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nach der Unterrichtsbeobachtung Reflektieren 4

Beobachtung des Auswertungsgesprächs

Kursleitung/Klassenleitung: Kurs/Klasse:

Lernziele/Inhalt: Datum:

Beobachtet? Bemerkungen
Kriterien für erfolgreiche Auswertungs-
gespräche Ja Nein

Die KL äußert selbst Wünsche an die


Beobachtung.
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Die KL zeigt Bereitschaft, über ihr unterricht-


liches Handeln zu reflektieren.
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Die Gesprächsstruktur (drei Schritte) ist


bekannt und liegt als roter Faden vor.
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Die beobachteten Aspekte beziehen sich auf


protokollierte Hinweise aus den Beobachtungs-
bögen. o o

Lob wird anhand konkreter Beschreibungen


von Gelungenem verdeutlicht.
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Es erfolgt eine genaue und neutrale Beschrei-


bung von kritischen Aspekten.
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Fernstudieneinheit 32: Unterrichtsbeobachtung und kollegiale Beratung © Goethe Institut e. V.


Frage-Regeln und Techniken werden einge-
halten.
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Lösungen und Vorschläge für Veränderungen


werden von den Beobachteten selbst erkannt.
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Die Beobachtenden geben nur Ratschläge,


wenn sie dazu aufgefordert werden.
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Eine Abschlussfrage fordert die KL zur zusam-


menfassenden Reflexion auf.
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Sonstiges

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