Por qué es importante desarrollar

las habilidades sociales.

De Ellen McGinnis & Arnold P. Goldstein.
Las habilidades pro-sociales y
su importancia
 Previenen la violencia y promocionan
una convivencia pacífica en los niños
(as).
Las habilidades pro-sociales y
su importancia
 Brinda a los niños
elementos de
socialización y
cortesía.
 Evita el ser aislado o
agredido por sus
pares.
Las habilidades pro-sociales y
su importancia
 Aporta a los niños
herramientas de
asertividad: Que es
la capacidad de
expresar
eficazmente sus
deseos y
necesidades
Las habilidades pro-sociales y
su importancia
 Darle elementos de
prevención y manejo
de conflictos: Que
aprendan a “evitar
que se instale la
agresión”.
 Enseñarle a los
niños a auto
controlarse…para
no desencadenar
ellos la violencia.
Las habilidades pro-sociales y
su importancia
 Propiciar en los
niños la
construcción de
vínculos sociales:
Que comprendan
que sus acciones
producen placer o
sufrimiento en los
otros.
Las habilidades pro-sociales y
su importancia
 Contribuye al
desarrollo de su
personalidad y
habilidades
cognitivas e
intelectuales del
niño.
Las habilidades pro-sociales y
su importancia
 Tales destrezas
sociales promueven:
- Autoestima y valoración de
sus propias ideas y
sentimientos.
- Clarifican sus ideas.
- Escoger buenas
alternativas.
- Sustentar sus opciones.
TRES GRUPOS DE NIÑOS QUE SE
BENEFICIAN CON ESTA ENSEÑANZA:
1.- Niños que son retraídos o
agresivos.

2.- Niños que se desarrollan

normalmente, pero que
tienen déficits periódicos
en las conductas pro-
sociales.

3.- Niños que tienen

problemas de aprendizaje,
desordenes de
comunicación, problemas
de comportamiento, etc.
COMPONENTES DEL PROGRAMA DE
HABILIDADES
El programa tiene un
enfoque psico-educativo y
conductual, que consiste
en:
1.- El modelaje.
2.- Los juegos de roles.
3.- La retroalimentación
sobre el desempeño
y,
4.- El entrenamiento en
la transferencia de
conductas.
Las Habilidades Pro-sociales
se dividirían en seis:
I.- Habilidades sociales
básicas.
II.- Destrezas relacionadas
con la escuela.
III.- Habilidades para hacer
amistades.
IV.- Habilidades para el
manejo de los
sentimientos.
V.- Alternativas ante la
agresión.
VI.- Destrezas para el manejo
del estrés.
I.-Habilidades sociales básicas
 1.-Saber escuchar.
Habilidades sociales básicas
 2.- Hablar
amablemente
Habilidades sociales básicas
 3.-Hablar con
firmeza
Habilidades sociales básicas
 4.- Dar las gracias
Habilidades sociales básicas
 5.- Recompensarse
uno mismo.
Habilidades sociales básicas
 6.- Saber pedir
ayuda.
Habilidades sociales básicas
 7.- Pedir un favor.
Habilidades sociales básicas
 8.- Cuando es
necesario ignorar a
alguien.
II.-Habilidades relacionadas con
la escuela.
 9.- Hacer una
pregunta.
Habilidades relacionadas con
la escuela.
 10.- Seguir
instrucciones.
Habilidades relacionadas con
la escuela.
 11.- Intentar cuando
es difícil.
Habilidades relacionadas con
la escuela.
 12.- Saber cuándo y
cómo interrumpir.
III.-Habilidades para hacer
amistades
 13.- Saludar a otros.
Habilidades para hacer
amistades
 14.- Interpretar a
otros.
Habilidades para hacer
amistades
 15.- Unirse a un
grupo.
Habilidades para hacer
amistades
 16.- Esperar el
turno.
Habilidades para hacer
amistades
 17.- Saber
compartir.
Habilidades para hacer
amistades
 18.- Saber ayudar.
Habilidades para hacer
amistades
 19.- Pedirle a
alguien que juegue.
Habilidades para hacer
amistades
 20.- Participar en un
juego.
IV.- Manejo de los sentimientos:
 21.- Conocer mis
propios sentimientos
y emociones.
Manejo de los sentimientos
 22.- Manejar el
sentirse excluido.
Manejo de los sentimientos
 23.- Buscar alguien
con quien hablar.
Manejo de los sentimientos
 24.- Enfrentar el
miedo.
Manejo de los sentimientos
 25.- Ver cómo
alguien se siente.
Manejo de los sentimientos
 26.- Mostrar afecto.
V.- Alternativas ante la
agresión:
 27.- Enfrentarse el
ser molestado.
Alternativas ante la agresión
 28.- Manejar
sentirse enfadado.
Alternativas ante la agresión
 29.- Decidir si es
justo.
Alternativas ante la agresión
 30.- Resolver un
problema.
Alternativas ante la agresión
 31.- Aceptar las
consecuencias.
VI.- Manejo del estrés.
 32.- Relajarse.
Manejo del estrés.
 33.- Enfrentarse con
los errores.
Manejo del estrés.
 34.- Ser honesto.
Manejo del estrés.
 35.- Saber cuándo
contar algo.
Manejo del estrés.
 36.- Enfrentarse con
la derrota.
Manejo del estrés.
 37.- Querer ser el
primero.
Manejo del estrés.
 38.- Decir “no”.
Manejo del estrés.
 39.- Aceptar un “no”
por respuesta.
Manejo del estrés.
 40.- Decidir qué
hacer.
Cuarenta (40) habilidades para
la infancia…
 Termina su
presentación, y su
colaborador, Waldo
Latrach les da las
gracias por la
atención prestada.

 Santiago, 26 de Mayo de
2011.