Esta actividad apoya el análisis de la información que

obtuvieron en relación con el trabajo de los estudiantes en el

aula, durante la primera jornada de observación escolar.

ASPECTOS

ASIGNATURAS Las materias que se trabajaron el día lunes, fueron Matemáticas, Ciencias
(Física), Español e Historia; y el día martes se trabajaron las materias de
TRABAJADAS
Matemáticas, Cómputo, Español e Ingles.

ACTITUDES DE
LOS Los alumnos se comportan mejor en las materias de Español e Ingles, pero
en las que los note muy inquietos fue en las materias de Matemáticas y
ADOLESCENTES
Ciencias, yo creo que esto se debe a lo complejos que son los términos en
EN LAS estas materias, y tal vez al no entenderlos, pues se ponen inquietos.
MATERIAS

EL TRABAJO DE Ellos argumentan que en materias como la de Historia y Español, la maestra

les deja mucha tarea, es decir la maestra les deja (ensayos, resúmenes,
LOS
cuestionarios) muchos trabajos y muy largos y por eso a veces salen bajos en
ADOLESCENTES sus materias, ya que la profesora cuenta todo eso par calificar.
EN LAS
MATERIAS

INFLUENCIAS Bueno, hay materias como la de Matemáticas, la cual ya tiene como cierta
fama de ser difícil y además por eso se empieza ya como con cierta flojera o
DE LAS
disgusto por parte de los alumnos, y luego por ello es que no le gusta a los
MATERIAS EN alumnos la materia y con eso pues no hay empeño de su parte, y mucho
LOS menos interés en la clase.
ADOLESCENTES

INTERÉS POR Los alumnos de la Tele secundaria Octavio Paz se notan interesados por la
clase de computación, ya que por lo yo vi aprovechan par checar redes
LAS MATERIAS
sociales y/o hacer dibujos de grafitos en el programa Saint, además de que la
maestra les da libertad para utilizar la máquina a su antojo.

EL INTERÉS SE El interés que cada alumno le pone a cada materia es muy diverso, pero lo
OCASIONA POR: que yo alcance a notar, fue que las materias como Español y Matemáticas,
les son muy indiferentes a los alumnos, mientras que materias como Ciencias
 e Historia, son materias que les causa cierto interés.

CAMBIOS EN LA Al principio de la jornada escolar, los alumnos comienzan muy inquietos y

siguen más inquietos aún durante la clase, hasta que llega el receso, pero
JORNADA
después del receso entran muy relajados, como que sin energías y es cuando
ESCOLAR ponen más atención y en la última clase se vuelven a tornar inquietos, creo
esto es por la prisa que tienen por salir del aula.

INFLUENCIAS La clase antes de otra, por lo regular tiene mucha influencia, ya que materias
como Matemáticas y/o Español desgastan mucho a los estudiantes, con lo
DE LA CLASE
que a veces las materias que le siguen (Historia, Ciencias, etc.) se ven
ANTERIOR directamente afectadas por el robo de atención que tienen estas materias
básicas.

ORDEN Y La forma de trabajo y el orden en la jornada es de cierta forma constante, por

ejemplo la docente que yo observe se basaba mucho en libro de texto
TRABAJO DEL
gratuito, y el orden era un poco flojo, ya que siempre durante la clase podía
MAESTRO EN observar alumnos hablando y/o haciendo desorden.
LA CLASE

MANTENIENDO La docente par tratar de mantener el orden se la pasaba regañando a sus

alumnos, además los amenazaba con dejarlos sin receso, o dejarlos salir más
EL ORDEN EN
tarde, si no hacían sus trabajos y/o guardaban silencio.
EL AULA

REGLAS EN EL Las reglas impuestas por la docente influyen de manera directa en el trabajo y
el orden en el aula, ya que están prohibidas cosas como decir malas palabras
ORDEN Y
en el aula, o el pararse sin permiso de su lugar, salir al baño sin permiso,
TRABAJO EN LA además todos los trabajos que se dejan en la clase, se califican al momento,
CLASE con lo que si no se entrega algún trabajo, no se tiene permiso de salir a
receso, es decir una regla es que los trabajos son el derecho a tener y salir a
receso.

TAREAS PARA Las tareas que se encargan para la casa, son muy diversas, pero se pueden
destacar algunas como ejercicios del libro de texto, resúmenes de algunas
LOS ALUMNOS
lecturas, mapas sobre algún tema, o como la maestra que les encargo un
EN CASA pensamiento con un dibujo alusivo a la semana de la lectura, o se les
encargan materiales para la clase del siguiente día (hojas, solicitudes, papel
bond)

LA CLASE DEL Por lo regular, los maestros ocupan las tareas para retroalimentar las clases,
o si pidieron materiales, los ocupan para elaborar los ejercicios marcados en
DIA SIGUIENTE
el libro de texto (llenar una solicitud, hacer un mapa conceptual, elaborar un
Y EL USO DE reporte), y por lo regular todas las tareas que se dejan tienen un objetivo que
LAS TAREAS es el de reforzar los temas vistos en clase.