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CAMPOS FORMATIVOS

6. Desarrollo físico y
1. Desarrollo personal y 2. Lenguaje y 3. Pensamiento 4. Exploración y 5. Expresión y
social comunicación matemático conocimiento del mundo apreciación artísticas salud

* Coordinación, fuerza y
* Identidad personal y * Expresión y apreciación
* Lenguaje oral * Número * El mundo natural equilibrio
autonomía musical
- Reconoce sus - Comunica - Utiliza los - Observa - Interpreta - Mantiene el
cualidades y números en seres vivos y canciones, las equilibrio y
estados de
capacidades y situa-ciones elementos de crea y las control de
ánimo,
las de sus variadas que la naturaleza, acompaña movimientos
sentimientos,
compañeras y implican y lo que con instru- que implican
emociones y
compañeros. poner en ocurre en mentos fuerza,
vi-vencias a
- Adquiere juego los fenómenos musicales resistencia,
través del
principios del naturales. convencio- flexibilidad e
conciencia de lenguaje oral.
conteo. - Formula nales o impulso, en
sus propias - Utiliza el - Plantea y preguntas que hechos por él. juegos y
necesidades,
lenguaje para resuelve expresan su - Comunica las actividades de
puntos de
regu-lar su problemas en curiosidad y sensaciones y ejercicio
vista y
conducta en situaciones su interés por los físico.
sentimientos,
distintos tipos que le son saber más sentimientos - Utiliza objetos
y de-sarrolla
de interacción familiares y acerca de los que le pro- e
su
con los que implican seres vivos y ducen los instrumentos
sensibilidad
demás a-gregar, el medio cantos y la
hacia las de trabajo que
- Obtiene y reunir, quitar, natural. música que
necesidades, le permiten
igualar, - Experimenta escucha.
puntos de comparte resolver
comparar y con diversos
vista y informa-ción a problemas y
repartir e-lementos,
sentimientos través de
objetos. objetos y realizar
de otros. diversas
- Reúne materia-les actividades
- Comprende formas de
información -que no diversas.
que hay expresión oral
sobre cri- representan
criterios, - Escucha y
terios riesgo- para
reglas y cuenta relatos
acordados, encontrar
convenciones literarios que
representa solu-ciones y
exter-nas que forman parte
gráficamente respuestas a
regulan su de la tradición
dicha informa- pro-blemas y
conducta en oral.
ción y la preguntas
los diferentes - Aprecia la interpreta. acerca del
ámbitos en
diversidad - Identifica mundo
que participa.
lingüís-tica de regularidades natural.
- Adquiere
su región y de en una - Formula
gradualmente
su cultura. secuencia a explicaciones
ma-yor
partir de acerca de los
autonomía.
criterios de fenómenos
repetición y naturales que
crecimiento puede
observar, y de
las
característica
s de los seres
vivos y de los
elementos del
medio.
- Elabora
inferencias y
predic-ciones
a partir de lo
que sabe y

* Expresión corporal y - apreciación de la danza . . . Practica medidas básicas preventivas y de seguridad para preservar su salud. . Participa en acciones de salud social. . . . Se expresa a través de la danza. . . . . . . supone del medio natural. Explica y comparte con otros las sensaciones y los pensa- mientos que surgen en él al realizar y presenciar manifes- taciones dancísticas. Se expresa * Promoción de la salud por medio del cuerpo en diferentes situacio-nes con acompañamie nto del canto y de la música. comunicando sensa-ciones y emociones. así como para evitar accidentes y riesgos en la escuela y fuera de ella. . . . y de los que hace para cono-cerlo. . . Participa en la conservación del medio natural y propone medidas para su preserva- ción. . de .

Acepta a sus . son y comprende qué sirven. espacial. Comprende que . escritura. . . conven-cionales diferentes . espacio y medida . Interioriza de los textos gradualmente las literarios. Construye derechos. bienes-tar. gráficamente las proble-mas que puntos de vista. Conoce diversos . peso y con respeto. - * Relaciones interpersonales * Lenguaje escrito * Forma. y textos a partir del también que sistemas de refe- conocimiento que existen respon. preservación del ambiente y de cuidado de los recursos naturales y de su entorno. Aprende sobre la de alguien. temor desconfianza o tranquilidad y expresa lo que siente. . . funciones propias . Reconoce y . capaci- deben ser tratadas construir un texto dad. . ide-as que quiere implican medir culturas y comunicar y las mag-nitudes de creencias que verbaliza para longitud. la . escrito con ayuda tiempo. . Identifica para qué importancia de la . Identifica algunas amistad y sirven al-gunos caracterís-ticas del comprende el valor instrumentos de sistema de que tienen la medi-ción. con la ubicación diversos ben asumir. figuras y cuerpos que todos tienen . los mismos el con-tenido de . Conoce algunas honestidad y el característi-cas y apoyo mutuo. rencia en relación tiene de los sabilidades que de. - compañeras y portadores de texto nombra caracte- compañeros como e identifica para rísticas de objetos. . Expresa para resolver necesida-des. confianza. Interpreta o infiere geométricos. portadores y del . Reconoce situaciones que en la familia o en otro contexto le provocan agrado. normas de relación y comportamiento basadas en la equidad y el respeto. Utiliza unidades no sistema de las personas tienen escritura.

senti-mientos y fantasías mediante representaciones plásticas. . . . . . . . Reconoce y comprende la importancia de la acción humana en el mejoramiento de la vida familiar. . Comunica y - expresa creati- vamente sus ideas. . * Expresión dramática y apreciación teatral . . escultóricas. en la escuela y en la comunidad. . . . Distingue y explica algunas características de la cultura propia y de otras culturas. . . situaciones cotidianas y prácticas culturales. Establece relaciones entre el presente y el pasado de su familia y comunidad a través de objetos. . Reconoce que los seres humanos somos distintos. . * Expresión y apreciación - plástica . . . arquitectónicas y fotográficas. que todos somos importantes y tenemos capacidades para participar en sociedad.. * Cultura y vida social . usando técnicas y materiales variados. Comunica sentimientos e ideas que surgen en él al contemplar obras pictóricas. . .

Competencia . Representa personajes y si- tuaciones reales o imagina-rias mediante el juego y la expresión dramática. Identifica el motivo. y las característ-icas de los personajes principales de algunas obras literarias o representaciones teatrales y conversa sobre ellos. . . . tema o mensaje. . . . * Aspecto .