ESPECIALIZAÇÃO EM COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA

Maria Eterna Pereira Araújo

PLANO DE TRABALHO

 Objetivos

Coordenar e organizar as ações pedagógicas da escola, envolvendo a comunidade

escolar na busca democrática de soluções para as demandas encontradas, visando
oferecer uma educação de qualidade.

Desenvolver o trabalho pedagógico de forma a contribuir para uma aprendizagem

efetiva dos alunos. Coordenando os projetos a serem executados ao longo do ano letivo,
inclusive os criados nos anos anteriores que fazem parte do PDE da Unidade Escolar.

 Justificativa

É frustrante ver a situação educacional no nosso país, no nosso estado e, pior

ainda, na nossa escola. Como profissional da educação nosso sentimento é de
incompetência, de fazer vazio. O que nos resta fazer? Continuar lutando, mesmo com
todos os empecilhos encontrados. É por esse propósito que este se justifica, pois
acreditamos que uma melhor formação contribuirá para que o trabalho pedagógico seja
mais eficiente e proveitoso.

 Procedimentos metodológicos

Considerando os índices da unidade escolar nos anos anteriores, a avaliação do

trabalho pedagógico realizado no ano de 2010, o diagnóstico inicial das turmas,
principalmente das turmas do 4° e 5° ano, com uma defasagem grande na leitura e na
escrita; propomo-nos a reelaborar a Proposta Pedagógica da Escola. Revendo o trabalho
realizado na Educação Infantil e no Primeiro Ciclo – 1°, 2° e 3° ano de escolaridade, que
não estão dando conta da alfabetização e letramento dos alunos, o que tem causado altas
taxas de reprovação no 3° e 4° ano.
 Para tanto ao desenvolver a proposta pedagógica da unidade escolar, definiremos
os objetivos e metas para cada ano de escolaridade, de acordo com as diretrizes
curriculares nacionais e a proposta curricular do município, implantando padrões
compatíveis de aprendizagem para cada ano.

Aproveitaremos todos os momentos e oportunidades, oferecidas pelo Sistema

Municipal, dentro do calendário escolar, para a reflexão teórico/prática na capacitação dos
professores, facilitando uma intervenção nas situações mais urgentes encontradas na
realidade escolar, tais como: reprovação, inclusão, defasagem idade/série, fracasso
escolar, etc.

 Cronograma

Análise dos resultados do ano anterior - Fevereiro

Diagnóstico do nível de alfabetização do 4° e 5° ano – Fev. e Março

Reelaboração da Proposta Pedagógica – Março e Abril

Planejamento dos projetos a serem desenvolvidos – Março

Intervenções Pedagógicas – Fev a Dezembro

 Resultados esperados

Espera-se ao final desse trabalho um aperfeiçoamento das metodologias utilizadas

para o alcance dos objetivos e metas da proposta pedagógica, facilitando o trabalho
educacional, favorecendo o fazer pedagógico e contribuindo para o avanço na qualidade
do ensino oferecido na unidade escolar.

 Bibliografia

BRASIL. Ministério da Educação e do Desporto. Secretaria de Educação Fundamental.

Parâmetros curriculares nacionais. Brasília, DF: MEC/SEF, 1998.

_______. Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental. Brasília, DF:

MEC/CNE, 1998.

_______. Censo Escolar. In: http://www.educacenso.inep.gov.br

QUEIMADOS. Proposta Curricular do Município de Queimados. Apostila Impressa.