INTRODUCCIÓN A LA PSICOLOGÍA I – LA PERSPECTIVA ONTOGÉNICA

UAM, curso 2010-2011, Apuntes de Nieves Galera

TEMA 8: INTRODUCCIÓN AL ESTUDIO DEL DESARROLLO HUMANO

El estudio de la infancia permite aumentar nuestro conocimiento científico de:

 Las formas en que se producen los cambios típicos del desarrollo.
 Los procesos que pueden alterar este progreso.

El estudio de la Psicología del desarrollo también proporciona información práctica para todos
los ámbitos que trabajan directamente con la infancia (padres, profesores, profesionales de la
salud, encargados de políticas educativas…).

Sus intereses son:

o Descriptivos (“¿qué es lo que se desarrolla?”)
o Explicativos (“¿cómo se desarrolla?”)
o Aplicados (Intervención en desarrollo)

Es por ello que la Psicología del desarrollo está relacionada con las demás dimensiones de la
Psicología, no está aislada.
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UAM, curso 2010-2011, Apuntes de Nieves Galera

FILOGÉNESIS: desarrollo y crecimiento de las especies

ONTOGÉNESIS: desarrollo y crecimiento del ser humano.

Características diferenciadoras de la especie humana

Posición erguida: permite liberar las manos y usarlas de múltiples maneras, transportar cargas y
le facilita la cooperación.

Mano versátil: instrumento de enorme precisión para actuar y transformar los objetos.

Dieta omnívora: favorece la supervivencia y otorga flexibilidad. Característica compartida con

otras especies.

Actividad sexual permanente: carencia de periodos de celo aumenta las posibilidades de

reproducción. Familias estables favorecen supervivencia de las crías.

Capacidad de cooperación: se alcanzan tareas imposibles para un solo individuo. Negociación de

reglas.

Capacidad de comunicación: utilización de sistemas simbólicos complejos. Favorece

comunicación compleja.

Construcción de representaciones: nos libera del aquí y del ahora. Dimensión espacial y
temporal.
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UAM, curso 2010-2011, Apuntes de Nieves Galera

Acumulación cultural: transmisión de aprendizajes sin necesidad de descubrimientos.

Todas las características anteriores convergen en facilitar / necesitar una:

Infancia prolongada: pocas conductas prefijadas. Mayor tiempo para aprender. Posibilidad de
educación. De la prolongada infancia del ser humana derivan los conceptos de inmadurez y
plasticidad. La inmadurez de la especie humana al nacer y el desarrollo prolongado que se
produce después del nacimiento es una de los rasgos característicos básicos de nuestra
especie. Es donde se la filogénesis y ontogénesis “entran en contacto”.

Esto nos permite:

o Observar particularidades de la paternidad humana como la sincronía afectiva.
o Un mayor número de oportunidades para observar:
 Con ayuda (cultural)
 En solitario de manera activa.
o Menos restricciones de partida.
o Más posibilidades de introducir modificaciones sobre el ambiente / sobre la persona desde el
ambiente.