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Pontificia Universidad Católica de Chile

Sugerencias y estrategias para trabajar la concentración en casa

Aspectos importantes que debemos tener en cuenta antes de comenzar a


trabajar:

• Es importante que el niño/a tenga una actitud positiva ante este nuevo aprendizaje,
o ayuda que le vamos a entregar. Esto se logra con espacios de tranquilidad, y
armónicos. No se debe presionar o forzar al niño/a a que realice estas sugerencias
“obligándolo” a que las haga correctamente, ya que nuestro objetivo, se habrá
perdido.
• Se debe tener en cuenta también que cuando al niño le damos una instrucción para
que realice su actividad, debe comenzarla, para luego terminarla por completo,
debemos evitar la fatiga y que se desaliente, antes de terminar la tarea.
• Para que la fatiga no perjudique este trabajo, se debe ir aumentando
paulatinamente la duración y la complejidad de cada actividad o tarea que le
demos al niño/a.
• Al momento de realizar alguna tarea que requiere mayor concentración, siempre
privilegiar, los ambientes, limpios, en silencio, y libres de distracción.
• Si le damos alguna indicación al niño/a, siempre debe existir plena conciencia y
coherencia entre lo que ambos padres quieren y le exigen al niño. Se deben evitar
las incoherencias, o cambios de opinión entre padres.
• No pedirle excesivas tareas al niño/a, ya que en vez de ayudarlo, le estaríamos
sobre exigiendo, y terminaría agotándose y abandonando la tarea.
• Siempre recordar que se debe pedir las cosas con cariño, y paciencia, ya que, así el
niño/a, sabrá que se cree y confía en sus capacidades.
• No se debe olvidar que siempre que el niño/a realice alguna actividad o tarea de
manera adecuada y como se lo pedimos, se le debe alentar, felicitar, premiar,
acariciar, etc. Ya que para el/ella, esto será la mejor muestra de cariño y de
reconocimiento.
• No olvidar también alentar al niño/a sobre sus aspectos positivos, o no fijarnos o
reprimir tanto los negativos.
• Se debe tener presente por último, que un ambiente cálido, de confianza, amor y
comprensión son los mejores ingredientes, para sentirse comprendido, apoyado y
siempre querido.

Algunas estrategias a trabajar en casa para desarrollar la memoria visual:

• Jugar con elementos como cartas, fotografías, láminas, sobre la mesa, observarlas
y luego retirar una el niño debe adivinar cual objeto es el ausente.
• Observar algún cartel, poster, afiche, por algunos minutos, para luego sin mirarlo
recordar, de qué se trataba dicho cartel.
• Observar varias fichas, o figuras geométricas, colocadas sobre una mesa y en un
orden determinado, para luego desordenarlas, y que el niño las ordene como se
encontraban.
• Describir lo que hay en su casa, su pieza, el living, el patio, etc.
• Recordar y dibujar su sueño más lindo.
• Dibujar un recuerdo favorito.
• Reproducir dibujos, luego de observarlos por algunos minutos
• Escribir los número de mayor a menor.
• Recordar lo que hizo el fin de semana.
• Hacer dibujos de su habitación, dibujando la posición de cada objeto de su pieza.

Algunas estrategias a trabajar en casa para desarrollar la memoria auditiva:

• Reproducir sonidos que pueden ser: palmateos, sonidos de animales, entre otros.
• Dar órdenes todas de una vez y que el niño las ejecute, en el orden que fueron
dadas.
• Leer cuentos o relatos cortos. Para luego interrogar al niño sobre: ¿quien/es era/n
el/los personaje/s principal/es?, ¿De qué se trataba el cuento?, ¿qué parte del
cuento te gustó más?. Dibuja el final del cuento. Cámbiale el final al cuento.
• Memorizar poesías, rimas, canciones.
• Recordar el número telefónico de su casa, la dirección, calle, etc.
• En momentos como el baño, auto, antes de acostarse, etc. Realizar juegos simples
y rápidos como por ejemplo: - pequeñas adivinanzas dando características
sencillas.
– Realizar separación silábica, con aplausos, silbidos, zapateos, etc. –
reconocer sonidos iniciales, por ejemplo: ¿mamá comienza con…?
– Deletrear palabras, ya sean dadas o encontradas en anuncios de revistas o
la calle.

Algunas estrategias a trabajar en casa para desarrollar la memoria táctil y


Kinestésica:

• Palpar materiales suaves, ásperos, duros, blandos, lisos, rugosos y describir las
sensaciones.
• Observar fotos, imágenes de revistas o álbumes para describir lo que se siente.
• Jugar en casa a : “las escondidas”, buscando al principio lugares simples para
esconderse y luego más complicados.
• Jugar a “dramatizar”, películas, cuentos, etc. Se puede incluso utilizar disfraces.
• Armar rompecabezas, de madera o de revistas, recortando una figura simple para
luego armarla sobre otra hoja.
• Hacer collares con plasticina, masa, fideos, etc y luego pintarlos.
• Jugar con cuentas o botones y ensartar en cordeles o hilos.
• Jugar a contar porotitos, lentejas, fichas, cuentas, botones.
• Palpar diversos objetos

Fuente: “Como desarrollar el lenguaje oral y escrito”, Teresa Marchant.


“Déficit atencional” Mabel Condemarín.
PAMELA MARTÍNEZ QUEZADA
Licenciada en Educación
Educadora de Párvulos
Especialista en Dificultades del Aprendizaje
Master en Arteterapia y Educación Artística para la Inclusión Social UAM

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