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studio [21]

Stoffverteilungsplan zum Deutschbuch A1/1

Der Stoffverteilungsplan hilft Ihnen bei Ihrer individuellen Unterrichtsplanung. Sie finden darin Hinweise zum Aufbau einer Unterrichtssequenz, zur
zeitlichen Planung Ihrer Unterrichtseinheiten, zur Wahl der Sozialform und der einzusetzenden Medien und Zusatzmaterialien. Dabei werden neben dem
Deutschbuch auch das E-Book, die Hörmaterialien, die Video-DVD und die Handreichungen berücksichtigt. Für jede Aufgabe werden die Lernziele und
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Fertigkeiten angegeben, die trainiert werden. Darüber hinaus werden Vorschläge für Hausaufgaben gemacht. Anhand des Farbleitsystems können Sie
erkennen, welche Aufgaben/Übungen obligatorisch und welche fakultativ vorgesehen sind. Aufgaben mit hoher Priorität sind ausgezeichnet.

Legende
rote Markierung obligatorische Aufgaben/Übungen * Aufgabe mit hoher Priorität
grüne Markierung fakultative Aufgaben/Übungen  Kopiervorlagen in der HRU
UE Unterrichtseinheit (45 Minuten)  Verweis auf das Deutschbuch
HRU Handreichung für den Unterricht  Audio CD für den Kursraum / für die Lernenden
EA Einzelarbeit  Internet (Zugang zum Internet erforderlich)
PA Partnerarbeit  Zusatzmaterialien
GA Gruppenarbeit  Video „Film“ oder „Land und Leute“ (Medienpaket) /
PL Plenum „Sprechtraining“ (E-Book)
AB Arbeitsblatt  Handreichung für den Unterricht
KV Kopiervorlage  E-Book (interaktive Übungen)

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Start auf Deutsch


Phase/Zeit Fkt./ Seite Unterrichtssequenz Sozialform Lehrwerksverbund/ Lernziele
obl. Unterteilung in KB, AB, Zusatzmaterialien Fertigkeiten, Aussprache, Grammatik,
Hausaufgaben Übungsform
UE 1
10–15 Min. Minivorstellung der KT PL  Buch, E-Book, sich gegenseitig kennenlernen, Vorstellung der
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und KL Medienpaket Methode, der Regeln, des Materials


Einleitung zum Kurs und
Material

Deutsch sehen und


hören (1. DS)
10 Min. S. 8 1 Fotos und Töne* PL  Audio-CD für den Geräuschcollage: Vorwissen aktivieren,
Kursraum: 1.02 bekannte Situationen identifizieren
 Zusatzmaterialien:
Tafel

15 Min. 2 Fotos und Wörter* a) PA/EA a) Wörter erkennen durch Bild-Wort-Zuordnung,


> PL Wörter lernen
b) EA/PA b) Wörter übersetzen: Wörter verstehen und
festigen

5–10 Min. S. 9 3 Wer kommt aus EA > GA  Audio-CD für den HV global: deutschen Sprecher identifizieren,
Deutschland? Kursraum: 1.03 Klang der deutschen Sprache erkennen
UE 2 Im Deutschkurs (2. DS)
15 Min. S. 10 1 Sich im Kurs vorstellen EA > PA  Audio-CD für den HV und LV detail.
Kursraum: 1.04 Dialoge laut vorlesen: Aussprache:
Aussagesätze und Fragesätze üben, Redemittel
erkennen (jemanden begrüßen, sich vorstellen,
nach Name und Herkunft fragen)

20 Min. S. 10 2 Kursparty a) GA  HRU Start: KV 2 a) Kommunikation: sich vorstellen, Redemittel


anwenden (sich vorstellen, nach Name und
Herkunft fragen)

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b) PA  Zusatzmaterialien: b) Redemittel anwenden (nach Name und


Zettel für KT Herkunft fragen), reproduktives-produktives
c) PL Schreiben
c) Redemittel anwenden (jemanden vorstellen),
HV global

 Audio-CD für den


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10 Min. S. 11 3 Wo wohnen Sie? GA HV und LV detail.


Kursraum: 1.05 Dialoge mit verteilten Rollen laut vorlesen:
 HRU Start: KV 2 Aussprache: Aussagesätze und Fragesätze
üben, Redemittel festigen (sich und andere
vorstellen, nach Name und Herkunft fragen),
Karte lesen, Landeskundeinformationen über
Frankfurter Raum
UE 3
10 Min. E-Book Wortschatz PL  E-Book, neuen Wortschatz erfassen und systematisieren
S. 11  Zusatzmaterialien:
Tafel

10 Min. S. 11 4 Aus oder in? a) EA > PL induktive Grammatik: Unterscheidung der


b) EA/PA b) Dialoge auf Seite 10 Präpositionen aus und in
(1) und 11 (3)

10 Min. 5 Personalangaben EA/PA Dialoge auf Seite 10 (1) LV selektiv und reproduktives-produktives
und 11 (3) Schreiben: zuordnen und ergänzen

15 Min. 6 Guten Tag!* PA  Zusatzmaterialien: Dialogtraining: Redemittel festigen (jemanden


Tafel begrüßen, sich vorstellen, nach Name und
Herkunft fragen)
UE 4 Das Alphabet (3. DS)
10 Min. S. 12 1 Der Alphabet-Rap* GA  Audio-CD für den Alphabet üben, Alphabet hören und
Kursraum: 1.06 nachsprechen, Aussprache der Buchstaben
 HRU S.: KV 3 üben
 Audio-CD für den

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10 Min. S. 12 2 Städtediktat EA > GA Kursraum: 1.07 Städtenamen hören und mitschreiben: Alphabet
 Karte Innenseite festigen, Landeskunde: Städte in Deutschland,
Buchdeckel Österreich und der Schweiz
 Zusatzmaterialien:
Tafel und Wandkarte

 Zusatzmaterialien:
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10 Min. S. 12 3 Abkürzungen EA Tafel Abkürzungen identifizieren und verstehen,


Aussprache: Abkürzungen, Landeskunde
 Audio-CD für den
5 Min. S. 12 4 Namen buchstabieren EA/PA Kursraum: 1.08 HV detail., reproduktives Schreiben: Namen
 Zusatzmaterialien: hören, schreiben und korrigieren, Alphabet
Tafel festigen

 Zusatzmaterialien:
10 Min. S. 13 5 Spiel GA Zettel für die KT buchstabieren, HV detail., reproduzierendes
Schreiben: Namen buchstabieren, hören und
schreiben, Alphabet festigen, Aussprache der
Buchstaben trainieren
UE 5
10 Min. S. 13 6 Die Top 10 der GA/PL  Zusatzmaterialien: interkulturelle Kommunikation, Namen hören
Familiennamen in Tafel und lesen
Deutschland

15–20 Min. 7 Die Top 5 der a) EA  Audio-CD für den a) Wortakzent rezeptiv: Betonung erkennen
Vornamen in Kursraum: 1.09
Deutschland b) EA  Zusatzmaterialien: b) Wortakzent produktiv: Namen nachsprechen
Tafel
c) GA/PA c) Vorwissen aktivieren: Namen aus D-A-CH

15–20 Min. 8 Vornamen international PA/GA  Computer mit freies Sprechen: Unterrichtsgespräch ggf. mit
Internetzugang Internetrecherche (www.vorname.com)

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HA 4 Internationale Wörter
(4. DS)
10 Min. S. 15 3 Deutsch in meinem EA  Zusatzmaterialien: Sensibilisierung für deutsche Wörter im Alltag,
Alltag deutsche Zeitungen, Vorbereitung für die nächste UE
Zeitschriften, Fotos,
Prospekte für die
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Recherche
UE 6 4 Internationale Wörter
(4. DS)
15 Min. S. 14 1 Menschen in D-A-C-H* a) EA > a) LV global: Texte schnell lesen und
PA/GA Kerninformationen verstehen, über Texte
b) EA > sprechen
PA/GA b) LV global: Wörter Texten/Themen zuordnen,
neuen Wortschatz im Kontext verstehen

10 Min. S. 15 2 Internationale Wörter a) EA  Texte auf Seite 14 a) induktive Wortschatzarbeit:


verstehen Internationalismen identifizieren und neuen
Wortschatz im Kontext verstehen
b) EA  HRU Start: KV 1 b) Wortschatz systematisieren, Wörter sortieren

5 Min. S. 15 3 Deutsch in meinem GA/PL  Zusatzmaterialien: Auswertung der HA: Lerner stellen Ergebnisse
Alltag Tafel zum Sammeln, vor
Materialien von Lernern

15 Min. S. 15 4 Internationale Wörter – GA  Zusatzmaterialien: Zeitungscollage erstellen, Internationalismen


deutsche Wörter Tafel zum Sammeln, rezeptiv verstehen, Landeskunde D-A-CH
Poster / großes Papier
und Schere, Klebstoff
für eine Collage,
Zeitungen, Zeitschriften,
Fotos, Prospekte für die
Recherche

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UE 7 Medien- Der Film


paket: Station 1, Clip 1: 1, 2 + 3 Medienpaket:
DVD; Willkommen  DVD Station 1:
AB 1  AB Clip 1 des
Medienpakets; Vor dem Sehen und während des Sehens:
20 Min. 1 Wörterbild a) PA  Zusatzmaterialien: a) Vorwissen aktivieren, Wortschatz
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Computer, Beamer, wiederholen und Internationalismen


Lautsprecher/Boxen, erkennen und verstehen, Vorentlastung Clip
b) EA/PA Tafel b) Wortfeld erarbeiten: Wortschatz ergänzen,
> PL Landeskunde: Eindrücke von Berlin

10 Min. 2 Was passt? EA > PA Nach dem Sehen: Visuell unterstützendes LV,
Überprüfung bekannter Redemittel: Zuordnung

15 Min. 3 Das ist Aleks EA/PA > Vermutungen formulieren, Kommunikation über
PL „Angaben zu einer Person machen“,
Vorentlastung für folgende Clips

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Einheit 1: Kaffee oder Tee?


Phase/Zeit Fkt./ Seite Unterrichtssequenz Sozialform Lehrwerksverbund/ Lernziele
obl. Unterteilung in KB, AB, Zusatzmaterialien Fertigkeiten, Aussprache, Grammatik,
Hausaufgaben Übungsform
UE 1 Im Café (1. DS)
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20 Min. S. 16 1 Gespräche im Café* a) GA/PA  Audio-CD für den a) HV global (Themen verstehen) und selektiv
Kursraum: 1.10 (Wörter sammeln)
b) EA  Zusatzmaterialien: b) HV und LV detail. (zuordnen)
Tafelbild
c) GA/PA  Wort-Bild-Leiste c) Dialogtraining: Aussprache,
Sprachhandlungen üben (ein Gespräch
beginnen, sich und andere vorstellen, etwas
bestellen), für das Dialogtraining auf die
Wort-Bild-Leiste aufmerksam machen

15–20 Min. S. 24 Ü1 Treffen im Café a) EA  Audio-CD für die a) LV global (Dialoge verstehen) und HV global
b) EA > PL Lernenden: 1.02 (Kontrolle)
b) LV detail. (zuordnen)

5–10 Min. S. 24 Ü2 Redemittel üben EA Redemittel festigen (fragen, was man trinken
möchte, ein Getränk im Café bestellen, sagen,
was man gerne trinkt, sich und andere
vorstellen)
UE 2
10 Min. S. 17 2 Getränke PL  Wort-Bild-Leiste Wortschatz sammeln und systematisieren
 Zusatzmaterialien: (Getränke)
Tafelbild

10 Min. S. 25 Ü3 Getränke a) + b) EA  Wort-Bild-Leiste a) Wortschatz erkennen und festigen (zuordnen)


b) Wortschatz anwenden (zuordnen)

10 Min. S. 17 3 Redemittel sammeln EA/GA/PA Redemittel sammeln und systematisieren

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15 Min. 4 Was trinken Sie? PA/GA  HRU s. Landeskunde Redemittel üben (fragen, was man trinken
möchte, ein Getränk im Café bestellen, sagen,
was man gerne trinkt, sich und andere
vorstellen)
HA E-Book Wort-Bild-Leiste EA  E-Book, Computer Bilder vergrößern, vertonten Wortschatz hören
10 Min S. 16– und nachsprechen, Wortschatz festigen,
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17 Aussprache trainieren
UE 3 Wer? Woher? Was?
(2. DS)
10 Min. S. 18 1 Kaffee oder Tee? PA/GA  Audio-CD für den Automatisierung der Redemittel, Unterschied
Kursraum: 1.11 + 1.12 zw. Siezen und Duzen verstehen und üben

10 Min. S. 18 2 Woher? Was? EA a) Aussprache: Satzmelodie bei Fragesätzen


üben, Automatisierung der Redemittel
b) HV global

10 Min. S. 26 4 Fragen und Antworten EA > PL Redemittel (Fragesätze und Antworten)


produktiv anwenden (Dialoge ergänzen)

15 Min S. 18 3 Viel Mich, wenig Zucker PA a) Wortschatz wenig und viel, mit und ohne
festigen
b) Automatisierung der Redemittel (etwas
bestellen): flüssig sprechen üben zum
Aufbau freier mündl. Kommunikation
c) Redemittel systematisieren, Dialogtraining,
Automatisierung
HA
5 Min. S. 26 Ü5 Ganze Sätze lernen EA  Audio CD für die Aussprache üben: Satzmelodie, Festigung von
Lernenden: 1.03 Redemitteln (etwas bestellen)

5 Min. Ü6 Dialog im Café EA  Audio CD für die a) LV detail. und reproduktives Schreiben üben
Lernenden: 1.04 b) Textkaraoke: flüssig sprechen üben zum
Aufbau freier mündl. Kommunikation

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10 Min. E-Book Sprechtraining Einheit 1 EA  E-Book:  Video a) Seh- und Hörverstehen


S. 19 Einheit 1, Computer b) Aussprache Satzmelodie: Rolle laut
mitsprechen
c) Aussprache Satzmelodie: Karaoke: laut
mitlesen, Vorbereitung der freien mündlichen
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Kommunikation
UE 4
15 Min. S. 19 4 Gespräche im Café PA > PL  Zusatzmaterialien: Dialogtraining, Automatisierung
führen* Tafelbild

5 Min. S. 27 Ü8 Wer trinkt was? EA  Audio CD für die HV selektiv


Lernenden: 1.06

15–20 Min. S. 19 5 Verben und Endungen* a) EA a)  Texte auf S. 10, a) induktive Textarbeit: Verben sammeln
16
b) PL  Zusatzmaterialien: b) induktive Grammatik: Verbtabelle
Tafelbild, Poster für (Konjugation von regelmäßigen Verben im
c) PL Tabelle Präsens) ergänzen
c)  Audio-CD für den
Kursraum: 1.13 c) Selbstkontrolle der Verbtabelle

5–10 Min. S. 19 6 Wortakzent: EA > PL  Audio-CD für den Aussprache: Wortakzent rezeptiv (hören +
Kursraum: 1.14 markieren) und produktiv (nachsprechen) üben
HA
5 Min. S. 26 Ü7 Flüssig sprechen EA  Audio CD für die Automatisierung und Festigung der Redemittel
Lernenden: 1.05 (etwas bestellen) und des Satzbaues

5 Min. E-Book Ü9 Zwei SMS EA  E-Book, Computer Festigung Konjugation Verb sein
S. 27
10 Min. Ü10 Verben EA Verben ergänzen: LV detail., Festigung der
Konjugation (regelmäßige Verben)

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UE 5 Zahlen und zählen (3. DS)


5 Min. S. 20 1 Zahlen sehen PL Einführung der Zahlen 1 bis 12 (verstehen und
nachsprechen)

5 Min. 2 Zahlen sprechen EA > PL  Zusatzmaterialien: Zahlen produktiv (sprechen) und rezeptiv
Würfel, Tafel (verstehen) üben
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10 Min. 3 Zahlen hören EA  Audio-CD für den a) + b) Einführung der Zahlen bis 100: Zahlen
Kursraum: 1.15 verstehen, Aussprachetraining
c) Wortakzent rezeptiv (hören und markieren)
und produktiv (nachsprechen) üben

10 Min. 4 Zahlen bis 1000 EA  Audio-CD für den a) Einführung der Zahlen bis 1000: 100er
Kursraum: 1.16 Zahlen ergänzen, Aussprachetraining
b) Zahlen bis 1000 verstehen und festigen

5 Min. S. 28 Ü11 Zahlen verstehen EA  Audio CD für die Zahlen bis 1000 verstehen und schreiben, HV
Lernenden: 1.07 selektiv

10 Min. S. 21 5 Handynummern* PL  Zusatzmaterialien: Zahlen produktiv (sprechen und notieren) und


Handy, Tafel/Pinnwand rezeptiv (verstehen und lesen) üben
UE 6
5 Min. S. 21 6 Zahlenlotto 6 aus 49 PL  Audio-CD für den Zahlen rezeptiv üben (verstehen und lesen)
Kursraum: 1.17

10 Min. 7 Spiel im Kurs: Bingo PL  Audio-CD für den Zahlen produktiv (notieren) und rezeptiv üben
bis 50 Kursraum: 1.18 (verstehen und lesen)

5 Min. S. 28 Ü12 Am Bahnhof EA  Audio CD für die HV selektiv: Zahlen verstehen


Lernenden: 1.08

10 Min. S. 21 8 Zahlen schnell PL  Zusatzmaterialien: a) Zahlen festigen, Aussprachetraining: Zahlen


sprechen Tafel 1 bis 1000
b) Zahlen festigen (sprechen und schreiben)

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5 Min. S. 22 Telefonnummern und EA > PL  Audio CD für den Telefonnummern verstehen und notieren:
Rechnungen (4. DS) Kursraum: 1.19 Zahlen rezeptiv und produktiv üben
1 Wie ist die
Telefonnummer?*
 Zusatzmaterialien: a) + b) Internetrecherche, Telefonnummern
10 Min. S. 22 2 Wichtige PL/EA Telefonbuch,  Inter- notieren: Zahlen produktiv üben
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Telefonnummern net, Flyer, Werbung


HA
5 Min. E-Book Ü13 Wie ist die EA  E-Book, Computer Telefonnummern verstehen, notieren und
S. 28 Telefonnummer? sprechen: Zahlen rezeptiv und produktiv üben

10 Min. S. 29 Ü14 Telefonzentrale Telefonnummern (Durchwahl- und Vorwahl-


Nummern) verstehen und notieren: Zahlen
rezeptiv und produktiv üben
UE 7
10 Min. S. 22 3 Rechnungen im Café EA  Audio CD für den HV global und selektiv, Zahlen (Preise)
Kursraum: 1.20 verstehen und notieren

15 Min. S. 29 Ü15 Kennenlernen – a) EA a) Redemittel systematisieren und festigen (sich


bestellen – bezahlen und andere vorstellen, ein Getränk im Café
bestellen und bezahlen im Café)
b) EA > PL b) Dialogtraining: Redemittel produktiv
anwenden (ein Getränk im Café bestellen
und bezahlen) und Gespräche vorbereiten

5 Min. S. 30 17 Dialoge hören und EA  Audio CD für die HV selektiv


verstehen Lernenden: 1.12
15 Min. S. 23 4 Bezahlen im Café* PL HRU s. Landeskunde a) Dialogtraining und Aussprachetraining: Dialog
 Zusatzmaterialien: mit verteilten Rollen vorlesen, Redemittel
Tafel trainieren, Vorentlastung für b
b) Dialogtraining: Festigung der Redemittel

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HA
5 Min. S. 30 Ü16 Textkaraoke EA  Audio CD für die flüssig sprechen üben zum Aufbau freier mündl.
Lernenden: 1.11 Kommunikation

10 Min. HRU Steckbrief EA  HRU s. KV 4 Steckbrief ausfüllen und gestalten


 Zusatzmaterialien:
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Stifte, Fotos/Bilder
UE 8
5 Min. Steckbrief PL  Zusatzmaterialien: Steckbriefe vorstellen und im Klassenraum
Tesafilm aufhängen

20 Min. S. 23 5 Recherche-Projekt PL  Zusatzmaterialien: LV selektiv (Text auf Seite 23 und


„Der Euro“  Internet, Lexikon, Zusatzmaterialien), Lernstrategie:
Zeitschriften, Tafel, Schlüsselbegriffe aus Texten filtern und
Poster für Ergebnisse systematische Recherche betreiben

10 Min. 6 Quiz EA/PA/PL Auswertung der Recherche in 5: Zuordnung

5 Min. S. 30 Ü18 Der Euro EA  Audio CD für die a) HV selektiv und Zahlen notieren
Lernenden: 1.12 b) Zahlen hören und nachsprechen

5 Min. Ü19 Kaffee international EA LV global/orientierend/kursorisch: Lernstrategie:


internationale Wörter erkennen und verstehen
HA
15 Min. E-Book Fit für Einheit 2? Testen EA  E-Book, Computer Lernfortschritt selbstständig überprüfen
S. 31 Sie sich!

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UE 9
Medien- Filmstation 1: Land und Medienpaket:  DVD
paket: Leute „Kaffee-Mythen“  AB zu Clip 5 des
DVD; Medienpakets
10 Min. Clip 5 1 den Film ohne Ton EA > PL  Zusatzmaterialien: Vor und während des Sehens:
ansehen Computer, Beamer, Wiederholung Wortfeld Getränke und im Café
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Lautsprecher/Boxen Vorentlastung Seh- Hörverstehen

15 Min. 2 beim Sehen zählen EA > PL Anwendung und Wiederholung der Zahlen, Seh-
Hörverstehen selektiv, Anwendung Zahlen

20 Min. 3 nach dem Essen a) EA > Nach dem Sehen:


PA a) Redemittel wiederholen (ein Getränk im Café
bestellen und bezahlen), reproduktives
Schreiben
b) PA > PL b) Dialogarbeit und Aussprachetraining,
Festigung der Redemittel

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Einheit 2: Sprache im Kurs


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Hausaufgaben Übungsform
UE 1 Wörter und Fragen
10–15 Min. S. 32 (1. DS)  Audio-CD für den HV detail. und reproduzierendes Sprechen,
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1 Sprache im Kurs PL Kursraum: 1.21 Redemittel rezeptiv (sich im Kurs verständigen,


Fragen stellen, um Wiederholung bitten)

20 Min.  Wort-Bild-Leiste S. Redemittel produktiv (Fragen stellen und um


2 Fragen stellen* PA 32 und 33 unten Wiederholung bitten): Fragen und Antworten,
Einführung neuer Wortschatz (Gegenstände im
Kursraum), Arbeit mit der Wort-Bild-Leiste

10–15 Min. S. 40 Ü1 Fragen stellen a) EA > PL  a) Audio-CD für die a) HV global: Gegenstand Dialog zuordnen,
Lernenden: 1.16 Wortschatz rezeptiv (Gegenstände im
Kursraum)
b) EA > PL b) Wortschatz produktiv (Gegenstände im
Kursraum)
c) EA > PL c) Redemittel anwenden (Fragen stellen und um
Wiederholung bitten)
UE 2
10 Min. S. 33 3 Gegenstände im a) EA  Wort-Bild-Leiste a) Vorwissen aktivieren und Erweiterung des
Kursraum S. 32 und 33 Wortschatzes, Wortschatzarbeit rezeptiv,
 Zusatzmaterialien: Arbeit mit der Wort-Bild-Leiste
a) Gegenstände aus
dem Kursraum
b) EA > b) Wortschatz systematisieren: Gegenstände
GA/PL zuordnen

5 Min. S. 40 Ü2 Kursraum-Rätsel EA  Wort-Bild-Leiste Wortschatz produktiv anwenden, Artikel festigen


 Zusatzmaterialien
5 Min. S. 41 Ü3 Rund um die Technik GA/PL Tafel Wortschatz systematisieren (Technik)

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5 Min. Ü4 Wortreihen a) EA  Audio-CD für den a) Artikel üben


b) EA Kursraum: 1.22 b) Wortschatzarbeit rezeptiv

10 Min. S. 33 4 Wortakzent erkennen a) EA a) reproduktives Schreiben: Wörter verstehen


und schreiben
b) EA  Zusatzmaterialien: b) Aussprachetraining: Wortakzent erkennen
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Kursgegenstände und nachsprechen

10 Min. 5 Nach Gegenständen im PA/GA Redemittel anwenden und produktiv nutzen


Kursraum fragen (nach Gegenständen im Kursraum fragen)
HA
10 Min. S. 41 Ü5 Wortpaare lernen a) EA a) Wörter in Paaren lernen: Zuordnung
b) + c) EA b) + c)  Audio-CD für b) HV selektiv: Kontrolle der Aufgabe
die Lernenden: 1.17 c) Festigung der Wortpaare und Aussprache

5 Min. E-Book Ü6 Flüssig sprechen EA  E-Book, Computer Festigung der Redemittel (sich im Kurs
S. 41 verständigen, Fragen stellen, um Wiederholung
bitten) und des Satzbaues

5 Min. E-Book Ü7 Textkaraoke EA Textkaraoke: flüssig sprechen üben zum Aufbau


S. 41 freier mündl. Kommunikation

5 Min. E-Book Wort-Bild-Leiste EA  E-Book, Computer Bilder vergrößern, vertonten Wortschatz hören
S. 32– und nachsprechen, Wortschatz festigen,
33 Aussprache trainieren

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UE 3 Mit Wörterbüchern
arbeiten (2. DS)
10–15 Min. S. 34 1 Artikel im Wörterbuch EA > PL  Zusatzmaterialien: Wörterbucheinträge richtig lesen können:
finden Tafel, Wörterbücher Identifizierung Artikel und Plural im Wörterbuch

 Zusatzmaterialien:
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10 Min. S. 34 2 Mit der Wörterliste EA > Wörterliste Wortschatz rezeptiv, Artikelarbeit, Arbeit mit
arbeiten PA/GA dem Wörterbuch
 HRU s. KV 5
15 Min. S. 34 3 Artikel – Lerntipps GA/PA  Zusatzmaterialien: Lernstrategien verstehen und anwenden,
Tafel, Karteikarten für Artikel-Nomen-Verbindung festigen
die Lernenden

 Zusatzmaterialien:
Wörterbuch, Wörterliste
5–10 Min. S. 42 Ü8 Der, die oder das? a) EA S. 278–293 a) Artikelarbeit: Zuordnung
b) EA b) Wörterbucharbeit: Kontrolle der Ergebnisse
UE 4
10 Min. S. 35 4 Nomen im Plural a) EA  Grammatikübersicht a) induktive Grammatik: Pluralformen erkennen
im Anhang und allg. Regel ableiten
b) EA b)  HRU s. KV 6 b) Singularformen den Pluralformen zuordnen

5–10 Min. S. 42 Ü9 Wortkarten a) EA/PA  Zusatzmaterialien: a) + b) Lernstrategie Wortkarten, Artikel


b) EA/PA Wortkarten/Karteikarten systematisieren, Pluralformen üben
in drei verschiedenen
Farben

10 Min. S. 35 5 Umlaute hören a) PL a) + b)  Audio-CD für a) Aussprachetraining: Umlaute hören und


den Kursraum: 1.23 nachsprechen
und 1.24
b) EA b) Umlaute rezeptiv, kontrastierendes Hören der
Vokale: Vorbereitung Aussprache und
Identifizierung der Umlaute, HV selektiv:
hören und ankreuzen

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5–10 Min. S. 35 6 Artikel und EA/PA >  HRU s. KV 6 Wörterbucharbeit: Identifizierung Artikel und
Pluralformen in PL  Zusatzmaterialien: Pluralformen
internationalen Internationale
Wörterbüchern Wörterbücher

10 Min. 7 Artikeltraining GA (max. spielerisches Artikeltraining: Festigung der


5 KT) Artikel und der Pluralformen
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HA
5–10 Min. S. 43 Ü10 Elternabend EA  Audio-CD für die HV selektiv und reproduzierendes Schreiben,
Lernenden: 1.20 Wortschatz rezeptiv wiederholen (Gegenstände
im Kursraum)

10–15 Min. S. 43 Ü11 Umlaute a) EA a)  Audio-CD für die a) Aussprachetraining vorbereiten: Hören und
Lernenden: 1.21 reproduzierendes Schreiben, Wortschatz
rezeptiv wiederholen
b) EA b)  b) Wörterbucharbeit, Arbeit mit der Wörterliste:
Zusatzmaterialien: Kontrolle
Wörterbuch/Wörterliste
c) EA c)  Audio-CD für die c) Aussprachetraining: Umlaute nachsprechen
Lernenden: 1.21
UE 5 Ist das ein …? Nein das
ist kein … (3. DS)
10 Min. S. 36 1 Der unbestimmte PL  Zusatzmaterialien: Semantisierung der unbestimmten Artikel
Artikel Tafel

5 Min. S. 43 Ü12 Artikel EA Differenzierung in unbestimmten und


bestimmten Artikel

10 Min. S. 36 2 Personen raten PL  Audio-CD für den HV selektiv, Differenzierung in unbestimmten


Kursraum: 1.25 und bestimmten Artikel

5 Min. S. 36 3 Artikel finden EA/PA  alphabetische Liste Artikel zuordnen und üben
auf S. 278–293
 HRU s. KV 6

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 Zusatzmaterialien:
Wörterbücher

15 Min. S. 36 4 Ein, eine > kein, keine* a) GA  Zusatzmaterialien: a) Automatisierung: kein


b) PA  Computer mit b) Recherche: Verbote, Landeskunde
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Internetzugang

c) PA c) Automatisierung: ein und kein, dialogisch kein


üben, Redemittel festigen (Gegenstände im
Kursraum, etwas verneinen)
HA E-Book
10 Min. S. 246 Sprechtraining Einheit 2 EA  E-Book:  Video a) Seh- und Hörverstehen
Einheit 2, Computer b) Aussprache Satzmelodie: Rolle laut
mitsprechen
c) Aussprache Satzmelodie: Karaoke laut
mitlesen
UE 6
5–10 Min. S. 43 13 ein, eine > kein, keine EA Negationsartikel und unbestimmter Artikel üben:
Sätze ergänzen mit kein/ein

5 Min. S. 44 Ü14 Verbote EA Negationsartikel üben: Sätze schreiben mit kein

15 Min. S. 37 5 Artikel systematisch EA > PA >  Zusatzmaterialien: Induktive Grammatik: Paradigma ein/kein
PL Tafel Artikelformen systematisieren: Tabelle ergänzen
und Besonderheiten identifizieren

15–20 Min. S. 37 6 Montagsmaler GA/PL  Zusatzmaterialien: Freies Sprechen und Wiederholung der
Karten für die KT, Stifte bestimmten, der unbestimmten und der
Negationsartikel: Begriffe aufschreiben, malen
und erraten

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UE 7 Menschen, Kurse,
Sprachen (4. DS)
25 Min. S. 38 1 Zaira, Vedat und Hong EA > GA/  Zusatzmaterialien: LV selektiv: Text lesen und Informationen
lernen Deutsch PL Tafel zuordnen, Wiederholung Redemittel (sich
vorstellen)
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10 Min. S. 44 Ü15 Verben und Infinitive EA > GA/ Wiederholung Verben und Infinitive,
PA Identifizierung der konjugierten Verben aus
einem Text

5–10 Min. S. 44 Ü16 Frau Gonzales PA a) LV selektiv, Wiederholung Redemittel (sich


erzählt über sich vorstellen)
EA b)  Audio-CD für die b) HV und LV selektiv
Lernenden: 1.22
HA
15 Min. S. 45 Ü17 Und Sie? EA produktives Schreiben: Ich-Text formulieren

10 Min. Ü18 Was stimmt? EA  Audio-CD für die HV selektiv


Lernenden: 1.23
UE 8
15 Min. S. 46 Ü19 Biographien EA > LV selektiv: Text lesen und Informationen
GA/PL zuordnen, Festigung Redemittel (sich vorstellen)

10 Min. S. 46 Ü20 Das Verb haben PA/EA > a) LV global


PL b) induktive Grammatik: Verbform von haben

10 Min. S. 39 2 Kommunikation im PA  Zusatzmaterialien: Systematisierung und Festigung der Verben


Deutschkurs Tafel (hören, lesen, schreiben und sprechen) und
weiteren Wortschatz zur Kommunikation

10 Min. S. 39 3 Fragen, Bitten, PL  HRU s. Landeskunde Redemittel rezeptiv systematisieren (Sprache im


Arbeitsanweisungen  Zusatzmaterialien: Kurs): Zuordnung Redemittel
Lernplakat für die Lerner

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HA
15 Min. E-Book Fit für Einheit 3? Testen EA  E-Book, Computer Lernfortschritt selbstständig überprüfen
S. 47 Sie sich!
UE 9 Medien- Filmstation 1: Der Film 1–3 Medienpaket:
paket: „Ich lerne Deutsch“  DVD Station 1:
DVD;  AB Clip 1 des
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AB Clip Medienpakets;
2  Zusatzmaterialien:
Computer, Beamer, Vor und während des Sehens:
10–15 Min. 1 Was ist hier falsch? EA > PL Lautsprecher/Boxen, LV und Seh-Hörverstehen
Tafel
15 Min. 2 Wie geht´s? a) + b) EA a) Begrüßungsdialog ergänzen, Seh-
> PL Hörverstehen selektiv
b) selbstständiges Korrigieren,
Aussprachetraining und Sprachhandlungen
festigen

15–20 Min. 3 Wir lernen Deutsch EA/PA > Hör-Sehverstehen detailliert: Tabelle ergänzen,
PL Wiederholung Redemittel (sich vorstellen)
UE 10 Medien- Filmstation 1: Der Film 4–5 Medienpaket:
paket:
„Ich lerne Deutsch“  DVD Station 1:
DVD;
 AB Clip 1 des
AB Medienpakets;
25 Min. 4 Und jetzt Sie! EA > PA > Nach dem Sehen:
Clip 2
PL  Zusatzmaterialien: Kommunikation: sich vorstellen, Dialogarbeit:
Computer, Beamer, gelenkt-variierendes Sprechen, Redemittel
Lautsprecher/ Boxen, festigen (sich vorstellen)
PL Tafel
20 Min. 5 Gegenstände im Wiederholung und Erweiterung Wortfeld
Kursraum (Kursgegenstände), Wiederholung Artikel und
Pluralformen, Aussprachetraining produktiv

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Einheit 3: Städte – Länder – Sprachen


Phase/Zeit Fkt./ Seite Unterrichtssequenz Sozialform Lehrwerksverbund/ Lernziele
obl. Unterteilung in KB, AB, Zusatzmaterialien Fertigkeiten, Aussprache, Grammatik,
Hausaufgaben Übungsform
UE 1 Sehenswürdigkeiten in
Europa (1. DS)
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15 Min. S. 48 1 Sehenswürdigkeiten PL  Zusatzmaterialien: Sprachvergleich: Namen von


und Städte auf Deutsch Tafel , Europakarte Sehenswürdigkeiten und Städten auf Deutsch
und in Ihrer Sprache* einführen und mit Lerner-Sprachen
vergleichen, Landeskunde:
Sehenswürdigkeiten in Europa, Vorbereitung
über Sehenswürdigkeiten sprechen
5 Min. S. 48– Wort-Bild-Leiste PL  Wort-Bild-Leiste neuen Wortschatz einführen
49 (Sehenswürdigkeiten)

15 Min. S. 48 2 Was kennen Sie? PA Europakarte auf der Landeskunde: Sehenswürdigkeiten in Europa
letzten Seite im Buch (Städte, Länder), Redemittel üben (Wo ist? Wo
 Zusatzmaterialien: liegt?)
Europakarte in der
Klasse

10 Min. S. 48 3 Was ist das? EA  Audio-CD für den HV selektiv


Kursraum: 1.26
HA
5–10 Min. E-Book Wort-Bild-Leiste EA  Wort-Bild-Leiste im Bilder vergrößern, vertonten Wortschatz hören
S. 48– E-Book, Computer und nachsprechen, Wortschatz festigen,
49 Aussprache trainieren
UE 2
15 Min. S. 49 4 Satzakzent a) EA > PL  Audio-CD für den Aussprachetraining: Satzakzent
b) EA Kursraum: 1.27 a) Satzakzent rezeptiv
b) Satzakzent produktiv
Einführung: Ländernamen mit Artikel

10 Min. S. 56 Ü1 Fragen und EA > PA  Zusatzmaterialien: Redemittel üben

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Antworten Fotos/Postkarten von


Sehenswürdigkeiten Redemittel vertiefen und üben, Aussprache:
20 Min. S. 49 5 Sehenswürdigkeiten* PA/GA Satzakzent, Festigung des Artikelgebrauchs
bei Ländernamen, Wort-Bild-Leiste
einbeziehen
HA
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10 Min. S. 56 Ü2 Kennen Sie das? EA  Zusatzmaterialien: Zuordnung: Sehenswürdigkeit, Stadt und Land,
Europakarte auf der Landeskunde D-A-CH, reproduktiv-produktives
letzten Seite im Buch Schreiben
UE 3 Menschen, Städte,
Sprachen (2. DS)
5 Min. S. 57 Ü4 Ich bin Erkan EA > PL Präpositionen (in und aus) wiederholen

15 Min. Ü5 Warst du schon mal a) + b) EA a)  Audio-CD für die a) Dialog ergänzen: Verbformen einsetzen, HV
in …? Lernenden: 1.25 rezeptiv
b) Dialogtraining: reproduktiv-produktives
Schreiben, Vorentlastung für Aufgabe 1

15 Min. S. 50 1 Ein Treffen im Café* a) EA/ PA  Audio-CD für den a) HV und LV selektiv: Städte- und
Kursraum: 1.28 Ländernamen verstehen und markieren;
 Europakarte auf der Arbeit mit der Landkarte: Landeskunde
letzten Seite im Buch (Städte in Europa)
b) PA b) Automatisierung und Festigung der
Redemittel (über die eigene Herkunft
sprechen), Ich-Bezug
10 Min. S. 50 2 Satzakzent und EA
Melodie in Fragen a) Audio-CD für den a) + b) Satzakzent in Fragen rezeptiv
Kursraum: 1.29
c) Audio-CD für den c) Satzakzent in Fragen produktiv, Fragen
Kursraum: 1.30 nachsprechen

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HA
5–10 Min. E-Book Ü3 Woher kommen die EA  E-Book, Computer HV detail., Redemittel rezeptiv
S. 56 Personen? Wo ist das?

5–10 Min. S. 57 Ü6 Satzakzent und a) + b) EA  Audio-CD für die a) Satzakzent in Fragen rezeptiv
Melodie in Fragen Lernenden: 1.26 b) Satzakzent in Fragen produktiv, Fragen
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nachsprechen
UE 4
10 Min. S. 50 3 Warst du schon mal in GA/PL Automatisierung: Präteritum von sein
…? Wo ist denn das?

10 Min. S. 51 4 Orientierung auf der PL > PA  Zusatzmaterialien: Sprachhandlungen einführen (über Städte und
Landkarte* Karte D-A-CH, Länder und ihre geographische Lage sprechen),
Einführung Tafel Anregung zum gelenkt-variierenden Sprechen,
Landeskunde D-A-CH

15 Min. S. 58 Ü8 Orientierung auf der EA  Landkarte auf S. 51 Sprachhandlungen festigen (über Städte und
Landkarte. Wo liegt …? im Buch Länder und ihre geographische Lage sprechen),
reproduktiv-produktives Schreiben

10 Min. 5 Städteraten PA/GA Sprachhandlungen festigen (über Städte und


Länder und ihre geographische Lage sprechen),
Anregung zum gelenkt-variierenden Sprechen
HA
5–10 Min. E-Book Ü7 Flüssig sprechen EA  E-Book, Computer Festigung und Automatisierung der Redemittel
S. 58 (Dialoge über (un-)bekannte Städte/Länder
führen)
5–10 Min. Ü9 Wo liegt …? EA
HV selektiv und Redemittel rezeptiv
15 Min. HRU: Kopiervorlage 7 „Meine EA  HRU: KV 7
KV 7 persönliche Landkarte“  Zusatzmaterialien: persönliche Landkarte gestalten, Wiederholung,
Flyer, Prospekte, Zeit- Wortschatz systematisieren, Landeskunde D-A-
schriften und Kleber, CH
Schere, 
Internetzugang

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UE 5 Warst du schon in …?
Fragen und Antworten
(3. DS links)
10 Min. S. 52 1 Präteritum von sein * EA > PL  Dialog auf Seite 50 induktive Grammatik: Paradigma sein im
Präteritum
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5 Min. S. 58 Ü10 Ein Urlaubsblog EA Einsatzübung: Präteritum von sein üben

10 Min. S. 52 2 Fragen stellen: Die W- EA > PL  Texte aus Einheit 3 induktive Regelbildung: Syntax (Verbstellung im
Frage und die Satz)
Satzanfrage*
a) LV detail., Fragen schreiben
5 Min. S. 59 Ü13 Fragen stellen EA > PL b) Festigung der Grammatik (Verbstellung)

10 Min. S. 52 3 Personenraten im Kurs: GA  Zusatzmaterialien: Spiel zum Trainieren der Fragen, freies
Wer ist das? Tafel produktives Sprechen

5 Min. S. 52 4 Satzakzent und EA  Audio-CD für den Aussprache rezeptiv: Satzakzent bei
Information Kursraum: 1.31 Informationserweiterung markieren
HA
10 Min. E-Book Ü11 SMS lesen EA  E-Book, Computer Einsatzübung: Präsens von sein wiederholen
und Präteritum von sein festigen

5 Min. S. 59 Ü12 Satzfragen EA Zuordnung von Fragen und Antworten:


Redemittel festigen

5–10 Min. S. 60 Ü14 Wer ist Fatih Akin? EA LV detail., korrigierendes Schreiben

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UE 6 Die Lindenstraße – eine


deutsche TV-Serie
(3. DS rechts)
15 Min. S. 53 1 Hypothesen vor dem PA/GA Lernstrategie: Hypothesen bilden
Lesen
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10–15 Min. 2 Lesen und Hypothesen EA > GA Lernstrategie: Text verstehen und Hypothesen
prüfen überprüfen

15–20 Min. 3 Nach dem Lesen a) + b) EA a) LV selektiv, Lernstrategie: Informationen aus


Informationen ordnen > dem Text systematisieren
PL/GA b) LV selektiv, Lernstrategie: Informationen aus
dem Text systematisieren, Anregung zum
freien Sprechen
HA S. 60 Ü15 Hypothesen vor dem EA Lernstrategie: Hypothesen bilden
Hören

Ü16 Hören und EA  Audio-CD für die a) Lernstrategie: Hörtext verstehen und
Hypothesen prüfen Lernenden: 1.29 Hypothesen überprüfen
b) HV selektiv
UE 7 Über Länder und Spra-
chen sprechen (4. DS)
10 Min. S. 54 1 Campus-Radio. Ein EA > PA >  Audio-CD für den HV selektiv, Wortschatz einführen (Länder und
Interview mit inter- PL Kursraum: 1.32 Sprachen)
nationalen Studenten  Zusatzmaterialien:
Tafel

10 Min. S. 61 Ü18 Sprachen aus der EA > PL  Audio-CD für die Sprachen erkennen und unterscheiden, Wort-
ganzen Welt Lernenden: 1.30 schatz (Länder und Sprachen) weiter einführen,
 Zusatzmaterialien: Ich-Bezug, Vorentlastung für Aufgabe 2, S. 54
Tafel

15 Min. S. 54 2 Sprachen in Europa PL Grafik beschreiben, Wortschatz (Länder und


Sprachen) und Redemittel festigen, Anregung

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zum freien und produktiven Sprechen,


Wiederholung der Zahlen

10 Min. 3 Länder und Sprachen EA  Audio-CD für den Aussprache: Wortakzent bei Ländernamen und
Kursraum: 1.33 Sprachen
HA
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10 Min. S. 61 Ü17 Aus der EA a) LV global und reproduktiv-produktives


Studentenzeitschrift: Wer Schreiben, Wiederholung der W-Fragen,
ist wer? Festigung des Wortschatzes (Länder und
Sprachen)
b) LV detail., reproduktiv-produktives Schreiben

10 Min. S. 62 Ü19 Nachbarländer – EA  Europakarte auf der LV selektiv, Landeskunde: Sprachen in Europa,
Nachbarsprachen letzten Seite im Buch Redemittel und Wortschatz wiederholen und
festigen

10 Min. E-Book Sprechtraining Einheit 3 EA  E-Book: Video a) Seh- und Hörverstehen


S. 63 Einheit 3, Computer b) Aussprache Satzmelodie: Rolle laut
mitsprechen
c) Aussprache Satzmelodie: Karaoke: laut
mitlesen, Vorbereitung der freien mündlichen
Kommunikation

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UE 8
10 Min. S. 55 4 Sprachen im Kurs GA/PL  Redemittelkasten Kursstatistik über Sprachen im Kurs erstellen,
Seite 55, Aufgabe 5 Redemittel (über Sprachen sprechen) einführen,
Wortfeld (Länder und Sprachen) festigen, Ich-
Bezug
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15 Min. 5 Konversation* GA  Zusatzmaterialien: Redemittel (über Sprachen sprechen)


Tafel anwenden und festigen

10 Min. S. 55 6 Mehrsprachigkeit im PA/GA b)  Zusatzmaterialien: selektives LV, Anregung zur freien


Alltag Prospekte, Werbung Kommunikation über Lernstrategien (Was hilft
Flyer, Zeitschriften für das Verständnis?)
10 Min S. 55 7 Name – Stadt – Region EA produktives freies Schreiben: Ich-Text verfassen
– Land – Sprache
HA
10 Min. S. 62 Ü20 Textkaraoke EA a) reproduzierendes Schreiben
b)  Audio-CD für die b) flüssig sprechen üben zum Aufbau freier
Lernenden: 1.31 mündlicher Kommunikation

15 Min. E-Book Fit für Einheit 4? Testen EA  E-Book, Computer Lernfortschritt selbstständig überprüfen
S. 63 Sie sich!

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Station 1
Phase/Zeit Fkt./ Seite Unterrichtssequenz Sozialform Lehrwerksverbund/ Lernziele
obl. Unterteilung in KB, AB, Zusatzmaterialien Fertigkeiten, Aussprache, Grammatik,
Hausaufgaben Übungsform
UE 1 Berufsbilder (1. DS)
25 Min. S. 64 1 Beruf Deutschlehrerin a) GA/PL  Zusatzmaterialien: a) Vorwissen aktivieren, bildgestützte
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Tafel Wortschatzarbeit, Wortschatz der letzten


Einheiten wiederholen und systematisieren
b) EA > PL b) LV detail.: Tabelle ergänzen

20 Min. 2 Informationen über EA > PL  Zusatzmaterialien: Textverständnis: Fragen und Antworten


Regina Werner Tafel ergänzen, W-Fragen wiederholen
UE 2
25 Min. S. 65 3 Beruf Student EA > PL LV detail.: richtig/falsch, Wiederholung der
Sprachhandlungen (sich vorstellen, über Städte/
Länder und ihre geographische Lage sprechen)

20 Min. 4 Lehrerin – Student: EA > PA  Zusatzmaterialien: Vorwissen aktivieren, Wortfelder zu Beruf


wichtige Wörter Wörterbücher Lehrerin und Beruf Student erarbeiten
UE 3 Themen und Texte
(2. DS links)
25 Min. S. 66 1 Begrüßungen GA (3–4  Zusatzmaterialien: Landeskunde: Texte zur Begrüßung in D-A-CH,
KT) > PL Tafel LV detail.: Tabelle ausfüllen, Wiederholung der
Sprachhandlung (sich begrüßen)

20 Min. 2 Ich-Texte schreiben EA > PL produktives Schreiben, Sprachhandlung


festigen (sich vorstellen, über Städte/Länder
und ihre geographische Lage sprechen), Ich-
Bezug herstellen

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UE 4 Wörter – Spiele –
Training (2. DS rechts)
10 Min. S. 67 1 Grammatikbegriffe EA > PA  Grammatikübersicht Selbstevaluation: Zuordnung Satzbegriff und
im Anhang S. 251–262 grammatischer Begriff, Wiederholung
grammatischer Begriffe aus Einheit 1–3

10 Min. 2 Ein Grammatiktest EA > PL  Zusatzmaterialien: Selbstevaluation: Verben ergänzen,


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Tafel Wiederholung Konjugation Verben

15 Min. 3 Ein Quiz: 6 mal 4 EA > PA  Zusatzmaterialien: Wortschatzquiz: Wörter assoziieren und finden,
Wörter auf Deutsch Tafel, ggf. Poster Wiederholung Wortschatz
(Poster erstellen)

10 Min. 4 Das Radioprogramm PL  Audio-CD für den HV: Zuordnung, Aussprache rezeptiv (Umlaute
von heute. Die Umlaute ä, Kursraum: 1.34 und Konsonant ch)
ö, ü und das ch
UE 5 Medien- Filmstation (3. DS links)
paket:
10 Min. DVD; 1 Was passt? EA > PL Medienpaket: Vor dem Sehen:
AB 3  AB 3 Vorentlastung Hör-Sehverstehen: Namen
 DVD Station 1: zuordnen
Videoclip 3: Vier junge
Leute aus Berlin

35 Min. S. 68 2 Vier junge Leute in a) + b) EA  Zusatzmaterialien: Während des Hörens:


Berlin > PA Tafel, Computer, a) Seh-Hörverstehen global und selektiv,
Beamer, Lautsprecher Überprüfung Aufgabe 1
b) Seh-Hörverstehen und LV detail.,
Sprachhandlungen wiederholen (sich
vorstellen)
c) EA > PL c) reproduktiv-produktives Schreiben,
Sprachhandlungen festigen (sich vorstellen)

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HA
15 Min. Medien- 3 Verrückte Verben EA Medienpaket:  AB 3 + Nach dem Sehen:
paket:
 DVD Station 1: Festigung Wortverbindungen, Wiederholung
DVD; Videoclip 3: Vier junge Verben, LV detail.
AB 3 Leute aus Berlin
UE 6
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10 Min. Medien- 1 Sehen Sie sich den PL Medienpaket:  AB 4 + Während des Sehens:
paket: Film ohne Ton an.  DVD Station 1: Vorentlastung des Hörverstehens,
DVD; Videoclip 4: Ist hier noch Wiederholung von Redemitteln: Zuordnung
AB 3 frei?
 Zusatzmaterialien:
Tafel

5–10 Min. 2 Richtig? Sehen Sie den EA Selbstständiges Korrigieren, Hör-Sehverstehen,


Film mit Ton und Vorentlastung Aufgabe 2, S. 69
vergleichen Sie.
Medienpaket:  DVD
15 Min. S. 69 Filmstation (3. DS rechts) a) EA Station 1: Videoclip 4: a) Hör-Sehverstehen selektiv, LV, Festigung der
2 ist hier noch frei? Ist hier noch frei? Redemittel
b) PA b) Selbstständiges Korrigieren mit PA

10–15 Min. Medien- 3 Sehen Sie sich den EA > PL Medienpaket:  AB 4 Hör-Sehverstehen im Detail
paket: Film noch einmal an. +  DVD Station 1:
DVD; Was ist richtig a) oder Videoclip 4: Ist hier noch
AB 3 b)? Kreuzen Sie an. frei?

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UE 7 Magazin
25 Min. S. 70 Empfindungswörter PL  Audio-CD für den Assoziationen zu Deutschland: Vorwissen
Kursraum: 1.35 aktivieren und Wortfelder erarbeiten,
 Zusatzmaterialien: Kommunikation: freies Sprechen über
Poster (Poster Deutschland und Bildbeschreibungen,
entwickeln), Stifte; Landeskunde Deutschland: Intensive
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Magazine/Prospekte, Auseinandersetzung, HV und Aussprache


Schere, Klebestift, Tafel rezeptiv und produktiv (Empfindungswörter)

20 Min. S. 71 Konjugation PL  Audio-CD für den Wiederholung: Konjugation der Verben,


Kursraum: 1.36 HV und Aussprache (vorlesen)
Produktives Schreiben: eigenes Gedichte
verfassen

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Einheit 4: Menschen und Häuser


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UE 1 Wohnen in Deutschland,
Österreich und der
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Schweiz (1. DS)


20 Min. S. 72– Einstieg PL  Wort-Bild-Leiste Aktivierung von Vorwissen (Wohnformen),
73  Zusatzmaterialien: Erweiterung Wortschatz: Beschreibung der
Tafel und Bilder/Fotos Fotos und der Wort-Bild-Leiste
von Wohnformen für
den Klassenraum

15 Min. S. 72 1 Wer wohnt wo?* EA/PA > Selektives Lesen: Zuordnung der Texte zu den
PL Fotos, Erweiterung Wortschatz (Wohnformen),
Landeskunde: Wohnformen in D-A-CH

10 Min. S. 82 Ü1 Geräusche-Quiz a)  Audio-CD für die a) Differenzierung verschiedener Wohnformen


EA/PA Lernenden: 1.32 anhand des Geräusche-Quiz
b) Wortschatz festigen (Wohnformen) und
Sprachhandlungen einführen (über
Wohnungen sprechen)
UE 2
15 Min. S. 73 2 Adressen a) EA a)  Audio-CD für den a) HV selektiv, Einführung Sprachhandlung
Kursraum: 1.37 (Adressen verstehen)

b) PA/GA b) b) Adresse diktieren, Sprachhandlung anwenden


 Zusatzmaterialien: (Adressen verstehen und angeben)
Tafel

10 Min. S. 83 Ü3 Wer wohnt wo? a) + b) EA a)  Audio-CD für die a) HV detail., Sprachhandlungen wiederholen
> PL Lernenden: 1.34 (über Wohnungen sprechen)
b) LV selektiv zur Kontrolle, Vorentlastung
Aufgabe 3, S. 73 (über Wohnungen sprechen)

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20 Min. S. 73 3 Und Sie? Wo wohnen GA  Zusatzmaterialien: über Wohnungen sprechen: Sprachhandlungen


Sie? Tafel anwenden und festigen, Ich-Bezug Lerner
HA
10 Min. S. 82 Ü2 Adressen EA a)  Audio-CD für die a) HV selektiv, Sprachhandlung wiederholen
Lernenden: 1.33 (Adressen verstehen)
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b) Adresse notieren, Sprachhandlung festigen


(Adressen verstehen und angeben)

5–10 Min. E-Book Wort-Bild-Leiste EA  E-Book, Computer Bilder vergrößern, vertonten Wortschatz hören
S. 72– und nachsprechen, Wortschatz festigen,
73 Aussprache trainieren
UE 3 Wohnungen beschreiben
(2. DS)
35 Min. S. 74 1 Eine Wohnung zeigen a) PA > PL a)  Wörterliste im a) Wörterbucharbeit: Wortschatz einführen
Buch S. 278–293 (Zimmer und dazugehörige Verben)
 Zusatzmaterialien: b) LV global: Fotos dem Dialog zuordnen,
Wörterbuch Erweiterung Wortschatz (Zimmer,
Wohnungen) und Einführung
Sprachhandlungen (Wohnungen beschreiben
und kommentieren)
c) Wortschatz (Zimmer, Wohnungen) und
Sprachhandlungen festigen (Wohnungen
beschreiben und kommentieren)

10 Min. S. 83 Ü5 Eine Wohnungs- EA > PL  Audio-CD für die HV selektiv, Wortschatz rezeptiv festigen
besichtigung Lernenden: 1.35
HA
10 Min. E-Book Ü4 Was machen Sie wo? EA  E-Book, Computer Wortschatz wiederholen und festigen (Zimmer,
S. 83 Wohnungen)

10 Min. Ü6 Flüssig sprechen  E-Book, Computer Festigung der Redemittel (über Wohnungen
sprechen) und des Satzbaus

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UE 4
20 Min. S. 75 2 Uli Venitzelos a) EA > PL a) + b) Audio-CD a) HV selektiv mit Vorentlastung vor dem Hören
beschreibt seine für den Kursraum: 1.38 (Grundrisse anschauen und Unterschiede
Wohnung markieren)
b) EA > PA b) nochmaliges Hören und anschließendes
Lesen: Ergänzen der Zimmer in die
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Grundrisse

10 Min. S. 74– Adjektive PA > PL  Texte + Offene Wortschatzarbeit: Adjektive sammeln und
75 Zeichnungen im Buch in Paaren systematisieren (Lernstrategie: in
S. 74 und 75 Paaren lernen)
 Zusatzmaterialien:
Tafel

15 Min. S. 75 3 Akkusativ* a) PA > PL a)  Text auf S. 74 a) induktive Grammatik: Akkusativartikel


b) PA/GA  Zusatzmaterialien: ergänzen
Tafel b) kommunikativer Transfer: Automatisierung
(Wohnformen vergleichen/beschreiben)
HA
10 Min. S. 84 Ü7 Wir haben ein Haus EA > PL  Zusatzmaterialien: Akkusativartikel üben: ergänzen
Tafel
UE 5 Meine Wohnung – deine
Wohnung (3. DS)
25 Min. S. 76 1 Meine Bücher – deine PA a)  Audio-CD für a) Minidialoge hören und nachspielen, implizite
Taschen den Kursraum: 1.39 Automatisierung der Possessivartikel
 Zusatzmaterialien:
Tasche, Handy, Kuli
b) + c)  Audio-CD für b) Aussprache (Intonation) rezeptiv und
den Kursraum: 1.40 produktiv, implizite Automatisierung der
Possessivartikel
c) Aussprache rezeptiv: Kontrastakzent
erkennen

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10 Min. S. 76 2 Kim-Spiel. Wem gehört GA (3–4  Zusatzmaterialien: gelenkt-variierendes Sprechen, implizite


…? KT) Tuch/Decke, Tasche, Automatisierung der Possessivartikel
Handy, Kuli …

10 Min. S. 76 3 Possessivartikel GA > PL  Texte S. 72–76; induktive Grammatikarbeit: Paradigma ergänzen


 Zusatzmaterialien:
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Tabelle über OHP/


Beamer/Whiteboard
oder Poster
HA
10 Min. S. 84 Ü8 Possessivartikel EA Grammatik üben: Possessivartikel erkennen

15 Min. E-Book Sprechtraining Einheit 4 EA  E-Book:  Video Sprechtraining


S. 89 Einheit 4 a) Seh- und Hörverstehen
b) Aussprache Satzmelodie: Rolle laut
mitsprechen
c) Aussprache Satzmelodie: Karaoke laut
mitlesen, Vorbereitung der freien mündlichen
Kommunikation
UE 6
15 Min. S. 77 4 Eine Traumwohnung PA Gelenkt-variierendes Sprechen: Dialogtraining

10 Min. S. 85 Ü12 Adjektive EA > PL Wortschatzarbeit: Adjektive festigen, Redemittel


wiederholen (eine Wohnung kommentieren):
Vorentlastung Aufgabe 5, S. 77

20 Min. S. 77 5 Wohnungen PA  HRU s. KV 8 Kommunikation und Redemittel festigen (eine


beschreiben  Zusatzmaterialien: Wohnungen beschreiben und kommentieren)
weißes großes Papier
und Stifte
HA
10 Min. E-Book Ü9 Die EA  E-Book, Computer Grammatik üben: Anwendung Possessivartikel:
S. 84 Wohnungsbesichtigung Lücken ergänzen

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5 Min. E-Book Ü10 Textkaraoke EA flüssig sprechen üben zum Aufbau freier mündl.
Kommunikation

5 Min. S. 85 Ü11 Gegenteile EA Wortschatzarbeit: Adjektive festigen


UE 7 Zimmer und Möbel (4. DS)
15 Min. S. 78 1 In welches Zimmer GA/PL  Zusatzmaterialien: offene Wortschatzarbeit: Zuordnung Möbel –
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gehören die Möbel? Tafel und Zimmer, Unterrichtsgespräch interkulturell


Wörterbücher
20 Min. 2 Komposita* a) PA a) + b) Bewusstmachung Komposita
(Zusammensetzung und Artikelbildung),
Wortschatzarbeit
c) PA > PL  Zusatzmaterialien: c) induktive Grammatik: Regelbildung
Tafel

10 Min. 3 Wortakzent EA > PL  Audio-CD für den Aussprache Wortakzent rezeptiv, Regelbildung
Kursraum: 1.41
 Zusatzmaterialien:
Tafel
HA
10 Min. S. 86 Ü14 Ein Zimmer im EA a) Wortschatzarbeit: Wortschatz festigen (Möbel)
Studentenwohnheim b) Sprachhandlungen festigen (Wohnungen
beschreiben und kommentieren), freies
produktives Schreiben

5 Min. Ü15 Wortpaare EA  Audio-CD für die Wortschatzarbeit: Wortschatz hören und
Lernenden: 1.38 nachsprechen, Lernstrategie: Wörter in Paaren
lernen

10 Min. Ü16 Komposita EA b)  Wörterliste im a) Regel Komposita anwenden: Artikel ergänzen


Buch S. 278–293 b) Kontrolle der Ergebnisse

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UE 8
25 Min. S. 79 1 Lerntipps GA  Zusatzmaterialien: Wortschatzarbeit, Lernstrategien bewusst
Klebezettel und Stifte machen, diskutieren und ggf. anwenden

10–15 Min. S. 79 2 Kochen – Küche: a) EA/PA a) a) und b) Ausspracheübung: ich-ach-Laut


Aussprache von ch  Zusatzmaterialien:
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b) EA > PL Tafel
b)  Audio-CD für b) Regelbildung
den Kursraum: 1.42

5–10 Min. S. 87 Ü17 Aussprache von ch EA  Audio-CD für die a) Aussprachetraining: ich-ach-Laut rezeptiv
Lernenden: 1.39 b) Aussprachetraining: ich-ach-Laut produktiv
UE 9 Der Umzug (5. DS links)
30 Min. S. 80 1 Umzugschaos a) EA a) LV selektiv, Wortschatz wiederholen (Möbel,
Wohnungen) und Wortschatz einführen
(Umzug)
b) EA > PL  Text im Buch S. b) HV detail.
80, Zusatzmaterialien:
Tafel
15 Min. S. 87 Ü18 Der Umzug PA > PL LV selektiv, Wortschatz festigen (Umzug, Möbel,
Wohnungen)
HA
10–15 Min. S. 87 Ü19 Nach dem Umzug EA a) Wiederholung: Verneinung mit kein, Festigung
Wortschatz (Möbel)
b) Festigung: Verneinung mit kein, reproduktiv-
produktives Schreiben, Ich-Bezug

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UE 10 Wohnen interkulturell
(5. DS rechts)
10–15 Min. S. 81 1 Wohnformen GA über Fotos/Wohnformen sprechen, Aussagen
zuordnen, Vorbereitung freie Kommunikation
Aufgabe 2, S. 81
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10–15 Min. S. 88 Ü20 Die Wohngemein- a) und b) a) LV selektiv, Landeskunde


schaft EA > PL (Wohngemeinschaften in Deutschland),
Vorbereitung freie Kommunikation Aufgabe 2,
S. 81
b) LV detail., Festigung Wortschatz (Möbel,
Wohnungen)
20 Min. S. 81 2 Und in Ihrem Land? GA  HRU s. freie Kommunikation und Sprachhandlungen
Landeskunde anwenden (Wohnformen kommentieren und
 Zusatzmaterialien: vergleichen), interkultureller Transfer
Tafel
HA
15 Min. E-Book Fit für Einheit 5? Testen EA  E-Book, Computer Lernfortschritt selbstständig überprüfen
S. 89 Sie sich!

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Einheit 5: Termine
Phase/Zeit Fkt./ Seite Unterrichtssequenz Sozialform Lehrwerksverbund/ Lernziele
obl. Unterteilung in KB, AB, Zusatzmaterialien Fertigkeiten, Aussprache, Grammatik,
Hausaufgaben Übungsform
UE 1 Uhrzeiten (1. DS)
30 Min. S. 90 1 Die Zeit PL > PA > Audio-CD für den HV selektiv, Kommunikation über Fotos,
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PL Kursraum: 1.43 Vorwissen aktivieren und Wortschatz einführen


 Zusatzmaterialien: (Uhrzeiten, Termine)
Tafel

15 Min. S. 90– Wort-Bild-Leiste PL  Wort-Bild-Leiste Wortschatz einführen (Zeitwörter)


91
HA
10 Min E-Book Wort-Bild-Leiste EA  E-Book, Computer Bilder vergrößern, vertonten Wortschatz hören
S. 90– und nachsprechen, Wortschatz festigen,
91 Aussprache trainieren
UE 2
20 Min. S. 90 2 Nach Uhrzeiten fragen* GA/PL  Zusatzmaterialien: Uhrzeiten einführen (volle Stunden),
Uhren, Tafelbild Sprachhandlungen einführen (Zeitangaben
machen) und festigen, Zahlen wiederholen

5 Min. S. 98 Ü1 Nach der Uhrzeit EA Sprachhandlungen festigen (Zeitangaben


fragen machen)

20 Min. S. 91 3 Ein Terminproblem PA  Audio-CD für HV und LV selektiv, Sprachhandlung einführen


Kursraum: 1.44 (sich für eine Verspätung entschuldigen),
Dialogtraining
UE 3 Wochentage und Zeiten
(2. DS)
5 Min. S. 92 1 Wochentage PL  Audio-CD für den Wortschatz einführen und festigen, hören und
Kursraum: 1.45 nachsprechen (Wochentage)
 Zusatzmaterialien:
Wand- oder
Terminkalender

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10 Min. 2 Uhrzeiten – formell und a) EA b)  Audio-CD für a) Einführung der Uhrzeiten


informell* b) EA > PA Kursraum: 1.46 b) HV selektiv, Uhrzeiten hören

5 Min. HRU Mein Wochenplan EA  HRU s. KV 9 Wochenplan ausfüllen, Vorentlastung Aufgabe 3


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KV 9

15 Min. S. 92 3 Über Tagesabläufe PL > PA  Zusatzmaterialien: Sprachhandlungen einführen (über


sprechen* Tafel Tagesabläufe sprechen), Fragesätze mit wann
einführen, Präpositionen (am, um, von … bis)
einführen und üben

10 Min. S. 100 Ü5 Tagesabläufe EA/PA > LV selektiv, Fragesätze mit wann produktiv,
international PL Sprachhandlungen festigen (über Tagesabläufe
sprechen)
HA
10 Min. S. 98 Ü2 Termine a) + b) EA a) Wortschatz festigen (Wochentage)
b)  Audio-CD für die b) HV detail., Wortschatz festigen (Wochentage
Lernenden: 1.41 und Uhrzeiten)

15 Min. S. 98– Ü3 Wie spät ist es? EA a) Uhrzeiten rezeptiv: Zeiger eintragen
99 b) Uhrzeiten produktiv: Uhrzeiten benennen und
schreiben
c)  Audio-CD für die c) HV detail.: Uhrzeiten
Lernenden: 1.42

5 Min. S. 99 Ü4 Der Tagesablauf EA Fragesätze mit wann festigen,


Sprachhandlungen festigen (über Tagesabläufe
sprechen)
5–10 Min. S. 100 Ü6 Flüssig sprechen EA
a) Festigung der Redemittel (über Tagesabläufe
sprechen), Ich-Bezug der Lerner
b)  Audio-CD für die b) Festigung der Redemittel (über Tagesabläufe
Lernenden: 1.43 sprechen) und des Satzbaues

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c) reproduktiv-produktives Schreiben, Ich-Bezug


der Lerner
UE 4
5 Min. S. 93 4 Satzakzent EA > PL Audio-CD für den Aussprache: Satzmelodie in Fragen – rezeptiv
Kursraum: 1.47 und produktiv
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10 Min. 5 Sprachschatten a) PA  Zusatzmaterialien: Automatisierung der Zeitangaben und Festigung


b) GA Tafel des Wortschatzes

5 Min. 6 Wörter mit k und g EA > PL Audio-CD für den a) Aussprache: die Konsonanten k und g am
Kursraum: 1.48 Wortende hören
b) Aussprache: Wörter mit k und g hören und
sprechen

10 Min. S. 93 7 Im Bürgerbüro EA > PL  HRU s. Landeskunde LV selektiv, Landeskunde: Öffnungszeiten der


Behörden

15 Min. S. 93 8 Essenszeiten PL  Zusatzmaterialien: freies Sprechen, Sprachhandlungen (über


interkulturell Tafel Tagesabläufe sprechen) festigen, interkultureller
Transfer, Ich-Bezug und Austausch
HA
5 Min. S. 100 Ü7 ck oder g? EA a) Aussprache: Konsonanten k und g am
Wortende hören
b)  Audio-CD für die b) Aussprache: Wörter mit k und g hören und
Lernenden: 1.44 sprechen

10 Min. E-Book Ü8 Ein Termin beim EA  E-Book, Computer a) Präpositionen (am, um, von … bis) ergänzen
S. 101 Finanzamt und festigen
b) Kontrolle über Hörtext

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UE 5 Termine und
Verabredungen (3. DS)
10–15 Min. S. 94 1 Tageszeiten und PL  Zusatzmaterialien: Wortschatz einführen (Tageszeiten), freies
Begrüßungen Tafel; ggf. OHP/Beamer Sprechen, Landeskunde: Begrüßungen und
interkulturell* interkultureller Transfer, Ich-Bezug und
Austausch
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15–20 Min. 2 Beim Arzt* a) EA > a)  Audio-CD für den a) HV selektiv: Termin notieren,
PA Kursraum: 1.49 Sprachhandlungen einführen (Termine
machen)
b) PA b) Dialogtraining, Festigung der
Sprachhandlungen, Wortschatz einführen
(Minimemo)
c) PA > PL c) Automatisierung: Anwendung durch Variation
(Terminvereinbarung beim Arzt), gelenkt-
variierendes Sprechen

15 Min. 3 Im Beruf a) PA a)  Audio-CD für den a) Dialogtraining: Dialog hören und


b) PA > PL Kursraum: 1.50 nachsprechen
b) Automatisierung, Sprachhandlung festigen
(sich für eine Verspätung entschuldigen),
gelenkt-variierendes Sprechen
HA
5 Min. S. 101 Ü9 Tageszeiten EA Wortschatz festigen (Tageszeiten und
Begrüßungen)

10 Min. Ü10 Textkaraoke EA  Audio-CD für die a) Textkaraoke: flüssig sprechen üben zum
Lernenden: 1.46 Aufbau der freien mündlichen
Kommunikation
b) HV selektiv, Wortschatz festigen
(Tageszeiten)

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UE 6
5–10 Min. S. 95 4 p oder b? PL  Audio-CD für den Aussprache: die Konsonanten p und b am
Kursraum: 1.51 Wortanfang hören und nachsprechen

10 Min. S. 95 5 In der Freizeit GA selektives LV (Veranstaltungscollage),


Sprachhandlung üben (sich verabreden)
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10–15 Min. S. 102 Ü12 Gehen wir aus? a) + b) EA Dialog ergänzen, LV detail., Sprachhandlungen
> PA wiederholen (sich verabreden)
b) LV selektiv
c) EA/PA c) reproduktiv-produktives Schreiben,
Dialogtraining, Vorentlastung für Aufgabe 6

15 Min. S. 95 6 Anja ruft Hannah an a) PA  Zusatzmaterialien: a) Dialogtraining: sich verabreden,


b) PA > PL Tafel Aussprachetraining
b) Automatisierung, flüssiges Sprechen,
Sprachhandlungen festigen (sich
verabreden), reproduktiv-produktives
Schreiben und gelenkt-variierendes
Sprechen
HA
10 Min. S. 102 Ü11 Nach der Uhrzeit EA LV selektiv, Fragen formulieren
fragen

15 Min. E-Book Sprechtraining Einheit 5 EA  E-Book:  Video a) Seh- und Hörverstehen


S. 246 Einheit 5, Computer b) Aussprache Satzmelodie: Rolle laut
mitsprechen
c) Aussprache Satzmelodie: Karaoke: laut
mitlesen, Vorbereitung der freien mündlichen
Kommunikation

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UE 7 Keine Zeit! (4. DS)


10 Min. S. 96 1 Zu spät … PA > PL Dialogtraining (Entschuldigungen),
Sprachhandlungen festigen (sich für eine
Verspätung entschuldigen)

10 Min. 2 Ich hatte keine Zeit. PL > EA  Audio-CD für den Paradigma Präteritum von haben einführen und
Präteritum von haben* Kursraum: 1.52 üben, Gedicht hören und laut lesen
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5–10 Min. S. 103 Ü13 Gestern und heute EA > GA  Zusatzmaterialien: Präteritum von haben üben, Wiederholung der
Tafel Präsensformen von haben

10 Min. S. 96 3 Trennbare Verben PA > PL  Zusatzmaterialien: Fragen und Antworten formulieren, trennbare
Tafel Verben im Präsens einführen und üben

5–10 Min. S. 104 16 Ein Tag von Robert EA > PL Sätze formulieren, trennbare Verben im Präsens
üben
HA
5–10 Min. E-Book Ü14 Wir hatten eine EA  E-Book, Computer Präteritum von sein wiederholen, Präteritum von
S. 103 Panne haben festigen

5-10 Min. EA flüssig sprechen üben zum Aufbau der freien


Ü15 Textkaraoke mündlichen Kommunikation
E-Book
5–10 Min. S. 104 Ü17 Eine Verabredung EA  E-Book, Computer Lückentext: trennbare Verben, LV detail.

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UE 8
10 Min. S. 96 4 Termine absagen a) EA/PA a) induktive Grammatik: Stellung von nicht im
b) PA/PL Satz
b) Automatisierung, Verneinung

20 Min. S. 97 5 Ein Rollenspiel: sich PL a) Audio-CD für den a) Nachsprechübung: Intonation, Vorentlastung
verabreden* Kursraum: 1.53
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Aufgabe b (Rollenspiel)
b) PA > b) Kärtchen mit b) Rollenspiel: Sprachhandlungen anwenden
PL/GA Situationen (sich verabreden, Termine machen), Dialog
variieren, reproduktiv-produktives Schreiben
und gelenkt-variierendes Sprechen

15 Min. S. 97 6 Pünktlichkeit a) GA/PL a) interkulturelle Kommunikation (Pünktlichkeit),


interkulturell Ich-Bezug und Austausch, freies Sprechen
b) EA >
b) LV global, Anregung der Diskussion
GA/PL
HA
10 Min. S. 104 Ü18 Zwei Tage von Ulrike EA Sätze formulieren, reproduktives Schreiben,
Stellung von nicht im Satz festigen

E-Book Fit für Einheit 5? Testen EA  E-Book, Computer Lernfortschritt selbstständig überprüfen
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Einheit 6: Orientierung
Phase/Zeit Fkt./ Seite Unterrichtssequenz Sozialform Lehrwerksverbund/ Lernziele
obl. Unterteilung in KB, AB, Zusatzmaterialien Fertigkeiten, Aussprache, Grammatik,
Hausaufgaben Übungsform
UE 1 Arbeiten in Leipzig (1. DS)
15 Min. S. 106 1 Wortfeld Stadt GA > PL  Zusatzmaterialien: Wortschatzarbeit: Wortfeld Stadt erarbeiten
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Stadtpläne
verschiedener Städte,
großes Papier

20 Min. 2 Informationen sammeln EA > GA >  Wort-Bild-Leiste LV detail.: Informationen sammeln und
PL systematisieren, Einführung Wortfeld
Verkehrsmittel, Arbeit mit der Wort-Bild-Leiste

10 Min. 3 Informationen hören EA > PL  Audio-CD für selektives Hören: neue Information finden
und vergleichen Kursraum: 1.54
HA
5–10 Min. E-Book Wort-Bild-Leiste EA  E-Book, Computer Bilder vergrößern, vertonten Wortschatz hören
S. 106– und nachsprechen, Wortschatz festigen,
107 Aussprache trainieren

10 Min. S. 114 Ü1 Verkehrsmittel a) Audio-CD für die Wortfeld festigen (Verkehrsmittel)


Lernenden: 1.49
UE 2
10 Min. S. 114 Ü2 Interviews auf der EA > PA  Audio-CD für die HV selektiv: Informationen filtern,
Straße Lernenden: 1.50 Vorentlastung Aufgabe 4, S. 107: Wortschatz
und Sprachhandlungen wiederholen

10 Min. S. 115 Ü3 In der Stadt EA/PA > Bildimpuls: Wortschatz wiederholen und
PL erweitern (Stadt), Vorentlastung Aufgabe 4,
S. 107
25 Min. S. 107 4 Wo Leute arbeiten* PA > PL
Kommunikation: Sprachhandlungen (über den
Weg zur Arbeit sprechen), Dialogarbeit:

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reproduktiv-produktives Schreiben und gelenkt-


variierendes Sprechen
UE 3 In der Unibibliothek (2. DS)
1 Die Bibliotheca
20 Min. S. 108 Albertina EA > PL LV detail.; Einführung Wortschatz (Gebäude
und Etagen), Fragen und Antworten
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formulieren
10 Min. S. 116 Ü5 In der Bibliothek a) + b) EA a) Audio-CD für die
> PL Lernenden: 1.51 a) HV detail., Wortschatz wiederholen
(Gebäude und Etagen)
b) Wortschatz festigen (Gebäude und Etagen),
Verben zuordnen
15 Min. S. 108 2 [f] und [v] a) + b) EA a) Audio-CD für
> PL Kursraum: 1.55 Aussprache: Lautdistinktion [f] und [v]
HA
10–15 Min. S. 117 Ü6 [f] und [v] EA  Audio-CD für die a) Aussprache: Lautdistinktion [f] und [v]
Lernenden: 1.52 b) Aussprache: Lautdistinktion [f] und [v]

15 Min. E-Book Sprechtraining Einheit 6 EA  E-Book:  Video a) Seh- und Hörverstehen


S. 246 Einheit 6, Computer b) Aussprache Satzmelodie: Rolle laut
mitsprechen
c) Aussprache Satzmelodie: Karaoke laut
mitlesen, Vorbereitung der freien
mündlichen Kommunikation
UE 4
15 Min. S. 109 3 Orientierung in der a) PA a)  Audio-CD für a) Redemittel einüben (nach dem Weg fragen /
Bibliothek* Kursraum: 1.56 der Person fragen) und Aussprache
trainieren: Minidialoge hören und
b) PA > PL nachsprechen
b) Dialogtraining: Anwendung durch Variation,
reproduktiv-produktives Schreiben und
gelenkt-variierendes Sprechen
15 Min. 4 Ein Spiel für zwei: In PA  Zusatzmaterialien: spielerische Anwendung und Automatisierung
der Bibliothek Tafel der Redemittel (nach dem Weg fragen / der

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Person fragen), Spiel (Schiffe versenken)

15 Min. 5 Orientierung in der PA/GA  Zusatzmaterialien: Automatisierung der Redemittel durch


Sprachschule Zeichnung der Anwendung auf die Sprachschule
Sprachschule
HA
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10 Min. E-Book Ü7 Textkaraoke EA  E-Book, Computer Textkaraoke: flüssig sprechen üben zum
S. 117 Aufbau freier mündlicher Kommunikation

10 Min. Ü8 Entschuldigung, wo EA Fragen formulieren, Redemittel festigen (nach


finde ich …? dem Weg fragen / der Person fragen)
UE 5 Wo ist mein
Terminkalender? (3. DS)
30 Min. S. 110 1 Im Büro a) PA > PL  Zusatzmaterialien: a) Einführung Wortschatz: Zuordnung
Wortkarten;
Gegenstände im
Kursraum
b) EA b)  Audio-CD für b) Aussprache und Festigung Wortschatz (im
Kursraum: 1.57 Büro), Lernstrategie: Wörter in Paaren
lernen
Vorentlastung Aufgabe 2, S. 111

15 Min. S. 118 Ü9 im Büro PA/GA  Zusatzmaterialien: Erarbeitung und Systematisierung Wortschatz


Tafel (im Büro)
UE 6
20 Min. S. 111 2 Was ist wo?* EA > PL a) Wiederholung Wortschatz (im Büro):
Zuordnung, Einführung Präposition + Dativ;
b) PA/GA b) Kommunikation: Wo ist etwas? üben,
Präposition + Dativ

10 Min. S. 118 Ü10 Im Studentenheim: EA  Zusatzmaterialien: Bildbeschreibung: Anwendung Präpositionen +


vor und nach der Party Tafel und Gegenstände Dativ, reproduktiv-produktives Schreiben
im Kursraum

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Materialien zu unseren Lehrwerken Deutsch als Fremdsprache

15 Min. S. 111 3 Wo ist das Buch?* PL/GA Ratespiel, Automatisierung der Präpositionen +
Dativ
HA
10–15 Min. HRU KV: Wo ist die Maus? EA  HRU s. KV 10 KV: Anwendung Präpositionen + Dativ,
KV 10 reproduktiv-produktives Schreiben, Festigung
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Wortschatz (im Büro)


UE 7 Termine machen (4. DS
links)
20 Min. S. 112 1 Terminangaben a) PA a) LV: Terminkalender, Kommunikation:
verstehen Terminangaben nennen und verstehen,
Vorentlastung für HV b) und c).
b) + c) EA b) + c)  Audio-CD für b) + c) HV selektiv: Terminvereinbarung
> PL Kursraum: 1.58 und
1.59
10 Min. 2 Ordnungszahlen PL > EA > Einführung der Ordnungszahlen
PL  Zusatzmaterialien:
Tafel
15 Min. 3 Geburtstage GA  Zusatzmaterialien: Anwendung Ordnungszahlen: Geburtstage
Tafel
HA
10 Min. S. 119 Ü11 Termine bei der EA  Audio-CD für die HV selektiv, Sprachhandlungen wiederholen
Ärztin Lernenden: 1.54 (Termine am Telefon machen)

10 Min. S. 119 Ü12 Wann trifft Caroline EA LV detail., Sprachhandlungen wiederholen


ihre Freunde? (Termine machen)

10 Min. S. 119 Ü13 Geburtstage der EA  Audio-CD für die Ordnungszahlen festigen; HV detail.
Stars Lernenden: 1.55

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UE 8 Die Stadt Leipzig –


zwischen Bach und
Porsche (4. DS rechts)
20 Min. S. 113 1 Informationen über PL > EA > Landeskunde Leipzig, LV, Erarbeitung Wortfeld
Leipzig GA/PA Musik und Wissenschaft, Vorwissen aktivieren
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10 Min. S. 120 Ü14 Leipzig EA > PA  Text auf Seite 113 LV selektiv

15 Min. S. 113 2 Mein Tag in Leipzig EA/PA >  Zusatzmaterialien: Plan erstellen, Kommunikation, Wiederholung
PL Prospekte/Karte von Wortschatz (in der Stadt)
Leipzig
 Internetzugang
HA 
15–20 Min. S. 120 Ü15 Quiz online EA Internetzugang Landeskunde, Internetrecherche: Leipzig Fotos
und Informationen finden

10–15 Min. E-Book Fit für Einheit 4? Testen EA  E-Book, Computer Lernfortschritt selbstständig überprüfen
S. 63 Sie sich!

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