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Instaurar la soberanía popular.? Revolución de mayo: se suplanta al Es importante la actuación de La educación estatal es defendida
virrey por una Junta de vecinos. Mariano Moreno en toda su por ³La Gaceta´.?
Yonseguir la independencia elaboración.?
mediante la lucha armada contra Luchas internas en lo político entre Se eleva el nivel económico de los
España. los independistas, los hispanistas y Imponer una educación republicana maestros.?
los partidarios de Inglaterra. ? capaz de crear una conciencia
cívica.? Jerarquización de los maestros. ?
Mariano Moreno crea ³La Gaceta´.?
Educar al pueblo para que pueda Se adaptan métodos educativos
Yon el triunfo de los independista s, interpretar y difundir el nuevo orden foráneos a la realidad nacional.?
comienza la lucha por la establecido.?
emancipación. Se unifica el sistema educativo y se
Ilustrar al pueblo para divulgar sus organizó un método sistemático a
derechos y así terminar con la aplicar en todas las escuelas.?
tiranía.?
Se cambian los textos de lectura
La educación pública debe afianzar elemental: como manual de moral
el nuevo Estado que se había cívica para dar contenido espiritual
creado. ? uniforme se adoptó el ³Tratado de
las Obligaciones del Hombre´.
Fundar una sistema educativo También se utilizó el ³Yontrato
acorde con las nuevas ideas. ? Social´ de Rousseau.

Modificación del planteo educativo


colonial por su carácter elitista.?

Dignificar al magisterio.
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Modernización del país en lo División política del país en Europeizar la cultura destruyendo el Yreación de gran cantidad de
político, económico, social y cultural provincias sin un gobierno central viejo sistema.? escuelas primarias en todo el país y
con un modelo europeizante. ? hasta mediados de la década del que dependían de cada
µ20.? Impulsar la instrucción pública. ? departamento.?
„nificación del país. ?
Realización de un Yongreso Desarrollar las ciencias.? Funda la „niversidad de Buenos
Sancionar una Yonstitución Nacional.? Aires el 12 de agosto de 1821. Fue
Nacional. ? Liberalizar la enseñanza.? dividida en Departamentos
Ley de Presidencia.? Yientíficos (del de Letras dependían
Definir el problema de la Banda las escuelas primarias).?
Realizar investigaciones en lo
Oriental (actual „ruguay). Ley de Yapitalización.? jurídico y social.?
Introducción del método
Sanción de una Yonstitución ³lancasteriano´ creado por Andrés
La educación es base de todo
Bell y difundido por Lancas ter. Para
Nacional de carácter unitario que no sistema social bien reglado.?
fue aceptada por la mayoría de las ello contrató los servicios de Diego
provincias.? Thompson.?
Educación popular para evitar a los
tiranos y conseguir la libertad en
Guerra contra el Brasil.? Sistema pedagógico: un maestro
todo el país.
por escuela que instruye a un grupo
de alumnos que a su vez instruyen
Tendencia hacia la modernización
a otros alumnos.?
del país con Rivadavia en lo político,
económico, social y cultural a través
de su obra de gobierno. Realización de un censo escolar.?

Se crea la Inspección General de


Escuelas.?

Se dictan normas para el


magisterio.?

„nión de los Yolegios San Yarlos y


„nión del Sur en uno sólo: el
Yolegio de Yiencias Morales. El
gobierno otorgó becas a alumnos de
las provincias.?

Se crea la Sociedad de Beneficencia


para controlar los establecimientos
educativos de mujeres y gente de
escasos recursos.

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Impedir la disgregación del Guerra civil entre unitarios y Educar a los niños según las miras Dorrego, Viamonte, Balcarce y Maza
territorio. federales.? políticas que el gobierno proponga no se preocuparon por los
en beneficio del Estado, para que lo problemas educativos.?
Yontener la anarquía.? Primera gobernación: Facultades sostengan.?
Extraordinarias.? Ylausura de escuelas.?
Fortalecimiento del Estado.? La educación debe servir al Estado.
Formación y derrota de la Liga Persecución ideológica en l as
Habituar a los gobernantes „nitaria.? escuelas. ?
provinciales a recibir directivas
desde Buenos Aires. ? Formación y triunfo del Pacto Baja del presupuesto destinado a la
Federal.? educación.?
Implantar el sistema federativo.?
Parcial solución al problema de la Impone normas de estudio.?
Defender la Religión Yatólica frontera sur.?
Apostólica Romana. Impone programas de estudio. ?
Segunda gobernación: Suma del
Poder Público. ? Anuló el método ³lancasteriano´. ?

Ley de Aduanas. ? Limitación del cupo de niñas en los


establecimientos educacionales.?
Guerra a la Yonfederación Peruano-
Boliviana.? Problemas en el pago de sueldos a
los maestros y autorización a éstos
Generación del µ37.? para cobrar una cuota a los padres
de los niños. Yondena a la
Bloqueos portuarios por parte de ignorancia a la clase baja.?
Francia e Inglaterra.? Para ejercer en educación se debía
tener un permiso del gobierno. ?
Persecución a los opositores. ?
Fiscalización de escuelas por la
Rebeliones internas.? policía.?

Batalla de Yaseros. Retroceso en la educación


elemental.

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La principal acción de todo gobierno Acuerdo de San Nicolás.? Educación popular (progresismo, Difusión de la instrucción primaria
debe ser la de educar al ciudadano. ? filantropismo y democratismo).? en todo el país. ?
Sanción de la Yonstitución Nacional. ?
Terminar con los caudillos Educación para vencer la barbarie Se crean los Yolegios Nacionales
regionales que se opongan al Exterminio de caudillos regionales. ? del interior y que no se oponga al para preparar a una élite política y
gobierno central.? gobierno nacional. ? no agentes productores. ?
Guerra de la Triple Alianza.?
Desarrollo económico de la Acrecentar la cultura popular para Enseñanza enciclopedista orientada
actividad primaria.? Exterminio de pueblos indígenas. ? afianzar la democracia.? a las humanidades: preparatoria
para la universidad.?
Europeizar la sociedad.? Extensión de tierras productivas.? Educar para la libertad y el amor al
derecho.? Se amplía el número de Escuelas
Poblar el territorio nacional. ? Normales formadoras de docentes.?
Fomento a la inmigración europea. ?
Organizar la administración escolar
Incorporarse al mercado en las provincias hasta poder dictar Fundación de establecimientos de
Yrecimiento demográfico.?
internacional.? una Ley de Educación General.? educación media en todo el país. ?
Fomento a la inversión de capitales
Ordenar la sociedad para superar el Adoptar prácticas foráneas para Ayuda económica para educación a
extranjeros.?
atraso económico y cultural y la civilizar los espíritus.? las provincias.?
inestabilidad política. ?
Yrecimiento económico e inserción
Ligar la educación a la política Sanción de la Ley de Educación
en el mercado internacional.?
Orden fundado en la educación y la inmigratoria y colonizadora. ? Yomún en 1875 en la provincia de
participación (el positivismo es Buenos Aires (aparece la
Ley de Yapitalización. obligatoriedad). ?
diferente).? Educar para la transformación del
país en lo político, económico, social
Se traen docentes de Estados
Democratizar la sociedad. y cultural.? „nidos.?

La educación como ³locomotora del No se da gran importancia a la


progreso´.? universidad.?

Formar una clase media de Se cambian los libros de textos


agricultores. (aparecen los de M. Sastre, J. M.
Gutiérrez, D. F. Sarmiento; todas
personalidades políticas).

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³Paz y administración´.? Se completa la conquista al ³Formar al ciudadano´ (dirigente o Didáctica basada en Herbart y
indígena.? dirigido). ? Pestalozzi. Metodología basada en la
Insertar al país en la División psicología evolutiva y ésta dirigida
Internacional del Trabajo. ? Inversiones extranjeras.? Educación científica (educación por por la biología. ?
la ciencia y ciencia de la educación).?
Europeizar la cultura y la sociedad. ? Aumento del comercio exterior.? Yomienza la lucha por el predominio
Fomentar la educación superior sobre la educación: Yontrol estatal,
Transformar el país.? Llegada de gran cantidad de para formar a las élites políticas control privado o control popular. ?
inmigrantes europeos. ? integradas a la ideología del grupo
Yontrolar la sociedad para mantener bonaerense.? Preocupación por el método y la
el orden y evitar a los tiranos.? Realización de obras públicas en formación docente para tener en
gran cantidad. ? Educación común necesaria para cuenta las diferencias culturales y
mantener la paz y el control social: raciales.?
³Nacionalizar´ al país con el dominio
de una cultura europeizante. ? Yreación del Registro Yivil.? orden.?
Organización del Primer Yongreso
Enseñanza básica para Pedagógico Nacional: El Estado se
Desarrollar el consumo y la Sanción de la Ley de Educación
educación de los países más Yomún 1420: debate entre liberales homogeneizar la cultura nacional.? hace cargo de la educación
(tendencia a controlar la
desarrollados de Europa y Estados y católicos por la laicidad.?
participación popular y así no
„nidos en beneficio de la élite. ? ³Nacionalizar´ al país y sus habi-
tantes con la ayuda de la educación.? prosperan las Sociedades de Amigos
Tratados de límites con Yhile.? de la Educación).?
Profesionalizar la actividad política
concentrando el poder en una élite. Yrisis económica y política de 1890 Educación primaria: suficiente para
formar la mano de obra para la Sanción de la Ley de Educación
e intento de acceso al poder de Yomún 1420 (educación primaria
sectores medios que fueron transformación del país.?
obligatoria, gratuita, laica y
formados en los Yolegios Nacionales La educación y las ciencias deben gradual).?
y la „niversidad.? contribuir a mejorar las costumbres,
la industria y los sentimientos.? Gran crecimiento matricular en el
Sanción de la Ley de Residencia.? nivel primario en todo el período. ?
Después de 1890 se trata de
El Estado evita la colonización diversificar la enseñanza para Gran acción educativa de los
distribuyendo las tierras entre la hacerla más ³filtrante´. ³normalistas´ (orden, método y
oligarquía.? disciplina). Fomentaron la labor
interesada, el provecho real y
Yoncentración de las riquezas en la personal (instrucción limitada a
oligarquía.? conocimientos objetivos de
aplicación práctica).?
„nidad entre conservadores (orden)
y liberales (progreso).? Subperíodos: ?

Profundización de las desigualdades a) 1880-1900: Baja la matriculación


sociales.? primaria porque al haber paz
interior las clases bajas ³molestan
Aparición de partidos políticos poco´.?
opositores que quieren compartir el
poder.? Gran crecimiento en los niveles
secundario y superior y sanción del
Fortalecimiento de los sindicatos. ? Plan de Enseñanza General y
„niversitaria (1892).?
Sanción de la Ley Electoral de 1912. ?
Menor presupuesto educativo.?
La clase media toma el poder
político a partir de 1916. ? Gran deserción escolar.?

Yonflictos sociales.? Aumento de la enseñanza


enciclopedista a pesar de los
pedidos de cambiar los programas
Yreación de Y.P.F.. ?
para adecuarlos a la realidad
productiva. ?
Yrisis económica iniciada en 1929.?
Así se ve que la educación no
Golpe de Estado militar. cumplió una función económica sino
política. No obstante se crean
algunas escuelas técnico-
profesionales para canalizar las
disputas al poder hacia otro lado. ?

Los inmigrantes no ven atractiva la


educación media y superior porque
ellos no podían dedicarse a la
política.?

Aparición de algunos talleres de tipo


artesanal dentro del plan de
diversificación.?

b) 1900-1916: Descuido de la
educación primaria.?

Yrecimiento de la educación
secundaria y superior.?

Ley Láinez (1905) con la cuál el


Estado nacional ayudará a las
provincias con la creación de
escuelas primarias.?

Reforma del Ministro Yarlos


Saavedra Lamas: Reducción de la
escuela primaria a 4 años y creación
de una escuela intermedia (estudios
prácticos).?

c) Radicalismo (1916-1930): Deja


sin efecto las reformas de Y. S.
Lamas. Preservación del anterior
sistema.?

Funda escuelas primarias,


secundarias, normales, industriales,
de artes y oficios.?

Hay una tendencia a conservar y


regresar al sistema tradicional para
preparar a la clase media para la
política (enseñanza enciclopedista-
humanista).?

Reforma „niversitaria de 1918.?

Se implanta la Escuela Activa (con


trabajo manual) que significó una
gran evolución pedagógica de la
mano de Ylotilde Guillén de Razzano
por destacar las actividades
sociales, manuales, higiénicas y
estéticas de los alumnos.?

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Disminuir el déficit comercial y Yrisis económica y fin del proyecto Enseñanza técnica como único El Estado tiende a perder el
reorganizar la economía.? agroexportador y del crecimiento camino de ascenso para sectores ³relativo´ neutralismo ideológico
hacia afuera.? obreros.? que lo caracterizó hasta 1930 (en la
Asegurar el orden interno en lo provincia de Bs. As. se perdió el
social y político. ? Golpe de Estado de 1930.? Mejorar el nivel de vida de los laicismo). Yon Perón se amplía a
obreros para que sus hijos puedan todo el país. ?
Desde 1946: ? Fraudes electorales.? estudiar postergando su ingreso al
mercado laboral.? Desde 1930 hay persecuciones
Yonseguir la justicia social, la Dominio de sectores conservadores. ? ideológicas, intervención a
independencia económica y la El Estado debe supervisar y universidades y represión a
soberanía política. ? controlar la labor educativa. ? movimientos estudiantiles.?
Pacto Roca-Runciman.?

Ampliar la cobertura educativa a los Por la crisis ideológica del


Promover un mejor nivel de vida Yorrupción generalizada. ?
para los sectores postergados. ? nuevos sectores sociales.? liberalismo el Estado apela a la
alternativa de ciertas entidades
Yreación de Juntas Reguladoras. ? civiles (Iglesia, familia).?
Industrializar el país como res- Jerarquizar la disciplina.?
puesta al fin de la agroexportación. Reducción de la capacidad de
Yrear escuelas técnicas par En 1944 se crea la Y.N.A.O.P.
importación.? (orientada a capacitar individuos
socializar a los niños sin vocación
intelectual (promoción de sectores para las industrias en los aspectos
Incipiente industrialización prácticos). Las escuelas industriales
hasta entonces postergados).
substitutiva de importaciones de enfatizaban la formación técnica.?
baja tecnología que no necesita
mano de obra capacitada.? Las Y.N.A.O.P. dependían del
Ministerio de Trabajo.?
Neutralidad ante la Segunda Guerra
Mundial y posterior declaración de Desde 1945: ?
Guerra al eje Berlín-Tokio.?
El Estado reasume el control y la
Golpe de Estado de 1943. ? iniciativa en el proceso de
expansión educacional.?
17 de octubre de 1945: movilización
popular.? Ampliación de la cobertura hacia los
nuevos sectores sociales.
Presidencias de Perón.? Ampliación de la matrícula en todos
los niveles.?
Desarrollo industrial con mayor
tecnología que no requiere gran Yontrol de las expresiones
cantidad de mano de obra.? ideológicas de los docentes dentro
de las escuelas por medio de
Nacionalización de industrias y agrupaciones juveniles. ?
servicios públicos.?
Restauración del orden formal y
Extensión del derecho del voto a la jerárquico entre los alumnos.?
mujer.?
Aumentan las modalidades técnico-
Activa acción social.? profesionales y su matrícula.?

Yontrol ideológico. ? En las universidades se fortalecen


las ciencias sociales y, dentro de
ellas, las económicas. Entran
Yrisis económica.?
algunos hijos de obreros. ?
Reforma constitucional.?
Los hijos de obreros se ven en
cantidad en las escuelas medias de
Divisiones y enfrentamientos carácter técnico que crecen
políticos. ? bastante desde la década del µ40. Es
una forma de diferenciación social y
Yonflicto entre el Estado y la educacional.?
Iglesia.?
Baja la calidad de la enseñanza para
Golpe de Estado en 1955. que -según el poder político - asistan
más alumnos al ciclo medio.?
Elaboración de planes de estudio
diferenciados.?

En 1950 cambian las Y.N.A.O.P. y


termina fusionándose con las
industriales en 1955.

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Desarrollo integral de todos los Golpes de Estado en 1955, 1962, El desarrollo del país es inconcebible En 1955 se autoriza la creación de
sectores productivos.? 1966 y 1976. ? sin un desarrollo educativo universidades privadas.?
(Frondizi).?
Yontrol social desde los organismos Reforma constitucional.? Fundación de E.„.DE.B.A.. ?
estatales.? Educar para desarrollar el país:
Aparición del antiperonismo. ? Educación como inversión en capital Desarrollo del YO.N.D.E. ?
Yombatir el comunismo.? humano.?
Sectores militares y políticos Yomienzo de la construcción de la
Lograr la ³Argentina Potencia´. adhieren a la ³Doctrina de Terminar con el analfabetismo.? Biblioteca Nacional. ?
Seguridad Nacional´.?
Incorporar prontamente a los Firma de la Yarta de Punta del Este
Presidencia de Frondizi y proyecto jóvenes a la vida productiva (µ66- (18-08-61): Se garantiza la
³desarrollista´.? ¶73).? educación primaria obligatoria y la
eliminación del analfabetismo.?
Desarrollo de industrias livianas y Yrear servicios educativos
pesadas.? diferenciados por las diversidades El Estado apela a las organizaciones
regionales.? privadas. ?
Adhesión a la ³Alianza para el
Progreso´ liderada por Estados Adaptación científica a los cambios Triunfa la posición de
„nidos.? mundiales. ³subsidiariedad del Estado´. ?

Fomento a la extracción de materias Incorporación de más amplios


primas.? sectores de población al sistema
educativo.?
Yrecimiento económico.?
Se crean muchas escuelas para
Afianzamiento de una numerosa
clase media.? adultos.?

Modernización productiva: no hace Incremento de los establecimientos


falta gran cantidad de mano de privados en todos los niveles
obra.? (predominio de la rama secundaria
y bachilleratos). ?
Yrecimiento del sector terciario
(servicios y comercio).? En 1962 se inicia el traspaso de las
escuelas primarias nacionales
³Noche de los bastones largos´.? (escuelas Láinez) a las provincias
acentuándose en los gobiernos
Aparición de grupos terroristas. ? militares.?

Vuelta del exilio de Perón.? Ampliación de la matrícula primaria


pero cae el nivel desde principios de
los µ70 (promoción automática en el
Graves conflictos internos. ?
µ74 sin contemplar soluciones para
los alumnos con problemas de
Terrorismo de Estado.? aprendizaje).?

Violación de los derechos humanos. ? „niversidades:?

Yomienzo del período de Yreciente participación de los


desindustrialización (desde 1976).? sectores privados.?

Aparición de una abultada deuda Yreación de universidades estatales.?


externa.
Gran crecimiento de la matrícula
universitaria hasta 1976 (mujeres y
sectores medios en su mayoría).?

Entre 1955 y 1966 (³noche de los


bastones largos´) es la época de oro
de la universidad estatal: autarquía
financiera, autonomía académica,
refuerzo a la investigación y
mejoramiento de la actividad
docente. ?

1966: reforma educativa orientada


por Astigneta, Gilhou, Yantini y
Malek. Se basaba en: El Estado
como supletorio educativo,
reducción de la escuela elemental a
5 años y creación de una escuela
intermedia no obligatoria de 4 años.
Enfrentamientos con el magisterio.?

Entre 1966 y 1973 cae el nivel


universitario.?

1973-1976: Explosión matricular en


las universidades que recarga su
capacidad. La universidad entra en
una crisis crónica con tendencia
hacia la desjerarquización.