Universidad 

Enfoques Curriculares  MAYOR 
AGENDA 

§  Presentación 

§  Definición de Paradigma 
Bases Teóricas del Curriculum 

§  Paradigmas Educacionales: 
:

§  Paradigma Cognitivo 

§  Paradigma Conductual 

§  Paradigma Socio­cultural 

§  Paradigma Socio­cognitivo 

§  Definición de Enfoque Curricular 

§  Enfoques Curriculares 

§  Preguntas 

Elaborado por: Lorena Duarte, Yasna Riffo  Fecha Presentación: 12/06/2010 

Profesor: Hugo Barrientos  Ppt Nro:  1 
 Universidad 
Enfoques Curriculares  MAYOR 
1.  PARADIGMA 

•  “Ejemplo” (1) 
Bases Teóricas del Curriculum 

•  “Conjunto  de  creencias  que  comparte  una  comunidad  científica  como  expresión  de  las  teorías 

desde  las  cuales  aborda  el  conocimiento  del  mundo.  El  paradigma  da  el  nuevo  marco  a  partir 

del  cual  es  posible  plantearse  las  preguntas  problematizadoras  de  la  búsqueda  de  esa 

comunidad  científica  y  genera  el  método  para  la  investigación  a  objeto  de  encontrar  las

respuestas” (2) 

q  Diccionario Real Academia Española. 
q  Tomas Kuhn, 1963. 

Elaborado por: Lorena Duarte, Yasna Riffo  Fecha Presentación: 12/06/2010 

Profesor: Hugo Barrientos  Ppt Nro:  2 
 Universidad 
Enfoques Curriculares  MAYOR 
2.  Matiniano Román y Eloísa Díez) 
PARADIGMAS EDUCACIONALES (Matiniano 

PARADIGMA COGNITIVO: 

§  Modelo: enseñanza­aprendizaje: centrado en 
en los procesos y en el sujeto que aprende. 
Bases Teóricas del Curriculum 

§  Rol alumno: sujeto constructor de su aprendizaje 
aprendizaje. 

§  Rol profesor: mediador del aprendizaje. Reflexivo 
Reflexivo y creativo. 

§  Modelo curricular: abierto y flexible. Curriculum 
Curriculum base­ diseño curricular de aula.

§  Evaluación: centrada en los procesos. 

Elaborado por: Lorena Duarte, Yasna Riffo  Fecha Presentación: 12/06/2010 

Profesor: Hugo Barrientos  Ppt Nro:  3 
 Universidad 
Enfoques Curriculares  MAYOR 
2.  Matiniano Román y Eloísa Díez)
PARADIGMAS EDUCACIONALES (Matiniano 

PARADIGMA CONDUCTUAL: 

§  Modelo: enseñanza­aprendizaje: Estímulo­respuesta/ 
respuesta/ Estímulo­organismo­respuesta. 
Bases Teóricas del Curriculum 

§  Rol alumno: receptor de conceptos y contenidos 
contenidos. 

§  Rol profesor: estimula a los alumnos para conseguir 
conseguir respuestas adecuadas. 

§  Modelo curricular: cerrado y obligatorio. 

§  Evaluación: sumativa, centrada en el producto 
producto. 

Elaborado por: Lorena Duarte, Yasna Riffo  Fecha Presentación: 12/06/2010 

Profesor: Hugo Barrientos  Ppt Nro:  4 
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Enfoques Curriculares  MAYOR 
2.  Matiniano Román y Eloísa Díez)
PARADIGMAS EDUCACIONALES (Matiniano 

PARADIGMA SOCIO‐CULTURAL (ECOLÓGICO‐CONTEXTUAL) 
CONTEXTUAL) 

§  Modelo: aprendizaje­enseñanza. Centrada en 
en el contexto y la vida escolar. 
Bases Teóricas del Curriculum 

§  Rol alumno: ser social, producto y protagonista 
protagonista de múltiples interacciones. 

§  Rol profesor: mediador cultura social e institucional 
institucional y mediador del aprendizaje. 

§  Modelo curricular: abierto y flexible. Se adapta 
adapta a entornos concretos. 

§  Evaluación: cualitativa y formativa. 

Elaborado por: Lorena Duarte, Yasna Riffo  Fecha Presentación: 12/06/2010 

Profesor: Hugo Barrientos  Ppt Nro:  5 
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Enfoques Curriculares  MAYOR 
2.  Matiniano Román y Eloísa Díez)
PARADIGMAS EDUCACIONALES (Matiniano 

PARADIGMA SOCIO‐COGNITIVO: 

§  Modelo: aprendizaje­enseñanza. Paradigmas  cognitivo y socio­cultural. 
Bases Teóricas del Curriculum 

§  Rol alumno: individual y social, constructor de 
de su aprendizaje. 

§  Rol profesor: mediador del aprendizaje y de la cultura social. 

§  Modelo curricular: abierto y flexible. 

§  Evaluación: formativa y sumativa. Inicial. 

Elaborado por: Lorena Duarte, Yasna Riffo  Fecha Presentación: 12/06/2010 

Profesor: Hugo Barrientos  Ppt Nro:  6 
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Enfoques Curriculares  MAYOR 
3.  ENFOQUES CURRICULARES 

“El Enfoque curricular es un cuerpo teórico que sustenta 
sustenta la forma en que se visualizan los diferentes 

elementos del Currículum y cómo se concebirán  sus interacciones, de acuerdo con el énfasis que se 
Bases Teóricas del Curriculum 

dé  a  algunos  de  esos  elementos.  Esto  implica  que  el  enfoque  curricular  es  el  que  orienta  los 

planteamientos  curriculares que se concretan en 
en  acciones específicas  de diseño  y  acción  curricular, 

tales como la elaboración de planes y programas  de estudios”(3)

q  (Bolaños G. y Molina Z., 1990. 

Elaborado por: Lorena Duarte, Yasna Riffo  Fecha Presentación: 12/06/2010 

Profesor: Hugo Barrientos  Ppt Nro:  7 
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Enfoques Curriculares  MAYOR 
3.  ENFOQUES CURRICULARES 

HUMANISTA O 
RACIONALISMO  COGNITIVO  REALIZACIÓN  RESTAURACIÓN  TECNOLÓGICO 
ACADÉMICO  PERSONAL  SOCIAL 

Se  orienta  a  Formación  de  Facilita  el  Se  orienta  la 

Bases Teóricas del Curriculum 

desarrollar  la  estudiantes  capaces  aprendizaje  en  un  La educación es  capacitación 

PROPÓSITO DE LA  capacidad  racional  de  desarrollar  el  mundo  cambiante.  praxis, reflexión y  permanente  de 
EDUCACIÓN  de los estudiantes.  pensamiento.  Ayuda  al  estudiante  acción del hombre.  personas útiles. 
a  descubrir  su 
propia identidad. 

Facilitador  del  Instructor que pone 

Transmite  desarrollo  de  las  Guía al estudiante  Educador  en contacto a los 
ROL DEL  conocimientos,  guía  capacidades  sujeto a descubrir  socializante,  estudiantes con los 
PROFESOR/A  el  cognitivas  de  cada  las cosas por sí  democrático,  planes y medios de 
aprendizaje  alumno.  mismo.  orientador  y  aprendizaje. 
evaluador. 

Ser pasivo,  Ser activo,  Ser participante,  Ser participante e  Ser activo, 

ROL DEL  dependiente,  adaptativo e  activo e  interectuante  en  el  participante en el 
ESTUDIANTE  interactuante.  interdependiente.  medio social.  conocimiento.

Elaborado por: Lorena Duarte, Yasna Riffo  Fecha Presentación: 12/06/2010 

Profesor: Hugo Barrientos  Ppt Nro:  8 
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3.  ENFOQUES CURRICULARES 

HUMANISTA O  TECNOLÓGICO 
RACIONALISMO  COGNITIVO  REALIZACIÓN  RESTAURACIÓN 
ACADÉMICO  PERSONAL  SOCIAL 

TIPO DE  Unilateral.  Unilateral.  Global.  Global.  Unilateral. 

Bases Teóricas del Curriculum 

ENFOQUE 
Lograr transmisión  Optimizar el 
FINALIDAD  de la herencia  Lograr autonomía  Lograr  libertad  Atender  proceso de 
CENTRAL  cultural universal.  intelectual.  responsable.  necesidades de  educativo  a través 
integración social.  de medios 
tecnológicos.

Elaborado por: Lorena Duarte, Yasna Riffo  Fecha Presentación: 12/06/2010 

Profesor: Hugo Barrientos  Ppt Nro:  9 
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3.  ENFOQUES CURRICULARES 

HUMANISTA O  TECNOLÓGICO 
RACIONALISMO  COGNITIVO  REALIZACIÓN  RESTAURACIÓN 
ACADÉMICO  PERSONAL  SOCIAL 
Sumativa  Formativa ‐  Diagnóstica –  Formativa  ‐  Formativa ‐ 
Bases Teóricas del Curriculum 

TIPO DE EVALUACIÓN  Sumativa  formativa  Sumativa  Sumativa 

J. F. Herbart  Joseph Novak  Carl Rogers  Paulo Freire  Ralph. Tyler 

J. Schwab  Jean Piaget  Maslow  Ivan Ilich  B. Bloom 
Jeromme Bruner  Celestin Freinet  R. Gagné
REPRESENTANTES DE  David Ausubel 
EVALUACIÓN  Lev S. Vigotsky 

Elaborado por: Lorena Duarte, Yasna Riffo  Fecha Presentación: 12/06/2010 

Profesor: Hugo Barrientos  Ppt Nro:  10 

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Enfoques Curriculares  MAYOR 
3.  PREGUNTAS 

1.  ¿Qué tipo de enfoque curricular crees tú que 
que predomina en la escuela en que trabajas? 
Bases Teóricas del Curriculum 

2.  ¿Cuál es el enfoque curricular que representa 
representa mejor el trabajo que tú desempeñas? 

3.  ¿Cuál es el enfoque curricular ideal desde su perspectiva?

Elaborado por: Lorena Duarte, Yasna Riffo  Fecha Presentación: 12/06/2010 

Profesor: Hugo Barrientos  Ppt Nro:  11 

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4.  BIBLIOGRAFIA 

§  Prof. Nancy Godoy, Apuntes “Concepto de Paradigma 
Paradigma y Enfoque Curricular”, Univ. Mayor, 2010. 

§  Román,  M.  y  Díez,  E.,  “Aprendizaje  y  Curriculum: 

Curriculum  Didáctica  Socio­Cognitiva  Aplicada”,  Editorial  Eos,
Bases Teóricas del Curriculum 

1999, España. 

Elaborado por: Lorena Duarte, Yasna Riffo  Fecha Presentación: 12/06/2010 

Profesor: Hugo Barrientos  Ppt Nro:  12