislación General
ESTRUCTURA ORGÁNICA
Está integrador por:
- Coordinación de Actividades Científicas y Técnicas Extraescolares.
- Coordinación de Educación Artística.
- Coordinación de Educación Física.
- Departamento de Gestión Administrativa.
- Centro de Documentación e Información Educativa.
- Departamento de Asistencia Escolar.
- Departamento de Estadísticas y Censo Escolar.
- Departamento de Evaluación y Promoción de la Calidad Educativa.
- Departamento de Gestión de Acciones con la Comunidad.
- Departamento de Infraestructura y Equipamiento Educativo.
171
Legislación Escolar: Normativa de Nivel Inicial, Nivel Primario
y Educación Especial - AGMER – C.D.C.
Legislación General
Coordinar en todas sus etapas los proyectos emanados de las Direcciones de Educación y
de las Instituciones Educativas.
RELACIÓN DE DEPENDENCIA
Depende del Coordinador General de Planeamiento Educativo.
RELACIÓN DE DEPENDENCIA
Depende del Director General de Planeamiento Educativo.
RELACIÓN DE DEPENDENCIA
Depende del Director General de Planeamiento Educativo.
172
Legislación Escolar: Normativa de Nivel Inicial, Nivel Primario
y Educación Especial - AGMER – C.D.C.
Legislación General
RELACIÓN DE DEPENDENCIA
Depende del Coordinador General de Planeamiento Educativo.
ESTRUCTURA ORGÁNICA
Está integrado por:
- División Mesa de Entradas, Seguimiento de trámites y Archivo.
- División de Análisis de Gestión Administrativa.
RELACIÓN DE DEPENDENCIA
Depende del Responsable del Departamento de Gestión Administrativa.
RELACIÓN DE DEPENDENCIA
Depende del Responsable del Departamento de Gestión Administrativa.
RELACIÓN DE DEPENDENCIA
Depende del Coordinador General de Planeamiento Educativo.
ESTRUCTURA ORGÁNICA
Está integrado por:
173
Legislación Escolar: Normativa de Nivel Inicial, Nivel Primario
y Educación Especial - AGMER – C.D.C.
Legislación General
RELACIÓN DE DEPENDENCIA
Depende del Responsable del Centro de Documentación e Información Educativa.
DIVISIÓN INFORMACIÓN
FUNCIONES:
Realizar la difusión de la información creando los medios que lo posibiliten.
Elaborar Resúmenes Analíticos que permitan al usuario tener una rápida visión del
contenido del documento.
Elaborar directorios.
Difundir el material documental, publicaciones periódicas y seriadas.
Confeccionar una Guía de Carreras que se cursan en el ámbito de la Provincia de Entre
Ríos.
RELACIÓN DE DEPENDENCIA
Depende del Responsable del Centro de Documentación e Información Educativa.
RELACIÓN DE DEPENDENCIA
Depende del Coordinador General de Planeamiento Educativo.
174
Legislación Escolar: Normativa de Nivel Inicial, Nivel Primario
y Educación Especial - AGMER – C.D.C.
Legislación General
RELACIÓN DE DEPENDENCIA
Depende del Coordinador General de Planeamiento Educativo.
ESTRUCTURA ORGÁNICA
El Departamento de Estadística y Censo Escolar está integrado por:
- División Estadística.
- División Censo Escolar.
- División Análisis.
- División Informatización de Datos.
- División Cartografía.
DIVISIÓN ESTADÍSTICA
FUNCIONES:
Recopilar, procesar y producir información estadística de los distintos niveles y modalidades
del sistema educativo provincial.
Promover la elaboración eficiente del material estadístico.
Supervisar en tiempo y forma el relevamiento y procesamiento de datos.
RELACIÓN DE DEPENDENCIA
Depende del Responsable del Departamento de Estadística y Censo Escolar.
RELACIÓN DE DEPENDENCIA
Depende del Responsable del Departamento de Estadística y Censo Escolar.
175
Legislación Escolar: Normativa de Nivel Inicial, Nivel Primario
y Educación Especial - AGMER – C.D.C.
Legislación General
DIVISIÓN ANÁLISIS
FUNCIONES:
Efectuar el análisis de los datos estadísticos que surjan de los relevamientos estadísticos
anuales y del censo escolar, completando el aspecto estadístico descriptivo con la fase
explicativa.
Elaborar programas de investigación priorizando las necesidades y demandas del
planeamiento integral de la educación.
Difundir información acerca de los trabajos de investigación realizados y los resultados
obtenidos.
Realizar el análisis de la documental, a partir del cruce de las variables estadísticas.
RELACIÓN DE DEPENDENCIA
Depende del Responsable del Departamento de Estadística y Censo Escolar.
RELACIÓN DE DEPENDENCIA
Depende del Responsable del Departamento de Estadística y Censo Escolar.
DIVISIÓN CARTOGRAFÍA
FUNCIONES:
Actualizar la cartografía a nivel provincial, por departamento, con el objetivo de conocer la
distribución y localización de los servicios educativos en sus distintos niveles.
Distribuir las Secciones Censales por creación y/o clausura de escuelas.
Determinar, en cartas topográficas del Instituto Geográfico Militar, los límites de municipios
de 1ra. y 2da. categoría, a fin de establecer y clasificar cada uno de los servicios educativos
en zona urbana, suburbana o rural.
Establecer distancias entre servicios y cabeceras de departamento, como así también las
vías de comunicación para llegar a ellos.
RELACIÓN DE DEPENDENCIA
Depende del Responsable del Departamento de Estadística y Censo Escolar.
176
Legislación Escolar: Normativa de Nivel Inicial, Nivel Primario
y Educación Especial - AGMER – C.D.C.
Legislación General
RELACIÓN DE DEPENDENCIA
Depende del Coordinador General de Planeamiento Educativo.
ESTRUCTURA ORGÁNICA
Está integrado por:
- División Técnico Logística e Informática
RELACIÓN DE DEPENDENCIA
Depende del Responsable del Departamento de Evaluación y Promoción de la Calidad
Educativa.
177
Legislación Escolar: Normativa de Nivel Inicial, Nivel Primario
y Educación Especial - AGMER – C.D.C.
Legislación General
Desarrollar todas las funciones que surjan de su tarea, las complementarias de las mismas,
las necesarias para su administración interna y las que fije el Coordinador General.
RELACIÓN DE DEPENDENCIA
Depende del Coordinador General de Planeamiento Educativo.
RELACIÓN DE DEPENDENCIA
Depende del Coordinador General de Planeamiento Educativo.
178
Legislación Escolar: Normativa de Nivel Inicial, Nivel Primario
y Educación Especial - AGMER – C.D.C.
Legislación General
DISPOSICIONES GENERALES
ARTICULO 1º. Se considera docente a los efectos del presente Estatuto a quien imparta,
dirige, supervisa, asesora u orienta la educación general y la enseñanza sistematizada así
como quien colabora directamente en esas funciones con sujeción a normas pedagógicas y
disposiciones de este Estatuto.
ARTICULO 2º. El presente Estatuto determina los deberes y derechos del personal docente
dependiente del Consejo General de Educación.-
CAPITULO I
DEL PERSONAL DOCENTE
ARTICULO 3º. El personal docente adquiere los deberes y derechos establecidos desde el
momento de su toma de posesión.
CAPITULO II
DE LOS DEBERES Y DERECHOS DEL DOCENTE
ARTICULO 6. Son deberes del personal docente:
a) Desempeñar con dignidad, eficacia y lealtad las funciones inherentes al cargo
b) Educar a los alumnos en principios del profundo contenido y sentido nacional, afianzando el
respeto a la forma representativa, republicana, federal y democrática de gobierno, en un todo
de acuerdo con el artículo 203 de la "Constitución de Entre Ríos" a fines de la Ley 7711.
c) Respetar la jurisdicción técnica, administrativa y disciplinaria, así como la vía jerárquica.
d) Observar una conducta acorde con la función educativa y no desempeñar actividades que
afecte la dignidad docente.
e) Acrecentar su cultura y procurar el perfeccionamiento de su capacidad pedagógica.
f) Cumplir los reglamentos y disposiciones que se dicten para la mejor organización y gobierno
de la enseñanza.
g) Procurar que el ejercicio de su actividad se realice en las mejores condiciones pedagógicas,
de local, higiene y material didáctico.
ARTICULO 7º. Son derechos del docente sin perjuicio de los que reconozcan las leyes y
decretos generales para el personal de la administración pública provincial:
179
Legislación Escolar: Normativa de Nivel Inicial, Nivel Primario
y Educación Especial - AGMER – C.D.C.
Legislación General
CAPITULO III
DEL INGRESO A LA DOCENCIA
Para ingresar a la docencia como titular, en caso de registrar servicios, es requisito
indispensable haber obtenido concepto
ARTÍCULO 8º.
Modificado por Ley 8614 (1991) Artículo 1º:
Modifícase el artículo 8º del Estatuto del Docente Entrerriano Decreto Ley 155/62, el
que quedará redactado de la siguiente manera:
180
Legislación Escolar: Normativa de Nivel Inicial, Nivel Primario
y Educación Especial - AGMER – C.D.C.
Legislación General
Reglamentación
Res. Nº 862/90
Artículo 68º. El aspirante con título de Maestro Normal Rural o Profesor Rural
de Enseñanza Elemental tendrá prioridad en el Orden de méritos para cubrir
cargos de ingreso, traslado o ascenso en escuelas ubicadas en zona
desfavorable, muy desfavorable o inhóspita. Igual criterio se adoptará para el
aspirante con título de Maestro Normal Nacional o sus equivalentes que posea
domicilio constituido en la zona de influencia de la escuela, en un radio de cinco
(5) Km. de ésta.
181
Legislación Escolar: Normativa de Nivel Inicial, Nivel Primario
y Educación Especial - AGMER – C.D.C.
Legislación General
Artículo 70º. En el caso que hubiera más de una escuela comprendida dentro
del radio de cinco (5) Km. Distantes del domicilio del aspirante, éste podrá
participar en lista prioritaria para acceder a un cargo docente en cualquiera de
ellas. Estas inscripciones deberán hacerse en fichas separadas pudiendo
cumplimentar otra para participar en el Orden de Méritos general.
Artículo 71º. El docente que ingrese por lista prioritaria, no podrá participar en
concurso de traslados por el término de cuatro (4) años. Sólo lo podrá hacer en
concursos de ascenso en el mismo establecimiento o en otro comprendido
dentro de la zona de influencia según lo establecido en el artículo 68 de este
capítulo.
ARTICULO 13º. El ingreso en la docencia media se hará con un máximo de hasta doce (12)
horas semanales. La reglamentación respectiva establecerá el modo como los profesores con
menos de doce horas semanales podrán llegar a ese número en el menor tiempo posible.
CAPITULO IV
DE LA ESTABILIDAD
ARTICULO 14º. El personal docente titular comprendido en el presente Estatuto es inamovible
mientras dure su buena conducta y mantenga su capacidad física e idoneidad profesional.
ARTICULO 15º. No podrá ser trasladado, salvo cuando él mismo lo solicitare, suspendido,
declarado cesante, o exonerado sino por la carencia de algunas de dichas condiciones o por
infracción comprobada, a las leyes y reglamentos escolares, lo que se acreditará mediante la
instrucción de un sumario.
ARTICULO 16º. Cuando por razones de cambio de planes de estudio, clausura de escuelas o
de cursos, divisiones o secciones de grado sean suprimidos cargos docentes o asignaturas, los
titulares que reúnan las condiciones establecidas en el artículo 8 quedarán en disponibilidad
con goce de sueldo. La superioridad procederá a darles nuevo destino teniendo en cuenta su
cargo, su título de especialidad docente o técnico profesional en que se desempeñen:
a) En el mismo establecimiento o en otro de la misma localidad o lugar
b) En otra localidad o lugar, previo consentimiento del interesado. La disconformidad
justificadamente fundada otorga derecho al docente para permanecer en disponibilidad hasta
un año, con goce de sueldo y otro año en disponibilidad sin goce de sueldo, cumplido el cual se
considerará cesante en el cargo.
Durante estos dos años, tendrá prioridad, sin el requisito del concurso, para ocupar las
vacantes de igual categoría al cargo que desempeñaba, que se produzca en la localidad o
lugar.
182
Legislación Escolar: Normativa de Nivel Inicial, Nivel Primario
y Educación Especial - AGMER – C.D.C.
Legislación General
CAPITULO V
DEL CONCEPTO PROFESIONAL
ARTICULO 17º. De cada docente, titular, interino o suplente la dirección del establecimiento o
el superior jerárquico llevará un legajo personal de actuación profesional en el que se registrará
la información necesaria para su calificación.
ARTICULO 19º. La calificación será anual, apreciará las condiciones y aptitudes del docente,
se basará en las constancias objetivas del legajo y se ajustará a una escala de concepto y su
correlativa valorización numérica.
ARTICULO 20º. Los casos de disidencia en la Hoja de Concepto serán resueltos por el Jurado
de Concursos y Disciplina (nombre otorgado por la Ley de Emergencia 8918).
ARTICULO 21º. El Jurado de Concursos y Disciplina será presidido por el Inspector General de
Escuelas, quien tendrá voz en las deliberaciones y solamente voto en caso de empate, se
integrará además, por el Subinspector General de Calificación Profesional, el Inspector o
Subinspector de la zona según corresponda y dos representantes de los docentes.
CAPITULO VI
DEL PERFECCIONAMIENTO DOCENTE
ARTICULO 24º. Las autoridades escolares estimularán y facilitarán la superación técnica y
profesional del personal docente en ejercicio mediante cursos locales y permanentes de
perfeccionamiento y becas de estudio e investigación en el país y en el extranjero.
CAPITULO VII
DE LOS NOMBRAMIENTOS. ASCENSOS. TRASLADOS Y PERMUTAS
ARTICULO 25º. Los nombramientos, ascensos, traslados y permutas se efectuarán durante el
período de receso escolar.
Los ascensos serán:
a) De ubicación: los que determinan el traslado de un docente a un establecimiento mejor
ubicado o localidad mejor ubicada
b) De categoría: los que promueven el personal en el mismo grado del escalafón a un
establecimiento de categoría superior
c) De jerarquía: los que promueven a un grado superior.
ARTICULO 26º. Los ascensos se realizarán por concurso, en un todo de acuerdo con lo
establecido en el "Artículo 21, inciso 7mo de la Ley Nº 4065"
183
Legislación Escolar: Normativa de Nivel Inicial, Nivel Primario
y Educación Especial - AGMER – C.D.C.
Legislación General
ARTICULO 28º. Los traslados podrán hacerse únicamente a pedido del interesado.
Exceptuándose los dispuestos por sanción disciplinaria con o sin descenso de categoría.
ARTICULO 29º.
Modificado por Ley Nº 8614 (1991)
Artículo 2º. Modificase el artículo 29º del Estatuto del Docente Entrerriano el que
quedará redactado de la siguiente manera:
"Artículo 29º. El personal docente podrá participar en concursos de traslados cuando
hayan transcurrido dos años como mínimo, desde el último cambio de ubicación, a su
pedido, excepto cuando medien razones de salud o necesidades del núcleo familiar, en
que podrá hacerlo anualmente y tendrá prioridad sobre los demás postulantes en caso
de empate".
ARTICULO 30º.
Modificado por Ley Nº 8614 (1991)
Artículo 3º. Modificase el artículo 30º, cuya redacción será la siguiente:
"Artículo 30º. Establecense TRASLADOS PREFERENCIALES sin ascenso de
categoría ni de jerarquía sin mediar concursos por los motivos siguientes:
a) Viudez o separación legal, con hijos pequeños y/o en edad escolar.-
b) Tenencia de hijos en condiciones de concurrir a establecimientos de enseñanza
media o superior, siempre que éstos no existan en el lugar.-
c) Necesidad de cambiar de zona por razones de salud debidamente justificadas por
Junta Médica.
d) Integración del núcleo familiar siempre que éste se haya desintegrado por: ingreso,
traslado, ascenso del cónyuge o cesantía por razones no imputables al interesado.-
- Por matrimonio o unión de hecho.
- Por asistencia a un miembro del grupo familiar, impedido con carácter
permanente o con enfermedades que requieran atención constante.
El Consejo General de Educación reglamentará el presente artículo y resolverá en los
casos no previstos en el mismo con participación del jurado de Concursos".
Reglamentado por Resolución 180/07 CGE
ARTICULO 31º. Los traslados dispuestos por la Superioridad sin mediar el previo pedido del
interesado, sólo podrán hacerse por razones de organización escolar y con la conformidad del
mismo y deberán significar un ascenso de categoría o de jerarquía.
ARTICULO 32º. Los traslados por motivos disciplinarios solamente podrán disponerse en virtud
de sumario, instruido de conformidad con las prescripciones de este Estatuto y de acuerdo con
lo que establece el "Artículo 91 de la Ley Nº 4065.
ARTICULO 33º. Los docentes en situación activa o pasiva excepto en disponibilidad, podrán
permutar idéntico cargos del escalafón profesional siempre que no resulten afectados los
intereses educativos.
ARTICULO 34º. Las permutas tendrán carácter provisional por el término de dos años,
quedando sin efecto cuando dentro de ese lapso cualquiera de los permutantes renuncie o se
retire por jubilación.
Reglamentada por Resolución Nº 1770/07 CGE (Docentes titulares) 2169/03
CGE (Docentes suplentes e interinos)
CAPITULO VIII
184
Legislación Escolar: Normativa de Nivel Inicial, Nivel Primario
y Educación Especial - AGMER – C.D.C.
Legislación General
DE LAS REINCORPORACIONES
ARTICULO 35º. Los docentes que soliciten el reintegro al servicio activo podrán ser
reincorporados siempre que hubiere ejercido por lo menos los últimos cinco años con concepto
profesional no inferior a "Bueno" y conserven las condiciones físicas, morales e intelectuales
inherentes a la función que aspira. Este beneficio no alcanza a quienes hayan obtenido la
jubilación ordinaria y a quienes lo soliciten cumplida la edad establecida por las leyes para el re-
tiro definitivo.
CAPITULO IX
DE LA FUNCION, CATEGORIA Y UBICACION DE LOS ESTABLECIMIENTOS
ARTICULO 38º.
Modificado por Ley 8614
Artículo 4º. Modificase el artículo 38º del decreto Ley 155/62, que quedará
redactado de la siguiente manera:
“Artículo 38º. Las escuelas primarias comunes se clasificarán en las
siguientes categorías:
PRIMERA CATEGORIA: Escuelas que tengan desde 451 alumnos de
asistencia media.
SEGUNDA CATEGORIA: Escuelas que tengan desde 201 a 450 alumnos
de asistencia media.
TERCERA CATEGORIA: Escuelas que tengan desde 101 a 200 alumnos
de asistencia media.
CUARTA CATEGORIA: Escuelas que tengan desde 18 a 100 alumnos de
asistencia media.
PERSONAL UNICO: Escuelas que tengan hasta 17 alumnos de asistencia
media".
ARTICULO 40º. Para revistar en las categorías Superior y Elemental, los establecimientos
deberán contar con los cargos de maestros para cada división.
185
Legislación Escolar: Normativa de Nivel Inicial, Nivel Primario
y Educación Especial - AGMER – C.D.C.
Legislación General
a) urbanas;
b) alejadas de radio urbano;
c) de ubicación desfavorable
d) de ubicación muy desfavorable
e) de ubicación en zona inhóspita.
CAPITULO X
DEL ESCALAFÓN
ARTICULO 43º. El escalafón docente queda determinado en las distintas ramas de la
enseñanza, por los grados jerárquicos resultantes de la organización funcional que establezca
el Consejo General de Educación.
CAPITULO XI
DE LA REMUNERACIÓN
ARTICULO 46º. La retribución mensual del personal docente en actividad se compone de:
a) Asignación básica
b) Asignación por estado docente
c) Asignación por cargo
d) Asignación por prolongación de jornada
e) Bonificación por antigüedad
f) Bonificación por ubicación
g) Bonificación por cargas de familia.-
ARTICULO 47º. Las bonificaciones de los incisos e y f se harán sobre la asignación básica
mas la asignación por cargo.
La asignación por estado docente no es bonificable y en caso de acumulación de cargos se
liquidará en uno solo.-
ARTICULO 48º. El personal docente en actividad cualquiera sea el grado o categoría en que
revista, percibirá bonificación por años de servicios de acuerdo con los porcentajes que se
determinan en la siguiente escala:
• Al año de antigüedad diez (10)%
• A los dos 2 años de antigüedad el 15%
• A los cinco (5) años de antigüedad el 30%
187
Legislación Escolar: Normativa de Nivel Inicial, Nivel Primario
y Educación Especial - AGMER – C.D.C.
Legislación General
ARTICULO 50º. Las licencias y la disponibilidad con goce de sueldo y la licencia sin goce de
sueldo otorgado para perfeccionamiento docente, no interrumpen la continuidad en el computo
de los servicios.
ARTICULO 53º. El índice de asignación por docente será igual en todas las ramas de la
enseñanza.
ARTICULO 54º. El personal docente gozará de la bonificación por cargas de familia que rige
para los demás agentes de la administración provincial.
ARTICULO 55º. El personal directivo no podrá, en ningún caso, desempeñar horas de cátedra
en otros establecimientos que funcionen en el mismo turno que los de su dirección.
ARTICULO 56º. A los efectos de la aplicación de las disposiciones establecidas en los artículos
48, 49, 50 y 56 de Estatuto, el personal docente formulará declaración jurada de los cargos que
desempeñe.
Los casos de falsedad en los datos serán penados con la cesantía sin más trámite que su
comprobación.
CAPITULO XII
DE LAS JUBILACIONES
ARTICULO 57º. La jubilación del personal docente comprendido en este Estatuto se regirá por
las disposiciones de las leyes vigentes sobre la materia para el personal de la Administración
Provincial. El monto del haber jubilatorio del personal docente no deberá ser menor al 82% del
sueldo en actividad. En los casos de jubilación anticipada y de retiros voluntarios y
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Legislación Escolar: Normativa de Nivel Inicial, Nivel Primario
y Educación Especial - AGMER – C.D.C.
Legislación General
extraordinarios se efectuarán las deducciones que por la ley corresponde. En todos los casos el
haber jubilatorio será reajustado de inmediato en la medida en que se modifiquen los sueldos
del personal en actividad que reviste en la misma categoría que revistaba el personal jubilado.
ARTICULO 58º. La jubilación por invalidez se acordará conforme con dispuesto por la ley Nº
3600 y sus reformas vigentes.
ARTICULO 59º. A los efectos jubilatorios se considerarán sueldos todas las remuneraciones,
cualquiera sea su denominación, excepto las asignaciones por viático y sumas cuya finalidad
sea la de sufragar los gastos ocasionados por el servicio.
ARTICULO 60º. Los docentes que hayan cumplido las condiciones requeridas para la
jubilación ordinaria y excedan de 55 (cincuenta y cinco) años de edad, solo podrán continuar en
el servicio activo si, mediante su solicitud, son autorizados para ello por la Superioridad. Esta
solicitud deberá ser renovada cada tres años.
CAPITULO XIII
DE LA DISCIPLINA
ARTICULO 61º. Las faltas del personal docente, según sea su carácter o gravedad, serán
sancionadas con las siguientes medidas:
a) Amonestación
b) Apercibimiento por escrito, con anotación en el cuaderno de actuación profesional y
constancia en el concepto,
c) Suspensión hasta cinco (5) días
d) Suspensión desde seis (6) días hasta treinta (30) días
e) Traslado
f) Postergación de ascenso por tiempo limitado
g) Disminución de categoría o jerarquía
h) Cesantía
i) Exoneración
ARTICULO 62º. Las suspensiones serán sin prestación de servicios sin goce de sueldo.
ARTICULO 65º. El docente sancionado tendrá derecho a solicitar por una sola vez la revisión
de su caso, la autoridad que aplicó la sanción podrá disponer la reapertura del sumario,
siempre que el recurrente aporte nuevos elementos de juicio.-
ARTICULO 66º. Los recursos deberán interponerse debidamente fundado, dentro de los diez
días hábiles desde la respectiva notificación, debiéndose ofrecer la prueba que haga el derecho
del recurrente.
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Legislación Escolar: Normativa de Nivel Inicial, Nivel Primario
y Educación Especial - AGMER – C.D.C.
Legislación General
CAPITULO XIV
INTERINATOS Y SUPLENCIAS
ARTICULO 68º. Modificado por Ley 8614- Año 1991
Artículo 9º.- Modificase el artículo 68º del Estatuto del Docente Entrerriano,
cuya redacción será la siguiente:
"Artículo 68º Docente suplente es aquél que no ha logrado la estabilidad en
el cargo que desempeña.-
Los aspirantes a suplencias deben acreditar las condiciones exigidas para
lograr la titularidad.-
El docente suplente puede revistar como:
a) Suplente en cargo vacante;
b) Suplente a término fijo, que es quien reemplaza a un titular o a otro
suplente por un término determinado.
El docente suplente será designado inmediatamente después de producida la
necesidad de cobertura del cargo y cesará automáticamente por presentación
del titular o del suplente a quien reemplaza.
El docente suplente en cargo vacante cesará ante la presentación del titular
designado para ese cargo por concurso de ingreso, pase, traslado preferencial
o ínter jurisdiccional.
La reglamentación vigente establecerá en que casos y en que porcentaje
tendrá derecho a percibir los haberes correspondientes a las vacaciones
reglamentarias.
ARTICULO 71º. La actuación de los interinos y suplentes que no sea del establecimiento y
cuya labor exceda de treinta (30) días consecutivos, será calificada por la dirección. Previo
conocimiento del interesado, el informe didáctico será elevado al Tribunal de Calificaciones y
Disciplina y figurará como antecedente en los legajos respectivos.
ARTICULO 72º. Los suplentes e interinos calificados con "Muy Bueno" gozarán de prioridad
cuando deban cubrirse nuevas suplencias e interinatos, sin perjuicio de la valoración de títulos
y antecedente.
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Legislación Escolar: Normativa de Nivel Inicial, Nivel Primario
y Educación Especial - AGMER – C.D.C.
Legislación General
CAPITULO XV
DE LAS LICENCIAS E INASISTENCIAS
ARTICULO 74º. Sin perjuicio de la reglamentación que se establezca al efecto, el personal
docente titular tendrá derecho a gozar de licencia remunerada por los siguientes motivos:
a) Enfermedad personal
b) Enfermedad de un miembro del grupo familiar constituido en el hogar
c) Matrimonio
d) Maternidad y nacimiento
e) Fallecimiento de un pariente
f) Obligaciones militares
g) Estudios y exámenes
h) Gremiales
ARTICULO 75º. Por motivos debidamente fundados, el docente tendrá derecho a un máximo
de dos 2 inasistencias en el mes. Esto no faculta al docente a faltar, ni obliga al superior a
justificar faltas.
ARTICULO 76º. Tiene derecho así mismo a licencias sin goce de sueldo por motivos de causa
de fuerza mayor o grave asunto de familia.-
ARTICULO 77º. El Consejo General de Educación resolverá sobre todos los pedidos de
licencia que le fueran formulados por el personal docente cuando no estuvieren contemplados
en el presente Estatuto.
CAPITULO XVI
DE LOS CONCURSOS
ARTICULO 78º. Los cargos docentes se proveerán por concurso de títulos y antecedentes y
por oposición en los casos determinados por los instrumentos legales y sus respectivas
reglamentaciones.
ARTICULO 82º. El personal directivo y docente que ingrese en las escuelas incorporadas
deberá contar con la autorización previa del Consejo General de Educación a propuesta de la
Dirección del establecimiento.
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Legislación Escolar: Normativa de Nivel Inicial, Nivel Primario
y Educación Especial - AGMER – C.D.C.
Legislación General
ARTICULO 83º. El personal propuesto deberá llenar los requisitos establecidos en los artículos
83 y 84 de la Ley Nº 4065 y su modificatoria Nº 4221.
CAPITULO XVIII
DE LAS ESCUELAS NOCTURNAS Y CARCELARIAS
DISPOSICIONES GENERALES
ARTICULO 84º. Habilitan para la enseñanza en las Escuelas Nocturna y Carcelarias los
mismos títulos exigidos para la enseñanza primaria común.
ARTICULO 86º. Para ser designado maestro de Escuelas Nocturnas y Carcelarias se exigirá
una antigüedad mínima de cinco (5) años en el ejercicio de la docencia.
A tales efectos se computarán los servicios prestados en escuelas oficiales y/o particulares,
que se encuentren registrados en la Oficina de Personal, Estadística y Censo del Consejo
General de Educación de la Provincia.
En caso de no existir aspirante en las condiciones podrán designarse docentes con menor
antigüedad, con carácter suplente y hasta tanto se disponga de personal en las condiciones
exigidas.
192
Legislación Escolar: Normativa de Nivel Inicial, Nivel Primario
y Educación Especial - AGMER – C.D.C.
Legislación General
Ley N° 7060
Paraná, 25 de enero de 1983
VISTO:
Lo actuado en el expediente N° Letra “E” 232/81 del Registro de la Secretaría General de la
Gobernación y lo dispuesto por el Decreto Nacional N° 877/80, en ejercicio de las facultades
legislativas conferidas por la Junta Militar:
TITULO I
CAPITULO 1
TRÁMITE Y REPRESENTACIÓN
Artículo 1°. Todo trámite ante la administración Pública Provincial Central y Descentralizada
deberá ajustarse a las disposiciones de la presente ley, sin perjuicio de lo dispuesto en leyes
especiales:
Artículo 3°. Cuando sean necesarios al trámite, determinados documentos, estos deberán
presentarse o indicarse el lugar en que se encuentran.
L a misma regla se observará cuando en un escrito inicial se mencionen documentos.
La no presentación o indicación de los documentos paralizará el trámite hasta que se
subsane ese defecto.
Artículo 4°. Toda gestión deberá tramitarse por el mismo interesado o por terceras
personas, debidamente autorizadas para ello.
En todos los casos deberá exigir al recurrente la presentación de documentos de identidad.
Los que representen a sociedades o asociaciones, presentarán los recaudos que justifiquen
su autorización para actuar.
Las personas que intervengan en representación deberán acreditar la personería que
invisten mediante un poder o carta poder con firma autenticada por Escribano Público,
Jueces de Paz o Alcaldes, en su caso.
Los menores adultos pueden actuar directamente, sin necesidad de autorización del padre o
tutor, cuando el trámite administrativo resulta de una relación jurídica que vincula
directamente a la administración y al menor.
Los profesionales deberán acreditar su inscripción en la matrícula respectiva del Colegio de
Abogados o Procuradores, según el caso.
Artículo 5°. La representación de terceras personas no podrá hacerse por los ex empleados
de la Administración Provincial, hasta después de un año de haber cesado en sus funciones.
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Legislación Escolar: Normativa de Nivel Inicial, Nivel Primario
y Educación Especial - AGMER – C.D.C.
Legislación General
Artículo 6°. Cuando un expediente sea iniciado o se tramite por un grupo de personas que
no tengan intereses encontrados o soliciten o gestionen intereses colectivos, se exigirá que
constituyan un domicilio especial dentro del territorio provincial, en el cual serán válidas
todas las notificaciones que la administración efectúe y que unifiquen su personería en
cualquiera de ellos.
Artículo 7°. Ningún informe sobre trámite de un expediente será suministrado a persona
que no sea interesada directa en el mismo o su representante autorizado.
CAPITULO II
PRESENTACION DE LOS ESCRITOS:
Artículo 8°. Todo escrito será presentado en la Mesa da Entradas de la repartición
respectiva.
Serán rechazados aquellos escritos que no se ajusten a las prescripciones de la presente
reglamentación, y los que no guarden corrección en su forma y estilo.
Artículo 9°. La Mesa de Entradas no admitirá escrito alguno que se le presente, que no
esté en las condiciones que marcan las leyes sobre impuestos de sellado.
Exceptúase del pago de sellado toda tramitación promovida por los empleados, motivada en
la relación de empleo público.
Artículo 10°. Toda resolución administrativa debe ordenar la reposición del sellado cuando
existan fojas simples, considerándose falta de los Jede Oficina o Repartición la omisión de
dicha orden.
Artículo 11°. Con las solicitudes o esos se formarán expedientes numerados por orden
sucesivo, que se registrarán en ficheros especiales. A los interesados se les entregará una
tarjeta con igual constancia a la carpeta del expediente.
Dicha tarjeta contendrá el nombre de la persona que inicie el expediente, el objeto de su
presentación, fecha, número, letra y año que corresponda al expediente.
CAPITULO III
RECIBO, REGISTRO y MOVIMIENTO DE EXPEDIENTES:
Artículo 13°. La Mesa de Entradas registrará todo el movimiento de los expedientes.
Artículo 14°. Dentro de las veinticuatro horas de su recepción la Mesa de Entradas deberá
remitir los expedientes a la Repartición que corresponda.
Artículo 15°. En los casos dudosos en que el asunto en trámite se relacione con dos o más
reparticiones de un mismo Ministerio, la competencia se determinará: 1°) por la repartición
que principalmente deba actuar en él; 2°) por la que lo haya iniciado.
194
Legislación Escolar: Normativa de Nivel Inicial, Nivel Primario
y Educación Especial - AGMER – C.D.C.
Legislación General
CAPITULO IV
TERMlNOS, DIAS y HORAS HABlLES:
Artículo 17°. Las tramitaciones se efectuarán dentro del horario que fije el Poder Ejecutivo
en forma general.
Artículo 18°. Los términos se contarán desde el día siguiente de la fecha de las
notificaciones y sólo se computarán los días hábiles. Todos los términos son perentorios.
Artículo 19°. Cuando después de cerradas las oficinas administrativas, se desee presentar
un escrito, para estar dentro del día del término, podrá hacerse su presentación al día
siguiente, dentro de las dos primeras horas de atención al público.
CAPITULO V
NOTIFICACIONES:
Artículo 20°. Todas las resoluciones administrativas se notificarán por nota en el
expediente.
Se considerarán días de nota en toda la Administración Provincial los martes y viernes o el
siguiente hábil si alguno de ellos fuera inhábil.
En estos días se considerará notificadas las resoluciones que no requieran la notificación
por edictos o en el domicilio. No se considerará cumplida la notificación si el expediente no
se encontrare en la Mesa Entradas y se hiciera constar esta circunstancia en el Libro de
Asistencia, que deberá llevarse a ese efecto.
Artículo 21°. Sólo serán notificadas personalmente o por cédula las siguientes resoluciones:
a) Aquella en que se ordene o invite a un tercero a intervenir en el trámite, ya sea como
parte, testigo u otra calidad.
b) Aquellas en que se fijen términos o audiencias de prueba.
c) Las que decidan la cuestión principal, o algún incidente planteado en el expediente.
d) Las que así se ordene por la autoridad administrativa, para mejor defensa de los
derechos de la Administración Pública o de los particulares.
Artículo 22°. Las notificaciones se harán por cédula mediante carta certificada con aviso de
retorno, por telegrama colacionado con aviso de entrega, carta documento, personalmente,
por nota o por edictos.
Las cédulas se confeccionarán en un formulario común a toda la Administración, que
imprimirá el Boletín Oficial y transcribirá la parte dispositiva del decreto, resolución o
providencia que se notifique. El telegrama colacionado con aviso de entrega será utilizado
en aquellos casos que la urgencia del trámite lo exija. La notificación personal se efectuará
en la Mesa de Entradas o en el destacamento policial, al que se le encomiende su
tramitación.
Artículo 23°. Las notificaciones por edictos se efectuarán en los casos en que así se
disponga y sólo para cuando se trate de hacer saber resoluciones de carácter general o a
personas cuyos nombres o domicilios se desconozcan, hecho que
se dejará establecido en expediente, después de referir las diligencias practicadas al efecto.
También se harán las notificaciones por edictos cuando una ley o decreto así lo disponga.
Artículo 24°. La publicación de los edictos se hará por tres días en el Boletín Oficial,
relacionándose el número del expediente, carátula, nombre y apellido de la persona o
personas a quienes se notifique y síntesis de la resolución, debiendo agregarse al
expediente un ejemplar donde conste la publicación.
Las reparticiones y empleados de la Administración Provincial, se darán por notificadas de
las resoluciones, circulares y demás providencias que se adopten, con la publicación, por
una sola vez, de las mismas en el Boletín Oficial.
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Legislación Escolar: Normativa de Nivel Inicial, Nivel Primario
y Educación Especial - AGMER – C.D.C.
Legislación General
Artículo. 25°. Según los medios que se utilicen, las notificaciones se considerarán
realizadas, a saber:
a) Por cédula: el día consignado en el “aviso de retorno”.
b) Por carta documento: el día consignado en el “aviso de recibo”.
c) Por telegrama colacionado: el día consignado en el “aviso de entrega”.
d) Personalmente o por nota: el día que se realicen.
e) Por edicto: el último día de su publicación.
Artículo 26°. El “aviso de retorno”, “aviso de entrega” y “ejemplar del Boletín Oficial”, serán
agregados a las actuaciones a continuación de la cédula, telegrama o edicto, y llevarán el
mismo número de folio con el agregado de la sigla “Bis”.
CAPITULO VI
VISTAS Y TRASLADOS
Artículo 27°. Toda vista o traslado que se corra en los expedientes será evacuada en el
término de cinco días, siempre que no se otorgare un plazo mayor.
Artículo 28°. Los interesados, para poder evacuar las vistas o traslados, podrán examinar
los expedientes, no siendo obligatorio el darles copias de los escritos que motivaron la vista
o traslado.
La autoridad administrativa podrá exigir la presentación de copias firmadas de los escritos
de los que se haya ordenado traslado, a fin de correr traslado o vista con ellas a la otra
parte. No presentadas estas copias, la administración podrá sacar copias de ellas, a costa
del interesado obligado a la presentación.
Artículo 29°. Las partes interesadas podrán solicitar y retirar bajo su responsabilidad, otros
expedientes en que intervengan, dentro de los términos de las vistas o traslados que se les
corran, otorgando recibo con constancias del número de fojas y demás detalles que puedan
exigirse. Los plazos o términos podrán ser ampliados por la autoridad proveniente, a pedido
de parte, cuando así lo estime de equidad o conveniencia para la mejor resolución del
asunto. Vencido el plazo de la vista o traslado sin haberse devuelto las actuaciones, podrá la
autoridad, por resolución sumaria, requerir el concurso de la fuerza pública para recupero
del expediente, sin perjuicio del ejercicio de las acciones legales que correspondan.
Artículo 31°. Ningún funcionario o empleado podrá entregar expedientes ni dar informes
sobre los mismos a personas extrañas, bajo pena de apercibimiento, suspensión o
destitución de su empleo según la gravedad de la falta.
Artículo 32°. Los funcionarios y empleados que intervengan en el trámite de los expedientes
sobre licitaciones y los encargados de practicar diligencias, se abstendrán de dar informes a
los licitantes sobre estudio de propuestas o pericias practicadas por las oficinas asesoras o
de gestión y de suministrar cualquier clase de datos o referencia sobre los mismos.
Las vistas o traslados, en estos casos sólo serán dispuestos por el Ministerio, cuando éste lo
considere procedente.
CAPITULO VII
TRAMITE GENERAL DE EXPEDIENTES
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Legislación Escolar: Normativa de Nivel Inicial, Nivel Primario
y Educación Especial - AGMER – C.D.C.
Legislación General
Artículo 33°. Queda absolutamente prohibido tramitar expedientes por conductos distintos
al establecido en las presentes disposiciones, responsabilizándose a los jefes y empleados
que permitan la salida de ellos, sin practicar las anotaciones de rigor.
Artículo 34°. La Mesa de Entradas está autoriza al igual que las Reparticiones para enviar
directamente los actuados a informe de los que en ellos deben intervenir sin que sea
necesaria la providencia expresa de la Subsecretaría que lo disponga.
Exceptuase la remisión de expedientes a despacho de la Asesoría Letrada, la que sólo
podrá efectuarse
Artículo 36°. Cuando el despacho exceda de los términos fijados, la repartición hará constar
en el informe el motivo fundado de la demora.
Artículo 37°. En los expedientes sólo podrán informar los jefes de repartición, quedando
absolutamente prohibido la agregación de informes internos los que se permitirán
exclusivamente cuando los empleados subalternos de aquellos deban expedirse sobre los
hechos.
Artículo 39°. Todos los informes serán producidos siguiendo un riguroso orden cronológico.
Todo documento que se acompañe, deberá agregarse precedentemente, inutilizando los
espacios en blanco que deban quedar como consecuencia en las hojas anteriores, en tal
forma que siempre deba encontrarse el último informe producido en la última hoja agregada.
Artículo 41°. Toda corrección que se introduzca en las actuaciones administrativas, será
salvada a continuación del trabajo y antes de ser firmado, dejándose expresa constancia de
lo testado o sobre raspado o enmendado y de cualquier otra alteración que se practique.
Artículo 42°. Las distintas reparticiones quedan autorizadas a solicitar en las actuaciones la
agregación de otros expedientes sólo en el caso de que ello sea indispensable, debiendo en
cada caso citar en sus informes, en forma precisa y clara, la numeración, letra y año a que
corresponda, el expediente cuya agregación solicita.
CAPITULO VIII
FOLIADO AGREGACION y DESGLOSE:
Artículo 43°. La Mesa de Entradas al recibir un escrito para ser agregado a un expediente,
le dará entrada como "antecedente" y foliará empezando del número uno remitiéndolo
inmediatamente a la repartición en que se encuentra el original, la que, previo a todo trámite
o informe, procederá a su agregación y lo foliará nuevamente en correlación con su original,
197
Legislación Escolar: Normativa de Nivel Inicial, Nivel Primario
y Educación Especial - AGMER – C.D.C.
Legislación General
sin testar la numeración colocada por Mesa de Entradas y agregando en el margen de cada
hoja, la siguiente leyenda: "Pasa a ser folio N°...., .Expediente N°......", la que será inicialada
por el empleado que efectúe la corrección.
Artículo 46°. Los expedientes serán agregados de manera que pueda continuarse
produciendo los informes que sean del caso, en el último de ellos. En tal forma, siempre
podrá encontrarse en la última hoja el último informe producido.
CAPITULO IX
EXCUSACIONES:
Artículo 47°. Los funcionarios de la Administración Provincial no son recusables en el
desempeño de sus funciones.
No obstante, por razones de orden personal, pueden excusarse de intervenir en la
substanciación de determinado expediente, previa autorización de su superior inmediato.
CAPITULO X
GESTIONES ABANDONADAS, COPIAS y TESTIMONIOS:
Artículo 48°. Los expedientes sin resolución definitiva, cuyo trámite quede paralizado por
abandono del interesado o por falta de reposición del sellado, por un espacio mayor de tres
meses, serán destinados al archivo ordenándose previamente la reposición del sellado por
la vía que corresponda.
Artículo. 49°. Los asuntos resueltos con carácter definitivo y cuya resolución final esté firme,
no podrán ser removidos por nuevas gestiones, excepción hecha de las solicitudes de
copias, testimonios, certificados o desglose.
Los expedientes en estas condiciones serán archivados por resolución sin más trámite.
CAPI TULO XI
FALTAS DE LENGUAJE:
Artículo 51°. La autoridad proveniente podrá ordenar la tacha de las expresiones que se
reputen agraviantes para funcionarios o personas en escritos o informes presentados en
actuaciones administrativas. En caso de reincidencia, la autoridad podrá además, apercibir
al causante y ordenar el archivo del escrito sin más trámite, si se trata de un particular y si
es un funcionario o empleado promover su corrección disciplinaria.
CAPITULO XII
RESOLUCIONES ADMINISTRATIVAS
Artículo 52°. En todo trámite administrativo intervendrán las reparticiones u oficinas en el
orden que señala la ley, decreto o resolución pertinente, o en el orden que indique la
naturaleza propia de la cuestión, a falta de prescripciones especiales.
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Legislación Escolar: Normativa de Nivel Inicial, Nivel Primario
y Educación Especial - AGMER – C.D.C.
Legislación General
Artículo 54°. Las autoridades administrativas jerárquicas podrán tomar todas las
providencias que sean necesarias para evitar que el trámite sea perturbado en cualquier
forma con el propósito de dilatarlo, desviarlo o producir otro efecto de abuso de derecho.
TITULO II
CAPITULO I
RECURSO DE REVOCATORIA
Artículo 55°. El recurso de revocatoria será optativo y procedencia contra toda Resolución
administrativa, que no sea de mero trámite a fin de que la autoridad que la haya dictado la
revoque por contraria decisión.
Artículo 56°. La revocatoria deberá interponerse dentro de los cinco días de notificada la
resolución y la autoridad administrativa deberá resolver el recurso dentro de los diez días;
excepto cuando se trate de un acto emanado originariamente del Poder Ejecutivo.
CAPITULO II
RECURSO DE ACLARATORIA:
Artículo 58°. El recurso de aclaratoria se interpondrá para corregir, en una resolución
administrativa, cualquier error material o para aclarar un concepto oscuro, sin alterar lo
sustancial de la decisión o suplir cualquier omisión en que se hubiere incurrido sobre
algunas de las peticiones o cuestiones planteadas en el expediente o escrito.
Artículo 59°. La aclaratoria deberá interponerse ante la autoridad que dictó el acto, dentro
de los tres días de la notificación y será resuelto en igual término sin que se suspendan los
términos para plantear otros recursos que pudieran corresponder.
Artículo 60°. El recurso de apelación jerárquica procederá contra un acto o decisión de una
autoridad administrativa sometida a vínculo jerárquico o contralor de legitimidad, con el
objeto de que el acto o la decisión sean revocados o modificados en cuanto lesionen un
derecho o interés legitimo al transgredir normas legales.
Las decisiones de los entes autárquicos legales o constitucionales serán recurridas por esta
vía ante el Poder Ejecutivo.
Artículo 61°. La apelación jerárquica deberá interponerse ante el superior, fundando sus
conclusiones, dentro de los cinco días de notificado el acto o resolución que se recurre.
Artículo 62°. Cuando el recurso sea interpuesto ante el Poder Ejecutivo, el término será de
diez días contados mismo modo y la resolución requerida deberá ser ejecutoria.
Artículo 64°. El recurso debe presentarse con copia debidamente firmada todas sus fojas.
Artículo 65°. Con las copias se formará expediente, que llevará el mismo número que su
original con el aditamento de la palabra "bis" e igual carátula, reservándose el original.
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Legislación Escolar: Normativa de Nivel Inicial, Nivel Primario
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Legislación General
Artículo 66°. Concluido este procedimiento, o con el informe administrativo sobre el recurso,
el superior decidirá dentro de los diez días.
Cuando se trate de recurso deducido ante el Poder Ejecutivo, la decisión se dictará en forma
de decreto o resolución, según corresponda, y el referendo será suscripto por un ministro
ajeno a la tramitación del recurso.
Artículo 67°. El Poder Ejecutivo, en su caso, podrá suspender o diferir la ejecución del
decreto o resolución, de oficio o a petición de parte, cuando estime que existe para ello un
interés fundado de orden administrativo.
CAPITULO IV
RECURSO DE APELACION DISCIPLINARIA:
Artículo 68°. Toda sanción disciplinaria correctiva será recurrible ante el superior jerárquico
de la autoridad que la impuso.
Artículo 69°. Este recurso deberá ser interpuesto ante la autoridad que impuso la sanción,
dentro de los tres días de notificada.
En igual término, el funcionario deberá elevar al superior jerárquico el recurso con su
informe.
Artículo 71º. Si la autoridad no resolviese el recurso dentro del plazo fijado en el artículo
anterior, la sanción quedará sin efecto. Si la sanción fuere confirmada, la resolución que así
lo disponga podrá ser recurrida directamente ante el Poder Ejecutivo. La Dirección de
Administración de Personal no registrará ninguna sanción disciplinaria en el legajo personal
del empleado, hasta que la misma quede firme y consentida.
CAPITULO V
RECURSO DE QUEJA
Artículo 72°. El recurso de queja procederá cuando una autoridad administrativa retarde la
resolución por más tiempo que el permitido por las normas legales o reglamentarias.
Artículo 73°. Este recurso deberá interponerse ante el superior jerárquico de la autoridad
administrativa remisa o ante quien ejerza sobre la misma contralor de legitimidad o de
mérito, en razón de la cuestión planteada a resolución.
Artículo 74°. Interpuesto e recurso, el superior deberá resolverlo dentro de los quince días
subsiguientes, sin perjuicio de las sanciones disciplinarias que correspondieran.
CAPITULO VI
RECURSO DE REVISIÓN
Artículo 75°. El recurso de revisión procederá cuando una decisión administrativa de
carácter definitivo, hubiere sido dictada teniendo como fundamento un documento que
después se ha declarado falso por sentencia firme, o cuando se hallasen documentos
decisivos ignorados, extraviados o detenidos por fuerza mayor o por obra de un tercero.
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Legislación General
Artículo 77°. Este recurso procede aún cuando la anterior resolución hubiera dado lugar al
procedimiento contencioso administrativo ante el Superior Tribunal de Justicia. En este caso
deberá plantearse ante el mismo en la forma y modos que establezca el Código Procesal
Administrativo.
CAPITULO VII
RECURSO DE GRACIA
Artículo 78°. El recurso de gracia procederá ante la misma autoridad que ha dictado una
resolución, para obtener su modificación por razones de equidad.
Artículo 79°. Este recurso podrá interponerse en cualquier tiempo y deberá resolverse
dentro de los treinta días de su presentación.
CAPITULO VIII
DISPOSICIONES GENERALES Y TRANSITORIAS
Artículo 80°. La presente ley entrará en vigencia a partir de los treinta (30) días de su
publicación y será de aplicación inmediata en todo trámite administrativo que se inicie a
partir de ese momento.
Se aplicará también a las actuaciones pendientes con excepción de los actos, diligencias y
plazos que hayan tenido principio de ejecución o comenzando su curso, los cuales se
regirán por las disposiciones hasta ahora vigentes.
Artículo 81°. Al tiempo de entrar en vigencia esta ley, quedará derogado el Decreto Ley N°
3377/44 IF y toda otra disposición legal o reglamentaria que se oponga a la presente.
Artículo 82°. La presente ley será refrendada por los señores Ministros Secretarios en
Acuerdo General.
Registrada en el día de la fecha bajo el N° 7060 –CONSTE- Andrés F. Gómez del Collado,
Subsecretario de Gobierno, Ministro de Gobierno, Justicia y Educación.
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Legislación Escolar: Normativa de Nivel Inicial, Nivel Primario
y Educación Especial - AGMER – C.D.C.