nach der Unterrichtsbeobachtung Reflektieren 4

Beobachtung des Auswertungsgesprächs

Kursleitung/Klassenleitung: Kurs/Klasse:

Lernziele/Inhalt: Datum:

Beobachtet? Bemerkungen
Kriterien für erfolgreiche Auswertungs-
gespräche Ja Nein

Die KL äußert selbst Wünsche an die

Beobachtung.
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Die KL zeigt Bereitschaft, über ihr unterricht-

liches Handeln zu reflektieren.
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Die Gesprächsstruktur (drei Schritte) ist

bekannt und liegt als roter Faden vor.
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Die beobachteten Aspekte beziehen sich auf

protokollierte Hinweise aus den Beobachtungs-
bögen. o o

Lob wird anhand konkreter Beschreibungen

von Gelungenem verdeutlicht.
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Es erfolgt eine genaue und neutrale Beschrei-

bung von kritischen Aspekten.
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Fernstudieneinheit 32: Unterrichtsbeobachtung und kollegiale Beratung © Goethe Institut e. V.

Frage-Regeln und Techniken werden einge-
halten.
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Lösungen und Vorschläge für Veränderungen

werden von den Beobachteten selbst erkannt.
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Die Beobachtenden geben nur Ratschläge,

wenn sie dazu aufgefordert werden.
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Eine Abschlussfrage fordert die KL zur zusam-

menfassenden Reflexion auf.
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Sonstiges

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