Zebrafanclub 270946 AHSprache Loesungen

Zebra 2
Arbeitsheft Sprache
Neubearbeitung von
Nina Alexy
Imke Bünstorf
Karin Eschenbach
Karin Schramm
Auf der Basis der Ausgabe von

Imke Bünstorf
Karin Eschenbach
Karin Schramm
Beratung von
Kerstin Ende
Ernst Klett Verlag

Stuttgart • Leipzig
DO01_3-12-270946_S001_036.indd 1 30.07.2018 10:41:26

Name: Datum:
Sprechen – hören – schwingen

Das kann ich schon
• Schwinge die Wörter.

• Schreibe die Silben auf.
• Setze die Silbenbögen.
• Färbe die Königsbuchstaben.
0 1 Setze die Silbenbögen. Färbe die Königsbuchstaben.
Schule Tafel Bücher Kinder
0 2 Ergänze die Königsbuchstaben. Setze die Silbenbögen.
Bl u m e Sch au k e l L ei t e r W o lk e
$ 3 Schreibe die Wörter. Setze die Silbenbögen.
Schere Lampe Würfel Pinsel
9
Name: Datum:
1 WB Wörter mit B/b, G/g und D/d

S. 4
Manche Laute klingen ähnlich. Sprich sie deutlich und höre genau:
Kei-ge? Nein!
G oder K? Gei-ge? Ja! also: Geige.
0 1 Ergänze den passenden Buchstaben.

Ein Wort passt nicht. Streiche es.
B B uch B irne P aket B aum

b ge b en hu p en ha b en schrei b en
G G abel G eld K ind G emüse
g sa g en mor g en Re g en Schau k el
D D ach D ieb D ose T isch
d re d en Win t er schnei d en fin d en
$ 2 Schreibe jeweils die drei passenden Wörter auf. B: S. 10 Nr. 2

B: Buch, Birne, Baum
10
Name: Datum:
Wörter mit bl, br, dr, gl und gr

0 1 Sprich die Wörter deutlich.
Färbe bl, br, dr, gl und gr.
blau bleiben glatt
bringen braun grün

Bist du
groß draußen blühen groß!
drei brauchen drehen
gleich grau glänzen
0 2 Schreibe die Wörter in die richtige Zeile.
bl: blau, bleiben, blühen

br: bringen, braun, brauchen
dr: draußen, drei, drehen
gl: glatt, gleich, glänzen
gr: grün, groß, grau
$ 3 Schreibe die Wörter mit Bl, Br, Dr und Gl auf.
Brot Blume
Glas Drachen
11
Name: Datum:
1 WB Wörter mit P/p, K/k und T/t

S. 5
Manche Laute klingen ähnlich. Sprich sie deutlich und höre genau:
g oder k? Paget? Nein! also: Paket.

Paket? Ja!

P P apa P alme B ett P uppe

p hu p en ge b en Rau pe O pa
K G eld K uchen K inder K erze
k Pa k et Ban k Vul k an Ti g er
T T asse D ach T eller T orte
t Win t er rei t en ba d en hin t en

P: Papa, Palme, Puppe
12
Name: Datum:
1 WB Endung -er
S. 6
Bei den Endungen -er, -el und -en kannst du das e schlecht hören.
Sprich diese Endungen deutlich: Mutter, Himmel, backen.

Färbe die Endung -er.
aber Messer Feder Oktober
Zimmer Eimer Käfer Jäger
Bücher Kalender Leiter Fenster
0 2 Schreibe die Wörter auf. B: S. 13 Nr. 2

aber, ...
$ 3 Finde die Wortpaare.
Winter
Enkel Bruder
Enkel Feuer
Enkel Lehrer
Enkel Enkel
Vater
Lehrer und Schüler
Vater und Mutter
Winter und Sommer
Bruder und Schwester
Feuer und Wasser
0 4 Färbe die Endung -er.

$ 5 Schreibe Sätze mit den Wörtern.
13
Name: Datum:
Endungen -el und -en

Färbe -el und -en.
Sessel
Sessel Ofen
Ofen schwimmen
schwimmen Wagen
Wagen
Himmel
Himmel gehen
gehen Flügel
Flügel Enkel
Enkel
schreiben
schreiben Nudel
Nudel fallen
fallen Würfel
Würfel
B: S. 14 Nr. 2
$ 2 Schreibe die Wörter geordnet auf. -el: Sessel, ...
-en: Ofen, ...
0 3 Ergänze -el oder -en.
Vög el flieg en
Flieg wie ein Vogel
Gab el ess en in die Wolken!
Bär en schlaf en
Pins el mal en
Trän en wein en
Kuch en back en
$ 4 Schreibe Sätze mit den Wörtern. B: S. 14 Nr. 4 z. B.
Wir backen einen Kuchen.
14
Name: Datum:
Endungen -er, -el und -en

0 1 Ergänze -er, -el oder -en.
Vog el fragen Brud er Amp el mal en schwimm en

Apf el wasch en Onk el Käf er Somm er Dezemb er
B: S. 15 Nr. 2
0 2 Schreibe die Wörter geordnet auf. -er: Bruder, ...
-el: Vogel, ...
-en: fragen, ...
$ 3 Es passen immer zwei Endungen. Ergänze.
Haf er Haf en Reg el Reg en Zieg el Zieg en

$ 4 Schreibe mit jedem Wort einen Satz.
0 5 Ergänze -er, -el oder -en.
Ich will mit meiner Mutt er

einen Kuch en back en .
Wir schneid en vier Äpf el klein.
Dann geb en wir Mehl, Zucker und Ei er hinzu.
Wir rühren alles mit einem großen Löff el um.
Der Kuch en muss nun in den Of en .
$ 6 Suche Wörter mit -er, -el und -en in der Wörterliste.

Schreibe sie geordnet auf. Färbe die Endungen.
15
Name: Datum:
1 WB Wörter mit Sch/sch am Wortanfang

S. 7
Sprich Wörter mit Sch/sch deutlich.

Achte beim Schreiben auf den Laut nach Sch/sch:
Schlange, schmecken, schreiben.
0 1 Ergänze Schl-, Schm-, Schn-, Schr- und Schw-.
Schw ein Schn ee

Schr ank Schl üssel
Schl oss Schm etterling
0 2 Setze die Wörter ein.
Schrank .
Ich hänge das Kleid in den
Der Schmetterling sitzt auf der Blume.
Der Schlüssel steckt im Schloss .
Im Winter fällt oft Schnee .
Das Schwein grunzt im Stall.
$ 3 Ergänze schl-, schm-, schn-, schr- und schw-.
Ich schr eibe meiner Oma eine Karte.

Das Eis schm eckt sehr gut.
Er schn eidet ein Bild aus.
Am Wochenende schl afe ich bis 9 Uhr.
Kannst du schon schw immen?
16
Name: Datum:
1 WB Wörter mit St/st und Sp/sp am Wortanfang

S. 8
Hörst du am Anfang eines Wortes scht oder schp ,

schreibst du St/st oder Sp/sp:
Schtern Stern, Schpinne Spinne.
0 1 Sprich die Wörter deutlich. Färbe st und sp.
stinken springen sprechen stehen
stolpern spielen staunen spülen
0 2 Schreibe die Wörter geordnet auf.
0 3 Färbe St/st und Sp/sp.
Starke Spinnen springen zum Spaß

in sprudelnde Springbrunnen.
Der Staubsauger spuckt ständig

stinkende Staubwolken.
Sportliche Spanier stampfen stur zum Sprungturm.
Ein Specht und ein Spatz spazieren stolz

über eine Straße am Stadtrand.
$ 4 d B Lest die Sätze schnell vor.
. 5 Schreibe weitere Sätze mit Wörtern mit St/st und Sp/sp.

Nutze die Wörterliste.
17
Name: Datum:
1 WB Wörter mit Ch/ch

S. 9
Der Laut Ch/ch klingt in Wörtern unterschiedlich.

Sprich deutlich und vergleiche: Drachen, Milch, Chor.
0 1 d Sprich die Wörter deutlich.
ch wie in Drachen ch wie in Milch ch wie in Chor
Chaos Kuchen Gedicht euch
lachen Christina acht Christbaum
Chlor nicht wichtig doch
$ 2 Welches ch klingt wie in Drachen, Milch oder Chor? Färbe.
0 3 Trage die Wörter richtig ein.
ch wie in Drachen ch wie in Milch ch wie in Chor
Kuchen Gedicht Chaos

lachen euch Christina
acht nicht Christbaum
doch wichtig Chlor
$ 4 B Übt die Wörter als Partnerdiktat.
18
Name: Datum:
1 WB Wörter mit ng und nk

S. 10
0 1 Setze das passende Wort ein. Hör genau hin!
Das Messer hat eine Klinge . Klinke
Die Tür hat eine Klinke . Klinge
0 2 Färbe ng und nk.
0 3 Ergänze ng und nk.
E ng el E nk el si ng en si nk en
$ 4 Schreibe mit jedem Wort einen Satz.
Reimwörter haben oft die gleichen Buchstaben (Reimbausteine)

am Ende: Berg – Zwerg, Witz – Blitz, bleiben – schreiben.
$ 5 Finde Reimwörter mit ng und nk.

Umrahme die Reimbausteine.
die Stange die Bank

die Zange
Z der Schrank
Schr
die Schlange
Schl schlank
schl
ich fange
f krank
kr
klingen sinken
bringen
br trinken
tr
singen
s winken
w
19
Name: Datum:
1 WB Das Abc (Alphabet)

S. 11
Das Abc (Alphabet) besteht aus 26 Buchstaben:

A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z.
Wörterlisten im Wörterbuch oder Telefonbuch sind
nach dem Abc geordnet.
0 1 Trage links das Abc ein.
A und B und C, im Sommer fällt kein Schnee.
D und E und F , wer ist denn hier der Chef?

G H I und J , ein Mus nennt man Kompott.
K L M N O, wir gehen in den Zoo.
P Q R und S , mach’ dir keinen Stress!

T und U und V , jetzt wissen wir’s genau.
W X Y und Z , ich will noch lange nicht ins Bett.
0 2 d B Lest das Gedicht in verteilten Rollen.
$ 3 Schreibe das Gedicht ab. B: S. 20 Nr. 3

Achte auf die Zeilen. A und B und C,
im Sommer ...
0 4 Welche Buchstaben fehlen hier? A und B und C,

ich trinke gerne Tee.
Trage sie ein.
H I J W X Y L M N
U V W M N O E F G
20
Name: Datum:
1 WB Selbstlaute und Mitlaute

S. 12
Die Königsbuchstaben A/a, E/e, I/i, O/o und U/u

heißen Selbstlaute. Bei ihnen klingt nur der Laut selbst.
0 1 d Sprich das Abc mehrfach.
A BB CC DD EE F G H
H II JJ KK LL M
MNNO
OP Q R S T U
UV W X Y Z
0 2 Färbe die Selbstlaute.
0 3 Schreibe sie in die Kronen.
A E I O U
Alle anderen Buchstaben heißen Mitlaute.
Bei ihnen klingt immer ein Selbstlaut mit.
0 4 Färbe die Mitlaute im Abc Mein Name beginnt

mit einem „Eff“.
in Aufgabe 1 grün.
$ 5 Schreibe die Selbstlaute und

die Mitlaute geordnet auf. Franz
Selbstlaute:
AEIOU
Mitlaute:
BCDFGHJKLMNPQRST
VWXYZ
21
Name: Datum:
1 WB Zwielaute
S. 13
Zwielaute setzen sich aus zwei Selbstlauten zusammen:

Au/au, Ei/ei und Eu/eu.
0 1 Färbe au, ei und eu.

Wir gehen heute Abend zu einem Feuerwerk.
Dort treffen wir auch meinen Freund Paul
und seine Schwester. Fast dreißig Leute
sind schon da. Sie freuen sich und lachen laut.
au: auch, Paul, laut

ei: einem, meinen, seine, dreißig
eu: heute, Feuerwerk, Freund, Leute,
freuen
$ 3 Ordne richtig zu. Färbe Au/au und Ei/ei.
Au/au Ei/ei
Auge Eimer
Maus Bein
Haus Leiter
Auto Schwein
22
Name: Datum:
1 WB Umlaute 1
S. 14
Die Buchstaben Ä/a, Ö/ö und Ü/ü heißen Umlaute.
0 1 Färbe Ä/ä, ö und ü.

Der Apfelbaum hat im Frühling schön geblüht.
Im Herbst hängen viele grüne Äpfel am Baum.
Der Gärtner pflückt sie mit den Händen ab.
Schon zwölf Früchte hat er geerntet.
Kein Apfel hat Löcher. Bald sind seine Körbe voll.
Ä/ä: hängen, Äpfel, Gärtner, Händen

ö: schön, zwölf, Löcher, Körbe
ü: Frühling, geblüht, grüne, pflückt,
Früchte
$ 3 Ergänze die Umlaute.
T ü r L ö ffel L ö we K ä fig H ü te
B ä r f ü nf K ä se K ö pfe
23
Name: Datum:
Umlaute 2
0 1 Färbe a/o/u und ä/ö/ü.
Ich wünsche mir
Ball Vögel ein kleines Fränzchen.
Vogel Zöpfe
Zug Bälle
Zopf Züge
. 2 d B Was fällt euch auf?

0 3 Verbinde die Wortpaare.
4 Schreibe die Wortpaare auf.
B: S. 24 Nr. 4
0
Ball - Bälle, ...
0 5 Ergänze die Wörter.
ein Buch viele Bücher

eine Hand viele Hände
ein Topf viele Töpfe
ein Fuß viele Füße
0 6 Färbe a/o/u und ä/ö/ü.
$ 7 Schreibe die Wörter wie im Beispiel auf. B: S. 24 Nr. 7

das Glas - die Gläser, ...
Glas Turm Kopf Blatt Korb Hut
24
Name: Datum:
Wörter mit ü, ö und i

Färbe ü, ö und i.
Küche Körbe Kirsche Tüte
Tisch fünf Schlösser Wörter
Nüsse zwölf Licht bringen

ü M ü tze W ü rfel Bl ü te P i nsel
i K i nd L ö we W i nd H i mmel
i B i rne M i lch Br ü cke B i ld
ö b ö se i mmer sch ö n h ö ren
$ 3 Schreibe jeweils die drei passenden Wörter B: S. 25 Nr. 3

auf. ü: Mütze, Würfel, Blüte
25
Name: Datum:
Selbstlaute, Umlaute und Zwielaute
Sprechen – hören – schwingen Groß oder klein?
• Sprich deutlich und höre genau. Groß schreibst du nur:

• Schwinge die Silben. • Nomen (Namenwörter):
• Jede Silbe hat einen Königsbuchstaben. Menschen, Tiere, Pflanzen, Dinge
Banane Mache die Nomenprobe:

• Sprich deutlich und höre genau. Groß schreib
AEIOU ÄÖÜ Au Ei Eu
das Kind die Kinder
Selbstlaute Umlaute Zwielaute
der Baum die Bäume
• Schwinge die Silben.
Achte auf die doppelten Mitlaute.
die Dose • Schwinge die Silben.
die Dosen
• Nomen (N
• Jede Silbe
Bleistift?hat einen Königsbuchstaben.
• Nach einem kurzen Selbstlaut steht meist • Satzanfänge:
ein doppelter Mitlaut. Ich hole mein Heft.
Nun fang an!
Wo ist mein Menschen
Kanne essen Lippe
Banane AEIOU ÄÖÜ

Mache die
Au Ei Eu
Weiterschwingen Wortbausteine das Kind
• Wenn du am Ende eines Wortes p, k oder t • Zusammengesetzte Nomen:
der Baum
hörst, dann schwinge weiter: • Schwinge die Silben. der Honig, das Glas 1 das Honigglas die Dose
0 1 Setze die Silbenbögen. • Wörter einer Wortfamilie
b
Die p
g
– Diebe,
Achte
also: Dieb
den gleichen Wortstamm:
habenauf die doppelten Mitlaute.
Ber k – Berge, also: Berg
abschreiben, er•schreibt,
Nach Schreibheft.
das einem kurzen Selbstlaut steht meist • Satzanfän
b t – schreiben,
er schrei p also: er schreibt
Ampel Montag
ein doppelter Mitlaut. Ich hole m
g
es wie k t – wiegen,
• Achte bei Verben (Tunwörtern) auf die Endung:
ich gehe, du gehst, er geht, wir gehen.
also: es wiegt Hose lesen Nun fang a
gesun dt – gesundes Obst, also: gesund Kanne
• Achte auf Vorsilben und Nachsilben: essen
verkaufen, aufschreiben, Äuglein, Stühlchen.
Lippe
g
klu k – kluger Hund, also: klug
Käse Ableiten
Auto Nachschlagen
reiten Türme
• Gibt es ein verwandtes Wort mit a oder au? • Schlage schwierige Wörter nach. Weiterschwingen
• Lies den ersten Buchstaben: Kind.
er t r ä
e gt – tragen, also: er trägt Steht er im Abc (Alphabet) am Anfang,
äu in der Mitte oder am Ende?
die B eu me – der Baum, also: die Bäume
0 2 Färbe die Selbstlaute, Umlaute• und

WennZwielaute.
du am Ende eines Wortes p, k oder t
• Gibt es kein verwandtes Wort mit a oder au,
ABCDEFGH
Anfang
IJKLMNOP
Mitte
QRSTUVWXYZ
Ende
• Zusamme
hörst, dann schwinge weiter: der Honig,
3 d Was stellst du fest?
schreibst du meist e oder eu:
• Wenn der erste Buchstabe gleich ist,
. suche nach dem zweiten Buchstaben:

Kerze Kind Klasse.Die b
lenken der Helm heulen die Beule.
p – Diebe, also: Dieb

• Wörter ein
g den gleich
abschreibe
0 4 Schreibe die Wörter. Setze die Silbenbögen. b t – schreiben,
• Achte bei V
g
es wie k t – wiegen, also: es wiegt ich gehe, d
Hase
gesun dt – gesundes Obst, also: gesund
Käfer • Achte auf
g verkaufen,
Löwe Ente
Ableiten
Fisch • Gibt es ein verwandtes Wort mit a oder au?

Bär • Schlage sc
• Lies den e
er t r ä
e gt – tragen, also: er trägt Steht er im
0 5 Färbe die Selbstlaute und Umlaute. in der Mitte
äu
26 ABCDEFGH
Name: Datum:
1 WB Lange Wörter schwingen und schreiben

S. 15
Mache bei langen Wörtern nach jeder Silbe eine Schreibpause:
Scho – ko – la – de.

Schwinge und schreibe wie im Beispiel.
Kin gen Kinderwagen

der wa
Fuß schu Fußballschuhe

he ball
zap Tan Tannenzapfen

fen nen
nen na le Bananenschale
Ba scha
ma To sa
lat ten
Tomatensalat
fon hö
rer Te le Telefonhörer
$ 2 Übe die Wörter als Schleichdiktat.
. 3 Schreibe weitere lange Wörter auf. Zebrastreifenmuster

27
Name: Datum:
Kurzer oder langer Selbstlaut
kurz · lang –
wie ein Fingertipp wie ein Gummiband
nass N as e
·
0 1 Setze die Silbenbögen.

Färbe den Selbstlaut in der ersten Silbe.
Tasse Regen Bruder Rock
Nase Tochter Dose Wetter
Schule Garten Lampe Boden
Sonne Nebel Schere Hemd
$ 2 Klingt der Selbstlaut kurz oder lang?

Markiere · oder −.
0 3 Schreibe die Wörter geordnet auf. B: S. 28 Nr. 3

kurzer langer
Selbstlaut Selbstlaut
. 4 Ergänze weitere Beispiele aus Tasse
·
Regen
der Wörterliste.
28
Name: Datum:
Lange Selbstlaute
u Blume Mutter Fuß Kuchen
u Buch Hut Mund Pudel
e Schere Fenster Feder Besen
o Sofa Vogel Hose Wolke
a sagen malen fragen passen

Markiere · oder − .
Streiche das Wort mit dem kurzen Selbstlaut.

u: Blume, Fuß, Kuchen
29
Name: Datum:
1 WB Wörter mit ie
S. 16
Klingt das i in einem Wort lang, schreibst du meist ie:

Biene, schieben, vier.
0 1 Setze die Silbenbögen. Färbe ie.
spielen lieben Ziege Papier
nie fliegen Briefe Dienstag
Wiese Tiere Diebe Stiefel
$ 2 Setze die Wörter passend ein.
siegt friert liegt spielt
Im Winterfriert Franz manchmal.

Papa spielt sehr gern Schach.
Lea liegt in der Hängematte.
Imke siegt beim Tennis.
$ 3 d B Lest die Sätze schnell vor.

Ziele nie mit Stiefeln auf schielende Stiere.
Wiegen vier Bienen so viel wie sieben Fliegen?
Die lieben Ziegen besiegen den fiesen Riesen.
0 4 Färbe ie.
30
Name: Datum:
Reimwörter mit ie
0 1 Verbinde jeweils die Reimwörter.
fliegen Ziegel Biene die
Brief siegen Tier Schiene
Spiegel tief wie vier
0 2 Schreibe die Reimpaare auf. B: S. 31 Nr. 2

fliegen - siegen
$ 3 Finde Reimwörter mit ie.

Riese schieben Stier

Wiese
W sieben
s Papier
Pap
diese
d lieben
l hier
h
Flieder wiegen schießen
wieder
w liegen
l fließen
gießen
Lieder
L Ziegen
Z
sie viel
nie
n Spiel
Sp
wie
w Ziel
Z
B: S. 31 Nr. 4 z. B.
Auf der Wiese
. 4 Schreibe Reime. schläft ein Riese.
31
Name: Datum:
Kurze Selbstlaute
u Hund Puppe Mutter Blume
a Palme Tasse Gabel Kanne
o Sonne Torte Hose Wolke
i bitten Tiger sitzen nicht
e lesen Teddy stellen Wetter

Streiche das Wort mit dem langen Selbstlaut.
B: S. 32 Nr. 3
$ 3 Schreibe jeweils die drei passenden Wörter auf. u: Hund, Puppe, Mutter
32
Name: Datum:
1 WB Doppelte Mitlaute 1
S. 17
Nach einem kurzen Selbstlaut/Umlaut steht oft ein doppelter

Mitlaut: Mutter, Bälle, sollen, müssen.

Färbe die Selbstlaute/Umlaute in der ersten Silbe.
Schüssel Lippe
Lippen Löffel Hammer
Klasse Sommer Kette Zimmer
$ 2 Klingt der Selbstlaut kurz oder lang? Markiere · oder − .

. 3 d Was stellst du fest?
0 4 Färbe die doppelten Mitlaute grün.
$ 5 Finde Reimwörter mit doppeltem Mitlaut.

Futter Wanne
Mutter
M Kanne
K
Butter
B Tanne
T
Puppe wollen
Suppe
S sollen
s
$ 6 Klingt der Selbstlaut in der ersten Silbe kurz oder lang?
0 7 Färbe die doppelten Mitlaute grün.

33
Name: Datum:
• Sprich deutlich und höre genau. Groß schreibst d

• Schwinge die Silben. • Nomen (Name
Doppelte Mitlaute 2 • Jede Silbe hat einen Königsbuchstaben. Menschen, Tier
Banane AEIOU ÄÖÜ

Mache die Nom
Sprechen – hören – schwingen Groß oder klein? Au Ei Eu
das Kind
• Sprich deutlich und höre genau. Groß schreibst du nur: der Baum
• Jede Silbe hat einen Königsbuchstaben. • Schwinge die Silben.
• Nomen (Namenwörter):
Menschen, Tiere, Pflanzen, Dinge die Dose
Banane Achte auf die doppelten Mitlaute.
Mache die Nomenprobe:
• Satzanfänge:
das Kind die Kinder
der Baum • dieNach
Bäume einem kurzen Selbstlaut steht meist
die Dose die Dosen
ein doppelter Mitlaut. Ich hole mein H
• Nach einem kurzen Selbstlaut steht meist • Satzanfänge:
Nun fang an
ein doppelter Mitlaut.
Kanne essen Lippe Nun fang an! Kanne
Ich hole mein Heft. Wo ist mein Bleistift?
essen Lippe
Weiterschwingen Wortbausteine
0 1 Schreibe die Wörter.

• Wenn du am Ende eines Wortes p, k oder t • Zusammengesetzte Nomen:
der Honig, das Glas 1 das Honigglas
Weiterschwingen
Setze die Silbenbögen.
hörst, dann schwinge weiter:
Die b – Diebe, also: Dieb
p • Wörter einer Wortfamilie haben
g den gleichen Wortstamm:
abschreiben, er schreibt, das Schreibheft.
• Wenn du am Ende eines Wortes p, k oder t • Zusammenges

b t – schreiben,
g
ich gehe, du gehst, er geht, wir gehen.
hörst, dann schwinge weiter: der Honig, das
es wie k t – wiegen, also: es wiegt
gesun dt – gesundes Obst, also: gesund • Achte auf Vorsilben und Nachsilben:
g
klu k – kluger Hund, also: klug Die p b Stühlchen.– Diebe,
verkaufen, aufschreiben, Äuglein,
also: Dieb
• Wörter einer W
Spinne Ableiten
Affe Ber
g
k
Nachschlagen
– Berge, Brille
also: Berg den gleichen W
abschreiben, e
• Gibt es ein verwandtes Wort mit a oder au? • Schlage schwierigeer Wörter nach. b t – schreiben,
schrei also: er schreibt
• Lies den ersten Buchstaben: Kind. p
er t r ä
e gt – tragen, also: er trägt Steht er im Abc (Alphabet) am Anfang, • Achte bei Verbe
g
äu
in der Mitte oder am Ende?
es wie k t – wiegen, also: es wiegt ich gehe, du ge
ABCDEFGH IJKLMNOP QRSTUVWXYZ
Anfang Mitte Ende
schreibst du meist e oder eu: gesun d – gesundes Obst, also: gesund • Achte auf Vors
t
Hammer Treppe Messer verkaufen,

lenken der Helm heulen die Beule. suche nach dem zweiten Buchstaben:
Kerze Kind Klasse. g
0 2 Färbe die doppelten Mitlaute. Ableiten
$ 3 Schreibe Sätze mit den Wörtern.

• Gibt es ein verwandtes Wort mit a oder au? • Schlage schwie
• Lies den ersten
er t r ä
e gt – tragen, also: er trägt Steht er im Abc
$ 4 Ergänze die doppelten Mitlaute. in der Mitte ode
äu
Im Som m er scheint die So n n e hoch am Hi m m el. ABCDEFGH I
Anfang
A l l e Kinder re n n en ins Wa sdusmeist
schreibst er.e oder eu:
• Wenn der erste
Meine Mu t t er und ich e slenken
s en dereinHelm
großesheulen
Eis. die Beule. suche nach de
Kerze Kind Kla
0 5 Schreibe die Sätze ab.
34
Name: Datum:
Wörter üben
0 1 Setze die Wörter passend ein.
sitzt spielt springt liest
Tim spielt mit seinem Freund Fußball.
Sein Bruder liest ein lustiges Buch.
Opa sitzt im Sessel.
Die Katze springt auf seine Beine.
0 2 Setze i oder ie ein.
B i ld Z ie ge s ie ben Z i mmer W ie se P i nsel
i ie
Bild Ziege
Zimmer sieben
Pinsel Wiese
$ 4 Übe den Zebratext.
Das Bild
Ben sitzt in seinem Zimmer.
Er malt mit dem Pinsel ein Bild.
Auf einer Wiese springen sieben Ziegen.
das Bild das Zimmer die Wiese die Ziege sitzen
35
Name: Datum:
Das kann ich schon
0 1 Ergänze die fehlenden Buchstaben im Abc.
ABC D E F G HI J K L MNO P Q R S T U VW X Y Z
0 2 Färbe die Selbstlaute und die Mitlaute.
$ 3 Ergänze die passenden Zwielaute.
R au pe B eu le Kl ei d
F eu er S ei fe M au s
au ei eu
Raupe Kleid Beule

Maus Seife Feuer
$ 5 Finde Reimwörter. Umrahme die Reimbausteine.
Kanne Klasse Hose
Pf anne K asse D ose

Tanne Tasse Rose
$ 6 Klingt der Selbstlaut in der ersten Silbe kurz oder lang?
0 7 Färbe die doppelten Mitlaute.

36
Name: Datum: A?a
Groß oder klein?
1 WB Nomen
S. 18
Wörter für Menschen, Tiere, Pflanzen und Dinge sind Nomen

(Namenwörter). Du musst sie großschreiben.
0 1 d B Erzählt zu dem Bild.
$ 2 Schreibe die Wörter in die richtige Zeile.
Vater Vogel Bank Jacke Schwein Mädchen
Baum Oma Rose Gras Katze Zaun
Menschen: Vater, Mädchen, Oma

Tiere: Vogel, Schwein, Katze
Pflanzen: Baum, Rose, Gras
Dinge: Bank, Jacke, Zaun
0 3 Färbe die Anfangsbuchstaben.
$ 4 Welche Tiere leben noch auf einem Bauernhof?

Schreibe sie auf.
37
A?a Name: Datum:
1 WB Artikel
S. 19
Nomen haben Artikel (Begleiter): der, die, das – ein, eine:

der Hund – ein Hund, die Katze – eine Katze, das Pferd – ein Pferd.
Ich habe ein Das Heft

Heft gefunden. gehört mir.
$ 1 Schreibe die Nomen mit ihren Artikeln auf.
Heft das Heft – ein Heft

Tafel die Tafel – eine Tafel
Stift der Stift – ein Stift
Buch das Buch – ein Buch
Klasse die Klasse – eine Klasse
Lehrer der Lehrer – ein Lehrer
Vor ein Nomen kannst du immer einen Artikel setzen.
$ 2 Färbe die neun Nomen.
LINEAL
LINEAL BLATT
BLATT HANDY
HANDY LEXIKON
LEXIKON Der, die,
das Lineal!
DAS
DAS FÜLLER
FÜLLER AMPEL
AMPEL COMPUTER
COMPUTER
IST
IST UHR
UHR RICHTIG
RICHTIG JUNGE
JUNGE
0 3 Schreibe die Nomen auf. B: S. 38 Nr. 3

das Lineal – ein Lineal
38
Name: Datum: A?a
1 WB Einzahl und Mehrzahl
S. 20
Die meisten Nomen können in der Einzahl und in der Mehrzahl

stehen: der Fisch – die Fische.
$ 1 Schreibe die Nomen in der Mehrzahl auf.
der Tisch die Tische

das Kind die Kinder
die Hose die Hosen
der Hund die Hunde
die Katze die Katzen
das Brot die Brote
. 2 d B Färbt die Artikel. Was fällt euch auf?
Von einem Nomen kannst du meist die Mehrzahl bilden.

Die Mehrzahl hat immer den Artikel die.
$ 3 Färbe die neun Nomen.
ZEBRA
ZEBRA OHR
OHR DU
DU SOHN
SOHN Bilde
die Mehrzahl.
TANTE
TANTE KANNST
KANNST MEER
MEER BETT
BETT
ES IGEL
IGEL HERR
HERR GARTEN
GARTEN
ES
0 4 Schreibe die Nomen auf. B: S. 39 Nr. 4

das Zebra – die Zebras
39
A?a Name: Datum:
Nomen erkennen 1
utlich und höre genau.

Groß schreibst du nur:
Groß oder klein?
die Silben. • Nomen (Namenwörter):
hat einen Königsbuchstaben. Menschen, Tiere, Pflanzen, Dinge

Sprich deutlich und höre genau. Groß schreibst du nur:
das Kind die Kinder
der Baum die Bäume
Schwinge
die Silben.
die doppelten Mitlaute. die Silben.
die Dose die Dosen
• Nomen (Namenwörter):
• Satzanfänge:
Jede Silbe hat einen
m kurzen Selbstlaut steht meist
lter Mitlaut. Ich holeKönigsbuchstaben.
mein Heft. Wo ist mein Bleistift? Menschen, Tiere, Pflanzen, Dinge
Nun fang an!
Lippe
Banane AEIOU ÄÖÜ

Au Ei Eu
Weiterschwingen Wortbausteine das Kind die Kinder
am Ende eines Wortes p, k oder t • Zusammengesetzte Nomen:
der Baum die Bäume
Schwinge die Silben.
n schwinge weiter: der Honig, das Glas 1 das Honigglas
die Dose die Dosen
Achtealso:
auf Dieb
die doppelten Mitlaute.
• Wörter einer Wortfamilie haben
also: e,
Berg
Nach einem kurzen Selbstlaut
abschreiben, er schreibt, dassteht • Satzanfänge:
meist
Schreibheft.
also:
ben,
er schreibt
ein doppelter Mitlaut. Ich hole mein Heft. Wo ist mein Bleistift?
$ 1 Prüfe die Wörter mit der Nomenprobe.

also:
en,es wiegt ich gehe, du gehst, er geht, wir gehen.
Kannedes Obst, also:

essengesund Lippe
• Achte auf Vorsilben und Nachsilben:
Nun fang an!
also:
er Hund,
klug
Was ist es? Nomenprobe

Ableiten Nachschlagen
verwandtes Wort mit a oder au? Mensch

Weiterschwingen
• Schlage schwierige Wörter nach. Wortbausteine
also: er trägt
gen,
der Baum, also: die Bäume

Tier
Steht er im Abc (Alphabet) am Anfang,
TULPE
in der Mitte oder am Ende?
Pflanze
die Tulpe – die Tulpen
p,
Endek oder t
ABCDEFGH IJKLMNOP QRSTUVWXYZ
Wenn du am EndeAnfang eines Wortes • Zusammengesetzte Nomen:
der Honig, das Glas 1 das Honigglas
Mitte
n verwandtes Wort mit a oder au,
hörst,
e oder eu: dann schwinge weiter: Ding
heulen die Beule. suche nach dem zweiten Buchstaben:
b
Die p – Diebe,
Kerze Kind Klasse.
also: Dieb
Mensch • Wörter einer Wortfamilie haben
g
Ber k – Berge,
HAUS
Tier
also: Berg
Pflanze
das Haus – die Häuser
abschreiben, er schreibt, das Schreibheft.
b t – schreiben,
Ding • Achte bei Verben (Tunwörtern) auf die Endung:
g
es wie k t – wiegen, also: es wiegt ich gehe, du gehst, er geht, wir gehen.
Mensch
gesun dt
g
MANN
Tier
– gesundes Obst, also: gesund
Pflanze
der Mann – die Männer
• Achte auf Vorsilben und Nachsilben:
Ding
Mensch
EULE
AbleitenTier
Pflanze
die Eule – die Eulen Nachschlagen
Ding
Gibt es ein verwandtes Wort mit a oder au? • Schlage schwierige Wörter nach.
er t r ä
0 2 Färbe die Anfangsbuchstaben der Nomen.
40 ABCDEFGH IJKLMNOP QRSTUVWXYZ
Anfang Mitte Ende
Name: Datum: A?a
Nomen erkennen 2
$ 1 Mache die Nomenprobe.
Zwei Wörter passen nicht. Streiche sie durch.
AUTO das Auto – die Autos

BOOT das Boot – die Boote
LEISE leise –
BUSCH der Busch – die Büsche
MAMA die Mama – die Mamas
PFERD das Pferd – die Pferde
BLEIBT bleibt –
CHEF der Chef – die Chefs
$ 2 Färbe die Anfangsbuchstaben der Nomen.
$ 3 Färbe in jeder Zeile das Nomen.

Schreibe es richtig daneben.
LEHRER UNSER GLÜCKLICH der Lehrer

GEHT LANG SCHLÜSSEL der Schlüssel
LÖFFEL KRANK SCHLÄFT der Löffel
SPIELT ABER MÄDCHEN das Mädchen
0 4 Schreibe die Nomen mit der Mehrzahl auf. B: S. 41 Nr. 4
der Lehrer – die Lehrer
. 5 d B Was fällt euch bei der Mehrzahl auf?
41
A?a Name: Datum:
Sprachen vergleichen
$ 1 Viele unserer Wörter stammen aus einer anderen Sprache.
Verbinde sie mit dem deutschen Wort.
Toilette Song Trikot trainieren Show shoppen
Vorführung Klo einkaufen Lied Sporthemd üben
. 2 d B Vergleicht die verschiedenen Sprachen.

Färbt jeweils die Gemeinsamkeiten.
der Bus die Lampe der Fußball die Banane

Deutsch
the bus the lamp the football the banana

Englisch
le bus la lampe le football la banane

Französisch
$ 3 B Ordnet die Wörter der richtigen Sprache zu.

Kennt ihr auch die passenden Flaggen?
Ich male eine
Zebraflagge.
1 danke 2 Türkisch 1
2 teşekkür 3 Französisch 5
3 merci 4 Russisch 3
4 spasibo 5 Englisch 2
5 thanks 1 Deutsch 4
42
Name: Datum: A?a
1 WB Satzanfänge
S. 21
Am Satzanfang musst du großschreiben.

Am Satzende stehen Satzzeichen: . ? !
Beim Vorlesen machst du hier eine Pause.
$ 1 d B Welchen Text könnt ihr besser lesen?

Kreuzt an und begründet.
Die Kinder warten an Die Kinder warten

der roten Ampel die an der roten Ampel. Die
Ampel wird grün nun Ampel wird grün. Nun
können alle über können alle über
die Straße gehen die Straße gehen.
0 2 Färbe im rechten Text die Satzanfänge und

die Zeichen am Satzende.
$ 3 B Wo macht ihr beim Lesen eine Pause?

Setzt dort einen Punkt.
Die Sonne scheint . Heute wird ein schöner Tag Die Kinder wollen mit
dem Rad zur Eisdiele fahren Sie treffen sich um drei Uhr am Spielplatz
Von dort fahren sie gemeinsam weiter Franz ist schon da
$ 4 Ergänze die Satzanfänge. Sei vorsichtig

auf der Straße!
F ranz schiebt sein Fahrrad über
die Straße. O b die Autos anhalten werden?

P lötzlich rast ein Auto über die rote
Ampel. Z um Glück ist nichts passiert.
P ass trotzdem immer auf!

0 5 Färbe die Zeichen am Satzende.
43
A?a Name: Datum:
1 WB Aussagesätze
S. 22
Die meisten Sätze sind Aussagesätze. Mit ihnen erzählst du etwas.

Nach einem Aussagesatz steht ein Punkt.
$ 1 Schreibe Sätze. Setze am Satzende einen Punkt.
zwei Mädchen Karten spielen
Zwei Mädchen spielen Karten.

einige Kinder auf der Bank lesen
Einige Kinder lesen auf der Bank.

der Hund in einen Ball beißt
Der Hund beißt in einen Ball.

0 2 Färbe die Satzanfänge und die Punkte.
. 3 Was machst du nach der Schule?

Schreibe Aussagesätze.
Färbe die Satzanfänge und die Punkte.
44
Name: Datum: A?a
1 WB Fragesätze
S. 23
Mit Fragesätzen erfragst du etwas.

Viele Fragesätze beginnen mit Fragewörtern: Wer …? Was …? Wie …?
Am Ende steht ein Fragezeichen.
Hier hebst du beim Vorlesen die Stimme.
0 1 Färbe die Satzanfänge und die Fragezeichen.
Wer hat in der Pause mit dir gespielt?
Was habt ihr im Unterricht gemacht?
Welche Hausaufgaben haben wir auf?
Wie kann ich diese Aufgabe lösen?
$ 2 Ergänze die Fragewörter und die Fragezeichen.
warum wann wo wer wie
Wer hat dich zum Arzt begleitet ? Wieso, weshalb,

warum?
Wie geht es dir jetzt ?
Wann darfst du wieder in die Schule ?
Wo hast du Schmerzen ?
Warum hast du nicht aufgepasst ?
0 3 Färbe die Satzanfänge und die Fragezeichen.
. 4 d B Stellt euch gegenseitig Fragen.
0 5 Schreibe deine Fragesätze auf. B: S. 45 Nr. 5 z. B.

Was liest du am liebsten?
45
A?a Name: Datum:
1 WB Aufforderungssätze
S. 24
Nach Ausrufen setzt du ein Ausrufezeichen: Hilfe!

Auch nach einer Aufforderung steht ein Ausrufezeichen: Halt!
Diese Sätze sprichst du sehr bestimmt.
0 1 Ordne die Ausrufe zu.
Feuer! 2
Aua! 1
1 2 3 Hurra! 3
$ 2 Schreibe Aufforderungssätze.
den Ball holen
Hol den Ball!
die Aufgabe lösen
Löse die Aufgabe!
die Hausaufgaben machen
Mach die Hausaufgaben!

0 3 Färbe die Satzanfänge und die Ausrufezeichen.
. 4 Schreibe weitere Aufforderungssätze.

46
Name: Datum: A?a
• Sprich deutlich und höre genau. Groß schreibst du nur:
Satzarten 1
• Schwinge die Silben. • Nomen (Namenwörter):
• Jede Silbe hat einen Königsbuchstaben. Menschen, Tiere, Pflanzen, Dinge
Banane
AEIOU
Groß oder klein?
ÄÖÜ
Au Ei Eu
das Kind die Kinder
der Baum die Bäume
Sprich deutlich und höre genau. Groß schreibst du nur:
Schwinge die Silben. • Nomen (Namenwörter):
Jede Silbe hat einen Königsbuchstaben. Menschen, Tiere, Pflanzen, Dinge
die Dose die Dosen
nane Achte auf die doppelten
das Kind
Mitlaute.
die Kinder
• Satzanfänge:
• Nach einem kurzen
Schwinge die Silben. Selbstlaut
der Baum
die Dose
die Bäume
die Dosen
steht meist
Nach einem kurzenein doppelter
Selbstlaut steht meist Mitlaut.
• Satzanfänge:
Ich hole mein Heft. Wo ist mein Bleistift?
ein doppelter Mitlaut. Ich hole mein Heft. Wo ist mein Bleistift?
Nun fang an!
nne Kanne
essen Lippe essen
Nun fang an! Lippe
1 d B Lest die Sätze mit passender Betonung vor.

Weiterschwingen Wortbausteine
.
Wenn du am Ende eines Wortes p, k oder t • Zusammengesetzte Nomen:
hörst, dann schwinge weiter:
b
Was fällt
der Honig, das Glaseuch
Weiterschwingen auf?
1 das Honigglas Wortbausteine
p – Diebe, also: Dieb
g
Tims Mama schimpft. Tim macht Hausaufgaben.
– Berge, also: Berg den gleichen Wortstamm:
k abschreiben, er schreibt, das Schreibheft.
b t – schreiben,
• Wenn du am Ende Tims eines
ich gehe, duMama
Wortesschimpft? p, k oder t
• Zusammengesetzte Nomen:
Tim macht Hausaufgaben?
1 das Honigglas
g
es wie k t – wiegen, also: es wiegt gehst, er geht, wir gehen.
gesun dt hörst,
– gesundes dann
Obst, also: gesund schwinge
Tims weiter:
Mama
• Achte auf Vorsilben
schimpft!
und Nachsilben: der Honig, das GlasHausaufgaben!
Tim macht
g
k b also: klug – Diebe,
Die p
– kluger Hund,
also: Dieb
g den gleichen Wortstamm:
BerAbleiten
k – Berge, also: Berg
Nachschlagen
$ 2 Ergänze die Satzanfänge und die abschreiben, er schreibt, das Schreibheft.

Satzzeichen.
er schrei b
Gibt es ein verwandtes Wort mit a oder au? • Schlage schwierige Wörter nach.
rä
e gt – tragen, p t – schreiben,
also: er trägt Kreuze die passende
• Lies den ersten Buchstaben:also:
Kind. er schreibt
Steht er im Abc (Alphabet) am Anfang,
Satzart an.
äu g in der Mitte oder am Ende?
es wie k t – wiegen,
ABCDEFGH IJKLMNOP also: es wiegt ich gehe, du gehst, er geht, wir gehen.
Gibt es kein verwandtes Wort mit a oder au,
Anfang Mitte
QRSTUVWXYZ
Ende
Aussagesatz
schreibst du meist e oder eu: d
gesun t
nken der Helm heulen die Beule.
– gesundes
Wann
• Wenn der erste
suche nach dem
Obst,
gehen also:
Buchstabe gleich ist,gesund
zweiten Buchstaben: ?
wir schwimmen • Achte auf Vorsilben undFragesatz Nachsilben:
g Kerze Kind Klasse. verkaufen, aufschreiben, Äuglein, Stühlchen.
Aufforderungssatz
Aussagesatz
N imm das Handtuch mit ! Fragesatz
Ableiten Aufforderungssatz
Nachschlagen
Aussagesatz
• Gibt es ein verwandtes
ch gehe ersta oder
Wort mit I
au?
duschen . • Schlage schwierige Wörter nach.
Fragesatz
er t r ä Aufforderungssatz
Aussagesatz
Warum kommst du nicht zu mirABCDEFGH
? Fragesatz
IJKLMNOP QRSTUVWXYZ
Anfang Mitte Aufforderungssatz
Ende
schreibst du meist e oder eu: Aussagesatz
lenken S
der Helmchneller
heulen ! die Beule. Fragesatz
suche nach dem zweiten Buchstaben:
Kerze Kind Klasse. Aufforderungssatz
47
A?a Name: Datum:
Satzarten 2
$ 1 Ergänze die Satzanfänge und die Satzzeichen.
Maria hat Geburtstag .

S ie wird acht Jahre alt .
A uf dem Tisch liegt ein Geschenk .
Was wohl in dem Paket ist ?
E s ist ein Puppenhaus . T oll !
Wann kommen die Gäste ?
0 2 Schreibe den Text ab.

Färbe die Satzanfänge und die Satzzeichen.
$ 3 Verbinde zu Sätzen.
ihre Freundin Sina dir gewünscht
sie schenkt und puste ganz fest
auf dem Kuchen brennen acht Kerzen
hol tief Luft Maria ein Freundebuch
was hast du kommt als Erste
$ 4 Schreibe die Sätze auf.

Verbessere dabei die Satzanfänge.
Ergänze die Satzzeichen.
0 5 Färbe die Satzanfänge und die Satzzeichen.

48
Name: Datum: A?a
Wörter üben
0 1 Färbe die Nomen.
NUN BALL SPIELT WEIL ALS HUND FÄNGT
DARF VOM BAUM SIE STEIN HOLT MIT
JUNGE WER BALD GARTEN AUF WINKT WIESE
0 2 Schreibe die Nomen mit der Mehrzahl auf.
der Ball – die Bälle

der Hund – die Hunde
der Baum – die Bäume
der Stein – die Steine
der Junge – die Jungen
der Garten – die Gärten
die Wiese – die Wiesen
$ 3 Übe den Zebratext.

Im Garten
Kai spielt Ball.
Da kommt sein Hund.
Der Junge wirft ihm den Ball zu.
Der Hund legt sich damit unter den Baum.
der Junge der Baum der Hund der Ball der Garten
49
A?a Name: Datum:
Das kann ich schon

$ 1 Ergänze die Artikel der, die, das und ein, eine.
der Kuchen ein Kuchen
die Schüssel eine Schüssel
das Ei ein Ei
der Löffel ein Löffel
0 2 Entscheide: Einzahl oder Mehrzahl?
die Gläser Mehrzahl die Äpfel Mehrzahl

die Pfanne Einzahl
die Beere Einzahl

der Tee Einzahl
die Nüsse Mehrzahl

$ 3 Setze passende Fragewörter ein. Wie schmeckt

es dir?
Wo ist der Zucker?
Wie heiß muss der Ofen sein?
Wann sind die Kekse endlich fertig?
0 4 Verbinde mit der richtigen Satzart.
Wer backt mit mir Pizza? Aussagesatz
Lass uns gleich anfangen! Fragesatz
Zuerst kneten wir den Teig. Aufforderungssatz
50

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Sprechen – hören – schwingen

• Schwinge die Wörter.

0 1 Setze die Silbenbögen. Färbe die Königsbuchstaben.

Schule Tafel Bücher Kinder

0 2 Ergänze die Königsbuchstaben. Setze die Silbenbögen.

$ 3 Schreibe die Wörter. Setze die Silbenbögen.

Schere Lampe Würfel Pinsel

1 WB Wörter mit B/b, G/g und D/d

0 1 Ergänze den passenden Buchstaben.

B B uch B irne P aket B aum

G G abel G eld K ind G emüse

D D ach D ieb D ose T isch

d re d en Win t er schnei d en fin d en

$ 2 Schreibe jeweils die drei passenden Wörter auf. B: S. 10 Nr. 2

Wörter mit bl, br, dr, gl und gr

blau bleiben glatt

bringen braun grün

drei brauchen drehen

gleich grau glänzen

0 2 Schreibe die Wörter in die richtige Zeile.

bl: blau, bleiben, blühen

$ 3 Schreibe die Wörter mit Bl, Br, Dr und Gl auf.

1 WB Wörter mit P/p, K/k und T/t

g oder k? Paget? Nein! also: Paket.

0 1 Ergänze den passenden Buchstaben.

P P apa P alme B ett P uppe

K G eld K uchen K inder K erze

T T asse D ach T eller T orte

t Win t er rei t en ba d en hin t en

$ 2 Schreibe jeweils die drei passenden Wörter auf. B: S. 12 Nr. 2

0 1 Sprich die Wörter deutlich.

aber Messer Feder Oktober

Zimmer Eimer Käfer Jäger

Bücher Kalender Leiter Fenster

0 2 Schreibe die Wörter auf. B: S. 13 Nr. 2

$ 3 Finde die Wortpaare.

Lehrer und Schüler

Vater und Mutter

Winter und Sommer

Bruder und Schwester

Feuer und Wasser

0 4 Färbe die Endung -er.

Endungen -el und -en

0 3 Ergänze -el oder -en.

Endungen -er, -el und -en

Vog el fragen Brud er Amp el mal en schwimm en

$ 3 Es passen immer zwei Endungen. Ergänze.

Haf er Haf en Reg el Reg en Zieg el Zieg en

0 5 Ergänze -er, -el oder -en.

Ich will mit meiner Mutt er

Wir schneid en vier Äpf el klein.

Dann geb en wir Mehl, Zucker und Ei er hinzu.

Wir rühren alles mit einem großen Löff el um.

Der Kuch en muss nun in den Of en .

$ 6 Suche Wörter mit -er, -el und -en in der Wörterliste.

1 WB Wörter mit Sch/sch am Wortanfang

Sprich Wörter mit Sch/sch deutlich.

0 1 Ergänze Schl-, Schm-, Schn-, Schr- und Schw-.

Schw ein Schn ee

Der Schmetterling sitzt auf der Blume.

Der Schlüssel steckt im Schloss .