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possibilidades de mudança.
Introdução
Desse modo, a nossa forma de pensar, sentir, fazer e agir, que são as
nossas lentes, nosso modo de ver e ser, está ou esteve referenciada
pela Estrutura de Organização Piramidal, que gera e mantém fortalecida
a cultura competitiva.
Talvez possa parecer óbvio que o educador tenha que estar alinhado
aos princípios da horizontalidade para exercer a sua função, mas como
fazê-lo, como prepará-lo, talvez não. Quais competências precisam
ser desenvolvidas? Que áreas de conhecimento contribuem? O que
é importante conhecer, saber, ser?
Aprender a Conhecer
Supõe, antes de tudo, aprender a aprender, exercitando a atenção, a
memória e o pensamento. O processo de descoberta implica duração e
aprofundamento da apreensão.
Aprender a Fazer
Combina a qualificação técnica e profissional, o comportamento social,
a aptidão para o trabalho em equipe, a capacidade de iniciativa, o gosto
pelo risco. Qualidades como a capacidade de comunicar, de trabalhar
com os outros, de gerir e de resolver conflitos, tornam-se cada vez
mais importantes. A aptidão para as relações interpessoais, cultivando
qualidades humanas que as formações tradicionais não transmitem
necessariamente e que correspondem à capacidade de estabelecer
relações estáveis e eficazes entre as pessoas.
Aprender a Viver Juntos
Aprender a viver com os outros desenvolvendo a compreensão do outro
e a percepção das interdependências - realizar projetos comuns e
preparar-se para gerir conflitos - no respeito pelos valores do pluralismo,
da compreensão mútua e da paz.
Aprender a Ser
Para o desenvolvimento da personalidade individual e da capacidade de
autonomia, discernimento e responsabilidade pessoal.
Esses são parâmetros que inspiram e contribuem na formação do
mediador/educador social e com os princípios que sustentam a Rede
Social e a cultura colaborativa.
“Uma das mais belas compensações desta vida é que nenhum homem
pode sinceramente tentar ajudar outro sem ajudar a si próprio” Ralph
Waldo Emerson
Diálogo Discussão
Ø Abrir questões Ø Fechar questões
Ø Mostrar Ø Convencer
Ø Estabelecer relações Ø Demarcar posições
Ø Compartilhar idéias Ø Defender idéias
Ø Questionar/aprender Ø Persuadir e ensinar
Ø Compreender Ø Explicar
Ø Vê Interação partes/ Ø Visa as partes em
todo separado
Ø Faz emergir idéias Ø Descarta idéias
Ø Busca pluralidade Ø Busca acordos
“O diálogo não é apenas falarmos uns com os outros. Mais que falar, é
uma maneira especial de ouvirmos aos outros – ouvir sem resistência –
é ouvir de um ponto onde estamos dispostos a ser influenciados”. (Sarita
Chanila)