TÉCNICAS DE REVISÃO TEXTUAL EM INGLÊS l

AULA 2 PG 1 
TÉCNICAS DE REVISÃO TEXTUAL EM INGLÊS l 

Este  material  é  parte  integrante  da  disciplina  “Técnicas  de  Revisão  Textual  em 
Inglês  l”  oferecido  pela  UNINOVE.  O  acesso  às  atividades,  as  leituras  interativas, 
os exercícios, chats, fóruns de discussão e a comunicação com o professor devem 
ser feitos diretamente no ambiente de aprendizagem on­line.

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Sumário 

AULA 02 • PRESENTE SIMPLES E PRESENTE CONTÍNUO; PASSADO SIMPLES E PASSADO 
CONTÍNUO .....................................................................................................................................4 
Tempos verbais...........................................................................................................................4 
Presente Simples ........................................................................................................................4 
Presente Contínuo.......................................................................................................................5 
Passado simples .........................................................................................................................6 
Passado Contínuo .......................................................................................................................7 
BIBLIOGRAFIA ...............................................................................................................................9

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AULA  02  •  PRESENTE  SIMPLES  E  PRESENTE  CONTÍNUO; 

PASSADO SIMPLES E PASSADO CONTÍNUO 

Vimos,  na  aula  introdutória,  alguns  itens  relacionados  ao  papel  do  revisor  de  língua 
inglesa  e  à  relevância  de  sua  função  em  busca  de  qualidade  na  elaboração  de  seus 
trabalhos. 

Conhecemos,  também,  a  tabela  de  códigos  de  revisão  e  correção  de  textos,  com  o 
intuito de uniformizar a linguagem utilizada nas revisões textuais. 

Na aula de hoje, começaremos a “por a mão na massa”, trabalhando diretamente com 
pontos estruturais essenciais em qualquer idioma. 

Tempos verbais 

Os tempos verbais determinam o momento em que efetuamos uma atividade qualquer, e 
por meio deles apontamos se a fizemos em algum momento antes do presente (passado), agora, 
ou  posteriormente  (futuro).  Nesta  aula  propriamente  dita,  trabalharemos  dois  tempos  verbais  – 
presente e passado ­ e duas de suas variações – simples e contínua. 

Vamos começar falando do presente. 

Existem dois tipos de presente: Presente Simples e Presente Contínuo. 

Presente Simples 

O presente simples é utilizado basicamente em duas situações: 

a) para falarmos de fatos existentes e sem previsão alguma de se alterarem. Por exemplo: 

• Cristiano Ronaldo plays football very well; 

• It takes me one hour to get from work to University every evening. 

• It rains more in summer than in winter in São Paulo. 

• I work at the bank.

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Vejam  que  enquanto  Cristiano  Ronaldo  jogar  futebol  há  grande  probabilidade  de  o 
continuar  fazendo  com  elevada  categoria.  Normalmente,  costumo  gastar  uma  hora  no 
deslocamento entre trabalho e universidade. Aos que moram em São Paulo, não é difícil perceber 
que  chove  bastante  no  verão,  e  pouco  no  inverno.  Por  fim,  suponhamos  que  eu  trabalho  no 
banco. Não há previsão imediata de eu mudar de emprego. 

Com isso, falamos de situações que não nos oferecem possibilidade imediata de alteração. 

b) para falarmos de hábitos rotineiros. Por exemplo: 

• I start work at 8.00 everyday 

• We go to the beach every year. 

É habitual começar a trabalhar às oito todos os dias, ou irmos à praia todos os anos. 

Percebam que para formar o presente simples é necessário somente a forma infinitiva sem 
o  “to”.  Contudo,  muita  atenção  à  terceira  pessoa  (he,  she,  it),  pois  nesse  caso  a  maioria  dos 
verbos deverá receber um “s” no final. Exemplo: I play , mas she plays . 

Quando se tratar de uma pergunta, devemos começá­la com Do / does dependendo 
do  sujeito  e  manter  o  verbo  na  forma  infinitiva.  Exemplo:  Does  she  work?  Do  you 
speak English? 

Na forma negativa, temos que utilizar do not (don’t) ou does not (doesn’t) dependendo do 
sujeito e o verbo na forma infinitiva. Exemplo: She doesn’t work. You don’t speak English 

Presente Contínuo 

A diferença entre o presente simples e o contínuo, é que este trata de situações que estão 
acontecendo  nesse  exato  momento  ou  que  começaram  há  pouco  tempo  e  não  tendem  a  durar 
tanto. Exemplos: 

I’m talking to my mother on the phone at the moment. 

I start work at 7 AM everyday, but this week I’m starting at 8 AM.

Reparem  que  no  primeiro  exemplo  não  há  a  previsão  de  que  fiquemos  ao  telefone  com 
nossas mães por muito tempo, já que tanto nós quanto elas temos muito que fazer. Logo, nossa 

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conversa é  algo  momentâneo.  No  segundo exemplo, é  rotineiro  começar  a  trabalhar  às  sete da 
manhã, mas por algum motivo passageiro, estou começando às oito. 

Notem  que  “at  the  moment”  e  “this  week”  por  si  só  já  pedem  o  presente  contínuo,  pois 
indicam algo relacionado a um presente imediato. 

Para formarmos o presente contínuo, devemos utilizar: 

sujeito + verbo to be + verbo principal com ing 

Exemplo: I am sleeping now. 

Agora Vamos estudar o Passado. 

Existem  dois  tipos  de  passado:  Simples  e  Continuo.  Vamos  estudar  cada  um  de 
maneira detalhada. 

Passado simples 

Uma regra básica e eficiente é a do “quando”. Sempre que dizemos quando fizemos algo, 
usamos o passado simples. Como exemplo: 

• I studied a lot yesterday . 

Aqui, deixamos claro que ontem eu estudei bastante. Ou, ainda: 

• She played videogame all night last Saturday .

Vejam  que  ontem  e  sábado  passado  indicam  quando  a  ação  ocorreu.  Logo,  o  passado 
simples é o tempo verbal a ser escolhido. 

Para formá­lo, deve­se adicionar “ed” ao fim do verbo na forma de particípio passado ou 
assumir  uma  forma  pré­existente  se  o  verbo  for  irregular.  Para  conhecer  a  tabela  de  verbos 
irregulares, visite http://www.sk.com.br/sk­irrve.html . 

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Quando se tratar de uma pergunta, devemos começá­la com Did e manter o verbo na 
forma infinitiva. Exemplo: Did she work? 

Na  forma  negativa,  temos  que  utilizar  did  not  (didn’t)  e  o  verbo  na  forma  infinitiva. 
Exemplo: She didn’t work. 

Passado Contínuo 

O  passado  contínuo  tem  como  objetivo  reportar  ações  progressivas  no  passado.  Por 
exemplo: 

• I was watching the football match on TV yesterday when my mother called me. 

No  exato  momento  em  que  minha  mãe  me  telefonou,  eu  estava  assistindo  ao  jogo  de 
futebol  na  televisão.  Ou  seja,  o  ato  de  ter  assistido  ao  jogo  durou  certo  tempo.  Foi  algo  que 
começou às 16h00 e terminou às 18h00 de ontem. Vejam que a ligação telefônica que minha mãe 
fez foi pontual; o tempo que ela levou para teclar o meu número de telefone em seu aparelho e 
me chamar foi mínimo. No caso do jogo, foi algo mais duradouro. 

Com  isso,  podemos  entender  que  tanto  o  passado  simples  quanto  o  contínuo  precisam 
especificar quando a ação aconteceu. Contudo, o simples trata das ações pontuais que fizemos 
no  passado  (I  went  to  the  movies  yesterday,  I  ate  spaghetti  for  lunch  etc.)  enquanto  que  o 
contínuo trata das ações que fizemos no passado e que possuem caráter progressivo, continuado, 
de certa duração (I was talking to her the other night when my cell phone rang, I was baking a 
cake when I heard the news on TV). Essas ações normalmente se comparam a ações pontuais 
que  aconteceram  no  momento  da  ação  progressiva:  eu  estava  conversando  com  ela uma  noite 
quando meu celular tocou. Ou, eu estava preparando um bolo quando ouvi a notícia na tv. 

Para formar o passado contínuo, é necessário: 

Sujeito + was / were + verbo com ing 

Exemplo: I was studying / You were eating.

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Acesse a plataforma de estudo para praticar seus exercícios, que estão 
disponíveis ao final desta aula.

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BIBLIOGRAFIA 

HEWINGS,  M.  Advanced  Grammar  in  use:  a  reference  and  practice  book  for  advanced 
learners of English. Cambridge University Press, 1999. 

RICHARDS,  J.C  New  Interchange  –  English  for  international  communication  Cambridge, 

2000. 

SCHÜTZ, R. Irregular Verbs. Disponível em: http://www.sk.com.br/sk­irrve.html. Acesso em 
24 nov. 2008.

AULA 2 PG 9