Curso: Ciencias Biológicas

Prof. Isabel Cristina Grande

Instituto Los Próceres

Maracy – Edo. Aragua

INTRODUCCIÓN
 Mucho se habla de la ingeniería genética: los transgénicos, la
clonación, etc. Sin embargo, apenas se sabe que es realmente de lo
que estamos hablando. Bajo todo esto se encuentra el ácido
desoxirribonucleico, más conocido como ADN.
Esta molécula contiene la información de los mecanismos que
permiten el funcionamiento de los organismos. Además contiene
muchos secretos que permiten relacionar animales, plantas,
hongos y bacterias; y conocer su evolución a lo largo de la historia.
Como parte esencial, permite también que nos distingamos unos
de otros.

Se trata de intentar conocer algo de esa molécula que nos une a

todos y que nos identifica con nosotros mismos.
TAREA
 Tarea 1
 Los estudiantes se reunirán en equipos de 5 personas y realizaran
un cartel, en relación a la duplicación, transcripción y síntesis de
proteínas, código genético, codón, anti codón. Tipos de ARN y su
función.
 El material que se utiliza es cartulina doble faz blanca y tirro para
unir las partes. Para el logo del colegio, se usan materiales
diferentes siempre y cuando se respete el color asignado
 Se necesita que traigan ya cortados los paneles de cartulina.
Algunas personas utilizan fotos, recortes, algunos colores para
resaltar los elementos que se ubican en cada sección, depende de
la creatividad de cada quien
 Cada estudiante va a registrar en un cuaderno delgado los tres
momentos para la realización y presentación del trabajo.
 Momento 1: Explicara de manera individual la impresión que tuvo
cuando se anuncio la actividad, como hizo para organizar su equipo,
que características de sus compañeros tomo en cuenta para hacerlo
parte de su equipo.
 Momento 2: Como hicieron para organizarse y empezar a realizar la
tarea, que habilidades y destrezas tenías tú y tus compañeros que
sirvieron para resolver la tarea. Que dificultades se les presento y
cómo hicieron para resolverla. Como hicieron para hacer la tarea, para
organizar el material, explicar paso por paso. Si buscaron ayuda de un
tercero, un familiar, un docente entre otros.
 Momento 3: Explicar que aprendiste de la actividad, si te pareció
llamativa o no y ¿Por qué?, de que otra forma te hubiese parecido
mejor. Diga si este método le facilita o le complica más el proceso de
aprendizaje y ¿por que?
PROCESO
PREPARANDO EL CARTEL
 Este cartel se presentará en formato de 1 metro 35 cm de
ancho x 1 metro de largo de acuerdo al formato de la figura
Nº 1.
 En el horario destinado a la presentación del cartel, los
autores deberán permanecer junto a su trabajo para
intercambiar directamente con los interesados y responder
las preguntas que le formulen los asistentes sobre el tema,
además deben tener un resumen del trabajo redactado en 1
cuartilla para ser entregado en el momento de la
presentación.
 Al finalizar el evento los autores deberán desmontar
totalmente los carteles al finalizar la sesión.
 Este cartel está diseñado en 4 secciones principales (secciones A,
B, C, D) ver figura Nº1, y en cada sección se debe colocar la
información correspondiente según las especificaciones que a
continuación se describen:
 En esta sección se colocará del lado superior izquierdo el logo del
Instituto “Los Próceres”, en el centro debe ubicarse “El titulo del
proyecto”.
 Sección B, C y D, en estos carteles se presentara el contenido
facilitado por la docente en forma de análisis y síntesis, de
manera secuencial con respecto al temas que vaya desarrollando.
MATERIALES PARA EL CARTEL
 Se utiliza cartulina doble faz blanca y tirro para unir las
partes. Para el logo del colegio, se usan materiales diferentes
siempre y cuando se respete el color asignado.
 Se necesita traigan ya cortado los paneles de cartulina.
Algunas personas utilizan fotos, recortes, algunos colores
para resaltar los elementos que se ubican en cada sección,
depende de la creatividad de cada quien.

 Los sitios de enlace a consultar son los videos que se encuentran en el Blogs
alusivos al tema y las siguientes páginas.
 Pagina relacionada con el contenido sencillo de los ácidos nucleicos
http://www.um.es/molecula/anucl08.htm
 http://www.mitareanet.com/colaboraciones/ADNyARN.htm
 http://www.youtube.com/watch?v=XNyj6wYGBQo&feature=related
 Duplicación o Replicación del ADN
 http://www.youtube.com/watch?v=T-g-G0-kehU
 Modelo de Watson y Crick
 http://www.cobach-
elr.com/academias/quimicas/biologia/biologia/curtis/libro/c14c.htm
 Código Genético, codón, anti codón
 http://www.youtube.com/watch?v=Rfc71nFYYgE
 Síntesis de proteínas
 Ver videos en la barra de videos del Blog
 Tipos de ARN
 http://soko.com.ar/Biologia/celula/ARN.htm
CRITERIOS
 El cartel, tendrá un valor de 15 puntos tomando en cuenta
los siguientes criterios de evaluación.

 Excelente: 3
 Bueno: 2,5
 Regular: 1.5
 Deficiente: 1
 Excelente Bueno Regular Deficiente
Precisión del Utiliza todo el Utiliza gran Utiliza solo la Utiliza muy
contenido contenidos que parte del mitad del poco material
facilita el contenido que contenido que del contenido
docente facilita el desarrolla el que facilita el
docente docente docente
Organización , Dominan todo Domina casi Domina Domina muy
creatividad y el contenido y todo el medianamente poco o nada el
Originalidad citan ejemplos contenido, y el contenido, y contenido y es
prácticos en cita algunos cita muy pocos poco creativo
relación al ejemplos en ejemplos o para
tema. Es relación al muestra poca comprender y
creativo, tema. Es creatividad explicar el
desarrollando creativo, para tema.
el contenido Desarrollando comprender el
mediante el contenido contenido y
ejemplo, mediante explicarlo
dibujos, o ejemplo,
cualquier otro dibujos, o
medio didáctico cualquier otro
haciéndolo fácil medio didáctico
de entender y haciéndolo fácil
lo explica. de entender
Y AHORA A EVALUAR
Escritura y Ortografía y Ortografía y Presenta Presenta
Gramática letras bien letras con muy varios errores muchos
presentables pocos detalles de escritura o errores de
gramática escritura y
gramática
Nivel de El grupo El grupo domina El grupo domina El grupo
conocimiento muestra que un 80% del un 50 a 60% del demuestra muy
del grupo domina el contenido y contenido y poco o nulo
contenido un responde casi responde muy dominio del
100% y todas las poco las contenido y no
responde las preguntas del preguntas responde las
preguntas del docente. hechas por el preguntas del
docente. docente. docente.
Capacidad de Logra sintetizar La capacidad de Poca capacidad Poca
análisis y el material y síntesis y de análisis y información del
síntesis analizarlo sin análisis del síntesis, copia material en
recortar material es mucho material desarrollo o
información buena, pero textualmente o muchas copias
recorta resta contenido textuales.
información importante.
importante o
escribe textos
largos poco
comprensibles.
Conclusiones
 Conclusiones

Al finalizar este trabajo, el alumno estará en la capacidad de comprender

y explicar con sus propias palabras el proceso de duplicación de ADN,
transcripción de ARN, síntesis de proteínas.
Por otro lado permitirá que el alumno pueda establecer diferencias entre ADN
y ARN,
la clasificación de bases nitrogenadas y u
n concepto claro de codón y anti codón. Así como la importancia de las
proteínas y la función de
cada uno de los tipos de ARN y el Modelo de Watson y Crick.